我有一个梦想_上课用

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我有一个梦想演讲稿(优秀10篇)

我有一个梦想演讲稿免费(优秀10篇)

我有一个梦想演讲稿免费篇1

亲爱的老师，同学们：

大家好!

梦想如花般绚丽繁华，飞舞在人生的林荫小道上，迷离了多少年少的眼。

我始终追赶着梦想的脚步，他在我的面前走走停停，偶尔迷茫，便会遗忘，没有一次碰触

筑梦的路上充满了甜蜜和幸福，遍布荆棘与坎坷，他也不缺乏几株娇媚诱人的罂粟。只要一步走错，便没有丝毫退路。

在逐梦的路上，会有一片狭窄的岔路口，大路很宽，但不是终点。你要选择，当你终于下定决心，才发现前方有更多这样的地方，等待着你的选择，你只能够一直走下去。

梦想是一种神奇的东西，他无影无形，但左右着心智，带来寻求刺激的同时，与会带来克服困难的苦痛，他一次次磨砺着人的意志，更一次次打击着人的心灵。

风在吹过心的时候，也在讲头脑变得清醒。这时，我发现，梦想并不是当初的那个梦想，他或多或少有着些许的改变，也许心中动摇时我

只有一丝嫌隙，并不在意，却让时间悄悄的把他置换，偷偷的放上了一个纺制品，这个假货没有任何瑕疵，但他真的不是原来的那个他。

梦想为何称为梦想，因为他只在梦中才被允许想，在现实中想梦想，实现的几率那是奇迹。梦想它区别于任何理想，不同于任何思想，甚至和臆想也有着本质上的不同。

梦想遥不可及，但人都傻傻的走在逐梦的路上，没人能说这有什么可笑，因为，没了梦想的人是麻木的，只是一句行尸走肉，虽然有肉体，但是没有灵魂，更没有心。毕竟人不是只靠那点可靠的想法来找到活下去的动力吗

希望和梦想在我看来都一样，都是活下去的动力，自杀过的人那个不是绝望，又有哪个拥有梦想。只有一直追着梦，一直跟随梦的脚步，才能存在。

我有一个梦想(上课版)

(思想观念)
不能与白人同住旅馆居住在贫民区没有选举权 (物质生活) (政治权利)
种族隔离种族歧视
这许多“梦想”的实质是一样的，即：让黑人获得和白人一样的权利。
从现实的此岸到达梦想的彼岸，作者主张采取什么样的方式？（从课文中找句子归纳总结）
提示：“我们斗争时必须永远举止得体，纪律严明。我们不能容许我们的具有崭新内容的抗议蜕变为暴力行动。我们要不断地升华到以精神力量对付物质力量的崇高境界中去。”
马上就要垮台的样子。
1 、这一次演讲是针对什么人的？ 2、这一次演讲的时间、地点和场合各是什么？ 3、（1）签署的解放黑奴宣言有什么意义？ 4、（2）一百年后，美国黑人现状怎样？ 5、（3-4）美国政府曾许下什么诺言？兑现了吗？ 6、（5-6）不兑现诺言的后果？ 7、（7-8）黑人应该用什么方法来争取自己的合法权力？ 8、（9-16）黑人此次集会要达到一个什么目标？作者认为能实现这个目标吗？ 9、（17-25）“我有一个梦想”中的“梦想”具体指什么？ 10、（26-32）作者满腔热血反复传达一个什么心声？ 11、综观全文，这次演讲集会要达到什么目的？
回答问题，理清思路（2）
8、（9-16）黑人此次集会要达到一个什么目标？作者认为能实现这个目标吗？明确：不受迫害歧视、物质富裕、选举权、正义和公正；能够也必将改变。 9、（17-25）“我有一个梦想”中的“梦想” 具体指什么？

我有一个梦想教案

教案标题：我有一个梦想

教学目标：

1.了解梦想的概念，并能够用简单的词语表达个人的梦想。

2.培养学生的表达能力和想象力。

3.鼓励学生勇敢追求自己的梦想，并制定实现梦想的计划。

教学重点：

1.学习了解和运用与梦想相关的词汇和表达方式。

2.培养学生思考梦想的能力，激发他们追求梦想的热情。

3.引导学生撰写自己的梦想，并分享给同学。

教学准备：

1.幻灯片或黑板，用于呈现词汇和表达方式。

2.绘本或故事，用于培养学生的想象力和表达能力。

3.纸和笔，用于学生撰写自己的梦想。

教学过程：

Step 1：导入（5分钟）

引导学生思考梦想的概念，让他们分享自己对梦想的理解。然后通过讲解和示范，介绍与梦想相关的词汇和表达方式。

Step 2：培养学生的表达能力（15分钟）

选择一本富有想象力的绘本或故事，并鼓励学生仔细阅读或听故事。随后，提出相关问题，引导学生描述故事中主人公的梦想和他们的想法。鼓励学生使用多种方式来表达，例如绘画、写作、口头表达等。

Step 3：讨论和分享（15分钟）

分组让学生相互分享自己的梦想，并讨论实现这些梦想的可能性和

挑战。教师可以提供帮助和建议，同时鼓励学生积极参与讨论。

Step 4：撰写梦想（10分钟）

要求学生用纸和笔撰写自己的梦想，并简要描述为了实现梦想他们

计划采取的具体行动。鼓励学生用积极的语言和具体的目标来表达他

们的想法。

Step 5：分享和总结（10分钟）

请一些学生分享他们的梦想，并给予认可和鼓励。总结课堂内容，

鼓励学生保持对梦想的追求，并提供实现梦想的方向和动力。

拓展活动：

我有一个梦想作文小学一年级

我有一个梦想作文小学一年级5篇

生活永远占领着绝对领导的位置，当我们看到有人高呼自己控制了生活，掌握了命运时，千万不要让自己没有梦想，没有目标地在这世上徘徊。下面是我为大家收集的我有一个梦想作文小学一年级例文，希望你喜欢。

我有一个梦想作文小学一年级篇1

我是一个活泼可爱的小女孩，有着许许多多的天真想法，有时想当歌唱演员，有时想当画家，有时想当节目主持人……

可是，有一天晚上，我坐在桌前写呀，想呀，想了许多许多……朦胧中，一个手拿书本的少女缓缓地走进了教室。我认出来了!这不就是我吗?我当教师啦!我踏着沉着而稳定的步伐走向讲台，给学们讲课。我绘声绘色地讲解着，同学们听得如痴如醉……

“沙沙沙……”，宁静的夜晚，我在灯下备课。“当当当……”，大钟敲了十一下，好像在催我不早啦!该休息啦!但我仍然睁着一双布满血丝的眼睛写呀，写呀……

咦?这是哪儿?哦!是长风公园，我正带着孩子们秋游呢!“老师，瞧!这花多好看!我摘一朵吧!”一个女生喊到，“不行!如果都像你这样，那这儿的花不都被摘光了吗!”我说。那个女生听了我的话，惭愧地说:“老师，我知道错了，我以后再也不摘花了。”我听了欣慰地笑了……

快要考试了，可一位同学的脚受了伤，医生不让她走路。她爸爸、妈妈怕她耽误课程想让她来上学，于是我就每天背她上学放学……

突然，我惊醒了，发现我的手里还紧握着笔和书呢!我不禁笑出了声。

这时，坐在床上看书的爸爸回过头来问我:“怎么了?”什么让你这么开心！我神秘地一笑。我要把这个梦想藏在心底，等待着梦想实现，才告诉爸爸我的秘密。

《我有一个梦想》课堂教学实录(原创)

《我有一个梦想》课堂教学实录（原创）

导读：上课。

师：今天我们学习美国已故黑人民权领袖马丁.路德.金的著名演说——《我有一个梦想》。早上要大家预读了，现在提问，美国的黑人是从哪里来的？

生（齐答）：非洲。

师：非洲也有白人，在北非。应该是黑非洲，对不对？黑人是怎么跑到美国来的？

生甲：是作为奴隶贩卖到美国来的。

师：估计也有被骗来的，或者是怀着梦想（比如淘金梦）主动到美国来的。但一踏上这块陌生的土地，他们的梦想就随之破灭了。他们统统沦为奴隶，在镣铐和枷锁中过着极其悲惨的生活，在悲惨中死去。直到1861年，林肯签署了《关于解放黑人奴隶的宣言》，黑人才最终在法理上获得了解放和自由。请同学们齐读课文的第一、二自然段。

师：黑人在法理上获得了解放和自由，但是真正意义上的解放和自由，离美国的黑人依然遥远。我这里有一份资料，是一位朝鲜战争中被俘的美国黑人士兵讲述的故事。哪位同学愿意上来帮我朗读一下？

生乙（上讲台朗读）：

中国志愿军一直对我们俘虏很客气，称呼我们先生，但在我的内心里，却不仅仅把他们看作热情的朋友，而且看作战斗的同志。我觉得，在当今世界上，只有他们才是最理解我们黑人痛苦的人。也正是

在志愿军的战俘营里，我有生以来第一次被作为人来看待，被作为同志来看待，而不是作为一个动物来看待！......

我的一生都充满屈辱和苦难。我认为，我最大的罪过就是生为美国的黑人。我的肤色就是我一切不幸的根源......当我还是一个不懂事的小孩子的时候，走在街上，母亲就紧紧地拉着我，不准我离开一步，惟恐我冲撞了白人，招来灾祸。由于家庭贫困，父母不得不把我放在孤儿院里。有一次，母亲给我送来一件新上衣。她刚一离开，白人的孩子就命令我把上衣脱掉，换上破的。当时我哭了。哥哥也用小手臂搂着我滚出了眼泪。别人把他拉开，围上去，揍他耳光，打得他后来成了聋子。这就是我童年的遭遇。后来我长大了，当了一名工人，情况也没有改变多少。为了进饭店和咖啡馆，我受到不少的污辱和打骂。渐渐我学乖了，如果半小时之内没有端上食物，我就得起身离开。有一次乘公共汽车，我和一个白人坐在一起。他命令我离开，我就向旁边让开身子。那个白人竟愤怒地说：我已经说过，我们之中必须有一个离开！我忍耐着又向旁边让了让。这时那个白人就站起来，一脚把我从椅子上踢下来。其他白人哈哈大笑。污辱向无数条鞭子抽打着我的心，我的头象要裂开似的，我的整个身子也象要立刻爆炸。我就把那个白人拖倒在通道上，这是我第一次敢于反抗一个白人。我被辞退了。后来又去作一个农业工人。在这里我跟白人干同样的活，但是却不让我和别人一起在屋子里吃饭，对待我完全象对待一个动物。不久，我又失业了。我在外流浪了一年，在一个游艺场和廉价的体育馆搞拳击，实际上不过是用挨打来换得别人的笑声。有一次我和一个白

我有一个梦想演讲稿(通用15篇)

我有一个梦想演讲稿1

敬爱的的老师，亲爱的同学们：

大家好!

梦想是什么?是人们在梦里所大胆的想象，是一个美好的期望，它不一定会实现。那既然有可能实现不了，为什么还要人们拼命去实现呢?因为梦想的美好在于实现它的过程。

每个女孩都有那么一个梦想，想要有一个大房子，是自己喜欢的设计;拉开衣橱，可以看见很多很多的衣服;想有一个浴缸，在里面放一个玩具小黄鸭，有很多很多的泡泡任你吹。

我也有那么一个梦想。想去看周杰伦的演唱会，想要在台下挥着荧光棒，跟着杰伦一起大声歌唱。想把那些悲伤的、快乐的歌词都唱出来，尽情地和歌迷们大声尖叫。

我有一个梦想。想去台湾，逛那边的夜市;去厦门，看鼓浪屿，走充满艺术气息的长街;去上海，瞻仰东方明珠。

我有一个梦想。毕业后开一家小甜品店，自己动手，丰衣足食;想学吉他，谈给爱人听，弹给路人听，让他们在匆忙赶路时有音乐相伴。不期望他们会驻足倾听，也不期望他们会衷心赞扬，只期望生命不息，音乐不止。

我有一个梦想。想养一只小狗，尽我所能去关心它、爱护它，给它我所能给的一切。我会每天带它出门，领它回家，给它绑好看的辫子，给它做好看的衣服。带它一起爬山，一起坐在地板上看电视。让它毛茸茸的身体在我腿上滚来滚去。

我有一个梦想。梦想多年后与我宣誓的是我年少时的爱人。梦想和他走过七年之痒，岁月静好。和他一起看书，一起看电影，一起笑一起哭。

我有那么多的梦想，我相信它们会一一实现。希望梦想成真，希望多年后你们还是一样的笑容。

我有一个梦想演讲稿2

梦想是什么？梦想是灯，照亮我们追求的道路；梦想是希望，引领我们走向未来；梦想是指路灯，指领我们前进的方向……

《我有一个梦想》教案设计

一、教学目标

1. 知识目标：通过本节课的学习，学生将了解并理解“梦想”的含义、重要性和实现方法。

2. 能力目标：培养学生的思辨能力和表达能力，激发学生追求梦想

的勇气和决心。

3. 情感目标：培养学生积极向上的情感，树立正确的人生观和价值观。

二、教学重点和难点

1. 重点：引导学生认识梦想的重要性，培养学生的追求梦想的意识

和动力。

2. 难点：帮助学生理解梦想实现的过程和方法，培养学生的勇气和

毅力。

三、教学过程

Step 1 引入（5分钟）

1. 老师出示图片或实物，引导学生猜测“梦想”一词的含义。

2. 以问题形式向学生提问：“你们有什么梦想？你们认为什么是梦想？”师生互动，共同讨论。

Step 2 学习与探究（15分钟）

1. 老师通过讲解和示例，引导学生理解梦想的定义和重要性。

2. 老师向学生介绍一些成功人士的梦想故事，并结合实际案例，让

学生了解梦想的实现是需要努力和坚持的。

Step 3 分组活动（15分钟）

1. 将学生分成小组，让每个小组选择一个具体的梦想，并展开讨论。鼓励学生围绕梦想的实现方式、困难与挑战等主题展开合作讨论。

2. 鼓励学生分享自己的梦想，并互相给予鼓励和建议。

Step 4 展示和总结（15分钟）

1. 每个小组派一名代表向全班展示他们的梦想和讨论成果。

2. 老师对每个小组的展示进行点评和总结，鼓励并肯定学生积极的

思考和表达。

Step 5 梦想行动计划（15分钟）

1. 引导学生思考实现梦想的具体计划和行动步骤。

2. 学生写下自己的梦想行动计划，并向全班分享自己制定的计划。

高一《我有一个梦想》教学设计汇总一篇

高一《我有一个梦想》教学设计 1

1．品味本文运用比喻和排比等修辞手法的表达效果。

2．体会本文感情真挚、结构严谨、文辞优美、气势恢弘的写作特点，学写演说辞。

3．理解马丁・__・金在文中所表述的和平__主张。

4．感受作者争取种族平等的热切情怀和伟大的献身精神。

教学重难点

1．品味本文运用比喻和排比等修辞手法的表达效果。

2．体会本文感情真挚、结构严谨、文辞优美、气势恢弘的写作特点，学写演说辞。

课前准备

教学之前，引导学生查阅有关资料，了解作者及美国黑人的历史和现状，加深对课文内容的理解。

教学过程

一、导入新课

1．学生简介作者及美国黑人的历史和现状。

2．教师课堂播放课件《马丁・__・金》和《我有一个梦想》的音频片断。

二、整体感知

1．教师范读课文，学生思考：怎样划分本文的演讲思路？

讨论后明确：整个演讲可分为三个部分。第一部分（1－6）段，指出此次__的要求及要求的合理性。第二部分（7－16）段，陈述为实现其要求所使用的__策略。第三部分（17－32）段，表达作者心中执著追求的理想以及为了实现理想所具有的决心与信念。第一部分是这次__活动的原因，也是演讲的基础；第二部分是这次活动的策略与目标，也是演讲的发展；第三部分是作者心目中的理想，也是演讲的__与结局。

2．《我有一个梦想》的演讲特征是什么？

讨论后明确：为了追求理想，可以付出千百次的努力。信念不移，决心不改的执著精神，构成了演讲词《我有一下梦想》的灵魂。充沛的情感是这篇演讲词的主线。演讲者从“结束种族奴役的漫漫长夜”的期待开始，到一百年后的今天，黑人仍是“自己所在国土上的流放者”的失望，到兑现诺言的义正辞严，到“我梦想着”的灿烂前景；把梦幻、新曲、__综合起来，寄托了演讲者悲愤与热切的情感。这种情感又在与听众的心理中回荡，明确的__原则，切身利益的呈现，美好未来的展望，都使听众的情绪受到感染并得以升华。

我有一个梦想演讲稿(通用14篇)

我有一个梦想演讲稿篇1

各位老师、各位同学：

大家好！

我是高二（15）班的。今天我的题目是《我有一个梦想》。

梦想，这个看起来难以驾驭的话题，前面的选手们已经讲得很棒了，下面，我想先与大家一起分享一只小飞虫的梦想。

一天晚上，我正专心学习。突然，头顶上传来持续不断的“哒哒”声，扯乱了我的思。一只小虫，正绕着吊灯飞来飞去，一遍遍地撞击着。终于，它因为体力不支掉在的我面前，不停摆动着纤细的小腿，小肚子一扭一扭的，想要挣扎起来。

“你这只没头脑的虫子，没事竟然来打扰我学习。”我了，顺手一拍，可它的动作比我快了一步，又飞了起来，继续一根筋地绕着吊灯转圈。看着它拼命扑向吊灯的样子，我犹豫了，难道它真的是故意打扰我，阻碍我努力学习吗？

不是吧，昆虫是用亮光来辨别方向的，趋光，追求是它的本性，不是吗？这本性着这些小虫觅食、求偶，这本性贯穿了它们的一生。这，正是它们的梦想啊。

追求，多么的字眼！无数仁人志士崇高的理想，竟然也蕴含在一只微小的虫子身上！我瞬间对它有了一丝。但瞬间我也有一点疑惑，为什它这个崇高的梦想，就这样被我们忽视，甚至就因为我们想要一个安静的工作，会被一掌拍碎呢？

我们总固执地认为，自己的梦想，才是这世界上最崇高的.追求。于是，对妨碍我们前进的弱于我们的物，或人，我们毫不犹豫地他们让。

学生，可以在学习时毫不犹豫地拍死一只小虫，来满足自己安静学习的梦想；领导高管，可以把脏活累活粗活全部扔给下级职工，来推动自己成就事业的梦想；超级大国，可以随便地国家的石油、原料、劳动力，用弱小民族的资源，来达成他们享受世界最高生活水平的梦想……

我有一个梦想演讲稿500字(通用10篇)

我有一个梦想演讲稿500字(通用10篇)我有一个梦想演讲稿500字篇1

亲爱的老师们，亲爱的学生们：

大家好，我今天演讲的题目是《我有一个梦想》。

每个人都有自己的梦想。也许你的梦想是成为一名为人民服务的警察，或者是一名会说话会说话的主持人和导游。我的梦想是成为一名人民教师。

我觉得老师很神圣很伟大。是老师把一个不懂事的孩子教育成一个尊敬老师，讲道理的好孩子；是老师把一个贪玩的孩子培养成勤奋好学、奋发向上的好学生。教师用知识的甘露浇灌学生理想的花朵，用心灵的清泉滋养学生情操的美德。如果把学生比作祖国的花朵，那老师就是园丁，为祖国的花朵修枝剪叶，施肥除草，让祖国的花朵茁壮成长。如果把一个学生比作迷途的羔羊，那么老师就是引路人，老师为学生指出方向，让学生知道自己的方向。

所以，我的梦想是当老师。教师可以为祖国和人民培养人才，做出贡献。小时候有很多梦想，有美好的文学梦，有五彩缤纷的明星梦，有美妙的设计师梦。长大后，我找到了自己真正的梦想，也找到了通过不断的学习为祖国和人民做贡献的梦想，那就是当老师。

让我们携起手来，共同努力，从我做起，从点滴做起，从自己做起，响应时代的召唤，让民族精神传统的火炬代代相传。塑造中华民族高尚的灵魂和传统美德。继承先辈的优良传统，弘扬爱国主义精神。增强民族自豪感和自信心，增强振兴中华的使命感和战斗精神。

我有一个梦想演讲稿500字篇2

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好。

每个人都有自己的梦想，也许你的梦想是当一名为人民服务的警察，或是一名能说会道的导游。而我的梦想是当一名人民教师。

三年级下册第五单元作文我有一个梦想

《三年级下册第五单元作文我有一个梦想》

作文一

我有一个梦想，那就是成为一名画家。

我特别喜欢用画笔在纸上涂涂画画。每次看到美丽的花朵，我就想把它们鲜艳的颜色画下来；看到可爱的小动物，我就想画出它们活泼的样子。

记得有一次，我们全家去公园玩。那里的景色真美呀！有五颜六色的花朵，还有翠绿的大树。我马上拿出小本子和彩笔，把这美丽的景色画了下来。回家后，妈妈看到我的画，夸我画得真棒！从那以后，我就更想当画家啦。

我知道要成为画家不容易，但是我不怕。我会多多练习，画出更多更美的画！

作文二

我有一个梦想，就是长大以后当一名老师。

老师可厉害啦，他们什么知识都懂，能教给我们好多好多东西。而且老师就像我们的好朋友，关心着我们。

我的语文老师特别温柔，她给我们讲故事，教我们认字读书，我可喜欢她了。我想，如果我也能像她一样，站在讲台上给同学们上课，那该多好呀！

有一次，我在家扮演老师，给我的玩具们上课，我讲得可认真啦。我觉得当老师特别有意思，也特别有意义。所以，我要好好学习，实现我的梦想，当一名好老师！

《三年级下册第五单元作文我有一个梦想》

作文一

我有一个梦想，那就是成为一名优秀的舞蹈家。

每次在电视上看到那些跳舞的姐姐们，她们的动作那么优美，就像美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞。我好羡慕呀！

有一回，妈妈带我去看舞蹈表演。舞台上的灯光好亮，音乐也好听，跳舞的姐姐们就像仙女一样。我在台下一直鼓掌，心里想着：我也要像她们一样在舞台上跳舞。

为了实现这个梦想，我每天都会认真练习基本功，虽然有时候会很累，但是我不怕。我相信，只要我坚持，我的梦想一定会实现。

《我有一个梦想》教学课件

全文的结构层次
一、回顾《解放黑奴宣言》的重大意义（1）二、揭露黑人生活的现状，抨击美国社会黑暗的一面,提出自己正当的要求（2～16）受歧视揭露黑人_________________的现状空头支票式讽刺当局_________________的许诺自由、民主、平等提出____________________的要求不兑现许诺提醒当局 _________________的后果非暴力斗争讲究_____________________的策略坚持斗争，直至胜利表明_____________________的决心三、展望：斗争必胜（17～26）
塑马像丁
路德金 . .
梦想是什么？

梦想是一个美好的期望，可以通过一定的方式和途径，通过自己的努力和拼搏成为现实。梦想最大的意义是给予人们一个方向，一个目标。如果只把梦想当做梦，那么这样的人生可以说没有什么亮点。梦想使人伟大，人的伟大就是把梦想作为目标来执着的追求！
海伦· 凯勒的梦想是什么？
雷锋的梦想是什么？
老师的梦想是什么？
学生们都能健康、快乐地成长，成为国家的栋梁！
马丁.路德.金的梦想是什么？
请用几个词语概括
黑人获得真正的解放，实现真正的平等和自由。
生平简介
马丁· 路德· 金(1929—1968年)，美国黑人民权运动领袖，非暴力主义者。 1929年1月25日，他出生于美国亚特兰大的一个黑人家庭，其祖父和父亲都是传教士，1955获得神学博士学位。此后他积极参加和领导美国黑人进行争取平等权利的斗争，他一生三次被捕，三次被判刑。1964年获得诺贝尔和平奖。 1968年4月4日被刺身亡，年仅39岁。

《我有一个梦想》公开课课件

林肯
美国黑人公然受到白人虐待
→南部一名黑人妇女拒绝让座给白人而被捕的事激起持续的抗议行动。件，激起持续的抗议行动。
• 美国的黑人在世纪50年代，展开争取民权的美国的黑人在20世纪年代世纪年代，运动。当时在教会当传道士的马丁.路德路德.金运动。当时在教会当传道士的马丁路德金），也投入争取黑人民（Martin Luther King），也投入争取黑人民），权运动的行列，并成为了民权运动的领袖。权运动的行列，并成为了民权运动的领袖。
我们的目标,决不是击败或羞辱白人, 我们的目标,决不是击败或羞辱白人, 正相反,我们要赢得他们的友谊和理解赢得他们的友谊和理解. 正相反,我们要赢得他们的友谊和理解.
一次使全世界永难忘怀的游行一场令全世界刻骨铭心的演说
这位被誉为“黑人之音” 这位被誉为“黑人之音”的造梦者将永远留在人们的心中
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诵读课文二、诵读课文二、三部分，部分，感受文章的感染力与号召力
•
•
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这一部分可以说是一段答辞。这一部分可以说是一段答辞。针对热心人”的质问， “热心人”的质问，甚至可以说是一种挑衅，一种挑衅，“你们什么时候才能满面对黑人的现状，诵读第2 诵读第2自然段足？ ” 面对黑人的现状，面对这样的质问，作者义愤填膺，怒不可样的质问，作者义愤填膺，一串条件式排比句，遏，一串条件式排比句，如出膛之注意喷井之油，似江海汹涌、弹、喷井之油，似江海汹涌、狂风这几段快要接近情感的分配扫云，铿锵有力，掷地有声。这是扫云，铿锵有力，从演讲的尾部，掷地有声。语调的缓急一段誓言正义逼人、豪气冲天，一段誓言正义逼人未豪气冲天，极第二段是作者揭示黑人现今的生活，第二段是作者揭示黑人现今的生活，又内容上讲是对、大地鼓舞了人们的斗志，大地鼓舞了人们的斗志诵读10～14自然段诵读10～14自然段的展望和描，又要表明了黑是演讲的开始，读时要充满激情，是演讲的开始，读时要充满激情绘，，语音的轻重来人斗争的决心。人斗争的决心。舒沉痛有力。本段中前边三个“今天” 沉痛有力。本段中前边三个比今天”，与前段相“应读时要一气呵成，。读时要一气呵成，又需要每一次的语调缓些。缓些比前面有所抬升；需要重读的词语：比前面有所抬升；需要重读的词语：必须正视” 隔离” 歧视” “必须正视”、“隔离”、“歧视”、穷困” 萎缩” 自己” “穷困”、“萎缩”、“自己”、“故土家园” 土家园”。诵读18～25自然段诵读18～25自然段

我有一个梦想演讲稿500字范文7篇

我有一个梦想演讲稿500字范文（篇1）

亲爱的老师和同学们：

大家好！

梦想是我们前进的动力，是我们前进的路灯，是对美好未来的憧憬。每个人都有一个梦想，但我的梦想不一样，那就是成为一名舞者。

刚到舞蹈班的时候，我的心就像十五个水桶打水，紧张得都不敢进去。老师说：“快来，我们欢迎每一位新生！”我看着老师的鼓励，看着学生的期待，觉得我能做到，我会做的更好。我没有紧张，而是大方地走进了舞蹈班。

老师先跳了一支舞，她娴熟的动作和优美的舞蹈深深吸引了我。老师示范完，我们先练下背。刚开始腰很疼。看着同学们练的这么好，我有点惭愧。老师说：“加油，熟能生巧，多练也没坏处。他们练习的时间比你长得多。相信你经过一段时间的练习可以做的更好！”

此时此刻，我想起了许多舞者的美丽身影和我的梦想。“不！我不能让老师失望！我想实现我的梦想，成为一名舞蹈演员。我一定能做到！”练了几个星期，不仅会弯腰，还会跳一个完整的

舞。老师说我节奏感很强，能准确地在鼓上跳舞。我对自己的未来更有信心。

一学期转瞬即逝。有一次上课，老师跟我们说：“我们受河南电视台邀请，参加春节期间的电视节目录制。”听到这个激动人心的消息，我们都欢呼起来，充满信心。演出开始了，站在这个盛大的舞台上，音乐响起，我和同学都很投入，把一首《榴花似火》的歌演到了极致。经过这次锻炼，我想无论以后遇到什么困难，我都会坚持自己的梦想，成为一名优秀的舞蹈家。

虽然离实现梦想还很远，但我明白坚持就是胜利！

我有一个梦想演讲稿500字范文（篇2）

亲爱的老师、同学们：

ppt上课课件《我有一个梦想》

马丁· 路德· 金
导入新课 55年前的8月28日，即1963年8月28日，在美国是一个不寻常的日子。这天，美国 25万人在华盛顿哥伦比亚特区集会，浩浩荡荡地从华盛顿纪念碑出发，分两路游行到林肯纪念堂。在林肯纪念堂前，一位30 多岁的黑人汉子被众多黑人簇拥着，站在高高的石阶上演讲，这次演讲就是举世闻名的《我有一个梦想》。这个黑人就是著名的民权运动领袖马丁· 路德· 金。这篇演说词立即举世闻名。他讲话没有讲话稿，他把自已对前途的看法用充满激情的语言告诉了云集的听众，这就是“我有一个梦想”。
研读课文（1—6节）过渡：第1７-25段为什么用排比句？ ——强化感情。作者感情为什么如此强烈？ ——因为黑人生活是何等的悲惨。你从哪一段知道这一点的？明确：第2段。（注意短语“骇人听闻” ）黑人处在怎样的处境？请提取文中的词语进行概括。明确：黑人悲惨处境。
2、比较阅读，删掉后面三个“一百年后的今天”表达效果有何不同？明确：去掉后面三个“一百年后的今天”，主要内容不变，但语气显然不如原文更有气势。作者强调“一百年后的今天”，说明黑人遭受压榨的时间之长，同时增强了文字的感染力。排比句式的作用： ❶语言有气势。❷感情充沛。❷会使听众受到鼓舞。
1948年到1951年间，马丁· 路德· 金在美国东海岸的费城继续深造。他毕业生相信，如果人们得不到民权，那么要求社会变革则是正确的，也是必要的。深受圣雄甘地不抵抗，非暴力运动的影响，他认为，可以通过和平革命达到社会变革的目的，而不通过战争和杀戮，他政治主张的核心是非暴力抵抗主义。在他的一生中，他迫使政府解放美国黑人，给他们平等的权利。他主张以怨报德，以爱报恨。美国第一夫人劳拉称金“毕生致力于和平和改革事业”。她说：“我们难以想象没有金的美国历史，他代表真理，他遵照上帝的旨意让美国变得更公平。” 1964年获诺贝尔和平奖。他将全部奖金（54，600美元）献给了自由运动。1964年通过了新的民权法案,规定凡是接受美国政府资助的组织都必须平等地对待黑人。1965年一项新的选举权法案成这法律.从那以后,所有黑人都享有选举权。由于马丁· 路德· 金从事黑人解放运动的工作，所以树敌众多，一生曾三次被捕，三次被行刺。有一次一枚炸弹爆炸毁了他的房屋。1968年4月18日—一个永远值得被所有人记住的日子，马丁· 路德· 金在田纳西州孟菲斯城被种族主义者刺杀身亡.。

《我有一个梦想》教案3篇

《我有一个梦想》教案篇1

【教材分析】

《我有一个梦想》选自沪教版高一语文第二册第三单元的第九课，是一篇政治演讲词，它旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。文章情文并茂、语言流畅，那饱满的激情通过形象化的语言表达出来，深深地感染着听众，引起人们的共鸣。

【教学设计】

1.教学目的

《我有一个梦想》是美国著名黑人民权运动领袖马丁·路德·金激情澎湃、气势昂扬的演讲稿。20世纪50到60年代的美国，种族歧视和种族压迫现象仍然十分严重。从中可见，本文体现的自由、平等观念及为自由而进行和平抗争的呼唤则是教师应该重点推敲的内容，从背景入手，逐层点拨，最终突出教学的重点。

2.教学策略和实施

在实践《我有一个梦想》这篇课文的时候，采用了对话式教学。

首先是阅读文本，与文本对话，设计了几个操作步骤，比如查找有关马丁·路德·金及其“非暴力抗争”的相关资料;理出文章思路;对文本中的精彩段落写出分析;提出自己的见解和疑问等，这是对话的初始阶段。接着针对学生在对话初始阶段提出的见解、观点和疑难问题进行生生对话和师生

对话，然后教师针对对话中出现的有争执的问题进行深入性引导，到此，对话过程结束。通过实践，我发现这样的教学更能激发学生的主动性，从“给你”到“我要”，学生的情绪被调动，思维也就更开阔了，教学效果也会事半功倍。

其次便是深入钻研，细心品味，挖掘教材美的潜因，让学生受其感染，被其熏陶，得其净化，获其灵感，这才进一步达到有效的教学策略。

最后，要实现教学策略和实施的有效性，也不能忽视生动形象的教学语言。好的教学语言能摄人心魂，让人陶醉于其中。