全球化语境下汉语被弱化的现状、原因及对策

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当今社会汉语言文化水平弱化问题的研究

当今社会汉语言文化水平弱化问题的研究

当今社会汉语言文化水平弱化问题的研究
当今社会的汉语言文化水平存在弱化问题,其根源在于多种因素的综合影响。

首先,
随着全球化的发展,语言的国际化趋势逐渐明显,英语等外语的学习成为了现代人的必需
技能,而汉语的地位逐渐下降,导致其受到冷落,由此汉语的传承和发展受到限制。

其次,随着信息技术的快速发展,人们越来越离不开手机、电脑等电子设备,这些设备工具的普及,对人们的生活、学习、工作产生重大的影响,同时也带来了一些表达不当的问题。

例如,很多人在使用手机时,语言表达很多时候变得简略而不准确,甚至缺乏规范性和文化
内涵。

这样的表达方法,对汉语的语言文化质量的提高和汉语文化的传承和发展产生了不
利影响。

再者,随着全球化的加速推进,各种外来文化的冲击,使得中国传统文化受到了
不小的冲击,甚至有一些人逐渐丧失了对本民族传统文化的认识。

这些都导致人们的汉语
言文化水平的下降。

针对这些问题,我们可以从以下几个方面着手改善。

首先,通过全面普及汉语教育和
加强汉语推广,提高汉语掌握能力和解决语言表达不当的问题。

其次,注重培养人们在使
用电子设备时的语言表达规范和文化内涵,以构建文化内涵丰富、表达规范的社会语言环境。

最后,加强丰富和传承中国传统文化,激发人们对文化和语言的热爱和兴趣,让汉语
和中国传统文化能够在世界文化中占有一席之地。

关于全球化背景下汉语言文学发展的思考

关于全球化背景下汉语言文学发展的思考

关于全球化背景下汉语言文学发展的思考中国是世界四文明古国之一,我的母语汉语流传至今,已经为四大文明古国中唯一活着语言。

这一点很值得我们骄傲,巴比伦,古埃及和古印,他们的语言都随着国的灭亡而随之消失,古老的明也因而蒙上了一迷雾。

一、语发展面临的问题1.古汉语的尴尬境地在这个经济高速发的社会,追求利益是很多人生活目标,因而一些实用科的学习变得异常重要,比如计机、医学、通信和外语等有”钱”途的专业炙可热,而真正能够提高平的国文却门可罗雀,实是令人悲哀。

古汉语虽然已经在日常生活中使用,我们不得承认,我们厚重的史和文化,是靠古汉语来承的,连承载这个文化的础我们都已经开始抛弃,那还有多人能承担得起历史重担?中国的文化籍,绝大部分都是用汉语写成的。

今天我们很少有人会去新拿起四书五经或者一些显的古籍来学习,就算去,恐怕也不得不费一番工斟酌每一句话的意思。

另,古汉语的教学也在学校里一定的问题。

王力老师的《代汉语》主导高校坛将近50年,一直没有变化,其中文选、常用字、通论结合的做法一直被效法。

有学者认为王老师的教材用了50年就必然过,这种三结合的方式经不能适应当今古代语教学的需求。

其实不,笔者认为这三部分本来就个偏重,教学过程中也侧重点不同。

这三部中,选能够介绍给学生很多名家篇,常用字和通论可以助学生理解文选。

如一味强调文选的作用,我想就没必要再学教材了吧完全可以把经典拿来重学习,又何必在教材的问题争执不休呢?恐怕这也是国内古汉语教学的一个极端吧。

2.现代语的现状现如的求学更看重实际,所以从学起,可怜的学生们不得不面对数、物理、化学和英语等实用科的重担,去承担升学压力。

因为要参加中,参加高考,要不然就上不了好大。

在这个实际问题面前,学生不得不有所选择,那就是弃培养国文基础,而是花大量时间钻研数理化,去背英语。

到了大,又有新的问题出现需要学好专业课,找个好作,或者是考研究生而这些事情,无一例外都对语有要求,所以好不容摆脱升学压力的大学生,是需要整天花大量的时去学习专业课和英文,除了文史哲学生,其他专业的几乎没有时间去提高中文。

当今社会汉语言文化水平弱化问题的研究

当今社会汉语言文化水平弱化问题的研究

当今社会汉语言文化水平弱化问题的研究一、原因1.教育制度问题在教育制度方面,由于高考制度的存在,其对语言能力考查的重视程度相对较低,因此学生在高中阶段往往更加注重文化课的学习,而忽视汉语素养的培养。

此外,学校在语文教育中重视知识点的灌输,而忽视语言运用能力和文化素养的培养,也是制约汉语言文化水平强化的因素之一。

2.社会环境问题随着社会的变革和发展,人们的生活方式和价值观念也在发生改变,大量的流行文化、别具一格的网络语言以及其他影响汉语言文化的外来文化的涌入,会对汉语言文化的传承和发展造成一定的影响。

此外,在当前社会,语言变异现象尤为普遍,大量不规范的语言使用不仅影响了汉语言文化的正常传承,还会给汉语言的规范化和标准化带来不利影响。

3.学习方法问题现在的汉语学习者普遍采用机械记忆和陈旧的语言教学方法,其对于汉语言文化的学习和掌握存在一定的局限性。

这样方法在强调词汇和语法的同时,忽视了语言文化背景的理解和体验,导致学习者对汉语往往只能停留在表面层面。

二、表现1.句式单一、表达不够准确许多学生在写作过程中,会出现大量的句式重复和表达不够准确,存在较为明显的语言质量问题。

这不仅影响了学术水平的提高,还会导致交流沟通的不畅。

2.语调节拍混乱语言的节拍和音调是汉语言文化的重要组成部分,但由于语言环境的多样化和文化差异的存在,许多人的语调和节拍有些混乱,导致听力和口语水平的下降。

3.字词使用不规范汉语言文化的字词使用具有非常高的准确性和规范性,但由于语言环境的不同,许多人在语言表达以及职场交流中出现了许多词汇的误用和用法不规范的情况,影响汉语言文化的传承和发展。

三、应对1.优化教育制度,多角度培养学生语言文化素养对于学校来说,需要从高中阶段开始注重学生语言文化素养的培养,加强阅读和写作能力的训练,并采用开放性的教育方式,鼓励学生自主学习和自我发展。

2.加强社会文化的传承和发展应该注重弘扬汉语言文化的价值观念,积极推广正面的汉语言文化传承,打造多元化的语言、文化环境,提高社会群众的语言文化素养。

全球化背景下汉语言文学发展的思考

全球化背景下汉语言文学发展的思考

全球化背景下汉语言文学发展的思考随着时代的发展,我国综合实力与社会经济水平的不断提高,带动着我国的汉语言文学在世界上不断地发展;而随着全球化背景的不断延伸,人们日常生活中经济、政治等各个方面都受到了全球化的影响,因此,相关部门的工作人员需要在日常生活中加强汉语言文学的推广,促进我国汉语言文学在全球化背景下的进一步发展。

标签:全球化;汉语言文学一、汉语言文学发展的现状(一)外来文化的冲击当前时期,由于英语在国际上广泛的使用,导致我国大量学生在学习过程中,对英语的学习要明显多于汉语的学习,而相关的部门领导在日常的教育工作中也过于重视外语的教学;同时,学生在进入社会之后,大量的企业在招聘员工的同时,也对员工自身的英语水平有着较高的要求;此外,当部分学生准备出国深造时,相关学生也需要具备见识的英语文化基础,以此来达到托福或雅思考试的标准;这些因素都会在很大程度上影响着我国汉语言文学的发展。

(二)汉语言文学的应用领域缺乏随着我国经济水平的不断提高,带动着人们生活节奏的加快,而在日常生活中,由于汉语言应用领域缺乏充足的实际意义,加之现代网络词汇的产生量日益升高,进而影响了汉语言文学的应用与发展。

而通常情况下,汉语言文学需要通过严密的思考、遵循特定的规范,运用特定的手法与技巧等,以此来进行汉语言文学的阅读或写作,这种情况会大大增加人们对汉语言文学了解的难度,进而影响汉语言文学在人们日常生活中的实际应用,影响到汉语言文学的进一步发展。

(三)相关学生缺乏充足的学习时间当前时期,大量的学生或教师在进行教育学习工作时,过多的追求学习的效率,而忽略了教学的质量,而大量的学生在学习的过程中,为了追求学习的成绩,过多的学习数理化以及外语等科目,以此来降低学习与升学的压力;由此就减少了对我国汉语言文学方面的学习;同时,当学生升入高校之后,由于课业负担逐渐的加重,导致了相关的学生对汉语言文化学习时间的减少,进而阻碍了我国汉语言文学的进一步发展。

当今社会汉语言文化水平弱化问题的研究

当今社会汉语言文化水平弱化问题的研究

当今社会汉语言文化水平弱化问题的研究当今社会,随着科技的发展和全球化的深入,汉语言文化水平弱化问题愈发凸显,给人们的生活和社会发展带来了一系列的挑战。

在这样的背景下,对当今社会汉语言文化水平弱化问题进行深入研究,对于提升人们的语言文化素养,弘扬中华优秀传统文化,保护和传承中文经典文化具有重要意义。

一、汉语言文化水平弱化的表现在当今社会,汉语言文化水平弱化主要表现在以下几个方面:1. 语言交流简化。

随着信息技术的发展,人们更愿意使用简洁、便捷的语言进行沟通,导致传统的汉语言文字形式被淡化和遗忘,语言表达能力受到影响。

2. 书写能力下降。

随着电子设备的普及,人们更多地借助于电脑、手机等设备进行文字表达,导致书写能力不断下降,对汉字的识别、书写产生困难。

3. 文化传承不足。

在快节奏的现代社会中,人们往往忽视对传统文化的传承和了解,导致中华优秀传统文化的辉煌无法得到充分的展现,中文经典文化的传承受到威胁。

1. 社会发展造成的影响。

随着社会的不断发展,科技进步迅速,人们生活方式的改变也导致了传统汉语言文化的边缘化,人们更愿意接受新的文化方式和生活方式。

2. 教育体系的问题。

现行的教育体系过于注重知识的灌输和应试教育,忽视了语言文化教育,导致学生缺乏对汉语言文化的深入了解和继承。

3. 媒体和文化产品的影响。

大量的娱乐节目和文化产品中,常常流露出对传统文化的轻视和模糊,导致人们的文化自信心不足,对汉语言文化的认同感降低。

针对当今社会汉语言文化水平弱化问题,应该采取一系列的对策,以提升人们的汉语言文化素养和推动中华优秀传统文化的传承。

1. 加强汉语言文化教育。

在教育体制中加强对汉语言文化的教育,注重学生对汉字、成语、古诗词等文化常识的学习,引导学生对中华优秀传统文化的认同与了解。

2. 提倡汉语言文化的传承。

通过开展丰富多彩的文化活动和传统节日的庆祝,加强对中文经典文化的传承,激发人们对传统文化的热爱和传承。

3. 加强媒体宣传。

当今社会汉语言文化水平弱化问题的研究

当今社会汉语言文化水平弱化问题的研究

当今社会汉语言文化水平弱化问题的研究当今社会,随着科技的迅猛发展和全球化的加速推进,汉语言文化水平的弱化问题也日益引起人们的关注。

在这样一个多元化和信息爆炸的时代,人们的注意力分散、知识面广泛,但对于传统文化的了解和研究却较少,这就导致了汉语言文化水平的弱化问题。

我们不得不承认,在全球化的冲击下,西方文化的影响力越来越大,而传统的汉语言文化却渐渐被边缘化。

在这种情况下,人们更多地接触到的是外来文化,导致汉语言文化的内涵和价值逐渐被淡化。

很多人对于汉语言文化的认识仅仅停留在表面,对于其深层次的内涵和精髓却知之甚少。

随着现代科技的迅猛发展,人们的生活方式发生了巨大的改变。

特别是随着智能手机和电脑的普及,人们更倾向于使用网络和移动设备进行交流和学习,而传统的书籍阅读和文化学习却受到了冷落。

这就导致了对于汉语言文化的学习和传承不足,使得其水平逐渐弱化。

教育体系的变革也直接影响了汉语言文化水平的强弱。

随着课程改革和教学方法的更新,对于传统文化和语言的传承和弘扬显得有些力不从心。

许多学生在校期间更多地接触到的是现代科学知识和外国文化,而对于汉语言文化的学习和了解并不够充分。

在这样的环境下,导致了当今社会的汉语言文化水平的弱化。

当今社会汉语言文化水平的弱化问题是一个十分紧迫的问题。

我们需要意识到,汉语言文化作为中国传统文化的重要组成部分,其内涵和价值不容忽视,需要得到更多的重视和传承。

要解决这一问题,我们需要从以下几个方面着手:加强对汉语言文化的学习和弘扬。

在教育体系中,应该注重对汉语言文化的传承和弘扬,不仅仅是在教科书中加入更多的传统文化知识,更要通过文化活动和课外教育加强学生对传统文化的了解和研究。

倡导全民阅读,提高人们对汉语言文化的关注度。

通过推广阅读活动和建设更多的文化设施,使得人们对于传统文化的了解不再停留在表面,而是能够深入地理解和领会其中的精髓和价值。

加强对传统文化的保护和传承工作。

对于古籍的整理和保护、对于非物质文化遗产的传承和弘扬,都需要得到更多的支持和投入。

全球化背景下对外汉语教育的发展困境及对策

全球化背景下对外汉语教育的发展困境及对策

全球化背景下对外汉语教育的发展困境及对策全球化背景下,对外汉语教育的发展面临着一系列的困境。

随着中国在世界舞台上的影响力不断增强,对外汉语教育也越来越受到重视。

在全球化的大背景下,这一领域依然存在着许多问题和挑战。

本文将从全球化对外汉语教育的影响、发展困境以及针对这些困境的对策等方面进行探讨。

一、全球化对外汉语教育的影响随着全球化的不断深入,各国之间的经济、文化、教育等方面的交流日益密切。

作为世界上最大的语言之一,汉语的影响力也在不断扩大。

越来越多的人开始学习汉语,希望能够更好地了解中国的文化和发展,并融入到与中国相关的工作和生活中去。

这种趋势推动了对外汉语教育的迅速发展,也为对外汉语教育的发展提供了更多的机遇。

二、对外汉语教育的发展困境1.教育资源不足:尽管中国作为全球汉语教育的发源地之一,但是对外汉语教育所需的师资、教材等资源依然不足。

面对日益增长的外国学生学习汉语的需求,一些国家和地区的汉语教育资源并不能满足这种需求,导致教学质量参差不齐。

2.教学模式单一:传统的对外汉语教育教学模式单一,主要依靠课堂教学。

在全球化的大背景下,如果依然只使用传统的教学方式,难以满足外国学生的多元化需求。

3.文化因素忽视:对外汉语教育侧重于语言知识的传授,而忽视了中国文化、历史、传统等方面的教育。

这样一来,学生只是学会了一门语言,而缺乏对该语言所属文化的理解和尊重。

4.竞争压力增大:在全球化背景下,对外汉语教育面临着来自其他语言教育的激烈竞争。

为了更好地满足外国学生的需求,提升教学质量,对外汉语教育需要应对更多的挑战和压力。

1.加大对外汉语教育的资源投入。

通过设立更多的对外汉语教师岗位、加强对外汉语教材的研发等方式,提高对外汉语教育的教学质量。

2.更新教学模式,引入现代教育技术。

推动对外汉语教育的多元化发展,引入互联网、多媒体等现代教育技术,开设在线教学课程,提供更多的学习途径。

3.注重文化教育。

在对外汉语教育中,要注重中国文化、历史、传统等方面的教育。

全球化背景下对外汉语教育的发展困境及对策

全球化背景下对外汉语教育的发展困境及对策

全球化背景下对外汉语教育的发展困境及对策1. 引言1.1 全球化背景下对外汉语教育的重要性在当今全球化的背景下,对外汉语教育的重要性日益凸显。

随着中国在世界舞台上的影响力不断增强,越来越多的人开始学习汉语,希望能够更好地了解中国文化、开拓职业发展机会、加深与中国人民的友谊。

随着全球经济的不断发展和相互联系,掌握汉语这门世界性语言也成为许多国家和地区的战略需求。

对外汉语教育在全球范围内具有重要的战略意义和实际意义。

通过对外汉语教育,不仅可以促进不同文化之间的交流与理解,增进世界各国之间的友谊和合作,还能够促进经济交流、科技创新以及文化传播。

学习汉语也可以帮助个人拓宽国际视野,提升综合素质,增强国际竞争力。

全球化背景下对外汉语教育的发展至关重要,不仅对个人发展具有积极意义,更能够促进世界各国之间的和平与发展。

2. 正文2.1 全球化背景下对外汉语教育的发展困境一、地区性特点影响:由于各国和地区的文化、历史背景和教育体系不同,对外汉语教育在不同地区受到的重视程度和教学方法也存在差异。

一些地区可能更注重口语交流能力的培养,而另一些地区则更注重书面语言的传授,这种地区性特点影响导致了对外汉语教育的教学内容和方法的不统一,从而影响了教学效果和教育质量。

二、教学资源不均衡:在全球范围内,对外汉语教育的教学资源分布存在不均衡现象。

一些发达国家和地区拥有丰富的教学资源和先进的教育技术,而一些发展中国家和地区则因资源匮乏导致教学条件落后。

这种教学资源的不均衡不仅影响了教学质量,也限制了对外汉语教育的发展和普及。

三、传统教学模式受限:随着全球化的发展,传统的对外汉语教学模式已经无法满足当今多样化和个性化的教育需求。

传统的课堂教学方式面临着越来越多的挑战,学生对于学习方式和内容的需求也日益多样化。

传统教学模式受限的问题,使得对外汉语教育在全球化背景下面临着发展困境和挑战。

针对这些发展困境,我们需要采取相应的应对措施来推动对外汉语教育的发展,提高教育质量和教学效果。

当今社会汉语言文化水平弱化问题的研究

当今社会汉语言文化水平弱化问题的研究

当今社会汉语言文化水平弱化问题的研究随着社会的发展和全球化的进程,汉语言文化在不断影响和塑造着我们的生活。

近年来,人们普遍觉得汉语言文化水平在一定程度上出现了弱化的现象。

这种现象引起了人们的关注和担忧,一些学者也开始对这一问题进行研究和探讨。

本文将对当今社会汉语言文化水平弱化问题进行深入的研究和分析。

我们需要明确了解什么是汉语言文化水平的弱化。

汉语言文化水平的弱化指的是在社会日常生活中,人们对汉语言和中国传统文化的认知、运用和传承出现了一定程度的减少或缺失。

这种现象主要体现在以下几个方面:一是语言运用能力下降。

随着新媒体的兴起,人们更多地借助于网络语言和英语等外语表达方式,导致汉语言的纯正性和规范性出现了一定程度的下降。

很多人在日常交流和写作中出现了拼音错误、词语用法不当等问题。

二是传统文化知识流失。

随着社会的快速发展和变革,年轻一代对传统文化了解的越来越少,对于古诗词、传统礼仪、历史故事等的了解程度大大降低。

传统文化的价值与意义也逐渐被淡化和忽视。

三是文学艺术创作水平下降。

在当今社会,很少有人能够写出具有鲜明中国特色的优秀作品,大多数人更倾向于模仿西方文化和观念,导致中国传统文学和艺术的传承与创新受到了一定程度的冲击。

以上这些现象表明,当今社会的汉语言文化水平确实存在着一定程度的弱化趋势。

接下来,我们需要进一步分析导致这一问题的原因。

新媒体的兴起是造成汉语言文化水平弱化的重要原因之一。

随着社交媒体的发展,人们更倾向于使用网络用语和英语等外语表达方式,导致传统的纯正汉语的应用范围缩小,汉语言的规范性和规范性逐渐遭受严重冲击。

社会教育体制的问题也是导致汉语言文化水平弱化的原因之一。

当前,我国的教育体制过于注重应试能力,而忽视了学生对于汉语言和传统文化的学习和传承。

学校教科书也很少涉及传统文化的内容,导致学生对于传统文化了解的机会越来越少。

社会风气的变化也在一定程度上影响了汉语言文化水平的发展。

随着西方文化和流行文化的不断输入,一些人更倾向于模仿西方文化和观念,导致了对于中国传统文化的认识和传承出现了问题。

全球化语境下汉语被弱化的现状、原因及对策

全球化语境下汉语被弱化的现状、原因及对策

全球化语境下汉语被弱化的现状、原因及对策作者:梅选智来源:《教学与管理(理论版)》2013年第04期十七届六中全会提出了深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣、兴起社会主义文化建设高潮的战略决策。

汉语作为社会主义文化的承载者和重要组成部分,在社会主义文化大发展大繁荣的过程中,却面临着被弱化的危机。

一、汉语被弱化的现状汉语是世界上仅存的表意文字,承载着五千年光辉灿烂的中华文明,曾经对周边国家产生了深远影响,其强大的生命力无与伦比。

但我们在为祖先的伟大创造而自豪、骄傲时,却在不经意间发现,我们引以为傲的母语已经出现了危机。

就像台湾著名现代作家白先勇在总结现代汉语的命运时所说:“…百年中文,内忧外患。

‟其一是受西方语言冲击,汉语被严重地…欧化‟,其二是受到网络等大众文化及现代传媒的冲击、渗透与同化。

”目前,汉语在世界上的影响力不足,国人应用母语的能力不断下降,汉语教育水平不高等原因导致汉语被弱化,甚至在某种程度上出现了危机。

1.世界影响有限中国是世界第二大经济体,联合国五大常任理事国之一,世界上人口最多的国家,中国的综合国力不断增强,但汉语的影响力却不能与综合国力成正比。

虽然学习汉语的外国人越来越多,汉语也是联合国常用语言之一,传播中华文化的孔子学院遍布全球,却无法掩盖汉语被弱化的倾向。

汉语在世界性的会议等正式场合,很少被作为官方语言使用。

另据统计,网络成为时下最具统治力的传播工具,其交际语言90%以上是英语,汉语只占到不足1%的份额,和英语这种“霸权语言”相比,汉语的影响力实在有限。

2.应用能力下降语言是人们用来传递信息、交流感情的重要工具。

语言应用能力的高低,是其生命力、创造力强弱的标志。

2009年,曾对北京4所高校的学生进行了语言文字应用能力测试,结果显示:不及格占30%,70分以下占68%,其中一所高校部分学生存在信件书写格式问题的占66.2%,存在行文语气问题的占86.5%,存在语法问题的占100%。

当今社会汉语言文化水平弱化问题的研究

当今社会汉语言文化水平弱化问题的研究

当今社会汉语言文化水平弱化问题的研究随着全球化的加速发展,汉语言文化在世界范围内的影响力不断增强。

当今社会中存在着汉语言文化水平弱化的问题。

本文将探讨当前汉语言文化水平弱化的原因,并提出一些解决这些问题的方法。

随着现代科技的发展,人们越来越倾向于使用英语等外语进行交流。

尤其是在互联网的普及下,外语的影响力不断扩大。

这导致很多人忽视了对汉语的学习和使用,进而导致了汉语言文化的弱化。

教育体系也是当前汉语言文化水平弱化的因素之一。

在教育系统中,重视英语等外语的教学而忽视了对汉语的培养。

许多学校将英语作为主要的外语教学内容,而忽略了对汉语的学习。

这导致了很多学生对汉语的兴趣不浓,进而导致了汉语言文化的弱化。

社会环境的变化也是导致汉语言文化水平弱化的原因之一。

随着现代城市的发展,人们的生活节奏越来越快,工作压力也越来越大。

这导致了人们对学习汉语的时间和精力的减少,进而导致了汉语言文化的弱化。

针对汉语言文化水平弱化的问题,我们可以采取一些措施来解决。

教育部门应该加强对汉语教育的重视。

在教育体系中,应该加大对汉语的培养力度,增加课程的内容和教学方法的多样性,吸引学生对汉语学习的兴趣。

学校可以举办一些汉语文化的活动,增加学生对汉语言文化的了解和热爱。

社会应该创造一个良好的环境来促进汉语言文化的发展。

政府可以出台相关政策,鼓励人们学习和使用汉语。

媒体可以增加对汉语的宣传和推广,提高人们对汉语的认同感和归属感。

也可以组织一些汉语言文化的活动,如汉语演讲比赛、国学讲座等,来提高人们对汉语的兴趣和参与度。

个人在日常生活中也应该注重汉语的学习和使用。

个人可以参加一些汉语学习的课程或活动来提高自己的汉语水平。

个人也应该积极参与一些汉语言文化的活动,如中国传统节日的庆祝活动、阅读中国文学作品,来加深自己对汉语言文化的了解和认同。

当前社会汉语言文化水平弱化是一个较为严重的问题。

针对这个问题,教育部门、社会和个人都应该加大力度来推广和发展汉语言文化。

全球化背景下对外汉语教育的发展困境及对策

全球化背景下对外汉语教育的发展困境及对策

全球化背景下对外汉语教育的发展困境及对策随着全球化进程的不断加深,对外汉语教育在世界范围内得到了前所未有的发展机遇。

与之相对应的是,也出现了一系列发展困境。

本文将就全球化背景下对外汉语教育的发展困境以及对策进行分析与探讨。

一、对外汉语教育的发展困境1. 地域差异大对外汉语教育的发展受到了地域差异的影响,不同地区的教学资源和师资力量存在着巨大的差异。

一些发达国家和地区的对外汉语教育水平较高,而一些发展中国家和地区的对外汉语教育仍处于起步阶段。

2. 教学资源不足在一些发展中国家和地区,对外汉语教育的教学资源不足,教材和教学设备相对匮乏,这制约了教学质量和水平的提高。

3. 教学效果不佳随着全球化浪潮的涌动,越来越多的外国学生选择学习汉语。

由于教学资源的不足和师资力量的欠缺,一些学生在学习汉语过程中面临着教学效果不佳的问题,导致对外汉语教育的发展受到挑战。

4. 教师队伍短缺全球范围内缺乏高水平的对外汉语教师,这成为了制约对外汉语教育发展的一个重要因素。

缺乏高水平的教师队伍,直接影响了对外汉语教育的教学质量和水平。

5. 教学模式单一一些地区的对外汉语教育教学模式单一,缺乏创新,难以满足学生的多样化学习需求,这也成为了制约对外汉语教育发展的一个不容忽视的问题。

1. 加强教育资源的投入政府和社会应该加大对外汉语教育的投入力度,加强教育资源的建设和配置,提高教学设备和教材的质量,为对外汉语教育提供更好的教学环境。

2. 加强师资队伍建设加强对外汉语教师队伍的建设,提高教师的教学水平和专业素养,促进对外汉语教学的质量提升。

3. 多元化教学模式在对外汉语教育中,应该积极倡导多元化的教学模式,结合现代科技手段,创新教学方法,拓展教学领域,满足学生的多样化学习需求。

4. 促进国际交流合作加强国际交流与合作,拓宽对外汉语教育的国际视野,借鉴和学习国外对外汉语教育的先进经验,促进对外汉语教育的国际化发展。

5. 提高教学质量注重教学质量的提升,加强对外汉语教学的评估和监督,推动对外汉语教学工作向着更加规范化和科学化的方向发展。

当今社会汉语言文化水平弱化问题的研究

当今社会汉语言文化水平弱化问题的研究

当今社会汉语言文化水平弱化问题的研究随着社会的不断发展和进步,汉语言文化水平成为一个备受关注的问题。

尤其在当今信息化、全球化的时代,汉语言文化已经越来越受到重视。

然而,我们也不得不面对一个事实:当今社会汉语言文化水平的发展受到了严重的阻碍,甚至出现了弱化的趋势。

本文旨在探讨当今社会汉语言文化水平弱化的原因和影响,以及解决这些问题的措施。

一、原因1、教育问题教育问题是导致汉语言文化水平弱化的主要原因之一。

现在的教育制度重视知识的灌输,但却忽视了对汉语言文化的教育,使得学生们对中文的了解变得越来越肤浅。

而语文课程中的重点 content 难以引起学生的兴趣。

尤其是基础教育阶段,中小学语文教育过多关注语言技能的讲解和练习,而缺乏对生活、文化的讲解,导致学生缺少对中文文化本质的理解。

2、社会环境问题社会环境的变化也是导致汉语言文化水平弱化的重要原因。

如今,社会追求速度、效率、实用,甚至对西方文化的崇拜,都会使得汉语言文化逐渐失去地位和尊重。

而且,现代人生活在数字化时代,大量文字信息的传播,让人们逐渐丧失了对于汉语言文化方面的兴趣。

而网络和社交媒体的兴起,更是加重了这个问题,人们更多地使用缩写词和拼音来表述意思,忽视了汉语言文化的存在和意义。

家庭在中学乃至大学生的教育中,起到一个举足轻重的作用。

然而,现代家庭在把学习压力转嫁给学校的同时,也忽略了家庭对孩子的中文教育问题。

除了中国式家长强调“功利性”的教育之外,就连不少有文化素养的家庭也在忽视中文教育,强调语文分数而非思维和文化水平的培养。

这种家庭教育对于孩子中文文化的认识和学习都是无益的。

二、影响1、文化价值问题汉语言文化的丰富性和独特性是吸引世界各地人士关注的重要方面。

但是,当代社会汉语言文化逐渐失去价值,丧失了传承和发扬的传统,我国的非物质文化遗产逐渐流失,也使得我们的文化价值逐渐被忽视,失去了应有的应用和价值。

2、交流问题当今全球化的时代人与人交流已经越来越频繁,然而,如果一个国家的文化工作者不能与外国友人交流透彻,那么交流的效果将十分有限。

汉语弱化的原因及对策

汉语弱化的原因及对策
文 水 平 、 文 素 养 出 现 滑 坡现 象 。 因是 语 原 多方面 的。 教学上的在教学过程中 , 如 教
的原因及 如何振兴 的对策 。


汉 语 弱化 的原 因
( ) 语 的 冲 击 一 外
改革 开放 以来 ,我 国的外语 热尤其 是英语热一浪高过一浪 。 据统计 , 目前我
惜 对 人 们 熟 知 的诗 词 歌 赋 、 语 、 语 等 成 谚
穿始终 , 但是平 时却很 少练习 , 狭隘的视
角加之练 习的缺乏 ,使学生 写的作文没
有多少文采可言 。
二 、 兴 汉 语 振
顺溜。 据统计 , 英语教育市场年产值高达 数百亿元 , 国民生产 总值 的 1 更 多 为 %,
的钱 流人 了英 语 国 家 。各 种 各 样 的 英 语
目前 汉 语 被 弱 化 的 危 机 越 来 越 严
考试不胜枚举 , 出国要考英 语 , 小学到 从 博士研究生都要考 英语 , 升职称 , 晋 不论 专业离英语有 多远 ,英 语考试过关都 是 硬条件 , 大学生找工作也要看英 语 四、 六
字, 甚至还在网上造新字。网络语 言虽然
形 式 多 样 、活灵 活 现 ,且 没 有 规 范 的 约
口。 学英语所花的时间ห้องสมุดไป่ตู้是惊人 , 有人做 过统计 ,小学 阶段 花在 英语上 的时间 占 全部学习时间的四分之一, 中学阶段 占三 分之一 , 大学阶段更是 占二分之一 , 即使 到研究生 阶段 ,第一年仍 然会花费至 少
师注重分析课 文的中心思想 、段 落大意 及篇章结构等 ,结果把本来有趣 的文章 分析得支离破碎 , 学生兴趣全无 。 再如考
试 上 的 。高 考 的语 文 知 识 采 取 的是 标 准

全球化背景下对外汉语教育的发展困境及对策

全球化背景下对外汉语教育的发展困境及对策

全球化背景下对外汉语教育的发展困境及对策随着全球化的发展,越来越多的人开始学习汉语,对外汉语教育也随之发展。

然而,在发展过程中,仍然存在一些困境。

在本文中,我们将探讨全球化背景下对外汉语教育的发展困境及对策。

一、语言认知障碍语言认知障碍是对外汉语教育中最普遍的问题之一。

由于汉语是一种非拉丁语系的语言,和英语、法语、西班牙语等语言存在很大的差异,汉字难度大,语法也与英语等西方语言不同,这些都使得外国学生学习汉语时更容易出现障碍。

解决方法: 首先要注重语言的基础知识,教师要给学生讲解汉字的基本构造和笔画的规则。

其次,教师应该采用有助于学生更好地理解汉字和语言的教学方法,如配合图文教学、利用实物教具等帮助学生进行交互学习。

最后,语言认知障碍的解决需要长期艰苦的努力,学生需要进行持续的学习和实践。

二、教学素材和资源有限对外汉语教育面临的另一个困境是教学素材和教学资源有限。

外国学生对中国文化和历史的了解有限,这使得教育者必须提供生动的文化素材来激发学生的兴趣。

然而,当前的教学素材和教学资源有限,这给教育者带来了挑战。

解决方法: 为了充分利用教育资源,教师可以通过互联网、社交媒体等多种渠道获取有价值的教育资源。

另外,学校可以积极开展教育项目,促进国内外教育交流。

这可以为外国学生提供更多的学习机会和更好的学习环境。

三、文化差异对外汉语教育还面临文化差异的问题。

在教学过程中,教育者必须注意避免文化误解和文化冲突。

此外,许多中国特有的文化概念和价值观可能难以理解,这给教育者带来了挑战。

解决方法: 在教学过程中,教育者必须理解学生的文化背景,并帮助学生理解中国的文化和价值观。

在教学中,可以利用多媒体等现代技术手段,向学生展示中国传统文化,让学生更好地理解中国的文化。

总结起来,全球化背景下对外汉语教育仍然面临许多困境,但是,这些困境均可以通过教育者和教育机构的不断努力和创新来解决。

作为汉语国际教育领域的从业者和学生,我们必须共同努力,不断探索新的教学方法和教学资源,提高教学水平和质量,促进汉语国际教育的进一步发展。

全球化背景下的汉语教育

全球化背景下的汉语教育

全球化背景下的汉语教育一、引言随着全球化的脚步不断加速,汉语的地位也逐渐变得重要。

作为全球最为流行的语言之一,汉语教育在全球范围内逐渐开展,吸引了越来越多的人们的关注。

本文将以全球化背景下的汉语教育为主题,从全球汉语教育的现状、存在的问题以及未来发展趋势等方面进行探讨。

二、全球汉语教育的现状随着中国在全球的影响力逐渐提升,汉语逐渐成为世界上越来越多人们学习和使用的语言之一。

目前,全球已经有超过1.2亿人学习汉语,而且这个数字在不断增长。

在全球汉语教育的发展过程中,中国政府所扮演的角色至关重要。

中国政府为推广汉语教育出了很多实际行动,如设立孔子学院,为海外学习汉语者提供奖学金等,以便向世界展示“中国文化”的魅力。

除此之外,越来越多的国家开始将汉语列为必修科目。

根据统计,目前已经有超过100个国家将汉语作为正式的外语教育科目,越来越多的学生选择学习汉语甚至从小学起就开始学习汉语。

全球汉语教育的发展势头强劲,但也存在着一些问题。

三、全球汉语教育存在的问题本章节将探讨全球汉语教育中存在的问题。

1.教材过于正统在全球范围内的汉语教学中,许多教材过于正统,缺乏实际应用。

这些教材过于注重语法、单词、发音等方面,而缺乏与实际生活相关的内容。

因此,学习者难以在实际应用情境中使用汉语。

2.师资短缺全球汉语教育的师资体系尚未完善,汉语教育教师相对稀缺。

如果没有优秀的中文培训师的帮助和指导,外国人了解和掌握中文会进一步加大难度。

4.缺乏实践全球汉语教育虽然取得了很多成就,但是很多汉语学习者都面临着一个问题。

他们往往缺乏实践的机会,无法真正地在实践环境中应用所学的知识。

这也成为了全球汉语教育的重要瓶颈。

四、未来发展趋势本章节将探讨全球汉语教育的未来发展趋势。

1.强调实践未来,全球汉语教育将更加注重实践。

随着越来越多的汉语学习者需要使用中文进行交流,实践环境会成为学习的重要组成部分。

因此,未来的汉语教育将更加注重实践,以确保学生在实践环境中能够正确地使用汉语。

当今社会汉语言文化水平弱化问题的研究

当今社会汉语言文化水平弱化问题的研究

当今社会汉语言文化水平弱化问题的研究随着时代的发展,我们不难发现,一些人的汉语言文化水平呈现出弱化的趋势,这种现象逐渐引起了社会的关注。

究竟是什么原因导致了这种现象的产生?如何解决这一问题,提高汉语言文化水平,是我们需要面对的问题。

一、弱化现象的原因1. 影响汉语言文化的外来文化在现代社会,各种外来文化大量涌入,随之带来的外语、媒体、电影等各种形式的信息浸染着我们生活的方方面面,这些文化的流行不断冲击着人们的汉语言文化观念。

2. 传统文化的弱化传统文化是汉语言文化的重要组成部分,传统的礼仪、文学作品等都是具有代表性的表现。

但是随着时代的变迁,这些传统文化逐渐被淡化,年轻人们也逐渐远离了传统文化,导致汉语言文化观念的淡化。

3. 网络文化的流行网络文化成为当下最受欢迎的文化形式之一,这些文化大量出现在我们的生活中,通过它们我们可以轻松地接触到各种信息。

但是同时我们也要面对信息量巨大的问题,这些网络文化也容易引导人们追寻潮流,而忽视了汉语言文化的培养。

二、解决方法1. 家庭教育家庭是我们成长的第一课堂,父母要对孩子进行正确的汉语言文化教育,教育他们要懂得尊重传统文化和习俗。

家长可以开展讲座、亲子阅读等活动,让孩子在生活中感受汉语言文化。

2. 学校教育学校应该积极开展汉语言文化教育,创造条件加强对传统文化的学习,为学生们提供更全面的汉语言文化知识。

学校可以开展形式多样的活动,吸引学生积极参与。

3. 社会教育社会教育也是提高汉语言文化水平的重要手段。

企业可以关注员工的汉语言文化教育,提供相关的培训课程,政府可以加强公共文化服务,推进社区文化建设。

4. 传媒教育传媒是我们了解新媒体和流行文化的重要途径。

传媒可以通过报纸、电视、广播等媒介,向读者和观众传递汉语言文化的相关信息。

总之,提高汉语言文化水平需要个人、家庭、学校、社会等多方面的协同作用。

我们应该倡导汉语言文化作为我们的历史、传统和文化的重要标志,弘扬传统文化,保护传统文化,提高人民群众的汉语言文化水平与素养,让汉语言文化焕发出更加绚烂的光芒。

全球化背景下对外汉语教育的发展困境及对策

全球化背景下对外汉语教育的发展困境及对策

全球化背景下对外汉语教育的发展困境及对策随着全球化的加速发展,对外汉语教育在全球范围内受到了越来越多的关注和重视。

全球化背景下,对外汉语教育也面临着一系列的发展困境,如竞争激烈、资源分配不均等问题。

本文将从全球化背景下对外汉语教育的现状出发,剖析对外汉语教育所面临的发展困境,并提出相应的对策。

一、全球化背景下的对外汉语教育现状随着中国在全球经济和文化领域的影响力不断增强,越来越多的外国人开始学习汉语。

据统计,目前全球范围内学习汉语的人数已经超过1亿人。

对外汉语教育呈现出了蓬勃发展的态势,成为了中国文化向世界输出的重要途径之一。

全球化对外汉语教育也带来了一系列的挑战和困难。

1.竞争激烈。

随着全球对外汉语教育市场的不断扩大,来自各个国家的汉语教育机构和学校纷纷进入该市场,导致了市场竞争的激烈化。

这使得原本中国对外汉语教育的优势地位受到了挑战,需要通过提高教育质量和服务水平来应对竞争。

2.资源分配不均。

中国在对外汉语教育领域的资源投入相对较少,导致了教育资源分配不均衡的现象。

一些地区和机构缺乏教师和教材等必要的资源,影响了教学质量和效果。

3.师资队伍短缺。

随着对外汉语教育的不断发展,对优秀的汉语教师的需求也在不断增加。

相对于需求量来说,国内外优秀的汉语教师人才却存在严重的匮乏现象,使得对外汉语教育的师资队伍短缺。

4.文化差异。

全球范围内的学习者背景多样化,对外汉语教育机构难以满足不同学习者的文化需求。

在教学内容、教学方式、教材选择等方面,需要更多地考虑到学习者的文化差异,提供更加个性化的教学服务。

以上种种困境使得全球化背景下对外汉语教育面临着严峻的挑战,需要有针对性的对策来加以解决。

二、对外汉语教育的发展对策1.加强国际合作。

在全球化的背景下,加强国际合作是对外汉语教育发展的必然选择。

可以通过与国外汉语教育机构、学校开展合作办学,共享教学资源和经验,提高教学质量和效果。

可以邀请国外汉语教育专家来华交流、讲学,提升教学水平和师资队伍建设。

为什么一些语言濒临灭绝?

为什么一些语言濒临灭绝?

为什么一些语言濒临灭绝?语言是人类沟通交流的重要工具,它代表着一种民族的文化和身份认同。

然而,随着全球化和现代化的进程,许多语言正面临着濒危甚至灭绝的境地。

这引发了人们对语言多样性和文化保护的思考。

那么,为什么一些语言濒临灭绝呢?本文将从全球化、社会因素和教育等角度进行探讨。

一、全球化的冲击全球化的推进在一定程度上加速了语言濒危的过程。

在全球化的大潮中,一些大型语言如英语、汉语等越来越被广泛使用,成为国际交流的共同媒介。

这种趋势导致了一些小众语言在使用范围和传承上受到压制。

其次,全球经济一体化使得少数民族群体逐渐融入主流社会。

为了适应经济发展和与他人进行有效沟通,他们不得不学会使用主流语言,使得母语使用的机会大大减少,进而导致这些语言面临被遗忘的危险。

二、社会因素的影响社会因素也是导致语言濒危的重要原因之一。

随着城市化的进程,农村地区的人口流失和年轻人向城市迁移,导致乡村地区的传统语言逐渐失去使用者。

另外,现代通讯技术和媒体的迅速发展,使全球范围内流行的语言更容易被获取和传播,这无形中挤压了一些较小语言的生存空间。

家庭环境也是一个重要因素。

很多家庭渴望孩子学会使用主流语言,以便更好地融入社会和获取更广泛的机会。

这使得家庭不再使用传统语言,导致年轻一代失去了传承和使用母语的机会。

三、教育体系的变化教育体系的变革也会对语言的使用和传承产生深远影响。

在一些地区,为了提高整体教育水平和培养竞争力,政府改革教育体系,将主流语言作为教学语言,削弱了对少数民族语言的支持和教学。

这使得少数民族的孩子们在教育过程中更多地接触到主流语言,进而忽视了原本的母语学习和传承。

此外,由于教育资源和师资的不平等分配,一些地区的语言教育受到了限制。

缺乏相关的教材和教师培训机会,使得这些语言的教学无法有效进行,使得语言传承面临严峻挑战。

综上所述,全球化、社会因素和教育体系的变化是导致一些语言濒临灭绝的主要原因。

为了保护语言多样性和文化遗产,我们应该重视少数民族语言的传承与发展,加强对语言教育的支持和保护,同时倡导多语言环境的共存与交流,为语言的生存和繁荣创造有利条件。

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全球化语境下汉语被弱化的现状、原因及对策作者:梅选智来源:《教学与管理(理论版)》2013年第04期十七届六中全会提出了深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣、兴起社会主义文化建设高潮的战略决策。

汉语作为社会主义文化的承载者和重要组成部分,在社会主义文化大发展大繁荣的过程中,却面临着被弱化的危机。

一、汉语被弱化的现状汉语是世界上仅存的表意文字,承载着五千年光辉灿烂的中华文明,曾经对周边国家产生了深远影响,其强大的生命力无与伦比。

但我们在为祖先的伟大创造而自豪、骄傲时,却在不经意间发现,我们引以为傲的母语已经出现了危机。

就像台湾著名现代作家白先勇在总结现代汉语的命运时所说:“…百年中文,内忧外患。

‟其一是受西方语言冲击,汉语被严重地…欧化‟,其二是受到网络等大众文化及现代传媒的冲击、渗透与同化。

”目前,汉语在世界上的影响力不足,国人应用母语的能力不断下降,汉语教育水平不高等原因导致汉语被弱化,甚至在某种程度上出现了危机。

1.世界影响有限中国是世界第二大经济体,联合国五大常任理事国之一,世界上人口最多的国家,中国的综合国力不断增强,但汉语的影响力却不能与综合国力成正比。

虽然学习汉语的外国人越来越多,汉语也是联合国常用语言之一,传播中华文化的孔子学院遍布全球,却无法掩盖汉语被弱化的倾向。

汉语在世界性的会议等正式场合,很少被作为官方语言使用。

另据统计,网络成为时下最具统治力的传播工具,其交际语言90%以上是英语,汉语只占到不足1%的份额,和英语这种“霸权语言”相比,汉语的影响力实在有限。

2.应用能力下降语言是人们用来传递信息、交流感情的重要工具。

语言应用能力的高低,是其生命力、创造力强弱的标志。

2009年,曾对北京4所高校的学生进行了语言文字应用能力测试,结果显示:不及格占30%,70分以下占68%,其中一所高校部分学生存在信件书写格式问题的占66.2%,存在行文语气问题的占86.5%,存在语法问题的占100%。

2010年,《中国青年报》的调查显示:80.8%的人认为当前存在汉语应用能力危机,83%的人承认写字有困难,经常提笔忘字,64.8%的人词语储备不够,经常感觉词穷,28.6% 的人存在词语的使用、搭配不当,27.8% 的人存在行文格式问题,17.4% 的人存在比较多的语法错误,16.4% 的人存在太多汉字不认识等问题。

同年,《光明日报》“汉字书写问卷调查”显示,41.52%的人经常提笔忘字,14.23%的人经常写错别字。

数据说明,国人汉语应用能力下降的现状无可辩驳。

3.教育水平偏低虽然国家在上世纪90年代就大张旗鼓地提倡素质教育,但时至今日,以成绩和升学率为唯一导向的评价方式,导致中小学汉语教学很大程度上是为了应付考试,缺少语言能力的培养、审美情趣的熏陶、完整人格的养成。

大学的汉语教学几乎变成了鸡肋,由于没有升学、考级等压力,学生没兴趣学,教师没心情教,形成了恶性循环,大学生汉语水平较低就在所难免。

有调查显示,有47.1%的人将汉语应用能力下降归咎于当前汉语教育存在的问题,其中,57.1%的人认为我们的汉语教育水平一般,16.5%的人觉得比较差,2.9%的人认为非常差。

二、汉语被弱化的原因1.汉语本身发展受限世界文字大致分为两类,一类是表音文字,一类是表意文字。

文字的发展都经过了一个从无到有、由少到多、由繁到简的发展过程。

不论是表音文字还是表意文字,都肇始于象形文字,从语言文字发展的趋势看,表音文字应该是文字发展的相对成熟的阶段。

汉语由于笔画多而难写,读音和字义没有必然联系,存在大量同音字、多音字、同义字、多义字等而难以把握。

鲁迅等人曾经提倡废除古汉语,也有人欲用拼音代替汉字,这些论调虽然有些极端化,但从某种意义上说明汉字本身发展受限。

2.外来语言的严峻挑战随着改革开放和国际交流的日益深化,国人对学习外语的重视程度不断提高,尤其是对英语的学习推崇到了极致。

学习英语一般从幼儿园就开始,经过小学、中学,一直到大学,学习英语的时间越来越多,对英语的重视程度越来越高。

甚至在同济大学、华东师范大学、华东理工大学、上海财经大学、上海外国语大学和东华大学等高校组织的自主招生考试中不考语文,只考数学和英语。

有些高校把过英语四、六级考试作为学生获取学位证书的条件。

凡此种种,英语大行其道,对汉语造成了一定的冲击,汉语被“欧化”的倾向日益凸显。

比如,中西拼盘式的校园民谣曾经在大学校园流行:何必努力stady,考试只要sixty,一心想着maney,只为要个beauty。

以“SOHO”的方式工作,以“EMAL”的方式交际,以一见(键)钟情、一往(网)情深的方式恋爱。

像这种欧化语言比比皆是,汉语的纯洁性受到了极大的挑战。

3.网络语言的强力冲击网络语言是一种由字母、数字、符号、汉字等元素构成的网络交际符号。

广大网民在虚拟的世界里,出于便捷、简明、生动、形象的交际需求,满足求新、求异的心理需要,发挥自己的创造性,形成了特点鲜明的网络语言。

汉语是音、形、义统一的完美整体,网络语言的大量出现必然对汉语的规范性带来了破坏。

另外,网络语言的使用者以年轻人居多,他们整天沉溺于这些“天书”中,对规范汉语造成了消极影响,对汉语生命力带来了严峻挑战。

4.社会风气的不良影响在市场经济大潮的冲击下,人们更多追求经济利益最大化,忽视社会效益、文化传承与创新。

这种社会风气对汉语造成了一定的消极影响。

首先,是对阅读重视不够。

有人这样总结眼下的国民阅读现状:“名著遭遇尴尬,经典叫好不叫座,图书馆正在沦陷,读书率连年下降。

”2008年,中国出版科学研究所公布的第五次国民阅读调查结果显示:全国户均购买图书仅1.75本,图书阅读率只有48.8%;至于不读书的原因,49.4%的人认为“没有时间”,42.8%的人认为“没有习惯”。

现在经常读书的人群主要集中在学生和老年人群体中,学生是因为考试的需要,老年人是为了打发时间,中青年人整天忙于上班,疲于应酬,哪有时间和兴趣静心阅读?其次是对书写和写作不够重视。

计算机的普及,敲击键盘代替了传统的书写方式,导致人们经常提笔忘字。

写文章更是让人触目惊心,一是文风不正,坚守纯文学写作阵地的人越来越少,金钱化、媚俗化、粗鄙化、窥私化写作风气甚嚣尘上。

二是新的“八股文”大行其道,空话、套话、大话、假话、粗话、脏话充斥,这样的写作、如此文章谈何创新?哪来的生命力?三、对策措施1.转变观念是前提国人往往对母语抱有盲目乐观的心态,认为中国人从牙牙学语开始,就在学汉语、说汉语、听汉语、写汉语、读汉语、用汉语,汉语是国人最重要的交际工具,已经融入了血液之中,国人的汉语水平理所当然比较高。

随着中国的崛起和影响力的不断扩大,世界上学习汉语的人在不断增加。

表面上看来,汉语的发展前景欣欣向荣,一派大好。

正是这种表象蒙蔽了国人的眼睛,对汉语被弱化的危机充耳不闻、视而不见。

这种盲目乐观的心态,导致国人的汉语水平逐步下降。

只有国人真正意识到我们对母语重视不够,汉语已经面临着被边缘化的倾向,必须从现在开始,从每个中国人开始,重新评估汉语的现状,梳理汉语被弱化的原因,然后对症下药,开出破解汉语被弱化的良方,汉语才会走上复兴之路。

另外,应合理分配学习英语的时间,适当减少英语的评价作用。

学生从小学开始到大学毕业,花很大精力学习十几年的英语,大多数人只是为了应付考试,考过之后就被抛到九霄云外。

这种英语用途扩大化的现象也在某种程度上人为地强化了英语的地位,弱化了汉语的用途。

2.加强教育是基础汉语教育水平偏低已是国人的共识。

许多有识之士居安思危,多方求解,提出了不少良策。

一是彻底改变应试教育带来的消极影响。

只有真正实施素质教育,摒弃应试教育,抛弃功利思想,一切以人的成长需要来考量,汉语教育才能回归本源,其教育水平才能相应提高。

二是从基础抓起。

汉语是音、形、义三位一体,听、说、读、写相辅相成的表意文字。

真正掌握一个汉字,必须读准字音、写对字形和弄清字义,也就是既要能听得懂、说得清,关键还要读得准和写得对。

能听、会说的人并不一定真正懂得汉语,只有能写会读才算得上真正懂汉语。

所以,要提高汉语水平,必须在写和读上下工夫。

写包括两个方面,一是书写,汉语是世界上为数不多的有书法艺术的语言,汉字有六种造字法:象形、指事、会意、形声、假借和转注,不管哪一种造字法所创造的汉字,都和字形密不可分。

字形有些直接表达字义,有些和字义有关,所以汉字的书写至关重要。

我们应从小学开始,恢复写字课,特别是毛笔字,把书写纳入语文考核的范围;中学开设写字提高班,以规范和美观为评价标准,把是否达标作为升学的辅助条件;大学开设书法课,制定科学的评判标准,引入汉语水平等级考试,把汉语水平等级作为获取毕业证、学位证的重要方面,强化学生对母语的学习和提高。

二是写作,要写好文章,阅读是前提。

“读书破万卷,下笔如有神”,可见读书对写作的重要性。

要适当降低书价,甚至送书下乡,解决买不起、读不起书的问题;要整顿图书市场,净化市场,制定图书准入制,让质量不高、粗制滥造者退出市场,使物美价廉者占领市场,解决图书质量不高、良莠不齐、鱼龙混杂的问题;开放图书馆,减少借阅手续,提高服务质量,吸引读者群;设立读书奖励机制,调动读者积极性,形成爱读书、会读书、读好书的良好氛围。

写好字、读好书为提高写作水平奠定了基础。

要给学生创造更多机会,让他们走出校门、步入社会、增加阅历,让学生在写作时有感而发,避免“为赋新词强说愁”,这样学生的写作水平提高了,全民的汉语水平自然也就会提高。

3.规范使用是关键没有规矩,不成方圆,使用汉语也不例外。

必须与时俱进制定使用汉语的规范和标准,使我们的母语健康发展。

一是规范外来语言。

随着全球化脚步加快,世界变成了地球村,语言在人们的交往中起到了举足轻重的作用。

汉语在和各种语言相互融合、影响之下,发生了某些变化,有些变化是积极的,有些是消极的,必须对其进行规范。

比如非中非西的中西拼盘式、欧化倾向比较严重的新造汉语。

二是规范网络语言。

网络语言正处在无序发展的阶段,没有任何标准,这种自由创造的“火星文”在某种程度上破坏了汉字音、形、义三位一体的特点,也破坏了方块汉字的美学特征。

一个个汉字本身就是一个个历史文化信息,如果外来语言和网络语言大行其道,就会割裂中国五千年的文明史。

语言不仅仅是交际工具,更重要的是一个国家、一个民族的历史、文化、精神的内在体现。

中国人应该清醒地意识到汉语所面临的危机,必须上升到国家战略的高度来对待这个问题。

健全国家的语言文字法,扩大语言文字工作者队伍,对内优化母语教育的方式方法,对外扩大中华文明的输出和传播力度,把汉语兴盛作为中华民族伟大复兴的重要组成部分。

参考文献[1] 王晓卉.汉语弱化的原因及对策.广西教育,2009(30).[2] 朱竞.汉语的危机.北京:文化艺术出版社,2005.[3] 中国青年人汉语能力弱化已经是不争的事实.新快报,2007-02-16.[4] 汉语应用能力弱化需警惕.河北日报,2011-01-07.。

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