4 昆虫备忘录(教案)

4*昆虫备忘录

文本分析

《昆虫备忘录》是一篇略读课文，也是本单元最后一篇课文。作者通过生动形象的语言，描绘了蜻蜓、花大姐、独角仙、蚂蚱的特点，激发学生对大自然中昆虫的探究欲望以及热爱大自然的感情。本课和以往学习的课文不同，在一个大题目下有四个小篇章，每个小标题旁边画有相对应的小昆虫，图文结合，既直观显示“备忘录”的特点，又激发学生的学习兴趣，还能帮助学生掌握不同昆虫的外形特点。

本单元语文要素之一“试着把观察到的事物写清楚”，本课阅读提示“默读课文”“试着做一份自己的昆虫备忘录”等明确提示了本课的学习方法与要求，着重训练学生通过提取相关信息，梳理课文内容的能力。为达成以上教学目标，结合略读课文的学习特点，宜将情景教学法贯穿教学始终，激发学生的学习兴趣，并辅以重点词语突破，图文结合，感情朗读，读中悟情，引导学生以自主、合作、探究的方式，充分调动积极性、主动性，综合运用已经学过的读书方法，通过读一读、想一想、议一议、画一画、写一写等方法学习本课。

教

学目标1.认识“录、凡”等10个生字，读准多音字“蚂”。

2.默读课文，能说出自己最感兴趣的内容。

教学重点

能够选择自己最感

兴趣的内容与大家分享

并简单总结该昆虫的特

征，用自己喜欢的方式做

一份昆虫备忘录。

教

学

难

点

品味作者是用怎样的方

式来将昆虫的特点表达出来

的，学习作者活泼生动的语

言，并试着运用到自己的备

忘录中。

课

时

安

排

1课时

一、激趣导入，揭示课题

1.出示各种昆虫的图片或相关视频，引导学生交流自己熟悉的昆虫。

导语：在日常生活中，我们经常会碰到各种各样的昆虫，有些小昆虫能够与

人类和平共处，甚至互惠互利，有些则时不时“入侵”人类领地，给我们的日常生活带来不少困扰。同学们，你们熟悉的昆虫有哪些？你认真观察过它们吗？（学生自由交流。）

2.出示课文插图（蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱），引导学生观察画面，并用

自己的语言描述画面。

过渡：这些昆虫大家都认识吗？见没见过？看到它们，你有什么感觉？你从哪儿产生了这样的感觉？（学生各抒己见，介绍这几种昆虫。）看来同学们对这些昆虫都有一定的了解，不过，昆虫世界多姿多彩，一定还有很多大家不知道的知识。今天，我们就来学习一下作家汪曾祺写的《昆虫备忘录》，看看这些昆虫身上还藏着怎样的秘密。

3.出示课题，齐读课题，质疑：看到课文的题目，你想知道什么？

预设：备忘录是什么？这里面记录了哪些昆虫？昆虫备忘录怎么做？……

二、初读课文，检测预习

1.介绍作者。

汪曾祺 1920年3月5日生于江苏省高邮市，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。汪曾祺一生经历了无数苦难和挫折，受过各种不公正待遇，尽管如此，他始终保持平静旷达的心态，并且创造了积极乐观诗意的文学人生。贾平凹在一首诗中这样评价汪曾祺：“汪是一文狐，修炼成老精。”

2.听音频朗读，一边听一边感受作者生动的语言风格，并圈出生字新词。

3.指名分段读课文，教师相机正音，指导学生自主识记生字。

◆多音字：

mà蚂蚱

蚂 mǎ蚂蟥蚂蚁

mā蚂螂

◆形近字示例：

膜（薄膜）——模（模型）——摸（触摸）——漠（沙漠）——馍（馍馍）斑（斑点）——班（班级）绸（丝绸）——稠（稠密）

4.快速默读课文，粗略说说课文的主要内容。

填空：课文用生动有趣的笔调向我们介绍了昆虫的复眼和花大姐、独角仙、

蚂蚱的外形、习性、生活等，表达了对大自然和自然万物的好奇与热爱。

5.课文分成了哪几个部分？每个部分的内容分别是什么？

明确：课文分成了四个部分，每个部分的小标题就是它的主要内容，即作者在每个部分分别介绍了昆虫的复眼、花大姐（瓢虫）、独角仙和蚂蚱。

三、研读课文，重点探究

1.默读课文，选择自己最感兴趣的一种昆虫说一说：你发现了这种昆虫的哪些“秘密”？

2.小组内交流自己的想法。

3.集体汇报，教师相机引导学生从昆虫的名字、外形习性、活动等方面进行交流。

预设：教师可引导学生交流其中一种昆虫，其他几种昆虫主要通过同桌合作的方式完成学习。

4.交流“复眼”部分。

（1）你觉得昆虫的复眼怎么样？从文中哪里读出来的？

（2）这部分小标题叫“复眼”，根据课文内容，说说复眼是什么意思。（好多小眼睛合成一个大眼睛。）

（3）出示昆虫的复眼图片，补充介绍关于复眼的知识。

复眼复眼是一种由不定数量的小眼组成的视觉器官，主要在昆虫及甲壳类等节肢动物的身上出现，同样结构的器官亦有在双壳纲身上出现。复眼中的小眼面一般呈六角形。复眼是相对于单眼而言的，是昆虫的主要视觉器官，通常在昆虫的头部占有突出的位置。多数昆虫的复眼呈圆形、卵圆形或肾形。复眼能分辨物体的形状、大小，也能分辨颜色。

（4）谁来说说很多个小眼睛合成的复眼对昆虫的作用？（凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。）

（5）文中提到哪些昆虫有复眼？（蜻蜓、苍蝇。）

小结：作者是怎么介绍昆虫的复眼的？（先写了复眼是什么，怎么看东西；然后写了复眼对昆虫的作用以及哪些昆虫有复眼；最后想象了人有复眼会是什么样子的。）

5.交流“花大姐”部分。

（1）“花大姐”这个名字真有趣。它指的是哪种昆虫？（瓢虫。）在北京方言中为什么会把瓢虫叫作“花大姐”？（因为多数瓢虫外壳的颜色艳丽，而且有美丽的斑点，所以俗称为“花大姐”。）

（2）瓢虫长什么样子？找一找相关的句子。（黑绸衬裙——膜翅；朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点，特别漂亮。圆点是有定数的。）

（3）出示图片，补充介绍关于膜翅、硬翅、小圆点的知识。

膜翅膜翅为昆虫中最常见的一类翅，膜质翅，其薄而透明，翅脉明显可见。如蜂类、草蛉、蝉和蜻蜓的前后翅，蝇类的前翅，甲虫、蝗虫和蝽的后翅等。

（4）除了名字、外形，作者还写了瓢虫的什么？

动作：瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。（这句话运用比喻、拟人的修辞手法，把瓢虫的膜翅比作“黑绸衬裙”，生动形象地写出了膜翅的颜色和质地以及薄而透明的特点。“款款地落下来”“折好”“收拢”写出了瓢虫停歇时的优雅姿态。）

分类：七星瓢虫、十四星瓢虫……；益虫、害虫。

习性：有的瓢虫吃蚜虫，是益虫；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫。

（5）面对吃马铃薯嫩叶的瓢虫，作者发出了怎样的感想？（我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？）

（6）关于瓢虫，你还知道什么？你喜欢瓢虫吗？为什么？

（7）请你从名字、样子、分类、习性等方面，先给瓢虫画张相，再为它做个小档案。

6.交流“独角仙”部分。

（1）学生自由交流：“独角仙”有哪些特别之处？找一找，画一画，说一说。

体型大：独角仙，在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸。

甲壳硬：它的甲壳多为深色，挺硬的。

有长角：头部尖端有一只犀牛一样的角。

很威武：这家伙，是昆虫里的霸王。

力气大：独角仙的力气很大。据说给它套上一辆泥制的小车，它拉着就走。

很可爱：它摔得很重，摔晕了。轻轻一捏，就捏住了。