高考边塞征战诗精练版
高考边塞征战诗练习题
高考边塞征战诗练习题高考边塞征战诗练习题高考，如同边塞征战，考生们在这场残酷的战斗中奋力拼搏。
他们像勇士般穿越沙场，用才智和毅力向着胜利迈进。
高考边塞征战，是一场磨砺心志的考验，每个考生都在其中历经艰辛，铸就了他们坚强的意志和不屈的精神。
高考，如同边塞征战，考场是战场，试卷是敌人。
考生们在这个陌生的环境中，面对着一道道看似无解的题目，就像是在面对敌军的猛烈攻击。
他们需要冷静思考，迅速做出正确的选择，就像是在战场上做出正确的战术决策。
高考，如同边塞征战，时间是敌人的刀剑。
考生们需要在有限的时间内完成大量的题目，就像是在战场上需要在有限的时间内完成任务一样。
他们需要高效地利用时间，合理分配每一分钟，才能顺利完成考试，向着胜利迈进。
高考，如同边塞征战，压力是战场上的敌人。
考生们面临着来自家庭、学校和社会的巨大压力，就像是在战场上面临着敌军的围攻。
他们需要调整心态，保持冷静，才能在压力面前不屈不挠，向着胜利前进。
高考，如同边塞征战，胜利属于那些有准备的人。
考生们需要在备考过程中做好充分准备，就像是在战前做好充分的准备工作一样。
他们需要掌握各科目的知识，熟悉考试的规则，才能在考场上游刃有余，向着胜利迈进。
高考边塞征战，是一场考验勇气和智慧的战斗。
每个考生都在这场战斗中磨砺自己，成长为更加坚强和自信的人。
无论胜利与否，他们都将从中收获宝贵的经验和教训，为未来的人生道路奠定坚实的基础。
高考边塞征战，是一场无声的战斗。
考生们默默地奋斗着，没有言语的声音，却有着坚定的决心和无尽的努力。
他们用自己的行动诠释了勇气和拼搏的精神，向着梦想前进。
高考边塞征战，是一场胜利与失败的交织。
有些考生会收获胜利的喜悦，他们将迈入理想的大学，开启美好的未来。
而有些考生可能会面临失败的挫折，但他们不会气馁，他们将继续努力，为自己争取更好的明天。
高考边塞征战，是一场人生的历练。
无论考生们经历了怎样的艰难和困苦，他们都将从中获得成长和收获。
高三诗歌复习-边塞征战诗实用精品(附高考真题)
• .(1)更喜欢本诗。本诗前两句点出居庸关的 雄壮气势，景物描写鲜明生动，为后面抒 情作了铺垫。“将军”两句缺乏形象感，并且 与全诗思乡的情感内容不相称。(2)①将关 内桃花烂漫与关外白雪茫茫两个场景聚集 到征马这一关节点上，描写生动，对比鲜 明。②“桃花”与“雪”分别代指家乡的温馨与 塞外的清冷生活，在诗中具有象征意义， 蕴含了思乡的情感。
• 战士军前半死生， 美人帐下犹歌舞！（高适《燕歌行》）
• 表达效果：突出和强调。如用内地和边塞的景物对比，突 出边塞环境的艰苦。
• 3.虚实结合： • 火山五月行人少，看君马去疾如鸟。 • 都护行营太白西，角声一动胡天晓。 • 《武威送刘判官赴碛西行军》 岑参 • 可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。 • （陈陶《武威送刘判官赴碛西行军》）
• 表达效果：使诗歌内容凝练、含义深刻。
四、边塞诗的艺术风格
豪放旷达 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。 （王翰《凉州词其一》）
雄奇壮美 大漠孤烟直，长河落日圆。 （王维《使至塞上》）
豪壮悲慨 落日照大旗，马鸣风萧萧。
（杜甫《后出塞》其二）
委婉清丽
• 长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。 • 何日平胡虏，良人罢远征。
09年全国卷Ⅱ
军城早秋 严武
答案 （昨1）夜夜秋晚、风秋入风汉、关汉关，、朔寒云云、边冷月月满、西西山山，。诗的 前两句更描绘催的飞是将一幅追初骄秋虏边，关阴莫沉遣浓沙重的场夜匹景马，还营造。了紧
张的边境氛围。
（2）【诗西注的）】后人严两。武句曾（表任7现2成6了-都7作6尹5者）、作：剑为字南镇季节守鹰度边，使关华，的阴广将（德领今二，属年斗陕志 昂志扬；的第（豪四7迈句64情 写）怀 全秋。 歼率第敌兵三军西句的征写决，部心击署，败显奋吐示力蕃必出军胜击队的，七信显万心示多。昂人扬。的斗
2023届高考语文一轮复习专项练古代诗歌阅读_边塞征戍诗歌(含答案)
高考语文一轮复习：古代诗歌阅读—边塞征戍诗歌专项练阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
卢龙塞行送韦掌记①钱起雨雪纷纷黑山外，行人共指卢龙塞②。
万里飞沙咽鼓鼙，三军杀气凝旌旆。
陈琳③书记本翩翩，料敌张兵夺酒泉。
圣主好文兼好武，封侯莫比汉皇年。
【注】①掌记：唐代官名，观察使或节度使的属官掌书记的简称。
②卢龙塞：燕山山脉东段的隘口，历史上为军事要塞，兵家必争之地。
③陈琳：建安七子之一，曾为袁绍掌书记，后归附曹操。
此处以陈琳借指韦掌记。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．第一句以“雨雪纷纷”点明卢龙塞环境艰苦恶劣，第二句写韦掌记与将士们出征卢龙塞为国戍边；一、二句体现作者对韦掌记的担忧之情。
B．三、四句视听结合，以万里飞沙、狂风呼啸、鼓角争鸣、旌施凝滞为背景，表现了唐军军容整肃、阵容威武之势。
C．五、六句中诗人将韦掌记比作陈琳，借用陈琳的典故，表达对韦掌记文采风流的赞美。
D．七、八句将唐王和汉皇相比，表达对文武兼备的圣主的赞美，表现出对战争胜利的信心。
2．多情自古伤离别。
这首送别诗却具有不同于一般送别诗的新意，请从场景和情感两个方面进行简要分析。
阅读下面这两首诗，完成下面小题。
芣苢《诗经·周南》采采芣苢，薄言采之。
采采芣苢，薄言有之。
采采芣苢，薄言掇之。
采采芣苢，薄言捋之。
采采芣苢，薄言袺之。
采采芣苢，薄言襭之。
无衣《诗经·秦风》岂曰无衣？与子同袍。
王于兴师，修我戈矛，与子同仇！岂曰无衣？与子同泽。
王于兴师，修我矛戟，与子偕作！岂曰无衣？与子同裳。
王于兴师，修我甲兵，与子偕行！3．下列关于诗歌内容的理解，错误的一项是（）A．《芣苢》是劳动之歌，以人们采摘芣苢的六种动作，表现劳动过程，字里行间洋溢着劳动的热情。
B．《无衣》描写秦军同仇敌忾的战争热忱，通过具体战斗场面的描写，渲染了真挚的战斗情谊。
C．《无衣》采用问答式句法，语言有强烈的动作性，使人想像到战士们磨刀擦枪的热烈场面。
高考古典诗歌鉴赏边塞诗鉴赏复习及练习含答案
高考古典诗歌鉴赏边塞诗鉴赏练习知识链接一、【边塞诗概述】边塞诗是以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗。
一般认为，边塞诗初步发展于汉魏六朝时代，隋代开始兴盛，唐即进入发展的黄金时代。
初盛唐边塞诗繁荣，一方面在于强大的边防和高度自信的时代风貌；另一方面在于建功立业的壮志和“入幕制度”的刺激。
文人普遍投笔从戎，赴边求功。
正如杨炯诗句“宁为百夫长，胜作一书生。
”；王维诗句“忘身辞凤阙，报国取龙城。
岂学书生辈，窗间老一经。
”；岑参诗句“功名只向马上取，真是丈夫一英雄。
”边塞诗是唐诗当中思想性最深刻，想象力最丰富，艺术性最强的一部分。
一些有切身边塞生活经历和军旅生活体验的作家，以亲历的见闻来写作；另一些诗人用乐府旧题来进行翻新的创作。
参与人数之多，诗作数量之大，为前代所未见。
其创作贯穿初唐、盛唐、中唐、晚唐四个阶段。
其中，初、盛唐边塞诗多昂扬奋发的格调，艺术性最强。
骆宾王是初唐写作边塞诗较多的作家。
此后其他著名诗人如：杨炯、陈子昂、杜审言等人也创作边塞诗。
盛唐是边塞诗创作的鼎盛时期，涌现了著名的边塞诗派，代表诗人有高适、岑参、王昌龄、李颀、王维（他代表了盛唐边塞诗的美学风格，即：雄浑、磅礴、豪放、浪漫、悲壮、瑰丽）。
除此之外，盛唐大诗人李白、杜甫都写过边塞诗。
二、【边塞诗常见术语等】意象：烽火、狼烟、画角、宝剑、马、铠甲等。
用品：金鼓、旌旗、烽火、羽书、干戈、吴钩、鸣镝、矛、剑、戟、斧、钺、刀、铩地名和民族名：楼兰、阴山、瀚海、凉州、长城、受降城、玉门关，碛qi、轮台、龟兹、夜郎；单于、吐（而谷5）浑出的）、胡、羌、羯、夷、楼兰、安西乐器或古曲：如羌笛、胡笳、琵琶，《折杨柳》［杨柳：汉横吹曲辞名《杨柳枝》的省称，又名《折杨柳》。
唐俗，赠别常以柳枝，取其“丝长”（与“思长”谐音）之意。
故《杨柳枝》也多用作送别曲。
北朝乐府《鼓角横吹曲》有《折杨柳》，歌词云：“上马不捉鞭，反折杨柳枝。
下马吹长笛，愁杀行客见。
”语义双关又埋怨杨柳尚未返青］、《落梅花》、《关山月》景物：大漠、烽烟、长城、黄沙、长云、秋月、雪山、孤城、雁飞、鹰扬、箭飞、马走景物的特点：雄奇、奇丽、奇寒、辽阔、壮阔、广阔三、【边塞诗特点】一是浓郁的汉代情结。
高考语文诗歌鉴赏题专练之边塞征战诗(含答案)
高考语文诗歌鉴赏题专练之边塞征战诗一、诗中描写了怎样的景色？抒发了怎样的感情？表现要点：边塞风光、奋勇杀敌、誓死卫国、征人愁怨、思乡思亲、同情批驳二、边塞诗常见意象有哪些？特征（意象）：边关、玉门关、羌笛、胡人、胡马、黄河、长城、明月、阴山、黑山等。
解答这类题目，可以从两个方面把握。
一是与战争有关的器物，如旌旗、鼓、干、戈，号角、战车、辕门、烽火等；二是与战争有关的地点和人、事、物，如楼兰、阴山、瀚海、凉州、长城、受降城、玉门关，单于、吐谷浑，羌笛、胡笳、琵琶，《折杨柳》、《落梅花》、《关山月》等。
三、这类诗的常见表现手法有哪些？夸张比喻借代对比等修辞，烘托、用典、直抒胸臆，借景抒情等手法四、掌握边塞诗常表达的思想感情：①歌颂将士奋勇杀敌、以身许国的；②表现自己投笔从戎、建功立业的；③描写边塞山川景物、生活艰苦的；④描写征人念远思归、想念亲人的；⑤描绘美满幸福生活、向往和平的；⑥痛斥君主穷兵黩武，草菅人命的；⑦揭露军中苦乐不均、深切同情的；⑧抒发平生壮志难酬、怀才不遇的；五、专题练习：（一）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
望蓟门祖咏燕台①一去客心惊，笳鼓喧喧汉将营。
万里寒光生积雪，三边曙色动危旌②。
沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。
少小虽非投笔吏③，论功还欲请长缨④。
【注释】①燕台：原为战国时燕昭王所筑的黄金台，这里代称燕地，泛指边塞重镇平卢、范阳一带地区。
②三边：泛指边疆。
危旌：高挂的旗帜。
③投笔吏：东汉班超在官府中抄写公文，后来投笔从戎。
④请长缨：西汉书生终军向皇帝请求用长缨缚番王来朝。
1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A．起始一“望”一“惊”，是全诗结构的关节所在，望到的是眼中景，惊异的是心中情，写景抒情都由这一望一惊所生发，铸词之妙颇见功夫。
B．首联用视听结合的笔法，“燕台一去”是“一去燕台”的倒装，这既是律诗音韵的要求，同时以“燕台”起笔，增加了诗歌的气势。
“笳鼓喧喧”则从听觉侧写汉营军纪严整军威凛凛。
2024届高考语文古代诗歌主题练习(含解析)边塞征戍题材
2024届高考语文古代诗歌主题练习：边塞征戍题材阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
塞下曲张祜二十逐骠姚，分兵远戍辽。
雪迷经塞夜，冰壮渡河朝。
促放雕难下，生骑马未调。
小儒何足问，看取剑横腰。
【注】①骠姚:汉代武官名。
这里用来代指武将。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．本诗用铺陈手法对守边战士艰苦不同寻常的戍边生活给以了生动形象的描写。
B．颔联写军事行动开始是在大雪迷漫的夜晚，一直持续到寒风凛冽的早晨结束。
C．颈联下句写守边战士骑着的烈马还没驯服好，这说明军事行动来得异常突然。
D．本诗虽然没用想象，没用面面俱到的描写，但塑造的守边战士形象十分鲜明。
2．结合对全诗的理解，请赏析尾联。
阅读下面的唐诗，回答下列小题。
回中①作温庭筠苍莽寒空远色愁，呜呜戍角上高楼。
吴姬怨思吹双管，燕客悲歌②别五侯。
千里关山边草暮，一星烽火朔云秋。
夜来霜重西风起，陇水无声冻不流。
[注]①回中：回中道。
汉武帝巡幸郡国，为行路方便，辟回中道，为丝绸之路中的一段。
②燕客悲歌：指荆轲在易水与燕太子丹、高渐离辞别时歌“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”之事。
3．下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A．首联“愁”字统摄全诗，后面对景物的描写无一“愁”字，却都围绕“愁”来表情达意。
B．颔联借典抒怀，诗人通过对“燕客悲歌”这一悲情场面的描写，抒发自己难以排解的愁绪。
C．全诗寓情于景，诗人有意识地只把边塞景物呈现出来，诗的意蕴留给读者自己遐想体味。
D．较之于温庭筠辞藻华丽、浓艳精致的“花间”词作，此诗语言清新爽利，意境含蓄深远。
4．《唐诗评选》评本诗为“纯净可诵”，请结合颈联和尾联，从情景角度对其“纯净”加以赏析。
5．阅读下面的唐诗，完成题目。
塞下曲李白塞虏乘秋下，天兵出汉家。
将军分虎竹①，战士卧龙沙。
边月随弓影，胡霜拂剑花。
玉关②殊未入，少妇莫长嗟。
【注】①虎竹：兵符，分铜虎符和竹符两种，合称虎竹，由朝廷和将领各执一半，发兵时相对合作为凭证。
高考语文复习【古诗词鉴赏类5：边塞诗】专题精讲精练附详析
高考语文复习【古诗词鉴赏类】精讲精练专题五、边塞诗边塞征战诗歌指唐朝开元、天宝年间形成的一个以反映唐朝边界战争生活为主要内容的诗歌。
一、边塞诗类型根据边塞诗选材的角度和表达的情感内容上的不同，边塞诗主要有以下几种类型：1、从戍边战士的角度，或写战争的惨烈，或写报国的豪情以王昌龄的《从军行》为例：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
这首诗以戍边战士的视角，既让我们想见战争的残酷激烈、战事的频繁不断，又让我们看到了战士誓死报国的豪情壮志，以及最后必胜的坚定信念。
2、从闺中主妇的角度，批判战争破坏了人民和平安宁的生活从思妇的角度写战争给人民带来的苦难，形成独特的边塞闺怨诗。
以金昌绪的《春怨》为例：打起黄莺儿，莫教枝上啼。
啼时惊妾梦，不得到辽西。
长年戍边的亲人还健康地活着吗？每天吃得饱吗？身上的棉衣能否御寒？这一切，都让思妇担心、牵挂，而这些担心、牵挂无法得到排解，思念之极就不自觉地出现在白日梦中了。
在梦中与思念的人儿相会，也是一种苦涩的幸福啊，难怪女主人要赶走可爱的黄莺鸟。
这种无理而有情的动作正揭示了战争破坏了人民安宁的生活，看起来它是一首抒写儿女之情的小诗，实则有深刻的时代内容，反映了当时兵役制下广大人民所承受的痛苦。
3、从旁观者的角度，控诉战争的罪恶杜甫在《兵车行》中沉痛地写到：“信知生男恶，反是生女好”“君不见青海头，古来白骨无人收。
新鬼烦怨旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾。
”战争使得无数的家庭背井离乡、使得无数的战士变成累累白骨！高适在《燕歌行》里用对比的手法展示了这样一幅画面：“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。
”一方面是前线的战士浴血奋战，随时都有战死的可能；一方面却是将领们纵情声色、歌舞升平。
4、从将士的角度，写因长期戍边而产生的精神上的痛苦王昌龄的《从军行》较为典型：琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。
撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。
这里的“边愁”有对于现实的忧愁、建功立业的渴盼，更有离乡背井抛妇别雏的痛楚、无限的乡愁。
高三诗歌复习-边塞征战诗实用精品(附高考真题)
2021/5/27
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• （05年北京卷）阅读下面这首词，完成①—③ 题。（7分） 夜游宫记梦寄师伯浑① 陆游 雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑 无声望似水。想关河：雁门西，青海际。 睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封 侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死。 注释：①师伯浑，陆游的友人。
2021/5/27
• (2)诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情 ”，请作简要赏析。
• 答案：①诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑
山等边塞地名，写了征人的戍边生活。
②怨年年岁岁频繁调动，怨时时刻刻练兵备战，
20怨21/5气/27 候酷寒，怨景色单调。
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（05年重庆卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(6分)— 边塞诗
元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。 四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可 堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓，凭 谁问，廉颇老矣，尚能饭否？
——辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古 》
把握思想感情，不能仅仅通过意象， 还需认真揣摩诗词中的抒情、议论句。
二、边塞诗表现的思想感情分类
（一）、 描绘边塞雄奇壮丽的独特景观。
征 来远 的戍 感，情也，爽就朗 更明 多快 地， 体即 现使 为是 报壮 国烈无牺门牲的，愤也懑死，
而 如关无陆注悔 游。的作“塞者上所长城处空自的许时，镜代中衰和鬓际已先遇
斑。”
知人论世 但是不管什么时期的边塞诗都回旋着爱国的
主旋律。
小结边塞诗思想情感的技巧
1.关注诗歌的意象，弄清景物描写与所 抒之情的关系。
答案C
2021/5/27
23
• (3)词中“自许封侯在万里，有谁知？鬓虽 残，心未死”与陆游《书愤》中“塞上长 城空自许，镜中衰鬓已先斑”相比较，两 处所表达的思想感情有何异同？（3分） 答案： 相同点：词句和诗句都表现了诗人
2022年高考古代诗歌鉴赏边塞诗专题训练(附答案+解析+译文+赏析)
2022年高考古代诗歌鉴赏边塞诗专题训练（附答案+解析+译文+赏析）1．（2017秋•东城区校级期中）阅读下面的诗歌，完成各题。
雁门太守行唐李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
（1）下列对本诗的理解，不正确的一项是（）A．“黑云压城城欲摧”，一个“压”字，把敌军人马众多来势凶猛、交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难，淋漓尽致地揭示出来。
B．三、四句都从听觉和视觉两方面铺写阴寒惨切的战地气氛。
那角声呜呜咽咽地鸣响起，一场惊心动魄的战斗正在进行；胭脂般鲜红的血迹透过夜雾呈现出一片紫色，衬托出战地的悲壮场面。
C．“半卷红旗临易水”，“半卷”二字含义极为丰富。
黑夜行军，偃旗息鼓，为的是“出其不意，攻其不备”：“临易水”既表明交战的地点，又暗示将士们具有“风萧萧兮易水寒，壮士一去不复还”那样一种壮怀激烈的豪情。
D．李贺用浓艳斑驳的色彩描绘悲壮惨烈的战斗场面可谓奇诡，如金色、胭脂色、紫红色和黑色、秋色、玉白色等等交织在一起，构成色彩斑斓的画面。
（2）“报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
”一联中，黄金台运用了燕昭王在易水东南修筑高台重金招揽天下士的典故。
下列诗句没有采用这一写作手法的一项是（）A．闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
李白《行路难》（其一）B．为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
苏轼《江城子•密州出猎》C．臣心一片磁针石，不指南方不肯休。
文天祥《扬子江》D．怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》（3）同样是描绘边塞，本诗与下面同题作品相比，在内容、抒发情感方面有何不同？结合诗句，具体分析。
雁门太守行唐张祜城头月没霜如水，趚趚①踏沙人似鬼。
灯前拭泪试香裘，长引一声残漏子。
驼囊泻酒酒一杯，前头滴血心不回。
闺中年少妻莫哀，鱼金②虎竹③天上来，雁门山边骨成灰。
【注释】①趚趚：sù象声词。
高考语文古诗词一轮复习：边塞征战诗 讲练
高考语文古诗词一轮复习：边塞征战诗讲练概念：以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗常见意象：①自然景物类：黄沙、秋月、大漠、孤城、边关、雨雪、风沙等。
②地理区域类：塞外、雁门关、玉门关、黄河、阴山、楼兰、蓟北等。
③战事器具类：金鼓、旌旗、烽火、羌笛、琵琶、战马等。
④乐曲类：《梅花落》《折杨柳》《关山月》等。
⑤人物类：戍卒、将帅、胡人、单于等表达的情感：（背诵）①保家卫国、建立功名的壮志豪情。
②奋勇杀敌、英勇无畏的英雄气概。
③对雄奇瑰丽、奇异独特的边塞风光的赞美。
④征人思乡、闺妇盼归的两地情愁。
⑤凄苦哀怨的厌战情绪，凄厉沉痛的反战思考。
⑥对和平安宁的边疆生活、和睦友好的民族往来的向往。
艺术手法：①修辞方面：夸张、比喻、互文、对比、用典等②人物形象的塑造方面：侧面烘托、动作肖像描写、细节描写等手法③意境的营造方面：景物烘托、虚实结合等手法实战演练：别董大二首其一千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君？《别董大二首》是唐代诗人高适的组诗作品。
这两首诗是诗人与董大久别重逢，经过短暂的聚会以后，又各奔他方的赠别之作。
第一首诗勾勒了送别时晦暗寒冷的愁人景色，表现了诗人当时处在困顿不达的境遇之中，既表露出作者对友人远行的依依惜别之情，也展现出诗人豪迈豁达的胸襟。
词句注释：⑴董大：名不详。
或以为指董庭兰，当时有名的音乐家，在其兄弟中排名第一，故称“董大”。
⑵黄云：天上的乌云，在阳光下，乌云是暗黄色，所以叫黄云。
白日曛（xūn）：太阳黯淡无光。
曛，即曛黄，指夕阳西沉时的昏黄景色。
⑶谁人：哪个人。
君：你，这里指董大。
出塞二首⑴其一秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
《出塞二首》是唐代诗人王昌龄创作的一组边塞诗。
第一首诗以雄劲的笔触，对当时的边塞战争生活作了高度的艺术概括，慨叹边战不断以及国无良将，反映出人民要求平息边患享受安定生活的美好愿望。
词句注释⑴出塞：出关，出征。
【高中古诗词阅读】高考备考：边塞战争诗专练(附答案及解析)
【高中古诗词阅读】高考备考：边塞、战争诗专练（附答案及解析）高考备考：边塞、战争诗专练一、边塞诗的特点常见意象：秋月、孤城、黄沙、冰雪、大漠、惨烈悲壮的战役等景观；描写有旗鼓、号角、战车、辕门、烽火等与战争有关的器物；高考备考：边塞、战争诗专练一、边塞诗的特点常见意象：秋月、孤城、黄沙、冰雪、大漠、惨烈悲壮的战役等景观；描写有旗鼓、号角、战车、辕门、烽火等与战争有关的器物；楼兰、天山、阴山、长城、玉门关、瀚海、轮台等与战争有关的地点；单于、都护、将军、征人、胡儿等与战争有关的人；羌笛、胡笳、琵琶、《折杨柳》、《梅花落》、《关山月》等乐器与乐曲。
意象的特点：荒凉、单调、旷远、开阔。
内容及感情：①有报效国家的激情、建功立业的渴望；②有对帝王黩武的不满、有对残酷征战控诉；③有久戍边关的乡愁、无路请缨的怨恨。
总之，边塞诗词以慷慨报国的英雄气概和不畏艰苦的乐观精神为基本特征，但也有慷慨从戎和久戍思乡的矛盾；卫国激情和艰苦生活的矛盾；痛恨庸将和献身精神的矛盾等等。
表达技巧：多用比喻、夸张、典故、渲染、衬托、直抒胸臆、借景抒情、虚实结合等技巧。
二、练习题1、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
从军行王昌龄青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。
（1）、前两句的景物描写有什么作用？(2)、第三句写的是什么内容，它对最后一句起什么作用？ 2、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
逢入京使岑参故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
龙钟：湿漉漉的样子。
（1）“双袖龙钟泪不干”诗人运用的是什么修辞手法？（2）表达了什么样的思想感情？3、[2021高考江苏卷]读诗，做题。
征人怨柳中庸岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。
三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。
(1)为什么说这是一首边塞诗?结合诗句具体说明。
(2)诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请作简要赏析。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
高考语文古代诗歌阅读训练题：边塞征戍类
古代诗歌阅读阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。
少年行（其一）【唐】王维新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年。
相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边。
少年行（其三）【唐】王维一身能擘①两雕弧，虏骑千重只似无。
偏坐金鞍调白羽②，纷纷射杀五单于③。
【注释】①擘（bò）：张，分开。
①白羽：箭。
以白色羽毛做箭羽，故云“白羽”。
①五单于：原指汉宣帝时匈奴内乱争立的五个首领，这里比喻骚扰边境的少数民族诸王。
1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．新丰出产的美酒十分名贵，一斗酒价值十千钱。
“斗十千”使用了夸张手法，目的在于强调酒的名贵，表现了少年游侠的奢费。
B．少年游侠偶然相逢，为彼此的意气所感动，便相聚买酒豪饮，这一场景将他们的精神世界揭示得十分鲜明生动，令人印象深刻。
C．“偏坐金鞍”这一细节，生动地写出了少年游侠能在疾驰的马背上自如地变换各种姿势，面对强敌，他们毫不畏惧，潇洒自如。
D．（其三），借助四幅有内在联系的画面，从“技”“胆”“姿”“绩”等方面塑造了一个威风凛凛、驰骋沙场的少年英雄形象。
2．清代有人评价此组诗“摹写少年游侠，情景如画”。
请结合（一）（三）简要分析，作者是如何摹写少年游侠的。
阅读下面这首唐诗，完成小题。
从军行杨炯烽火照西京，心中自不平。
牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画，风多杂鼓声。
宁为百夫长，胜作一书生。
3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首联写边报传来，激起志士的爱国热情。
首句诗人直接说明了战争残酷，“照”渲染了紧张气氛。
“心中自不平”表现了他不愿再把青春年华消磨在笔砚之间。
“自”展现书生那种由衷的爱国激情。
B．颔联中的“牙璋”是皇帝调兵的符信，“凤阙”是皇宫的代称。
诗人用这两词，显得典雅稳重，既说明出征将士怀有崇高的使命，又显示出场面的庄严和隆重。
“铁骑”“龙城”相对，渲染出龙争虎斗的战争气氛。
C．尾联直接抒发从戎书生保边卫国的壮志豪情。
投身行伍战斗，表现了他对这种不平凡生活的热爱，他宁愿驰骋沙场，为保卫国家而战，也不愿作置身书斋的书生。
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二、常见意象
人物：单于、都护、将军、征人、胡儿 景物：秋月、雪山、大漠、孤城、边关、黄河、长
云、雨雪、风沙； 器物：金鼓、旌旗、烽火、长云、戈矛剑戟、 斧钺
刀铩、刁斗、雁飞鹰扬 、箭飞马走 ； 地名：（胡 羌 羯 夷指少数民族） 碛西 轮台 龟兹
夜郎；天山、阴山、受降城、玉门关、关山、阳 关、凉州、楼兰。 乐器：羌笛、琵琶、胡笳、芦管、角、鼓 音乐：《折杨柳》、《落梅花》、《关山月》。 这些意象的特点：荒凉、单调、旷远、开阔。
愿将腰下剑，直为斩楼兰。
《塞下曲》李 白
高考边塞征战诗精练版
不知何处吹芦管， 一夜征人尽望乡。李 益 “碛里征人三十万，一时回首月中看”李益 琵琶起舞换新声，总是关山离别情。 缭乱边愁听不尽，高高秋月照长城。王昌龄 燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。范仲淹 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。岑参
——李贺《马诗》
高考边塞征战诗精练版
万里寒光生积雪， 三边曙色动危旌。 沙场烽火连胡月， 海畔云山拥蓟城。
昨夜秋风入汉关， 朔云边月满西山。
黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。
边塞壮丽的风光。 边塞开阔、高远， 让人心情振奋，顿 生满腔豪情。正是 这壮丽的河山，激 起戍边将士们拼死 杀敌、报效国家的 壮志豪情。常用的 意象有：月，山， 风，雪，大漠，烽 烟，骏马，红旗等 。
高考边塞征战诗精练版
三、思想主旨
景 边塞风光
内
（雄奇、壮丽、奇丽、壮阔）
容
统治者—— 穷兵黩武
主 旨
人 将士 艰苦生活 报国豪情（杀敌豪情）
思乡念亲
友人 惜别感伤
壮别感奋 高考边塞征战诗精练版
1、 描绘边塞雄奇壮丽的独特景观。 大漠孤烟直，长河落日圆。
——王维《使至塞上》 大漠沙如雪，燕山月似钩。
高考边塞征战诗精练版
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。（唐） 岑参《白雪歌送武判官归京》
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（唐） 王昌龄《从军行七首》（其四）
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（唐） 王昌龄《出塞》
战士军前半生死，美人帐下犹歌舞。（唐） 高适《燕歌行》
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年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家。 （唐）李颀《古从军行》 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。 （唐）王翰《凉州词》 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 （唐）李益《夜上受降城 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 宋）陆游《书愤》 燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。 （宋）范仲淹《渔家傲》
有的豪放旷达
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
有的雄奇壮美
大漠孤烟直，长河落日圆。
有的豪壮悲慨
落日照大旗，马鸣风萧萧。
有的委婉清丽
何日平胡虏，良人罢远征。
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五、表现手法及表达效果
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4、送别友人时或惜别感伤， 或壮别感奋
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
送元二使安西 王维
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君.
别董大 高适
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应该注意的是，边塞诗的思想感情，往往是复杂的， 往往是几种感情交织在一起。
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2、厌恶连年战事，批评边将无能， 反对统治者的穷兵黩武。
“可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。” 陈陶
“战士军前半生死，美人帐下犹歌舞。” 高适
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3、A描写艰苦激烈的戍边生活。
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五月天山雪， 无花只有寒。 笛中闻折柳， 春色未曾看。
天山雪后海风寒， 军中遍吹行路难。
大漠风尘日色昏， 红旗半卷出辕门。
边塞环境恶劣、 生活艰苦。以此 反衬将士们英勇 无畏的爱国主义 精神。
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3、B愿意戍守边关、渴望建功立 业，不惜为国捐躯的豪情壮志。
男儿何不带吴钩，收取关山五十州？
《南园》李贺
黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。
《从 军 行》 王昌龄
晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。
长河落日圆
边塞征战诗鉴赏
高考边塞征战诗精练版
真题回放2015课标卷1
发临洮将赴北亭留别 岑参 闻说轮台路，连年见雪飞。 春风曾不到，汉使亦应稀。 白草通疏勒，青山过武威。 勤王敢道远，私向梦中归。
高考边塞征战诗精练版
1.与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描 写塞外景物的角度有何不同?请简要分析。 (5分)
2.诗的尾联表达了作者什么样的思想感情? 对全诗的情感抒发有怎样的作用?(6分)
高考边塞征战诗精练版
参考答案： 1、《白雪歌送武判官归京》是直接描写，如
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”直接描写 了“胡天八月即飞雪”的壮美;《发临洮将赴北庭 留别》则武威”描写了连年见雪飞 的恶劣环境。 2、尾联表达了作者思乡的思想感情。对全诗的 抒发有点染和升华的作用。报效祖国当然不能因 为距离遥远、环境恶劣而有所报怨，但思念家乡 和亲人的感情却难以控制。
就包含了几方面的内容：边塞壮丽的风光，边塞环境的 艰苦恶劣，和朋友离别的高不考边塞舍征战之诗精情练版.
总之，边塞诗词以慷慨报国的英雄气概和不畏艰 苦的乐观精神为基本特征，
卫国激情和艰苦生活的矛盾 慷慨从戎和久戍思乡的矛盾 痛恨庸将和献身精神的矛盾
但主旋律是：爱国主义。
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四、艺术风格
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教学目标
1.了解边塞诗的审美特点 ; 2.提高诗歌鉴赏能力 。
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一、边塞诗的产生
唐代，有一批诗人（如高适、岑 参、王昌龄、王维、李益等）十分擅 长描写边塞征战生活，后人称他们为 “边塞诗人”，形成了所谓的“边塞 诗派”，反映边塞征战生活的诗作逐 渐蔚为大观。所以说边塞诗是唐代这 个诗歌大国的一束奇葩。
比如《白雪歌送武判官归京》 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷犹著。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。