口腔正畸病历电子教案

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口腔科正畸病历定稿版

口腔科正畸病历定稿版

口腔科正畸病历精编W O R D版IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】口腔正畸病历姓名:性别:年龄:电话:病例编号:模型号:初诊日期:错颌分类:一、身份信息姓名:性别:出生年/月/日:家庭住址:检查日期:X线片:二、主诉:三、既往史和气道检查:(1)一般情况:(2)用药情况(包括药物过敏史和现在每天服用的药物):(3)扁桃体:正常 /肿大(4)鼻部通道:通畅 /阻塞 /口呼吸(5)传染病史:四、口腔病史:(1)习惯:手指 /舌 /唇 /夜磨牙 /吹乐器(2)面部和牙齿创伤(3)是否做过正畸治疗:五、颞颌关节检查(1)病史:(2)症状:疼痛 /弹响 /张口受限(3)体征(张口度张口型杂音压痛点等):六、面部形态(1)正面观:两侧对称 /不对称(2)侧面观:直观 /凸面 /凹面(3)颌骨前后位置:上颌:正常 /前突 /后缩下颌:正常 /前突 /后缩(4)垂直向:面部正常 /长 /短(5)唇部:放松状态下,正中颌时上下唇闭合 /分开 /微笑时爆露牙龈七、牙列:(1)牙列时期:乳牙列 /混合牙列(早期) /混合牙列(晚期)(2)萌出牙齿数目:(3)牙周情况/牙龈萎缩/异常系带:(4)修复情况/龋/牙髓病:(5)Angle’s分类:Ⅰ类/Ⅱ类1分类/Ⅱ类2分类/Ⅲ类右侧磨牙:右侧尖牙:左侧磨牙:左侧尖牙:(6)前牙覆盖(毫米):切对切关系:反颌:垂直向:(7)前牙覆颌(毫米):前牙开颌:后牙开颌:横向:(8)相对于面部的牙齿中线(毫米):上牙:下牙:(9)后牙反颌:单侧:双侧:锁颌:(10)牙弓不对称性:(11)闭口时的下颌功能性偏移:前后向:横向:(12)牙齿大小/牙弓大小:上颌:过量拥挤 /适当 /拥挤下颌:过量拥挤 /适当 /拥挤 X线检查:缺失牙齿:多生牙齿:阻生牙:牙根吸收:根尖周病变:牙槽骨高度:其他:八、正畸问题列表:九、牙合面畸形与疾病的诊断:十、治疗计划:1、目标:2、支抗:3、影响治疗因素:4、矫治方案:(1)方案一:(2)方案二:经医生和患者(或近亲属)协商,同意实施方案为:方案可能出现或不能解决的问题有:患者(或监护人)签名:十一、保持计划:保持器描述:戴用保持器时间:(医师签字):年月日X线头影测量口腔正畸治疗知情同意书姓名:年龄:性别:联系电话:欢迎您到我科做牙齿正畸治疗!作为您的主治医师,我们将为您做以下郑重承诺:1.我们将使用正规的正畸矫治方法为您做矫治。

牙齿正畸的医学教案设计

牙齿正畸的医学教案设计
培养学生临床实践能力
通过实际操作和案例分析,培养学生独立进行牙齿正畸诊断和治疗 的能力。
促进学科交叉融合
将牙齿正畸与口腔医学、生物医学工程等相关学科紧密结合,推动 多学科交叉融合和创新发展。
教案设计范围
01
02
03
04
05
牙齿正畸基本概 念和原理
牙齿正畸诊断与 评估
牙齿正畸治疗技 术
牙齿正畸并发症 预防与处理
智能化辅助工具
02
人工智能和机器学习技术在牙齿正畸领域的应用将逐渐增多,
为医生提供更加智能化的辅助诊断和治疗工具。
多学科交叉融合
03
未来牙齿正畸领域将更加注重医学、生物学、力学等多学科的
交叉融合,以推动该领域的创新和发展。
THANKS
感谢观看
牙齿正畸的医学教案设 计
汇报人:XX 2024-01-16
目录
• 引言 • 牙齿正畸基本概念与原理 • 诊断与评估方法论述 • 治疗计划制定与实施策略 • 并发症预防与处理措施 • 效果评价与长期随访管理 • 总结回顾与展望未来发展趋势
01
引言
目的和背景
提高学生对牙齿正畸的认识
通过教案的学习,使学生全面了解牙齿正畸的基本概念、原理和 方法。
随访频率安排
根据患者的具体情况和治疗方案,制定个性化的随访计划。 通常在治疗结束后的第一年内,每3个月进行一次随访;之后 根据患者的稳定情况,逐渐延长随访间隔。
复发风险预测和干预措施
复发风险预测
通过综合分析患者的年龄、错颌类型、治疗方案等因素,评估正畸治疗后的复发风险。对于高风险患 者,应制定相应的预防措施。
牙齿排列与咬合关系
牙齿排列
正常的牙齿排列应该呈现一定的弧度和对称性,上下牙齿中线对齐,尖牙和磨 牙关系正常。排列不齐的牙齿可能导致咀嚼功能下降、发音不清和面部美观受 影响。

口腔正畸教案模板范文

口腔正畸教案模板范文

课时:2课时教学目标:1. 让学生了解口腔正畸的基本概念、目的和意义。

2. 使学生掌握口腔正畸的适应症和禁忌症。

3. 培养学生对口腔正畸治疗过程的了解,提高学生的实践操作能力。

教学重点:1. 口腔正畸的基本概念和目的。

2. 口腔正畸的适应症和禁忌症。

3. 口腔正畸治疗的基本流程。

教学难点:1. 口腔正畸治疗过程中的注意事项。

2. 如何根据患者情况选择合适的矫治器。

教学准备:1. 教学PPT2. 口腔正畸相关书籍、图片、视频等教学资料3. 矫治模型、牙套、牙线等教学道具教学过程:第一课时一、导入1. 通过图片展示牙齿不齐对人们生活的影响,激发学生的学习兴趣。

2. 提问:什么是口腔正畸?口腔正畸有什么作用?二、教学内容1. 口腔正畸的基本概念- 解释口腔正畸的定义、发展历程。

- 强调口腔正畸的目的:改善牙齿排列不齐、调整上下牙弓牙合关系,恢复牙、颌与颅面关系的协调。

2. 口腔正畸的适应症和禁忌症- 列举口腔正畸的适应症,如牙齿拥挤、牙齿间隙、牙齿不齐等。

- 说明口腔正畸的禁忌症,如牙周病、严重的牙齿缺失、牙齿松动等。

三、案例分析1. 展示实际病例,分析患者情况,讲解治疗方案。

2. 让学生分组讨论,针对不同病例提出自己的治疗建议。

四、总结1. 强调口腔正畸的重要性,提高学生对口腔健康的重视程度。

2. 布置课后作业,要求学生查阅资料,了解口腔正畸治疗的基本流程。

第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学的口腔正畸基础知识。

2. 提问:口腔正畸治疗的基本流程是怎样的?二、教学内容1. 口腔正畸治疗的基本流程- 介绍口腔正畸治疗的诊断、设计、实施、维持等阶段。

- 强调每个阶段的关键步骤和注意事项。

2. 口腔正畸治疗过程中的注意事项- 讲解口腔正畸治疗中可能出现的问题,如牙套不适、牙齿疼痛等。

- 指导学生如何应对这些问题,保证治疗顺利进行。

三、实践操作1. 学生分组进行矫治模型制作、牙套佩戴等实践操作。

2. 教师巡回指导,解答学生疑问。

口腔正畸专用病历

口腔正畸专用病历

正畸治疗过程中的注意事项1.托槽或弓丝脱落、损坏需及时复诊,并将其完整交还责任医师;更换新的矫治配件者需另行收费,国产托槽10元/个;带环10元/个;进口托槽20元/个;带环20元/个。

2.需戴用正畸辅助装置者务必严格遵循责任医师要求,以保证治疗效果;擅自改动、损坏矫治器造成病程延长者后果自负。

3.口腔卫生是正畸矫治过程中最应该引起重视的问题,请患者饭后及复诊前认真刷牙。

4.请患者必须按预约时间复诊,连续三个月不复诊者,按自动退诊处理,所缴费用一律不退还。

5.治疗结束后必须认真戴用保持器一段时间以维持矫治效果。

若患者未能坚持戴用矫治器所导致矫治后复发,要求重新矫治者需重新缴费。

矫治费用:1.直丝弓固定矫治技术:16岁以下,进口矫治器:4000元;国产矫治器:3000元,16岁以上,进口矫治器:5000元;国产矫治器:4000元,进口陶瓷托槽另收材料费。

以上为口腔正畸治疗所需费用,若患者需口内、口外治疗(如:拔牙、补牙、洁牙)需另行收费。

2.功能性矫治器:800元3.活动矫治器:500元4.牙槽外伤固位:300-600元(单颌)病历首诊日期:姓名性别出生年月民族身高体重籍贯主诉:病史:1.全身状况:营养不良或营养过剩、佝偻病、结核病、心脏病、肾脏病、内分泌疾病等。

2.口腔卫生情况:3.鼻部疾病:4.不良习惯:替牙情况:乳牙早失、滞留,恒牙早失、早萌、先天缺失、埋伏牙5.哺乳情况:母乳喂养、人工喂养、混合喂养6.家族史:有无类似畸形7.特殊检查项目:X线片检查:根尖牙片、全颌曲面断层片、头颅侧位片、头颅正位片、颞下颌关节片、手腕骨片、颈椎影像;(不含入矫治费用)。

面相:正侧面像、口内像治疗前:治疗中:治疗后:颌面部软硬组织检查:牙及牙列的检查:重要错位牙异形牙:埋伏牙:牙列式龋齿:松动牙:牙周病:变色牙:残冠(根):缺牙:四环素牙:隐裂牙:牙弓上颌:左右对称不对称协调性上、下颌牙列长度、宽度、高度均协调下颌:左右对称不对称长度不协调宽度不协调高度不协调前牙复:正常Ⅰ°Ⅱ°Ⅲ°咬伤龈肉反:上切牙中线:居中、偏左、右mm 覆盖:mm 反刃:上切牙中线:居中、偏左、右mm后牙右侧:中性远中近中反:反锁:正锁:反:垂直距mm 左侧:中性远中近中水平距mm曲线上纵曲线:正常平陡横曲线:正常平反下纵曲线:正常平陡横曲线:正常平反头影测量结果测量项目测量值恒牙正常值治疗前治疗后SNASNBANB┻-NA(mm)┻-NA┳-NB(mm)┳-NB ┻-┳GoGm-SNAo-BoIMPAFMAFMIAY轴Z-Angle 82.8±4.0 80.1±3.9 2.7±2.0 5.1±2.4 22.8±5.7 6.7±2.1 30.3±5.8 124.2±8.2 32.5±5.20-1 93.9±4.2 31.3±5.0 54.9±6.1 65.8±4.2 78.5±5诊断:①②③④矫治计划:首诊医师:负责医师:矫正过程中有可能出现情况在矫治过程中会出现牙松动、疼痛等属正常反应,一周内症状会消失;若不注意口腔卫生,则会出现牙齿脱钙、龋齿、牙龈炎、牙龈增生等;矫治可能会导致牙齿根尖的轻度吸收,但不会影响牙齿的稳固性及功能。

正畸专科病历 -。牙齿矫正专科病历

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牙齿矫正专科病历牙齿矫正专科病历
病历基本信息
姓名:
性别:
年龄:
就诊日期:
主诉:
病史
过去病史
存在其他疾病史(如心脏病、糖尿病等):
曾经进行过其他牙齿矫正治疗:
曾经有过口腔外伤史:
家族病史
家族中是否有牙齿不正常情况:
现病史
牙齿不正常情况
主要问题:
持续时间:
与疼痛或不适相关的情况:
其他口腔问题
是否有龋齿或牙周疾病:
是否有口腔溃疡或口腔出血情况:
体格检查
面部对称情况:
唇颊软组织情况:
咬合类型:
牙列拥挤情况:
牙齿倾斜或错位情况:
辅助检查
牙齿模型分析:
骨性结构分析(如颞颌关节、面颅骨结构等):
牙齿X光片(如正面片、侧面片等):
诊断
牙齿矫正需要治疗的主要问题:
咬合类型诊断:
牙列拥挤程度诊断:
其他口腔问题的诊断:
治疗计划与方案
牙齿矫正的治疗方案:
需要进行的其他治疗(如龋齿治疗、牙周治疗等):治疗过程中需注意的事项:
随访计划
预约下次就诊日期:
随访频率:
随访内容:
备注
其他需要记录的重要信息:
以上为患者牙齿矫正专科病历的基本内容,请根据实际情况填写相关信息。

保持记录的完整性和准确性对于治疗效果的评估和随访非常重要。

大学口腔正畸学教案

大学口腔正畸学教案

大学口腔正畸学教案
一、教学目标
本课程旨在使学生:
1.了解口腔正畸学的概念及其基本原理;
2.掌握常见的牙齿畸形分类及其特点,并能进行初步的诊断;
3.熟悉常见的口腔正畸治疗方法及其优缺点,能够根据患者的情况进行治疗方案的制定;
4.了解口腔正畸治疗的风险及并发症,并能进行有效的预防及处理。

二、教学内容
1.口腔正畸学的概念及其基本原理
2.牙齿畸形的分类及其特点
3.口腔正畸治疗方法及其优缺点
4.口腔正畸风险及并发症的预防及处理
三、教学方法
1.理论课程:采用讲授、PPT演示等方式,让学生了解口腔正畸学的概念、基本原理
以及牙齿畸形的分类及其特点等;
2.病例分析:通过分析实际病例,让学生掌握不同患者的口腔情况及治疗方案制定;
3.模拟临床:在模拟诊所中进行口腔正畸治疗的相关操作训练,提高学生的操作技能。

四、教学重点
1.口腔正畸治疗方法及其优缺点;
2.口腔正畸治疗的风险及并发症的预防及处理。

五、教学难点
1.牙齿畸形的分类及其特点;
2.各种不同类型的牙齿畸形的治疗方法及其适应症。

六、教学评价
1.理论课程考试:提问、课堂测验等方式进行考核,考查学生对口腔正畸学相关知识的理解及掌握情况;
2.模拟临床操作:现场操作综合考评,掌握学生对口腔治疗技能的掌握情况;
3.病例分析报告:对不同实际病例进行分析,掌握学生对患者情况的综合评估及制定治疗方案的能力。

正畸病历

正畸病历

病案编号:X线片号:模型编号:口腔正畸病历姓名:性别:出生日期:联系电话:责任医师签字:开始治疗时间年月日正畸科治疗知情同意书一矫治疗程牙颌畸形是生长发育畸形,矫正牙列不齐是使长在牙槽骨内的牙齿移动到正常的位置,这是一个生物改建过程,因此疗程较长,一般乳牙和替牙期牙颌畸形矫正需要2-18个月左右,恒牙期矫正需要12—24个月左右,疑难及特殊病例需更长的时间。

治疗完成后还需戴用保持器12--24个月,少数患者需要更长的时间,甚至终身保持。

二受正畸治疗必须注意的问题:1. 初戴矫治器及每次复诊加力后,牙齿可能出现轻度反应性疼痛或不适,一般持续3- 5天后即可缓解或消失。

若加重或出现其他情况,则需及时与医生联系就诊检查。

2.固定矫正器的患者要特别注意口腔卫生。

进食后、复诊前必须刷牙,要把牙齿上软垢及存留食物残渣仔细刷干净,防止造成牙龈炎、牙周炎、牙齿脱钙及龋齿,影响矫正进行及口腔健康。

对于不能很好保持口腔卫生的患者,为不影响口腔健康,我们将终止治疗。

3. 在固定矫正的治疗过程中,不能吃硬,粘食物,大块食物弄小后再吃,防止矫治器损坏。

若发现带环松动、弓丝折断等情况影响口腔功能时应及时与医生联系,确定是否来院处理。

4. 正畸治疗成功与否更多取决于你的配合,治疗中你应当理解我们的治疗措施及为什么要这样做的重要性,如有疑问请随时提出。

在需要牙齿移动时,常使用橡皮圈来提供持续的力量,这时必须按医嘱坚持戴用。

5. 需用头帽口外弓、J钩等附件的患者应该戴足医生指定的时间.在取下口外装置时应先取下弹力圈,再取出相应附件,以免造成面部组织器官的意外损伤。

6 尽管患者与医生都不愿拔牙,但仍有相当部分的牙颌畸形必须通过拔牙才能矫正,患者18岁之前均处于生长发育期,若颌骨生长异常,治疗结果难以令人满意。

异常生长在保持期还可表现畸形复发,严重的发育异常可能需结合外科手术进一步治疗,部分正畸治疗需要利用患者的生长潜力,如果患者不能遵照医嘱积极配合,则会丧失治疗时机。

正畸专科病历

正畸专科病历

武汉大学中南医院就诊时间年月日时分一、主诉:约余年,要求正畸治疗二、现病史:三、既往史:1.系统疾病:否认2.口腔疾病:否认3.替牙异常:否认乳牙滞留、乳牙早失4.口腔不良习惯:否认、吮指唇、伸舌恒牙早萌、恒牙早失咬下唇、咬上唇四、遗传史:否认祖父、祖母、外祖父、外祖母、父亲、母亲类畸五、专科检查:(一)颜面部评价1.正面观⑴面型:平均较长较短⑵面部对称:对称左侧丰满右侧丰满⑶颏中线:居中偏左偏右 mm⑷唇闭合:正常、轻、中、重度开唇露齿⑸面下1/3高度:平均较长较短⑹唇轮廓:正常、短缩、翻卷、薄、厚2.侧面观(1)颌骨:上颌:正常前突后缩(2)面形:直凸凹面型下颌:正常前突后缩(二) 口内检查1.牙列式: 恒牙列混合牙列乳牙列8 7 6 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8ⅤⅣⅢⅡⅠⅠⅡⅢⅣⅤⅤⅣⅢⅡⅠⅠⅡⅢⅣⅤ8 7 6 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 82.错位牙: │唇向│舌向│扭转│缺失│龋坏│││││3.磨牙关系: 左: 中性近中远中右: 中性近中远中4.前牙中线: 上颌:一致、偏左右 mm、下颌:一致、偏左、右mm5.前牙覆牙合: Ⅰ°Ⅱ°Ⅲ° mm 前牙覆盖:Ⅰ°Ⅱ°Ⅲ° mm6.牙弓对称: 上颌: 对称不对称下颌: 对称不对称7.牙弓突度: 上颌: 正常前突后缩下颌: 正常前突后缩8.牙弓宽度: 上下颌牙弓宽度协调上颌狭窄、过宽下颌狭窄、过宽9.纵牙合曲线:上颌:正常过大平坦反向下颌:正常平坦陡峭反向10.横牙合曲线: 上颌:正常平坦反向下颌:正常平坦反向(三)牙周情况1.口腔卫生:较好一般较差 2.牙周结石:无前牙、后牙Ⅰ°Ⅱ°Ⅲ°3. 牙龈增生:无前牙、后牙Ⅰ°Ⅱ°Ⅲ°4.牙龈萎缩:无前牙、后牙Ⅰ°Ⅱ°Ⅲ°(四)功能检查1.张口度:mm 2.开口型:(五)颞颌关节检查1.活动度:两侧对称左侧活动度较大右侧活动度较大2.关节杂音:无左、右侧开口(初中末)、闭口(初中末),清脆、摩擦、捻发声(六)头影测量分析(恒牙初期)(X号: )常用角度测量上下前牙常用测量面部高度常用测量SNA 82.8 1-SN 105.7 N-Me 122.3 117.4 SNB 80.1 1-MP 92.6 N-ANS 55.7 52.4 ANB 2.7 1-NA 22.8 ANS-Me 66.6 65.0NP-FH 85.4 1-NA 5.1 N-ANS/N-Me×100% 45.6 44.6Y axis 66.3 1-NB 30.3NA-PA 6.0 1-NB 6.7 ANS-Me/N-Me×100% 54.4 55.4MP-FH 31.1 1-1 125.4上下颌常用线段测量Wits’分析法男女v s.dANS-Ptm50.4 47.7 替牙期男-1.4 2.6S-Ptm 17.1 17.1 女-1.4 2.8Co-Po 107.4 102.8 恒牙初期男-1.4 2.9S-Co 18.3 17.3 女-1.1 2.9 六.辅助检查分析结果(X线与模型测量)1.2.3.4.七.诊断1.Angle:ⅠⅡ/1 Ⅱ/1.s Ⅱ/2 Ⅱ/2.s ⅢⅢ.s2.病因分类:牙源性骨源性肌源性综合性3.病因:不良习惯、遗传、替牙障碍外伤原因不明疾病先天因素4.机制:上颌(下颌)发育不足,上颌(下颌)发育过度上颌(下颌)牙量过大、上颌(下颌)牙量过小上颌(下颌)骨量过大、上颌(下颌)骨量过小上颌(下颌)宽度过窄、上颌(下颌)宽度过宽八.临床诊断拥挤间隙上颌前突上颌后缩下颌前突下颌后缩 TMJD(ⅡⅢ) OSAS前牙开牙合后牙开牙合正反锁牙合前牙反牙合后牙反牙合个别牙反牙合偏颌畸形双颌前突上颌牙弓前突下颌牙弓前突唇腭裂牙龈炎牙周疾病九.矫治设计1.2.3.4.5.医师签字:年月日正畸治疗知情同意书尊敬的病友:作为您的经治医师,我们将满怀热情的为您进行正畸治疗。

正畸电子病例

正畸电子病例

NO.(安氏I、II、III)姓 名既往病史家庭住址开始日期1.口腔一般情况口腔卫生牙周①中性 ②中性偏近中 ③中性偏远中 ④近中尖对尖⑤近中超过一个牙尖 ⑥完全近中 ⑦远中尖对尖 ⑧完全远中(正常、I°、II°、III°)咬伤龈肉5.前牙覆盖(正常、I°、II°、III°)4mm (I°、II°、III°)mm 7.牙列拥挤:上牙弓 下牙弓mm mm 下颌后退(可、否)9. 上中线:,12mm 下中线:,45mm (正、右偏、左偏)1525错类型安氏II类性 别男年 龄24出生年月2012/7/271525联系电话无药物过敏史无模型号2012/7/27结束日期2012/7/27医 师1525X线片号恒牙期(乳、替、恒)3.磨牙关系:正常①王旭东中(好、中、差)轻度拥挤中度拥挤48正常正常5可右偏右偏外翻主 诉:龋齿高位滞留乳牙唇颊向多生牙低位内翻缺失牙④舌腭向—(+、-)正畸病例牙列不齐③④10.颌体:上颌下颌(正常、前突、后缩)11.齿槽座:上颌下颌(丰满、欠丰满、凹陷)丰满凹陷正常前突12.面部:左右对称(是、否)(正、右偏、左偏)(正常、凹陷、过突)(正常、过短、过长)(轻、中、重)13.关节检查: 14.不良习惯: (吮指、咬唇、咬物、吐舌、口呼吸)喂养方式: 15.家族史: 16.因素机制:17.X线片检查:18.X线头颅测量分析:结果分析:19.其它: 否颏部 右偏开唇露齿: 中双侧颞下颌关节未见异常咬唇面中1/3: 凹陷面下1/3: 过长母乳无不良习惯20.矫正设计:(一)目前存在问题:(二)矫正计划:(三)需要说明的问题: 患者或家长知情同意并签字:医师签字:日期: 2、3、4、1、1、采用非拔牙矫治方案;2、采用MBT矫治技术;1、采用拔牙矫治方案,拔除如不拔牙删除此两行1、预计矫治时间 年左右;2、矫治费用 元左右(不包含拔牙、补牙、修复、种植体支抗及保持器费用);。

口腔正畸病历资料讲解

口腔正畸病历资料讲解

口腔正畸病历宁波雅皓新口腔门诊病案___________记存号___________口腔正畸病历 X线号_________面相号___________起止日期______年__月__日起_____年__月__日止姓名_________性别___年龄___生日______年___月___日治疗时间___________籍贯______民族______职业___________医生________________通讯处___________________手机____________家长姓名_______1、主诉:2、现病史:全身疾患:鼻咽部疾病:扁桃体肥大:腺样体肥大:慢性鼻炎不良习惯:吮拇吮指、咬唇(上、下)咬物、吐舌、伸舌、舔舌、口呼吸、偏侧咀嚼不良习惯起止时间:3、既往史:全身疾病:鼻咽部疾病:扁桃体肥大:腺样体肥大:慢性鼻炎乳牙情况:早年——滞留——龋齿——不良习惯:吮拇吮指、咬唇(上、下)咬物、吐舌、伸舌、舔舌、口呼吸、偏侧咀嚼不良习惯起止时间:喂养:母乳、人工、混合发音:4、家庭史:5、发育营养:身高:体重:6、口腔一般情况:龋齿:———|———滞留乳牙:———|———早失牙:———|———先天缺牙:———|———7、牙合类型:乳、替、恒。

牙列式————————|—————————8、磨牙关系:1中性 2中性偏近中 3近中尖对尖 4完全近中 5近中超过一个牙尖 6中性偏远中 7远中尖对尖 8完全远中9、牙形态及大小:松动牙(松动度)10、前牙覆牙合:正常、Ⅰ°Ⅱ°Ⅲ°咬伤龈肉:+、-11、前牙覆盖:正常、Ⅰ°Ⅱ°Ⅲ°12、前牙开牙合:Ⅰ°Ⅱ°Ⅲ° mm13、牙列拥挤:上牙弓Ⅰ°Ⅱ°Ⅲ° mm下牙弓Ⅰ°Ⅱ°Ⅲ° mm14、错牙合牙齿:反牙合_____________唇颊向:_______________低位:____________ 下颌后退:可、否舌腭向:___________高位:____________拥挤:______________锁牙合(正、反):______________对颌:_____________倾斜:__________________扭转:内翻________________多生牙:______________先天缺失:_____________外翻________________发育不良_____________其它:_________________15、牙弓:上颌:对称、不对称上颌前突、后缩、内收、外展下颌:对称、不对称协调:下颌前突、后缩、内收、外展中线:上(正、左偏_________mm,右偏_________mm)下(正、左偏_________mm,右偏_________mm)牙合曲线:上颌(正常、平坦、过陡、反向)下颌(正常、平坦、过陡)16、其它:17、颌体:上颌:正常、前突、后缩。

口腔正畸学课程教学大纲教案5

口腔正畸学课程教学大纲教案5

《口腔正畸学》课程教学大纲教案口腔医学院口腔正畸学教研室编写前言1.学科性质、学科主要内容及特点;口腔正畸学是口腔医学中的一个分支学科。

其学科内容是研究错牙合畸形的病因机制、诊断分析及其预防和治疗。

错牙合畸形是牙齿、牙弓、颌骨和颅面间的关系不调,是一种发育畸形。

错牙合畸形能造成口颌系统的形态和功能异常,也能对全身健康造成影响。

错牙合畸形的矫治目标为平衡、稳定和美观。

口腔正畸学科与遗传演化、生物力学、骨的生物学和材料学等基础学科有着重要的联系。

2.课程学习要求;口腔正畸学是口腔医学重要组成部分之一,它对预防龋齿、牙周病及颞下颌关节功能障碍等起到重要作用,通过防治工作可以提高儿童及青少年的口腔健康水平,从而进一步提高全身的健康水平。

所以□腔正畸学是口腔医学中有重要预防意义的一个分支科学。

错牙合畸形是指由牙、颌、颅面间关系不调而引起的各种畸形,颅面和口腔的生长发育是口腔正畸的专业基础课,掌握了颅面和口腔正常生长发育的基础知识,才能理解错牙合畸形产生的机理及错牙合畸形与颅面、口腔生长发育相互制约的关系。

从而进一步理解错牙合畸形的早期防治对儿童颅面口颌正常发育的重要性。

因此,颅面与口腔的生长发育一章应在讲口腔正畸学之前进行教学,并与正畸学紧密衔接为宜。

学生通过口腔正畸学理论知识的学习,掌握本专业的基本知识、基本原理和基本技能,毕业后可独立诊断早期错牙合畸形及开展预防性矫治工作,对常见牙颌畸形的防治提供必要的咨询。

并且通过病例讨论可进一步培养学生科学思维方法,分析问题和解决问题的能力。

通过此专业课的学习给学生毕业后的口腔正畸学深造及开展科研工作打下一定的基础。

3. 本大纲制订依据的教材、使用的方法等。

本大纲每一章开始均说明目的、要求和范围。

对本门学科的基础理论、基本知识、基本技能要在教学过程中得以保证。

对于一些尚未得到统一认识的问题,或不成熟的理论,教师要介绍各个学派的见解,也可阐述自己的学术观点。

本课程为口腔医学专业必修课,理论课30学时,于第8学期内完成。

正畸病历(样稿)

正畸病历(样稿)

正畸病历(样稿)
基本信息
姓名性别年龄就诊日期就诊医院
张三男25 2022年10月10日某某医院
主诉
牙齿不整齐,想进行牙齿矫正。

病史
无异常。

临床检查
口腔内外形符合正常,牙弓大小中等,牙列错乱、重叠,门牙前伸。

诊断
不对称性错颌,牙列拥挤。

治疗计划
1.拍摄口腔X光片,进行三维重建。

2.选用适合患者的正畸器材,进行牙齿矫正。

3.每个月进行一次复诊,观察治疗效果。

4.经过6个月至12个月的治疗后,进行矫正器材摘除及牙齿定型。

注意事项
1.矫正期间需要注意口腔卫生,保持口腔清洁。

2.不要随意去碰矫正器材。

3.定期到医院进行复诊。

随访计划
每年进行一次复诊,观察矫正效果。

本次就诊,经过医生的仔细检查和诊断,制定了详细的治疗计划。

患者需要按
照医生的要求,切实执行治疗计划,同时也需注意口腔卫生,保持良好的生活习惯,以达到最好的治疗效果。

正畸教案大学

正畸教案大学

课时:2课时教学目标:1. 理解口腔正畸学的基本概念和发展历程。

2. 掌握口腔正畸的适应症和禁忌症。

3. 了解口腔正畸的基本治疗原则和方法。

4. 培养学生的临床思维和操作技能。

教学重点:1. 口腔正畸的基本概念和发展历程。

2. 口腔正畸的适应症和禁忌症。

3. 口腔正畸的基本治疗原则和方法。

教学难点:1. 口腔正畸治疗过程中可能出现的并发症及处理。

2. 临床操作技能的培养。

教学准备:1. 教学PPT2. 口腔正畸病例图片3. 口腔正畸模型4. 手术器械教学过程:第一课时一、导入1. 教师简要介绍口腔正畸学的定义和研究对象。

2. 通过图片展示口腔正畸的常见病例,激发学生的学习兴趣。

二、口腔正畸学的基本概念和发展历程1. 介绍口腔正畸学的发展历程,包括早期、中期和现代阶段。

2. 阐述口腔正畸学的基本概念,如错合畸形、正畸治疗等。

三、口腔正畸的适应症和禁忌症1. 介绍口腔正畸的适应症,如牙齿拥挤、牙齿不齐、牙齿缺失等。

2. 讲解口腔正畸的禁忌症,如严重的牙周病、颞颌关节紊乱等。

四、口腔正畸的基本治疗原则和方法1. 阐述口腔正畸的基本治疗原则,如个体化治疗、预防为主、早期干预等。

2. 介绍口腔正畸的基本治疗方法,如固定矫正器、活动矫正器、隐形矫正器等。

第二课时一、口腔正畸治疗过程中可能出现的并发症及处理1. 讲解口腔正畸治疗过程中可能出现的并发症,如牙齿松动、牙龈炎症等。

2. 介绍相应的处理方法,如调整矫治器、药物干预等。

二、临床操作技能的培养1. 分组进行口腔正畸模型操作,教师巡回指导。

2. 学生互相交流操作经验,提高临床操作技能。

三、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容,强调口腔正畸学的临床应用。

2. 学生分享学习心得,提出疑问,教师进行解答。

教学评价:1. 课后布置作业,要求学生总结口腔正畸学的适应症和禁忌症。

2. 对学生在临床操作中的表现进行评价,关注学生的操作技能和临床思维。

口腔科正畸病历范文

口腔科正畸病历范文

口腔科正畸病历范文
对不起,由于篇幅限制,我无法提供一篇1000字以上的文章。

但我可以为你提供一个口腔科正畸病历范文的概要,并给出一些编写要点和建议。

口腔科正畸病历
一、基本信息
这部分包括患者的姓名、性别、年龄、联系方式等基本信息。

二、主诉与现病史
主诉部分应简洁明了地写出患者的主要症状,如牙齿拥挤、咬合不正等。

现病史则需要详细描述这些症状出现的时间、程度以及发展变化情况,同时记录患者的治疗经历。

三、既往史与家族史
既往史应记录患者是否有其他口腔疾病或全身性疾病,如牙周病、糖尿病等。

家族史则关注是否有遗传性的口腔疾病。

四、临床检查
这部分应详细记录患者的口腔卫生状况、牙齿排列、咬合关系等情况。

可以借助X光片、模型等辅助检查工具。

五、诊断与治疗计划
根据以上信息,医生应给出明确的诊断,并制定出针对性的治疗计划。

可能包括拔牙、矫正器治疗、手术治疗等。

六、随访与复查
在治疗过程中,医生应定期对患者进行随访和复查,以评估治疗效果并调整治疗方案。

七、签字与日期
最后,医生和患者应在病历上签字确认,并注明日期。

在编写口腔科正畸病历时,应注意以下几点:
1. 语言要准确专业,避免使用模糊不清的词语。

2. 记录要详实全面,不能遗漏重要信息。

3. 病历应保持清晰整洁,方便查阅。

4. 尊重患者隐私,不得泄露患者个人信息。

希望这个概要能对你有所帮助。

如果你需要更详细的指导,欢迎随时向我提问。

口腔正畸学课程实验教学大纲

口腔正畸学课程实验教学大纲

《口腔正畸学》课程实验教学大纲课程编号: 142007 学分: 1.5 总学时: 34 实验学时:6一、课程性质与目的课程性质:专业课课程目的:研究错牙合畸形的病因机制、诊断分析及其预防和治疗二、课程面向专业口腔医学三、课程基本要求掌握错牙合畸形的病因、分类及检查诊断;学会运用生物机械原理和适当的矫治器矫治常见的错牙合畸形。

四、实验基本要求掌握X头影图的描绘,掌握常用标志点及测量项目,掌握同济大学口腔医学院头影测量综合分析法;完成一例临床患者的模型测量和X线头影测量并制定矫治方案;学会制作Hawley保持器。

五、实验或上机基本内容1.错牙合畸形的模型分析(示教及操作练习)。

2.X线头影测量分析(示教及操作练习)。

3.Hawley保持器的制作(示教及操作练习)。

六、实验内容和主要仪器设备与器材配置七、能力培养与人格养成教育能力培养:通过理论和实验课程的结合教学,培养学生的逻辑思维能力和临床医疗能力,具有诊治口腔正畸学的常见病、多发病的能力。

人格培养:使学生树立科学的世界观、人生观和价值观,具有良好的思想道德修养,尊重患者,将预防疾病与祛除病痛作为自己的终生责任等。

八、前修课程要求掌握与口腔正畸学有关的牙周病学、颞下颌关节病学、正颌外科学,儿童颅面生长发育学,遗传学,生物力学以及材料学等。

九、实验预习和实验报告的要求1.每位同学独立完成一例患者的模型分析和头影图的描绘及测量分析,单颌Hawley保持器的制作。

2.根据患者的临床资料,结合模型分析和头影测量分析结果制定矫治方案。

3.考核模型测量、头影图的描绘、头影测量分析的准确性,矫治方案制定的合理性。

十、教材、实验指导书与主要参考书1.《口腔正畸学》第6版,傅民魁主编,人民卫生出版社,20122.William R.Proffit,Contemporary orthdontics, 3rd edition.。

口腔正畸教学教案设计模板

口腔正畸教学教案设计模板

一、课程基本信息1. 课程名称:口腔正畸学2. 授课对象:口腔医学专业本科生/研究生3. 授课时间:2课时4. 教学目标:- 理解口腔正畸的基本概念和重要性。

- 掌握口腔正畸的基本原理和治疗方法。

- 熟悉口腔正畸的器械和材料。

- 培养临床思维和操作技能。

二、教学大纲第一课时1. 导入(5分钟)- 通过案例介绍口腔正畸的常见问题及其对患者生活的影响。

- 引导学生思考口腔正畸的重要性。

2. 基本概念(15分钟)- 讲解口腔正畸的定义、发展历程和主要研究对象。

- 介绍口腔正畸的常见问题,如牙齿拥挤、错颌、咬合不良等。

3. 治疗方法(20分钟)- 介绍传统的正畸治疗方法,如固定矫治器、活动矫治器等。

- 讲解现代正畸技术,如隐形矫治器、舌侧矫治器等。

4. 器械和材料(10分钟)- 介绍常用的正畸器械和材料,如弓丝、托槽、矫治器等。

- 讲解器械和材料的选择原则和使用方法。

第二课时1. 临床案例分析(15分钟)- 通过实际病例,分析口腔正畸的诊断和治疗方案。

- 引导学生进行病例讨论,培养临床思维。

2. 操作技能训练(20分钟)- 分组进行矫治器安装和摘除的操作练习。

- 教师巡回指导,纠正操作错误。

3. 总结与复习(10分钟)- 回顾本节课的重点内容。

- 布置课后作业,要求学生撰写口腔正畸案例分析报告。

三、教学方法1. 讲授法:系统讲解口腔正畸的基本知识和技能。

2. 案例分析法:通过实际病例,培养学生的临床思维和问题解决能力。

3. 操作训练法:分组进行矫治器安装和摘除的操作练习,提高学生的实际操作技能。

4. 讨论法:组织学生进行病例讨论,激发学生的兴趣和参与度。

四、教学资源1. 教材:《口腔正畸学》2. 教学课件:口腔正畸基本知识、治疗方法、器械和材料等。

3. 病例资料:口腔正畸临床病例图片和视频。

4. 教学模型:口腔正畸器械和材料模型。

五、教学评估1. 课堂参与:观察学生的课堂表现,包括提问、回答问题、参与讨论等。

口腔正畸学实验教程-正畸病历书写

口腔正畸学实验教程-正畸病历书写

口腔正畸学实验教程实验二正畸病人的检查及病历书写(3学时)[目的要求]初步掌握口腔正畸病人的一般检查方法,了解特殊检查方法。

并学习书写病历。

[实验内容]1.示教正畸病人的一般临床检查方法及步骤。

2.依据检查项目,学生相互检查,加深理解。

3.学习阅读口腔各种X线摄片。

4.示教颜面及口腔照相技术。

5.初步学习和掌握书写正畸专科病历。

[实验用品]“口腔正畸学”教科书、器械盘、口镜、蹑子、探针、直尺、钢笔、消毒棉球、正畸专科病历、各种正畸病人用X线光片等。

[方法和步骤]错§畸形的检查重点放在检查牙、颌、面等组织的畸形表现等。

1.一般情况(General information)⑴姓名、性别、出生地、年龄、出生年月日、民族、籍贯、职业、通讯处、邮编、电话、门诊号、记存模型号、就诊日期等。

⑵主诉(Chief Complaint):病人就诊的主要目的和要求。

⑶既往史及现病史(Medical history)1)幼年是否患过慢性疾病以至影响牙颌发育:如佝偻病、结核病、肾病、内分泌疾病等。

同时询问哺乳方式、外伤、拔牙史等。

2)萌牙、替牙及舗齿情况:有无早萌、迟萌、乳牙鯛坏早失等。

3)幼年时有无口腔不良习惯:诸如吮指、咬唇、咬指甲、吐舌、口呼吸等。

4)目前健康情况:患有哪些全身疾病、鼻咽部疾病等。

(4)家庭史(Family history):询问直系亲属的牙§情况,有无类似的畸形,以判定是否有遗传因素,询问母亲妊娠时的年龄、健康和营养状况、药物使用及外伤、临产情况等,以判断有否先天因素存在。

2.全身情况⑴精神状态:有无面色异常、精神不振、痴呆等。

⑵生长发育情况:身高、体重、胖瘦、毛发等有无异常。

⑶全身疾病:幼年时是否患过癫痫、风湿病、糖尿病、佝偻病及内分泌疾病等,现在情况如何?⑷鼻咽部疾病:如鼻炎、鼻屮隔偏曲、扁桃体肥大等。

3.牙、颌、面的检查⑴牙§的发育阶段:乳牙§、替牙§、恒牙§ o⑵后牙的咬合关系:主要记载覆盖关系(深覆盖、反§及锁§等)。

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口腔正畸病历
宁波雅皓新口腔门诊病案___________记存号___________
口腔正畸病历 X线号_________面相号___________
起止日期______年__月__日起_____年__月__日止
姓名_________性别___年龄___生日______年___月___日治疗时间___________籍贯______民族______职业___________医生________________
通讯处___________________手机____________家长姓名_______
1、主诉:
2、现病史:
全身疾患:
鼻咽部疾病:扁桃体肥大:腺样体肥大:慢性鼻炎
不良习惯:吮拇吮指、咬唇(上、下)咬物、吐舌、伸舌、舔
舌、口呼吸、偏侧咀嚼
不良习惯起止时间:
3、既往史:
全身疾病:
鼻咽部疾病:扁桃体肥大:腺样体肥大:慢性鼻炎
乳牙情况:早年——滞留——龋齿——
不良习惯:吮拇吮指、咬唇(上、下)咬物、吐舌、伸舌、舔舌、口呼吸、偏侧咀嚼
不良习惯起止时间:
喂养:母乳、人工、混合发音:
4、家庭史:
5、发育营养:身高:体重:
6、口腔一般情况:
龋齿:———|———滞留乳牙:———|———早失牙:———|———先天缺牙:———|———
7、牙合类型:乳、替、恒。

牙列式————————|—————————
8、磨牙关系:1中性 2中性偏近中 3近中尖对尖 4完全近中 5近中超
过一个牙尖 6中性偏远中 7远中尖对尖 8完全远中
9、牙形态及大小:松动牙(松动度)
10、前牙覆牙合:正常、Ⅰ°Ⅱ°Ⅲ°咬伤龈肉:+、-
11、前牙覆盖:正常、Ⅰ°Ⅱ°Ⅲ°
12、前牙开牙合:Ⅰ°Ⅱ°Ⅲ° mm
13、牙列拥挤:上牙弓Ⅰ°Ⅱ°Ⅲ° mm
下牙弓Ⅰ°Ⅱ°Ⅲ° mm
14、错牙合牙齿:
反牙合_____________唇颊向:_______________低位:____________ 下颌后退:可、否舌腭向:___________高位:____________
拥挤:______________锁牙合(正、反):______________
对颌:_____________倾斜:__________________
扭转:内翻________________多生牙:______________先天缺失:
_____________
外翻________________发育不良_____________其它:_________________
15、牙弓:上颌:对称、不对称上颌前突、后缩、内收、外展
下颌:对称、不对称协调:下颌前突、后缩、内收、外展
中线:上(正、左偏_________mm,右偏_________mm)
下(正、左偏_________mm,右偏_________mm)
牙合曲线:上颌(正常、平坦、过陡、反向)
下颌(正常、平坦、过陡)
16、其它:
17、颌体:上颌:正常、前突、后缩。

下颌:正常、前突、后缩。

18、齿槽座:上:丰满、欠丰满、凹陷。

下:丰满、欠丰满、凹陷。

19、腭盖:正常、平坦、高拱唇腭裂(无、术前、术后)
20、软组织:舌:扁桃体:粘膜:
舌系带:唇系带:软腭:
21、面部
对称:颏左偏__________mm 颏右偏____________mm
面中:1/3正常、凹陷、过突面下:1/3正常、过短、过长颏窝:无、明显。

开唇露齿:轻、中、重。

上:正常、过长、短缩。

下:正常、翻卷。

口唇:
面肌:
咀嚼肌:
22、关节检查
开口(↓↙↘)开口度______指
弹响(无、有)疼痛(无、有)
其它:
23、特殊检查:
X线照像记存模型
24、诊断:
因素机制:
安氏分类:
毛氏分类:
25、矫治设计:
医生签名:___________________
病程记录及处理。

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