高校协同创新团队组织模式研究初探
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产 生 更 多 的创新 成 果 。
为 常见 ，可 以将 之称 为 松 散 型 团队模 式 。 此 类 团 队模 式 的优 点包 括 ：
１ ． 易 形成 且 稳 定 。由于 水平 、称 号 、职
（ 二 ）协 同创新 对 团队 组 织模 式 的 需求
协 同创 新 的 主 体 力 量 来 自于 不 同 的 高 称等 的差 别 ，加 上 师生 传 承 、梯 队培养 等 因
作者简介 ： 刘浩 ， 男， 南京大学人力资源处人 才办公 室工作人 员 ， 主要研究方向为高校人力资源管理。
３ ２
中国高校师资研究 ・ ２ ０ １ ３ ・ ５
，才 能 获 得 政府 和 社 会 拆 台 ，则系 统 必然 呈 现 无序 状态 ，无 法 发挥 化 引领 ”四大 职 能 ｂ 整 体 性 功 能而 终 至瓦 解 。相 反 ，若系 统 中各 各 界 更 广 泛 的 支 持 ，进 而 得 以 持 续 不 断 的 要 素 能 很好 的协 同， 多种力 量 就 能集 聚 成 一 发 展 。 因 此 其 团队 组 织 模 式 需 要 满 足 四大 个总力量， 形 成 大 大超 越 原各 自功 能总 和 的 职 能 的 组 织 需 求 ，从 而 为 团 队 健 康 持 续 的
般而言， 我 国高 等 学校 中 常见 的科研
系统 内外 部 的沟 通 、交 流 、合作 ，构建 起 有 团 队有 以下 几种 组 织 模 式 ：
（ 一 ）院 系结 构 下松散 型 团队模 式
国 内高 校通 常 实行 学校 一 学 院 两 级 行 政
程 中 ，“ 协 同创新 ”应 当是 高校 、科 研 院 所 、 管理 体 系 ，大致 是按 照 学科 大类 或 一级 学 科 企 业和 地 方 政府 等 创新 力 量 ， 在 国家 战略 的 设学 院 ，按 照二 级 学科 设 置系科 ，部 分系 科 引导 下 ，围绕 共 同 目标 ，共 享 优 质 资源 ，展 又在二级学科方 向或三级学科设置教研室 。 相 对 松散 的研 究 团 队最 开 深层 次 、多样 化 的交流 合 作 ，形 成 不 同类 这样 的 院系结 构 下 ， 型 、 不 同层 次 的协 同模 式 ，凝 聚创 新 合 力 ，
校、 科研院所 、企业等 ， 甚至包括海外高水 素 ，此 类 团 队较 其他 类 型 团队更 容 易 形成 。
团 队组 织模 式 以供探 讨 。
一
、
协 同创 新 推 动 团 队组 织 模式 创 新
过 程 中运 用 已知 的信 息 ，不 断突 破 常 规 ，获 得 新 知识 、新 方法 的实 践 。其 本 质 是 突破 旧
（ 一 ）协 同创 新 概 念 的提 出
２ ０ １ １ 年 ４月 ２ ４日，胡 锦 涛 同志 在 庆 祝 的思 维 定势 ， 旧的常 规 戒 律 。 其核心是“ 新” ， 清 华 大 学 建 校 一 百 周 年 大 会 上 的讲 话 中 明 按 照对 象 不 同，可 以分 为 知识 创 新 、制度 创 确 提 出 ，高 等 学校 要 “ 积 极 推 动 协 同创 新 ， 新 、技 术创 新 与 管 理 创 新 ；按 照 方 式 不 同 ， 通 过 体 制 机 制 创 新 和 政 策 项 目引 导 ， 鼓 励 可 以分 为原 始 创新 、 集 成 创 新和 引进 消化 吸 高 校 同科 研 机 构 、 企 业 开 展 深 度 合 作 ，建 收 再创 新 。 立 协 同创 新 的战 略 联 盟 ，促进 资源 共 享 ， 联 “ 协 同” 是 指要 素之 间 的相 互 作用 ，体 合 开 展 重 大 科 研 项 目攻 关 ，在 关 键 领 域 取 现 要素 在整 体 发展运 行 过程 中协 调 与合 作 的 得 实 质 性 成 果 ，努 力 为 建 设 创 新 型 国家 作 性 质 。 德 国著 名 理论 物 理 学 家赫 尔 曼 ・哈肯 出积 极 贡 献 ”… 。这 一 重 要 论 述 第 一 次从 国
新功 能 。
发 展 提 供保 障 。 二 、高 校 团 队组 织 常见 模 式分 析
一
“ 协 同创 新 ” 可 以理 解 为 是 “ 实现 创 新 的组 织 方 式”一 一通 过 加 强 系统 内部 ，以及 序架 构 ，形成 知 识 （ 思想 、理论 、 技术 ）分 享 机制 ，更为 高 效地 实 现 创新 ｂ 。在 实践 过
（ Ｈ ｅ ｒ ｍａ ｎ ｎ Ｈ ａ ｋ ｅ ｎ ）于 １ ９ ７ １ 年提 出协 同的概
各 个 系 统及 其 内部 各 要素 家 战略 高度 出 发对 高 校提 出 “ 协 同创 新 ”要 念 ，将其 定 义 为 “
求， 对 我 国深入 实 施 科 教 兴 国 战略 和 建 设创 之 间互相 协 作 ， 形成 一 个 区 别于 系 统 内部原 新 型 国家 ，具 有 极 为 重 要 的指 导 意 义 。 有 体 系 的 新 结构 和 特 征 ” ，指 出 “ 在 一个 系 “ 创新 ” 是 指 人 类 在 认 识 和 改造 世 界 的 统 内，若 各 种 要 素 不 能很 好 协 同 ，甚 至互 相
校提 出 “ 协 同创新” 要求 ， 而高校现有 的团队组织模式难以满足跨机构 、 跨 学科 、 跨领域 的协
同需求。本文从协 同创新概念 出发 ， 针对协 同创新对 团队组 织模式的需求进行分析 ， 比较现
有 高校 常见的 团队组织模式， 并 引入项 目管理理念 ， 尝试设计一类能够适应协 同创新需求的
中国高校师 资研 究 ・ ２ ０ １ ３ ・ ５
３ １
◆协 同创 新 ◆
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
局 校 协 同创新 团 队组 织模 式
研 究
刘 浩
（ 南京 大学 江苏 南京 ２ １ ０ ０ ９ ３ ）
关 键 词 高校
协 同创 新 团队组 织模 式
内容摘要
胡锦涛同志在清华大学百年校庆讲话 中， 第一次从 国家战略 高度 出发对 高
为 常见 ，可 以将 之称 为 松 散 型 团队模 式 。 此 类 团 队模 式 的优 点包 括 ：
１ ． 易 形成 且 稳 定 。由于 水平 、称 号 、职
（ 二 ）协 同创新 对 团队 组 织模 式 的 需求
协 同创 新 的 主 体 力 量 来 自于 不 同 的 高 称等 的差 别 ，加 上 师生 传 承 、梯 队培养 等 因
作者简介 ： 刘浩 ， 男， 南京大学人力资源处人 才办公 室工作人 员 ， 主要研究方向为高校人力资源管理。
３ ２
中国高校师资研究 ・ ２ ０ １ ３ ・ ５
，才 能 获 得 政府 和 社 会 拆 台 ，则系 统 必然 呈 现 无序 状态 ，无 法 发挥 化 引领 ”四大 职 能 ｂ 整 体 性 功 能而 终 至瓦 解 。相 反 ，若系 统 中各 各 界 更 广 泛 的 支 持 ，进 而 得 以 持 续 不 断 的 要 素 能 很好 的协 同， 多种力 量 就 能集 聚 成 一 发 展 。 因 此 其 团队 组 织 模 式 需 要 满 足 四大 个总力量， 形 成 大 大超 越 原各 自功 能总 和 的 职 能 的 组 织 需 求 ，从 而 为 团 队 健 康 持 续 的
般而言， 我 国高 等 学校 中 常见 的科研
系统 内外 部 的沟 通 、交 流 、合作 ，构建 起 有 团 队有 以下 几种 组 织 模 式 ：
（ 一 ）院 系结 构 下松散 型 团队模 式
国 内高 校通 常 实行 学校 一 学 院 两 级 行 政
程 中 ，“ 协 同创新 ”应 当是 高校 、科 研 院 所 、 管理 体 系 ，大致 是按 照 学科 大类 或 一级 学 科 企 业和 地 方 政府 等 创新 力 量 ， 在 国家 战略 的 设学 院 ，按 照二 级 学科 设 置系科 ，部 分系 科 引导 下 ，围绕 共 同 目标 ，共 享 优 质 资源 ，展 又在二级学科方 向或三级学科设置教研室 。 相 对 松散 的研 究 团 队最 开 深层 次 、多样 化 的交流 合 作 ，形 成 不 同类 这样 的 院系结 构 下 ， 型 、 不 同层 次 的协 同模 式 ，凝 聚创 新 合 力 ，
校、 科研院所 、企业等 ， 甚至包括海外高水 素 ，此 类 团 队较 其他 类 型 团队更 容 易 形成 。
团 队组 织模 式 以供探 讨 。
一
、
协 同创 新 推 动 团 队组 织 模式 创 新
过 程 中运 用 已知 的信 息 ，不 断突 破 常 规 ，获 得 新 知识 、新 方法 的实 践 。其 本 质 是 突破 旧
（ 一 ）协 同创 新 概 念 的提 出
２ ０ １ １ 年 ４月 ２ ４日，胡 锦 涛 同志 在 庆 祝 的思 维 定势 ， 旧的常 规 戒 律 。 其核心是“ 新” ， 清 华 大 学 建 校 一 百 周 年 大 会 上 的讲 话 中 明 按 照对 象 不 同，可 以分 为 知识 创 新 、制度 创 确 提 出 ，高 等 学校 要 “ 积 极 推 动 协 同创 新 ， 新 、技 术创 新 与 管 理 创 新 ；按 照 方 式 不 同 ， 通 过 体 制 机 制 创 新 和 政 策 项 目引 导 ， 鼓 励 可 以分 为原 始 创新 、 集 成 创 新和 引进 消化 吸 高 校 同科 研 机 构 、 企 业 开 展 深 度 合 作 ，建 收 再创 新 。 立 协 同创 新 的战 略 联 盟 ，促进 资源 共 享 ， 联 “ 协 同” 是 指要 素之 间 的相 互 作用 ，体 合 开 展 重 大 科 研 项 目攻 关 ，在 关 键 领 域 取 现 要素 在整 体 发展运 行 过程 中协 调 与合 作 的 得 实 质 性 成 果 ，努 力 为 建 设 创 新 型 国家 作 性 质 。 德 国著 名 理论 物 理 学 家赫 尔 曼 ・哈肯 出积 极 贡 献 ”… 。这 一 重 要 论 述 第 一 次从 国
新功 能 。
发 展 提 供保 障 。 二 、高 校 团 队组 织 常见 模 式分 析
一
“ 协 同创 新 ” 可 以理 解 为 是 “ 实现 创 新 的组 织 方 式”一 一通 过 加 强 系统 内部 ，以及 序架 构 ，形成 知 识 （ 思想 、理论 、 技术 ）分 享 机制 ，更为 高 效地 实 现 创新 ｂ 。在 实践 过
（ Ｈ ｅ ｒ ｍａ ｎ ｎ Ｈ ａ ｋ ｅ ｎ ）于 １ ９ ７ １ 年提 出协 同的概
各 个 系 统及 其 内部 各 要素 家 战略 高度 出 发对 高 校提 出 “ 协 同创 新 ”要 念 ，将其 定 义 为 “
求， 对 我 国深入 实 施 科 教 兴 国 战略 和 建 设创 之 间互相 协 作 ， 形成 一 个 区 别于 系 统 内部原 新 型 国家 ，具 有 极 为 重 要 的指 导 意 义 。 有 体 系 的 新 结构 和 特 征 ” ，指 出 “ 在 一个 系 “ 创新 ” 是 指 人 类 在 认 识 和 改造 世 界 的 统 内，若 各 种 要 素 不 能很 好 协 同 ，甚 至互 相
校提 出 “ 协 同创新” 要求 ， 而高校现有 的团队组织模式难以满足跨机构 、 跨 学科 、 跨领域 的协
同需求。本文从协 同创新概念 出发 ， 针对协 同创新对 团队组 织模式的需求进行分析 ， 比较现
有 高校 常见的 团队组织模式， 并 引入项 目管理理念 ， 尝试设计一类能够适应协 同创新需求的
中国高校师 资研 究 ・ ２ ０ １ ３ ・ ５
３ １
◆协 同创 新 ◆
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
局 校 协 同创新 团 队组 织模 式
研 究
刘 浩
（ 南京 大学 江苏 南京 ２ １ ０ ０ ９ ３ ）
关 键 词 高校
协 同创 新 团队组 织模 式
内容摘要
胡锦涛同志在清华大学百年校庆讲话 中， 第一次从 国家战略 高度 出发对 高