第7课 大变革的时代导学案

第7课大变革的时代

备课人: 使用人: 备课时间: 上课时间: 【示标自学】:

1、展示学习目标:

⑴、知识与能力：在掌握和了解商鞅变法的主要内容及其历史作用的基础上，分析商鞅变法的成败，以掌握初步分析历史问题的方法。

⑵、过程与方法：通过学习商鞅变法、创设问题情境，培养“解决”历史问题，再实践前人的创新过程的探究式学习方式。

⑶、情感态度与价值观：通过学习商鞅变法，培养改革意识和创新精神。

教学重点：商鞅变法的主要内容和历史作用

教学难点：我国封建社会的形成

2、自主学习:(学生看课本,同时完成以下内容,教师巡视检查,完成后小组交流订正)

㈠、铁农具和牛耕的使用:⑴、时期，我国开始出现铁农具。到时期，广泛使用。⑵、我国至迟在已使用牛耕，时期牛耕进一步推广。牛耕是我国农业发展史上的一次革命。

㈡、著名的都江堰: 时间：时期；建造者：秦国蜀郡太守；地点：江；

特点：闻名世界的__________工程

㈢、商鞅变法:时间：；人物：商鞅、；

目的：确立统治，发展封建经济；

内容：⑴、政治上建立，加强中央集权；⑵、经济上承认私有，允许买卖，并奖励；⑶、军事上根据_______授予爵位和田宅.

作用：秦国经济得到发展，____________加强，发展成战国后期最富强的国家。为秦国___________奠定了基础。

㈣、封建社会的形成: 时期，我国封建社会形成，阶级和阶级的矛盾成为社会主要矛盾。

【合作精讲】:(教师以提问的形式讲解,简单的一笔带过,较难的细致讲解)

1、春秋战国时期,标志社会生产力显著提高的是哪些发明?分别是在何时出现和推广使用的?他们的使用有何意义?

2、战国时期著名的水利工程是哪一项?谁在什么地方主持兴建的?发挥了什么作用?

3、春秋战国时期，商鞅变法的背景是什么？

4、商鞅变法发生在哪一年？主要内容有哪些？有何影响？（或如何评价？）

5、战国时期封建制度是如何在我国建立起来?

6、思考题：商鞅变法是成功了还是失败了？试说明理由。(可组织学生讨论)

【知识梳理】:

【达标巩固】:

1、春秋战国时期，我国劳动人民已懂得用畜力代替人力进行生产耕作。做出这一判断的根据是（）

A．牛耕的出现B．马车的出现C．铁器的使用D．骡耕的出现

2、作家余秋雨曾经写道：“就在秦始皇下令修筑长城的数十年前，四川成都平原上已经完成了一个了不起的工程。”主持修筑这个“了不起的工程”的是（）

A．大禹 B．李冰 C．商鞅 D．李春

3、秦国成为战国后期最富强的国家，最主要的原因是（）A．实行商鞅变法 B．更多使用铁制家具

C．牛耕得到推广 D．重视水利工程建设

4、在商鞅变法的内容中，奠定了封建经济基础的是（）A．国家承认土地私有，允许自由买卖

B．生产粮食布帛多的人，可免除徭役

C．根据军功大小授予爵位和田宅

D．建立县制，由国君直接派官吏治理

5、对于商鞅变法，不正确的看法是（）A．使秦国成为战国后期最富强的封建国家，为秦统一六国奠定了基础

B．秦孝公变法的坚定决心与商鞅大刀阔斧变法的行动相得益彰

C．没有商鞅就没有秦国的变法和强大

D．一些旧贵族极力反对变法，说明任何变法改革都不会一帆风顺

6、商鞅变法内容中，最能提高军队战斗力的是（）

A．奖励耕战 B．土地私有 C．建立县制 D．奖励军功

7、战国时期，封建制度确立起来的方式是( )

A.革命斗争

B.变法或改革

C.农民与地主阶级的出现

D.地主阶级统治建立

8、阅读下列材料

“治世不一道，便国不法古。”请回答：

①上述材料是谁的名言？

②这句话是什么意思？

③为了“治世”“便国”他采取了哪些有力措施进行变法？

④从中我们应该学习他的什么精神？

板书设计：

一、铁农具和牛耕的使用铁农具：

铁农具、牛耕：春秋使用、战国推行

二、著名的都江堰

战国蜀郡太守李冰成都平原

三、商鞅变法:

1、背景:封建生产关系出现

2、内容: 承土地奖耕战建县制

3、影响：国富兵强

4、封建制度的形成：战国时期变法

教学反思：