最新部编版二年级语文上册23纸船和风筝完美

学习第1至6自然段
默读第1自然段，想想故事中的 主人公是谁，他们的家在哪儿。
山脚 山顶 想一想，哪是山顶？哪是山脚？
学习第2、4自然段。 纸船漂到了小熊家门口。 纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。 风筝飘到了松鼠家门口。 风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
比一比，这两组句子有什么不一样？
第一组的第二个句子，多了“漂哇 漂”，就写出了纸船从山顶漂到山脚的 路途的弯弯曲曲，说明了漫长的“漂” 的过程。
漂:顺着溪水流动的方向移动。 乐坏了:高兴到了极点。 扎:文中指制作风筝。 飘荡:随风摆动。 连忙:赶紧；急忙。 快乐:感到幸福或满意。 幸福:使人心情舒畅的境遇和生活。
快乐——愉快 难过——难受 正好——恰好 飘荡——飘扬
抓——放 快乐——伤心 难过——开心 幸福——痛苦
同学们，请大家认真听课文 朗读，注意生字词的读音，边听 边思考：
拓展延伸
赞颂友情的古诗句
●海内存知己，天涯若比邻。
●
—[唐] 王勃《送杜少府之任蜀州》
●莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
●
—[唐] 高适《别董大》
●劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
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●
—[唐] 王维《送元二使安西》
漂飘
1、彩旗（飘 ）扬 在操场四周。 2、小小竹排顺水（漂 ）流 。 3、空中（飘 ）荡着各种各样的风筝。
小结：真好，纸船和风筝让松鼠和小熊 成为了好朋友。
学习课文第7至11自然段。 读第7～9自然段，想象松鼠和小熊的心理活动。 小熊想：小松鼠，你好吗？我还想和你做朋友。 小松鼠想：小熊，你能原谅我吗？我不想失去
你这个朋友……
读第10自然段 ①“再也受不了啦”，应该读出松鼠实 在忍受不住，特别想和小熊和好的心情。 ②“如果你愿意和好，就放一只风筝吧!” 应该读出松鼠很想和小熊和好，很急切、 很真诚的语气。
问：小熊，小熊，你为什么这么开心呀？ 答：因为我收到了松鼠折的纸船，收 到了香香的松果，收到了松鼠的祝福， 感觉很幸福。（不唯一）
问：松鼠，松鼠，你为什么这么高兴啊？ 答：因为我收到了小熊扎的风筝，收 到了甜甜的草莓，收到了小熊的祝福， 感觉很幸福。（不唯一）
齐读第1～6自然段，感受松鼠和小熊的友谊。
语造句) _如__果__明__天__下__雨__，__运__动__会__就__延__期__举__行__。_____________ (2)祝你快乐！(仿写祝福语) __祝__你__平__安__！__________________________________
《友谊地久天长》
风筝的样式很多，有人物造型、动物造型等，色彩也多种多样。我国把 放风筝作为一项锻炼身体的活动。通过在郊外放风筝，人们呼吸了新鲜 空气，锻炼了身体，增添了情趣。山东潍坊被称为“世界风筝之都”。
我会认
zhēng
shǔ
筝
鼠
zhé
piāo
折
漂
zā
zhuā
扎
抓
xìng
幸
dàn yuàn
但愿
kū
qǔ
部编版二年级语文上册
纸船和风筝
纸船在水上漂，风筝在天上飞，这两种玩具 带着祝福、带着谅解、带着浓浓的真情，为两个小 伙伴架起了一座友谊的长桥。让我们走进这个故事， 相信你一定会被他们之间的真挚的友情所感动。
资料袋
风筝：又叫“纸鸢”，一种玩具，
是我国古代劳动人民发明的，至今已有两 千多年了。相传墨翟用木头做风筝，后来 鲁班改用竹子，直至东汉期间，蔡伦改进 造纸术后，才开始用纸做。现在常用竹篾 做好骨架，再糊上纸或绢而成。放的时候 拉着系在上面的长线，趁着风势放上天空。
齐读第11自然段 ①理解“哭”的含义：这是激动的泪水、
兴奋的泪水、快乐的泪水、幸福的泪水。 ②“美丽的风筝”中“美丽”说明小松鼠看
见风筝很高兴、很激动、很惊喜。
练习说话，拓展升华。 松鼠将所有的纸船都放进了小溪，一只
只纸船载着他深深的情意顺流而下，小熊看 到这些纸船向他漂来，会怎样呢? 小熊看到纸船向他漂来，高兴地说： “太好了，我和松鼠又和好了。”
拓展练习 来学着说一说，表达出兔子跳得不
容易和乌龟爬得很辛苦。
①小兔子跳到了山那边。 ②乌龟爬到了终点。 ①小兔子跳哇跳，跳到了山那边。 ②乌龟爬呀爬，爬到了终点。
默读第3、5自然段，说说你从什么 地方感受到了他们的心情。 小熊拿起纸船一看，乐坏了。 松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。 “乐坏了”还可以怎么说？ 开心极了、高兴极了、高兴得不得了……
学完课文，你懂得了什么？
①以后交朋友时要注意，不要因为一点小事 和朋友吵架。
②和朋友吵了架，要勇于承认自己的错误， 主动和朋友和好。
纸船和风筝
松鼠 折纸船 送松果
小熊
吵折 架纸
船
放风筝 送草莓
友谊之桥 天长地久
扎 风 筝
吵 架
屋顶上 受不了 放纸船
和好
见纸船 树枝上 放风筝
这篇课文讲述的是松鼠和小熊之间，由刚开始 互赠礼物成为朋友，到因小事争吵不理人、再到和 好，最后又成为朋友的感人故事，告诉我们：人与 人之间需要友谊，而友谊还需要不断地维护。
这篇课文主要讲了一件什 么事？
整体感知
自由读课文，说说课文讲了一件什么故事。
这篇课文讲的是松鼠和小熊通过纸船和风筝 成为了好朋友，后来因为小时闹矛盾了，最后 又通过纸船和风筝和好如初的故事。
再读课文，概括层次大意。 第一部分（ 1 ）：_松__鼠__小__熊__，__所__住__位__置_____。
哭
取
筝 鼠折 漂
扎 抓 幸 但开
小
愿 哭取
车
我会读
shǔ zhé
松鼠 折纸
xìng dàn
幸福 但是
piāo
漂浮
yuàn
愿意
zā
zhuā
扎风筝 抓住
kū
qǔ
哭了 取下
蒲公英旅行
扎风筝
松鼠
折纸船
漂哇漂
抓住
幸福
取下
但是
愿意
哭了
piāo（漂浮）
漂 piào（漂亮）
例：看！河面上漂（piāo）浮着一只漂 （ piào）亮的小船。
4．词语模仿秀。 例：漂哇漂 _走__哇__走__ _跑__哇__跑__ _扭__哇__扭__ _飞__哇__飞__
5．选词填空。 快乐 愉快
(1)在老师的呵护下，我们( 快乐 )地成长。 飘荡 飘扬
(2)歌声在校园的上空( 飘荡 )。 正好 恰好
(3)你来的( 正好 )，我正要去请你呢。
6．按要求写句子。 (1)如．果．你愿意和好，就．放一只风筝吧！(用加点的词
第二部分（2～6）：_互__赠__礼__物__，__成__为__好__友_____。
状元成才路
第三部分（7～9）：_两__人__吵__架__，__互__不__理__睬_____。 状元成才路
第三部分（10、11）：_松__鼠__小__熊__，__和__好__如__初_____。
状元成才路 状元成才路