三个小伙伴第一课时

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教案《三个好伙伴》——黎丽

湘美版小学美术二年级上册第二课《三个好伙伴》教案第一课时教学目标1.知识目标:认识三原色，了解三原色的作用。

2.能力目标:能运用三原色进行想象画创作。

3.情感目标:体验绘画造型的乐趣，增强学生对大自然、对生活的热爱。

教学重点三原色的认识。

教学难点运用红、黄、蓝三种颜色画一幅想象画。

教学准备纸、勾线笔、水彩笔或油画棒。

教学时间一课时。

教学过程常规训练：1.训练学生预备铃响的时候马上把东西准备好，然后静息，要求学生做到快静齐；2.训练学生的口令；3.检查学生坐姿（头抬高、背挺直）；4.检查学生美术工具的摆放。

（一）激趣导入（5分钟）1.同学们，这节课我给你们带来了三位好朋友，你们看（教师展示课前制作好的教具），先展示红色，小朋友，你们好，我叫红红，我还有两个小伙伴，你们来猜一猜它们的名字，展示黄黄和蓝蓝。

我们今天非常高兴，认识了这么多的同学，你们都认识我们三个了吗？生：……2.师：在生活中，我们经常会看见这三个好伙伴，现在我们来玩一个游戏，请同学们找一找生活中的红红、黄黄和蓝蓝，看哪位小朋友找到的最多。

（先让学生自由发挥，后面教师引导学生从教室观察到我们的生活中色彩）（二）色彩感受（3分钟）师：同学们，红红、黄黄和蓝蓝它们还有另外一个名字，叫三原色。

“三原色是指最基本的颜色，世界上的任何颜色都不能调出三原色，可是作为三原色的红红、黄黄和蓝蓝却可以调出其它的颜色。

你们知道这三种颜色中的两种在一起会变成什么颜色吗？红+黄=？，红+蓝=？，黄+蓝=？有没有谁知道？老师请一个小朋友说一说，你们答对没有呢？现在红红、黄黄和蓝蓝要给大家变魔术啦，看（教师提前准备好三瓶红水、黄水、蓝水，摇一摇之后让学生发现水的变化。

红+黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿），表演完之后，给答对的同学奖励小礼物表示鼓励。

（三）欣赏作品（1分钟）师：同学们，三原色不仅在我们的生活中运用广泛，在画画的时候，我们也经常会用到红红、黄黄和蓝蓝。

《gkh》第一课时教学设计

《gkh》第一课时教学设计【课标要求】《新课程标准》对一年级拼音教学的要求是:学会汉语拼音。

能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

能准确的拼读音节，正确书写声母，韵母和音节。

【教材分析】《gkh》是部编版语文一年级上册，拼音教学的第5课。

这一课共包括三板块内容。

第一板块是三个声母gkh，每个声母配一幅有和他的发音和形有关的图。

第二板块是声母gkh 组成的两拼音节和三拼音节的拼音练习。

第三板块是认识5个生字，会读儿歌。

【学习目标】1.正确认读ɡ、k、h，读准音，认清形2.能在四线三格内正确书写g3.正确拼读ɡ和韵母组成的两拼音节、三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法【学习评价】【教学重难点】1.正确认读ɡ、k、h，读准音，认清形，能正确书写g。

2.正确拼读ɡ和韵母组成的两拼音节、三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法。

【教学准备】多媒体课件，题目贴图，拼音卡片，拼音头饰课前准备：本子左上方，名牌正中央，课本打开放在正前方，笔袋桌洞里。

【教学过程】单元情境：从上周开始，我们进入了拼音王国，拼音王国有三大家族，一个是韵母家族，一个是声母家族，还有一个整体认读音节家族。

拼音王国啊特别有趣，有几只小蚂蚁也想到拼音王国玩耍，于是他们乘坐上了学习小火车。

他们遇见了谁？-原来是我们学过的韵母和声母宝宝。

（复习单韵母、声母）来到一片果园，于是又玩起了打地鼠的游戏，我们来试一试吧！（复习四声调和拼读）设计目的：1.整体感知单元内容；2.复习已学内容；3.创设真实的学习情境，用连贯的学习情境激发学生学习兴趣。

课时总任务：真是充实的一天啊，小蚂蚁们准备回家了，可是，回家的路上却被一条小河挡住了，对岸的蚂蚁妈妈说，只要找到gkh这三根木头，你们就能过河啦！想要找到木头可没有那么容易，拼音王国的声母妈妈给我们设计了三个关卡，才能找到gkh，搬运木头，你能顺利通官，帮助小蚂蚁过河吗？设计目的：1.明确本课学习任务，有目的的学习；2.真实任务的创设激发学生学习兴趣，让学习真实发生。

苏教版一年级语文下册三个小伙伴教案

苏教版一年级语文下册三个小伙伴教案【教学目标】1. 认知目标：学生能熟练掌握课文中的生字新词，理解故事内容，知道故事中三个小伙伴合作完成植树任务的过程。

2. 能力目标：通过朗读和复述故事，提高学生的语言表达能力和阅读理解能力；学会从故事中提炼主题，培养逻辑思维能力。

3. 情感态度价值观目标：引导学生体验并理解团结协作的重要性，激发他们乐于助人、共同解决问题的意识。

【教学重难点】重点：识记生字词，理解故事内容，把握三个小伙伴如何利用各自特长完成任务的情节。

难点：体会故事背后的深层含义，理解团结协作的价值，并能在生活中学以致用。

【教学过程】一、导入新课1. 以“合作”的话题引入，让学生分享自己与同学或家人合作完成任务的经历，引出课题《三个小伙伴》。

二、初读课文，感知内容1. 学生自主阅读课文，教师指导正音，对难读字词进行注音解释。

2. 全班齐读课文，初步了解故事大意。

三、精读课文，深入分析1. 分析故事结构，讲述小野猪、小袋鼠和小象各有什么特长，他们是如何发挥这些特长帮助种植树苗的。

2. 引导学生讨论，如果没有团队合作，这三个小伙伴能否顺利完成任务？从而突出团结协作的重要性。

四、情境创设，角色扮演1. 将全班分成若干小组，每组选取三个角色，分角色朗读或表演故事，进一步加深对课文内容的理解。

2. 鼓励学生创新性地演绎故事情节，体验不同角色在团队合作中的作用。

五、课堂小结，布置作业1. 教师总结本课学习内容，强调团结协作在生活中以及学习上的重要性。

2. 布置作业：让学生回家后思考或描绘一个生活中的“三个小伙伴”合作解决问题的例子。

【板书设计】《三个小伙伴》故事人物及特长团队合作完成植树任务的过程合作的力量与价值。

三个小伙伴第一课时

三个小伙伴主备人：钱娜教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

2、复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。

理解由生字组成的词语，认识1种笔画。

3、理解课文内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。

教学重难点：识字、写字、理解课文。

教学方法：表演法，朗读法，练习法等。

教学用具：生字卡片、教学挂图、投影片、头饰。

教学时间：两课时第一课时上课时间：教学内容：初读课文教学目标：1、能正确，流利地朗读课文。

2、初读课文，复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。

教学过程：一、揭示课题。

1、今天我们要学的新课是讲一个关于三个小伙伴的故事。

板书课题：19 三个小伙伴2、读题，讲解：伙伴就是同伴、好朋友。

3、、提问：你有好朋友吗？你们经常一起干什么？4、过渡：故事里的三个小伙伴是谁呢？它们在一起要做一件什么事呢？二、初读课文。

1、自由读课文，要求：读准字音，给每个自然段标上序号。

2、检查自学情况。

（1）出示生字词：挖坑施肥培土浇水嘴巴鼻子拱就把（2）指名读生字词。

（3）指名读课文。

三、读课文，整体感知1、学生把生字带到课文，自由读课文，把课文读通。

2、学生动笔给自然段标上序号。

3、指名分段读课文，其他正音。

4、自读，思考：课文讲了一件什么事？5、教师小结后学生再读课文，加深对课文内容的整体感知。

四、指导写字1、指名读：同拉么把巴没有要2、根据笔顺集体书空。

3、师范写生字，学生观察字形结构、笔画。

左右结构的有：拉把没写时左窄右宽。

没，右上不是“几”。

上下结构的有：要上下部分写扁些，要紧凑。

4、学生在书上描红，在练习本上练写。

五、布置作业：熟读课文。

《小伙伴》教学设计

《小伙伴》教学设计《小伙伴》教学设计15篇作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。

那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是店铺收集整理的《小伙伴》教学设计，欢迎阅读与收藏。

《小伙伴》教学设计1一、教学目标1、通过读、思、议、写等方法指导学生怎样写好人物的特点。

2、明白什么是人物的特点，人物的特点具体表现在哪些方面。

3、怎样围绕人物的特点选择合适材料的方法。

二、教学重点：指导学生怎样写好人物的特点。

三、教学难点：怎样运用适当的表现手法来写好人物的特点。

四、作前准备：让学生观察、收集生活中自己喜欢的小伙伴的某一特点的材料，然后留意在他（她）身上发生的事，以丰富素材，让作文和生活紧密联系，为习作作好准备。

五、课时数：一课时。

六、教学过程（一）谈话导入，引出课题上个月，我们对第五组教材的学习，少年闰土、鲁迅先生给我们留下深刻印象，谁能说说是什么原因吗？（板书课题：抓住特点写具体写生动）。

（二）提出要求，讨论理解1、审文题明要求：看书 95页，默读作文提示后说意。

本次作文要我们写什么？本次作文要求中有哪些限制条件？2、明特点拓思路：指导如何抓住人物的特点。

（1）什么叫人物的特点？（2）人物特点主要表现在什么方面呢？板书：品质性格爱好才干生活习惯……过渡：人物的特点是多方面的，我们作文时要抓住一个人比较明显的某些特点，而且还要选择符合特点的事例来突出人物特点，这样就能给人留下深刻印象。

3、扣例文借写法：《少年闰土》一文作者写出了闰土的什么特点？通过什么事件反映特点？这些代表性事例与特点是否恰当？板书：代表性事情问：要把有代表性事情写具体，应该抓住人物的哪几个方面来写？板书：外貌心理语言动作神态（这就是把人物写“活”的重要手段。

）表达方法指导：Bia表外貌描写：包括静态外貌描写、动态外貌描写两种。

有个性，如见其人。

例：闰土语言描写：要真实、准确，符合人物的身份和特点。

湘教版二年级美术上册教案【三篇】

湘教版二年级美术上册教案【三篇】p教学重点：三原色的认识以及吹画的方法步骤教学难点：画面表现完整，三原色与三间色相互协调变化自然教具准备彩色墨水、白纸、课件教学过程一、故事导入1、今天老师带来了三个小伙伴，你们看它们是不是很可爱？这三个小伙伴分别叫红红、黄黄和蓝蓝，他们想和我们做朋友，大家欢迎吗？红红黄黄和蓝蓝可要好了他们经常抱在一起创造出了许多美丽的图画同学们看：这就是他们的杰作。

2、吹画作品欣赏3、大家猜一猜他们是怎么在一起游戏的呢？有谁愿意试一试？4、学生尝试，老师不予评价二、上新课1、请同学们请出三个小伙伴红红黄黄和蓝蓝，把他们摆在桌子上2、提问：红红是什么颜色？大红黄黄是什么颜色？柠檬黄蓝蓝是什么颜色呢？湖蓝。

3、刚才大家尝试游戏的时候有没有发现红黄蓝三种颜色相互重叠会出现什么颜色？对了，橙绿紫。

4、简单的概念：红黄蓝这三种颜色在色彩知识中叫做三原色，他们可以调出许多许多的橙绿紫，三原色是调不出来的。

5、如果红黄蓝同时在一起，那么会出现什么颜色呢？——黑色三、根据不同的纸张进行作业1、在普通白纸上进行吹画练习，注意不同的两种颜色或三种颜色的互相混合所产生的色彩效果2、在生宣纸滴上红黄蓝三种颜色看他们互相混合浸染出现的效果是不是色彩绚丽四、作业展示1、互相观赏互相评价2、三原色带给我们的视觉感受第二课时教学目标复习三原色的组成，能用三原色画一幅想象画。

感受三原色带给自己的冲击力。

教学重难点教学重点：三原色的巩固和使用教学难点：三原色的交替使用和色块比例教具准备学生范画、自制幻灯片教学过程一、提问导入1、提问：小朋友上节课用哪三种颜色吹画和浸染？效果好吗？三原色互相调和能变成什么颜色呢？你们玩得有趣吗？2、小结：三原色分别是柠檬黄、大红、湖蓝，它们互相调和以后就变成了橙绿紫，画面效果很鲜艳，很好看。

二、欣赏范画1、出示范画提问：你看到了什么？（从形到颜色的使用或者构图与感受这方面来谈谈）2、这些颜色和生活中的颜色一致吗？为什么还是这么漂亮呢？因为我们使用了三原色，三原色会让画面亮丽起来三、学生作业1、大胆的运用红黄蓝三色，自由的画一幅想象画2、请小朋友将三原色拿出来，放在桌子上3、可以使用黑色勾线，也可以不勾线四、老师巡回指导五、给自己的画取一个美丽有趣的名字六、总结欣赏下课【篇二】五彩树第一课时教学目标1、以描画小手的形式来表现树的基本特征——树干。

《小伙伴》教学设计9篇

《小伙伴》教学设计9篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如讲话致辞、报告体会、合同协议、策划方案、职业规划、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, report experiences, contract agreements, planning plans, career planning, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《小伙伴》教学设计9篇下面是本店铺收集的《小伙伴》教学设计9篇秘鲁民间音乐小伙伴教学设计，供大家阅读。

《小伙伴》教学反思

《小伙伴》教学反思《小伙伴》教学反思1《三个小伙伴》是湘版美术教材中一节集知识性与趣味性质为一体的造型表现课目。

虽然现在新的美术课程标准已经弱化了美术的学科性，但我觉得基础知识的学习在艺术学科中仍然不可忽略。

因此，在教学本课时，仍然把认识三原色的学习作为教学的重点，在此基础上，再尝试用三原色吹画。

在指导学生吹画五彩树时，我采用欣赏——尝试——交流——创作的教学步骤，层层递进，让孩子们在系列学习活动中掌握色彩的浓淡程度、色滴的大小、吹气的力度、方向等问题。

我先出示自己的示范画，让孩子们猜绘制方法。

师在肯定了孩子们的回答后，马上让孩子们进入尝试环节。

孩子们在初次尝试中兴趣很浓，对这一特殊技法的.掌握却还有待提高，作品也差强人意。

有水滴太小，吹出的树干没有主次，有的吹出的树姿没有变化，呆板。

这时的交流环节就很好地帮孩子们解决了这一问题。

大家一起欣赏、讨论，自己的感受，寻求解决问题的办法。

孩子们参与活动的兴致非常高，借此也培养了孩子们发现问题、解决问题的能力。

尝试结束后，我给孩子们欣赏了很多自然界中姿态万千的大树，孩子们进行创作环节。

此时，孩子们有了合理的方法，有了形的启示，作业效果当然也呈现出异彩纷呈。

《小伙伴》教学反思2《三个小伙伴》是一篇童话，讲的是三个小伙伴小野猪、小象、小袋鼠一起上山栽树的故事。

课文的要求是：朗读课文，再演一演。

（只有理解了才能很好的演出来），课文的结构还是比较清楚的，三段同样的结构，整齐、易懂。

在设计教学过程时，我从课题入手，理解什么是“伙伴”，伙伴它不同于朋友，伙伴之间有“合作”的关系，在学生理解了课题的.基础上，提出：那课文中的三个小伙伴要一起做什么呢？通过这个问题，激发学生学习的兴趣，引导朗读课文。

通过多种形式的朗读（包括示范读、自读、指名读，小老师领读，比赛读等），让学生在反复的品读中，读出疑问，读出画面。

在读准、读顺课文的基础上，引导学生理解。

我借助课文中的教学挂图，让学生观察，明白三个小伙伴一起做什么事？（上山栽树）结果怎样？（小树栽好啦！三个小伙伴手拉着手，围着小树又跳又笑），这时，我又进一步提出疑问：小树终于栽好啦！小朋友这个时候心里有什么问题要问吗？这个问题的提出，主要是引导学生发现“三个小伙伴两手空空，什么工具也没有，是怎么把树栽好的呢？”的问题，从而激发学生想弄明白的兴趣。

二年级美术上册《三个好伙伴》第一课时教案新湘版

二年级美术上册《三个好伙伴》第一课时教课设计新湘版教学目标知识与技术目标：认识三原色，认识三原色的重要性，学生能在活动中察看发现间色的奥密。

过程与方法目标：学生经过吹画三原色使其相互混淆自然变为三间色。

感情态度与价值观目标：培育学生自主探究知识的过程与习惯。

教课重难点要点：三原色的认识以及吹画的方法步骤。

难点：画面表现完好，三原色与三间色相互协调变化自然。

教法学法赏识展现、解说概括、自主表现教师教课活动设计学生学习活动设计一、讲话导入：同学们，今日，老师也要向大家介绍我的好伙伴，让我们一同来看看它们是谁呢?播放请出三个伙伴。

二、赏识感觉、找一找你们的四周能不可以找到我们的三个好伙伴?2、老师出示图片赏识。

认识红、黄、蓝的“性格”，分别看看红、黄、蓝三种颜色, 想想它给你什么感觉?3、出示术语，三原色。

解说：三原色又称为基色, 是其他颜色不可以分配出来的, 颜料的三原色是红、黄、蓝, 用它们能够相互分配出绝大部分色彩。

三、新课内容请出三个小伙伴红红黄黄和蓝蓝，摆在桌子上。

、发问：红红是什么颜色？大红黄黄是什么颜色？柠檬黄蓝蓝是什么颜色呢？湖蓝。

2、红黄蓝三种颜色相互重叠会出现什么颜色？橙绿紫。

简单的观点：红黄蓝这三种颜色在色彩知识中叫做三原色，他们能够调出很多很多的橙绿紫，三原色是调不出来的。

3、红黄蓝同时在一同，那么会出现什么颜色呢？黑色四、练习表现、在一般白纸长进行吹画练习，注意不一样的两种颜色或三种颜色的相互混淆所产生的色彩成效。

2、在生宣纸滴上红黄蓝三种颜色看他们相互混淆浸染出现的成效是否是色彩绚烂。

五、作业展现三原色带给我们的视觉感觉。

、学生沟通。

2、出示图片，学生谈感觉。

概括：红的感觉热忱、温暖；黄的感觉明快、响亮；蓝的感觉优美、凉快。

试试操作，找出不一样的色彩，说出自己的发现。

学生自由勇敢的试试练习。

相互赏析相互评论教课反省。

语文教案《三个小伙伴》

语文教案《三个小伙伴》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《小伙伴》教案【优秀5篇】

《小伙伴》教案【优秀5篇】作为一名优秀的教师，我们的工作之一就是教学，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，教学反思应该怎么写才好呢？这次帅气的我为您整理了5篇《《小伙伴》教案》，希望能对您的写作有一定的参考作用。

《小伙伴》教案篇一教学目标：1、结合提示，了解故事的主要内容。

2、结合画面，看懂图中人物在做什么，想象图中人物在想什么？说什么？3、通过讨论，了解四个小动物分别会说什么之后分角色表演这个故事，并试着把大家表演的故事写出来。

并在表演过程中教育学生要学会关心、帮助他人。

教学重点：结合画面及生活经验组织学生讨论图中人物在想什么？说什么？教学难点：表演时借助手势、表情、语气再现人物的内心活动和品质。

教学过程：一、课前谈话，引出课题。

师：今天老师为大家带来一个生字宝宝，看看你们认不认识。

（板书“病”，指名读再齐读。

）那谁能为“病”字组词并试着说一句话。

（根据学生回答在“病”字前面加上“生”字。

）师：谁想说说自己生病时有什么感觉？那你生病时希望别人怎么样呢？今天我们就共同来说学《看望生病的小伙伴》（板书课题，齐读）看到这个题目你能提出什么问题吗？让学生大胆质疑。

二、读提示，明确要求。

1、自读提示语，读正确、流利。

2、指名读第一自然段，了解故事的主要内容。

（随着孩子们的回答贴出相应的图片，在感官上刺激孩子们，使孩子们不知不觉进入情境当中。

）3、默读二、三自然段，想一想本次说话训练的具体要求是什么？三、看图片，引导想象。

师：下面请同学们想一想，小熊躺在医院的病床上会想些什么呢？小伙伴们拿着礼物到医院看望小熊，大家会说些什么呢？你喜欢哪个小动物就想哪个小动物说的话。

（小组内根据自己所喜欢的小动物分角色）指导学生看图依次说出每个小动物所说的'话，同时引导学生在说的过程中互相补充。

四、组内练说，联合表演。

师：下面请同学们把三个小动物看望小伙伴的全过程在小组内说一说。

师：你们想不想表演这个故事呀？咱们先在小组内分角色表演一下，一会请几组同学到前边来表演。

《伙伴》优秀教案

《伙伴》优秀教案《伙伴》优秀教案作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的《伙伴》优秀教案，希望对大家有所帮助。

《伙伴》优秀教案1教学课题：伙伴教学目的（知识、能力、情感、其它）1、通过欣赏，能区分中国传统国画和西方画种油画以及雕塑、摄影的不同表现形式，学习简单观察艺术品的方法。

2、会描述作品表现的内容，通过讨论、交流，能表达自己对作品的感受，并说出自己和伙伴（人、动物、物品）的故事。

3、通过学习，使学生认识到班里的同学间应友善相处，珍惜伙伴间的友谊，真心对待别人，爱护身边的小动物、植物，珍视它们的生命，情感。

教学重点：引导学生有效地观察画面，找出不同表现方法所呈现出的不同效果。

注意学生情感、价值观的培养，并联系实际进行简单的创作。

教学难点：理解不同背景下的艺术作品所表现的情感，并加以描述。

课前准备：课业类别：欣赏课时：课时教学活动过程：第1课时一、组织教学：按常规进行二、讲授新课：1、你们有伙伴吗？谁想讲讲自己的伙伴是谁？你了解你的伙伴吗？（找一对伙伴上台，一个在教室回答问题，一个到教室外回避）小伙伴经常在一起做什么？想想：古代的小伙伴会做些什么？今天这节课，我们学习18课《伙伴》。

2、下面我们来一同欣赏书中的作品重点欣赏《艰苦的岁月》，学习细致地观察作品中的细节，找出这尊雕像都有哪些伙伴关系。

听老师的问题，找学生回答。

3、欣赏，边欣赏边讲解通过观察，找学生回答问题。

4、你的好伙伴是谁？你要对他说什么？为他做什么？人与动物也可以做伙伴吗？我们应该如何对待我们的动物伙伴？找学生谈自己的想法和感受。

人与植物之间如何做伙伴？激发学生的学习兴趣，让学生理解伙伴的含义。

进行德育渗透。

第2课时一、引导阶段：提问:你喜欢和你的好朋友一起做什么游戏？鼓励学生说一说，或和自己的好朋友一起表演一下。

二、发展阶段：1、出示教师制作的立体的小纸人，请学生分析一下它们是怎样站住的，又是怎样连接起来的。

2017-2018年鄂教版小学语文二年级上册《三个小伙伴》重点习题第一课时

《三个小伙伴》习题——第一课时
基础题
1. 看拼音，写词语。

h uǒbàn tónɡxué méi yǒu yězhū
( ) ( ) （ ) ( ) huǒ bǎ lā chē zhǐ yào yāo qiú
( ) ( ) （ ) ( ) 2．比一比，再组词。

伙（）坑（）运（）象
（）
灭（）抗（）边（）像
（）
综合题
3．照样子，写词语。

湿湿的：
又跳又笑：
高高兴兴：
4．照样子，选择合适的词语填空，再读一读。

栽培拉唱挖施浇
（栽）树（）肥（）坑（）水
（）车（）歌（）土
提高题
5. 按课文内容填空。

三个小伙伴一同上山栽树，小野猪用（），小袋鼠用（），小象用（），终于把小树栽好了。

我们要学习他们（）的精神。

参考答案
基础题
1．伙伴同学没有野猪
火把拉车只要要求
2．伙伴挖坑好运大象
灭火抗战左边好像
综合题
3. 干干的红红的硬硬的厚厚的
又高又快又细又长又高又瘦又大又圆
快快乐乐红红火火大大小小老老少少
4. 施挖浇
拉唱培
提高题
5．嘴巴拱树坑皮口袋运肥料长鼻子吸水浇树团结协作。

致你,亲爱的小伙伴教案

致你,亲爱的小伙伴教案教学要求：知识技能1、自学并掌控本课生字新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，再演一演。

3、理解课文内容，晓得三个小伙伴为什么能够把一棵柏树不好。

过程与方法以学生为主体，自读课文，掌控生字。

在理解课文内容时，鼓励学生进行想象，边念边想要，并议一议。

情感态度与价值观懂在遇到困难的时候，大家必须密切合作，就可以把事情搞好的道理。

教学时间：2课时教学设计：第一课时教学过程：一、看看图引入1、学生看图：图上画的是什么地方？有哪些动物在干什么？2、把名说一说。

3、想读读这个故事吗？二、初读课文1、自读课文，要求：读准字音，读通句子。

2、自学生字。

3、将生字带入课文读一读，要求：读得正确、流利。

4、指导念长句。

出示：不一会儿，小袋鼠就用口袋运来了一堆肥料。

三、再念认知1、自读课文，要求：读准、读通，并给自然段标上序号。

2、王莎莎分段朗诵并正音。

3、再读思考：课文讲了一件什么事？大野猪、小象和小袋鼠一同上山栽树，它们碰到了很多困难，三个小伙伴一起想要办法化解了困难，终于把小树栽好了。

4、教师小结后再读课文，加深对课文内容的整体感知。

四、指导书写1、复习巩固生字词读音。

2、分析字形，指导书写。

3、教师示范，学生描红临写。

五、课堂小结小野猪、小象和小袋鼠一同上山栽树，它们遇到了很多困难。

但是它们想办法把困难解决了，那么它们遇到了什么困难，又是用什么办法解决的，下节课我们一起来探讨这些问题。

六、作业1、熟读课文。

2、组词。

么（）有（）巴（）拉（）同（）云（）友（）把（）公（）用（）3、收集有关团结协作的名言警句。

第二课时教学过程：一、备考稳固1、认读生字卡片。

2、口头填空题：课文讲的是、和一起的故事。

二、自学课文1、指名读第一自然段。

2、“一同”还能够改成什么词？你能用“一同、一起、一块、一齐……”中的一词来说句话吗？3、齐读第一自然段。

4、它们遇到了哪些困难？自读课文后自己先说一说。

《小伙伴》教学设计(15篇)

《小伙伴》教学设计(15篇)《小伙伴》教学设计1一、教学目标：（一）知识与技能：1、激发学生口语交际的兴趣。

2、让学生认真倾听他人发言，学会交流，培养表达能力。

3、培养大方有礼貌的说话态度。

（二）过程与方法：采取小组合作，同桌合作的学习方式，适当引入竞争机制，培养学生的合作精神和主动意识。

（三）情感、态度与价值观通过本次活动，增强学生口语交际的参与意识，增进小伙伴之间的了解。

进行同学之间团结友爱的教育。

二、教学设计：师生活动设计意图一、谈话导入，激发兴趣。

小朋友们在这个新的集体已经生活快一个月了，你结交了几个小伙伴，了解他们了吗？今天我们上一节快乐的口语交际课――＂了解小伙伴＂。

二、进入情境，双向互动。

1、学生在组内互相交流，互相提出问题，互相解答问题。

2、组织学生在组长的带领下在大组内展示――接收组内同学的“询问”。

3、在组内进行评价。

三、展示个性，提倡创新。

1、每组选派出表现勇敢、表达有特色的学生介绍给全班同学，接收全班同学的“询问”。

评出最佳3组给予奖励。

2、启发学生介绍的更全面，把语言说得更规范。

3、再次评比，老师对有创意的学生发创新奖。

谈话导入，能激发学生的学习兴趣，把学生带入情境，从而产生交际的欲望，使学生呈现出最佳的交际状态。

给学生充分的交流时间，激发学生参与交际的兴趣，促进双向互动的活动氛围。

给学生展示个性的空间，满足学生的表达欲望，锻炼学生大胆进行口语交际的能力。

培养学生的创性意识。

《小伙伴》教学设计2一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，团结力量大的道理。

二、教学重点与难点：1、有感情地朗读课文。

2、理解团结力量大的道理。

三、教学过程：1、范读课文。

提问：课文中的三个小伙伴是谁呢？根据回答（作板书）：小野猪、小袋鼠、小象这节课我们就来看看这三个小伙伴是怎么上山栽树的。

指导看图：三个小伙伴一同上山栽树了，它们是怎样的心情？（高兴开心）谁来读读第一自然段，读出它们的心情来。