绿色呼唤教案
小学美术冀美版 六年级上册 第15课《绿色的呼唤》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术冀美版六年级上册第15课《绿色的呼唤》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案教学目标：1.通过展示环保图片，让学生了解各种污染对人类生存和发展的危害，增强保护环境的意识。
2.引导学生发挥想象力，利用环保宣传画的创作方法，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，培养学生的创新、动手能力和审美情趣。
教学重点：深入作品情感，进行分析、评价，增强环境保护意识。
教学难点：渗透环保意识，呼吁大家一起保护环境。
教学过程：1.导入1.齐呼口号：“用我们的眼睛，去发现世界；用我们的心灵，去感受世界；用我们的双手，去描绘世界。
”2.介绍本节课的主题：“绿色的呼唤”，呼吁大家保护环境。
2.教学内容1.地球是我们共同的家园，但现在正被各种环境灾难所威胁。
展示一些地球受到破坏的图片，如白色污染、土地严重干涸、森林面积缩小、全球空气变暖、珍惜动物被杀、物种迅速减少、空气严重污染、沙尘天气等。
2.引导学生表达对这些情景的感受，如觉得地球像一个得了病的病人，需要我们从自身做起，从节约一滴水、一度电做起；要抵制白色垃圾、减少污染、使用环保购物袋；要保护树木、杜绝浪费、不使用一次性筷子；地球太可爱了，也太容易破碎了；要多植树，净化空气，保护环境。
3.引导学生发挥想象力，利用环保宣传画的创作方法，创作自己的环保画作品。
教师可以提供一些素材和指导，如使用环保材料、表现环境保护的主题等。
3.总结通过本节课的研究，学生了解了各种污染对人类生存和发展的危害，增强了保护环境的意识，同时培养了学生的创新、动手能力和审美情趣。
希望同学们能够将环保意识贯穿于日常生活中，共同保护我们共同的家园。
冀美版六年级上册美术 第15课 《绿色呼唤》教学设计
冀美版六年级上册美术第15课《绿色呼唤》教学设计一. 教材分析本课《绿色呼唤》是冀美版六年级上册美术的第10课，教材以绿色环保为主题，通过绘画和设计的方式，让学生表达对环境问题的关注和对美好环境的向往。
教材内容主要包括绿色发展理念的介绍、环境问题的分析、绿色绘画技巧的讲解和环保设计实例的展示。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的绘画基础和审美能力，他们关心社会问题，有环保意识，但对于绿色发展理念和环境问题的深入理解还需要引导。
学生在学习过程中需要通过实际操作来提高绘画技巧和设计能力，同时也需要培养他们的团队合作意识和创新能力。
三. 教学目标1.让学生了解绿色发展理念，提高环保意识。
2.培养学生运用绘画和设计表达自己对环境问题的关注和对美好环境的向往。
3.提高学生的绘画技巧和设计能力，培养团队合作意识和创新能力。
四. 教学重难点1.绿色发展理念的深入理解。
2.绘画和设计技巧的应用。
3.学生团队合作和创新能力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生身临其境，激发学习兴趣和思考。
2.案例分析法：分析环保设计实例，让学生从中汲取经验和灵感。
3.小组合作法：分组进行绘画和设计实践，培养团队合作意识。
4.互动教学法：教师与学生互动，解答疑问，引导学生深入思考。
六. 教学准备1.准备环保设计实例的图片和资料。
2.准备绘画和设计所需的材料，如画纸、画笔、颜料等。
3.布置教室，创造一个绿色环保的氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示环保设计实例的图片和资料，引导学生关注绿色发展理念和环境问题，激发学生的学习兴趣和思考。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解绿色发展理念和环境问题的背景，分析环保设计实例，让学生从中汲取经验和灵感。
3.操练（10分钟）学生分组进行绘画和设计实践，教师巡回指导，解答疑问，引导学生深入思考。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师点评并给予鼓励和建议。
冀美版六年级上册美术 第15课 《绿色呼唤》教学设计 (2)
冀美版六年级上册美术第15课《绿色呼唤》教学设计（2）一. 教材分析《绿色呼唤》这一课旨在让学生了解和掌握环保的重要性，通过绘画和手工制作的方式，让学生表达对自然环境的关爱。
教材内容主要包括绿色植物在环境中的作用、环保意识的重要性以及如何从自身做起，为环境保护贡献自己的力量。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的环保意识，但对环保的具体内容和实践方法了解还不够深入。
在学习过程中，学生需要通过实际操作，将环保意识转化为具体行动，从而提高环保素养。
三. 教学目标1.让学生了解绿色植物在环境中的作用，提高环保意识。
2.培养学生运用绘画和手工制作表达对自然环境的关爱。
3.引导学生从自身做起，落实环保行动，提高环保素养。
四. 教学重难点1.重点：了解绿色植物在环境中的作用，培养学生环保意识。
2.难点：如何将环保意识转化为具体行动，提高环保素养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置环保情境，引导学生身临其境，感受环保的重要性。
2.实例教学法：以具体案例为例，让学生了解绿色植物在环境中的作用。
3.实践教学法：让学生动手操作，将环保意识付诸实践。
4.启发式教学法：引导学生主动思考，自主探究，提高环保素养。
六. 教学准备1.教学素材：环保相关图片、视频、案例等。
2.绘画材料：水彩笔、彩纸、剪刀、胶水等。
3.手工制作材料：废旧物品、绿色植物等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频或案例，引导学生关注环保问题，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解绿色植物在环境中的作用，让学生了解环保的重要性。
以具体案例为例，阐述环保行动对自然环境的影响。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，思考如何将环保意识转化为具体行动。
每组设计一个环保行动方案，如种植绿色植物、节约用水用电等。
4.巩固（5分钟）学生展示各自的环保行动方案，其他学生对其进行评价，提出改进意见。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何将环保行动融入日常生活，提高环保素养。
冀美版六年级上册美术 第15课 《绿色呼唤》教学设计 (1)
冀美版六年级上册美术第15课《绿色呼唤》教学设计（1）一. 教材分析冀美版六年级上册美术第15课《绿色呼唤》旨在让学生通过学习，了解和关注环境保护的重要性，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
本课教材内容丰富，以生活中的环境问题为切入点，引导学生关注自然环境，激发学生创作灵感，培养学生的审美能力和创新能力。
二. 学情分析六年级的学生已具备一定的美学基础和绘画技巧，对美术课程有较高的兴趣。
但在环境保护方面的意识还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣点，以生动有趣的方式引导学生关注环境问题，提高环保意识。
三. 教学目标1.让学生了解环境保护的基本知识，认识到环境保护的重要性。
2.培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
3.提高学生的审美能力和创新能力。
4.培养学生的团队协作精神和沟通能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解环境保护的基本知识，培养学生关注环境、热爱大自然的意识。
2.教学难点：如何引导学生将环保意识融入到美术创作中，提高学生的审美和创新能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，引导学生关注环境问题，激发学生的创作灵感。
2.案例分析法：分析环保方面的典型案例，让学生深入了解环境保护的重要性。
3.小组讨论法：分组讨论环保问题，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
4.实践教学法：引导学生动手创作，提高学生的审美能力和创新能力。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.绘画工具和材料（如画纸、画笔、水彩等）。
3.环保相关视频、图片等资料。
4.投影仪、音响等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，展示环境问题的现象，引导学生关注环保。
2.呈现（10分钟）介绍环境保护的基本知识，让学生了解环保的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论环保问题，分析典型案例，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
4.巩固（5分钟）学生分享讨论成果，总结环保知识，巩固学习内容。
小学美术教案四年级下册：09课 绿色呼唤
小学美术教案四年级下册：09课绿色呼唤[分析] 绿色召唤一、教材绿色召唤分析绿色召唤森林为人类的生存和进展作出了巨大的贡献，本课绿色召唤围绕画树这一活动，让同学了解美术与人类生存环境的关系。
本课绿色召唤涉及综合·探究学习领域，学科学问技能是让同学了解颜色运用的方法，学会使用与颜色画相关的工具材料。
绿色召唤活动一学习内容绿色召唤是画树，树的形状是由树干、树枝、树叶三个部分详细组织而成，虽然树千姿百态，绿色召唤但都可以用近似的几何形体如锥形或圆球形来概括或理解(参见教材单棵树图例)。
树叶一般分针叶、阔叶两大类，有向上、向下、向左、向右的生长规律，我们列举了三种常见叶丛的画法给同学以提示，同学还可依据自己的观看、想像，选择教材中的小训练囹添画叶丛。
树枝长在树干上，形成前、后、左、右相互穿插关系，画时肯定要留意其形态变化。
在颜色处理上，要把握住水分、用笔、调色三大要点：1.水分。
不同湿度的颜色连接，效果不同；笔上的含水量不同，效果不同；不同时间的颜色连接，效果不同；运用纸张的质地不同，效果不同。
2.用笔。
笔的外形软硬不同。
效果不同；用笔方法不同，效果不同；用笔的方向不同，效果不同；用笔的力度和速度不同，效果不同。
3.调色。
加水使一种颜色变浅；给一种颜色混合少许黑色、灰色或互补色使颜色饱和度降低。
老师应适当让同学把握调出更多颜色的方法，在了解浓淡色的基础上，发觉颜色的深浅变化和倾向性，如教学定位是画一片树林应突出前面的树，再逐层推远。
作画步骤建议先勾线，再涂上较淡薄的颜色，也可复勾。
活动二是活动一的情感连续，为同学的手工制作供应了一个相对开放、自由的学习空问。
二、教学目标◆了解树的形状结构及其特征，并能用流畅的线条勾画树的特征和动势，层次要分明。
◆初步了解一点调色学问，能适当地把握颜色运用的方法，表现出树的颜色美。
◆能围绕主题构思设计制作一张精致的小树领养卡片，适当了解一棵树的生活习性、特征，并形成文字作简洁介绍。
冀美版六年级上册美术 第15课 《绿色呼唤》说课稿 (1)
冀美版六年级上册美术第15课《绿色呼唤》说课稿（1）一. 教材分析《绿色呼唤》是冀美版六年级上册美术第15课的内容。
本课主要是让学生通过观察自然环境中的植物，了解植物的生长环境以及植物与人类生活的关系，从而培养学生的环保意识和关爱自然的情感。
教材以图文并茂的形式，引导学生关注自然环境中的植物，通过观察、分析、实践等环节，让学生掌握绘画植物的基本技巧，并能够运用这些技巧创作出富有特色的植物绘画作品。
二. 学情分析六年级的学生在生活中已经对植物有了初步的认识，他们知道植物的生长需要阳光、水分等条件，也了解植物对人类生活的重要作用。
但是，对于植物的生长环境以及植物与自然环境的关系，部分学生可能还缺乏深入的了解。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察自然环境中的植物，通过实践活动，让学生了解植物的生长环境，培养他们的环保意识和关爱自然的情感。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察自然环境中的植物，了解植物的生长环境以及植物与人类生活的关系，掌握绘画植物的基本技巧，创作出富有特色的植物绘画作品。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践等环节，培养他们的观察能力、分析能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：学生培养环保意识和关爱自然的情感，意识到保护植物、保护环境的重要性。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察自然环境中的植物，了解植物的生长环境以及植物与人类生活的关系，掌握绘画植物的基本技巧。
2.教学难点：学生能够运用所学的绘画技巧，创作出富有特色的植物绘画作品。
五. 说教学方法与手段本课采用观察法、实践法、讲解法等多种教学方法。
观察法引导学生关注自然环境中的植物，实践法让学生动手绘画植物，讲解法用于讲解植物的生长环境以及绘画技巧。
同时，利用多媒体展示植物的生长环境，帮助学生更直观地了解植物的生长过程。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示自然环境中的植物图片，引导学生关注植物的生长环境，激发学生的学习兴趣。
绿色的呼唤教案设计
绿色的呼唤教案设计一、教学目标1.理解课文《绿色的呼唤》的主题思想，感受作者对自然环境的热爱和对人类未来的担忧。
2.学习课文中的生字词，提高学生的词汇量和阅读理解能力。
3.培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会作者的情感。
2.教学难点：引导学生联系生活实际，提高环保意识。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.邀请学生分享他们在大自然中的美好经历，引导学生关注自然环境的美丽与脆弱。
2.板书课题《绿色的呼唤》，让学生猜测课文内容。
二、自主学习1.让学生自由朗读课文，注意语气、节奏，感受作者的情感。
2.学生自学生字词，理解字词在文中的含义。
三、课堂讲解1.讲解课文第一段，引导学生理解作者对大自然的热爱。
2.讲解课文第二段，分析作者对人类破坏环境的担忧。
3.讲解课文第三段，让学生明白保护环境的重要性。
1.请学生谈谈自己身边的环境问题，讨论如何解决这些问题。
2.引导学生思考：我们能为保护环境做哪些力所能及的事情？第二课时一、复习导入1.回顾上节课的学习内容，检查学生对生字词的掌握。
2.复习课文内容，让学生复述课文的主题。
二、课堂讲解1.讲解课文第四段，引导学生理解作者对未来的担忧。
2.讲解课文第五段，让学生明白人类与自然的关系。
三、课堂活动1.组织学生进行小组讨论，讨论如何将环保理念融入日常生活。
2.各小组派代表分享讨论成果，全班交流。
2.布置作业：写一篇关于环保的日记，记录自己在生活中的环保行动。
第三课时一、复习导入1.回顾上节课的学习内容，检查学生对课文的理解。
2.让学生分享自己的环保日记，交流环保心得。
二、课堂讲解1.讲解课文第六段，引导学生理解作者对人类未来的期待。
2.讲解课文结尾，让学生明白保护环境是每个人的责任。
1.组织学生进行环保知识竞赛，检验学生对环保知识的掌握。
2.邀请获胜者分享自己的环保经验，激励全班同学共同参与环保行动。
2.布置作业：制定一个家庭环保计划，与家人共同实施。
冀美版六年级上册美术《第15课 绿色呼唤》教学设计
冀美版六年级上册美术《第15课绿色呼唤》教学设计一. 教材分析《第15课绿色呼唤》是冀美版六年级上册美术的一课。
本课的主要内容是引导学生关注自然环境，通过绘画和设计等手段，表达出对环境保护的意识和呼唤。
教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生了解环境保护的重要性，激发他们的创作灵感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画和设计基础，他们对自然环境有一定的认识和感受。
但部分学生可能对环境保护的重要性认识不足，需要通过本课的学习，提高他们的环保意识。
同时，学生们的绘画和设计能力参差不齐，需要教师在教学中进行针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生了解环境保护的重要性，提高他们的环保意识。
2.培养学生运用绘画和设计表达自己对环境保护的认识和呼唤。
3.提高学生的绘画和设计能力，培养他们的创新意识和团队协作能力。
四. 教学重难点1.让学生理解环境保护的重要性，激发他们的创作灵感。
2.培养学生运用绘画和设计表达自己对环境保护的认识。
3.提高学生的绘画和设计能力，特别是对色彩、构图和创意的运用。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生了解环境保护的重要性，激发他们的创作灵感。
2.实践操作法：让学生通过绘画和设计实践，表达自己对环境保护的认识和呼唤。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，互相交流心得，培养他们的团队协作能力。
4.示范指导法：教师对学生进行绘画和设计技巧的示范，引导学生运用创新思维进行创作。
六. 教学准备1.教材：《冀美版六年级上册美术》2.画纸、画笔、水彩、剪刀、胶水等绘画和设计工具3.相关环境保护的图片和案例4.投影仪、电脑等教学设备七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些环境保护的图片和案例，引导学生关注自然环境，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍本课的学习内容，让学生了解环境保护的重要性，并提出本课的学习目标。
3.操练（10分钟）教师进行绘画和设计技巧的示范，引导学生运用创新思维进行创作。
湖南文艺出版社五年级上册音乐教案：绿色的呼唤5篇
湖南文艺出版社五年级上册音乐教案：绿色的呼唤湖南文艺出版社五年级上册音乐教案：绿色的呼唤精选5篇（一）音乐教案：绿色的呼唤教学目标：1. 了解和感受自然界的美好和绿色环保的重要性。
2. 学习并演唱歌曲《绿色的呼唤》。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。
教学内容：歌曲《绿色的呼唤》教学步骤：Step 1: 热身活动通过唱几首有关环保和自然主题的儿歌，激发学生的兴趣和对环保的关注。
Step 2: 引入歌曲播放歌曲《绿色的呼唤》，让学生用心去聆听和感受歌曲中传达的绿色环保的重要性。
Step 3: 歌曲学唱1. 先教唱歌曲的歌词，注意发音和节奏。
2. 分段教唱，带领学生逐句跟唱，确保学生熟练掌握。
Step 4: 歌曲欣赏和表演1. 聆听歌曲，感受歌曲中的情感和意境。
2. 安排学生分组，选择一段歌词，进行小组表演。
Step 5: 总结和展示1. 回顾教学内容，确保学生对歌曲的歌词和曲调有深刻的理解。
2. 鼓励学生展示自己的表演，对他们的努力给予肯定。
Step 6: 家庭作业要求学生将歌曲录音带回家，与家人一起进行合唱，并在下次课上展示。
评价方式：1. 观察学生的参与和表演情况。
2. 评价学生对歌曲歌词和曲调的掌握情况。
拓展活动：1. 组织学生参观当地的植物园或者公园，感受大自然的美丽。
2. 鼓励学生搜集有关环保和绿色生活的资料并进行分享。
3. 组织学生进行绘画或手工制作，表达对自然和环境的关注。
4. 邀请专业音乐人或老师来学校进行音乐展示和讲座，鼓励学生深入研究音乐和环保的关系。
教学反思：本节课示范了如何通过音乐来传达环保的重要性。
通过学唱歌曲和进行小组表演，学生不仅可以提高音乐欣赏和表演能力，还可以深入了解和关注环保的主题。
在今后的教学中，可以适当增加一些拓展活动，让学生更深入地了解和感受环保的重要性。
湖南文艺出版社五年级上册音乐教案：绿色的呼唤精选5篇（二）教案名称：西部放歌教学对象：五年级学生教学时间：2课时教学目标：1. 能够正确齐唱《西部放歌》歌曲；2. 能够理解歌曲内容，能够流畅地朗诵歌词；3. 了解西部放歌的背景和特点；4. 培养学生对音乐曲调的感受和表达能力。
绿色呼唤 教案
绿色呼唤教案教案标题：绿色呼唤教案目标：1. 通过本课的学习，学生将了解和认识环境保护的重要性。
2. 学生将能够描述环境问题，并提出解决环境问题的方法。
3. 学生将通过小组合作和讨论，培养团队合作和沟通能力。
教案步骤：引入活动：1. 引导学生观察周围的环境，并提出可能存在的环境问题。
2. 引导学生思考为什么环境保护很重要，并与他们分享一些环境保护的例子。
知识讲解：1. 介绍不同的环境问题，如空气污染、水污染和垃圾问题，并解释它们对人类和自然界的影响。
2. 介绍环境保护的方法，如减少使用塑料袋、节约用水和种植树木等，并解释这些方法的重要性和效果。
小组合作活动：1. 将学生分成小组，并要求每个小组选择一个他们感兴趣的环境问题进行深入研究。
2. 每个小组讨论并提出解决该环境问题的方法，并准备一个小组报告。
小组报告：1. 每个小组向全班展示他们选择的环境问题，并提出解决方法。
2. 全班共同讨论每个小组的报告，并提出其他可能的解决方法。
总结和评价：1. 总结本课的学习内容，强调环境保护的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中实践环境保护的方法，并记录他们的实践经验。
3. 对学生的小组合作和报告进行评价，并提供积极的反馈和建议。
教学资源：1. 图片或视频展示环境问题和环境保护方法。
2. 小组合作活动的工作表。
3. 记录学生实践经验的笔记本。
教学评估：1. 学生的小组合作和报告表现。
2. 学生对环境问题和环境保护方法的理解程度。
3. 学生在日常生活中实践环境保护的情况记录。
延伸活动：1. 邀请环保专家或志愿者来学校进行讲座或工作坊。
2. 组织学生参观当地的环境保护项目或场所。
3. 组织学生参与环境保护的义工活动。
注意事项：1. 确保教学资源和活动与学生的年龄和学习能力相适应。
2. 鼓励学生积极参与讨论和合作，尊重他人的意见。
3. 强调环境保护是每个人的责任，并鼓励学生在日常生活中付诸实践。
六年级冀美版艺术美术《绿色的呼唤》教案
六年级冀美版艺术美术《绿色的呼唤》教案一、教学目标1.知识与技能目标了解环境保护的重要性和紧迫性。
学会用绘画、手工等艺术形式表达对绿色环境的向往和保护意识。
掌握色彩搭配、构图等美术技巧，提高艺术表现力。
2.过程与方法目标通过图片、视频等资料的展示，引导学生认识环境问题。
以讨论、创作、展示等方式，激发学生的环保意识和艺术创造力。
鼓励学生在创作过程中表达自己的情感和想法，提高语言表达能力。
3.情感态度与价值观目标培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
增强学生的社会责任感，激发学生为保护环境贡献自己的力量。
提高学生的审美素养，培养学生对美的追求和创造能力。
二、教学重难点1.教学重点引导学生认识环境保护的重要性，激发学生的环保意识。
指导学生用艺术形式表达对绿色环境的向往和保护意识。
2.教学难点如何引导学生在创作中表达深刻的环保主题。
如何提高学生的艺术表现力，使作品更具感染力。
三、教学方法1.直观演示法：通过图片、视频等展示环境问题和美丽的自然景观，让学生直观感受。
2.讲授法：讲解环境保护的知识和艺术创作的方法。
3.讨论法：组织学生讨论环境问题和环保措施，激发学生的思维。
4.实践法：让学生动手创作环保主题的艺术作品。
5.欣赏评价法：引导学生欣赏优秀的环保主题艺术作品，进行评价和交流，提高审美能力。
四、教学准备1.教师准备：有关环境问题的图片、视频资料，环保主题的艺术作品，绘画工具、手工材料等。
2.学生准备：绘画工具、手工材料等。
五、教学过程1.导入新课（5分钟）播放一段关于环境问题的视频，如森林砍伐、水污染、空气污染等。
提问学生：视频中的环境问题给我们带来了哪些危害？我们应该如何保护环境？引出课题“绿色的呼唤”。
2.讲授新课（15分钟）认识环境问题展示更多的环境问题图片，如垃圾污染、土地沙漠化、野生动物灭绝等，让学生了解环境问题的严重性。
讨论环境问题产生的原因和对人类生活的影响。
环境保护的重要性讲解环境保护对人类生存和发展的重要意义，如提供清洁的空气、水和食物，保护生态平衡等。
绿色呼唤-教学设计
《绿色呼唤》教学设计教学内容：湘美版四年级美术下册第9课《绿色呼唤》活动一。
执教者：赵晓红教学目标：1.了解树的外形结构及其特征，并能用流畅的线条勾画树的特征和动势，层次要分明。
2.让学生初步了解一点调色知识，能适当地掌握色彩运用的方法，表现出树的色彩美。
3.通过本节课的学习培养学生学习美术的兴趣，并激发他们热爱自然的情感和参与绿色环保的意识。
教学重点：了解树的外形结构及其特征，并能用流畅的线条勾画树的特征和动势，层次要分明。
教学难点：让学生初步了解一点调色知识，能适当地掌握色彩运用的方法，表现出树的色彩美。
教具准备：水彩笔、油画棒、水彩纸、剪刀、胶带等。
教学过程：一、激趣谈话，导入课题1.课前播放歌曲《春天在哪里》，渲染气氛。
2.提问：你们觉得哪一种颜色最适合表现春天的树木和小草？3.小结：正是身边的这些绿色植物为我们提供了新鲜的空气、优美的环境，并保证了我们人类正常的生存与发展。
4.导入课题。
二、欣赏感受，整体感知1.欣赏课件图片：四季的树木实景，体味大自然的色彩美。
2.欣赏课件中的美术作品，讨论交流：为什么树丛中有的部分颜色亮，而有的部分颜色暗呢？3.欣赏教师范画，引导学生感知远景与近景色彩画中树木的表现方法。
三、局部演示，尝试作画1.教师演示树干的线描画法2.教师演示树枝的线描画法3.教师演示三种常见的叶丛的线描画法4.师生互动做变色游戏，向学生介绍简单的色彩运用方法。
5.学生尝试在纸上画一棵树。
6.请同学们把画好的树剪下来进行组合贴到板面上，看哪一组做得好。
四、创设情境，激发情感1.让学生欣赏受破坏的自然环境图片，激起学生的环保意识。
2.帮助学生了解植树节的重大意义。
五、总结全课，升华主题1.欣赏歌曲《绿色歌谣》让学生再次感受绿色环保的重要性。
2.总结课文，.激发学生积极投身绿色环保的情感意识。
六、作业布置完成22页“添画树叶”的练习。
七、板书设计绿色呼唤。
冀美版六年级上册美术 第15课 《绿色呼唤》教学设计 (3)
冀美版六年级上册美术第15课《绿色呼唤》教学设计（3）一. 教材分析《绿色呼唤》这一课旨在让学生通过观察、分析和创作，了解自然环境与人类生活的关系，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
教材内容主要包括绿色环境的描绘和环保主题的创作两个部分。
在教学过程中，教师需要引导学生观察和思考自然环境的重要性，激发学生的创作热情，培养学生的创新能力和审美能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础和创作能力，对自然环境有一定的认识和了解。
但部分学生可能对环保主题的创作存在一定的困难，需要教师在教学过程中进行针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生了解自然环境与人类生活的关系，培养学生的环保意识。
2.培养学生观察、分析、创作的能力，提高学生的审美水平。
3.激发学生的创新思维，培养学生的团队合作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过观察和分析，描绘出绿色环境的美好画面。
2.教学难点：如何引导学生将环保主题融入创作中，形成有特色的作品。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察自然环境，了解绿色环境的特征。
2.分析法：引导学生分析自然环境与人类生活的关系。
3.创作法：鼓励学生发挥创新思维，创作出具有环保主题的作品。
4.讨论法：学生进行分组讨论，分享创作心得和环保观念。
六. 教学准备1.教材：《绿色呼唤》相关资料。
2.教具：画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
3.课件：自然环境图片、环保知识资料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示自然环境的图片，引导学生关注绿色环境的美好，激发学生的创作欲望。
2.呈现（10分钟）教师呈现环保主题的图片和资料，让学生了解自然环境与人类生活的关系，引导学生思考如何将环保主题融入创作中。
3.操练（10分钟）教师示范如何描绘绿色环境，讲解绘画技巧，然后学生开始动手创作。
教师在过程中进行个别指导，帮助学生解决创作中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）教师学生进行分组讨论，分享创作心得和环保观念，让学生在交流中巩固所学知识。
培养音乐兴趣的教案：小学五年级上册绿色的呼唤音乐教案
培养音乐兴趣的教案：小学五年级上册绿色的呼唤音乐教案一、教学目标：本教案的教学目标是帮助学生了解音乐艺术，树立音乐兴趣，促进音乐素养的提高。
通过本课的学习，学生将能够：1.了解音乐的基本概念和元素，如旋律、节奏、和弦等；2.熟悉音乐的种类和形式，如交响曲、歌曲、舞曲等；3.学会欣赏音乐，感受音乐的魅力，并从中感受到快乐、幸福；4.能够唱出一些简单的儿歌、民歌和流行歌曲，培养自己的音乐表现力和创造力；5.通过演唱、合唱、齐唱等形式，培养学生的音乐才能和合作精神。
二、教学方法：1.欣赏、分析和解读音乐作品，培养学生欣赏音乐的能力；2.组织学生唱儿歌、民歌和流行歌曲，培养音乐表现力和创造力；3.通过演唱、合唱、齐唱等形式，培养学生的音乐才能和合作精神；4.学生自由创作小曲，培养创造力和表现力；5.合唱和独唱相结合的方式，让学生能够有机会在集体中又单独表现，提高音乐素养。
三、教学内容：1.音乐概念和元素的介绍。
音乐是一种艺术形式，它有旋律、节奏、和弦等元素。
通过学习这些元素，学生可以更好地理解音乐作品。
2.不同种类音乐的介绍。
音乐有交响曲、歌曲、舞曲等种类。
学生将学习这些不同种类音乐的特点和特色。
3.音乐欣赏的指导。
在学习过程中，学生将学习如何欣赏音乐。
他们将听取不同类音乐，分析其歌词、旋律和节奏，通过评估音乐来描述其特性。
4.学生自由创作小曲。
学生将自由创作自己的音乐小曲，并制作成录音资料。
5.演唱、合唱、齐唱培养学生音乐才能的训练。
学生将练习合唱，齐唱和独唱的技能，以培养他们的音乐才能。
四、教学步骤：第一步：音乐概念和元素的介绍通过介绍音乐概念和元素的基本概念，鼓励学生尝试各种不同类型的音乐，通过欣赏来获得对音乐的理解和喜好。
第二步：不同种类音乐的介绍让学生了解常见的音乐类型和音乐形式，比如古典音乐、流行音乐、摇滚音乐等等。
第三步：音乐欣赏的指导学生将学习如何欣赏音乐。
通过评估音乐的特性，他们将能够更好地理解和欣赏音乐的魅力。
绿色的呼唤_教学设计
绿色的呼唤_教学设计教学设计：绿色的呼唤一、设计背景分析：在当今社会，环境保护已经成为全球最为关注的话题之一、作为教师，我们应该培养学生对环境保护的意识和责任感，使他们成为未来的环保先锋。
因此，本教学设计旨在通过多样的教学活动，引导学生了解绿色环保的重要性，培养他们的环保意识和学习环保的行动。
二、教学目标：1.知识目标：(1)了解环境保护的重要性；(2)学习垃圾分类知识；(3)了解可持续发展的概念。
2.能力目标：(1)发展学生的合作探究能力；(2)提高学生的环保意识和责任感。
3.情感目标：(1)营造关爱环境的情感氛围；(2)培养学生的环保意识和行动能力。
三、教学重点与难点：1.教学重点：(1)环境保护的重要性和可持续发展的概念；(2)垃圾分类的知识。
2.教学难点：(1)班级同学合作探究环保问题；(2)培养学生的环保意识和责任感。
四、教学过程与方法：Step 1. 引入问题利用多媒体展示环境污染的照片，提出问题：“你身边是否存在环境问题？我们应该如何保护环境？”Step 2. 知识探究介绍可持续发展的概念和意义，引导学生了解环境保护的重要性。
让学生形成小组，合作探究环境保护所面临的问题，并提出他们的解决方案。
Step 3. 分组讨论将学生分成几个小组，每个小组研究一个具体的环境问题，例如垃圾分类、水资源的保护等，要求学生在小组中归纳总结，并制作展板或PPT进行展示。
Step 4. 垃圾分类知识学习教师向学生介绍垃圾分类的重要性和具体方法，通过看图片和视频的形式进行知识普及，激发学生的环保意识。
提供垃圾分类的实操环节，让学生亲自动手将一些垃圾进行分类。
Step 5. 学习反思引导学生进行学习反思，让每个小组根据展示结果和实际操作情况，总结自己的学习心得和体会。
鼓励他们表达对环境保护的诉求，提出自己的环保行动计划。
Step 6. 整合展示与评价每个小组进行展示并进行互动评价。
教师根据学生展示内容、展示方式和合作探究的过程，进行综合评价和反馈。
活力四射的音乐教案：小学五年级上册绿色的呼唤音乐教案
活力四射的音乐教案：小学五年级上册绿色的呼唤音乐教案音乐是一门独特的艺术形式，有着深刻的文化底蕴和丰富多彩的表现形式，能够给人们带来美好的情感体验。
对于小学生而言，学习音乐既能够丰富他们的知识和视野，又能够促进他们的情感发展和身心健康。
本文将介绍一份活力四射的音乐教案《绿色的呼唤》，该教案适用于小学五年级上册的音乐教学。
一、教学目标本教案的教学目标主要包括以下几个方面：1.学生能够理解“声音”和“噪音”的区别，并且能够正确鉴别不同的声音和噪音。
2.学生能够唱出《绿色的呼唤》这首歌曲，并且掌握其基本的节奏和韵律。
3.学生能够运用所学的声音和噪音，创造出自己喜欢的音乐作品，并且能够欣赏和分享自己和同学的音乐。
二、教学内容本教案采用多种教学形式，旨在激发学生的兴趣，提高学生的学习效果。
主要的教学内容如下：1.引导学生认识“声音”和“噪音”的区别，具体方法可以是播放一些不同的声音和噪音，让学生分辨出哪些是声音，哪些是噪音，并且思考声音和噪音的基本特征是什么。
2.学习歌曲《绿色的呼唤》，并且指导学生掌握其基本的节奏和韵律。
具体方法可以是配合视频或CD，让学生先简单听歌，记住歌词和旋律，然后分段练习唱歌，逐渐加强练习难度，直到能够顺畅地唱出整首歌。
3.引导学生运用所学的声音和噪音，创造出自己喜欢的音乐作品。
具体方法可以是分组活动，让学生使用不同的乐器或者身体发出不同的声响，创作一个简单的音乐作品，然后展示给全班听，并且提供互相评价和改进的机会。
三、教学评估本教案的教学评估主要有以下几个方面：1.反馈式评估：通过学生的作品、表演和互相评价等，及时反馈学生的学习成果和改进方向。
2.自我评估：鼓励学生对自己的表现进行自我评估，并且思考如何改进和提高。
3.教师评估：教师可以根据学生的表现，综合考虑学生的基础知识掌握程度、创意和表现力等维度，给予适当的评价和指导。
四、教学体会本人使用《绿色的呼唤》教案进行了一次音乐课的教学，感受颇深。
湘教版四年级下册美术教学设计第九课绿色的呼唤（精选5篇）
湘教版四年级下册美术教学设计第九课绿色的呼唤（精选5篇）第一篇：湘教版四年级下册美术教学设计第九课绿色的呼唤湘教版四年级下册美术教学设计第九课绿色呼唤单位：偏柏中心校姓名：冉武光课程内容：湖南美术出版社《美术》四年级下册第九课《绿色呼唤》课题类型：技法课班级：小学四年级地点：酉阳后溪小学课时安排：2课时（本节为第一课时）一、教学目标：1、知识目标: 使学生学会用简练的几何形体去观察、了解和概括树的基本形态，了解树的外形结构及其特征，并能用流畅的线条勾画树的特征和动势，层次要分明。
了解树干、树枝、树叶之间的关系并树立整体观念和整体表现。
2、能力目标：初步了解一点调色知识和造型知识，能适当地掌握色彩运用的方法，表现出树的色彩美。
以不同的笔法来刻画枝叶之间相互穿插，疏密有致的关系。
努力寻求活泼生动的笔法表现。
3、德育（情感）能力目标：学会欣赏各种树木的造型，提高对大自然的审美能力，陶冶情操、对环保的意识的提高。
二、教学方法：多媒体辅助教学与讲授、演示（课堂示范）相结合。
三、教学重点：了解树的外形结构及其特征，能用流畅的线条勾画树的特征和动势，层次要分明，树干、枝、叶之间的穿插表现四、教学难点：初步了解一点调色知识，能适当地掌握色彩运用的方法，表现出树的色彩美。
教师教学用具准备：绘画铅笔、水粉纸（4开）或速写本、课本、水粉颜料、调色盒、水粉笔、透明胶、洗笔桶等。
学生教学用具准备：绘画铅笔、水粉纸（8开）、课本、水粉颜料（美术学具）、调色盘、水粉笔、小水桶等。
五、教学过程：1、欣赏感受（导入新课2分钟）①．欣赏课件图片：四季的树木实景，体味大自然的色彩美②．欣赏课件图片：树木的色彩画，说说色彩画与摄影作品的不同点2、整体感知，了解画法（激发兴趣、提高动手表现欲望5分钟）①．观察课件图片：自然界的树。
思考如何用色彩进行表现②．通过课件演示，让学生整体感知用色彩画风景的表现方法③．师生归纳方法步骤（5分钟）：第一步用线条画树：先画近处的树，再画远处的树；先画树干，再画主枝，最后画树叶。
打造音乐才艺教案：小学五年级上册绿色的呼唤音乐教案
自从《中小学新课程标准》开始实施以后，我国的小学音乐课程也随之发生了变化，尤其是在才艺教育方面有了更多的丰富性和可操作性。
打造音乐才艺教案是全面贯彻“以学生为中心”的教育理念，更好地适应学生发展需要的关键环节。
在此我向大家介绍一组小学五年级上册绿色的呼唤音乐教案，以期在音乐教育方面做出更多的贡献。
一. 教学目标1.知识目标：了解绿色环保的概念，认识到绿色环保的重要性；学习传统歌曲《茉莉花》，能够准确地演唱歌曲。
2.能力目标：提高音乐感知能力和音乐表现力。
3.情感目标：引导学生爱护环境，形成环保意识，培养学生乐观向上，和平友善的品质。
二. 教学重点与难点1.重点：正确演唱《茉莉花》歌曲，重点培养学生的唱歌能力。
2.难点：提高学生的情感表现力，使学生能够恰当地表达歌曲的意境。
三. 教学步骤1.创设情境，引导学生进入音乐环境。
为营造和谐的音乐教育氛围，可以放音乐让学生感受音乐的魅力，感受音乐所传达的情感。
2.知识讲解介绍绿色环保的相关概念，引导学生重视环境保护，向学生传达出要尊重自然、爱护环境的主旨。
3.多媒体展示通过观察图片、看视频、听歌曲等多种形式，让学生能够了解环保重要性，并让学生能够更好地了解茉莉花的歌曲内容、音乐特点及情感，为后续的教学打下基础。
4.歌曲彩排安排学生进行多次练习、反复演唱，尽可能地让学生掌握歌词，把握好歌曲节奏，在演唱的过程中，要引导学生注意歌曲的情感表现力。
5.歌曲表演安排学生进行小型或大型表演，并邀请来自老师、同学、家长等多种评价意见，以便更好地发挥学生的表现能力。
6.总结与反思在教学的要引导学生进行总结和反思，让学生自主思考，从中找到自己的不足之处，并且尝试寻找解决方法，以便在以后的表演中更好地发挥表现能力。
四. 教学手段1.图片、幻灯片、录像等多媒体语言和现场例子教学法。
2.实践操作和交流式讨论教学法。
3.小组讨论、讲评汇报模拟演练及实地调查教学法。
五. 教学效果评估1.学生评价法通过让学生自评、互评、师评来评价学习效果，以及对课程的理解和掌握。
小学五年级上册绿色的呼唤音乐教案
小学五年级上册绿色的呼唤音乐教案一、教学目标1.让学生通过欣赏和学习歌曲《绿色的呼唤》，了解和感受大自然的美好，培养环保意识。
2.学会歌曲《绿色的呼唤》，掌握基本的音乐知识和歌唱技巧。
3.培养学生的音乐审美能力，激发学生对音乐的热爱。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《绿色的呼唤》，理解歌曲内涵。
2.教学难点：歌曲中的音准、节奏和情感的把握。
三、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《绿色的呼唤》，让学生初步感受歌曲的美妙。
（2）引导学生分享对歌曲的感受，引出本课主题。
2.歌曲欣赏（1）教师带领学生分段欣赏歌曲，讲解歌曲的旋律、节奏和歌词。
（2）让学生跟随音乐，用动作表现歌曲中的场景，培养学生的想象力。
3.歌曲学唱（1）教师教唱歌曲，注意指导学生的音准、节奏和呼吸。
（2）学生跟随教师学唱，分组练习，互相纠正。
（3）全班合练，确保每个学生都能掌握歌曲。
4.歌曲处理（1）教师引导学生理解歌曲中的情感，指导学生用适当的方式表达。
（2）学生自主创作歌词，展示自己的环保理念。
（3）教师挑选优秀作品，全班共同演唱。
5.活动延伸（1）分组讨论：如何保护我们的大自然？（2）每组派代表发言，分享讨论成果。
6.课堂小结（2）学生分享自己的学习心得，表达对环保的认识。
四、教学反思1.教学内容安排合理，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2.歌曲学唱环节，教师关注每个学生的音准、节奏和情感表达，确保学生掌握歌曲。
3.活动延伸环节，让学生结合歌曲内容，思考环保问题，提高学生的环保意识。
4.课堂小结环节，教师引导学生回顾所学，巩固知识点。
5.不足之处：在歌曲学唱环节，部分学生的音准和节奏仍有待提高，需要在今后的教学中加强指导。
五、教学建议1.加强对学生的个别辅导，关注每个学生的进步。
2.在歌曲学唱环节，多采用分组练习、轮唱等形式，提高学生的学习兴趣。
3.结合歌曲内容，开展更多环保主题活动，让学生在实践中提高环保意识。
4.加强家校合作，共同关注学生的音乐教育和环保教育。
绿色呼唤
城东学校“自主·成长”式成长课堂教学案课题：绿色呼唤（二）审核：【学习目标】（1分钟）：1、能围绕主题构思设计制作一张精美的小树领养卡片，适当了解一棵树的生活习性、特征，并形成文字作简单介绍。
2、以领养小树的实际行动体现热爱自然、保护自然的思想情感。
教学重点：构思设计制作一张精美的小树领养卡片教学难点：了解一棵树的生活习性、特征，并形成文字作简单介绍。
用具准备：绘画铅笔、白纸或色卡纸、课本、彩笔、剪刀、绳子等【学习过程】定向导学·互动展示·当堂反馈课堂元素导学流程自主——感知互学——理解展示——提升自学指导程序、要求、时间互动程序内容、形式、时间展示方案方案、建议、时间欣赏感受内容：欣赏课本图片，说说感受。
A．欢喜对对碰：异质对子说说欣赏感受展示单元一：（主题我是小小设演说家）方案建议：说说几种不同的构图方式和色彩表现方法展示方案二：（主题我是小艺术家）方案建议：每组选取本组最佳成果进行展示。
（每组展示不少于三件作品），作品评价4.每小组的组长上讲台谈谈本组对作品的一些想法，学生进行欣赏评价，教师进行总结性评价。
了解画法尝试制作内容：1、自学课本，归纳方法步骤：2、了解几种不同的构图方式和色彩表现方法3、尝试制作构思设计外形、写上美术字，涂色完成B.快乐人人动思考：小组长主持：1、组织本组成员讨论几种不同的构图方式和色彩表现方法合作表现内容：快乐合作、自主表现。
以小组为单位，制作一张小树领养卡，并在卡的正面写上树的名称、生活习性。
温馨提示：提醒学生注意构图应饱满、丰富。
课后延伸尝试制作几张小树领养卡。
教学反思。
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《绿色的呼唤》教案
四年级上册执教教师：蒋明娥教学目标
1．了解树的外形结构及其特征，能勾画树的特征和动势，层次要分明。
2．初步了解一点调色知识，能适当地掌握色彩运用的方法，表现出树的色彩美。
小组合作完成近大远小的透视关系。
3．模拟植树造林体现热爱自然、保护自然的思想情感。
教学重点：如何用色彩表现树木。
教学难点：怎样表现树木的立体感和层次感。
导课：
1．对比导入
师：同学们欢迎你们来到快乐的美术课堂！同学们，你们想不想和老师一起大森林里走一走？在游览的过程中你可要用心体会，森林里那一棵棵大树的色彩带给你的感受！
教师引导学生看课件：
师：同学们，欣赏了这些画面，你有什么感受？你的心情如何？（学生回答）
2．的确，如此美丽的绿色让老师也觉得心旷神怡呢！
接下来请同学们欣赏土地沙漠化的照片，并配上风沙的声音。
师：看了这张照片你又有什么感受？（生：难过）
师：那看了这张照片你们最大的希望是什么？（找回绿色，让森林变绿）
导出课题“绿色的呼唤”
展开教学：
一、欣赏表现树的美术作品。
师：同学们，绿色是充满生命的色彩为了呼唤绿色，艺术家们也创作了许多美术作品，让我们来一起欣赏：
美术作品
师：这幅作品中，给你留下深刻印象的是什么？（生：绿色）师：大家看，作品上的树用同一种绿色表现的吗？你看到几种颜色？（生）
课件：1、特写一棵大树
师：你看到的深绿，是用来表现大树的什么地方？（列举其他的色彩是表现那些位置）
师：是的，这些绿色都很适合表现树，同学们今天都带来了颜料，在你的颜料中又几种可以表现绿树呢，请把它们拿出来？（学生找）
师：你找到了哪些色彩？（生）有和他找到的不一样的吗？师：同学们让我们欣赏第二副作品中远处的这片树林，是用了什么样的绿色？这种绿色给人什么样的感觉？
2、树的远近不同色彩也不同(近处树的色彩丰富、鲜艳，远处树色彩简单，灰暗)
二、学习表现树的色彩
师：同学们，我们在作品中看到的这么多绿色在颜料盒中都能找到吗？那么这些色彩是怎样表现出来的呢？让我们一起来讨论一下。
点课件：出现三块色块
师：我们先来看第一块的色彩，绿色为有什么变化？（生）师：原来是水把绿色变淡了!那么第二幅图中的绿色是产生的？
师：象这样当一种色没干就在上面覆盖上另一种颜色的方法叫做“趁湿接色”。
师：我们再来看第三张图同样是黄色和蓝色接色，和第二幅图比较一下？（生：两色间的边缘为什么那么清晰）
师：是这样的，如果较干的色彩接色两色间的边缘就会比较清晰。
其实，不仅仅是水分和调色方法的变化会产生不同的效果，用笔的快慢、大小、轻重也会产生不同的效果。
让我们来尝试着画一棵树吧！（教师示范）
师：树上光有这些深色够吗？还要添上什么色彩？（请学生上来试一试）
师：这样大树就完成了吗？（没有）还缺少什么？（生：树干教师添画，强调选色）
师，老师还要向大家推荐一种色彩“熟褐色”这种色彩调上翠绿色，颜色比较暗，很适合表现大树的暗部，也可以用来画树干。
师：瞧，一棵绿茵茵大树画好了！同学们，你们想不想把这里变成一片绿色的大森林呢？那好，让我们先在纸上尝试着画一棵大树，再把它们剪下来，大家把剪好的树贴上来。
让我们看一看哪一组做的又快，又好！开始动手！
三、学生动手做色彩练习
四、作品展示、评价：
展示作品并进行教学评价。
评价：
1.学生自评：每组选一名同学对自己组的“森林”进行评价。
2.生生互评：小组之间相互评价。
3.教师评价：教师对所有作品进行评价，主要以鼓励和表扬评价为主。
六、课堂小结:
师：同学们，让我们用学到的知识向身边的每一个人发出“绿色呼唤”让我们的地球穿上绿衣裳！。