高二地理教案 1..2 区域发展阶段1

第二节中国的区域差异

1.1 我国的三大自然区

★教学目标：

了解我国三大自然区划分的依据，以及三大自然区的空间位置、基本特征，各个自然区的人类活动对自然地理环境的影响；E2gxdztfH5

学会运用地理环境的整体性和差异性原理，分析三大的自然区；

通过对三大自然区的不同特点的学习，明确地理环境的整体性是相对的，差异性是绝对的，是普遍存在的

★教学重难点：重点：三大自然区的划分；三大自然区的特点

难点：中国的地势走向与三大自然区的差别与联系；

★课时安排：

1.5课时

★教具学具准备：

挂图，电脑，投影仪等

★教学方法：

讲授法，讨论法，

★教学步骤：

[导入新课] 同学们！新的学年开始了。我们也开始了高三地理选修课的学习，从初中地理学习和高中的地理学习，我们已经拥有了一定的地理基础知识。现在我们建造地理知识大厦的材料已经有了，现在我们要构建大厦了。以前我们多是去单独的去看问题，现在我们要综

合的看问题了<自然地理各要素的结合，人文地理各要素的结合，自然和人文的结合，地理和其他自然科学和社会科学的结合）。我们从本册书的目录就可以看出来，知识更加综合，问题更加接近实际。下面我们开始我们的第一单元的学习。 0JrXryDhGZ

[板书] 第一单元中国的区域差异

播放一组中国的自然，人文图片。

[讲解] 由这组图我们可以看出，中国国土辽阔，各地的景观各有特点，人们的生活，经济活动也是各有千秋。这就是我们该单元所讲的区域差异。那么就让我们从自然方面开始吧。0JrXryDhGZ

[板书] 1.1 我国的三大自然区

[提问]初中时我们讲了我国的地形，那个同学能谈一下呢？

[归纳] 中国地势西高东低，呈阶梯状分布，第一阶梯：青藏高原，第二阶梯：在青藏高原边缘以东和以北，是一系列宽广的高原和巨大的盆地<内蒙古高原，黄土高原，云贵高原，四川盆地，塔里木盆地）第三阶梯：我国东部主要是丘陵和平原分布区；他们的划分主要是从海拔的高低来考虑的，以山脉为界限。0JrXryDhGZ

[承转] 现在让我们来看看三大自然区的划分，同时同学们考虑它的划分与三大阶梯的划分有什么不同。

[板书] 一、三大自然区的划分

[讲解] 我们生活的环境是丰富多彩的，不是单一的。同样，自然地理环境是一个统一的整体，各个自然要素相互联系，相互影响。其中

一个发生变化，其他的也要变化,如气候的变化，会使土壤，动植物等都发生变化。0JrXryDhGZ

看幻灯片<我国不同地区的植物，土壤）

[讲解] 看到雪松，黑土地想到东北；看到骆驼刺，沙漠想到西北；看到椰林，红土想到南方。不同的植被土壤反映不同的自然环境，正如课本上所说“土壤和植被则是反映自然地理环境的两面‘镜子’”。那么什么要素起决定作用呢？在我国，主要是气候和地貌。它们是决定自然地理环境差异的两个基本因素。同学们看图 1.1，然后看P3第二段，总结一下，回答我让你们思考的问题。<此时，同学们可以进行讨论）。0JrXryDhGZ

[总结][板书] 划分标准不同

[叙述]现在我们来看一看各区的特点，咱们来看一组图片<东部地区，西部地区，青藏地区的自然景观）

[总结填表]

[叙述总结]通过本节学习让我们学到了怎样对三大自然区的划分和各大自然区的特点。在掌握这些知识的基础上，让我们学到了一些地理学的方法。深刻体会地理学的综合性和区域性的特点。0JrXryDhGZ

[布置作业] 思考题：通过本节的学习来考虑一些现实问题<如你对西部大开发在自然方面的看法，对南水北调在自然方面的看法等）

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★板书设计：

一、三大自然区的划分：

二、三大自然区的特点：

★教学后记

申明：

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