拒绝毒品诱惑1

拒绝毒品诱惑，守护生命之花

同心县兴隆中心学校马朝

第一部分：案例背景

毒品问题是当今世界面临的严重社会问题，尤其值得关注的是，青少年吸毒现象日益严重。据有关资料统计，在我国，青少年吸毒人数呈上升趋势，正在向低龄化发展，青少年已成为毒品侵害的高危人群，他们正处于青春期，要么因为不知道，要么因为好奇，要么因为叛逆的心理，要么因为结交了不良朋友等，很容易沾染毒品，染上吸毒恶习。青少年吸毒不但严重损害身体健康、心理健康，还会诱发大量刑事犯罪案件，影响社会稳定。对中小学生进行毒品预防专题教育势在必行。因此，发挥学校教育的优势，防患于未然，预防和禁毒，必须从少年儿童抓起，在青少年中大力倡导健康、向上的生活方式，是让毒品远离青少年的有效途径之一。

第二部分：案例描述（课堂实录）

1、这节课本着初步使学生了解毒品的种类，知道毒品对个人、家庭、社会的危害，尤其是对未成年人造成的危害，做到自觉远离毒品，学会保护自己的思路设计，重点是让学生知道毒品对个人、对家庭和对社会的危害，能够远离毒品。

2、本课的教学对象是六年级学生，六年级学生身心已经有一定的发展，并且已经初步具备了独立思考、辨别是非等能力。但处在这个年龄阶段的学生好奇心特别强，好学善模仿，独立辨别是非的能力还比较弱，对学校的教育容易接受，但也容易受不良思想的影响，他们的行为带有很大的盲目性、偶然性，可塑性较大。因此让学生及时

的了解毒品的危害，克服好奇、好玩、试一下无所谓的想法，强调“千万别试”，“一失足成千古恨”，则显得更为重要。

3、以课堂教学为主，主要采用讲授法、讨论法，探究法，创设情景，并借助网络，多媒体等教学手段，指导学生观察，分析，探究，研讨，活动，知道毒品危害，懂得一些自我保护的常识和远离毒品的方法，树立从自己做起，远离毒品的健康意识。

一、教学目标：

（一）知识目标：通过展示图片、短片和案例使学生深刻认识吸食毒品的危害性。

（二）能力目标：学会对鸦片、海洛因、冰毒、摇头丸等几种常见毒品的简单识别；知道什么是毒品。增强抵御毒品诱惑的能力。

（三）情感态度、价值观目标：初步树立毒品有害的意识，提高警惕，避免伤害。

二、教学重点：什么是毒品及其毒品的危害。

三、教学难点：鸦片、海洛因、冰毒、摇头丸等几种常见毒品的简单识别，特别是新型毒品的介绍。

四、教学方法：

学生第一次从学校渠道接触毒品知识，教师要充分考虑学生原有的认识水平。因此，课前调查是非常有必要的。而毒品知识本身是科学性很强的，课堂教学中要采用讲授与活动相结合的教学方式，教学效果会更理想。

五、教学准备：

教师准备：

1、知识的准备：

掌握一定的常见毒品知识，要准确、科学（种类、危害、预防技巧等）。对当地的生活习惯有一个简单的调查、了解。

2、道具准备：

课件：毒品危害的图片；虎门硝烟的录像；鸦片、海洛因、冰毒、吗啡、摇头丸的图片。

六、教学时数：1课时

七、教学过程

（一）导入

谈话：同学们都知道：毒品有巨大危害，吸食毒品的人会“毁灭自己、祸及家庭、危害社会”。这样一种可怕的东西究竟是如何在我们美丽的祖国泛滥开来，至今不能禁绝，还在危害社会？请同学们先看看几张图片。

1、吸毒人的惨状

让我们一起去看看吸毒人的惨状吧！看了这些痛苦的人，你有什么感受？

2、虎门销烟

毒品对我国人民的危害自古有之，早在清朝年间林则徐就曾在虎门进行过硝烟，而这个“烟”指的就是鸦片，让我们一起去回顾这段历史吧！

看了这段历史，此时的你有什么感想？毒品不仅对人的身体和心理产生巨大的伤害，而且还会危害整个国家。我们应该怎么办呢？

（二）、毒品概念的简单介绍

1、认识毒品

让我们一起去认识毒品吧！

什么是毒品——《中华人民共和国刑法》第六章第七节中第357条第一款规定：毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。

2、区分毒品和药品

我们听说过毒品、知道很多药品，你能准确区分它们吗？

毒品与药品没有本质的区别，往往具有双重属性，用于医疗目的就是药品，反之违反法律规定生产、使用的就是毒品。

（三）、学会识别常见毒品：

1、毒品的种类：（在出示每一种毒品名称课件的同时，给学生介绍其特性）讲解：（让学生看幻灯片）毒品的品种很多

(1)鸦片：罂粟花一罂栗果一鸦片(俗称“大烟”)，是从罂粟未成熟的罂粟果中流出的浆汁，风干后成深棕色的膏状物，在解放前有的称鸦片为“福寿膏”。鸦片极易使人染上毒瘾，对人体产生严重危害。

(2)吗啡：是由鸦片制成的，其麻醉药力是鸦片的

对大脑皮层起抑制作用导致毒瘾。

(3)海洛因：俗称“白粉”，是在吗啡中加入化学品制成。海洛因的成瘾性和毒性都比吗啡强4—5倍。长期吸食、注射海洛因，将导致多种严重疾病，甚至死亡。

(4)冰毒：无味、透明的结晶体，学名是甲基苯丙胺。有极强的中枢神经兴奋作用、毒性剧烈。能使人精神偏执、行为失控，严重损害人体功能。

(5)摇头丸：属于苯丙胺兴奋剂，是由冰毒和其它化学物质组成，服食后会出现摇头晃脑的重复动作，处于幻觉、妄想状态，导致精神分

裂、心律不齐等多种疾病。该毒品现主要在迪厅、卡拉OK厅等公共娱乐场所以口服形式被一些疯狂的舞迷所滥用。

(6)大麻：源于大麻科属植物，主要含有四氢大麻酚，俗称烟”。吸食大麻会使人脑功能失调，记忆力受损，心跳过速，免疫力降低。

（四）、毒品的危害很大，但我国有多少人在吸毒呢？其中又有多少人是青少年呢？毒品的危害，可以概括为"毁灭自己、祸及家庭、危害社会"12个字。

（1）毁灭自己。吸毒者的生理功能会发生紊乱，扰乱正常神经活动，侵害大脑、心脏、肝脏、肾脏等组织器官，加上生活方式的改变，极易感染艾滋病等多种疾病。毒瘾发作时难以忍受毒瘾巨大的痛苦，往往导致自伤、自杀、自残。严重的吸食、注射时直接导致死亡。

（2）祸及家庭。一方面吸毒需耗费大量钱财，毒瘾永远不可能得到满足，即使有一定的经济基础也只能维持一时。另一方面吸毒者为满足毒瘾不惜遗弃老人、出卖子女，甚至胁迫妻女卖淫以获取毒资，家庭必然倾家荡产、妻离子散、家破人亡。另外女性吸毒者还可能使刚出生的婴儿染上毒瘾成为小小的"瘾君子"。

（3）危害社会。吸毒和犯罪是一对孪生兄弟。吸毒者在耗尽个人和家庭钱财后就会铤而走险，走上违法犯罪的道路，进行以贩并吸、

凶杀等犯罪活动，这些必将扰乱社会治安，瘾，利用职务之便，贪污公款达

（五）、如何预防“毒品”？

当有人向你提供毒品的时候，你该怎么做？（学生发言）

同学们的发言很精彩，老师为你们的发言进行了总结，概括出一

（3）主动出击法----立刻提出反建议。

（4）秘密报案法----寻找机会偷偷告诉你依赖的人，或者秘密拨打110报警，民警叔叔会迅速给予你帮助。

（5）及时告知师长法----当毒贩毒友逼你吸毒并威胁你时，一定不要被他们威吓住，要在第一时间告诉你的师长。

当我们发现毒贩、吸毒者后，首先要保护自己。不要打草惊蛇，要迅速远离毒贩、吸毒者。在到达安全地带后，可以通过老师、家长，也可以自己直接向公安部门和禁毒机构举报。

（6）请大家起立，我们举起右手，面对国旗，庄严宣誓：“为了祖国，我们珍爱生命，遵守法律，远离毒品”。

同学们，行动起来，加入反毒、禁毒的行列中去，让悲剧不再重演，让我们的身心更健康，让祖国更强大，让世界更美好！以小组为单位，设计一张反毒、禁毒的手抄板。

（六）、教师总结：

同学们，今天我们了解了有关毒品的知识及防范措施，也知道了毒品对个人、家庭、社会的危害。所以，我们要拒绝毒品，保护自己远离毒品，如果你遇到了有不法的毒品交易，一定要向告诉大人或报警，不能置之不理，因为禁毒、防毒是我们每个人的责任。我们的口号是。“拒绝毒品诱惑，守护生命之花”。

第二部分：教学反思

在没有统编教材的情况下，为了讲好《预防毒品》专题，我确定了《拒绝毒品诱惑，守护生命之花》这个主题，并以“以学生发展为本”的教育理念、《基础教育课程改革纲要（试行）》及建构主义学

习理论为指导，充分利用多媒体技术，做到了“以育人为根本，以学生为主体，以教师为主导。”作为一名教育工作者, 对青少年进行毒品预防教育、施教于未然是预防毒品向社会扩散的一项重要措施, 是自己义不容辞的职责。使学生了解毒品和毒品对生命、对社会的危害，学生认识到：毒品是吞噬生命的恶魔、毁灭家庭的元凶、危害社会的祸首。知道吸食毒品和拥有毒品都是违法的行为；憎恶毒品,在面对毒品时有一定的是非辨别能力和自我约束能力；同时培养学生对生命有一种负责的态度，能自觉拒绝和远离毒品。

整堂课的设计贯穿了“图片—问题—思考—交流”的模式，侧重学生获得知识的全程参与过程和体验，将学生的生成性和教师的预设性科学地结合起来，让不同层次学生的都获得了最大限度的收获。从这节课的效果来看，意义深远，培养了学生健康的生活情趣、毒品预防意识和社会责任感，使他们意识到，我们应该“珍爱生命，远离毒品”。坚决对毒品说：“不”。