第3课《爬天都峰》PPT分解

读第一自然段，请你讲一讲第一自 然段说了什么？
故事发生的时间、地点、人物
时间是（假日里） 地点是（天都峰 ） 人物有（ 我 ）和 （ 爸爸 ）。
我站在天都峰脚
下抬头望:啊，峰顶
天都峰给你什么印象? 这么高,在云彩上面
哩!我爬得上去吗?
再看看笔陡的石级,
从哪里看出?
石级边上的铁链,似
乎是从天上挂下来
1. 课文主要写了什么事？用一两 句话概括一下。
课文主要讲在假日里，爸 爸带“我”去爬天都峰，“我” 和一位不相识的老爷爷，相互鼓 励，一起登上天都峰的事。
写作指导：
写事的开头一般要有：事情发 生的时间、地点、人物。
2. 课文是按照什么顺序写这件事 情的？（叙述顺序）
叙述顺序：
爬天都峰前——爬天都峰中—— 爬上天都峰后
爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸,终 于都爬上了天都峰顶。
生字 ！读一读
• 1.陡dǒu( ) • 2.链liàn( ) • 3.颤chàn( ) • 4.鲫jì ( ) • 5.呵hē ( )
• 徒tú ( ) • 涟lián ( 涟漪 ) • 擅shàn ( ) • 即jí ( ) • 何hé ( )
百度文库
笔陡 铁链 峰顶 石级 发颤 奋力
攀着 鲫鱼 纪念 鼓舞 居然 乎
子抄下来，读一读、背一背。
第二课时
笔陡 铁链 峰顶 石级 发颤 奋力
攀着 鲫鱼 纪念 鼓舞 居然 乎
的 咱们似爬山似辫子 勇气 仰起脸
笑呵呵 汲取力量
白发苍
苍
照相 信相
合作学习任务：
•1、读第二自然段。作者写爬天都峰，为什么要用“爬” 而不用“登”字？，边读边想象。在爬山之前， “我” 心里是怎么想的？默读课文，圈点勾画，想想从哪些词语、 句子中看出“我”有害怕畏惧的心理。
• 6.仰yǎng( )( )( ) 抑yì迎yíng
重点字！ 记一记
• 1.咱zán( )( ) • 2.奋fèn( )( )( ) 备bèi • 3.辫biàn( ）（ )( ) 辨 辩 瓣bàn • 4.勇yǒng( )( )( ) • 5.居jū ( )( )( )
辫 ( 辫子 ) 级 （年级）
•2、“我”看到了什么从而下定决心爬上峰顶呢？自由读 课文第3到7自然段，想想我的心理发生了怎样的变化。
•3、“我”是怎么爬的？自由读6、7自然段，画出描写爬 山动作的词语。
•4、结果“我”爬上峰顶了吗？自由读课文的第8至10自 然段，出示“我”说的话，指名朗读。
•5、启发想象，老爷爷为什么也能爬上峰顶呢。
咱 (咱们)
奋 (奋斗) (奋发)
辫 (辫子)
勇 (勇气) (勇敢)
居 (居住) (邻居)
重点字！ 记一记
• 1.爬pá( ) ( ) ( ) 杷pá(枇杷)
• 2.峰fēng( )( )( ) 锋fēng
• 3.顶dǐng( )( )( ) 项xiàng
• 4.似sì( )( )( )
拟nǐ
• 5.苍cāng ( )( )( ) 仓cāng
的 咱们似爬山似辫子 勇气 仰起脸
笑呵呵 汲取力量
白发苍
苍
照相 信相
我会写
pá fēng dǐng
爬峰顶
zán fèn biàn
咱奋辫
sì cāng
似苍
yǒng jū
勇居
yǎng
仰
生字组词
爬（爬山)（爬行) 峰 (山峰) (峰顶)
顶 (顶端) (山顶) 似 (似乎) (似是而非)
苍 (苍天) (苍蝇) 仰 (仰头) (仰视)
瓣
我会写
pá fēng dǐng
爬峰顶
zán fèn biàn
咱奋辫
sì cāng
似苍
yǒng jū
勇居
yǎng
仰
我会写
锋
shì (似的 ) sì (似乎)
迎 柳
瓣
作业 ：
• 1、正确、较流利地朗读课文。 • 2、抄写本课“我会写”的生字和词语各两
行。 • 3、把课文第2段描写天都峰又高又陡的句
“我”感到害怕 缺乏自信，畏惧退缩
他们为什么都用疑问的语气?为什么
都有一个“也”字？
从这里可以看出他们什么精神？
不怕困难， 用于攀登。
爬老 天爷 都爷 峰， ？您
也 来
来小 爬朋 天友 都， 峰你 ？也
一
起 爬 吧 ！
对 ， 咱
们
读第六和第七 自然段，看看 “我”和老爷 爷是怎样爬天 都峰的。
我奋力向峰顶爬去，一会儿 攀着铁链上，一会儿手脚并用向 上爬，像小猴子一个样……
辩 辨
( 辩论 ) ( 分辨 )
汲 （汲取）
瓣 ( 花瓣 ) 吸 （吸收）
对话 思考 致谢 欣赏 爬山 山峰 石级 鲫鱼背
峰顶 似乎 奋力 终于 决心 居然 白发苍苍
忽然 辫子 力量
咱们 勇气
联系上下文疏理字词含义：
• 石级：石头台阶。 • 仰望：抬头望。 • 攀着：（抓着铁链）向上爬。 • 心颤：心在颤抖，说明心里很害怕。 • 鲫鱼背：结合看图理解，天都峰最险处。
的,真叫人发颤!
作者写爬天都峰，为什么 要用“爬”而不用“登”字？
因为天都峰又高又陡，用 “爬”更能准确反映出登山时手 脚并用的那种费力、艰难的情境。
这一开头写天都峰的高和险说明要 爬这座山需要什么？
勇气和力量。
望着又高又陡的天都峰，“我”心 里是怎么想的呢？哪里可以体现？
我爬得上去吗？ 真叫人发颤！ 语气词“啊”“哩”
它是一道长十几米，宽不过1米的狭长光滑 的石脊，石脊两旁是万丈深渊。
天都峰最险处是鲫鱼背。它是一 道长约十几米，宽不过1米的狭 长光滑的石脊，石脊两旁是万丈 深渊。
鲫鱼背
通读课文，思考下列问题：
• 1. 课文主要写了什么事？用一两句 话概括一下。
• 2. 课文是按照什么顺序写这件事情 的？（叙述顺序）
第一课时
我知道的天都峰
•天都峰是黄山“七十二峰” 中最险峻的三大奇峰之一， 海拔1840米，登山石阶 大约有1.5公里长。
天都峰最险处是鲫鱼背。它 是一道长约十几米，宽不过 1米的狭长光滑的石脊，石 脊两旁是万丈深渊。
鲫鱼背
•合作学习任务：
•1、选择自己喜欢的方式朗读课文，读准字音，画 出带有生字的词语，把课文读通顺，并标出自然 段。
•2、自学生字，读准字音，想办法记住字形
•3、说说这课主要讲了一件什么事。
•合作学习要求：
1、先自学。（2分钟）2、再对学。(1分钟)3、然 后群学。（3分钟）4、最后试讲。（3分钟） 组长做好时间安排和分工。
我会读
dǒu liàn chàn pān jì hē
陡链颤攀鲫呵
笔陡 铁链 发颤 攀爬 鲫鱼 笑呵呵