《金岳霖先生》课件 1-优质公开课-长春版八下精品

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长春版语文八年级下《金岳霖先生》ppt课件

长春版语文八年级下《金岳霖先生》ppt课件
《儒林外史· 严监生与严贡生》
范进三两步走进屋里来,见中间报帖已经升挂 起来,上写道:“捷报贵府老爷范讳进高中广东乡 试第七名亚元。京报连登黄甲。” 范进不看便罢,看了一遍,又念一遍,自己把 两手拍了一下,笑了一声,道:“噫!好了!我中 了!”说着,往后一交跌倒,牙关咬紧,不省人事 。老太太慌了,慌将几口开水灌了过来。他爬将起 来,又拍着手大笑道:“噫!好!我中了!”笑着 ,不由分说,就往门外飞跑,把报录人和邻居都吓 了一跳。走出大门不多路,一脚踹在塘里,挣起来 ,头发都跌散了,两手黄泥,淋淋漓漓一身的水。 众人拉他不住,拍着笑着,一直走到集上去了。
拓展延伸:
同学们上学多年,一定遇到 过许多老师同学,写一段文字, 通过细节描写,写出他们的个性 特点。(100字左右)
谢谢指导 再见
独 具 魅 力 的 真 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 情
金先生“真性情”还有什么表现
重于情,深于情
细节是文艺作品中细腻地描绘人物性 格,事件发展和自然景物等的最小组成单 位。 在写人记事的文章中,细节描写可以 是对一种特定情节下的人物的外貌、语言、 动作、神态、心理的描写,运用得当,具 有传神写照的艺术效果。
找出文中的细节描写,体会其妙处
严监生喉咙里的痰响得一进一出,总不得短 气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头。大 侄子走上前来问道:“二叔,你莫不是还有两个 亲人不曾见面?“他就把头摇了两三摇。二侄子 走上前来问道:”二叔,莫不是还有两笔银子在 那里,不曾吩咐明白?”他把两眼睁的滴溜圆, 把头又狠狠摇了几摇,越发指得紧了。……赵氏 慌忙揩揩眼泪,走近上前道:“爷,别人都说的 不相干,只有我能知道你的意思!你是为了那灯 盏里点的是两茎灯草,不放心,恐费了油,我如 今挑掉一茎就是了。”说罢,忙走去挑掉一茎。 众人看严监生时,点一点头,把手垂下,登时就 没了气。

《金岳霖先生》课件 2-优质公开课-长春版八下精品

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知识链接
林徽因(1904-1955),中国现代著名诗人、 建筑学家。林1920年随父赴英读书,与徐志摩为 挚友,1924年赴美留学,学习建筑学,1927年入 耶鲁大学戏剧学院学舞美,1928年与梁思成结婚, 回国任东北大学建筑系教授,抗 战期间辗转昆明、重庆等地,解 放后参与国徽和人民英雄纪念碑 的设计,先后任清华大学建筑系 教授、北京市都市计划委员会委 员兼工程师、建筑学会理事。林 徽因风华绝代、聪明过人。
鉴赏品味
1、这篇文章是一篇回忆性散文,第 一段有句概括性的话,统领全文,这句 中有个词是全文的文眼,请大家标出来。
“西南联大有很多有趣的教 授,金岳霖先生是其中的一位。”
文 眼-有趣
2、文章围绕金岳霖先生的“有 趣”组织材料,请说说在作者眼里 “有趣”的真正内涵。 “有趣” 可理解为怪特 、风趣、 幽默、真诚、坦荡、可爱,更应该看 到其实质是要表现人物独具魅力的真 性情。
金岳霖先生这样超越生死与世俗 的爱情,感人肺腑,生动展示了 “唯 大英雄能本色,是真名士自风流”的 独特人格魅力。豁达与真挚并存,是 为真爱。
4、读课文,思考作者是怎样收束 全文的?这样写有什么好处? 呼应开头,用语朴素自然。不但 结尾,作者通篇都把对老师的怀念与 尊敬寄寓于朴素自然的行文中,情感 深藏于文字,不落痕迹。恰是汪曾祺 先生的文风。
问题思考
通读全文,作者在安排材料的先 后顺序上有什么特点?这样安排有什 么好处?
本文从外貌、教学、生活、性情等方 面,按由外而内、由形及神的顺序安排料, 不厌其烦的表现金先生的“有趣” (率 真),渐进的表现人物的重于情、深于情。 这样安排材料更符合人们认识事物的客观 规律。
拓展探究
1、每个人都有自己独特的外貌特征和性格 特点。人物的性格特征、思想总是在具体的事 例中表现出来的。所以写人的文章往往都要写 具体的事情,写事的目的也是为了写人。 2、生活中能够反映某个人物形象的材料不 少,关键就是要选择最有代表性、最值得写的 事例。所以只有抓住典型的、有意义的事例, 才能准确反映出人物的性格特点。

《金岳霖先生》课件

《金岳霖先生》课件

《金岳霖先生》课件《金岳霖先生》课件教学目标1. 品味细节,准确把握金岳霖先生纯真率性的性格特征,鉴赏细节描写和以点带面的手法。

2. 鉴赏“闲笔”,领会作者复杂的写作意图,感受“初读似水、再读似酒”的风格。

教学准备教师编制“助读资料”,包括金先生逸事、扪虱而谈、魏晋风度等;学生预习课文,写一则“金先生印象记”。

教学课时一课时教学流程一、品味细节,把握“这一个”1.交流阅读初感导入:结合最有感觉的细节,交流原初感受,说说你心中的金岳霖形象。

教师点拨:如果是我,此情此境下,我会怎么做?而金先生是怎么做的,由此可以看出金先生是一个怎样的人?说明学生大多能感受到他幽默风趣、富有童心的特点。

较少提到智趣、士趣以及统摄众趣的真趣。

“为林徽因做冥寿”“扪虱而谈”等细节较少提到。

2.重点研习“为林徽因做冥寿”这一细节,教师结合“助读资料”点拨:在金先生的心中,林徽因是什么?金先生与阮籍有何共同点?作者到底要表现他的什么性格特征?①《世说新语·任诞》:籍嫂尝回家,籍见与别。

或讥之,籍曰:“礼岂为我辈设也?”②《晋书·阮籍传》:兵家女有才气,未嫁而死。

籍不识其父兄,径往而哭之。

尽哀而还。

明确从一般礼仪来看,金先生似乎不应为他人妻做冥寿,这毕竟于礼不合。

但金岳霖不管不顾,大有阮籍“礼岂为我辈设也”的气度。

并且这一世间少有之行表现他对林徽因用情之深,大有“情之所钟,正在我辈”的风度;其根源则在于金岳霖对林徽因更多的是欣赏、保护,而非占有。

正如阮籍为早逝的才女伤逝一样,他们都是世间大美的欣赏者、保护者,这是令我辈自惭心秽的风度。

3.小组研讨其他细节,说说其作用。

师生共同总结金岳霖的典型特征。

明确金先生是一个痴情者:“做冥寿”体现了他对爱情的一往情深;“林国达死了没有笑容”则体现了他在师生情上的一往情深;觉得逻辑学“很好玩”体现出他对学术的`一往情深和审美态度。

而在众多学子面前坦言“哲学和小说没有关系”,捉虱子且很得意,可见他又是一个不拘俗礼、率性而为者。

《金岳霖先生》课件

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1920年赴美留 学,先后就读 于哥伦比亚大 学和哈佛大学
1925年获得哈 佛大学哲学博
士学位
1926年回国, 先后任教于清 华大学、北京 大学、西南联
大等高校
学术成就
逻辑学:创立了“金岳霖逻辑”,对中国逻辑学发展产生了深远影响 哲学:提出了“道是存在的”等哲学观点,对中国哲学发展产生了重要影 响 教育:培养了一批优秀的哲学和逻辑学人才,如冯友兰、张申府等
学术成就:金岳霖先生在哲学、逻辑学、数学等领域取得了卓越的学术成就,他的学术成果对中国学术的发展产 生了重要影响。
精神遗产的价值:金岳霖先生的精神遗产是中国现代文化的重要组成部分,他的哲学思想、教育贡献和学术成就 对中国文化的发展产生了深远影响。
对后世的启示与影响
学术贡献:金岳霖先生在哲学、逻辑学等 领域做出了卓越的贡献,为后世提供了宝 贵的学术资源。
Part One
添加章节标题
Part Two
金岳霖先生的生平
出生背景
出生时间:1895年 出生地:湖南长沙 家庭背景:书香门第,父亲是清朝官员 教育经历:清华大学、北京大学、哥伦比亚大学、伦敦大学等 学术成就:中国现代哲学的奠基人之一,逻辑学、哲学、政治学等领域的专家
教育经历
1914年考入清 华大学
推动了中国逻辑学的发展
对中国逻辑学的研究产生了 深远影响
对中国知识论的影响
提出“道是存在的”,对中国知识论产生了深远影响 强调“道”的普遍性和必然性,对中国知识论的发展起到了推动作用 提出“道”的客观性和独立性,对中国知识论的研究提供了新的视角 强调“道”的实践性和应用性,对中国知识论的应用研究产生了积极影响
翻译了大量西方哲学著作,促进了 中西哲学的交流与融合

《金岳霖先生》课件

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家庭背景
2
金岳霖先生出生在一个传统的知识分子家庭,其父为清朝末
年的进士,母亲则是一位受过严格的上等教育的大家闺秀。
早年教育
金岳霖先生在年幼时便开始接受传统的儒家教育,打下了坚 实的国学基础。
教育背景与学术成就
留学经历
金岳霖先生曾赴美国、欧洲留学,系统地学习了西方哲学、政治学和经济学。
学术成就
金岳霖先生是中国现代逻辑学的奠基人之一,他的学术成果丰硕,其中包括《形式逻辑》、《逻 辑学导论》等著作。
形而上学
总结词
金岳霖先生认为形而上学是探讨宇宙本原、本质和结构的学问,它超越了经验世界的范 围,寻求对宇宙整体的认识。
详细描述
金岳霖先生认为形而上学是探讨宇宙本原、本质和结构的学问。它超越了经验世界的范 围,寻求对宇宙整体的认识。形而上学的问题包括宇宙的本质、万物的本原、存在的意 义等。金岳霖先生认为,形而上学的任务是通过理性思考和哲学思辨,探究宇宙的本质
教育评价与反思
多元评价
金岳霖先生认为教育评价应该多 元化,包括考试成绩、课堂表现 、项目成果等多个方面,以全面
反映学生的学习成果。
反思性教学
金岳霖先生提倡反思性教学,要 求教师对自己的教学方法和效果 进行反思和改进,以提高教学质
量。
学生反馈
金岳霖先生重视学生的反馈意见 ,认为这是改进教学方法和提高
教学质量的重要依据。
04
金岳霖先生的影响与评价
对中国哲学的贡献
逻辑实证主义代表人物
金岳霖先生是中国逻辑实证主义的重要代表,他引入了现代逻辑 学的方法和思想,对中国哲学界产生了深远影响。
推动中国哲学现代化
金岳霖先生致力于将中国传统哲学与现代西方哲学相结合,为中国 哲学的现代化做出了重要贡献。

《金岳霖先生》PPT课件

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当局要提升沈从文为教授时,勃然大怒,说:“陈寅恪才
是真正的教授,他该拿400块钱,我该拿40块钱,朱自清
该拿4块钱。可我不给沈从文4毛钱!他要是教授,那我是
什么?”在讨论沈从文提升为正教授的教务会议上,大家
都举手同意,惟有刘文典表示不满,他说:“沈从文是我
的学生。他都要做了教授,我岂不是要做“太上教授”了
次客,老朋友收到通知,都纳闷:老金为什么请客? 到了之后,金先生才宣布:“今天是徽因的生日。”
批注:先生少有请客之举,此番召故友而宴, 既不为庆功,亦不为贺喜,只为心中那美丽之 人——“才”字可见先生态度之郑重与神圣, 心意之专注与坚定;去“林”而单以名呼之, 则又显出俩人间关系非同寻常; “今天是徽 因的生日”,寥寥八字,看似平淡无奇,细味 之,却举重若轻,饱含深情。
伸捉捏看得意10和云南斗鸡同桌迚餐不教授的孩子比试水果大小11为逝者林徽因过生日今天是徽因的生日12坐平板车逛王府井东张西望找出文丨描写金岳霖先生的细节戴一顶呢帽身材相当高大微微仰着脑袋有趣怪幽默好玩天真重感情谁也丌会知道这位东张西望的老人是一位一肚子学问为人天真热爱生活的大哲学家
汪曾祺
.
1
细节描写是指抓住生活中的
金岳霖 刘文典
曾昭伦 沈有鼎
闻一多 朱自清
········
.
13
大名鼎鼎的刘文典,敢跟蒋介石互殴,其个性之张扬、
狂狷可见一斑。他公开宣称整个中国真懂《庄子》者共两
个半人,一个是庄子本人,一个是自己,另半个是指马叙
伦或冯友兰。不知为什么,刘文典在西南联大中文系当教
授时,很瞧不起讲授语体文写作的沈从文。当他获悉联大
blackbord……
6、伤学生之死——“林国达死了,很不幸”没有笑容

《金岳霖先生》课件--- 常

《金岳霖先生》课件--- 常


教 学 独 特
1.提问方式 2.答问内容 3.专业看法
别出心裁 幽默风趣
率真可爱 自由随意
不拘小节
4.课堂对话
5.讲课捉虱
热 爱 生 活
①与斗鸡同桌吃饭
有趣的老顽童形象
②与孩子比赛
童心未泯、富有一定的爱心
③坐平板三轮车接触社会 那情景肯定非常有趣
有 趣
1.入不脱帽 2.眼镜白加黑 3.夹克配围巾 4.走路深浅脚 5.点名认颜色 6.幽默式提问 7.得意玩跳蚤 8.与斗鸡共餐 9.孩子比水果 10.转圈北京城
读准下列划线字:
甘霖 lí n 呢帽 ní 不肖
xià o
逻辑 jí 演绎 yì 麂皮夹克 jĭ jiā
释鳏 guān 接触 chù熙熙攘攘 x ī
脖颈 gěng 跳蚤 zăo 刘北汜

样 子

1.戴着呢帽 进教室也不脱
2.配了眼镜 镜片一白一黑 微微仰着脑袋 3.走路姿势 深一脚浅一脚 4.常穿夹克 教授中只一人
大概是1932年夏天,有一天,梁思成考察古建筑回
来,林徽因郑重的对丈夫说:“我痛苦极了,我现在 同时爱上了两个人,不知怎么办才好?” 丈夫认真思 考后对她说:“你是自由的,如果你选择了老金,我 祝你们永远幸福。”林徽因后来把梁思成的话告诉了 金岳霖,金先生回答:“思成能说这个话,可见他真 正爱你,我不能伤害一个真正爱你的人,我退出。” 三个人把话挑明了,从此他们彼此很阳光的相处。
微讲座
什么是细节?
动作、情态、语言。都是表现人 物性格的最小的组成单位。 细节是文艺作品中细腻地描绘人 物性格、事件发展和自然景物等 的最小组成单位;
找出文中描写金岳霖先生的细节
1、样子有点怪——上课戴帽子;戴特别的眼镜;穿麂 皮夹克;微仰着脑袋,深一脚浅一脚的走 2、特别的提问——今天,穿红衣服的女生回答问题 3、认真的听答——很注意的听;说:“Yes!请坐!” 4、凡问必答——学生提的问题深浅不一……耐心 5、幽默的答问——林国达 is perpendicur to the blackbord…… 6、伤学生之死——“林国达死了,很不幸”没有笑容 7、热爱逻辑学——我觉得它很好玩 8、对话式教学——“王浩,你以为如何?” 9、讲座时捉跳蚤玩——……伸、捉、捏、看,得意 10、和云南斗鸡同桌进餐,与教授的孩子比试水果大小 11、为逝者林徽因过生日——今天是徽因的生日 12、坐平板车逛王府井——东张西望

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课文赏析
作者写金岳霖选用了哪些材料?写出了金 岳霖怎样的个性?有哪一处或几处描写给你印 象最深?把你的欣赏分析对同学说一说。
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•18
写人记事的散文品读方法
1、了解文章记叙的主要内容。 2、分析人物描写的方法,从而把握人物的性格。 3、仔细体味作者字里行间包含的感情。
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•15
语言特色
语言平实而有韵味,自然而然,不造作 。 本文的语句都很短,描叙性和议论性的语言 都很精粹,辞达而已,不事夸张,但都很好地表 现了人物的本来面目,表达了作者的本意。
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•16
如描写金岳霖对学生讲《红楼梦》里的哲 学时有一插曲:“他把右手伸进后脖领,捉出 了一个跳蚤,捏在手指里看看,甚为得意。” 事件、情境本身就很有趣味性,作者只是照直 说来,并没有过多的精雕细琢,但留有阅读品 味的余地。
作品《落魄》《职业》《尾巴》《故乡 的食物》《沈从文先生在西南联大》等。
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•3
金岳霖先生
哲学家、逻辑学家。浙江人。
是最早把现代逻辑系 ,统地介 绍到 中国来的逻辑学家之一。把西 方哲 学与中国哲学相结合,建立了 独特的哲学体系。培养了一大批有 较高素养的哲学和逻辑学专门人才。 现设立有金岳霖学术基金会。
在写作中一般运用变形、比拟、象 征的方法来达到尖锐的讽刺效果。
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•9
本文表现为后一种,我们看到的似乎是 一幅夸张了的人物漫画,其实并不是作者 想有意地或人为地夸张,而是人物本身就 具有夸张性的特点,作者只要照直写来就 自然生动活泼了。
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八年级语文下册《金岳霖先生》课件8长春版

八年级语文下册《金岳霖先生》课件8长春版
独特的教学风格 对专业理论的独特理解 对感情独特的珍惜
对生活独特的热爱
yongqiu 106 19
金岳霖是一个真诚、直率、天 真、有学问、热爱生活的人,从他 独特的个性中,我们可以感受到那 散发出来的那让人心驰神往的人性 的光辉。
伟大的品格在琐细的小 事上得以体现
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2019/2/8 yongqiu 106 25
本文的语言有什么特色?
平实而有韵味, 克制而有神采。
2019/2/8 yongqiu 106 26
仿照本文把有趣的老师 同学写一写。
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yongqiu 106
28
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2019/2/8
如何看待文中出现的“闲笔”?
这两处描写,都是由“本事”言及 “他事”,与金岳霖不甚相关,但又成为 文章的有机组成部分。如果按梁实秋的散 文创作法则来说,这种“闲笔”是犯忌的, 但汪曾祺写散文常有这种“闲笔”,并无 人提出批评,倒是显示写作的个性,表现 了老作家特有的文风。
2019/2/8 yongqiu 106

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金岳霖先生
汪曾祺
yongqiu 106 3
2019/2/8
作者介绍
汪曾祺(1920-1997),当代作家,江 苏高邮人。1939年考入西南联大中文系,深 受沈从文影响代表作有《受戒》、《大淖记 事》等。这些小说都是以散文笔调写出了家 乡五行八作的见闻和风物人情、习俗民风, 富于地方特色,属于民俗风情小说。作品在 疏放中透出凝重,于平淡中显现奇崛,情韵 灵动淡远,风致清逸秀异。
2019/2/8

金岳霖先生PPT51 长春版 (共22张PPT)

金岳霖先生PPT51 长春版 (共22张PPT)
金岳Biblioteka 先生汪曾祺学习目标:
1、认识文章细节描写对刻画人 物的作用。 2、通过批注阅读法了解人物性 格。 3、感受金岳霖先生独特的人格 魅力和作者对他的敬爱之情 。
预习检测1
麂皮( jǐ ) 麋鹿( mí ) 毡子( zhān ) 夹克( jiā ) 毯子( tǎn )刘北汜( sì ) 释鳏(guān )脖颈(gěng)
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始,才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路(冯两努——香港著名推销商) 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车,而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前,你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上,一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生,消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴,而有两只耳朵,原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海,必须先由小河川开始。 228、有事者,事竟成;破釜沉舟,百二秦关终归楚;苦心人,天不负;卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者,人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会,而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路,出口说好话,出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败,只找理由成功。(不为失败找理由,要为成功找方法) 235、如果我们想要更多的玫瑰花,就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大,是因为他与别人共处逆境时,别人失去了信心,他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境,只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人,未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时,最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处,并不是一飞就到的,而是他们在同伴们都睡着的时候,一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中,拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素,只要在门上敲得够久、够大声,终会把人唤醒的。 243、人之所以能,是相信能。 244、没有口水与汗水,就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量,大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变,解决之道在于改变自己。 247、两粒种子,一片森林。 248、每一发奋努力的背后,必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功,以恒心为良友,以经验为参谋,以小心为兄弟,以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界,但却罕有人想改造自己。

八年级语文下册 《金岳霖先生》课件 长春版

八年级语文下册 《金岳霖先生》课件 长春版
我看见他戴着黑布小帽,穿着黑 布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地 走到铁道边,慢慢探身下去,尚 不大难。可是他穿过铁道,要爬 上那边月台,就不容易了。他用 两手攀着上面,两脚再向上缩; 他肥胖的身子向左微倾,显出努 力的样子。这时我看见他的背影, 我的眼泪很快地流下来了。
汪曾祺写金 岳霖选用了 哪“一粒沙里看世界,半瓣花上说 人情”,汪曾祺用精彩的细节 写出了金岳霖先生的真性情, 展示了他独特的风采。每当那 率真、怪诞又满腹经纶的金岳 霖形象浮现在我们的脑海,就 会有微笑情不自禁的挂上我们 的嘴角。
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月2日星期三2022/3/22022/3/22022/3/2 •2、科学的灵感,决不是坐等可以等来的。如果说,科学上的发现有什么偶然的机遇的话,那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人,给那些善于独 立思考的人,给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/22022/3/22022/3/23/2/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/22022/3/2March 2, 2022 •4、享受阅读快乐,提高生活质量。2022/3/22022/3/22022/3/22022/3/2
谢谢观赏
You made my day!
我们,还在路上……
你认为金岳霖 先生是一个怎 样的人?
“就像从很小的孔穴能窥见 阳光一样,细小的事情刻画 出人的性格”,细节描写运 用得当,具有传神写照的艺 术效果。读学习案上的一则 材料,找一找文中有哪些精 彩的细节描写?表现了人物 怎样的特点?
请以熟悉的某个老师或 同学为对象,选取日常 生活中的平凡小事,运 用细节描写写一段文字, 表现人物特点。
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金岳霖先生
导入
有一位博士,他从青年时代起就饱 受欧风美雨的沐浴,生活相当西化。西 装革履,加上一米八的高个头,仪表堂 堂,极富绅士气度。然而他又常常不像 绅士。他酷爱养大斗鸡,屋角还摆着许 多蛐蛐缸。吃饭时,大斗鸡堂而皇之地 伸脖啄食桌上菜肴,他竟安之若泰,与 鸡平等共餐。
他就是金岳霖先生,1914年毕业 于清华学校,后留学美国、英国,又 游学欧洲诸国
西南联大,全称是国立西南联合大学, 1938年4月在昆明成立,由清华大学、北 京大学、南开大学组成。1937年“七七” 事变后,平津陷落,北京大学、清华大学、 南开大学被迫南迁,于10月组成“国立长 沙临时大学”,后因为南京失守,战火逼 近长沙,学校为坚持抗战和坚持教育计划, 于1938年2月西迁昆明,改称为“西南联 合大学”。
第二段分别从帽子、姿态、 眼镜、穿着这四方面描写了金岳 霖先生的怪。
再看第三、四段。由于联大没有点名 册,金先生提问时会宣布:“今天,穿红 毛衣的同学回答问题。”同学回答时,金 先生很注意听着,完了,说:“Yes!请 坐!”对于他的学生林国达的怪问题,金 先生反问道:“林国达垂直于黑板,这是 什么意思?”他的提问和解答都是这么轻 松和幽默。他就是在这种轻松和幽默的氛 围中传授知识。
第十一段写到了他的朋友很多, 特别点到了他对林徽因的怀念,显 示出他的成熟、稳重与理智。
林徽因死后,有一年,金先生在北京饭店请 了一次客,老朋友收到通知,都纳闷:老金为什 么请客?到了之后,金先生才宣布:“今天是徽 因的生日。” 这全然不像徐志摩为诗人气质所驱遣,致使 狂烈的感情之火烧熔了理智,在追求林徽因失败 后接着就有了陆小曼,也不像梁思成在林徽因死 后就续娶了他的学生林洙。而金岳霖先生却为了 心中的她而终生未娶,并自始至终都以最高的理 智驾驭自己的感情,显示出一种超凡脱俗的襟怀 与品格,这不由得使人想起伯拉图的那句话: “理性是灵魂中最高贵的因素。”
然后又说到他的姿态是“微微地仰着脑 袋”,又说到他的怪眼镜,一只镜片是白的, 一只是黑的。然后是他的穿着—经常穿一件烟 草黄色的麂皮夹克。文中说道:“除了体育教 员,教授里穿夹克,好像只有金先生一个人。” 在那个人人长袍马褂的时代,这样的穿着足以 看出金先生自由洒脱的个性。
看到这一段的最后一句:“他就这样穿着 黄夹克,微仰着脑袋,深一脚浅一脚地在联大 新校舍的一条土路上走着。”这是本段总结性 的话语,是对金先生的样子的总体描绘。
再看第二段。“金先生的样子有点 怪”,下面就从多个方面写金先生怪在 哪里。先说他的帽子,“他常年戴着一 顶呢帽,进教室也不脱下。”这是为什 么呢?对于这个问题,他在每一学年的 开始,总是开门见山的对新学生解释说: “我的眼睛有毛病,不能摘帽子,并不 是对你们不尊重,请原谅。”由此我们 可以看出金先生直率的性格。
第九段,写金先生在给学生讲《小说与哲 学》时,大家认为金先生一定会讲出一番大道 理,不料金先生讲了半天,结论是:小说和哲 学没有关系。并认为《红楼梦》里的哲学不是 哲学。这就显示出了他的真诚,对于学术问题 不趋炎附势,只是真实地表达自己的看法,这 在学术界是最可贵的精神。 他讲着讲着,忽然听下来:“对不起,我 这里有个小动物。”他把右手伸进后脖颈,提 出了一个跳蚤,捏在手指里看看,甚为得意。 给人感觉他是一个可爱的大男孩,显示出一个 成年人难得的童趣和天真。
在西南联大学习过的杰出人物有:中 国科学院院士80人,中国工程院院士12人, 有2人为双院士。西南联大学生中后来取 得特别突出成就的有:诺贝尔物理奖的获 得者杨振宁、李政道,国家最高科学技术 奖获得者黄昆,“两弹一星”功勋奖章获 得者邓稼先、朱光亚等6人。这只是自然 科学和技术科学方面的部分突出人才,在 文、史、哲和社会科学方面也是人才济济。
第五段说道林国达死了,那 一堂课,金先生一直没有笑容。
由此可以看出金先生对学生 的深厚感情。
当学生提出逻辑学很枯燥时,金先生 并不是长篇大论地论述逻辑学的用处和作 用,他只是真诚地剖析了自己对逻辑学的 感觉,就是:“我觉得它很好玩。”
这体现出他真诚而朴实的性格。
七、八两段是写金岳霖先生的 学生美籍华人、国际知名学者王浩。 特别写了师生二人在课堂上的对答, 说明王浩的成才离不开金先生。这 是从侧面衬托金先生的一肚子学问。
当时,全国各地的优秀教师、学生全都奔赴 昆明,有金岳霖、闻一多、朱自清、沈从文、钱 钟书等等。西南联大空前的人才济济,人文荟萃。 三校虽历史不同,学风各异,但八年之间的同心 协力、交相辉映、筚路蓝缕、弦歌不辍,“内树 学术自由之规模,外来民主堡垒之称号”,高举 “爱国、民主、科学”的伟大旗帜,弘扬“刚毅 坚卓”的校训精神,为国家培养了出大量人才。 人称文化南移,实为促进西南边疆特别是云南的 科学、文化、教育发展之前锋,为我国教育史上 写下了光辉的一页。
整体感知
1、金岳霖先生是一个怎样的人? 金岳霖先生是一个有趣的教授, 他学问渊博,性情率真,感情真挚。
2、汪曾祺写金岳霖选用了哪些材料? •穿着打扮 •课堂提问 •关心林国达 •理解专业 •对话教学 •捉跳蚤 •和斗鸡同桌吃饭 •和小孩子比赛 •给林徽因过生日 •坐三轮车逛王府井大街
内容赏析
文章第一段开门见山地提到 “西南联大有许多很有趣的教授, 金岳霖先生就是其中的一位”。 这句话的意思就是:金岳霖先 生是一位很有趣的教授。这是对金 岳霖先生的总评价——有趣。
作者简介
汪曾祺(1920-1997),当代作家,江苏高邮 人。他1939年考入昆明西南联合大学中文系,深 受教写作课的沈从文先生的影响,1940年开始发 表小说,1943年大学毕业后在昆明、上海任中学 国文教员和历史博物馆职员,以后又当过刊物编 辑和剧团编剧。他的小说都是以散文笔调写出了 家乡五行八作的见闻和风物人情、习俗民风,富 于地方特色,属于民俗风情小说。汪曾祺的文章 中始终贯注着互融相济的儒道文化思想,因此被 称为“二十世纪最后一位士大夫”。
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