高中生人际关系的障碍及解决方案

高中生人际关系的障碍及解决方案

高中生人际关系方面存在的障碍主要表现在三个方面：师生关系的障碍;学生间关系

的障碍;学生与家长间关系的障碍。

1.师生关系的障碍

高中阶段师生关系的障碍主要表现在：学生与教师之间的互不理解，使学生产生对抗

的心理。学生期望得到教师的关心、理解和爱护，不仅仅存在于学习层面还包括情感心灵

层面。而教学的压力造成教师过分注重学习层面而忽略其他。造成学生的压抑感不断增强，消极情绪慢慢产生，师生之间的关系也日趋紧张。

2.学生间关系的障碍

一方面高中阶段紧张的学习压力，致使学生需要同学朋友的互相理解、信任、倾诉。

而还不成熟的心理使得每个人更多地站在自己的角度去考虑，希望得到理解信任，而很少

站在别人的角度去倾听、包容、理解。最终朋友之间的矛盾慢慢积攒，甚至关系紧张。部

分学生还有强烈的孤独感，不知道该如何和同学相处。另一方面高中阶段，对异性的向往

更加强烈，如何恰当地处理与“爱慕的同学”之间的关系成为很重要的障碍之一。

3.学生与家长间关系的障碍

专制家庭，单亲家庭都很容易给学生带来心理上的障碍，她孤僻;专横;压抑;有强烈

的抛弃感和愤怒感，甚至变得敌对。普通家庭家长对学生的“完美”要求也会造成学生叛逆、孤僻、自我等心理障碍。

针对以上三个方面存在的障碍，笔者仅从教师的角度做了一些解决方法的探究。解决

问题的方法应该是多角度全方位的，但有些方面是我们作为一名教师不可控的。“我”能

做什么?“我”能怎么做?是本文探究的主要方向。

1.师生关系障碍的解决方案

师生关系存在的障碍主要是由两方面原因所造成的：首先是师生年龄上的差距造成认知、价值观上的差异;其次是教师与学生的需求差异，教师想要的是“成绩”，学生想要

的是“成长”。所以解决师生关系间的障碍可以从以下几方面着手：

1开设“教师课堂”组织教师理解现阶段学生的生活和价值观、人生观

只有了解才能理解，只有理解才能解决。

2增加学生自习时间，除正常的教学干预之外，减少教师对学生的干预

包括兴趣爱好，包括朋友、情感等方面。在碰到“不正确”的事情时，教师多理解，

建议，而尽量少做“要求”“命令”。

2.学生间关系障碍的解决方案

1多组织集体活动

创造机会让同学之间多接触，互帮互助。对有孤僻感的学生要给予特别的关照，安排

这类学生与性格开朗的学生组成一组参加活动。给这类学生安排性格比较随和容易相处的

学生做同桌。

2每周开展一节特殊的班会

告知学生应该如何与同学相处，如何避免矛盾，产生矛盾后如何解决矛盾。班会形式

多样，可以教师讲，可以学生讲，可以是理论，可以是案例。“知后方可为”。

3早恋是现在教师都很头疼的一件事

首先早恋是一种正常的现象，我们不可回避，其次早恋是一种正常的生理和心理活动，我们不可控制。那么，我们能做的只有正确引导。现在流行一种说法：“影响学习的不是

早恋而是失恋”。对于已经发生早恋的我们不应该过多地人为阻止，而应积极地去了解双方。如果是“健康”的早恋我们不必大惊小怪，只需要时刻强调学习的重要性。如果是

“不健康”的早恋我们一定要及时找学生谈心，谈心最重要的原则是先理解，在理解的基

础上帮助学生分析整件事情。让学生清楚自己的得与失，帮助学生尽可能做出正确的选择。

3.学生与家长间关系障碍的解决方案

学生与家长间障碍的解决也可以从两方面入手：

1家长方面

首先要让家长知晓学生存在的问题，并帮助家长分析问题出现的原因。其次要告知家

长要理解学生，在理解学生的基础上多和学生沟通。

2学生方面

可以利用每周一次的班会，让学生学会换位思考，换位思考不仅可以用在学生间的相

处上，而且也可以用在师生的相处和与家长的相处方面。换位思考的目的也是让学生能够

理解家长，比如，造成单亲家庭也并不是家长所愿意的，家长内心的痛苦或许比学生还要重，面对现实，做的不是逃避而是积极面对，如何能让家长更加快乐，不也应该是已经接

近成年的学生所思考的吗?

存在的问题是复杂的，解决的方法是没有定式的。不过归根结底，高中人际关系障碍

的存在很大一部分原因是彼此的自我而不去理解对方。解决障碍的方法也就必然要从“理解”对方入手。作为教师，首先我们要积极地去了解和理解学生，其次我们还要去教育学

生积极地去了解和理解老师、家长还有同学。只有这样障碍才会越来越少，和谐才会越来越多。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。