课间十分钟学后感
课间十分钟教育心得体会(3篇)
第1篇在繁忙的学习生活中，课间十分钟虽然短暂，但却是一段宝贵的时光。
这段时间对于学生来说，既可以放松身心，也可以进行自我调节，对于教师来说，则是观察学生、进行简短教育的重要时机。
以下是我对课间十分钟教育的几点心得体会。
一、课间十分钟的重要性1. 调整身心状态长时间的课堂学习，学生的身心都处于紧张状态。
课间十分钟，学生可以暂时离开座位，进行简单的活动，如散步、做眼保健操等，有助于缓解疲劳，调整身心状态，为下一节课做好准备。
2. 培养良好习惯课间十分钟是培养学生良好习惯的黄金时段。
在这段时间里，教师可以引导学生进行自主学习、阅读课外书籍、整理书包等，让学生养成良好的学习习惯，提高学习效率。
3. 增进师生交流课间十分钟是师生交流的好时机。
教师可以利用这段时间与学生进行谈心，了解学生的思想动态，解答学生的疑问，拉近师生之间的距离，营造和谐的师生关系。
4. 观察学生行为课间十分钟是教师观察学生行为的重要时刻。
通过观察学生的课间活动，教师可以了解学生的兴趣爱好、性格特点、人际交往能力等，为教育教学提供有益的参考。
二、课间十分钟的教育策略1. 合理安排活动教师应根据学生的年龄特点和兴趣爱好，合理安排课间十分钟的活动。
例如，低年级学生可以进行简单的体育活动，中年级学生可以进行阅读、交流，高年级学生可以进行自主学习、讨论等。
2. 引导学生自主学习课间十分钟是培养学生自主学习能力的好时机。
教师可以引导学生制定学习计划，利用这段时间完成一些简单的学习任务，如预习、复习、整理笔记等。
3. 加强安全教育课间十分钟是学生活动的高峰期，也是安全事故易发时段。
教师应加强安全教育，提醒学生注意安全，避免发生意外。
4. 培养良好人际交往能力课间十分钟是学生进行人际交往的重要时刻。
教师应引导学生学会尊重他人、关爱他人，培养良好的团队精神。
5. 增强班级凝聚力课间十分钟是增强班级凝聚力的有利时机。
教师可以组织一些简单的团队活动，如拔河、接力跑等，让学生在活动中增进友谊，增强班级凝聚力。
课间十分钟学后感想(精选7篇)
课间十分钟学后感想（精选7篇）篇1：课间十分钟学后感想课间十分钟学后感想课间十分钟学后感想课间当如是，欢乐不再来。
中考已临近，君愿一搏无？――――题记你还在回忆那个轻松欢乐的课间，不顾一切地从楼上冲到操场，争先恐后，每个人笑颜如花的样子么？你还在思念那个在草地上追逐，在花坛边聊天，用课间时间画美术书上的画叫做好学，上课从窗外望去看天空的湛蓝叫做天真的时代么？你还在追寻那个无忧无虑，和异性朋友牵手不叫恋爱的，作业写到8点就睡觉，感觉作业多的，课间十分钟占用了几秒就感觉老师穷凶恶极的，那个日子么？你错了，以上是年少学生，作文凑字数的想象。
其实欢乐是有的，痛苦也不少，在黑幕中前行，探索着，憧憬着。
下课铃响，随着老师的一声呵斥，教室里稀疏的骚动安静下来，同学们像被狱卒呵斥的囚犯。
有人仍却淡定地记着笔记，或者低头听课，奋笔疾书，面部肌肉不觉地收缩，将笑未笑，其实已经感到不耐烦了。
冲瞌睡的学生一听到下课铃，霎时豁然开朗，困意全无，因为课间是可以放心睡的一段时间，犹如分别多年的老友重逢，再困，也会打起精神，也要看上几眼，欢聚一下，哦，不过还是要看上几眼老师的神态，念我们多年来的交情，快下课吧，然后张着嘴，眼巴巴地望着，还有一些人，结束了报时工作，又在摆弄手表，争取一秒不到的`误差减小，充分体现奥运精神，更快更高更强。
终于下课了，课代表在黑板上书写死亡笔记，便有很多人捶胸顿足，喝了口送行的水，眉头紧锁或是大吼大叫，然后，仍成了泄气的皮球，三三两两地凄凄惨惨一起上路，the teacher was calling and the rest less dead a wait。
也有几个爱学习的淡然自若地看书，默默拼搏，脸色却不好看，也许是昨晚睡晚了，也许那是一个不眠夜，或者在想着某朋友。
内急的同学文雅地走出教室后在操场上成为了狂奔者，后面还有几个兄弟拉着，说要克制自己，拉拉扯扯，便上课了，在厕所门口，(心得体会 )回去还是不回，这是个必将选择的问题。
大班优秀社会教案《课间十分钟》含反思
大班优秀社会教案《课间十分钟》含反思一、教学内容本节课选自大班社会领域教材第四章《我们的学校生活》，具体内容为第一节的《课间十分钟》。
通过本节课的学习，学生将了解课间活动的重要性，掌握合理安排课间活动的方法，并学会在课间与同学们友好相处。
二、教学目标1. 让学生了解课间活动的作用，认识到合理安排课间活动对身心健康的益处。
2. 培养学生自主、合作、探究的能力，学会在课间与同学们友好相处。
3. 提高学生的时间观念，养成珍惜时间的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生合理安排课间活动，提高课间活动的质量。
教学重点：让学生了解课间活动的重要性，养成珍惜时间的习惯。
四、教具与学具准备教师准备：教学PPT、时钟模型、课间活动图片等。
学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅校园课间活动的图片，引导学生观察并描述图片中的场景，让学生初步感知课间活动的丰富多彩。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解课间活动的重要性，以及合理安排课间活动的方法。
同时，结合时钟模型，让学生学会珍惜时间。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出几个课间活动的场景，让学生判断哪些是合理安排的，哪些不是，并说明理由。
4. 小组讨论（10分钟）学生分成小组，讨论如何让自己的课间活动更有意义，并进行分享。
6. 板书设计（5分钟）教师在黑板上板书如下内容：课间十分钟了解课间活动的重要性学会合理安排课间活动养成珍惜时间的习惯七、作业设计1. 作业题目：设计一个有趣的课间活动，并说明其意义。
答案示例：组织同学们进行跳绳比赛，既可以锻炼身体，又能增进同学间的友谊。
2. 作业题目：谈谈你在课间活动中是如何珍惜时间的。
答案示例：我在课间活动时会先完成课堂作业，然后和同学们进行有益身心的游戏，如踢毽子、跳绳等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、讨论、实践等多种教学手段，让学生了解课间活动的重要性，并学会合理安排课间活动。
课间十分钟的感悟作文
课间十分钟的感悟作文课间十分钟的感悟作文在日常学习、工作抑或是生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编收集整理的课间十分钟的感悟作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
课间十分钟的感悟作文1说起课间十分钟，家长们一定很好奇：同学们都在做些什么呢？我这就给大家讲讲吧：一般同学们都在课间十分钟玩有趣的游戏，可一些同学就在认认真真的读书，这就是为什么同学们考试的分数有好有差了。
喜欢读书的人就会说时间很宝贵，时间永远不够用，所以下课的十分钟也不能浪费，但一下课就只顾着出去玩的同学就会说，课间休息的时间这么少，才十分钟，值得我们好好读书吗？今天我要告诉这些同学，如果你认为这十分钟不值得我们珍惜，那你就错了，课间虽然只有十分钟，但也是大好的时间啊，而且时间越是少，我们就越是应该珍惜，抓紧读书，只有养成了珍惜时间的.习惯，我们才能取得好成绩。
“冰冻三尺，非一日之寒”，好成绩是“上课”和“下课”的努力一起日积月累起来的，我们一定不要小看课间十分钟，无数个课间十分钟累积起来，就成了拉开同学们之间学习成绩差距的重要因素了。
所以我们一定要珍惜每一个课间十分钟，在小小的休息调整之余，别忘了认真读书。
课间十分钟的感悟作文2“叮铃铃，叮铃铃……”这声音仿佛有魔力，让一根根紧绷的神经松弛下来。
下课了，等老师一出去。
班里便炸开了锅，同学们一窝蜂似的挤出去，透透气，放松放松心情。
女生们三三两两聚在一起，无关紧要的有趣话题。
男生们则是你追我赶，嬉戏打闹，来活动下筋骨。
当然，凡事都有例外，我们班也一样。
班里也不乏下课后，依旧在回想上课时老师所讲知识的“学霸”。
他们一个个眉头紧锁，聚精会神的盯着课本。
仿佛是古时的军师，严肃而认真。
其实，无论选择课余学或不学，都有利或弊。
《课间十分钟》观后感
《课间十分钟》观后感
《课间十分钟》是一部深入人心的短片，它以真实的校园生活为背景，通过短短的十分钟，展现了孩子们在课间时光里的喜怒哀乐。
本文将为您分享我对这部作品的观后感。
观看《课间十分钟》后，我深感震撼。
这部短片没有华丽的特效，没有跌宕起伏的剧情，却用最真实的生活片段，让我回忆起了那段美好的校园时光。
短片中的孩子们，在课间十分钟里，尽情地玩耍、交流、学习。
他们在这短暂的时间里，释放了课堂上的压力，找回了童年的快乐。
这让我想起了自己小时候，也曾在这宝贵的十分钟里，与同学们分享零食、讨论问题、追逐打闹，那段时光是多么的无忧无虑。
短片中的孩子们各有特点，有的好学，有的活泼，有的内敛。
他们在课间十分钟里，展现出了不同的性格和兴趣。
这使我意识到，在我们的教育过程中，不仅要关注孩子们的学习成绩，更要关注他们的个性发展和兴趣培养。
课间十分钟，正是孩子们展示自我、培养兴趣的宝贵时光。
短片还展现了孩子们在课间十分钟里的互助友爱。
他们互相帮助，解决问题，共同成长。
这种友谊和合作精神，是孩子们在成长过程中最宝贵的财富。
这也让我反思，作为教育者，我们应该如何更好地引导孩子们建立良好的人际关系，培养他们的团队协作能力。
观后感：
《课间十分钟》让我深刻体会到了校园生活的美好。
这部短片用真实的故事，提醒我们关注孩子们的成长，尊重他们的个性，培养他们的友谊和合作精
神。
同时，也让我明白了，教育不仅仅是课堂上的知识传授，更是生活中的点滴关怀。
幼儿园大班主题优质课教案《课间十分钟》及教学反思[5篇]
![幼儿园大班主题优质课教案《课间十分钟》及教学反思[5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/92f6fb6b302b3169a45177232f60ddccda38e604.png)
幼儿园大班主题优质课教案《课间十分钟》及教学反思[5篇]第一篇：幼儿园大班主题优质课教案《课间十分钟》及教学反思《大班主题优质课教案《课间十分钟》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.初步熟悉小学生活，了解小学生课间十分钟的活动内容。
2.尝试合理安排自己的课间活动，并在与同伴、小学生的互动中大胆表达。
活动准备：1.参观小学并与小学生对话.对小学生课间十分钟的活动有所了解。
2.录像《课间十分钟》，邀请一位小学一年级学生。
活动过程：1.认识小学生，产生参与活动的兴趣。
(1)今天有一位客人要和我们一起活动。
你们看，他是幼儿园的小朋友还是小学生?你们是怎么看出来的?(教师请出小学生，鼓励幼儿仔细观察.并通过小学生的书包、红领巾等特征进行判断。
)(2)请小学生自我介绍，师幼共同欢迎小学生。
2.迁移参观经验，理解“下课”的意思。
(1)小学生哥哥在××小学上学。
你们还记得去这所小学参观的事情吗?那天.你们在小学里看到了什么?。
屈，老师.教案.网出处。
(师幼共同回忆参观小学的情形，鼓励幼儿交流在小学校园内的所见所闻。
)(2)小学生上课的时候和我们一样吗?哪儿不一样呢?(先请幼儿根据自己的理解讲述，再请小学生介绍.帮助幼儿了解小学生每天上午要上四节不同的课。
每节课都是四十五分钟，每上完一节课就有十分钟的休息时间，这十分钟就是下课时间。
学校里会有铃声或音乐提醒大家上课和下课。
)3.观看录像《课间十分钟》，了解课间十分钟的作用。
(1)课间十分钟有什么用呢?你看到小学生在下课的十分钟里会做些什么事情?(引导幼儿积极回忆，大胆想象，主动表述。
)(2)小学生哥哥给我们带来了《课间十分钟》的录像，我们来看看小学生在课间十分钟里都做了些什么，想想他们为什么要做这些事。
(播放录像，师幼共同观看。
)(3)幼儿自由结伴讨论、交流小学生在课间十分钟做些什么事，为什么要做这些事。
幼儿园幼儿大班社会教案《课间十分钟》含反思
幼儿园幼儿大班社会教案《课间十分钟》含反思《幼儿大班社会教案《课间十分钟》含反思》这是优秀的大班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【活动目标】1、培养初步的时间意识，感知时间与活动的关系。
2、在活动中发展自己制订计划、执行计划、调整计划的能力。
3、在设计与调整计划的过程中培养自我解决问题的意识和能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
【活动准备】1、物质准备：制作计划表的各种材料；铃鼓一个；前期幼小衔接内容的墙面环境支持。
2、经验准备：通过前期已开展过的“幼小衔接”的主题活动，幼儿对小学的生活有初步了解。
【活动重难点】重点：让幼儿亲身体验“十分钟”的长短，并了解哪些活动适宜在这段时间进行。
难点：理解活动内容和时间的关系及完善计划的能力。
【活动过程】1、活动引入：结合墙饰进行谈话，引出“课问十分钟”。
教师：前几天，小学生哥哥给我们介绍了小学的活动，你们还记得都有什么活动吗？幼儿：课间十分钟、上课、做操……教师：你们还记得课间十分钟他们都做了什么吗？幼儿：喝水、玩、准备书……2、活动开始：讨论并制订“课间十分钟”的活动计划。
我没踢球，要跑到操场上，来不及。
我上了厕所、喝了水，还看了书，但没画画就上课了。
我没上厕所，人多，后来就忘了。
教师通过提问帮助幼儿小结模拟活动的情况，使其感受内容与时间的关系，发现调整计划的必要。
（2）集体总结：教师：你们认为“课间十分钟”必须要进行哪些活动？幼儿：上厕所、喝水、准备下一节课的书、休息。
教师：你认为“课问十分钟”做什么内容的游戏合适？幼儿：与小朋友说说话、玩翻绳、玩折纸、跳绳……教师：怎么安排这些活动呢？幼儿：上厕所可以人少时去；应该先准备下次用的书；可以先喝水。
教师利用图示，帮助幼儿梳理与提升经验，获得调整计划的依据与策略。
活动反思：《课间十分钟》是一年级道德与法治教材的教学内容，内容浅显易懂。
我是这样教学的：一、以视觉领先、以兴趣入手“课间十分钟”这一课，在开始导入的部分，我以歌曲《哦，课间十分钟》导入，以优美的旋律，让学生在视觉中感受体验孩子们在课间活动中的欢快情绪；在看其他同学课间活动时，正符合了学生的兴趣，他们迫不及待的想做自己喜欢的课间活动内容，从学生的表情中，可以真实的感受到他们是多么的喜欢课间十分钟。
课间十分钟 学生感受
课间十分钟学生感受
是非常宝贵的休息时间。
在这段时间里，学生可以从繁重的课堂学习中暂时解脱出来，进行一些轻松的活动，以缓解身心的压力。
以下是一些学生可能会在课间十分钟感受到的事情：
解脱感：学生可能会感到从课堂上的压力和紧张情绪中解脱出来。
他们可以暂时放下课本，停止思考与学习相关的问题，让自己得到片刻的放松。
轻松感：课间十分钟为学生提供了一个短暂的休息和放松的机会。
他们可能会感受到身体和心理上的轻松，不再像上课时那样紧张和焦虑。
愉悦感：学生可能会利用这段时间与同学进行交流、分享彼此的见闻和感受。
这种社交互动可以带来愉悦感和亲密感，增强同学之间的友谊和信任。
活力感：课间十分钟可以为学生提供一些运动和活动的机会。
他们可能会进行一些轻松的伸展运动、散步或进行一些小游戏，这有助于提高他们的活力和精神状态。
期待感：对于一些学生来说，课间十分钟可能是他们期待已久的时间。
他们可以利用这段时间去洗手间、喝水或吃点零食，以满足自己的需求。
同时，他们也会期待在这段时间里发生一些有趣的事情，例如与同学聊天、看课外书或进行其他有趣的爱好。
总之，课间十分钟对学生来说是非常重要的。
它不仅提供了身体和心理上的休息，还为学生提供了一个与同学互动、放松和振奋精神的机会。
这些短暂的休息时间有助于提高学生的学习效率和生活质量。
课间十分钟的观感及收获-概念解析以及定义
课间十分钟的观感及收获-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述：课间十分钟是在学习或工作中，每天分配给自己的放松时间，有助于缓解学习或工作的压力，提高效率。
这段短暂的时间可以让我们暂时放下手边的任务，让大脑得到短暂的休息，为接下来的学习或工作做好准备。
本文将探讨课间十分钟的环境描述、活动内容和心理体验，通过阐述这些方面的内容，探讨课间十分钟对我们学习和工作的影响，以及未来的期望与展望。
通过这篇文章，希望读者能够意识到课间十分钟的重要性，并将其变成自己提高效率的有力武器。
1.2 文章结构文章结构部分主要包括引言、正文和结论三个部分。
引言部分主要介绍文章的背景和引起研究的原因，明确文章的目的和意义，引导读者进入主题。
正文部分是文章的核心部分，主要展示作者对课间十分钟的观感和收获的详细描述，包括课间十分钟的环境描述、活动内容和心理体验等方面的内容。
结论部分是对前文的总结和归纳，总结作者在课间十分钟中所获得的收获和启示，探讨课间十分钟对学习和工作的影响，并展望未来对课间十分钟的期望和发展方向。
1.3 目的:课间十分钟作为学生在学习过程中的短暂休息时间，其重要性与必要性不言而喻。
本文的目的在于探讨课间十分钟的意义和作用，以及如何有效利用这段时间来提高学生的学习效率和工作效益。
通过分析课间十分钟的环境描述、活动内容和心理体验，我们将探讨如何在这短暂的时间内调整身心状态，放松紧张的神经，以便更好地投入到下一堂课或工作中。
同时，我们也将探讨课间十分钟对学习和工作的影响，以及未来的期望与展望，希望可以为大家提供一些新的思路和启示。
通过深入探讨课间十分钟这一特殊时间段的重要性和价值，我们可以更好地认识和利用这段时间，为提升个人学习效率和工作表现提供一些有益的参考。
2.正文2.1 课间十分钟的环境描述在一天的学习或工作中，课间十分钟往往被认为是一段短暂的休息时间，但却拥有着不容忽视的重要性。
这段时间，无论是在学校教室还是在办公室，环境都是至关重要的。
幼儿园大班教案《课间十分钟》含反思
幼儿园大班教案《课间十分钟》含反思一、教学目标1.训练幼儿的身体协调能力；2.促进幼儿的气息和呼吸；3.提高幼儿的注意力和记忆力；4.培养幼儿积极向上的心态。
二、教学内容1.捕捉游戏；2.呼吸练习；3.记忆游戏；4.活力放松；三、教学流程1. 导入环节幼儿园的同学们，你们觉得一个人最重要的是什么呢？（等待幼儿的回答）对呀，是健康！为了让大家更健康，我们今天来一起做一做《课间十分钟》的活动吧！2. 捕捉游戏大家可以假装自己是蝴蝶，然后翅膀一展，试图抓住教师手中的气球。
如果教师手中的气球被抓住了，那么就能得到一个惊喜哦！3. 呼吸练习接下来，我们一起来练习深呼吸吧！首先，大家坐下，手放在膝盖上，闭上眼睛，把呼吸调整至深度呼吸。
吸气时，肚子会向外膨胀，吸到肚子舒服为止。
呼气时，肚子会缩回去，呼到吐完为止。
4. 记忆游戏我们现在来玩一个记忆游戏吧！教师把颜色各不相同的气球放在桌子上，幼儿可以有10秒钟时间看，然后教师把气球拿走，在10秒钟内请大家记住气球上的颜色。
拿走气球后，教师问大家刚才看到的气球的颜色，看谁记得最多哦！5. 活力放松最后，让我们活力放松一下！大家可以站起来，手举过头顶，然后弯下腰，用手尽量触碰到脚掌。
接着，手从脚往上延伸，直到手举过头顶，算庆祝成功！6. 总结反思今天的《课间十分钟》活动就到这里结束啦！这个活动可以让大家更快乐，更健康！大家都表现得很好哦！但是，小编想反思一下今天的教学，在捕捉游戏环节，由于孩子们的互动比较强烈，导致部分孩子受到了惊吓，下次在这个环节应该注意平衡游戏性和安全性。
另外，在该教学活动中应该坚持让每一个孩子都能参与其中，这样可以更好的发挥团队力量。
四、教学要点1.学生安全第一，活动要素中要注意安全；2.练习气息与呼吸，提高身体素质；3.记忆游戏可以调剂气氛；4.活力放松放松课上的压力。
五、教学方式在教学方面，老师应该积极配合学生，引导学生参与活动，同时要留心孩子们的情绪变化。
《课间十分钟》电视节目观感及收获
《课间十分钟》电视节目观感及收获全文共5篇示例，供读者参考《课间十分钟》电视节目观感及收获篇1教学目标认知目标1.有语气地朗读课文，使学生受到欢乐情绪的感染。
2.学习课文是怎样把打乒乓球、爬竿和丢沙包这三项活动写具体的。
能力目标3.总结围绕一个意思写好场面片段的方法。
情感目标热爱学校丰富多彩的生活。
教学重、难点及突破措施1.学习课文围绕一个意思把活动场面写具体。
2.学习作者有详有略地安排材料。
教具投影、每人发一张纸（画方位图）、学生现状分析及学法指导学生写文章往往部分重点，部分主次，像记流水账。
通过学习本课，失学生在写作方法上得到指导。
教学体会学生基本掌握详略得当的写作课时1课时教学过程教学环节教学内容双边活动一、教师启发谈话二、初读课文，了解内容三、读词语卡片，理解词语意思四、引导学生自学课文五、学习二、三、四自然段六、小结写活动场面的方法七、比较句子，进一步体会怎样把内容写具体八、练习找中心句九、再次总结把场面写具体的方法十、多音字组词同学们在学校里每天要度过好几个课间十分钟。
在这十分钟里，同学们可以得到休息、放松，做好下节课的准备工作。
也可以玩耍、做游戏、聊天，做各种自己喜欢做的事情。
课间十分钟带给了同学们欢乐和幸福的童年。
下面我们一起来看看课文中的同学们是怎样度过他们的课间十分钟的。
（一）读准字音，了解大概内容。
（二）请五个同学每人读一个自然段，其他同学在书上标出课文中的同学们课间做了哪些活动。
哪是详写，哪是略写，（板书：打乒乓球、爬竿、丢沙包是详写；跳皮筋、跳绳、踢毽子、玩“老鹰捉小鸡”等活动是略写。
）（一）读词语卡片。
顿时沸腾喝彩小将回合胜负纵身一跃敏捷迅速张望密切合作沉着左躲右闪蹦来跳去轻巧海底捞月欢畅丰富多彩（二）理解词语，学生查词典。
顿时：立刻。
沸腾：指情绪高涨。
喝彩：大声叫好。
回合：指双方较量。
敏捷：迅速而灵敏。
沉着：镇静，不慌不忙。
（一）默读课文，在书上画出方位词组。
（校园的东墙边；球台右边的大槐树下；操场的西边；操场中间。
课间十分钟教学反思
课间十分钟教学反思作为一名教育工作者，我们常常关注课堂上的教学环节和教学效果，但往往容易忽视课间十分钟这一短暂却又十分重要的时间段。
课间十分钟是学生们放松身心、调整状态的时刻，也是他们进行社交和自主活动的机会。
然而，在实际的教学过程中，课间十分钟是否得到了充分、合理的利用，是一个值得我们深入反思的问题。
在过去的教学经历中，我发现课间十分钟存在着一些不尽如人意的情况。
有时候，学生们在课间过于兴奋，大声喧哗、追逐打闹，不仅影响了自己的休息，也干扰了其他班级的正常秩序。
而有些学生则在课间仍然埋头学习，没有给自己留出放松的时间，长此以往，可能会导致学习压力过大，身心疲惫。
造成这些问题的原因是多方面的。
首先，学生们缺乏对课间十分钟重要性的认识，不知道如何合理安排这段时间。
其次，教师在日常的教育中，可能没有给予足够的引导，让学生明白课间休息的目的和意义。
再者，学校的环境和设施也可能对课间活动的开展产生一定的限制。
那么，如何改善课间十分钟的利用情况呢？我认为，教师应该在日常教学中加强对学生的教育，让他们明白课间休息是为了更好地迎接下一节课的学习，而不是随意浪费或者过度紧张。
可以通过主题班会等形式，引导学生讨论课间十分钟的合理安排，让他们自己制定一些规则和计划。
同时，教师也可以在课间走进学生中间，与他们交流互动，及时发现并解决可能出现的问题。
对于那些过于兴奋的学生，要进行适当的提醒和引导，让他们学会控制自己的行为。
对于那些仍然在学习的学生，可以鼓励他们出去活动活动，放松一下大脑。
学校方面，可以优化校园环境和设施，为学生提供更多适合课间活动的场所和器材。
比如，设置专门的休息区域、增加一些体育器材等。
此外，学校还可以制定一些关于课间休息的规章制度，加强对课间秩序的管理。
从教师自身的角度出发，我们也要反思自己的教学安排是否合理。
如果课堂教学内容过多、节奏过快，可能会导致学生在课间仍然处于紧张的学习状态。
因此，我们要精心设计教学内容和教学环节，合理安排教学时间，给学生留出足够的思考和消化的空间。
2020年课间十分读后感范文
课间十分读后感范文课间十分读后感1.从实行大课间活动以来，我们都十分喜欢这个活动，让我们放松心情，让我们把两节课的压力释放出来。
第二节课的下课铃响了，眼保健操的铃声响起了，紧接着我们走出教室迅速排好队伍，在操场上做完了课间操，体育老师说：“成一路纵队。
”我们迅速排成了一路纵队。
刚开始跑的时候，大家好像有使不完的力气一样，都跑的十分快，一个人也没有掉队。
我想：在天空上看我们跑步一定十分壮观吧!地面上虽然有一些混乱。
当我们跑到第三圈的时候我们就有一点累了，从刚刚的快跑变成了现在的慢跑，跑完六圈的时候，我们就十分的劳累了，我恨不的马上跑到我们教室里去把饮水机里的水一饮而尽，又恨不得马上躺在地上，跑完步以后。
我们就准备跳远了，这可是有技术的跳喃，因为要夹着一个海绵跳。
夹海绵跳既不能让海绵沾地，又要跳的很好。
跳好了呢，又容易跳摔到，我看见前一个同学跳的很好，心里不由地紧张起来了，看到别人跳的时候觉得他跳的很快，我心里想快到我了，怎么办，看到有些同学跳起来很困难，我心里很忐忑，我就和后面的同学说起了话，他说：“没有什么困难的，你不用担心你跳不好，其实是非常好跳的。
”听了他的话，我觉得他说的对，于是我的心不再紧张了，而是对我自己充满了信心。
有了这个大课间活动，让我们增加了运动量，让我们即学习了，又锻炼了身体让我们把两节课的压力释放出来。
2.清脆的下课铃响了，这是第二节课后的大休息。
学校规定的课间十分钟活动时间，同学们像小鸟一样地涌出教室，去做自己喜爱的各种游戏。
踢毽子是冬天同学们最喜爱的活动。
你看，同学们在甬道上这一群、那一组玩得多高兴啊!“加油，加油!”只见毽子像系在樊莉身上一样，随着她脚的一起一落就是不掉到地上。
199，200……“好!好!”同学们爆发出一阵热烈的掌声。
“丢沙包”也是同学们十分喜爱的活动。
小院子里围了许多人。
瞧，他们玩得多带劲!两边丢包的同学互相配合，向中间躲包的同学发动着猛攻。
咦，中间躲包的同学动作怎么那样敏捷?噢，原来是徐昱朔呀，她可称得上是我们班的躲包能手了。
一年级道法上册 课间十分钟 教学反思
一年级道法上册课间十分钟教学反思一年级道法上册《课间十分钟》这一课是义务教育课程标准实验教科书一年级上册第二单元的第4课，它包括四部分内容：1. 下课了，该休息了。
2. 课间活动，别做危险的事。
3. 我也能做好。
4. 课间活动时的要求。
前三部分密切联系，层层递进。
通过学习和讨论使学生懂得如何合理安排课间活动时间，从而养成良好的行为习惯，提高自我保护能力。
一、成功之处：1. 遵循学生的心理特征设计教学。
一年级的孩子好动、注意力不易集中，而本课所要学习的内容及所占时间量都不宜过多，我把教材内容有机地整合在了一起，采用了多种形式创设情境和游戏活动引导学生学习，让学生多种感官参与学习活动，从而获得丰富的感性知识，形成明确的是非概念，激发学生形成良好的道德情感。
如：通过看一看、说一说、议一议、演一演等多种形式的活动设计，让学生积极参与、积极思考、积极体验、积极表达，深入地了解课文内容，自然地达到教育目的。
2. 充分利用多媒体课件教学。
本节课我充分利用多媒体课件把课间十分钟展现的活灵活现，让学生一看就明白课间十分钟的主要内容。
如：用课件播放学生下课时活动的几组镜头，让学生通过观察归纳出下课时应该怎样活动才安全。
通过观看生动的画面和记住安全知识口号及儿歌等形式多样的学习方式，深化了学生对安全知识的理解和应用能力。
3. 给学生充分的思考讨论的时间。
我根据教材的特点及学生的认知水平，让学生通过小组合作学习和互相评议的方法来学习本节课的内容，给学生充分的思考、讨论时间是非常重要的。
由于学生认知水平的不同，在讨论交流的过程中会遇到各种各样的问题，我就给学生留足了自由学习和讨论的空间，让学生通过小组合作学习和互相评议的方法来解决遇到的问题，从而提高学生自我教育的能力。
二、不足之处：1. 在讲解第四部分“课间活动的要求”时没有出示具体的活动要求。
由于一年级的孩子自制能力较差，对事物的认识不全面，因此教师在讲解这部分内容时应该通过多种形式把活动要求讲清楚、讲具体。
课间十分钟教研反思小班(3篇)
第1篇一、引言在我国基础教育阶段，教研活动是教师专业成长的重要途径。
作为一名小学教师，我深知教研活动对于提高教育教学质量的重要性。
在参加了一次小班教研活动后，我对自己的教学有了更深入的思考，以下是我对这次教研活动的反思。
二、教研活动背景本次教研活动主题为“课间十分钟”，旨在探讨如何合理利用课间十分钟，提高学生的学习效率。
活动由学校教研组组织，邀请了各年级教师参加。
在活动中，教师们分享了各自在课间十分钟的管理和利用方面的经验和做法。
三、教研活动反思1. 课间十分钟的重要性通过这次教研活动，我认识到课间十分钟对于学生来说具有重要意义。
首先，课间十分钟是学生放松身心、调整状态的时间，有助于缓解学习压力，提高学习效率。
其次，课间十分钟是学生进行体育锻炼、交流互动的时间，有助于促进学生身心健康和人际交往能力的发展。
最后，课间十分钟是教师进行教育教学反思和总结的时间，有助于提高教师的专业素养。
2. 课间十分钟存在的问题在参与教研活动的过程中，我发现了一些课间十分钟存在的问题：（1）部分教师对课间十分钟重视程度不够，认为这是学生休息的时间，无需过多干预。
（2）部分学生不能充分利用课间十分钟，要么无所事事，要么过于活跃，影响他人。
（3）课间十分钟的管理和利用缺乏科学性，缺乏针对性和有效性。
3. 课间十分钟改进措施针对以上问题，我认为可以从以下几个方面进行改进：（1）提高教师对课间十分钟的认识。
通过开展专题讲座、研讨会等形式，让教师充分认识到课间十分钟的重要性，从而提高对课间十分钟的管理和利用。
（2）制定科学的课间十分钟管理方案。
根据学生的年龄特点和需求，制定针对性的课间十分钟活动方案，如体育锻炼、阅读、交流互动等。
（3）加强学生教育。
通过班会、队会等形式，教育学生珍惜课间十分钟，养成良好的行为习惯。
（4）加强家校合作。
与家长沟通，共同关注学生在校期间的学习和生活，形成教育合力。
四、个人反思1. 教学理念更新通过这次教研活动，我深刻认识到课间十分钟的重要性，意识到自己在教学理念上存在不足。
把课间十分钟还给学生感想作文800字
把课间十分钟还给学生感想作文800字全文共9篇示例，供读者参考把课间十分钟还给学生感想作文800字篇1“丁铃铃”，啊！终于下课了！我们像一群小鸟一样，直向外面飞。
我们学校新建了教学楼，真是太让我们开心了！因为，我们班的“地盘”又多了不少，我们玩的空间也就大啦！可惜，我们却不能跨进操场！操场上有好多好玩的呢！下课的时候，我们经常玩跳皮筋，我们女生玩女生的，男生玩男生的。
女生呢，都在玩跳皮筋，而男生呢，有的玩跳皮筋，有的玩“转转球”。
不过呢，有一些认真的同学，就会在教室里学习，就比如像我的同桌陈婷。
还是让我揭穿他们的老底吧。
其实，他们是为了晚上轻轻松松的玩，才会像现在这样疯了似的写作业。
他们在那玩跳皮筋，自然也不能少掉我哦！我自己带跳皮筋的，所以，我也会组织一个小团队来玩的。
可是，上课铃声总是会在我们最开心的时候而来临。
“丁铃铃”，这不，来了吗。
我们便从快乐的小鸟变成了速度缓慢的蜗牛。
我们极不情愿地回班级了。
把课间十分钟还给学生感想作文800字篇2把课间十分钟还给我们吧!你们知道吗?我们小学生最宝贵的是什么吗?答案就是:课间操的十分钟!对啊,虽然只有短短十分钟,但对我们来说,那可是挚爱的十分钟欢乐时光呢!记得上次课间操的时候,我们都在操场上像小鸟儿一样自由自在地跳跃打闹。
小明在追逐小红,小红被吓得"啊啊"直叫;小华在用自制的小纸飞机和小伙伴们比赛谁的飞得最远;小强则在教小朋友们玩"丢手绢"游戏,大家你一言我一语,笑语喧哗。
操场上到处都是孩子们天真烂漫的笑脸。
可是,你们猜怎么着?就在我们尽兴的时候,生似冰霜的校长阿姨不知从哪儿钻了出来,一声令下,我们这些天真无邪的小朋友只能乖乖回到教室,继续坐在桌椅上干等着上课。
哎,我多想再多玩会儿啊!这才刚过了5分钟不到呢!同学们晓不晓得,阿姨干嘛要这么早叫我们回教室呢?原来是怕我们玩疯了,上课时精神不集中,听不进老师讲课。
可是我还有一肚子疑问想问阿姨呢!为什么不能让我们多玩会儿呢?反正下节课还没铃声呢!再说了,我们都是小朋友,精神头那么足,哪有那么容易分心啊!我暗自决定,下次一定要让阿姨把被她抢夺走的宝贵10分钟还给我们!不过,该怎么做呢?嘻嘻,我可有一个馊主意。
一年级道法上册 课间十分钟 教学反思
一年级道法上册课间十分钟教学反思教学反思：一年级道法上册课间十分钟本次课间十分钟的教学内容为《道法上册》第一单元第一课，主题为“善良是我们的美德”。
1.教学目标通过本次教学，我希望能够达到如下目标：-培养学生的审美情趣，培养学生善良的品质；-培养学生的文学素养，提高学生的阅读能力；-激发学生的表达欲望，培养学生的口头表达能力。
2.教学准备在本次课间十分钟的教学准备中，我准备了以下教具和材料：-课文《好人贾大》的课件；-课文的默写教具；-话筒。
3.教学活动设计3.1导入（1分钟）为了引起学生的注意和兴趣，我在开头以问题：“你们知道什么是好人吗？”导入本堂课。
通过这个问题，我希望学生能够思考什么是好人，并尝试用自己的语言表达出来。
鼓励学生积极回答，激发他们的参与欲望。
3.2展示课文（1分钟）在导入之后，我将打开课件，展示课文《好人贾大》给学生看。
同时，我会帮助学生理解课文内容，并概括出“善良是我们的美德”。
3.3分组默写（5分钟）接下来，我会将课文的默写材料发放给学生，并将学生分为小组。
每个小组有一个代表上台默写，其余同学则进行同伴评价。
这样，既能锻炼学生的默写能力，又能培养他们的合作意识和同伴互助的精神。
3.4学生表达（2分钟）在默写活动结束后，我会选择一些学生上台，分享他们心目中的好人形象，并说明为什么他们认为这个人是好人。
通过这个环节，我期望学生能够用自己的语言表达自己的观点，并且互相之间以及与我进行交流，提高学生的口头表达能力。
4.教学反思在本次课间十分钟的教学中，我认为我做得比较好的地方有：首先，通过课堂的问题导入活动，我成功引起了学生的兴趣和思考，并使他们积极参与到本堂课中来。
这有利于提高学生的学习积极性和参与度。
其次，在默写环节中，我采用了小组合作的方式，既能够锻炼学生的默写能力，又能够培养他们的团队合作意识。
学生们能够互相帮助，并在评价中指出对方的优点和不足之处。
然而，在本次教学中，我也存在一些需要改进的地方：首先，我在课堂时间的掌握上还不够准确。
五年级作文读后感：课间十分钟
五年级作文读后感：课间十分钟
下课了啦！下课了啦！同学们整理好课本以后，争先恐后地向操场跑去。
你看，一群大哥哥正在打篮，你瞧，这一位大哥哥一个高空球，将球传给了自己的队友，另一位大哥哥也不甘示弱，一会儿向左跑，一会儿向右跑，冲过另一队的重重阻挡，向前一扑，将一个篮球穿过篮球网掉到了地上。
我们再来看一看足球场，这一位同学因为犯规了，被罚一个任意球，只见他的右脚抖了抖，向后退了几步，猛地向前一冲，呯的一声，足球好像着了魔似的“绕”过守门员的手“飞”到了球网里。
长长的跑道也有许多有趣的事情，你看，这里正在举行首届小型男子100米短跑比赛，当“裁判员”喊道：“预备，跑”时，选手们各个早已憋中了劲，如同一支支离弦之箭飞驰而去，现在（跑步时）第一名的是卢贤昆，紧追其后的是陈贤，他曾在校50米运动会上刷新了学校纪录。
第三名是许方恒，他跑步也满快的，但总比不过他们俩，终于在最后一刻时，陈贤抢先一步，和卢贤昆一同夺冠。
在下课短短的十分钟里，带给我们的是无穷的欢乐。
幼儿园幼儿大班社会教案《课间十分钟》含反思
【活动目标】1、培育初步的时间意识，感知时间与活动的关系。
2、在活动中进展自己制订方案、执行方案、调整方案的力量。
3、在设计与调整方案的过程中培育自我解决问题的意识和力量。
4、探究、发觉生活中的多样性及特征。
【活动预备】1、物质预备：制作方案表的各种材料；铃鼓一个；前期幼小连接内容的墙面环境支持。
2、阅历预备：通过前期已开展过的“幼小连接”的主题活动，幼儿对学校的生活有初步了解。
【活动重难点】重点：让幼儿亲身体验“特别钟”的长短，并了解哪些活动相宜在这段时间进行。
难点：理解活动内容和时间的关系及完善方案的力量。
【活动过程】1、活动引入：结合墙饰进行谈话，引出“课问特别钟”。
老师：前几天，学校生哥哥给我们介绍了学校的活动，你们还记得都有什么活动吗？幼儿：课间特别钟、上课、做操……老师：你们还记得课间特别钟他们都做了什么吗？幼儿：喝水、玩、预备书……2、活动开头：争论并制订“课间特别钟”的活动方案。
我没踢球，要跑到操场上，来不及。
我上了厕所、喝了水，还看了书，但没画画就上课了。
我没上厕所，人多，后来就忘了。
老师通过提问关心幼儿小结模拟活动的状况，使其感受内容与时间的关系，发觉调整方案的必要。
（2）集体总结：老师：你们认为“课间特别钟”必需要进行哪些活动？幼儿：上厕所、喝水、预备下一节课的书、休息。
老师：你认为“课问特别钟”做什么内容的嬉戏合适？幼儿：与小伴侣说说话、玩翻绳、玩折纸、跳绳……老师：怎么支配这些活动呢？幼儿：上厕所可以人少时去；应当先预备下次用的书；可以先喝水。
老师利用图示，关心幼儿梳理与提升阅历，获得调整方案的依据与策略。
活动反思：《课间特别钟》是一班级道德与法治教材的教学内容，内容浅显易懂。
我是这样教学的：一、以视觉领先、以爱好入手“课间特别钟”这一课，在开头导入的部分，我以歌曲《哦，课间特别钟》导入，以美丽的旋律，让同学在视觉中感受体验孩子们在课间活动中的欢快心情；在看其他同学课间活动时，正符合了同学的爱好，他们迫不及待的想做自己喜爱的课间活动内容，从同学的表情中，可以真实的感受到他们是多么的喜爱课间特别钟。
一年级上册道德课间10分钟教学反思
一年级上册道德课间10分钟教学反思一年级上册道德课间10分钟教学反思 1《课间十分钟》是一年级道法教材的教学内容，这一课是让学生学会合理安排课间生活，了解课间需要做的事情，并且学会游戏规则，形成安全意识，感受快乐、文明的校园生活。
我在教学这节课时是从让学生形成安全意识入手的。
课文的导入部分我是让学生说说自己在课间都做些什么，在这里我忽略了课文中小主持人的作用。
文中主持人的话旨在引导学生在活动交流时能结合自己的兴趣和实际情况说说自己喜欢的课间游戏是什么，具体是怎么玩的，需要几个人参与等内容。
在以后的教学中要充分发挥文中小主持人的作用。
整节课的课堂游戏环节有些少，由于课本上涉及到有室外游戏，有室内游戏，我考虑到在室内上课，就只设计了室内游戏环节，没有设计室外游戏环节。
在学生做“石头、剪刀、布”这个游戏时，由于参与的.学生人数有些少，导致有些学生就在座位旁边两人玩了起来，课堂秩序有些乱。
游戏规则是让学生自己说说，没有用课件展示，这方面以后要注意。
教学中间应该还有一个游戏环节是翻绳儿，由于没有让学生事先准备绳子，这个环节就没有进行。
最后的“萝卜蹲”游戏也是让学生先说怎么玩的，再找学生来做游戏，还是游戏规则没有给学生说清楚。
应该让学生先了解游戏怎么玩，规则是什么，在找学生来做游戏。
在“安全小卫士”这个环节，我给学生出示的许多都是文字题，由老师读题，找学生来回答，对一年级的学生来说，应该多出示图片、视频，少一些文字，以后在课件的制作方面还要多学习。
在这节课的教学中，我留给学生的思考时间太少，应该让学生多想一想，多讨论讨论，把课堂真正还给学生。
总之在这节课的教学中，我注重了对学生游戏中的安全教育，但是需要改进的地方还有很多，在以后的教学中要多吸取这节课的经验教训。
一年级上册道德课间10分钟教学反思 2小学语文第七册最后一课《课间十分钟》是一篇阅读课文，内容浅显易懂。
根据阅读课的教学要求以及这篇课文的特点，教学时我采取精讲精读、读写结合的方法，收到良好的效果。
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课间十分钟学后感
通过这几天学习和讨论，我深深感受到课间十分钟的重要性。
据权威部门调查，目前中小学课间十分钟的利用率相当低，学生的户外活动率多保持在30~50%之间，特别是在城镇的中小学，这一现象尤为严重，使课间十分钟失去了其应有的意义。
我总结了以下两个方面的原因：
1、课间十分钟存在较大的安全隐患。
课间休息是学生比较自由的一段时间，学生也比较活跃，在走廊上奔跑，追逐打闹，甚至有的学生还在教室里拍球。
而班主任只有一个，要时刻注意这些问题，精力也是有限的。
有些学校出于校园安全工作的考滤，制定了如；课间不准出教室，不准在走廊内喧哗、逗留，不准到操场去玩耍、游戏等规定。
甚至小学生上厕所都要按次、按号，否则按违纪处理，以防发生意外事故。
这样人为地把孩子课间十分钟活动与锻炼的权利无情地剥夺了。
2、学生自身的原因。
学生对课间十分钟的意义认识不清，没有科学用脑和强身健体的思想意识。
下课铃一响，有的学生急匆匆奔向厕所；有的学生依然手不离书，在思考老师课上讲的内容；有的学生闷头在赶写老师留的作业；也有的学生趴在桌子上缓解疲劳，能真正
走出教室呼吸新鲜空气的学生却是少之又少……这样的一幕幕场景在很多学校都能看到，课间活动正被越来越多的学生忽视或者放弃。
我认为，课间十分钟可以这样利用：
下课铃响后，可以把教室的门窗打开，进行充分换气，保持空气清新。
也可走出教室到外面呼吸新鲜空气，或望远，与同学们谈谈聊聊，使大脑休息一下；教师还可以组织同学们一起跳绳、拍球、打乒乓球做一些小运动量的活动。
活动能使全身血液加快循环，给疲劳的视觉器官和听觉器官补充养料，提高视听能力，改善大脑皮层的协调指挥能力。
下一节课，就会更有精神，学得更好，记得更牢了。