呼吸道对空气的处理

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《呼吸道对空气的处理》教学设计优秀6篇

《呼吸道对空气的处理》教学设计优秀6篇呼吸道对空气的处理篇一第一节呼吸道对空气的处理教学设计一、教材分析本节课是初中生物新教材第四单元《生物圈中的人》中的第三章《人体的呼吸》的第一节内容。

本节内容放在人体的营养一章之后讲述，呼吸是人生存的另一个基本生理活动。

学生本身知道只要人活着就必须进行呼吸作用，鼻子是用来呼吸的器官，但对呼吸时还有哪些器官参与，这些器官对吸人的气体有什么作用，了解的比较少。

通过学习本节内容，学生可以明确呼吸系统的组成，呼吸道对吸人的气体所起的作用有一定的认识，同时从科学的角度认识空气质量的好坏与人体健康的关系。

二、教学目标1.描述人体呼吸系统组成，说出呼吸道的作用。

2.运用已有的生活经验，分析相关资料，通过分组讨论合作，提高分析问题。

归纳总结的能力。

3.认同人体呼吸道对空气处理的能力是有限的，并关注空气质量与人体健康的关系。

三、教学重点通过资料分析，归纳出呼吸道的作用。

四、教学难点呼吸道作用的分析与总结。

五、课前准备呼吸系统组成模式图、直尺、分组5～6人/组六、误时分配1课时七、教学过程学习内容学生活动教师活动设计意图引言：为什么一个新生儿总是啼哭着来到人间一、呼吸系统的组成由呼吸道和肺组成。

呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管二、呼吸道作用资料分析讨论题：1.呼吸道有什么结构能保证气流通畅2.呼吸道除了保证气流的通畅外，还有哪些作用？这些作用是如何实现的？3.有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？4.痰是怎样产生的？为什么不要随地吐痰5.北欧的冬天非常寒冷，在那里生活的人和在赤道附近的人相比，鼻子的形状可能有什么特点？为什么？（1）保证气体通畅（2）处理吸入的气体（但处理能力有限）分析题：1.吞咽与呼吸的关系2.声音的发出三、课后练习1.在对溺水者进行人工呼吸以前为什么要先清除口、鼻内的污物？2.由细菌、病毒引起的急性支气管炎、肺炎是怎样传播的？叙述这些致病的微生物从外界到达发病部位的“旅程”动脑思考问题，自由发言1.阅读课文中关于呼吸系统组成的信息2.观察图4-25呼吸系统的组成，并根据呼吸的常识，填出呼吸道组成的器官名称3.学生自由发言，说出各自观点，相互评价有的学生会问：“嘴也可以用来呼吸，用嘴呼吸和用鼻子呼吸有什么区别以小组为单位，阅读资料分析，围绕讨论题进行分析，尝试解决问题各组选派代表对已经解决的问题发表意见，其他各组适当补充和修改，统一答案：对未解答的问题在教师的提示和启发下，再进行思考、分析，归纳出正确答案思考上面学生提出的问题，根据刚才对付论题的分析所掌握的知识，尝试解答问题，得出正确答案把分散的知识进行归纳总结观察“吃饭时大笑会呛着”的小漫画2.观察吞咽与呼吸关系图3.用尺测量吞咽与呼吸时会厌软骨位置的变化，分析问题4.谈体会及家长对此事的看法1.观察“声带拉紧和松开”的图示2.叙述声音的发出运用所学知识思考问题，举手回答，互相完善，认识到呼吸道各器官之间是有联系的引导发言，促使学生说出啼哭标志着呼吸作用的开始，引出课题1.指导学生进行阅读，识图、填出呼吸道的组成的名称2.组织学生回答呼吸系统的组成，鼓励学生回答，表达各自观点，统一正确答案教师对这一问题不作解答，建议学生继续学习之后再作解答指导各组有效地进行分析在讨论之后，讨论题中的第1题采用抢答的方式回答，要协调好课堂纪律；其余的题组织各组选派学生代表回答在回答讨论题第2题之后提醒学生回答用嘴呼吸和用鼻子呼吸哪一个好讨论题中的第3题要注意引导学生认识到人体对空气的处理能力是有限的，并通过让学生举例分析，最终形成空气质量的好坏与人体健康有着很大的关系的观念讨论题第5题注意提醒学生根据人体体温恒定和讨论题第2题中相关的知识来回答引导学生归纳呼吸道的作用，给以适当的鼓励和评价1.提问：为什么在吃饭时不能大声说笑？2.指导学生测量吞咽与呼吸时会厌软骨与食道之间距离的变化数值3.鼓励学生发言，谈体会指导看图鼓励发言提出问题，组织学生回答，并引导学生注意到如果支气管炎不及时治疗，会患上肺炎创设情境，引入课题，激发学习积极性利用教材中信息及呼吸作用的常识，让学生进行自主学习，培养学生自学、观察、思考等能力留有悬念，激发学生进一步学习的欲望，促进主动学习以组为单位讨论问题，促进学生之间的协作、交流，提高解决问题的能力采用抢答的方式可以活跃课堂的教学气氛，提高学习的积极性和主动性马上利用所学的知识来解决学生感兴趣的问题，进一步促进学生学习的欲望对难度较大的问题，教师不直接说出答案，而是适当进行启发，可以培养学生分析问题的能力及时总结，有助于学生加深印象，便于记忆明确边说边吃的危害，确立良好习惯；培养学生测量、观察等技能，学会利用恰当的方法来解决问题培养观察、叙述的能力检测掌握情况，及时反馈信息，加深对知识的理解运用，并同现实生活相联系，达到学以致用的效果呼吸道对空气的处理篇二一、教材分析和学生分析1、教材分析：本节内容是本章的第一节，是学生探究本章内容的基础，特别是呼吸系统的组成，这部分内容是贯穿本章的主体，同时对学生探究呼吸系统卫生保健有非常重要的作用，另外，呼吸道的作用这部分内容，教材安排的资料分析和讨论题，能→←充分调动学生的思维进行探究，学生可以自主活动意识到生活中的卫生保健，是学生自主探究的好素材，安排合理，能达到《课标》的标准要求。

人教版七下生物-第四单元第三章人体的呼吸知识点总结

第一节呼吸道对空气的处理学习目标1、描述人体呼吸系统的组成。

2、说出呼吸道的作用，以及呼吸道与其功能相适应的结构。

3、认同呼吸道对空气的处理能力是有限的。

相关知识链接1. 细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。

2. 呼吸作用是人体的重要系统之一，人体通过呼吸系统吸进外界空气中的氧气，并排出体内的二氧化碳等。

3. ]4.当受凉感冒时，常会引起鼻塞、流涕、吐痰、呼吸不通畅等症状。

组成呼吸系统的器官和各器官的功能：鼻咽呼吸道喉气体进出肺的通道气管呼吸系统支气管肺——气体交换的场所1、教材41页资料分析——分析呼吸道的作用(难点)(1)呼吸道都有骨或软骨做支架，如在气管和支气管中有“C”形软骨，这样保证了气流通畅。

(2)人体内的温度一般恒定在37.5℃左右，体温的相对恒定对于人体进行各项生命活动具有非常重要的意义。

但外界环境的温度变化不定，尤其是寒冷的冬季，温度很低，寒冷的空气进入人体，会对人体的呼吸系统造成不良的刺激。

(3)鼻是呼吸道的起始部位，鼻腔前部生有鼻毛，可以阻挡吸入鼻腔内的气体中的灰尘和细菌的进入；鼻腔内表面的黏膜可以分泌黏液，湿润吸入的干燥空气，也可以黏附空气中的灰尘、细菌等，使空气变得清洁；黏膜中分布着丰富的毛细血管，可以温暖吸入的空气，减少寒冷空气对气管和支气管以及肺的刺激。

(4)气管的下端分支形成左、右支气管，分别通向左肺、右肺。

支气管在肺叶中一再分支，成为各级支气管，越分越细，越分管壁越薄，在肺内形成树状的分支。

在气管和支气管内表面有腺细胞分泌的黏液，可以使气管内湿润；黏液中含有能抵抗细菌和病毒的物质；气管和支气管内表面上有纤毛，纤毛向咽喉方向不停地摆动，把外来的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部，通过咳嗽排出体外，这就是痰。

(5)呼吸道的形态结构特点使呼吸道能对吸入的气体起到温暖、湿润、清洁的作用。

七年级生物下册第三章《人体的呼吸》知识点归纳

七年级生物下册第三章《人体的呼吸》知识点归纳1呼吸道对空气的处理1.人体呼吸系统是由呼吸道和肺组成的。

呼吸道由鼻、咽、喉、气管、支气管组成。

呼吸道：鼻、咽、喉、气管、支气管作用：气体进出肺的通道；清洁、湿润、温暖吸入的气体肺：气体交换的场所2.呼吸道有骨或软骨做支架，保证气体顺畅通过。

咽是呼吸道和消化道的共同通路，即属于呼吸系统又属于消化系统。

吞咽时，会厌软骨像盖子一样盖住喉口，以免食物进入气管。

因此吃饭时不要大声说笑。

3.声音是由喉部的声带振动发出的。

喉是发声器官。

2发生在肺内的气体交换1.肺（1）位置：胸腔内，左右各一。

左肺两叶、右肺三叶（左二右三）。

（2）结构：由大量肺泡构成，肺泡外包绕着丰富的毛细血管，肺泡和毛细血管的壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，适于气体交换。

（3）功能：进行气体交换2.正常人的呼吸频率（一分钟的呼吸次数）为16--18次/分钟。

3.测量胸围差：（1）测量部位：两肩胛骨的下角（2）计算：胸围差=尽力吸气时的最大胸围长度-尽力呼气时的最小胸围长度（3）要求：测量三次取平均值4.测量肺活量：肺活量是人尽力吸气后再尽力呼气所能呼出的气体量。

5.肺与外界的气体交换 P45-46（胸骨、肋骨、胸椎围成胸廓，膈肌、肋间肌合称呼吸肌）记忆指导：①以人体站立状态分析，吸气时气体是从上往下↓的，呼气时气体是从下往上↑的。

②膈顶运动方向与气体运动方向相同。

③肌肉收缩主动用力，肌肉舒张被动不用力。

6.肺泡与血液的气体交换 P47（1）呼出的气体中氧气的含量减少，二氧化碳的含量增加。

（2）肺泡适于进行气体交换的特点：①肺泡很多。

②肺泡外面包绕着丰富的毛细血管。

③肺泡壁和毛细血管壁薄很薄，都只由一层扁平的上皮细胞构成。

④毛细血管很细，血流速度慢。

（3）原理：气体的扩散作用7.血液与组织细胞间的气体交换（1）原理：气体的扩散作用（2）组织里的气体交换：8.发生在细胞中（线粒体中）的呼吸作用储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。

专题03 人体的呼吸(解析版)

专题03 人体的呼吸知识点梳理：一、呼吸道对空气的处理1、人体的呼吸系统:由呼吸道（包括：鼻、咽、喉、气管、支气管）和肺组成。

主要结构是肺（作用：与外界进行气体交换），肺的基本单位是肺泡2、呼吸道不仅仅是气体的通道，还能对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体温暖（毛细血管）、清洁（鼻毛）、湿润（黏膜），但是能力是有限的。

3、⑴痰的产生：是在气管和支气管内的腺细胞分泌的黏液和表面的纤毛吸附和阻挡吸入气体中的尘粒、细菌等物质而形成的。

所以很脏。

⑵痰的排出：在纤毛不停地向咽喉方向摆动下，把痰送到咽部，通过咳嗽排出体外。

由于痰里带有大量细菌，可传染呼吸道疾病。

4、人第一次呼吸：在出生前胎儿通过胎盘从母体获得氧气并排出二氧化碳，故不用肺呼吸。

出生后的第一次啼哭，使得空气进入肺里，开始了用呼吸系统进行呼吸。

5、吃饭说笑可能会窒息：原因：咽是食物和空气进入的共同通道，由会厌软骨调节。

呼吸时会厌软骨抬起，使空气进入前面的食道；吞咽时会厌软骨盖住喉口，食物进入后面的气管。

若吃饭时说笑，会厌软骨来不及盖下，使食物进入气管，引发危险。

6、发声的秘密：在喉部有发声的器官声带。

呼吸时声带打开（打开或关闭）。

二、发生在肺内的气体交换1、肺与外界的气体交换是通过呼吸运动（既：呼气和吸气）完成的。

过程如下：吸气：呼吸肌收缩→胸廓容积增大→胸廓气压↘→肺扩张→肺内气压减小→气体入肺呼气：呼吸肌舒张→胸廓容积减小→胸廓气压↗→肺回缩→肺内气压增大→气体出肺2、呼吸时胸廓容积的变化可通过测量胸围差来进行。

公式如下：胸围差=深吸气的值-深呼气的值。

测三次，取平均值4、肺泡与血液的气体交换：肺泡血液血液与组织细胞的气体交换：血液组织细胞3、呼吸肌有两种：分别简称为肋间肌和膈肌。

4、吸气时呼吸肌都收缩（此时膈顶下降，胸廓容积增大）呼气时呼吸肌都舒张（此时膈顶上升，胸廓容积减小）5、肺泡适合进行气体交换的特点：①数量多②外包毛细血管网③壁薄：肺泡壁、毛细血管壁都很薄，只有一层上皮细胞构成。

【新人教】呼吸道对空气的处理

课堂练习：
1．人体呼吸系统的组成按顺序排列应当是（ D ） A. 鼻咽喉支气管气管肺 B. 鼻喉咽气管支气管肺 C. 鼻口腔咽喉气管支气管 D. 鼻咽喉气管支气管肺 2．边说笑边吃东西，食物容易误入气管，其原因是 ( C ) A.气流冲击，声门裂开大 B.气流冲击，喉腔扩大 C. 会厌软骨没能盖住喉的人口 D.环状软骨扩大 3．人在感冒时，呼吸不畅的原因是 ( B ) A．鼻腔粘膜分泌粘液过多，堵塞了鼻腔 B．鼻腔粘膜充血肿胀，堵塞了鼻腔 C.气管分泌的痰过多堵塞了呼吸道 D．声带发炎肿胀，气体不能通畅流动
课堂练习：
7、能使吸入的气体变得清洁的结构有（ BCE ） A 声带 B 气管、支气管内表面的纤毛 C 鼻黏膜 D 会压软骨 E 鼻毛 8、呼吸系统由呼吸道和肺组成, 气管、支气管组成，前者由鼻、咽、喉、主要作用是将吸入的气体变得温暖、湿润和清洁，减少对肺的刺激；后者是呼吸系统的主要器官,它是气体交换的场所。
鼻腔口腔喉右支气管右肺咽会厌软骨气管
总结：
左支气管
左肺
呼吸道不仅能保证气体顺畅通过，而且还能对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体温暖、湿润、清洁。
会厌软骨的作用：
食团
软腭咽会厌软骨食道气管
吃饭时大声说笑会怎么样？
人们吃进去的食物和吸入的空气都要通过咽，然后,空气通过喉进入气管，而食物进入食道。呼吸时，会厌软骨像抬起的盖子，使空气畅通无阻；吞咽时，会厌软骨又像盖子一样盖住喉口，以免食物进入气管。有的人边吃饭边说笑，吞咽时会厌软骨来不及盖住，食物进入气管，就会引起剧烈咳嗽。
• 呼吸道有什么结构能保证气流通畅？ • 呼吸道除了保证气流的通畅外，还有哪些作用？ • 有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害了吗？ • 痰是怎样产生的？为什么不要随地吐痰？ • 北欧的冬天非常寒冷，在那里生活的人和在赤道附近生活的人相比，鼻子的形状可能有什么特点？

七年级生物《呼吸道对空气的处理》学习知识点整理

七年级生物《呼吸道对空气的处理》学习知识点整理
一、呼吸道对空气的处理
1.人体的呼吸系统由呼吸道和肺组成。

呼吸道是气体进出肺的通道，包括鼻、咽、喉、气管、支气管。

2、呼吸道的作用：
(1)保证气体顺畅通过(呼吸道都有骨或软骨作支架)；
(2)对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体温暖、湿润、清洁
温暖空气：鼻腔分布着毛细血管可以温暖流经鼻腔的空气。

湿润空气：鼻腔内的黏液湿润吸入的空气。

清洁空气：鼻毛、鼻腔内的黏液阻挡和粘住吸入的灰尘和杀灭一些细菌。

②咽：呼吸道和消化道的共同通道。

③喉：有会厌软骨和声带。

会厌软骨，呼吸时打开，使空气畅通无阻；吞咽时盖住喉口，使食物进入食道。

（吃饭时大声说笑，吞咽时会厌软骨会来不及盖住喉口，食物进入气管，就会引起剧烈咳嗽。

）
声带通过振动可发音。

（呼吸时，两条声带是分开的，当两条声带拉紧、中间的空隙缩小时，从肺部呼出的气流振动了声带，就发出了声音。

）
④气管和支气管：内部有纤毛，纤毛上面覆盖着黏液，黏液可以粘附灰尘和细菌。

二、发生在肺内的气体交换
一、肺与外界的气体交换
1. 肺
（1）地位：肺是呼吸系统的主要器官
（2）位置：肺位于胸腔。

两个肺，左右各一个，左肺两叶，右肺三叶
（3）功能：气体交换
2. 呼吸肌分为肋间肌和膈肌
3. 呼吸运动包括吸气和呼气
4. 呼吸肌与胸廓容积的关系
口诀：肌缩胸扩氧气来，肌张胸缩废气去
5. 模拟实验。

呼吸道对空气的处理

，为身体提供氧气。
湿度调节
呼吸道可以调节吸入空气的湿度，通过分泌液体来保持吸入空气的湿度适宜。
过滤和清洁
呼吸道可以过滤和清洁吸入的空气，阻止有害物质进入肺部。
呼吸道的主要结构
鼻腔
鼻腔是呼吸道的入口，具有加湿、加温、过滤和清洁空气的作用。
气管
气管是连接喉和肺之间的管道，主要负责将吸入的空气传输到肺部。
湿度调节
鼻腔和喉咙可以调节吸入空气的湿度。在干燥的环境中，通过粘液的蒸发来提高空气湿度；在潮湿的环境中，通过分泌更多的粘液来降低空气湿度。这样可以保持呼吸系统的湿度平衡，有利于呼吸道的健康。
05
呼吸道健康与空气质量的关系
空气污染对呼吸道的影响
01
空气污染会导致呼吸道炎症
长期暴露在空气污染环境中会导致呼吸道炎症，如支气管炎、肺炎等。
1 2 3研发ຫໍສະໝຸດ 效过滤器针对空气中的微小颗粒物和有害气体，研发更高效的过滤器，提高呼吸道保护设备的性能。
探索新型材料
利用纳米技术、生物技术等手段，探索新型材料在呼吸道保护设备中的应用，提高设备的舒适度和防护效果。
集成多功能
将呼吸道保护设备与其他呼吸辅助设备（如呼吸机、口罩等）进行集成，实现多功能、多层次的呼吸道保护。
鼻腔吸收
鼻腔内的黏膜可以吸收并阻留部分气态污染物，如一氧化碳、二氧化硫等。
喉咙吸收
喉咙的黏膜可以吸收并阻留部分气态污染物，如氨气、甲醛等。
肺泡吸收
肺泡的表面覆盖有一层薄薄的粘液，可以有效吸收并阻留气态污染物，如氮氧化物、挥发性有机物等。
呼吸道对温湿度的调节效果
温度调节
鼻腔和喉咙可以调节吸入空气的温度，使温差保持在可接受的范围内，避免对呼吸系统造成过大的负担。

呼吸道对空气的处理

呼吸道对空气的处理呼吸道是人体呼吸系统的重要组成部分，包括鼻腔、喉咙、气管和肺部等器官。

这些器官共同协作，负责将空气中的氧气输送到人体内，同时将二氧化碳排放出去，保持体内呼吸平衡。

然而，在我们呼吸的过程中，空气中可能存在各种细菌、病毒、灰尘、花粉等微小颗粒物，因此呼吸道也是我们身体免疫系统的重要防线。

本文将介绍呼吸道对空气的处理机制以及如何保护自己的呼吸道。

呼吸道对空气的处理过程鼻腔鼻腔是空气进入人体的第一个过滤屏障。

鼻子的内部有大量的毛细血管和黏膜。

当空气进入鼻腔时，这些血管会分泌大量的液体，将空气中的细菌和灰尘等微小颗粒物附着在液体上，然后使其被流入后咽下，从而有效地过滤掉了大部分的细菌和灰尘等微小颗粒物。

喉咙当空气通过鼻子进入人体后，它会进入喉咙。

喉咙有一个弹性的瓣膜——喉头软骨，能够把空气向下传送并防止它返回鼻腔。

喉咙还有很多的黏液和纤毛，能够吸附和清除空气中的细菌和其他微小颗粒物。

气管和支气管气管和支气管是空气进入肺部的通道。

它们内部有大量的黏液和纤毛，能够清除空气中残留的细菌、病毒和灰尘等微小颗粒物。

这些微小颗粒物被清除后，会被吞咽或通过咳嗽、打喷嚏等方式排出体外。

肺部肺部是呼吸道的最后一个过滤屏障。

当空气透过支气管到达肺部时，它会被进一步过滤掉微小颗粒物和病原体等有害物质。

肺里有很多的气泡，称为肺泡。

肺泡既能让空气中的氧气通过其壁进入血液中，又能让二氧化碳排放出去。

这一过程被称为气体交换。

如何保护呼吸道尽管呼吸道能够有效地清理空气中的微小颗粒物和病原体等有害物质，但是我们还是需要采取一些措施来保护我们的呼吸道，以免呼吸系统受到有害物质的损害。

戴口罩戴口罩是最基本的防护措施之一，能够有效地阻挡空气中的细菌、病毒和灰尘等微小颗粒物进入人体。

特别是在公共场所、交通工具、医院等高风险区域，一定要佩戴口罩。

保持良好的卫生习惯保持良好的卫生习惯也是保护呼吸道的重要措施之一。

洗手是最基本的卫生习惯，可杀死手上可能存在的病菌和病毒。

呼吸道对空气的处理(好)

并排出二氧化碳。
呼吸道结构
呼吸道由鼻腔、喉、气管和支气管等部分组成，这些部分都有助于调节吸入的空气。
呼吸道适应性
呼吸道能够适应不同的气候和环境条件，通过调节气道直径和分泌物的量来维持适当的吸入空气质量。
过滤功能
01
02
03
过滤尘埃和微生物
呼吸道具有过滤尘埃和微生物的功能，能够阻挡空气中的微粒和病原体进入肺部。
粘液和纤毛的作用
呼吸道中的粘液和纤毛能够粘附和清除微粒和病原体，阻止其进入肺部。
免疫反应
呼吸道中的免疫细胞能够识别和清除入侵的病原体，进一步保护肺部免受感染。
加湿功能
保持湿度平衡
呼吸道具有加湿功能，能够保持吸入的空气湿度平衡，防止干燥空气对肺部造成损伤。
调节温度
呼吸道还能够调节吸入的空气温度，避免过冷或过热的空气对肺部造成刺激。
呼吸道黏膜
肺泡上皮细胞
肺泡上皮细胞能够调节肺泡内的液体平衡，并对吸入的空气进行最后的加湿处理。
呼吸道黏膜能够保持湿润，并向吸入的空气释放水分，使其湿度增加。
03
CHAPTER
呼吸道对空气处理的重要性
维持生命
呼吸道是人体与外界环境进行气体交换的重要通道，通过吸入氧气和排出二氧化碳，维持人体正
呼吸道对空气的处理能力有助于减轻肺部负担，防止肺部感染和疾病的发生。
提高呼吸舒适度
01
呼吸道能够调节吸入空气的温度和湿度，使吸入的空气更加舒适。
02
通过调节呼吸频率和深度，呼吸道能够适应不同的运动和活动
状态，提高呼吸的舒适度和效率。
呼吸道对空气的处理能力有助于改善人体的呼吸体验，提高生
03
活质量。

呼吸道对空气的处理

兰州26例甲流暴发,中学校内数千人隔离
甲型H1N1流感是一种急性呼吸道传染病，通过感染者说话、咳嗽或打喷嚏等方式传播。
要勤洗手，打喷嚏和咳嗽的时候应该用纸巾捂住口鼻。用完的纸巾应立即丢进垃圾桶，不可随处乱扔。
呼吸道的作用
有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？举例说明。
③边说笑边吃东西，食物容易误入气管，其原因是 A、会厌软骨没能盖住喉的入口 B、气流冲击，喉腔扩大 C、气流冲击，声门裂开大 D、环状软骨扩大 ④ 吞咽食物和呼吸空气都必须经过的器官是 A．口腔 B．鼻腔 C．咽 D．喉 ⑤ 痰生成的部位是 A、鼻腔黏膜 B、喉腔侧壁 C、食道黏膜 D、气管和支气管黏膜
第一节呼吸道对空气的处理
• 婴儿是哭着来到这个世界上
(回家问问妈妈你哭了吗?不哭要挨打
的,直到哭为止,你知道是为什么吗
?)
呼吸道对空气的处理
为什么婴儿总是啼哭着来到人世？
每一个人自生下来就离不开空气，需要不断地进行呼吸。
人的呼吸是由呼吸系统来完成的。
呼吸系统的组肺成
鼻腔咽喉呼吸道气管支气管
鼻毛和鼻腔内的黏液能阻挡和粘住吸入的灰尘和细菌，鼻腔内的黏液还能杀灭一些细菌并能湿润吸入的空气。
气管
右支气管
左支气管
气管的内壁上有大量的纤毛和腺细胞。
呼吸道的作用
呼吸道除了保证气流的通畅外，还有哪些作用？这些作用是如何实现的？
腺细胞分泌黏液，使气管内湿润；黏液中含有能抵抗细菌和病毒的物质。纤毛向咽喉方向不停地摆动，把外来的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部，通过咳嗽排出体外，这就是痰。
呼吸道的作用

第三章第一节呼吸道对空气的处理

总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案
教学流程
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
一、呼吸系统组成
二、呼吸通作用
1．气体进出肺的通道
2．清洁ห้องสมุดไป่ตู้湿润、温暖
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案
1分组讨论，
学生代表发表对问题的看法．学生相互补充。
在教师的引导下，进一步探究。
A．有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗?
B．北欧的冬天非常寒冷．在那里生活的人和在赤道附近生括的人相比．鼻子形状可能有什特点，为什么？
2．呼吸道“小伙伴”评议、小结。
1．学生记录。
2．学生即兴作答，自由发挥。
一．呼吸道的组成
1．履示：氧气进入人体与呼吸系统有关。呼吸系统有哪些器官呢?出示呼吸系统模式图(无文字说明)，请大家观察，结合经验说一说。请一位同学自告奋勇地上来填图。
2．小结：呼吸系统组成包括两个部分：
呼吸道(鼻、咽、喉、气管、支气管)和肺。
二．呼吸系统的作用
1．启发提问：溺水者在抢救以前为什么要先清除他口鼻内的污物?
咽：嗨!我是咽，既是食物通道，又是空气的通道。
喉：嗨!你们好!我是喉，有声带，可发出声音，你们可要
激发学生学习兴趣
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教学流程
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图

呼吸道对空气处理

在呼吸时，会厌呈开放状态，允许空气进入气管。会厌的结构和功能有助于保护气道不被食物或液体阻塞。
肺泡的气体交换机制
肺泡是肺部的基本功能单位，负责气体交换。吸入的空气中的氧气通过肺泡壁进入血液，而血液中的二氧化碳则从肺泡壁排出到空气中。
肺泡的数量众多，表面积很大，这使得气体交换能够快速、高效地进行。通过肺泡的气体交换机制，人体能够获取所需的氧气并排出二氧化碳。
温度调节
呼吸道对吸入的空气进行温度调节，使进入肺部的空气接近体温，减少对呼吸道的刺激和损伤。
呼出过程
呼气动作
呼吸肌肉舒张，胸腔内负压减小，肺部内的空气被排出体外。
呼吸道收缩
呼气过程中，呼吸道平滑肌收缩，使呼吸道口径减小，减少空气流动阻力，便于呼出气体顺利排出。
03
CHAPTER
呼吸道对空气处理的生理机制
哮喘
总结词
哮喘是一种常见的呼吸道过敏性疾病，由于呼吸道对空气处理能力下降，容易过敏和发生哮喘发作。
VS
详细描述
哮喘的症状包括喘息、胸闷、咳嗽等，通常在夜间和清晨加重。哮喘的发作通常是由过敏原引起的，如花粉、尘螨、动物皮毛等。当呼吸道黏膜受损或功能下降时，容易过敏和发生哮喘发作。此外，空气污染和吸烟也可能诱发哮喘发作。
气流将异物排出体外。
支气管纤毛运动
03
纤毛摆动将进入肺部的微小颗粒和病原体黏液包裹起来，通过
咳嗽或痰液排出体外。
气体交换
氧气交换
吸入的空气中的氧气通过肺泡壁进入血液，与红细胞中的血红蛋白结合，输送到全身各组织器官。同时，组织器官产生的二氧化碳通过血红蛋白释放出来，经过血液运输到肺部，通过呼气排出体外。
呼吸道扩张
吸入过程中，呼吸道平滑肌舒张，使呼吸道口径增大，减少空气流动阻力，便于空气进入肺部。

呼吸道对空气的处理

呼吸道对空气的处理概述呼吸道是人体的重要器官之一，负责将空气引入肺部，完成氧气的吸入和二氧化碳的排出。

而呼吸道在空气进入肺部之前，会经过一系列的处理过程，以保证吸入的空气质量良好，对人体健康无害。

本文将从鼻腔、喉咙和气管等方面介绍呼吸道对空气的处理过程。

鼻腔的处理鼻腔是呼吸系统的入口，在空气进入肺部之前，首先会通过鼻腔中的一系列机制进行处理。

以下是鼻腔对空气进行处理的过程：过滤鼻腔内衬有大量的细毛和黏液，这些细毛能够滤除空气中的尘埃、花粉、细菌等颗粒物质，而黏液能够吸附并阻止这些颗粒物质进一步进入呼吸系统。

这样可以有效保护肺部免受颗粒物质的侵害。

温度调节鼻腔内有大量的血管，通过这些血管可以将冷空气加热到体温附近。

这样可以减少对肺部的刺激，提高空气的适应性，避免过冷或过热的空气对呼吸系统的影响。

加湿鼻腔内黏液的分泌和蒸发可以增加空气的湿度，使其保持适当的湿度。

这对于保护呼吸道的黏膜免受过度干燥的损伤非常重要。

同时，适当的湿度可以减少呼吸肌肉的负担，提高呼吸效率。

喉咙的处理当空气通过鼻腔后，会进入喉咙，接受进一步的处理。

声带和喉头喉咙的主要功能是控制空气的进出和声音的发声。

声带能够在空气通过时震动，产生声音。

喉头则通过肌肉的调节，控制空气的通畅和阻塞，在进食时防止食物进入呼吸道。

气管和支气管的处理当空气通过喉咙后，会进入气管，然后分支为两个主要的支气管通向肺部。

粘液的分泌气管和支气管内壁有大量的黏膜细胞，能够分泌黏液。

黏液有助于减少呼吸道内的摩擦和保持湿润，使空气能够更顺畅地通过。

纤毛的运动气管和支气管壁上还分布着大量的纤毛细胞。

这些纤毛能够以波浪状的方式运动，将黏液和其中悬浮的细菌、病毒等有害物质朝喉咙方向移动。

这种纤毛的运动有助于清除呼吸道中的有害物质，减少感染和疾病的风险。

支气管的分支支气管会分支成越来越小的支气管，直至形成肺泡。

这种分支结构使肺部的表面积大大增加，从而增加了气体交换的面积和效率。

中考生物必背考点——专题06 人体的呼吸、循环

专题06 人体的呼吸、循环第三章人体的呼吸第一节呼吸道对空气的处理1、呼吸系统的组成结构功能图示呼吸道鼻腔清洁、湿润、温暖吸入的空气咽气体和食物的共同通道喉发声的器官气管、支气管以C形的软骨为支架，保证气体通畅。

气管壁上腺细胞分泌黏液使气管内保持湿润，还含有抵抗细菌和病毒的物质气管壁上有纤毛，它不停摆动，把外来的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部，再进入食道，或经咳嗽排除体外，这就是痰肺进行气体交换的场所。

肺泡是肺结构和功能的基本单位2、呼吸道对空气的处理●呼吸道不仅是气体的通道，保证气体顺畅通过，●还能对吸入的气体进行处理，使到达肺的气体温暖、湿润、清洁。

第二节发生在肺内的气体交换1、呼吸全过程名称肺与外界气体交换（①②）肺泡与血液气体交换（③④）气体在血液中运输组织细胞与血液气体交换（⑤⑥）怎样实现呼吸运动气体扩散作用血液循环气体扩散作用血液成分变化氧气增多，二氧化碳减少二氧化碳增多、氧气减少图示2、肺与外界的气体交换（肺的通气）气体交换原理通过呼吸运动实现的，呼吸运动造成了外界气压和肺内气压差，促进了空气流动。

气体交换过程模拟膈肌运动实验玻璃罩模拟胸廓，玻璃管模拟气管支气管，气球模拟肺。

左图代表呼气右图代表吸气曲线图曲线Ⅰ表示平静状态，呼吸频率为每分钟18次。

曲线Ⅱ表示运动运动状态，呼吸频率每27次。

AB段表示吸气、BC段表示呼气。

B、C表示吸气和呼气结束时的瞬间3、肺泡与血液的气体交换（1）肺泡与血液的气体交换过程气体交换过程当外界空气进入肺泡时，肺泡内的氧气浓度比血液中的高，故氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；而血液中的二氧化碳浓度比肺泡中的高，故二氧化碳通过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡。

（2）肺泡适于气体交换的结构特点①肺泡数目多。

②肺泡壁外紧贴着大量的毛细血管。

③肺泡壁和毛细血管壁都很薄，都只由一层细胞构成。

（3）探究呼出气体和吸入气体相比，空气成分的变化演示实验现象：乙瓶澄清石灰水变浑浊结论：与吸入的气体相比，呼出的气体中氧气含量减少，二氧化碳增加分析数据结论：与吸入的气体相比，呼出的气体中氧气含量减少，二氧化碳增多温馨提示●气体交换的原理：就是气体的“扩散作用”。

呼吸道对空气的处理

D）
2．边说笑边吃东西，食物容易误入气管，其原因是（ C ） A．气流冲击，声门裂开大 B. 气流冲击，喉腔扩大 C. 会厌软骨没能盖住喉的人口 D. 气管软骨扩大 3．下例各项试图论述用鼻呼吸的优点，但有一项不正确，应该是（ A．鼻粘膜内的嗅细胞可以感受气味的刺激 B．鼻粘膜具有丰富的毛细血管，能温暖吸入的冷空气 C. 鼻毛能阻挡吸人的空气里的尘埃 D．鼻粘膜分泌粘液可以清洁湿润吸入的气体
1. 空气太干燥……
2. 生活的环境肮脏，人群密集的地方……
气管
肺
说一说
3.急性支气管炎如不及时治疗容易引发肺炎，这是为什么？
支气管
4. 说一说致病的微生物从外界到达发病部位的旅程.
哮喘：吸入花粉、灰尘、兽毛等物质，使呼吸道变窄，造
成病人呼吸困难，引发哮喘。症状为呼吸困难、胸闷或咳嗽等。
尘肺：是长期在粉尘比较多的场所工作的人容易患的一类
职业病。这些疾病发展到一定程度时，患者会出现胸闷、呼吸困难等症状，目前还没有令人满意的疗法。
呼吸道对空气有处理作用，但呼吸道对空气的处
理是有限的。
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1.为什么吃饭时不能边吃饭边说话？
食团
软腭咽会厌软骨食道
气管
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随堂反馈
1．人体呼吸系统的组成按顺序排列应当是（ A．鼻、咽、喉、支气管、气管、肺 B．鼻、喉、咽、气管、支气管、肺 C. 鼻、口腔、咽、喉、气管、支气管 D．鼻、咽、喉、气管、支气管、肺
第三章
我轻轻的呼吸，
人体的呼吸
呼吸这新鲜的空气……
• 你出生的时候爸爸高兴吗？
•• 等在产房外的爸爸是怎么知道你出生了？呼吸：吸入氧气，排出二氧化碳

呼吸道对空气的处理

呼吸道对空气的过滤作用
鼻毛过滤
鼻毛能够阻挡较大颗粒的灰尘和细菌进入呼吸道，起到初步过滤的作用。
粘液过滤
呼吸道分泌的粘液能够吸附和清除较小的灰尘和细菌，进一步过滤空气。
免疫系统防御
呼吸道内的免疫细胞能够识别和清除进入呼吸道的病原体，保护人体免受感染。
02
CHAPTER
呼吸道的结构
鼻腔
呼吸道对空气的处理
目录
CONTENTS
• 呼吸道的功能 • 呼吸道的结构 • 呼吸道对空气的处理过程 • 呼吸道疾病对空气处理的影响 • 保护呼吸道健康的措施
01
CHAPTER
呼吸道的功能
呼吸道的基本功能
01
02
03
气体交换
呼吸道的主要功能是进行气体交换，吸入氧气并排出二氧化碳。
维持呼吸道通畅
鼻腔内的鼻毛和黏液能够过滤和吸附空气中的尘埃、细菌等杂质，起到净化空气的作用。
空气温暖和湿润
吸入的空气经过鼻腔时，受到鼻腔黏膜的加热和湿润作用，使吸入的空气温度适宜、湿度适中。
气体交换过程
氧气进入血液
吸入的空气中的氧气通过肺泡壁进入血液，与红细胞中的血红蛋白结合，随血液循环输送到全身
各组织器官。
避免在室内吸烟
吸烟是呼吸道健康的最大威胁之一，避免在室内吸烟是保护呼吸道健康的重要措施。
避免吸入有害物质
1 2 3
佩戴口罩
在雾霾天、沙尘暴等空气质量较差的情况下，应佩戴口罩，减少吸入空气中的微粒、细菌、病毒等有害物质。
避免接触有害气体
避免长时间接触有害气体，如甲醛、苯等，特别是在新装修的房间内，应加强通风，并选择符合国家标准的绿色建材。