六年级历史上册第二单元国家的产生和社会的变革第8课大变革的时代导学案无答案鲁教版五四制

2．下列中国古代的著名战役中，不是发生在战国时期的是()
A．桂陵之战B．马陵之战C．长平之战D．城濮之战
3．战国时期，各诸侯国竞相改革成为时代风潮。推动这一风潮出现的根本原因是()
A ．铁制工具和牛耕的推广B个体小农的出现C百家争鸣D ．新兴地主阶级的推动
4．战国是我国历史上的大变革时代，各诸侯国纷纷变法。其变法的直接目的是()
2、我国春秋末年已使用__________，战国时期_________进一步推广。牛耕是我国农业发展史上的一次__________。
著名的都江堰
战国时期，为了农业，各国都注意兴修水利。秦国蜀郡太守________在成都附近的岷江上修建了________，消除了_________水患，灌溉了___________，使_______平原变得___________，______________，因而获得了_______________的美称。
动脑筋：1、商鞅变法的哪些措施调动了农民的劳动积极性？
2、我国当前农业生产的发展提出自己的建议。
商鞅变法
时间：年，________任用商鞅主持变法。
经济方面：1、国家承认___________，允许自由买卖。
政治方面：1、奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可__________；根据军功大小授予_______和_______，废除没有军功的旧贵族的特权。
2、建立县制，由国君直接________管理。
影响：商鞅变法使________的经济得到发展，提高了军队的战斗力，发展成为战国后期最富的封建国家，为以后秦统一六国奠定了基础。
二、检查自主预习情况
想一想：1、春秋战国时期，我国生产力大大提高的标志是什么？有什么影响？
2、有人说李冰的功劳比大禹治水还大，为什么？
三、小组合作、展示
1．历史上的变法与改革不同程度上促进了社会的进步。阅 读下列图文材料，回答问题。
A．促进生产力发展B．实现富国强兵C．缓和社会矛盾D．增强东周王室实力
5．在战国后期的秦国，一个农民如果想免除劳役，最好的办法应该是()
A．当兵立军功B．不隐瞒犯法行为C．合法经商致富D．大量生产粮食和布帛
6．下图是上海博物馆的镇馆之宝，该文物是商鞅变法推行哪一措施的历史见证()
A．鼓励生产B．加强刑罚C．统一度量衡D．推行县制
(1)文中的“商君”是谁？“孝公”是哪国的国君？
(2)“商君”变法使国家强大了，为什么会遭到旧贵族的反对？
(3)孝公死后，“商君”最终被车裂，但他制定的新法却继续推行。分析“商君”变法成功的原因有哪些？
学习方法
检查自主学习情况。
5分钟时间进行识记，相互抽查
达
标
检
测
1．晋国在战国时期分裂为()
A．韩、赵、魏B．郑、宋、楚C．韩、赵、燕D．秦、齐、楚
材料一：观 察下列春秋战国时期的两幅图。
材料二：因卫鞅本为卫国公族之后，故又称公孙鞅。后被秦孝公封于商(今陕西商洛)，后人称之为商鞅。应秦孝公求贤令入秦，说服秦孝公变法图强。孝公死后，受到贵族诬害以及秦惠文王的猜忌，车裂而死( 即五马分尸)。
——《史记·商君列传》
(1)从材料一的两幅图中，你能获取哪些历史信息？
第8课 大变革的时代
学习
目标
1、掌握春秋战国时期的农业发展2、了解商鞅变法的原因，识记商鞅变法的内容和影响；
3、识记都江堰的修建和作用。
学习
重点
商鞅变法的内容
学习
难点
商鞅、自主预习
铁农具和牛耕的使用
1、春秋后期，我国开始出现___________。到战国时，____________适用范围扩大。
7．举世闻名的都江堰水利建造于()
A．春秋时期B．战国时期C．秦朝时期D．西汉时期
8．作家余 秋雨曾经写道：“就在秦始皇下令修建长城的数十年前，四川成都平原上已经完成了一个了不起的工程……”谁主导修筑这个“了不起的工程”的是() A．大禹B．李冰C．商鞅D．李春
完成当堂练习，检测学生掌握情况
学习反思
(2)材料二反映了什么历史事件？请指出其主要措施。
(3)分析导致商鞅“车裂而死”的原因是什么？
2．阅读下列材 料：
战国时期，某国有两个村子的百姓为争夺水源，私斗打死了几十人。按照法律，相关人员700多人要被处死，孝公于心不忍，找商君求情。于是有了下面对话：“不能变？”“法立如山。”“不能缓？”“法贵时效。”“不能减刑？”“减刑溃法。”“不能特赦？”“法外无恩。”