部编人教版小学五年级语文下册《怎么表演课本剧》ppt课件

原文片段
武松在路上行了几日，来到阳谷县地面，离县城还远。正是晌午时 候，武松走得肚中饥渴，望见前面有一家酒店，门前挑着一面旗，上头 写着五个字：“三碗不过冈”。
武松走进店里坐下，把哨棒靠在一边，叫道：“主人家，快拿酒来 吃。”只见店家拿了三只碗，一双筷子，一盘熟菜，放在武松面前，满 满筛了一碗酒。武松拿起碗来一饮而尽，叫道：“这酒真有气力！主人 家，有饱肚的拿些来吃。”店家道：“只有熟牛肉。”武松道：“好的。 切二三斤来。”店家切了二斤熟牛肉，装了一大盘子，拿来放在武松面 前，再筛一碗酒。武松吃了道：“好酒！”店家又筛了一碗。恰好吃了 三碗酒，店家再也不来筛了。武松敲着桌子叫道：“主人家，怎么不来 筛酒？”店家道：“客官，要肉就添来。”武松道：“酒也要，肉也再 切些来。”店家道：“肉就添来，酒却不添了。”武松道：“这可奇怪 了！你如何不肯卖酒给我吃？”店家道：“客官，你应该看见，我门前 旗上明明写着‘三碗不过冈’。”
怎么表演课本剧
初识课本剧
课本剧就是把课文中叙事性的文章改 编为戏剧形式，以戏剧语言来表达文章主 题。
明确要求
选课文
想一想，本单 元学过的课文中， 哪一篇适合表演课 本剧？为什么？
明确要求
分角色
不同身份、性格的 角色，适合分配给谁。
明确要求
怎么演
怎么演好故事中的每个角色。可以从角色 的台词、表情、动作等方面进行讨论。如，怎 么把课文中叙述的语言改为人物的对话，表演 时可以加上哪些表情和动作，需要准备哪些服 装和道具。
同学们，想当一名优秀的小编剧吗？ 快去搜集一下你最感兴趣的故事，课 外读物中的、课本上的或者电视里都 可以，回忆一下故事中的精彩片段， 还可以和同学、朋友讨论一下故事中 人物的经典台词哦！我们下节课开始 要学习自己改编课本剧，请你准备好 需要改编的故事。
明确要求
选文特点总结： ①故事性强,情节波澜起伏。 ②人物不多,性格鲜明突出 ③时空较集中,矛盾冲突尖锐。 ④主要通过对话刻画人物。
明确要求
改编： （1）确定剧本结构。 ①问题交流：剧本一般是分幕分场的。就 选定的剧本素材,划分出场次,想想每一场安 排哪些人物、哪些情节。 ②学生将自己的设计写成简单的提纲,与 同桌交流互评,然后选出较突出的方案在班级 展示。
展、高潮和结尾四部分。而最精彩的就是高潮部分，这是课本剧的 “重头戏”。本范文就有两处这样的“重头戏”。
第一处在剧本的发展部分，是武松和小二之间的矛盾冲突：武 松想多喝酒，但是小二只给他三碗，并声称，喝多了不让过冈。
第二处矛盾冲突就是剧本的高潮处，武松打虎的过程。
1. 掌握课本剧的格式特点。 2. 辨析不同的台词类型，能在范文中找 到不同的舞台说明。 3. 能根据提供的范例，模仿设计一个场 景。 4. 能选择情境，改编一个简单的独幕剧。
戏剧演出受到时间和空间的限制，要求 故事的时间、地点和人物尽可能集中；人物 语言要符合人物身份，而且随着剧情发展、 人物思想感情的变化而变化。
剧本中往往有一些舞台说明，如布景设 计，人物服装、动作、表情和上下场等。
三一律原则
集中的地点
集中场景
集中的时间
集中时间
集中的事件
戏剧冲突
课本剧《景阳冈》
（一）对比学习，初识特点
对话
老虎：（呼啸而出）呼，嘿，好几天没吃东西了！肚子真是饿呀（这里闻闻，那 里嗅嗅）唔，有人，有酒味。好啊，今天我又要大饱口福了。（几个旋转）
独白
2. 剧本语言——舞台说明。
请用波浪线在范文《景阳冈》中找出三种以 上不同的舞台说明，并在范文空白处标注。 范文中的舞台说明包括：人物、布景、道具、表情、动作、人物上、下场。
剧本的特点：
1、剧本必须适合舞台演出； 2、剧本必须有集中、尖锐的矛盾冲 突（即戏剧冲突，戏剧冲突主要表现 为剧中人物性格冲突）、情节结构： 开端—发展—高潮—结局）。 3、人物语言和动作来必须合乎各自 的身份和性格特征。
戏剧冲突、人物 语言、舞台说明
戏剧的基本要素是矛盾冲突，通过剧中 人物的语言、动作集中反映社会生活的矛盾 和斗争。
Байду номын сангаас
除了舞台说明以外，我们再看看课本剧和原文还有哪些区别。
课本剧片段
武松：（手拿哨棒上）连续赶路，走了几日，真是又热、又渴、又饿 了。（抬头一看，喜悦地）啊，前面有酒家“！三——碗——不——过—— 冈”什么意思，且进去看看。（入内，找一张凳坐下，放下哨棒，大声地 叫）喂！主人家，快拿酒来吃！ 小二：（急匆匆地）哎，来了！（摆好三只碗，一双筷子，满满地筛了 一碗酒放在武松面前）客官，请渴酒。 武松：（咕噜一口饮下，抹嘴）唉，这酒真有气力！主人家，有饱肚 的拿些来吃。 小二：好的！（退下，又上）来啦！熟牛肉一盘，二斤三两！（又筛一 碗酒。） （武松又咕咚一声喝下，小二又筛，武松又喝下，小二欲走。） 武松：（扯住小二）店家，怎么不筛酒了？ 小二：（指指门前旗上大字）客官，你没看到门前旗上的大字吗？ 武松：什么大字？ 小二：三、碗、不、过、冈嘛。
台词的表现形式有对话、独白、旁白（登场人物离开其他人物而向观众说 话）、内白（在后台说话）、潜台词（登场人物没说出来的语言，而是用 表情表现出来的言外之意）等等。
对话
台词可以分为
独白
（二）范文链接，分步练习
1.剧本语言——台词。 请判断以下片段属于哪种台词？
武松：哈哈，你真会讲大话，我喝了三碗为什么不醉啊！ 小二：我这酒呀，叫做“出门倒”你现在不醉，等一会儿就醉了，不信，你试 试看。（欲走）
说明性文字。舞台说明包括剧中人物表，剧情发生的时间、地点、服装、道 具、布景以及人物的表情、动作、上下场等。这部分语言要求写得简练、扼 要、明确。这部分内容一般出现在每一幕（场）的开端。结尾和对话中间， 一般用括号（方招号或圆括号）括起来。
课本剧特点
• 二、将剧本改写为故事
• 剧本与故事的共同点是，都有人物、环境，都不乏生动的描写和细致 的刻画。所不同的是，故事不受舞台时间、空间的限制。剧本的语言 要表现人物性格，剧本的语言包括台词和舞台说明两个方面。剧本的 语言主要是台词。台词，就是剧中人物所说的话，包括对话。
你发现改编成课本剧以后，和原来的 课文有什么相同和不同之处？
十八碗酒过景阳,( )醉打蒋门神。
（一）对比学习，初识特点
相同之处：主要内容不变，都 是讲武松喝下18碗酒，在景阳冈打 死老虎的经过。
不同之处：课本剧和课文的格 式不一样。
让我们一起来学习范文吧！
着重说格式上的不同之处
课本剧的特有内容：
• 总之，不论将叙事诗文改编为剧本，还是将剧本改写为故事，都要注 意不同文体的表现形式和特点，努力做到正确理解原作，使改编后的 文学形式更充分更准确地表达原作的主题和主要内容。
• 三、一般格式：
• 题目： 人物： 时间： 地点： 道具： 背景： 幕名： 正文：
（二）范文链接，分步练习
1.剧本语言——台词。
这些内容在剧本里叫做舞台说明。舞台说明包括哪 些内容呢？我们还是以范文为例。请看：
剧中人物表 剧情发生的时间、地点、 人物的表情、动作、上下场 剧中的服装、道具、布景
武松、店小二、顾客若干人、老虎
晌午、景阳冈
小二：好的！（退下，又上）来啦！熟 牛肉一盘，二斤三两！渊（倒一碗酒。）
近景：一棵大树上挑着一面黄布条旗，上 面写着：三碗不过冈。 远景：山岗石板凳。
人物：武松、店小二、顾客若干人、 老虎 布景：远景：山岗石板凳 近景：一棵大树上挑着一面黄布条 旗，上面写着：三碗不过冈 树下，几张条桌摆着碗、筷、碟、 酒壶、酒杯 道具：武松的古装衣着，头巾，哨 棒 店小二的便衣，抹布 扮老虎的披风、头饰 场记：（酒店内，有三两个客人在 饮酒、闲聊。）
以上部分是课本剧不可缺少的部分。请同学们仔细 读一读，这一部分包括哪些内容？有什么作用？
剧本中的矛盾冲突大体分为发生、发展、高潮和结尾四部分。演出时从矛盾发 生时就应吸引观众，矛盾冲突发展到最激烈的时候称为高潮，这时的剧情也最吸 引观众，最扣人心弦。高潮部分也是编写剧本和舞台演出的“重头戏”，是最 “要劲”、最需要下工夫之处。
• 3、剧本的语言要表现人物性
• 剧本的语言包括台词和舞台说明两个方面 • 舞台说明，又叫舞台提示，是剧本语言不可缺少的一部分，是剧本里的一些
明确要求
a.定场次：把主要事件发生地作为 戏剧场最,把次要事件推到幕后,使时空 集中。
b.定脉络：通盘考虑戏剧冲突的开 端、发展、高潮和结局在整个剧本各场 次中如何布局。
c.定人物：根据剧本的情节和结构
明确要求
（2）编写人物台词。 在剧本中,故事的发展及人物性格的展示,一 般都依靠人物的对话来完成。在编写剧本时,把 课文中的人物语言抄入剧本,是否就完成了编写 台词的任务?为什么?
4.小小舞台，演绎精彩。 小小的舞台上，几个人的表演就代表千军万马，走几圈就
可以表现出跨过了千山万水，变换一个场景和人物，就可以说 明到了一个全新的地方或相隔多少年之后。请你说一说，在这 篇课本剧里，有没有类似的情况？
（①武松喝酒 ②这里闻闻， 那里嗅嗅 ③武松打虎）
5. 四个部分，情节紧凑。 剧本里的人物要有矛盾冲突。按结构，剧本大体分为发生、发
剧本是对话形式编写的，主要是人物 间的对话，所以人物说的话被大致保留下 来，人物说的话在剧本中称为台词。
而原文中人物的动作、表情等都被化 成简略地语言放到括号里面，成为舞台说 明。
课本剧特点
• 1、空间和时间要高度集中 它要求时间、人物、情节、场景高度集中在舞台范围内。
• 2、反映现实生活的矛盾要尖锐突出