福建工程学院土木工程专业卓越工程师培养方案

第一部分

福建工程学院土木工程专业

“卓越工程师教育培养计划”培养方案一．招生对象：高中毕业生

二．学制：四年

三．授予学位：工学学士

四．培养方式：

本专业以我校土木工程专业为基础，引进台湾云林科技大学和逢甲大学的优质课程与教学资源，通过创新教学理念，实行“3+1”培养模式。

五．培养目标

本专业培养适应海西土木工程现代化建设需要，德、智、体全面发展，掌握土木工程学科的基础理论和基本知识，获得注册工程师的基本训练，并具有创新精神的应用型高级专门人才。毕业生能从事土木工程施工与管理等专业技术工作，具有

初步的项目规划和设计能力。毕业生能在房屋建筑、市政工程、路桥工程等施工、监理等单位从事技术或管理工作。

六．知识与能力要求

本专业学生要求掌握建筑工程、路桥工程、市政工程、轨道工程等结构设计、施工、检测与试验、软件应用以及工程项目管理的基本理论、技能和方法；初步具备国家注册建造师、监理工程师等工作能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握基本的人文社会科学基础理论知识和素养，在哲学及方法论、法律等方面具有必要的知识，对文学、艺术、历史、社会学、公共关系学等方面进行一定的修习。

2．掌握高等数学和本专业必须的工程数学，掌握普通物理的基本理论，了解现代物理的基本知识，了解信息科学的基本知识，了解当代科学技术发展的其他主要方面和应用前景，掌握一种计算机的程序语言。

3．掌握理论力学、材料力学、结构力学的基本原理和分析方法，掌握工程地质与土力学的基本原理和实验方法，掌握土木工程材料的基本性能和适用条件，掌握工程测量的基本原理和基本方法，掌握画法几何的基本原理，掌握基本构件的力学性能和计算原理。

4．掌握土木工程结构的设计方法、设计软件和其他常用软件的应用技术，掌握土木工程基础的设计原理和方法，了解地基处理的基本方法，掌握土木工程施工技术、施工组织、工程检测与试验的基本知识与方法。

5．了解土木工程的防灾与减灾的基本原理及一般设计方法，了解建设项目策划、管理及技术经济分析的基本方法，了解建设项目的经济管理和环境等方面的基本内容，了解本专业的有关法规、规范与规程。

6．了解本专业的发展动态，了解土木工程与可持续发展的关系，了解给水、排水的一般知识，了解建筑设备等相邻学科的一般知识。

7．具有根据使用要求、地质、地形条件、施工场地的实际情况，经济合理、安全可靠地设计建筑工程、市政工程等的初步能力。

8．具有解决一般建筑工程、市政工程、路桥工程施工技术问题和编制施工组织设计、组织施工及进行工程项目管理的初步能力。

9．具有进行工程监测、检测、工程质量可靠性评价的初步能力，具有一般土木工程项目规划或策划的初步能力。

10．具有应用计算机进行辅助设计、辅助管理的初步能力，掌握一门外国语，具有阅读本专业外文书刊、技术资料的初步能力，具有综合应用各种手段查阅文献

或其它资料、获取信息、拓展知识领域、继续学习并提高业务水平的能力。

11．具有从事科学研究和应用开发的创新能力。

七、主干学科：土木工程

八、核心课程

理论力学、材料力学、结构力学、土木工程材料、土力学、基础工程、混凝土结构设计原理、混凝土结构设计、钢结构基本原理、建筑钢结构设计、土木工程施工技术、土木工程施工组织、建筑工程计量与计价。

九、主要实践性教学环节

图学综合训练、工程地质实习、工程测量实习、认识实习、土木工程综合实验、房屋建筑学课程设计、基础工程课程设计、混凝土结构课程设计、建筑钢结构课程设计、土木工程施工技术课程设计、土木工程施工组织课程设计、建筑结构抗震课程设计、建筑工程计量与计价课程设计、企业一年实践环节（含毕业设计）。

十、教学安排

1．教学总体安排表（表一）

2．课程设置及各学期学时学分分配表（表二）

3．毕业生最低学分及理论教学与实践教学比例要求(表三)

表一：

表二：

课程设置及各学期学时学分分配表1、通识教育课程

2、学科与专业基础课程

注：“☆”为台湾科技类大学课程，由台湾教师讲授。

注：以上必须修满6学分；“☆”为台湾科技类大学课程，由台湾教师讲授。

4、公共选修课程模块须修满10学分。

该模块主要包括：人文社科类模块、自然科学类模块、文化艺术类模块、经济管理类模块、法律类模块等课程。

5、课外科技创新及学科竞赛

学校鼓励开展科技竞赛、科技活动、创新设计竞赛、文艺活动、社会实践等活动，学生在有关竞赛中获奖或公开刊物发表学术论文等计入全校公共选修课学

分，折算学分参照《福建工程学院教育创新学分折算表》执行。

表三：

毕业生最低学分及理论教学与实践教学比例要求

第二部分

福建工程学院土木工程专业

“卓越工程师教育培养计划”企业学习阶段培养方案

一、施工企业学习阶段培养方案

1、企业阶段学习目标

企业阶段学习任务是通过参加企业的工程项目实践实习，使学生在工程项目的施工中，培养过硬的吃苦耐劳的作风，将学校所学的理论知识与工程实践相结合，培养学生综合运用知识的能力。通过参加企业的工程施工实践，学习土木工程施工和现场组织管理等方面的实践知识，增强专业课程学习的感性认识，提高学生的动手能力，积累工程实践经验，培养学生的独立工作能力、创新意识、团队协作能力、交流表达能力、适应社会的初步能力，培养良好的职业道德。为培养卓越的应用型土木工程工程师奠定良好的基础。

2、企业阶段学习地点：工程项目施工现场

3、企业阶段学习时间：一年

4、企业阶段培养标准

（1）交流表达能力和捕捉信息能力。与企业导师进行交流，与班组工人交流，与工地技术人员进行交流，从中获得有用信息。

（2）参加项目组政治学习和各项政治活动，参加浇筑混凝土以及各工种的现场加班，与班组工人和技术人员同劳动同吃苦，培养吃苦耐劳的工作作风。

（3）施工计划和组织活动的能力。制定每日工作计划、编写施工日记、完成自我工作检测，为第二日做准备。

（4）团队合作能力。向导师汇报学习情况，参加会议，主动参加各项工作。

（5）阅读施工图纸及有关技术资料的能力。了解施工前的准备工作，参加图纸会审，技术会议及各种技术活动。

（6）培养工程内业工作能力。参与单位施工组织设计的编制工作内容；参加施工概算、施工图预算及工程结算的编制；参与某项施工技术的总结和施工阶段性

工作总结及填写工程隐蔽验收资料等；学习土木工程施工文件编制、施工技术交底编写、施工安全交底编写、技术资料表格填写、归档管理工作；收集土木工程施工相关技术资料；了解施工企业和施工现场的机构设置、工作班组的编制和施工管理制度；了解施工质量保证体系。

（7）培养工程外业工作能力。参与土木工程的定位放线及有关的测量工作；参与工程质量的检查和隐蔽验收及施工安全的检查和处理；熟悉各种土木工程材料性能及检验标准和取样方法；熟悉施工中使用土木工程施工机械与设备的操作规程及质量要求。在施工现场协助工长和技术人员，从事技术工作，学会签发工程任务单，处理施工中遇到的技术问题；了解新技术、新工艺、新材料的推广与应用情况。

5、施工企业学习阶段培养标准实施矩阵

二、设计企业学习阶段培养方案

1、企业阶段学习目标

企业阶段学习目的是通过学生现场的实践与学习，结合土木工程建设项目生命周期全过程中的实际问题，获得土木工程师的基本训练，使学生达到见习土木工程师技术能力要求，培养能够灵活运用本专业的基础理论知识，具有解决工程实际问题的能力、沟通能力及团队合作能力，具有较强的创新意识的卓越工程技术人才。

2、企业阶段学习地点：设计单位实习基地

3、企业阶段学习时间：一年

4、企业阶段培养标准

通过企业的一年学习和工作，学生应获得以下几方面的知识和能力：

（1）掌握土木工程基础理论知识，掌握关于土木工程设计、检测、维修的专业知识，以及土木工程建设中的新工艺、新材料、新技术；了解土木工程，特别是高层建筑等工程技术的发展现状和趋势；

（2）具有熟练的计算机应用和土木工程专业软件使用、工程制图和语言交流能力，并掌握多媒体制作、演示技能；具有综合应用各种手段(包括外语工具)查询资料、获取信息的初步能力；

（3）了解本专业领域技术标准和规范，相关的政策、法律和法规，熟悉试验及检测规程，具备对数据进行分析、处理的能力；

（4）掌握与土木工程相关的技术经济分析和生产管理方面的知识；具有进行土木工程造价分析、施工组织与管理、工程检测与监控、工程监理等方面的能力；

（5）有较强的调查研究与决策、组织与管理、交流沟通和团队协作的能力，具有独立获取知识、信息处理、终生学习和创新的基本能力。

（6）具有较好的人文科学素养、较强的社会责任感、良好的工程职业道德和良好的质量、环境、安全和服务意识，以及吃苦耐劳的敬业精神。

（7）初步具备应对危机与突发事件的能力以及一定的国际视野和跨文化环境下的交流、竞争与合作的能力。

5、设计企业学习阶段培养标准实施矩阵

第三部分

土木工程专业主要合作企业汇总