《调皮的小闹钟》教学设计

3、再听音乐，用动作表现音乐
这就是这首管弦乐曲《调皮的小闹钟》的曲式结构，
如果相同的部分，老师用A来表示，那么这应该是B和C了，
《调皮的小闹钟》它的曲式结构是ABACA现在，让我们用
刚才的那组动作规律边听边表现音乐吧！注意，当音乐变化 了，我们的动作也要变化哦。最后的音乐要听准了。
四、欣赏乐曲A段
小闹钟日夜为我们工作，可真勤劳呀！它呀也和你们
2、随老师表现音乐。
这段音乐中出现了闹铃声，小闹钟好像在叫小主人起 床呢。乐曲的情绪也由此变得更加热闹、更加调皮了。这么 有趣的音乐老师要把它变得更加热闹，你愿意跟着老师来试 试吗？。。。。。。全体起立。
3、用乐器表现音乐
同学们做的很好，除了动作，我们还可以用什么打击
乐器来表现闹铃声呢？。。。。。。。。
一样喜欢唱歌呢，你们听，它在唱什么呢？
1、教师范唱A段。
2、课件出示A曲谱，学生随琴学唱几遍。
你们听出来了吗？。 。。。。。。它呀，想邀请同学们一起 唱，你们愿
意吗？让我们随着琴声一起唱！
（1）注意休止符时要停顿
（2）用怎样的声音来演唱？
（3）随音乐一起唱（用短促、跳跃的声音和小闹钟一
起唱）
3、师出示打击乐器双响筒、三角铁
吗？
1、课件出示相关图，生模仿动作
同学们模仿得很准确，现在，陈老师要加深难度了， 请听好，我们把这组动作连起来，跟陈老师的节奏一起拍一 拍，一边拍一边想一想，这组动作排列有什么规律？
2、连动作，并说说这组动作的排列规律？
同学们说得很真好，是的。这组动作的排列规律是1、
3、5的动作是一样的，2、4的动作是不一样的。有一位美 国作曲家安德森先生他创作的一首乐曲，名字叫《调皮的小 闹钟》，也是按照这样的规律而作的。
七、完整表现乐曲
今天我们欣赏了《调皮的小闹钟》这首乐曲，还用了
这么多的方式表现了小闹钟，真实收获不小，最后，让我们
跟着完整的音乐唱唱、跳跳、奏奏吧，全体起立！
3、出示课题《调皮的小闹钟》 。
三、整体聆听乐曲《调皮的小闹钟》
现在，就让我们一起来聆听这首乐曲吧！
1、聆听乐曲，用手势表现不同的曲调
请你认真聆听，你能从音乐中找出第一、三、五的曲
调是相同的，第二、四的曲调是不同的，这样一个规律吗？
2、贴图游戏
现在，老师这里有五张图，想请一个同学上来贴贴， 按照乐曲顺序排列，相同的曲调用正方形表示；不同的曲调 用不同的形状和颜色表示。
调皮的Leabharlann Baidu闹钟》教学设计
教学目标：
1、认真聆听管弦乐曲《调皮的小闹钟》 ，想象乐曲中 描绘的音乐形象，感受乐曲轻松愉快的音乐情绪。
2、通过演唱主题旋律，进一步了解乐曲主题的情绪。
3、能随乐曲用动作、体态、打击乐器等参与表现，充 分体验音乐实践活动以及与人合作的快乐。
教学重点：
1、在律动的帮助下，初步了解作品的结构。
2、聆听音乐、记忆主题，感受主题音乐情绪的变化。
3、用打击乐器、体态律动等参与音乐表现，大胆想象 作品的音乐形象
教学难点：
能相互合作运用打击乐器为全曲进行伴奏。
教学流程：
一、组织教学
师生问好
二、按图模仿动作、导入新课
欢迎同学们来到今天的音乐课堂，今天，陈老师
要考考同学们的模仿能力，请看这几张图，你能试着做一做
1、聆听B段，想象一下这段音乐小闹钟在做些什么？ （老师伴音乐做舒展优美的舞蹈动作）
2、请学生用你自己最优美最连贯的动作来表现跳舞的 小闹钟。
3、选择乐器表现音乐
六、欣赏C段
现在，让我们再来听听C段音乐，注意在这段音乐里 你又听到了什么特别的声音？小闹钟它在做什么？
1、你听到了什么特别的声音？想象一下，小闹钟在做 什么呢？
同学们，你们的歌声和小闹钟一样的好听，演奏家们 用了提琴和吹奏乐器来表现了这个活泼调皮地小闹钟，我们 也来当小小的演奏家吧！ 请看，陈老师这里有两个打击乐器， 一个是。。。。。，你们觉得哪个模仿小闹钟滴答滴答的声音。
4、用打击乐器随乐曲敲打。
请拿出老师为你们准备好的双响筒来试试吧！
五、欣赏B段，感受音乐情绪