2015年高考语文复习精品课件 第二节 素材运用技巧示例

如2010年新课标全国卷优秀作文《壮志难酬》，文章 第一段先提出辛弃疾的壮志难酬：“辛弃疾的悲剧在于 他适逢乱世，却又委身于软弱无能的南宋小朝廷。南宋 远远不及国力强盛的大唐，不能给胸怀壮志的辛弃疾提 供一个一展宏图的舞台。”接下来第二段用大段文字论 证了辛弃疾在南宋小朝廷中不能实现心中抱负的不平。 然后第三段笔锋一转：“‘当命运给你关上了一扇门时， 它却为你开启了一扇窗。’ …… 南宋的舞台成就不了一 代爱国之士施展才能的梦想，但却在宋词的舞台上开创 了一个由辛弃疾引领的豪放词派。”这篇作文辩证看待 同一环境对人物的不同影响，从辛弃疾这个人物身上拓 展出两个层次观点：辛弃疾虽壮志难酬，但却开创了南 宋词的一代新风，角度新颖，思想深刻。
如2010年新课标全国卷满分作文《孙悟空的成功之 道》，这篇文章活用旧材，巧借演讲，在整体把握材料 含意、准确理解题意的情况下，大胆将人们都非常熟悉 的孙悟空的故事，很巧妙地移植过来，并以演讲的形式， 从孙悟空的成长经历中总结出了三条成功秘诀，恰好对 应试题材料的三则事例，也就是从材料的整体上把握， 总结出人才成长的三条规律，非常符合题意。将旧材翻 新，灵活运用，再借助新颖的形式，让人耳目一新，既 巧妙有趣，又贴合题意，加之演讲词用第一人称的写法， 更使读者感到亲切，充分体现了作者构思写作的聪明和 机智。 又如2010年福建高考标卷作文《坚持是一棵会开花 的树》： 上一页
一、一材多用 同一素材，可以运用于多个话题，也可以多向运用， 即在同一个话题里提炼出多个层层递进的观点。将同一 素材运用于多个话题，对考生来说并不陌生。如我们前 面列举的几个素材人物，屈原、李白、苏轼等，频频地 出现在各地高考优秀作文中。一个素材多向运用，即在 一段文字或整篇文章里使用这一素材，将之提炼加工， 层层深化，将素材扩展到多个角度，增加文章的层次感。
三、连珠缀玉 即多材合用。把本质上相近或相似或有一定关联的几 则素材，按照一定的话题或主旨结合在一起，使文章丰厚 而多彩，意蕴绵长，富于层次感。 不仅人物素材，还有其它素材，比如诗词、事物等， 将它们串联起来，可以增强文章的气势，读起来富有节奏 感。 如2010年山东高考满分作文《痛并快乐着》： “如果当时没有留下这些图画，我是否也将渐渐遗忘， 那段不愿再回忆起的日子呢？看着这些作品，我回想起那 段陷入绝望，又重燃希望的错乱生活……如今，惊恐消退 了，悲伤不见了，而那段低潮的人生，只留下淡淡愁思， 又寂寞又美好。”正如陈逸飞写的那样，如果不是因为多 年前的一场病，他经历过一段充满恐惧的暗淡岁月，他又 怎会对生命有如此深刻的感受？当暗流退去，越来越远， 曾
ห้องสมุดไป่ตู้
四、素材加工 考生手中的素材，一般都是简陋粗糙的，运用到作文中， 必须要经过自己的加工，才能成为自己独一无二的支持文章 骨架的素材。下面列举一些常用的素材加工方法： 1．扩展添加细节 即在可能的范围内，想象一个素材人物身上可能有的细 节，当然这细节也并不是凭空捏造，而是在人们已熟知的事 件上更细腻地去描画当时的情景。如同学们学过的《都江 堰》，余秋雨就在回顾郡守李冰的经历中合理想象了其中可 能的细节。 如2010年新课标全国卷优秀作文《好奇是成才催化剂》： 明代的中国，一个叫万户的人远眺苍穹。出于强烈的好 奇心，他急切地想要探索天空之上的世界，于是他坐在椅子 上，在椅子周围绑上自制“火箭炮”，想倚其“飞天”。 【点评】 ‚远眺苍穹‛‚急切地‛之类词语显然是作 者想象的细节，读来令人回味无穷，似乎真的回到了万户飞 天的时刻。
放弃坚持，又让情归何处？ 陆游，才华横溢，情怀细腻。对于感情，即使没有花 前月下的烂漫，也应有举案齐眉，恩爱两不疑的追求吧。 但是在与寡薄东风的对峙中，他放弃了坚持，任由东风吹 散对唐婉的一片痴情。徒留下愁索离绪和沈园的千古凄凉。 倘若陆游能再坚持一下，他是否就会换来东风的折服，而 不是辜负了与所爱之人执手偕老的诺言，抱憾终生呢？ 【点评】 陆游，我们尽知其报国无门之惆怅，为其 不能实现王师北定的宏愿而叹惋。而这篇作文却抛却人人 熟知的爱国情结，书写陆游的儿女情长，用其不能与所爱 之人白首偕老的遗憾，从而反面论证了‚坚持是一棵会开 花的树。‛
二、“老调子并未唱完”——旧瓶装新酒 即旧例翻新，把一些旧材料老材料从角度上、表述上、 提炼上亮出新意。前面提及的人物素材因为经典， 所以考 生运用颇多，阅卷老师看多了，再经典的素材也会产生审
美疲劳。因此要注意把这些材料巧妙地化用在自己的文章
中，且赋予新意，化腐朽为神奇，即做到将经典素材化用 为自己的经典，使自己的作文得以与经典素材相匹配。
第二节 素材运用技 巧示例
相信高考前每位考生都积累了许多素材，但在考场上 如何运用，怎样巧妙灵活地将素材与给定的作文要求比较 完美地结合，并不是一件容易的事情。活用素材，不仅靠 平日的积累与刻意练习，掌握一定的方法技巧，对写好高 考作文也极有益处。 素材活用方法很多，灵活性很大，并没有一以贯之的 通用套路和一劳永逸的运用模式，这也正是汉语写作的魅 力所在。但我们可以从2010年高考优秀作文中提取一些素 材运用的有效方法，希望能成为考生写作的小帮手。
又如2010年安徽高考满分作文《弱水三千》： 神秘遥远的小宫闱撑起了一个王朝的大气磅礴，这是 唐朝的选择。诗情画意、清明雨上、烟柳华桥、听雨眠， 这是宋朝的选择。走街串巷、市井杂剧、昆曲唱惊梦，这 是元朝的选择。宫廷密闺、古今传奇、非常公民，这是清 朝的选择。夜上海、华灯初上、顾盼生姿、幽人应未眠、 旗袍摇曳，这是民国的选择。 【点评】 把几个朝代明显的特征浓缩在几个排比的 句式上，材料丰富，旁征博引，让读者应接不暇，琳琅满 目，胸中一股回肠荡气。
经的苦难、曾经的周折，都萦绕上了淡淡的美感。 “拣尽寒枝不肯栖，飘渺孤鸿影”中的苏轼不美吗？那是 寂寥之美，那是空旷之美，此美一点也不弱于北宋王朝国 君和太后对苏轼的夸赞形成的光环之美；“问君能有几多 愁？恰似一江春水向东流”中的李煜不美吗，他得以流传 千古，恰不是因为他的贵族血统，不是因为他的风流倜傥， 是“阶下囚”的身份，是落魄的国君身份将李煜在历史中 记载。 【点评】 这段文字将古今几个人物串联在一起，并 以诗词文句连接，彰显了作者丰富的学识与良好的素养。