中小学优质课件走进细胞复习课件.ppt
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9 在一台显微镜中，目镜和物镜均最短的一组是（ B ） A目镜（15×）和物镜（45 × ） B目镜（15×）和物镜（10 × ） C目镜（5×） 和物镜（10 × ） D目镜（5×）和物镜（45 × ）
10 细胞学说揭示了（ B ） A 植物细胞与动物细胞的区别 B 生物体结构的统一性 C 细胞为什么产生新细胞 D 人们对细胞的认识是一个艰难曲折的过程
3 物镜：（有）螺纹，镜筒越（长），放大倍数越大。 目镜： （无）螺纹，镜筒越（短），放大倍数越大。 三原核生物与真核生物主要类群： 原核生物： 蓝藻，含有（藻蓝素）和（叶绿素），Baidu Nhomakorabea进行光合作用。
细菌 ： （ 球菌，杆菌，螺旋菌，乳酸菌 ） 放线菌： （链霉菌 ） 支原体，衣原体，立克次氏体 真核生物： 动物 植物 真菌： （ 青霉菌，酵母菌，蘑菇）等 四、原核生物与真核生物比较：
导学纲要：
1 理解细胞是生物体结构和功能的基本单位，生命活动离 不开细胞。
2 掌握生命系统的结构层次，并能在给出实例的情况下做 出准确判断
3 熟练掌握使用显微镜的使用方法及注意事项
4 掌握原核细胞与真核细胞的主要特点，对二者能准确区 分，能例举出几种常见类群
5 了解细胞学说建立的过程，了解细胞学说内容要点，能 谈出自己的看法。
细菌、放线菌、蓝 藻、支原体等
真菌、动物、植物
五、细胞学说
1创立者： （ 施莱登，施旺 ）
2内容要点：P10，共三点 3揭示问题：揭示了（ 细胞统一性，和生物体结构的统一性 ）。
典型例题：
1 某生物学家要研究一片草原中的生物群落，他应该研究（ C ）
A草原中的全部植物
B草原上的全部动物
C草原上的所有生物
A生物圈
B生态系统
C个体
D细胞
7 用高倍显微镜观察酵母菌和乳酸菌，可以用来鉴别两者差异 的主要结构是（ D ） A 细胞壁 B 细胞膜 C 细胞质 D 核膜
8 将低倍镜换上高倍镜后，一个视野内的（ D ） A细胞数目增多，体积变大，视野变暗 B细胞数目减少，体积变小，视野变亮 C细胞数目增多，体积变小，视野变亮 D细胞数目减少，体积变大，视野变暗
第一节
从生物圈到细胞
知识梳理：
1病毒没有细胞结构，但必须依赖（活细胞 ）才能生存。
2生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的 （基本单位）。
3生命系统的结构层次：（细胞 ）、（组织） （ 器官 ）、
（ 系统 ）、（个体） 、（ 种群）（ 群落 ）、（生态系统 ）、 （生物圈）。
4 血液属于（ 组织）层次，皮肤属于（器官层次）
D 草原上的全部生物及无机环境
2 下列事例中，属于生物种群的是（ B ）
A某水库中所有的鱼类 B蛇岛上的所有腹蛇
C鸟岛上的所有鸟类 D 一块水田中的所有动物
3 在低倍镜下，如果一个细胞偏向视野的右前方，要将其移到视 野中央，应将玻片向哪个方向移动（ B ）
A 左前方 B 右前方 C 左后方 D 右后方
5 植物没有（系统）层次，单细胞生物既可化做（ 细胞 ） 层次，又可化做（ 个体 ）层次。
6 地球上最基本的生命系统是（ 细胞 ）。
第二节 细胞的多样性和统一性 知识梳理： 一、高倍镜的使用步骤（尤其要注意第1和第4步） 1 在低倍镜下找到物象，将物象移至（视野中央 ）， 2 转动（ 转换器 ），换上高倍镜。 3 调节（ 光圈 ）和（反光镜 ），使视野亮度适宜。 4 调节（细准焦螺旋 ），使物象清晰。 二、显微镜使用常识 1调亮视野的两种方法（ 放大光圈 ）、（ 使用凹面镜 ）。 2高倍镜：物象（大 ），视野（暗），看到细胞数目（少 ）。 低倍镜：物象（ 小 ），视野（亮），看到的细胞数（多 ）。
大小 细胞核
原核细胞
较小1μm～10μm
没有成形的细胞核， 组成核的物质集中在 核区。无核膜，无核 仁
真核细胞
较大10μm～100μm
有成形的、真正的细胞 核。有核膜，有核仁。
细胞器 只有游离的核糖体 有复杂的细胞器
染色体 只是裸露的DNA分 有染色体，由蛋白
子，无染色体
质和DNA分子组成
代表 生物
4 观察玻片标本时，发现视野上方较暗，下方较亮，应调节（D ）
A 目镜 B 物镜 C 光圈 D 反光镜
5 下列生物中，属于原核生物的一组是（ A ）
①蓝藻 ②酵母菌 ③草履虫
④小球藻
⑤水绵 ⑥青霉菌 ⑦葡萄球菌 ⑧链霉菌
A①⑦⑧ B①②⑥⑧ C①③④⑧ D①②⑥⑦⑧
6 地球上最基本的生命系统是（D ）
10 细胞学说揭示了（ B ） A 植物细胞与动物细胞的区别 B 生物体结构的统一性 C 细胞为什么产生新细胞 D 人们对细胞的认识是一个艰难曲折的过程
3 物镜：（有）螺纹，镜筒越（长），放大倍数越大。 目镜： （无）螺纹，镜筒越（短），放大倍数越大。 三原核生物与真核生物主要类群： 原核生物： 蓝藻，含有（藻蓝素）和（叶绿素），Baidu Nhomakorabea进行光合作用。
细菌 ： （ 球菌，杆菌，螺旋菌，乳酸菌 ） 放线菌： （链霉菌 ） 支原体，衣原体，立克次氏体 真核生物： 动物 植物 真菌： （ 青霉菌，酵母菌，蘑菇）等 四、原核生物与真核生物比较：
导学纲要：
1 理解细胞是生物体结构和功能的基本单位，生命活动离 不开细胞。
2 掌握生命系统的结构层次，并能在给出实例的情况下做 出准确判断
3 熟练掌握使用显微镜的使用方法及注意事项
4 掌握原核细胞与真核细胞的主要特点，对二者能准确区 分，能例举出几种常见类群
5 了解细胞学说建立的过程，了解细胞学说内容要点，能 谈出自己的看法。
细菌、放线菌、蓝 藻、支原体等
真菌、动物、植物
五、细胞学说
1创立者： （ 施莱登，施旺 ）
2内容要点：P10，共三点 3揭示问题：揭示了（ 细胞统一性，和生物体结构的统一性 ）。
典型例题：
1 某生物学家要研究一片草原中的生物群落，他应该研究（ C ）
A草原中的全部植物
B草原上的全部动物
C草原上的所有生物
A生物圈
B生态系统
C个体
D细胞
7 用高倍显微镜观察酵母菌和乳酸菌，可以用来鉴别两者差异 的主要结构是（ D ） A 细胞壁 B 细胞膜 C 细胞质 D 核膜
8 将低倍镜换上高倍镜后，一个视野内的（ D ） A细胞数目增多，体积变大，视野变暗 B细胞数目减少，体积变小，视野变亮 C细胞数目增多，体积变小，视野变亮 D细胞数目减少，体积变大，视野变暗
第一节
从生物圈到细胞
知识梳理：
1病毒没有细胞结构，但必须依赖（活细胞 ）才能生存。
2生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的 （基本单位）。
3生命系统的结构层次：（细胞 ）、（组织） （ 器官 ）、
（ 系统 ）、（个体） 、（ 种群）（ 群落 ）、（生态系统 ）、 （生物圈）。
4 血液属于（ 组织）层次，皮肤属于（器官层次）
D 草原上的全部生物及无机环境
2 下列事例中，属于生物种群的是（ B ）
A某水库中所有的鱼类 B蛇岛上的所有腹蛇
C鸟岛上的所有鸟类 D 一块水田中的所有动物
3 在低倍镜下，如果一个细胞偏向视野的右前方，要将其移到视 野中央，应将玻片向哪个方向移动（ B ）
A 左前方 B 右前方 C 左后方 D 右后方
5 植物没有（系统）层次，单细胞生物既可化做（ 细胞 ） 层次，又可化做（ 个体 ）层次。
6 地球上最基本的生命系统是（ 细胞 ）。
第二节 细胞的多样性和统一性 知识梳理： 一、高倍镜的使用步骤（尤其要注意第1和第4步） 1 在低倍镜下找到物象，将物象移至（视野中央 ）， 2 转动（ 转换器 ），换上高倍镜。 3 调节（ 光圈 ）和（反光镜 ），使视野亮度适宜。 4 调节（细准焦螺旋 ），使物象清晰。 二、显微镜使用常识 1调亮视野的两种方法（ 放大光圈 ）、（ 使用凹面镜 ）。 2高倍镜：物象（大 ），视野（暗），看到细胞数目（少 ）。 低倍镜：物象（ 小 ），视野（亮），看到的细胞数（多 ）。
大小 细胞核
原核细胞
较小1μm～10μm
没有成形的细胞核， 组成核的物质集中在 核区。无核膜，无核 仁
真核细胞
较大10μm～100μm
有成形的、真正的细胞 核。有核膜，有核仁。
细胞器 只有游离的核糖体 有复杂的细胞器
染色体 只是裸露的DNA分 有染色体，由蛋白
子，无染色体
质和DNA分子组成
代表 生物
4 观察玻片标本时，发现视野上方较暗，下方较亮，应调节（D ）
A 目镜 B 物镜 C 光圈 D 反光镜
5 下列生物中，属于原核生物的一组是（ A ）
①蓝藻 ②酵母菌 ③草履虫
④小球藻
⑤水绵 ⑥青霉菌 ⑦葡萄球菌 ⑧链霉菌
A①⑦⑧ B①②⑥⑧ C①③④⑧ D①②⑥⑦⑧
6 地球上最基本的生命系统是（D ）