《铺满金色巴掌的水泥道》PPT下载(第1课时)【完美版课件】
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5.《铺满金色巴掌的水泥道》课件(共42张PPT)
课文开头描写了什么?
一夜秋风,一夜秋雨。
问题:课文一开始描写秋风秋雨有什么作用呢?
说明了秋风秋雨存在的时间长,为下文路上铺满金 色的梧桐叶埋下伏笔。
圈画出“我”去上学时看到的景象。
近义词“晴朗” 啊!多么明朗的天空。 主要指天空湛蓝清亮,光线充足。
啊!多么明朗的天空。 哪些词句体现出了“明朗”?
紧紧 院 墙 排列 迟到
__p_ū__铺张
铺
__p_ù__店铺
pū
把东西散开放置,平摆。
pù
①商店。 ②床。 ③旧时的驿站,现在用于
地名。
【放晴】 【明朗】 【凌乱】 【规则】 【湿漉漉】
光线充足(多指室外)。 杂乱而无条理。 潮湿的样子。 阴雨后天气转晴。 合乎一定的方式;整齐。
我会理解 紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上
每一片法国梧桐树的落叶,都像一 个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在 水泥道上。它们排列得并不规则,甚至 有些凌乱,然而,这更增添了水泥道的 美。
整洁 树叶与的哪些语句中,可以看出门前水泥道的美?
每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌, 熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则,甚 至有些凌乱,然而,这更增添了水泥道的美。
给加点字选择正确的读音,打“√”。
zōnɡ(√ )
棕·色 zhōnɡ( )
xuē(√ )
靴·子 xiē( )
zhēnɡ( )
增·加 zēnɡ(√ )
wā(√ )
水洼· wō( )
增
靴
凌
洼
印
棕
我会写
我发现: 1.整体认读音节的字有:院、印、迟 2.左右结构的字有:铺、泥、院、印、排、列、规、则、 乱、棕 3.半包围结构的字有:迟 4.品字结构的字有:晶
《铺满金色巴掌的水泥道》PPT教学课件
四、下列句子是比喻句的是( A )。
A.每一片法国梧桐树的落叶,都像 一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘 在水泥道上。
B.他们也有他们的妈妈,就像我有 我自己的妈妈一样。
C.几十年过去了,老师们的话仿佛 还在我的耳边回响。
课后作业
1.把课文中你喜欢的句子抄写下来。 2.用几句话写一写你在上学或放学 路上看到的景色。
这里的“凌乱”是什么意思呢?
它们排列得并不规则,甚至有些 凌乱,然而,这更增添了水泥道的美。
联系上文可知在 本句指的是排列 得不规则。
为什么“凌乱” 的落叶反而“更增添 了水泥道的美”?
因为这呈现出的 是一种自然之美。
自学提示
默读课文第8、9自然段,说一说: 走在这样的水泥道上,“我”的心情是 怎样的?
⑧
⑨
走在水泥道上的情景
我一步一步小心地走 着,一片一片仔细地数着。 我穿着一双棕红色的小雨 靴。你瞧,这多像两只棕 红色的小鸟,在秋天金黄 的叶丛间,愉快地蹦跳着, 歌唱着……
走在水泥道上的情景 你觉得这个画面中最美的是什么?我的
心情怎样?
比喻
把小雨靴比作小鸟,增添画面的动感 美。“蹦跳着”“歌唱着”表现出“我” 走在水泥道上愉悦的心情。
jīng
“品字形”结构。 上边的“日”居中, 下边两个“日”分 别在竖中线两侧。
yìn
左高右低。右半部 分单耳旁的起笔与 左半部分竖提的起 笔在同一水平线, 竖要写直。
特别注意“印”的笔顺。
guī
“夫”的末笔捺改点, 与“见”的撇互相穿 插。最后一笔竖弯钩 要写得舒展。
chí
半包围结构。先写 “尺”再写走之。 “尺”的末笔改为 点,走之的捺要舒 展,托住“尺”。
5.《铺满金色巴掌的水泥道》课件(共49张PPT).ppt
铺
乱
印 紧
识字游戏
则
规迟
凌
列
靴
点一点,读一读飘下来的叶子
品读课文
上节课,我们知道了铺满水泥道的金色巴 掌是 法国梧桐树的落叶。这节课,我们要深 入了解课文,领略铺满金色巴掌的水泥道的美。
齐读第一部分(第1自然段):
①找出描写季节和天气的词语读一读。 ②找一找哪个词语说明秋雨下的时间
很长。
一夜秋风,一夜秋雨。
每天走在上学、放学的路上,你有没有发现路途 上美丽的风景?本文作者就发现了上学路上美丽的 风景,让我们随作者一起去发现美、描述美、赞美 美。
走近作者
张秋生,诗人、儿童文学 家,1939年8月生于上海。作品 抒情、幽默,篇幅短小,富有 儿童情趣和内涵,颇受小读者 喜爱。本课选自张秋生的童话 集《小巴掌童话》。
拓展延伸
庄稼地里,金黄的玉米像金棒槌一样 齐刷刷一片连着一片;高粱那红色的穗子, 像害羞小姑娘一样,红着脸低下了羞涩的 头,在微风中摇曳;大豆摇摇摆摆,在风 中沙沙作响。田野里像演奏着一首大自然 的合唱曲。
想一想:这个季节还有什么样的美景?
桂花飘香
菊花争艳
硕果累累
结构梳理
发现:水泥道上布满落叶 水泥道——地毯
比喻 落叶——小巴掌 小雨靴——小鸟
水泥道真美
主题概括
课文讲述了一夜秋风,一夜秋雨后,“我” 无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化, 然后开始观察,发现铺满金色巴掌的水泥道很美 的故事,表现了“我”对铺满金色巴掌的水泥道 的 喜爱 之情。
规定 军规 圆规 法规
法则 准则 总则 规则 以身作则
乱世 散乱 混乱 乱来 胡思乱想
棕色 棕毛 棕树 棕熊
水晶 冰晶 晶莹剔透 晶亮
《铺满金色巴掌的水泥道》课件(共27张PPT)
比喻
水泥道远镜头
比喻
落叶特写镜头
比喻
~~~~~~~~~~~~
~~~~~~~~~~~~
~~~~~~~~~~~~
“我”走在水泥道上的动感镜头
这篇作品的创作,那还是在三十年前,在一个下了多天雨的秋日的早晨,我走在上班路上。我的工作单位,当时在上海市区的一条幽静的马路上。路的两边,长着一棵棵高大的悬铃木,上海人习惯地叫它法国梧桐树。悬铃木树有着宽大而茂密的树冠,很适合作行道树。 夏日里,她会给路两边洒下一片浓荫,一到秋天,它宽大的树叶,变成金黄一片。 几天的秋风秋雨,让悬铃木金黄色的落叶,铺了一地。那些像大大巴掌的落叶,紧紧地粘在了湿漉漉的水泥道上,细细看来像是一幅幅赏心悦目的图画。 我一路走着,一路欣赏着…… 单位附近,有好几所中小学,我发现身背书包的学生们,他们像我一样,一路走一路欣赏这秋日雨后的美景。他们脚穿着各种颜色的雨鞋,踩着一个个的小水塘和一片片落叶。我的前面,走着一个穿着红红雨靴的小姑娘,她的两只雨靴,在路面上蹦跳着,多像两只飞舞在金色树丛中的红色小鸟…… 当晚,回到家里我就写下了这篇题为《铺满金色巴掌的水泥道》的文章。
留心观察
一夜秋风,一夜秋雨。 道路两旁的法国梧桐树,掉下了一片片金黄金黄的叶子。 每一片法国梧桐树的落叶,都像是一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。 你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着……
课文以儿童的视角描写了“我”在上学路上看到的铺满金黄落叶的水泥道,表达了“我”热爱秋天、热爱生活、热爱大自然的情再写走之。“尺”的末笔改为点,走之的捺要舒展,托住“尺”。
同学们再见!
授课老师:课件创作组
时间:2024年9月1日
金秋的阳光,洒在树叶上,洒在花瓣上,也洒在我们的心上。
水泥道远镜头
比喻
落叶特写镜头
比喻
~~~~~~~~~~~~
~~~~~~~~~~~~
~~~~~~~~~~~~
“我”走在水泥道上的动感镜头
这篇作品的创作,那还是在三十年前,在一个下了多天雨的秋日的早晨,我走在上班路上。我的工作单位,当时在上海市区的一条幽静的马路上。路的两边,长着一棵棵高大的悬铃木,上海人习惯地叫它法国梧桐树。悬铃木树有着宽大而茂密的树冠,很适合作行道树。 夏日里,她会给路两边洒下一片浓荫,一到秋天,它宽大的树叶,变成金黄一片。 几天的秋风秋雨,让悬铃木金黄色的落叶,铺了一地。那些像大大巴掌的落叶,紧紧地粘在了湿漉漉的水泥道上,细细看来像是一幅幅赏心悦目的图画。 我一路走着,一路欣赏着…… 单位附近,有好几所中小学,我发现身背书包的学生们,他们像我一样,一路走一路欣赏这秋日雨后的美景。他们脚穿着各种颜色的雨鞋,踩着一个个的小水塘和一片片落叶。我的前面,走着一个穿着红红雨靴的小姑娘,她的两只雨靴,在路面上蹦跳着,多像两只飞舞在金色树丛中的红色小鸟…… 当晚,回到家里我就写下了这篇题为《铺满金色巴掌的水泥道》的文章。
留心观察
一夜秋风,一夜秋雨。 道路两旁的法国梧桐树,掉下了一片片金黄金黄的叶子。 每一片法国梧桐树的落叶,都像是一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。 你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着……
课文以儿童的视角描写了“我”在上学路上看到的铺满金黄落叶的水泥道,表达了“我”热爱秋天、热爱生活、热爱大自然的情再写走之。“尺”的末笔改为点,走之的捺要舒展,托住“尺”。
同学们再见!
授课老师:课件创作组
时间:2024年9月1日
金秋的阳光,洒在树叶上,洒在花瓣上,也洒在我们的心上。
5.《铺满金色巴掌的水泥道》课件(共21张PPT)
增添 迟到
yù tiē
熨帖
lù
水泥道 亮晶晶 棕红色 湿漉漉
我会写
朗读课文,想一想: ➢“金色巴掌”指的是什么? ➢为什么是“金色”的呢?
金色巴掌
梧会带来什么呢?
➢“明朗”是什么意思?你有好办法理解这个词语吗?
我背着书包去上学时,天开始放晴了。 啊!多么明朗的天空。 晴朗 可是,地面还是潮湿的,不时还能看见一 个亮晶晶的水洼,映着一角小小的蓝天。
梧桐树落叶 比作 地 毯
比喻
每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色 的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。
落 叶 比作 小巴掌
我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧,这多像两只棕红色的 小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着……
小雨靴 比作 小 鸟
之前没发现
当我背着书包去上学时,第一回觉 得,门前的水泥道真美啊!
从我家到小学要经过一条大街,一条曲曲弯弯的巷 子。我放学回家喜欢东看看,西看看,看看那些手工作 坊、布店、酱园、杂货店、爆仗店、烧饼店、卖石灰麻 刀的铺子、染坊……我到银匠店里去看银匠在一个模子 上錾出一个小罗汉,到竹器厂看师傅怎样把一根竹竿做 成筢草的筢子,到车匠店看车匠用硬木车旋出各种形状
的器物錾,z看àn灯笼筢铺p糊á灯笼……百看不厌。
明朗的天空 明朗:天空湛蓝明亮。
➢一夜秋风秋雨,还会带来什么呢?
铺满梧桐树落叶的水泥道是什么样
子的呢?读6-8自然段,说说你的感受。
你从哪些句子感受 到水泥道的美呢?用横 线画出来,再和同学说 一说。
你发现了什么?
比喻
➢水泥道像铺上了一块彩色的地毯。 ➢每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小 巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。 ➢我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧,这多像两 只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地 蹦跳着、歌唱着……
yù tiē
熨帖
lù
水泥道 亮晶晶 棕红色 湿漉漉
我会写
朗读课文,想一想: ➢“金色巴掌”指的是什么? ➢为什么是“金色”的呢?
金色巴掌
梧会带来什么呢?
➢“明朗”是什么意思?你有好办法理解这个词语吗?
我背着书包去上学时,天开始放晴了。 啊!多么明朗的天空。 晴朗 可是,地面还是潮湿的,不时还能看见一 个亮晶晶的水洼,映着一角小小的蓝天。
梧桐树落叶 比作 地 毯
比喻
每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色 的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。
落 叶 比作 小巴掌
我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧,这多像两只棕红色的 小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着……
小雨靴 比作 小 鸟
之前没发现
当我背着书包去上学时,第一回觉 得,门前的水泥道真美啊!
从我家到小学要经过一条大街,一条曲曲弯弯的巷 子。我放学回家喜欢东看看,西看看,看看那些手工作 坊、布店、酱园、杂货店、爆仗店、烧饼店、卖石灰麻 刀的铺子、染坊……我到银匠店里去看银匠在一个模子 上錾出一个小罗汉,到竹器厂看师傅怎样把一根竹竿做 成筢草的筢子,到车匠店看车匠用硬木车旋出各种形状
的器物錾,z看àn灯笼筢铺p糊á灯笼……百看不厌。
明朗的天空 明朗:天空湛蓝明亮。
➢一夜秋风秋雨,还会带来什么呢?
铺满梧桐树落叶的水泥道是什么样
子的呢?读6-8自然段,说说你的感受。
你从哪些句子感受 到水泥道的美呢?用横 线画出来,再和同学说 一说。
你发现了什么?
比喻
➢水泥道像铺上了一块彩色的地毯。 ➢每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小 巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。 ➢我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧,这多像两 只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地 蹦跳着、歌唱着……
5.《铺满金色巴掌的水泥道》课件(共17张PPT)
部编版小学语文三年级上册第二单元
5 铺满金色 巴掌的水泥道
连一连 将叶子送回大树妈妈身边吧!
检查预习
学字认词
自由读课文,读准生字字音,在课文中圈划出生 字,再读读由生字组成的词语,理解词义。
学字认词
学字认词
下面加点的词语,你是用什么方法理解的?和同桌交流。
(1)啊!多么明朗的天空。 (2)每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌, 熨帖地、平展地粘在水泥道上。 (3)它们排列得并不规则,甚至有些凌乱。
指导写字
说说有什么好办法记住它?
形声字识字 组词巩固 熟字加偏旁
深读感悟
看到这幅图,你有怎样的感受?
一夜秋风,一夜秋雨。
深读感悟
请你想象一下,在一夜秋风,一夜秋雨之后,大自然会 有怎样的变化?“我”有哪些不一样的新发现呢?再读读第 第二至九自然段,找出“我”的新发现。
彩色的地毯
金色的小巴掌
深读感悟
联系上下文
联系生活经验
初读感知
自由读课文,标画自然段,概括每一个 自然段大意。
初读感知
全文共十一个自然段,可分三部分: 第一部分(第1自然段):一夜秋风,一夜秋雨。 第二部分(第2-9自然段):“我”在上学路上看到的情 景——铺满金色巴掌的水泥道。 第三部分(第10-11自然段):门前的水泥道真美啊。
在有了这些新发现后,我做出了哪些举动? 我一步一步小心地走着,我一张一张仔细地数着。
惊喜、兴奋
自由朗读第一至四自然段,在不理解的地方 做上记号,并进行交流。
啊!多么明朗的天空。
联系生活实际
可是,地面还是潮湿的,不时还能看见一个 亮晶晶的水洼,映着一角小小的蓝天。
联系上下文理解词语
Hale Waihona Puke 生活中的美无处不在, “我”在上学路上发现了水泥 道的美,作家汪曾祺的《自报 家门》中,有一个片段也写到 了上学、放学路上的发现。
5 铺满金色 巴掌的水泥道
连一连 将叶子送回大树妈妈身边吧!
检查预习
学字认词
自由读课文,读准生字字音,在课文中圈划出生 字,再读读由生字组成的词语,理解词义。
学字认词
学字认词
下面加点的词语,你是用什么方法理解的?和同桌交流。
(1)啊!多么明朗的天空。 (2)每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌, 熨帖地、平展地粘在水泥道上。 (3)它们排列得并不规则,甚至有些凌乱。
指导写字
说说有什么好办法记住它?
形声字识字 组词巩固 熟字加偏旁
深读感悟
看到这幅图,你有怎样的感受?
一夜秋风,一夜秋雨。
深读感悟
请你想象一下,在一夜秋风,一夜秋雨之后,大自然会 有怎样的变化?“我”有哪些不一样的新发现呢?再读读第 第二至九自然段,找出“我”的新发现。
彩色的地毯
金色的小巴掌
深读感悟
联系上下文
联系生活经验
初读感知
自由读课文,标画自然段,概括每一个 自然段大意。
初读感知
全文共十一个自然段,可分三部分: 第一部分(第1自然段):一夜秋风,一夜秋雨。 第二部分(第2-9自然段):“我”在上学路上看到的情 景——铺满金色巴掌的水泥道。 第三部分(第10-11自然段):门前的水泥道真美啊。
在有了这些新发现后,我做出了哪些举动? 我一步一步小心地走着,我一张一张仔细地数着。
惊喜、兴奋
自由朗读第一至四自然段,在不理解的地方 做上记号,并进行交流。
啊!多么明朗的天空。
联系生活实际
可是,地面还是潮湿的,不时还能看见一个 亮晶晶的水洼,映着一角小小的蓝天。
联系上下文理解词语
Hale Waihona Puke 生活中的美无处不在, “我”在上学路上发现了水泥 道的美,作家汪曾祺的《自报 家门》中,有一个片段也写到 了上学、放学路上的发现。
《铺满金色巴掌的水泥道》(ppt)课件(第1课时)
(2)课文主要写什么?
(1)课题中的“金色手掌”实际上是梧桐树落下来的叶子。如果换 掉就是:铺满金色落叶的水泥道。
(2)课文主要写“我”在一场秋雨后上学,看到水泥道上铺满了 金黄的落叶,觉得很美。
归纳总结
小路弯弯,弯弯的小路,在我们上学的路上,在那弯弯的小路上,有着我们许许多多童年的回忆。
这是一块( )落叶图案的、(
2.课后多多观察周围景物,发现不一 w整ā体认yìn读l音íng节的zēn字g有z:ōn院g 、xu印ē 、迟
今主天要, 作老品师有带《你“啄们木走鸟进”小书队本》,《一校起园走里一的走蔷那薇铺花满》金《色燃巴烧掌吧的,水篝泥火道》。《三个胡大刚的故事》等。 今(作天2品), 先课老后文师获主带陈要你伯写们吹“我走儿”进童在书文一本学场,奖秋一、雨起中后走国上一作学走家,那协看铺会到满全水金国泥色优道巴秀上掌儿铺的童满水文了泥学金道奖黄。、的宋落庆叶龄,儿觉童得文很学美奖。等。 今 w曾ā天就,读yìn老 于l师 上íng带 海你 第zēn们 四g走 师z进 范ōn书学g 本 校xu, 。ē 一起走一走那铺满金色巴掌的水泥道。
生活处处有发现,生活处处有美景。
wā yìn líng zēng zōng xuē 一夜秋风 一个水洼 一角蓝天
美景。一条满是梧桐树叶的水泥
主要作品有《“啄木鸟”小队》《校园里的蔷薇花》《燃烧吧,篝火》《三个胡大刚的故事》等。
一整条体满 认是读梧音桐节树的叶字的有水:泥院道、被印作、者迟写的如此之美,令人叹为观止。道被作者写的如此之美,令人叹
课后作业
主整雨要体过作 认 天品读晴有音,《节树的叶“啄字飘木有落鸟:—”小—院落队、满》印树《、叶校迟的园水里泥的道蔷—薇—花我》走《在燃小烧道吧上,篝火》《三个胡大刚的故事》等。 整要水体求泥认 : 道读像音准(节字的音)字、了有读一:通块院句彩、子色印。的、地迟毯。 雨整今过体天天 认 ,晴读老,音师树节带叶的你飘字们落有走:进——院书落、本满印,树、一叶迟起的走水一泥走道那—铺—满我金走色在巴小掌道的上水泥道。 生小一活路条处 弯 满处弯是有,梧发弯桐现弯树,的叶生小的活路水处,泥处在道有我被美们作景上者。学写的路如上此,之在美那,弯令弯人的叹小为路观上止,。有着我们许许多多童年的回忆。 思张考秋: 生(,1天)津课市题静中海的县“金人色,巴中掌国”著实名际儿上童是文什学么家?。把“金色巴掌”换掉,读读看看。
(1)课题中的“金色手掌”实际上是梧桐树落下来的叶子。如果换 掉就是:铺满金色落叶的水泥道。
(2)课文主要写“我”在一场秋雨后上学,看到水泥道上铺满了 金黄的落叶,觉得很美。
归纳总结
小路弯弯,弯弯的小路,在我们上学的路上,在那弯弯的小路上,有着我们许许多多童年的回忆。
这是一块( )落叶图案的、(
2.课后多多观察周围景物,发现不一 w整ā体认yìn读l音íng节的zēn字g有z:ōn院g 、xu印ē 、迟
今主天要, 作老品师有带《你“啄们木走鸟进”小书队本》,《一校起园走里一的走蔷那薇铺花满》金《色燃巴烧掌吧的,水篝泥火道》。《三个胡大刚的故事》等。 今(作天2品), 先课老后文师获主带陈要你伯写们吹“我走儿”进童在书文一本学场,奖秋一、雨起中后走国上一作学走家,那协看铺会到满全水金国泥色优道巴秀上掌儿铺的童满水文了泥学金道奖黄。、的宋落庆叶龄,儿觉童得文很学美奖。等。 今 w曾ā天就,读yìn老 于l师 上íng带 海你 第zēn们 四g走 师z进 范ōn书学g 本 校xu, 。ē 一起走一走那铺满金色巴掌的水泥道。
生活处处有发现,生活处处有美景。
wā yìn líng zēng zōng xuē 一夜秋风 一个水洼 一角蓝天
美景。一条满是梧桐树叶的水泥
主要作品有《“啄木鸟”小队》《校园里的蔷薇花》《燃烧吧,篝火》《三个胡大刚的故事》等。
一整条体满 认是读梧音桐节树的叶字的有水:泥院道、被印作、者迟写的如此之美,令人叹为观止。道被作者写的如此之美,令人叹
课后作业
主整雨要体过作 认 天品读晴有音,《节树的叶“啄字飘木有落鸟:—”小—院落队、满》印树《、叶校迟的园水里泥的道蔷—薇—花我》走《在燃小烧道吧上,篝火》《三个胡大刚的故事》等。 整要水体求泥认 : 道读像音准(节字的音)字、了有读一:通块院句彩、子色印。的、地迟毯。 雨整今过体天天 认 ,晴读老,音师树节带叶的你飘字们落有走:进——院书落、本满印,树、一叶迟起的走水一泥走道那—铺—满我金走色在巴小掌道的上水泥道。 生小一活路条处 弯 满处弯是有,梧发弯桐现弯树,的叶生小的活路水处,泥处在道有我被美们作景上者。学写的路如上此,之在美那,弯令弯人的叹小为路观上止,。有着我们许许多多童年的回忆。 思张考秋: 生(,1天)津课市题静中海的县“金人色,巴中掌国”著实名际儿上童是文什学么家?。把“金色巴掌”换掉,读读看看。
铺满金色巴掌的水泥道ppt课件
默读课文,边读边想张秋生在什么季节写下这篇文章? 哪些句子说明了。
一夜秋风,一夜雨。
我背着书包去上学时,天开始放晴了。
对比《自报家门》和《铺满金色巴掌的水泥道》, 说说你有什么发现。
相同
《铺满金色巴掌 的水泥道》 用心观察 喜爱之情
《自报家门》
不同
上学路上
细致描写 水泥道
放学路上
写了很多 商铺
创意表达
梧桐树落叶 地毯
把水泥道上铺满的 落叶比作印着图案、闪 闪发光的地毯,生动写 出了水泥道的美丽,表 达“我”对它的喜爱。
多美的景色!多美的语言!这篇文章结构也很美,聪明的你是否 发现了呢? 开头:一夜秋风,一夜雨。 我背着书包去上学时,天开始放晴了。
结尾:一夜秋风,一夜雨。 当我背着书包去上学时,第一回觉得,门前的水泥道真美啊!
“铺满金色巴掌的水 泥道”,多美的发现啊! 汪曾祺爷爷小时候也发现 了这样一条特别的道路, 读读阅读链接,回忆你在 放学路上看到了什么样的 景色?用几句话写下来。
读读阅读链接,回 忆你在上学路上看到了 什么样的景色,用几句 话写下来吧! ____________________ ____________________ ____________________ ____________________
统编版三年级语文上册
第二单元 5 铺满金色巴掌的水泥道
自学提示
1.读准字音,读通句子,遇到不认识的字借 助拼音多读几遍。
2.圈画出文中不理解的词语,小组交流。 3.思考“金色巴掌”指的是什么?“金色” 除了指叶子的颜色,还代表了什么?
导入新课
水泥道大家都见过,普普通通,并不引人注 目。但是深秋一到,一夜秋雨,水泥道会...... 想一想:
《铺满金色巴掌的水泥道》PPT课件(第一课时)优秀课件
.
.
理解词语
【印着】 【排列】
试着把词语和意思连起来!
光线充足(多指室外)。 留下痕迹。 贴切、妥帖。
【规则】
【明朗】
顺次序放。 规律、法则。
杂乱无序。
【熨帖】
【凌乱】
检查自读情况
指名读课文,同学互评:字音是否正确, 句子是否通顺。
再读课文,想一想课文写了什么? 本文写了我国东北小兴安岭一年四 季的美丽景色和丰富物产。
组词:翻印
造句:校服上印着我们学校的名字。
我会写
pái
排队
结构:左右 音序:P
排
排水量
书写指导:“非”中间两 竖右边的稍长些,左右各 三横,下横都稍长。
部首:扌
组词:排列
造句:同学们正在操场排队。
我会写
liè
排列
结构:左右 音序:L
列
马列主义
书写指导:“歹”首撇要 短,横撇要长,点在里面 不出头。“刂”在右边。
5
铺满金色巴掌的水泥道
第 一 课时
助读资料
初读感知
学习字词
当堂检测
我们一起走进课文,领略一下法国梧桐在水泥道上
留下的美景吧!
世界上著名的行道树——法国梧桐,在我国 公园和行道两旁可常常见到。而今在我国北自大 连、北京、河北,西至陕西、甘肃,西南至四川、 云南,南至广东及东部沿海各省都均有栽培。在 南京老百姓们都把它简称为“法桐”或“法梧”,然而它却既不是梧 桐树,亦非产自法国,而我们常说的梧桐树实际上是指“中国梧桐” 。人们习惯所说的“法国梧桐”只是悬铃木中的一种。原来,悬铃木 一属有8种,原产北美洲、墨西哥、地中海和印度一带。引入我国栽植 的有3种。悬铃木果序柄的果实,有的1个果球,有的2个果球,有的3 个以上果球,因此名称就不同,分别叫做一球悬铃木、二球悬铃木和 三球悬铃木,这是三个不同的种。
5《铺满金色巴掌的水泥道》第一课时课件(共16张PPT)
创设情境,导入新课
读文赏句,学习生字
wā
水洼
湿漉漉
yìn
印着
熨帖ōng
棕红色
xuē
雨靴
增 洼
印
靴 棕
凌
再读课文,整体感知 思考“我”在上学路上视察到了哪些景物?
“我”背着书包去上学,抬头看到了——明朗的天空 ,低
头不时还能看见——亮晶晶的水洼
,“我”走在水泥道上,
发现整条道路就像铺上了—— 彩色的地毯 ,本来那是—
法—国梧桐树的落叶 ,“我”的脚上还穿着——一双棕红色的
小雨靴
.
,多像两只棕红色的小鸟。
我会写 视察生字在田字格中的位置,讨论书写注意事项。
提示:点击生字进入详细讲授。
晶 规
印 迟
左右结构
半包围结构
上下结构
写一写
词语积累:
表示事物的词语:巴掌、水洼; 表示动作的词语:蹦跳 ; 描写事物或人物的词语:明朗、潮湿、闪闪发光、平展、凌乱; 叠词:亮晶晶、湿漉漉、闪闪发光; 有新鲜感的词语:巴掌、放晴、水洼、映着、尽头、熨帖、平展、 规则、凌乱、迟到。
人教版语文三年级上册课件
5.铺满金色巴 掌的水泥道
第一课时
创设情境,导入新课
秋天到了,赋予 了世界另一种模样。 我们刚刚领略了三首 描写秋天的古诗,请 同学们再来回顾一下 秋的美吧!
创设情境,导入新课
这是什么?它像什么?它是什么颜色的?
大家都有一双善于视察的眼睛,发现了他们的美。今天 让我们再次走进秋天,去视察一条铺满金色巴掌的水泥道吧。
写一写
短语积累:
明朗的天空 亮晶晶的水洼 小小的蓝天 金黄的叶丛
金黄金黄的叶子 闪着雨珠的叶子 湿漉漉的水泥道
5.《铺满金色巴掌的水泥道》课件(共25张PPT)
8. 我一步一步小心地走着,一片一片仔细地 数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧, 这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的 叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着……
原文
9. 要不是怕上课迟到,我会走得很 慢很慢的。
10.一夜秋风,一夜秋雨。 11.当我背着书包去上学时,第一回
觉得,门前的水泥道真美啊!
中心思想
生字学习
14.乱
混乱,忙乱,乱说
15.迟
迟到,延迟,迟早
课后练习
• 下列词语的读音完全正确的一组是() • A、栖息(qī xī) 宿舍(sù shè) 作坊(zuò fǎng) • B、海参(hǎi shēn) 看守(kàn shǒu) 中弹(zhòng dàn) • C、伸缩(shēng suō) 钥匙(yào shi) 大夫(dà fū) • D、挣脱(zhèng tuō) 兴奋(xīng fèn) 处理(chǔ lǐ)
6. 我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了 一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、 闪闪发光的地毯,从脚下一直铺到很远很远 的地方,一直到路的尽头……
原文
7. 每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色 的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。 它们排列得并不规则,甚至有些凌乱,然 而,这更增添了水泥道的美。
因为那天早上天气放晴,地 面还潮湿,水泥道上铺满法 国梧桐树的落叶,水泥道呈 现出一种特别的美。
思考:作者如何形容法国梧桐树的落叶
作者形容落叶像“金色的小 巴掌”,并且“熨帖地、平 展地粘在水泥道上”
四.生字学习
1.洼
组词:水洼,洼地,山洼,低洼
2.印
组词:手印,脚印,印象
生字学习
3.凌
凌乱,凌厉,欺凌,凌云
本文描写了秋日铺满金色梧桐树落叶的 水泥道的美景,表达了作者对水泥道美 景的钟爱,抒发了作者对秋天的喜爱之 情。
原文
9. 要不是怕上课迟到,我会走得很 慢很慢的。
10.一夜秋风,一夜秋雨。 11.当我背着书包去上学时,第一回
觉得,门前的水泥道真美啊!
中心思想
生字学习
14.乱
混乱,忙乱,乱说
15.迟
迟到,延迟,迟早
课后练习
• 下列词语的读音完全正确的一组是() • A、栖息(qī xī) 宿舍(sù shè) 作坊(zuò fǎng) • B、海参(hǎi shēn) 看守(kàn shǒu) 中弹(zhòng dàn) • C、伸缩(shēng suō) 钥匙(yào shi) 大夫(dà fū) • D、挣脱(zhèng tuō) 兴奋(xīng fèn) 处理(chǔ lǐ)
6. 我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了 一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、 闪闪发光的地毯,从脚下一直铺到很远很远 的地方,一直到路的尽头……
原文
7. 每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色 的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。 它们排列得并不规则,甚至有些凌乱,然 而,这更增添了水泥道的美。
因为那天早上天气放晴,地 面还潮湿,水泥道上铺满法 国梧桐树的落叶,水泥道呈 现出一种特别的美。
思考:作者如何形容法国梧桐树的落叶
作者形容落叶像“金色的小 巴掌”,并且“熨帖地、平 展地粘在水泥道上”
四.生字学习
1.洼
组词:水洼,洼地,山洼,低洼
2.印
组词:手印,脚印,印象
生字学习
3.凌
凌乱,凌厉,欺凌,凌云
本文描写了秋日铺满金色梧桐树落叶的 水泥道的美景,表达了作者对水泥道美 景的钟爱,抒发了作者对秋天的喜爱之 情。
《铺满金色巴掌的水泥道》ppt课件
“一片片”说明落下的梧桐树叶多;“湿漉漉”说明水泥道 很潮湿,衬托“秋雨”之大。
雨后落叶
雨珠附着在落叶上,使得每一片叶子都闪烁着光芒,仿 佛是大自然精心布置的装饰品。当这些叶子轻轻落下,它 们不是孤单地躺在地上,而是与湿润的水泥道紧密相连, 形成了一幅和谐共生的画面。
作者是怎样描写铺满落叶的水泥道的?
1.自由朗读课文,读准字音,读通句子。 2.遇到长句或者难读的地方,多读几遍。 3.想一想"金色巴掌"指的是什么?
我会读
放晴 潮湿 平展 亮晶晶 金黄金黄
规则 熨帖 凌乱 湿漉漉 闪闪发光
解词语
水泥:一种建筑材料,常用的水泥是灰绿色或棕色粉末,用石 灰石、黏土等焙烧制成。加水拌和,干燥后坚硬。俗称洋灰。 明朗:光线充足(多指室外)。 潮湿:含有比正常情况下较多的水分。 亮晶晶:状态词。形容物体明亮,闪烁发光。 湿漉漉:状态词。形容物体潮湿的样子。 熨帖:(用字、用词)贴切;妥帖。
问题: 1.找出这段话中的比喻句。
2.两个“一直”说明了什么?
两个“一直”说明被秋雨打落的梧桐树叶很多。
铺满落叶的水泥道
彩色的地毯
这里,作者运用了明喻,将灰色单调的水泥道比作“彩 色的地毯”,瞬间激活了画面的色彩与质感。这样的比喻 不仅美化了原本平凡的道路,也赋予了它温暖与活力,让 人感受到秋季特有的丰富色彩和温馨氛围。
多音字
pū (铺满) 铺 pù (店铺)
yù (熨帖) 熨 yùn(熨烫)
增
靴
凌
洼
印
棕
生字词 我会写
铺 泥晶 紧院印 排 列规则 乱棕 迟
我会写
Hale Waihona Puke pū铺笔顺:
ní
泥
雨后落叶
雨珠附着在落叶上,使得每一片叶子都闪烁着光芒,仿 佛是大自然精心布置的装饰品。当这些叶子轻轻落下,它 们不是孤单地躺在地上,而是与湿润的水泥道紧密相连, 形成了一幅和谐共生的画面。
作者是怎样描写铺满落叶的水泥道的?
1.自由朗读课文,读准字音,读通句子。 2.遇到长句或者难读的地方,多读几遍。 3.想一想"金色巴掌"指的是什么?
我会读
放晴 潮湿 平展 亮晶晶 金黄金黄
规则 熨帖 凌乱 湿漉漉 闪闪发光
解词语
水泥:一种建筑材料,常用的水泥是灰绿色或棕色粉末,用石 灰石、黏土等焙烧制成。加水拌和,干燥后坚硬。俗称洋灰。 明朗:光线充足(多指室外)。 潮湿:含有比正常情况下较多的水分。 亮晶晶:状态词。形容物体明亮,闪烁发光。 湿漉漉:状态词。形容物体潮湿的样子。 熨帖:(用字、用词)贴切;妥帖。
问题: 1.找出这段话中的比喻句。
2.两个“一直”说明了什么?
两个“一直”说明被秋雨打落的梧桐树叶很多。
铺满落叶的水泥道
彩色的地毯
这里,作者运用了明喻,将灰色单调的水泥道比作“彩 色的地毯”,瞬间激活了画面的色彩与质感。这样的比喻 不仅美化了原本平凡的道路,也赋予了它温暖与活力,让 人感受到秋季特有的丰富色彩和温馨氛围。
多音字
pū (铺满) 铺 pù (店铺)
yù (熨帖) 熨 yùn(熨烫)
增
靴
凌
洼
印
棕
生字词 我会写
铺 泥晶 紧院印 排 列规则 乱棕 迟
我会写
Hale Waihona Puke pū铺笔顺:
ní
泥
《铺满金色巴掌的水泥道》PPT课件(第一课时)【优秀课件】
我会写
pū
铺满 铺
结构:左右 音序:P 部首:钅 组词:铺床 铺张浪费 造句:地上铺满了树叶。
书写指导:“甫”上横要 长,下框内两短横居中, 中竖贯穿上下。
我会写
ní
水泥道 泥
结构:左右
音序:N 部首:氵 组词:枣泥 拖泥带水 造句:我家门口刚修了一条水泥道。
书写指导:“尸”上框扁 小,竖撇要长;“匕”撇 要短,竖弯钩的弯要大。
南京老百姓们都把它简称为“法桐”或“法梧”,然而它却既不是梧 桐树,亦非产自法国,而我们常说的梧桐树实际上是指“中国梧桐”。 人们习惯所说的“法国梧桐”只是悬铃木中的一种。原来,悬铃木一 属有8种,原产北美洲、墨西哥、地中海和印度一带。引入我国栽植的 有3种。悬铃木果序柄的果实,有的1个果球,有的2个果球,有的3个 以上果球,因此名称就不同,分别叫做一球悬铃木、二球悬铃木和三 球悬铃木,这是三个不同的种。
我会写
chí
迟到 迟
结构:半包围 音序:C 部首:辶 组词:迟早 姗姗来迟 造句:我们上学一定不能迟到。
书写指导:“尺”扁框 要小,捺变为点稍大一 些,注意“辶”的笔画。
课堂小结
初读课文后,你感受到了什么?
读完这篇课文,让我们真切地感受到作者 对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱及对秋的赞美 之情。
一、读拼音,写词语。
我会写
yuàn
院墙 院
结构:左右 音序:Y 部首:阝 组词:研究院 高等院校 造句:我家新盖了院墙。
书写指导:左窄右宽,“阝” 在左边,右边“元”的撇和 竖弯钩都在下横处起笔。
我会写
yìn
印着 印
结构:左右
音序:Y 部首:卩 组词:翻印 心心相印 造句:校服上印着我们学校的名字。
5.《铺满金色巴掌的水泥道》课件(共41张PPT)
“明朗”是什么意思?你有好办法理解这个词语吗?
我背着书包去上学时,天开始放晴了。 啊!多么明朗的天空。 可是,地面还是潮湿的,不时还能看见一个 亮晶晶的水洼,映着一角小小的蓝天。
新鲜感
理解词语方法多
找近义词 联系上下文 结合生活实际
“明朗”的近义词是“晴朗”。
我从第3自然段的“亮晶晶的小水洼”里 读出了光线很亮,从“一角小小的蓝天” 里读出了天空很蓝。“明朗”就是指天空 很亮,很蓝。
心情美
走在美丽的水泥道上,“我”愉快 地蹦跳着、歌唱着。
“我”走在水泥道 上的愉悦心情
朗读6-9自然段,边读边想象水泥道的美, 读得轻快一些,读出“我”愉悦的心情。
这明朗的天空,这铺满金色巴掌的水泥道,都是 昨夜的秋风秋雨带来的。此时,作者心中对昨夜的秋 风秋雨应该是什么样的感情呢?
一夜秋风,一夜秋雨。 赞美 喜爱
作家名片:张秋生,天津静海人。作品曾获冰 心图书新作奖,陈伯吹儿童文学奖,张天翼童话 寓言奖及台湾杨唤儿童文学奖等。
主要作品:著有儿童诗集《三个胡大刚的故 事》、《燃烧吧,篝火》、《啄木鸟小队》及童 话《小巴掌童话百篇》、《张秋生童话精选》四 卷、《张秋生童话列车》四卷等。
听课文朗读,标出自然段序号。
在本文中起到首尾呼应的作用
当我背着书包去上学时,第一回觉得,门 前的水泥道真美真啊美!啊!
之前没发现
比一比,读一读,读出不同的语气,不同的心情。
一夜秋风,一夜秋雨。 我背着书包去上学时,天开始放晴了。
舒缓
平和
一夜秋风,一夜秋雨。
当我背着书包去上学时,第一回觉得,门前的水泥道
真美啊!
轻快 愉悦
古诗词积累。水ຫໍສະໝຸດ 道像铺上了一块彩色的地毯。每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的
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课后作业
1.抄写生字词; 2.课后多多观察周围景物,发现不一 样的地方,做生活的有心人。
每个人都有潜在的能量,只是很容易被习惯所掩盖,被时间所迷离,被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上,这是这个世界上最美妙的心思。为此努力,拼搏,不舍昼夜。每个人的内心都充 满了魔鬼,学会控制他。如果你还认为自己还年轻,还可以蹉跎岁月的话,你终将一事无成,老来叹息。在实现理想的路途中,必须排除一切干扰,特别是要看清那些美丽的诱惑。忍一时之 气,免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备,则天下没有做不成的事改变自己是自救,影响别人是救人。当你感到无助的时候,还有一种坚实的力量可以依靠,那就是你自己。想过去是杂念, 想未来是妄想,最好把握当下时刻。幸福不在得到多,而在计较少。改变别人,不如先改变自己。一个人能走多远,要看他有谁同行;一个人有多优秀,要看他有谁指点;一个人有多成功, 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料,便利店里2块钱,五星饭店里60块,很多的时候,一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福,让我们没时间体会痛苦;奔波是一种快乐,让我们 真实地感受生活;疲惫是一种享受,让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的,我一定会成功!成功者往往有个计划,而失败者往往有个托辞。成功者会说:“我帮你做点什么吧!而失 败者说:那不是我的事。成功三个条件:机会;自己渴望改变并非常努力;贵人相助亿万财富买不到一个好的观念;好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这一端到另一端只需要 0.05秒,而一个观念从脑外传到脑里却需要一年,三年甚至十年。要改变命运,先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞,人无志气不成功。成功99%是心志,1%是能 力。一个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦,惧怕种种疾病,惧怕不测的事情,惧怕生命的危险和死亡,他就什么也不能忍受了, 人格的完善是本,财富的确立是末。傲不可长,欲不可纵,乐不可极,志不可满。在人之上,要把人当人;在人之下,要把自己当人。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。真者,精 诚之至也,不精不诚,不能动人。我觉得坦途在前,人又何必因为一点小障碍而不走路呢?对时间的慷慨,成功不是将来才有的,而是从决定去做的那一刻起,持续累积而成。天下之事常成 于困约,而败于奢靡。企业家收获着梦想,又在播种着希望;原来一切辉煌只代表过去,未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人,只要还抱有希望,便无所怨惧。你生而 有翼,为何一生匍匐前进,形如蝼蚁世界上只有想不通的人,没有走不通的路。世上那有什么成功,那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄,其实是指那些无论在什么环境下都能够生存 下去的人。微笑不用本钱,但能创造财富。赞美不用花钱,但能产生气力。分享不用过度,但能倍增快乐。微笑向阳,无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生,我们不了解的事情并不 代表不存在。我们渴望成功,首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭,想笑就笑,不要因为世界虚伪,你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天,因为它懂得飞翔才是生命 的价值。笑对人生,能穿透迷雾;笑对人生,能坚持到底;笑对人生,能化解危机;笑对人生,能照亮黑暗。学在苦中求,艺在勤中练。不怕学问浅,就怕志气短。一个细节足以改变一生。 一切成就都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调,因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时,你在社会上已经碰了很多钉子了。幽默胜过直 白,话少胜过多言;坦率胜过伪装,自然胜过狡辩;心静何来多梦,苦索不如随缘。有一种落差是,你配不上自己的野心,也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀,而是比你优秀 的人还比你更努力。最有希望的成功者,并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训;今天如画快乐和幸福的人生要靠你 自己去描绘;明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标,努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆,何以至远方。不论你在什么时候开始,重要的是开始之后就不要轻言放弃。不去耕 耘,不去播种,再肥的沃土也长不出庄稼,不去奋斗,不去创造,再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多,要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少,而在能坚持多久。成 为一个成功者最重要的条件,就是每天精力充沛的努力工作,不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩,每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多,追求才是愈合你伤口最好的 良药。挫折经历的太少,所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候,你才是真正的你!漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩,就多一份美化。 所有的豪言都收起来,所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时,一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求,烦恼多从欲中来。人若有志,万事可为。为明天做准备的 最好方法,就是要集中你所有的智慧,所有的热诚,把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠,唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前,我们已将它消磨了一半。这 个世界既不是有钱人的世界,也不是有权人的世界,它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的,首先承认自己的平凡,然后用千百倍的努力来弥补平凡。 真正的导者,其厉害之处不在于能指挥多少君子,而在于能驾驭多少小人。追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山。
(1)课题中的“金色手掌”实际上是梧桐树落下来的叶子。如果换 掉就是:铺满金色落叶的水泥道。
(2)课文主要写“我”在一场秋雨后上学,看到水泥道上铺满了 金黄的落叶,觉得很美。
归纳总结
生活处处有发现,生活处处有 美景。一条满是梧桐树叶的水泥 道被作者写的如此之美,令人叹 为观止。
拓展延伸
林间小路
我爱走这条林间小路 没有人陪伴也不要紧
凉爽的清风沁我肺腑 小鸟的叫声格外动听
绿叶筛落斑驳的阳光 青草和野花尤其亲切
把万般柔情铺满幽静 蹭我裤角给我芬芳
真不愿让脚印
我的心甜蜜而澄静
留下孤独
没有人陪伴也不会孤独
课堂小练
水泥道像(铺上)了一块彩色的地毯。这是一块(印着 )落叶图 案的、( 闪闪发光 )的地毯,从脚下一直铺到很远很远的地方,一 直到路的尽头……
一夜秋风 一个水洼 一片叶子 一块地毯
一角蓝天 一只小鸟
课文讲解
课文主要分为几部分?
整体把握课文脉络: 雨过天晴,树叶飘落—— 落满树叶的水泥道——我 走在小道上
课文讲解
要求:读准字音、读通句子。 思考:(1)课题中的“金色巴掌”实际上是什么?把“金色巴掌”换 掉,读读看看。
(2)课文主要写什么?
人教版小学语文三年级
铺满金色巴掌的水泥道
第一课时
引入新课
小路弯弯,弯弯的小路, 在我们上学的路上,在那弯 弯的小路上,有着我们许许 多多童年的回忆。今天,老 师带你们走进书本,一起走 一走那铺满金色巴掌的水泥 道。
பைடு நூலகம்
引入新课
张秋生,天津市静海县人,中国 著名儿童文学家。曾就读于上海第四 师范学校。主要作品有《“啄木鸟” 小队》《校园里的蔷薇花》《燃烧吧, 篝火》《三个胡大刚的故事》等。作 品先后获陈伯吹儿童文学奖、中国作 家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄 儿童文学奖等。
我会认
wā yìn líng zēng zōng xuē
洼 印 凌 增 棕靴
我会写
我发现: 1.整体认读音节的字有:院、印、迟 2.左右结构的字有:铺、泥、院、印、排、列、规、则、 乱、棕 3.半包围结构的字有:迟 4.品字结构的字有:晶
我会写
铺着 水泥道 亮晶晶 紧紧 院子 印着 排列 规则 凌乱 棕红色 迟到