妈妈的账单说课稿

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《妈妈的账单》说课稿各位老师：大家好！今天我说课的课题是人教版小学语文第六册第20课《妈妈的账单》。

下面我将从说教材，说教学目标、说教法学法、说教学过程，说板书设计等四个方面对木课进行单间的阐述。

一、说教材本文内容是人教版小学语文三年级下册第五单元第20课一一《妈妈的账单》，这是一课略读课文，讲述得是小男孩彼得给妈妈列了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬，当小彼得在他的餐盘旁看见他想耍的报酬，也看到了妈妈给他的一份总额为零的账单，这份账单让小彼得深刻感受到妈妈的爱是无法用金钱衡量的。

作者把母爱的无声、无私和无价表现得极为动人。

说目标：1 •准确认读本课的几个词语“蹑手蹑脚、如愿以偿、羞愧万分”等重点词语的意思加以理解。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章大意。

3、通过两份账单的比较，唤起学生生活体验，补充妈妈的账单，对小彼得心理活动的融情想象，体会母爱的伟大、无私与无价。

说教学重难点：重点是：识字、写字和朗读课文，粗知文章大意，体会人物思想感情。

难点是：体会妈妈给小彼得那份账单的涵义，真正感受无私无价的母爱。

二、说教法学法三、说教法：在教学方法上，我选择采用启发质疑、品读感悟、创设情境等教学方法。

四、说学法：让学生在自主探究、合作交流、角色扮演中获得真实的情感体验。

五.说教学流程•、激情导入，揭示课题出示超市购物单等账单。

让学生理解账单，特别是联系生活让学生直观地认识账单，为理解课文作好铺垫。

（-）初读课文，了解课文大意。

在这一环节屮，我会让学生们带着“课文讲了一件什么样的故事”这样的疑问去自由朗读课文，注意读准字音，把课文读通顺。

并建议：碰到不认识的字可根据字后字音进行学习或者口行查字典；碰到难读的句子可以画下来反复读，读通顺。

其次我会在PPT上出示课文内容我知道，是填空的形式，降低难度，再出示我会认，认读本课生字词，并解释。

（三）对比账单，引导解读1、从文屮找出两份账单，对比读（a）认真读彼得账单,从屮你知道了什么？（b）当彼得把懂事听话标上价钱时，你对彼得乂怎么看？（c）再细读妈妈的账单，从中读岀了什么？（d）我们把账单列详细点还可以列哪些？（e）既然妈妈付出了这么多，如果不写“0”芬尼，你认为该写多少？为什么？（板书：无价）2、精读对比读两份账单，共同讨论读出什么？（板书：无私）3、妈妈没说一句话，而是如小彼得所愿，只写下了一张总额为零却满载母爱的账单，这无价、无私的账单，这是什么意思？账单没有说话，读读这份妈妈的账单，你乂读懂了什么？（板书:无声）5、我们读懂了妈妈的账单是无价、无私、无声,那么小彼得读懂了吗？指导读课文最后一段。

母亲的账单说课稿

母亲的账单说课稿一、引言母亲的账单是一份记录母亲在日常生活中的消费情况的文档。

通过分析母亲的账单，我们可以了解她的消费习惯、支出结构和理财能力等方面的信息。

本文将对母亲的账单进行详细分析，以便更好地理解她的经济状况和消费行为。

二、账单概况母亲的账单覆盖了一个月的时间，共计30天。

在这期间，母亲的主要支出包括食品购买、日常用品购买、医疗费用、交通费用和娱乐费用等。

下面将对这些支出进行详细的分析。

三、食品购买在这个月份中，母亲在食品购买方面的支出占总支出的40%。

她购买了各种食材和日常所需的食品，其中包括新鲜蔬菜、水果、肉类和海鲜等。

母亲注重健康饮食，尽量选择有机和优质的食材，这也导致了食品购买的费用相对较高。

此外，母亲还购买了一些零食和饮料，作为日常的小享受。

四、日常用品购买母亲在日常用品购买方面的支出占总支出的20%。

她购买了洗衣液、洗发水、牙膏、洗面奶等各种日常生活用品。

母亲注重品质和实用性，通常选择一些知名品牌的产品。

此外，她还购买了一些家居用品，如床上用品、厨房用具等，以提升生活品质。

五、医疗费用在这个月份中，母亲的医疗费用占总支出的15%。

母亲注重健康，平时会进行定期体检和保健，因此医疗费用相对较高。

其中包括体检费用、药品费用和治疗费用等。

母亲会选择合适的医疗机构和医生，以确保自己的身体健康。

六、交通费用母亲在交通费用方面的支出占总支出的10%。

她通常选择公共交通工具出行，如地铁、公交车等。

母亲注重节约和环保，因此很少使用私家车。

此外，她还会偶尔选择打车或租车，以满足特定的出行需求。

七、娱乐费用在这个月份中，母亲的娱乐费用占总支出的15%。

她喜欢参加一些文化活动、电影放映和演唱会等娱乐项目。

此外，母亲还会定期去健身房锻炼身体，以保持健康和放松心情。

八、总结通过对母亲的账单进行分析，我们可以得出以下结论：1. 母亲注重健康饮食，食品购买是她的主要支出之一；2. 母亲注重品质和实用性，日常用品购买是她的重要支出之一；3. 母亲注重健康，医疗费用是她的重要支出之一；4. 母亲注重节约和环保，交通费用相对较低；5. 母亲注重娱乐和放松，娱乐费用是她的重要支出之一。

母亲的账单说课稿

《母亲的账单》说课稿宁洪丽今天我说课的内容是小学语文三年级上册第一单元第2课《母亲的账单》。

我将从以下几个方面进行说课：一、说教材：《母亲的账单》是本单元的主体课文，是亲情教育的好教材。

课文讲述了儿子小彼得开了一份账单，向妈妈索要报酬。

母亲给了小彼得60芬尼的报酬，也开了一份账单，小彼得看到母亲的账单后，十分羞愧，他感受到了妈妈无私的爱。

课文从“账单”入手，以“账单”为线索，巧妙地将两位主人公结合在一起，并分别展示出他们各自不同的内心世界，突出了爱的主题，歌颂了母爱的无私、无价。

根据教材特点、学生情况我确定以下教学目标：1、读懂课文内容，体会母爱的无私、无价，懂得主动帮父母做事报答母爱。

2、能联系自己的生活实际，谈谈读了这篇课文的想法和感受。

3、认识“账、彼、瞧”等13个生字，会写“彼、店、瞧”等13个生字。

教学重、难点：为了更好的完成教学目标我将本课的教学重点是正确、流利、有感情地朗读课文，体会小彼得的可爱和母爱的伟大。

二、说教法学法：在教学中我依据课文特点主要采用激趣导入法、朗读教学法、情感教学法和引导教学法等多种方法结合。

我在课堂中将带领学生采用自读自悟合作交流联系实际等方法充分调动学生，让学生都能积极参与教学过程，主动获取新知。

三、说教学流程为了激发学生兴趣，新课伊始，我问学生：“生活中，你看到过或使用过账单吗？你能介绍一下吗？”简单展示账单后，我对孩子们说：“刚才大家介绍了各种各样不同的账单，那么今天老师也要带给大家两份不一样的账单。

”我设计本环节的作用是通过联系生活找到文本的最佳切入点，既能引发学生学习的兴趣，又起到释疑的作用，让学生自己解释了什么是“账单”。

此时，学生已经明白了什么是账单，在第二个环节中我利用课件直接出示两份账单，让学生通过小组合作探究“这两份账单的不同之处”？小彼得给妈妈开了一张60芬尼的账单，而妈妈给小彼得开的账单却是0芬尼，0与60形成了鲜明的对比，通过对比研读两份不同的“账单”，体会人物内心情感，从中感悟母爱的无私与伟大，并受到感染与回报母爱的激励。

母亲的账单说课稿

母亲的账单说课稿一、引言母亲的账单是一份记录母亲消费情况的重要文件，通过分析账单中的数据，我们可以了解母亲的消费习惯、支出结构以及理财能力等信息。

本文将对母亲的账单进行详细分析，以便更好地理解母亲的消费行为。

二、账单背景母亲的账单是从2022年1月至2022年12月的一年时间内所记录的消费情况。

账单中包含了母亲的日常生活开支、购物支出、医疗费用、旅行消费等各个方面的数据。

三、消费习惯分析1. 日常生活开支母亲的账单显示，每月的日常生活开支主要包括食品、水电费、房租、通讯费等方面。

其中，食品开支占领了最大的比例，占总支出的30%。

这表明母亲注重饮食质量，愿意为健康的生活方式投入一定的费用。

2. 购物支出母亲的账单显示，每月的购物支出主要包括衣物、鞋帽、家居用品等方面。

其中，衣物开支占领了最大的比例，占总支出的20%。

这表明母亲对自己的形象和穿着有一定的要求，喜欢购买时尚的服饰。

3. 医疗费用母亲的账单显示，医疗费用主要包括看病、购买药品等方面。

每月的医疗费用占领了总支出的10%。

这表明母亲注重健康，愿意为自己和家人的健康付出一定的费用。

4. 旅行消费母亲的账单显示，旅行消费主要包括交通费、住宿费、景点门票等方面。

母亲每年进行一次旅行，每次旅行的费用占领了总支出的15%。

这表明母亲喜欢旅行，愿意为了丰富自己的生活经验而花费一定的费用。

四、支出结构分析1. 固定支出母亲的账单显示，每月的固定支出主要包括房租、水电费、通讯费等方面。

这些支出是每一个月必须支付的，占领了总支出的40%。

这表明母亲有一定的经济规划能力，能够按时支付固定的费用。

2. 可变支出母亲的账单显示，每月的可变支出主要包括食品、购物、医疗、旅行等方面。

这些支出是根据个人需求和消费习惯而变化的，占领了总支出的60%。

这表明母亲在可变支出方面有一定的自由度，能够根据自己的需求进行合理的消费。

五、理财能力分析1. 储蓄情况母亲的账单显示，每月的储蓄金额占领了总收入的20%。

《妈妈账单》说课稿6篇

《妈妈账单》说课稿《妈妈账单》说课稿6篇作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行说课稿编写工作，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。

如何把说课稿做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的《妈妈账单》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

《妈妈账单》说课稿1一、说教材1、教材分析：《妈妈的账单》是小学人教版三年级下册第五单元的一篇课文。

这单元课文的主题是“可贵的亲情和友情”。

课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬；当小彼得在他的餐盘旁得到他想要的报酬时，他也收到了妈妈给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价，他羞愧万分地把索取来的报酬塞回了妈妈的口袋。

这篇课文切入角度独特，把母爱的无私与无价表现得极为感人。

看到儿子开出的账单，妈妈什么话也没有，而是按照儿子的要求，把儿子索取的报酬如数放在他的餐盘旁，同时给孩子留了一份总额是零，却满含母爱的账单。

这不但是一位慈爱的母亲，更是一位充满教育机智的母亲。

学习这篇课文的目的是在深入领会课文内容的基础上，受到关心父母、回报父母之爱的教育。

学会关爱父母，积累课文中的优美词句、精彩语段，培养语感，同时为综合性学习实践活动的开展做铺垫。

2、教学目标：结合新课程标准提出的三维目标，我制定了本节课的教学目标。

⑴在正确、流利地读准词语的基础上，能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

⑵以“人物丰富的内心世界通过具体的行为动作来展现，同时人物的行为动作的背后也隐含着丰富的心理活动”为切入点，体会人物心理活动的描写，感受文章中母亲对孩子的无私和深切的爱。

⑶通过两份账单的比较，唤起学生生活体验，补充妈妈的账单，及对小彼得心理活动的融情想象，体会母爱的无私与无价，并能以实际行动报答母亲。

3、教学重难点：把抓住重点词句读懂课文内容，体会人物的思想感情作为本课教学的重点；把理解妈妈给小彼得的那份账单的含义作为本课教学的难点。

母亲的账单说课稿

母亲的账单说课稿一、引言母亲是我们生命中最重要的人之一，她为我们付出了无数的辛勤努力。

而作为孝顺的子女，我们有责任匡助母亲管理她的账单，确保她的财务状况良好。

本文将以母亲的账单为例，介绍如何制定一个合理的财务计划，以及如何管理和优化她的日常开支。

二、制定财务计划1. 收入记录首先，我们需要了解母亲的收入情况。

可以让母亲列出所有的收入来源，包括养老金、退休金、投资回报等。

然后，我们可以匡助母亲计算每月的平均收入，以便更好地规划开支。

2. 开支分类接下来，我们需要匡助母亲将开支进行分类。

常见的开支类别包括食品、住房、交通、医疗、娱乐等。

可以让母亲列出每一个月的开支，并计算每一个类别的平均花费。

这样可以匡助我们更好地了解母亲的开支情况。

3. 设定预算在了解了母亲的收入和开支情况后，我们可以制定一个合理的预算。

预算应该根据母亲的实际情况来设定，确保她的开支在可控范围内。

可以将预算分配给各个开支类别，比如食品占总预算的30%，住房占总预算的20%等。

三、管理开支1. 节约开支为了保持财务健康，我们需要匡助母亲找到节约开支的方法。

可以从以下几个方面入手：- 购物清单：匡助母亲制定购物清单，避免不必要的消费。

- 优惠券和促销活动：鼓励母亲使用优惠券和参加促销活动，以节省开支。

- 能源节约：教母亲如何合理使用电器和暖气，以降低能源费用。

2. 追踪开支我们可以匡助母亲建立一个开支追踪系统，以便更好地掌握她的财务状况。

可以使用电子表格或者财务软件来记录每笔开支，并定期进行分析和总结。

这样可以匡助我们发现开支过高或者不必要的开支，从而及时调整。

四、优化财务状况1. 储蓄计划匡助母亲制定一个储蓄计划是非常重要的。

可以根据她的收入和开支情况，确定每月合理的储蓄额度。

可以选择设立一个储蓄账户，每月自动转账到该账户，确保储蓄计划得以执行。

2. 投资规划如果母亲有一定的储蓄基础，并且希翼实现更好的财务增长，我们可以匡助她制定一个投资规划。

妈妈的账单——说课稿

《妈妈的账单》说课稿邓庙小学张璐A教材解读《妈妈的账单》出自人教课标版第六册第四单元第20课，这是一篇略读课文。

课外讲的是小男孩彼得给妈妈开了一张账单，索要他每天帮妈妈做事的报酬；当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价，他惭愧地把索要来的报酬塞进了妈妈的口袋。

这篇课文切入角度独特，把母爱的无声、无私和无价表现得极为动人。

B目标方法【教学目标】1.认识生字、新词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，深入体会母爱的无私与无价。

3.让孩子的阅读能力、思考习惯、语文素养得到提高。

【教学重点及难点】1.读懂课文内容，体会人物的思想感情。

2.理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。

【教学准备】多媒体课件。

【教学方法】1．指导学生感情朗读，体会情感。

2.不断交换角色，感悟账单，领悟母爱的无私与无价。

3.使用多媒体渲染气氛，提升情感品味。

C教学流程一．聊账单二．读账单（1）找“账单”（2）出示小彼得的“账单” a.静读三遍 b.你发现彼得是个什么样的孩子？三．写账单（1）学着彼得列账单要求：至少写三件事，标钱数，算出总账。

（2）写后收藏。

四．悟账单1.读彼得账单。

2.交流，用“因为……所以……”概括。

3.妈妈得到这份账单的结果怎样？4.交流。

5.出示“母亲的账单”，自读，抽读，指导读。

6.课件展示“十年幸福生活……”，体会“十年幸福生活”的具体内含。

（1）师引言，生作答。

（2）套用“那是一张什么样的彼得的脸？”“那是一张什么样的母亲的脸？”“那是一位什么样的母亲？”句式作答。

（3）读“十年幸福生活”你仿佛看到什么？7.课件展示“十年中的吃喝……”，体会“十年中的吃喝”，方法上同。

8.课件展示“生病时的护理……”，体会“生病时的护理”,方法上同。

9.课件展示“0”，紧扣“0”芬尼，体会母爱的无私与无价。

（1）师引言“0芬尼包藏着……”“0芬尼包裹着……”“0芬尼包含着……”生作答。

妈妈的账单说课稿

《妈妈的账单》说课稿一、说教材《妈妈的账单》是人教版三年级下册第五单元的一片略读课文》。

该单元以“可贵的亲情友情，感受和回报父母之爱”为主题而展开。

《妈妈的账单》属记叙文题材。

写了一个叫彼得的德国小男孩做完家务事向妈妈索取劳动报酬，开出了一份总额为“60”芬尼的账单。

当小彼得如愿以偿得到报酬时，也收到了妈妈给他的一份账单，总额为“0”，这份特殊的账单让小彼得感到羞愧万分，主动把报酬退还。

课文表达了母爱的伟大，亲情的无价，孩子在亲情的感召下健康成长。

课文的切入角度独特，把母爱的无声无私表达得淋漓尽致，因此我认为平实的语言中透露着亲情的可贵是本文最大的写作特色。

二、教学目标1 读懂课文内容，体会人物思想感情。

2 理解妈妈给彼得的那份账单的含义。

3通过学习，体会母爱的伟大，懂得回报父母，学会对父母感恩。

课文共分19个自然段，整个故事环节以两份账单连接而成，文中的妈妈未说一句话让儿子主动退还报酬，文中对小男孩彼得也没有语言描写，却让小彼得为自己的做法感到羞愧。

因此结合课文特点我把读懂课文内容，体会人物思想感情作为文章的重点。

其中妈妈的账单内容特殊，母爱是不需要回报的，是学生难以理解的，因此结合学生年龄特点，我把理解妈妈帐单的含义作为文章的难点，同时也是文中的重点。

关于重点如何突出，难点如何突破，我将在教学过程中给予阐述说明。

三、说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。

基于此，我采用的引导点拨法，提问谈话法，以读促说，以说促写。

学法上，我贯彻把学习的主动权还给学生，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是：通过读而体验，通过自身体验而畅谈感受，通过心理感受而致力于生活中的实际行动。

完成预定的教学目标。

四、说教学过程为了完成教学目标，解决教学中的重点，突破教学难点，课堂教学我准备按以下五个环节而展开。

（一）导入新课我通过出示两份账单，谈话导入。

1.检查字词，理解芬尼、款项、商人的意思。

母亲的账单说课稿

母亲的账单说课稿一、引言母亲的账单是一份记录母亲日常开消的清单，它对于了解母亲的消费习惯以及家庭财务状况非常重要。

本文将就母亲的账单进行分析和解读，以便更好地理解母亲的消费行为和家庭经济状况。

二、账单内容概述母亲的账单包括以下几个方面的内容：食品杂货购买清单、水电煤气费用、通讯费用、医疗保健费用、家庭用品购买清单、娱乐消费等。

下面将对每一个方面的账单内容进行详细描述和分析。

1. 食品杂货购买清单母亲的食品杂货购买清单主要包括食品、生活用品和日常消耗品的购买记录。

根据账单显示，母亲每月的食品杂货开消大约在500元摆布，其中包括米面油、蔬菜水果、肉禽蛋奶制品、调味品等。

这些开消主要用于家庭的日常生活需求，食品杂货的购买记录反映了母亲对家庭生活的关注和照应。

2. 水电煤气费用水电煤气费用是家庭生活中不可或者缺的开消，也是母亲账单中的重要部份。

根据账单显示，每月的水费大约在100元摆布，电费在200元摆布，煤气费用在50元摆布。

这些费用主要用于家庭的基本生活需求，如洗漱、照明、烹饪等。

水电煤气费用的记录反映了母亲对家庭生活的经济管理能力和节约意识。

3. 通讯费用通讯费用包括电话费、手机费、宽带费等。

根据账单显示，母亲每月的通讯费用大约在200元摆布。

这些费用主要用于家庭成员之间的沟通和联络，以及上网使用。

通讯费用的记录反映了母亲对家庭成员之间联系的重视程度和对信息时代的适应能力。

4. 医疗保健费用医疗保健费用是家庭中不可忽视的一部份开消。

根据账单显示，母亲每月的医疗保健费用大约在200元摆布。

这些费用主要用于购买药品、看病、体检等医疗保健方面的开消。

医疗保健费用的记录反映了母亲对自身健康的关注和对家庭成员健康的重视程度。

5. 家庭用品购买清单家庭用品购买清单包括家居用品、家居装饰品、家用电器等方面的购买记录。

根据账单显示，母亲每月的家庭用品购买开消大约在300元摆布。

这些开消主要用于家庭的装修、家居用品的购买和更新等。

母亲的账单说课稿

母亲的账单说课稿一、引言母亲是我们生命中最重要的人之一，她承担着照顾我们的责任，经常不辞辛劳地工作，为了我们的生活付出了很多。

然而，我们很少关注她的经济负担和她的账单。

本次说课稿将重点介绍母亲的账单，包括她的日常开支、家庭支出和理财策略。

二、母亲的日常开支1. 食品和日常用品支出：母亲每个月在食品和日常用品上的开支大约为500元。

这包括食材、洗涤用品、卫生纸等生活必需品。

她会根据家庭成员的需求和季节性的变化来调整购买的数量和种类。

2. 水电费和燃气费支出：母亲每个月需要支付的水电费和燃气费大约为300元。

这些费用是家庭基本生活所必需的，包括洗浴、照明、烹饪等方面的消耗。

3. 通讯费支出：母亲每个月需要支付的手机费和宽带费大约为200元。

这些费用是她与外界保持联系、工作和娱乐所必需的。

4. 交通费支出：母亲每个月需要支付的交通费大约为400元。

这包括她上下班的交通费用和家庭出行的费用。

5. 健康保险费用：母亲每个月需要支付的健康保险费用大约为200元。

这是为了保障她自己和家人在健康方面的权益。

三、家庭支出1. 房贷支出：母亲每个月需要支付的房贷为2000元。

这是为了购买房屋而产生的贷款，每个月按时还款是维持家庭稳定的重要一环。

2. 孩子教育支出：母亲每个月为孩子的教育支出大约为1000元。

这包括学费、书籍费、学习辅导等方面的开支，为了孩子的未来发展，母亲愿意为此付出。

3. 家庭保险费用：母亲每个月需要支付的家庭保险费用大约为500元。

这是为了保障家庭成员在意外情况下的生活和财产安全。

四、理财策略1. 储蓄和投资：母亲会每个月将部分收入储蓄起来，作为家庭的应急资金。

她也会考虑将一部分资金投资于低风险的理财产品，以增加收入。

2. 节约开支：母亲会合理规划家庭开支，尽量避免不必要的浪费。

她会比较价格，选择性购买，以节约开支。

3. 多渠道收入：母亲会尝试寻找额外的收入来源，如兼职工作、创业等。

这样可以增加家庭的收入，减轻她的经济负担。

《妈妈的账单》说课稿_教案教学设计

《妈妈的账单》讲课稿各位评委大家好 :今日我讲课的内容是《妈妈的账单》 ,敬请各位评委多提难得建议。

我准备从以下四个方面进行讲课 :一、说教材：我准备从三个方面来说教材1、教材简析:《妈妈的账单》是小学人教版三年级下册第五单元的一篇课文。

该单元课文的主题是“难得的亲情和友谊”,课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，讨取他每日帮妈妈做事的酬劳；当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的酬劳时，同时也看到了妈妈给他的一份账单，这份账单让小彼得感觉到了母爱的无私与无价，他内疚地把讨取来的酬劳塞进了妈妈的口袋。

这篇课文切入角度独到，把母爱的无私和无价表现得极为动人。

看到儿子开出的账单，妈妈什么话也没有说，而是依照儿子的要求，把儿子索要的酬劳如数放在他的餐盘旁，同时给儿子留了一份总数为零，却满载着母爱的账单。

学习这篇课文的目的是在深入领悟课文内容的基础上，遇到关怀父亲母亲、回报父亲母亲之爱的教育，学会关怀他人，累积课文中的优美词语，出色句段，培育语感，同时为综合性实践活动的睁开确定基础。

2、教课目标 :（依照教材的内容、对教材的解析,以及三年级学生的年龄特征,联合新课程标准提出的三维目标（知识与能力、过程与方法、感情态度和价值观）我从三个方面拟定本节课的教课目标）（1）、在正确、流利地读准词语的基础上，能联系上下文，理解词句的意思，领会课文中要点词句在表情达意方面的作用。

（2）、以“人物丰富的心里世界经过详尽的行为动作来显现，同时人物的行为动作的背后也隐含着丰富的心理活动”为切入点，领会人物的心理活动的描述，感觉文章中母亲对儿女的无私和深切的爱。

（3）、经过两份账单的比较，唤起学生生活体验，增补妈妈的账单，对小彼得心理活动的融情想象，领会母爱的无价、无私，并以实质行动报答母亲。

3、教课重难点：“授人于鱼 ,只供一食之需 ,教人以渔 ,则平生受用。

”所以我把抓住要点词句读懂课文内容，领会人物的思想感情作为本节课的教课要点；新课程标准提出“语文课程应经过优秀文化的熏陶传染 ,提升学生的思想道德修养和审美情味。

母亲的账单说课稿

母亲的账单说课稿一、引言母亲的账单是一份记录了母亲每月支出和收入情况的重要文件。

通过对母亲的账单进行分析和解读，可以更好地了解母亲的消费习惯、理财能力以及家庭经济状况。

本文将以母亲的账单为例，详细介绍账单的组成、分析方法和相关应用，以期匡助读者更好地理解和利用账单信息。

二、账单的组成1. 收入部份母亲的账单中，收入部份主要包括工资、养老金、投资收益等。

其中，工资是母亲最主要的收入来源，每月固定到账。

养老金是母亲的退休金，每月按时发放。

投资收益则是母亲投资理财所获得的额外收入。

2. 支出部份母亲的账单中，支出部份涵盖了各类日常开消。

主要支出项目包括食品杂货、水电费、房贷、医疗费用、交通费用等。

此外，还包括了休闲娱乐、购物消费等额外支出。

三、账单的分析方法1. 收入与支出对照通过对母亲账单中的收入和支出进行对照分析，可以了解母亲的收支状况。

如果支出超过收入，可能意味着母亲的财务状况不够稳定，需要合理规划支出，增加收入来源。

2. 支出分类分析将母亲的支出按照不同的类别进行分类，例如食品杂货、水电费、房贷等，可以更清晰地了解母亲的消费结构和消费习惯。

通过分析各类支出的占比，可以发现潜在的节省空间和改善方向。

3. 收入来源分析对母亲的收入来源进行分析，可以了解母亲的经济来源多样性和稳定性。

如果母亲的收入主要依赖于一种来源，有可能存在风险，需要考虑增加其他收入来源。

四、账单的应用1. 财务规划通过对母亲的账单进行分析，可以制定合理的财务规划，包括控制支出、增加收入、理财投资等。

合理规划家庭财务可以匡助母亲更好地应对生活中的各种突发情况和未来的需求。

2. 消费决策通过对母亲的账单进行详细分析，可以了解母亲的消费习惯和喜好，从而做出更明智的消费决策。

例如，如果发现母亲在某些方面的支出较高，可以考虑适当调整消费方式，节省开支。

3. 财务教育母亲的账单可以作为财务教育的教材，匡助孩子们了解家庭经济状况和理财知识。

通过与孩子们一起分析账单，可以培养孩子们的理财意识和能力，让他们从小学会正确管理自己的财务。

母亲的账单说课稿

母亲的账单说课稿标题：母亲的账单说课稿引言概述：母亲是我们生命中最重要的人，她们默默地付出、悉心照料着我们的成长。

然而，我们往往忽略了她们在家庭中所扮演的重要角色。

本文将从母亲的账单入手，深入探讨母亲的付出和价值。

一、母亲的时间账单1.1 母亲每天的工作量母亲一天中的工作量非常庞大，包括照应家庭成员、做饭、洗衣、打扫卫生等。

1.2 母亲的时间分配母亲的时间往往被家务和照应家庭成员占领，很少有时间属于自己。

1.3 母亲的时间价值母亲的时间是珍贵的，她们为了家庭的幸福和和谐而牺牲了自己的时间。

二、母亲的精神账单2.1 母亲的精神压力母亲在家庭中扮演着重要的角色，往往承担着家庭成员的情感压力和矛盾。

2.2 母亲的情感付出母亲无私地付出爱和关心，为家庭成员提供精神支持。

2.3 母亲的情感需求母亲也是有情感需求的，我们应该关心她们的感受和情绪变化，赋予她们更多的关爱和理解。

三、母亲的金钱账单3.1 母亲的经济负担母亲在家庭中承担着经济支出的责任，包括孩子的教育、生活开消等。

3.2 母亲的理财能力母亲在家庭中扮演着理财的角色，她们需要合理规划家庭的支出和收入。

3.3 母亲的金钱价值母亲的金钱价值远远不止于她们在家庭中的经济贡献，更体现在她们对家庭的关爱和付出。

四、母亲的健康账单4.1 母亲的身体状况母亲往往忽略自己的健康，为了家庭的幸福而牺牲了自己的身体。

4.2 母亲的健康保健我们应该关心母亲的健康状况，匡助她们合理安排生活和工作，保持身心健康。

4.3 母亲的健康意识母亲应该重视自己的健康，保持积极的生活态度，不断提升自己的健康意识。

五、母亲的成就账单5.1 母亲的成就感母亲在家庭中的付出和努力得到了家庭成员的认可和尊重，这是她们最大的成就感。

5.2 母亲的自我实现母亲应该重视自己的成长和发展，不断提升自己的能力和素质。

5.3 母亲的家庭地位母亲在家庭中扮演着不可替代的角色，她们的价值无法用金钱来衡量，是家庭的中流砥柱和慈母。

人教版二年级下册《妈妈的账单》说课稿

人教版二年级下册《妈妈的账单》说课稿人教版二年级下册《妈妈的账单》说课稿《妈妈的账单》说课稿一、说教材(一)教材简析《妈妈的账单》是一篇略读课文。

课文介绍的是商人的儿子小彼得由于经常帮助爸爸送账单，所以想到给妈妈开账单要报酬，妈妈也给他开出了账单，但所有欠款都是0。

这篇课文以独特的切入角度，把母爱的无价、无私表现得极为动人，并且通过小彼得自己的体验和感悟，懂得了母爱的无价。

(二)教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、对比两分账单，培养学生读文自悟能力和合作探究精神。

3、在读懂课文内容的基础上，体会母爱的无价、无私和伟大，懂得感恩，回报父母的爱。

(三)教学重点：对比两份账单，读懂课文内容，体会人物思想感情。

(四)教学难点：理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。

(六)教具准备多媒体课件在黑板上先写出符合本课特点的两道计算题，接着我让学生来比较这两个数的大小，学生一定会说60比0大，然而我逆转话题0比60大，又调动了学生主动探究意识和进取精神，顺势而导，引出课题，进入情境。

第二个环节是通读全文，整体感知，这一环节中我设计了自由读，指名读，浏览式阅读，让学生在反复阅读的基础上，提取本文精华——两份账单，为下面环节的精读、精讲做准备。

第三个环节，对比账单，细读感悟，以学生提取的重点内容——课件出示的两份账单为线索，让学生听老师读，学生有感情练读，老师指导读等一系列读，，并通过合作探究解决“这两份账单的不同之处”?既突出了重点又凸显学生的主体地位。

第四个环节，联系实际，体会母爱，我再次用课件出示母亲写给小彼得的那份账单，引导学生结合自己生活经历，想象这十年来还可能为小彼得做过哪些事?问题中的人物是小彼得，但实质上正是孩子们自己的真实体验。

第五环节，升华情感，学会感恩，师生共同带着对母爱的赞美和感激之情，再读母亲的账单，引导揭示小彼得的内心，羞愧万分，又通过学生对语言和情感的品味，让学生在读中实现多样感悟，多情共振，特别是“我想对你说”和播放的歌曲《感恩的心》，学生的内心都被母爱的伟大所深深震憾，情感得到进一步体验和升华，使学生心灵在碰撞中飞扬，让生命在阅读中成长，引导他们朝着真、善、美的领域去发展，懂得感恩，学会感恩，教学的最后，则是将学生的情感升华为行动，真正的用爱去回报父母，做力所能及的事。

《妈妈的账单》说课稿范文精选

《妈妈的账单》说课稿范文（精选3篇）一、说教材：这是一篇略读课文。

课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬；当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱的无价、无私与无声，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。

这篇课文切入角度独特，把母爱的无价、无私和无声表现得极为动人。

看到儿子开出的账单，妈妈什么话也没有说，而是按照儿子的要求，把儿子索要的报酬如数放在他的餐盘旁，同时给儿子留了一份总额为零，却满载着母爱的账单。

母亲用自己无声的行动告诉孩子：如果你觉得帮妈妈做事需要得到报酬，妈妈会满足你；同时，妈妈提醒你，妈妈一直全心爱着你，从来没有也永远不会向你索取报酬。

二、说教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、读懂课文内容，体会母爱的无私和无价，懂得主动帮父母做事。

重点：读懂课文内容，体会人物的思想感情。

难点：理解小彼得的妈妈给小彼得的那份账单的含义。

三、说教学方法教学中，我以读为本，融合贯通全文，扣住中心，抓住重点，深刻的把握住课文的读与想，不断以激励性的语言激发学生参与学习的兴趣，以层层深入，环环相扣的教学设计引导学生的观察、思维、表达，使学生自始至终地保持着参与的积极性，加强了语文学习的兴趣与课堂参与的欲望。

1、先引导学生简单回顾《可贵的沉默》的主要内容，再导入课题，“今天我们一起来看一份妈妈的账单”并板书课题，“这就是我们今天要学习的内容，看到这个课题，你心中产生了哪些疑问？”让学生发言，我选择问题板书。

我认为这样的导入简单明了，而且能很快地把学生的注意力集中起来。

2、以读为主，注重启发。

书读百遍，其义自现。

这篇课文是一篇阅读课文，所以在学习本课时，我注重学生以读为主。

结合连接语的提示让学生默读课文，了解课文讲了一件什么事。

我先让学生读懂小彼得的账单，再读妈妈的账单。

然后引导提问：“你怎样看小彼得的妈妈把60芬尼放在餐盘旁的做法？如果账单上不写0芬尼，你认为该写多少？为什么？”从而引导学生体会亲情的无价。