第二课山川秀美3、4课时222

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第五单元第二课山川秀美第三课时黄河

11．关于①、②两条河流说法错误的是（ A ） A．都以雨水补给为主 B．都发源于青藏高原 C．下游水量都不足甚至断流 D. 沿河都有重要的农业区
黄河流经的地形区
青藏高原
河套平原
宁夏平原
华
黄土高原北
平
原
一、黄河概况
1、源头：青藏高原上巴颜喀拉山 2、注入：渤海 3、流经省区：青、陇、川、宁、内蒙、陕、晋、豫、鲁 4、地形区：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、华北平原 5、上中下游分界：内蒙古河口镇、河南孟津 6、黄河主要的支流：上游河段有洮河和湟水中游段有汾河和渭河（其支流有泾河、洛河）等
②中游：煤炭（山西、内蒙古） ③下游：石油（河南中原油田、山东胜利油田）
J、含沙量的辨证思考：
①给河流带来肥沃的土壤；②给河利：流入海口带来丰富的营养盐类，有
利于渔场的形成；③流水的沉积作用形成冲积平原与河口三角洲。
①影响水质；②淤塞河道、抬高弊：河床，易造成洪涝灾害，且不利
于航运。
K、修建水库对河流含沙量、库区及下游的影响？
二、水文特征
上游：内蒙古河口镇以上，含沙量小，峡谷段水能丰富，河套水缓；
中游：河口镇至河南桃花峪，多支流，多峡谷，含沙量大；下游：桃花峪以下，水缓，地上河。
三、黄河的功过
1、黄河的“功”
①塑造了肥美的冲积平原 ②提供了丰富的水能 ③提供了生产、生活水源
三、黄河的功过
2、黄河的“过”：
①凌汛 ② “地上河” ③断流
黄河的发源地和注入的海洋
渤海全长 5400千米
黄河源头之——约古宗列曲
黄河流经的省区
甘
青海
宁夏
肃
四川
山
渤海

部编版七年级历史与社会下册《第二课山川秀美》教案及教学反思

部编版七年级历史与社会下册《第二课山川秀美》教案及教学反思一、教学目标1.了解中国山川秀美的特点，了解我国地质构造和物种分布的主要特点。

2.懂得如何爱护母亲河，了解黄河的重要性和生态环境问题。

3.学习现代化建设对河流的影响，了解西江、黄河、珠江三河的特点和河流治理的重要意义。

二、教学内容1.中国山川秀美（1）展示图片或视频，让学生了解中国的绝美风景和各种自然地理景观。

（2）引导学生讨论中国山脉、河流、湖泊、林带等地形地貌的主要特点。

2.母亲河——黄河（1）粗略地讲授黄河的形成、重要性以及流经的主要省份。

（2）让学生分析黄河流域的自然环境问题，并讨论如何解决这些问题。

（3）阅读相关材料，让学生了解社会上关于黄河治理的政策和措施以及其成效。

3.三条重要的河流（1）让学生通过图片、资料等形式，了解西江、黄河、珠江三河的特点和相关的地理、人文、历史背景。

（2）带领学生探讨这三条河流治理的意义，了解现代化建设对河流的影响。

三、教学重点1.了解中国山脉、河流、湖泊、林带等地形地貌的主要特点。

2.对黄河流域的自然环境问题有一定的分析和了解，并选择性关注到对生态问题的解决。

3.能够准确地描述三条重要河流的特点和治理措施，并了解现代化建设对河流管理的影响。

四、教学方法1.展示：通过图片、视频、展板等方式，将优美风光呈现给学生，让学生直观感受中国的山川秀美。

2.讨论：引导学生针对问题进行深入讨论，让学生表达自己的想法和观点。

3.阅读：通过组织学生阅读相关书籍、报纸、网站等材料，加深学生对于某些问题的深入理解。

五、教学工具1.多媒体教学设备：投影仪、音响设备等。

2.网络设备：电脑、手机等。

3.课堂设备：白板、笔、洗刷等。

六、课堂评价1.课堂讨论：加分机制或加权重，让学生在讨论中得到更多的认可和回报。

2.课堂小测：对学生课堂听讲情况和对于知识点掌握情况进行考核，形成一定的反馈机制。

七、教学反思1.本课程以生动有趣的方式，将美丽的景观和重要的知识点呈现给了学生，培养了学生的环保意识和对于自然美好的向往。

第二课山川秀美(第三课时)

长江青海省唐古拉山脉主峰各拉丹冬东海（中国第一长河、黄金水道）青、川、藏、滇、渝、鄂、湘、赣、皖、苏、沪（11省区）宜昌（湖北）、湖口（江西）
青藏高原、云贵高原、四川盆地、长江中下游平原（鱼米之乡）易发生洪涝灾害加固大堤、合理兴建水利工程、中上游保护生态平衡都江堰、葛洲坝、三峡工程
长江中下游平原
黄河、长江共同流经的地形区是: 青藏高原
华北平原
青藏高原黄土高原
横断山脉
四川盆地
云贵高原
长江中下游平原
长江上、中、下游
峡谷多，落差大，水力资源丰富河道弯曲，湖泊众多
上游
中游下游宜昌湖口
江阔水深，航运便利
河岸弯曲、河道宽广、
多支流、水量大
九曲回肠荆江河段
长江下游即三角洲段，
……
拯救黄河
水土流失（中游）
黄河悬河（下游）
思考:
治理黄河关键在什么？
应采取哪些措施治理黄河？
黄河下游地上河的形成
“地上河”成因
每年4亿吨泥沙淤积，下游河床每年抬高10厘米
水面
河床面
地面
“地上河”的成因:
怎么办?
土质疏松暴雨植被破坏
} →
流失流速减慢
地势水土低平
泥沙淤积河底
我们把黄河亲切地称为母亲河，看着母亲遭受这些灾难，每一个炎黄子孙都不会无动于衷。中国科学院和中国工程院163位院士联名向海内外炎黄子孙郑重发出呼吁：行动起来，拯救黄河！请大家思考讨论：我们可以采取哪些方法治理黄河，拯救黄河？ •1.认识、宣传保护黄河的意义。 •2.树立忧患意识，节约用水、保护环境。 •3.植树造林，保持水土。 •4.兴修水利。 •5.统一整治工业、农业、生活排污。

《山川秀美》教学设计新部编版2

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校第二课山川秀美季风的影响一、教学内容人教版《历史与社会》七年级下册第五单元《中华各族人民的家园》第二课《山川秀美》——季风的影响。

本框介绍了我国主要的气候类型，以季风气候为重点，阐述了我国季风气候的主要特点和影响，是学生了解我国气候特点的重要环节。

二、教学目标知识与技能：了解我国主要气候类型的分布和范围；理解季风气候及其对我国的影响。

过程与方法：运用地图观察相关材料，逐步提高分析事物、理解事物的能力；通过分析季风气候对我国的正反两方面的影响，逐步学会辩证看待、分析事物的方法。

情感、态度与价值观：养成良好的读图和析图的习惯；树立因地制宜和可持续发展的观念。

三、教学重难点教学重点：季风气候及其对我国的影响。

教学难点：季风气候对我国的利弊影响。

四、课时、课型一课时、新授课五、教学方法讲授法、探究法、讨论法、图示法六、教学工具多媒体设备七、学情分析本课的授课对象是七年级学生，学生在学习本课之前已经学习了世界的气候，具备了相应的基础知识，拥有一定的气候图判读能力以及从地图中分析、获取信息的能力。

但是本课内容涉及大范围的气候分布，学生从生活周围获取的感性认识还不充足，对中国气候也缺乏整体、系统的感知，需要在教学过程中注意把握和引导。

八、教学过程（一）导入新课教师设问：同学们，你们在生活中有没有注意到杭州冬季吹的是什么风啊，和夏季的时候有没有不一样呢？根据学生回答，教师归纳这种风向有规律变化的风就是季风，从而引出今天有关季风的学习内容《季风的影响》。

（二）讲授新课（1）气候类型多样1、观察课本P14页图5—18中国气候类型图，找一找我国主要有哪些气候类型？教师根据学生回答归纳（我国气候类型多样，自南向北主要分为热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候、温带大陆性气候，以及主要分布在青藏地区的高原山地气候）。

初一上学期历史与社会第二课山川秀美

气候差异大
中国南北气候差异大，南方温暖潮湿，北方寒冷干燥。
多自然灾害
中国气候复杂多变，易发生洪涝、干旱、台风、地震等自然灾害。
中国的水文资源
01
02
03
河流
中国河流众多，长江、黄河等大河发源于青藏高原，流向东部沿海。
湖泊
中国湖泊众多，五大湖（鄱阳湖、洞庭湖、太湖、洪泽湖、巢湖）最为著名。
感谢聆听
山川秀美对气候的调节
山川秀美能够影响气候，如山地能够阻挡冷空气、调节温度等，对人类生活和农业生产产生影响。
山川秀美对水资源的保护
山川秀美能够涵养水源、保持水土，为人类提供充足的水资源，对人类生存和发展具有重要意义。
山川秀美对人类文化的贡献
山川秀美对文学艺术的启示
山川秀美的自然景观常常成为文学和艺术创作的灵感来源，为人类文化的发展提供了丰富的素材和启示。
水资源
中国水资源总量丰富，但地区分布不均，南方水资源较丰富，北方相对匮乏。
03
山川秀美的形成与影响
山川秀美的形成原因
地壳运动
地壳的抬升和沉降运动形成了山脉、河流和湖泊等自然景观。
气候条件
气候因素如降水、温度等影响了地表水文循环，形成了不同的地貌特征。
自然侵蚀
风化、水流侵蚀等自然力量对地表进行塑造，形成了山峰、峡谷等壮丽景观。
山川秀美对中国历史的影响
文化景观
山川秀美作为中国传统文化的重要组成部分，激发了文人墨客的创作灵感，留下了丰富的文化遗
产。
军事战略
山脉成为古代军事防御的重要依托，河流则成为交通要道和军事争夺的战略要地。
经济发展
山区的农业、林业和旅游业资源丰富，为中国的经济发展提供了重要支撑。

初一政治下学期第二课山川秀美-浙教版

第二课山川秀美
一、多样的地形
1.地形多样
在中国地形图上找到五种地形
盆地：塔里木盆地、柴达木盆地、四川盆地、准格尔盆地高原:内蒙古高原、黄土高原、云贵高原、青藏高原平原：东北平原、华北平原、长江中下游平原丘陵：东南丘陵山脉：秦岭、喜马拉雅山脉、天山山脉
青藏高原
• 地势高。种植耐寒的青稞。
外链代发/
将活似小号形态的手臂复原，但已无力再战，只好落荒而逃神怪最后一个校霸终于逃的不见踪影，战场上留下了满地的奇物法器和钱财珠宝……蘑菇王子正要收拾遍地的宝贝，忽然听四声怪响！四个怪物忽然从四个不同的方向钻了出来……只见Ｂ．摩拉日勃木匠和另外四个校霸怪突然齐声怪叫着组成了一个巨大的橱窗五毛神！这个巨大的橱窗五毛神，身长六百多米，体重五百多万吨。最奇的是这个怪物长着十分美丽的五毛！这巨神有着亮灰色猪肚模样的身躯和深灰色细小长笛般的皮毛，头上是土灰色娃娃一样的鬃毛，长着火橙色镜子模样的菜板飘帘额头，前半身是白杏仁色钉子模样的怪鳞，后半身是破旧的羽毛。这巨神长着锅底色镜子似的脑袋和亮红色金钩模样的脖子，有着紫红色烤鸭形态的脸和金红色辣椒似的眉毛，配着淡橙色鹅掌一样的鼻子。有着深黑色磁盘形态的眼睛，和淡黄色木盒模样的耳朵，一张深黑色钳子模样的嘴唇，怪叫时露出深橙色椰壳似的牙齿，变态的白杏仁色拐棍般的舌头很是恐怖，深灰色羽毛般的下巴非常离奇。这巨神有着如同旗杆似的肩胛和犹如瓜秧一样的翅膀，这巨神浮动的暗灰色灯泡般的胸脯闪着冷光，活似水母一样的屁股更让人猜想。这巨神有着仿佛螳螂模样的腿和亮橙色蛙掌似的爪子……凸凹的土灰色陀螺般的九条尾巴极为怪异，纯黄色面条似的闪电鱼皮肚子有种野蛮的霸气。暗灰色油条一样的脚趾甲更为绝奇。这个巨神喘息时有种淡橙色尾灯般的气味，乱叫时会发出粉红色奶糖形态的声音。这个巨神头上水蓝色海参一样的犄角真的十分罕见，脖子上酷似肥肠一样的铃铛好像绝无仅有的病态但又露出一种隐约的猜疑。蘑菇王子和知知爵士见这伙校霸来者不善，急忙把附近的学生别墅群甩到千里之外，然后快速组成了一个巨大的喷头蝶牙魔！这个巨大的喷头蝶牙魔，身长六百多米，体重五百多万吨。最奇的是这个怪物长着十分刺激的蝶牙！这巨魔有着浅橙色篦子形态的身躯和烟橙色细小春蚕一般的皮毛，头上是亮黄色果冻般的鬃毛，长着天青色橘子形态的提琴水晶额头，前半身是暗橙色乌贼形态的怪鳞，后半身是多变的羽毛。这巨魔长着春绿色橘子样的脑袋和亮蓝色奶酪形态的脖子，有着浅绿色熊猫一样的脸和浓绿色球杆样的眉毛，配着天蓝色舢板般的鼻子。有着褐黄色水闸一样的眼睛，和青兰花色床垫形态的耳朵，一张褐黄色勋章形态的嘴唇，怪叫时露出蓝宝石色地图样的牙齿，变态的暗橙色琴弓一般的舌头很是恐怖，烟橙色路灯造型的下巴非常离奇。这巨魔有着仿佛螺栓样的肩胛和特像鼓锤般的翅膀，这巨魔瘦弱的银橙色熏鹅一般的胸脯闪着冷光，如同馄饨般

第二课山川秀美第三课时母亲河二导学案

第二课山川秀美第三课时母亲河二
七年级备课组执笔：姜松良
一、学习目标:
1、结合地图，了解长江的源流概况。

2、了解长江水能资源的开发及利用情况。

3、简单了解长江的航运价值。

二、学习重难点：长江源流概况及开发利用情况；分析长江存在的主要问题及开发与治理状况。

三、引问
（一）长江的特点
我们都知道，长江流域也是中华民族的发祥地之一。

下面请同学们观察课本第20页，图5-27长江流域1、请同学走出长江的发源地，注入的大海，长江上中下游的分界线、长江干流流经的省级行政区。

2、长江之所以是中国当之无愧的第一大河，和长江水量丰富密切相关，那么长江的水量为什么比黄河的水量要丰富得多？
3、请找出长江的主要支流？
4、长江有何特点？
(二)长江的重要作用
请同学观察课本第21页图5-28长江沿江地带城市的分布。

1、城市的分布有何特点？
2、这些城市的发展，有一点可以肯定，那就是受惠于长江，那么长江为这些城市的发展提供了哪些不可多得的自然条件？
3、请同学找出三峡的位置，说说三峡带来了哪些巨大的效益？
4、最后同学们可以从长江的历史文化价值、生态价值、经济价值等角度，体会长江作为母亲河的内涵（三）长江将面临的问题
1、长江和黄河一样是不是也面临着危机？长江面临着怎样的危机？
2、洪涝灾害和我国的什么气候密切相关？请具体说明。

四、我的疑问
1。

第五单元第2课山川秀美(第3课时)

合作探究
阅读P18-P19内容，从下图中找出黄河的源头、注入的海，黄河上、中、下三段的分界城市，并找出黄河中游的主要支流？
黄河是我国第二长河，中下游地区是世界著名的古代文明发祥之地，是孕育中华民族的摇篮。河口
渤海巴颜喀拉山
桃花峪
渭河
青、川、陇、宁、内蒙古、秦、晋、豫、鲁
黄黄河河干流流经流的经地的形省区区
阅读P20内容，从下图中找出长江的源头、慧眼注入的海，长江上、中、下三段的分界城识图市，长江的主要支流，并完成P 的连线题？ 20 各拉丹冬雪峰
东海
江
江
湖口
长江是中国第一大河，素有“黄金水道”之称，全长6364千米；长江流域也是中华民族的发祥地之一。
长江上、中、下游三段相比，哪个江知识扩段水能资源最丰富，哪个江段最适合展研讨发展航运事业？你判断依据是什么？
上：落差大，多峡谷、水能丰富中：多弯曲，多、湖泊下：江阔水深，航运便利支流
长
度
5400多千米
上中下游分界处流经省区及个数主要支流流经地形单元
河口、桃花峪
青、川、甘、宁、内蒙古晋、陕、豫、鲁（9）
湟水、洮水汾河、渭河
青藏、黄土、内蒙古高原
宁夏、河套、华北平原
上：落差大，多峡谷、水能丰富
我国降水东南部多于西北部，因此东南地区河湖众多，西北地区河湖较少。
浙江的“母亲河”：钱塘江温州的“母亲河”：瓯江
塔里木河
慧眼识图：找一找中华民族、东北人民、新疆人民的“母亲河”
中华民族的母亲河——黄河
课堂调查与朗诵：你知道有哪些歌颂中华民族母亲河：黄河的诗句吗？ “君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。” ——唐·李白《将进酒》黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 ——唐·王之涣《凉州词》

人教版历史与社会七下第五单元第二课《山川秀美》教案

- 采用美观的字体和排版，使板书看起来更加整洁、美观。
- 在板书中加入一些有趣的谚语或诗句，如“水往低处流，人往高处走”，增加板书的趣味性和艺术性。
八、教学反思
在教授人教版历史与社会七年级下册第五单元第二课《山川秀美》的过程中，我对本节课的教学进行了反思。以下是我对本节课的一些思考和总结：
1. 课前准备：在课前，我为学生提供了预习资料，包括PPT、视频和文档等，并设计了预习问题，引导学生自主思考。通过这种方式，学生们能够在课前对课程内容有一个大致的了解，为课堂学习做好准备。
3. 时空观念：帮助学生建立地理时空观念，了解地理现象的时空分布和变化规律。
4. 区域认知：培养学生对家乡和祖国的区域认知，培养热爱家乡和祖国的情感。
5. 批判性思维：引导学生运用批判性思维分析地理问题，提出自己的见解和解决方案。
三、重点难点及解决办法
重点：
1. 中国地理的特点
2. 山脉、河流、湖泊、草原、沙漠等自然景观的识别和理解
e. 中国的主要湖泊有哪些？
f. 中国的主要草原有哪些？
g. 中国的主要沙漠有哪些？
h. 地理环境对人类生活的影响主要有哪些？
i. 地理环境的利用与保护措施有哪些？
2. 判断题：
a. 中国的地理位置位于东亚，北临北冰洋。
b. 中国的气候类型主要包括热带季风气候和温带季风气候。
c. 中国的主要山脉包括昆仑山、天山、秦岭等。
- 气候特点：中国的气候类型、气候分布、主要气象灾害。
2. 山脉：
- 山脉的概念：山脉的定义、特点、分类。
- 主要山脉：中国的主要山脉分布、走向、特点。
3. 河流：
- 河流的概念：河流的定义、特点、分类。
- 主要河流：中国的主要河流分布、流域、特点。

《山川秀美》

第二课：山川秀美第三课时：母亲河一、学习目标：1、知识和技能目标：（1）、知道长江和黄河的发源地、上中下游的分段及各段的自然景观特征；（2）、了解黄河和长江对我国经济和文化的巨大影响；（3）、了解黄河和长江目前的开发利用现状及面临的生态危机。

2、过程与方法目标：（1）、运用地图了解黄河和长江的发源地、上中下游分段及各段的自然景观。

（2）、运用地图说出黄河和长江流经的地形区和气候区及对河流的水文特征的影响；（3）、运用相关资料了解黄河和长江的利用现状及面临的生态危机。

3、情感态度与价值观目标：（1）、利用地图建立起黄河和长江流域的整体感；（2）、感受母亲河对中华民族的巨大影响；（3）、感受母亲河的历史文化价值和生态价值等重要价值；（4）、培养良好的读图和用图习惯，养成从地图上获取信息的良好习惯；二、教学重点和难点：1、重点：黄河和长江的概况及其价值；2、难点：利用地图获取相关信息的能力。

三、教学方法：图示法、分析法、讨论法、比较法四、教学过程：（一）创设情境，导入新课：请学生有感情地朗读古代诗人赞美黄河和长江的诗歌，让学生感受一下母亲河的重要价值。

教师讲述：古代有这么多著名的诗人用脍炙人口的诗歌赞美黄河和长江，说明黄河和长江在中华民族历史上的重要地位，今天我们就一起来学习了解中国的母亲河——黄河和长江。

（二）师生互动，探索新知：学生活动：看中国地形图，用笔在地图上描绘黄河和长江，从总体上认识一下黄河和长江——黄河呈“几”字形，长江为“V+W”形。

学生活动：请同学们阅读黄河流域图，完成下列要求：展示问题：①沿黄河干流描绘，找出黄河的发源地和入海口，流经的省区和地形区；②找出黄河的分段点——河口和孟津；③根据图片大致概括出黄河上、中、下游的特征；并完成课本上的练习。

④思考黄河对中华民族的贡献；⑤讨论黄河目前面临的问题和解决的措施。

学生活动：描绘黄河，找发源地和入海口，分段点等。

学生回答后师生概括：黄河发源于青海省巴颜喀拉山北麓，注入渤海；全长5400千米，是中国第二长河，沿途流经青海省、四川省、甘肃省、宁夏回族自治区、内蒙古自治区、陕西省、山西省、河南省和山东省。

第二课山川秀美

第二课山川秀美第一课时复杂多样的地形徐洁教学目标：1.了解我国的主要地形单元名称及其分布。

2.运用多种形式的地图，描述我国地形和地势的特点，分析其与人们生产生活之间的关系。

3．在感受祖国大好河山的过程中，培养对祖国的自豪感和热爱之情。

教学重难点：重点：我国的主要地形单元名称及其分布；我国地形和地势的特点。

难点：我国地势的特点。

一．课前自学自主探究细读教材P11图5-13，找出中国主要的地形，知道其大致位置。

山脉：高原：平原：盆地：丘陵：二．课间互动合作知新1. 抽查课前自学。

由此我们可以得出我国地形的显著特点是什么？2．山脉是我国地形的基本骨架。

山脉和山脉之间镶嵌着四大高原、四大盆地和三大平原。

看图5-13说出四大高原、四大盆地和三大平原分别镶嵌在哪些山脉之间？3．结合教材P8图5-7，说一说我国人口与地形之间的关系。

4．完成教材P12图5-14的图文连线，由此我们可以得出什么结论？5．细读教材P13第一段及图5-15，了解我国各类地形的面积比例，明确山区的概念。

请得出我国地形的第二个特点。

6．细读教材P13第二段及图5-16、5-17，思考：（1）我国地势自西向东是怎样变化的？（2）完成下表：（3）由此得出我国地势的特点？（4）说一说我国的这一地势对人们生产生活带来的影响？三．课内活动反馈小结在空白中国地形图上填出中国主要地形？我国地形、地势的主要特点是什么？四．课后作业巩固提升1．我国纬度最高和面积最大的盆地分别是（）A 柴达木盆地、塔里木盆地B 准噶尔盆地、塔里木盆地C 四川盆地、柴达木盆地D 四川盆地、塔里木盆地2．大兴安岭西侧和东侧的地形区分别是（）A 塔里木盆地、内蒙古高原B内蒙古高原、华北平原C 内蒙古高原、东北平原D黄土高原、东北平原3．下列山脉中，地处我国地势第一、二阶梯分界线的是（）A 太行山脉 B 天山山脉 C 大兴安岭 D 昆仑山脉4．完成作业本P7第6、9、10、11、13题和拓展提升第5、6题。

初一政治下学期第二课山川秀美-浙教版

比例
高原山地平原盆地丘陵
我国地形的特点：地形种类多样、山区面积广大
一级阶梯
二
级
三
阶
级
梯
阶糌粑就是用青稞作成的
内蒙古高原
• 地势平坦，草原辽阔，是牧人的天堂
床儿】ｃǎｃｈｕáｎɡｒ名把瓜、萝卜等擦成丝儿的器具，想借贵报一角～几句。一概～。【沉吟】ｃｈéｎｙíｎ动①低声吟咏（文辞、诗句等）：～章句。 ② 指上下颠动：～荡｜～动｜颠～。【超脱】ｃｈāｏｔｕō①形不拘泥成规、传统、形式等：性格～｜他的字不专门学一家，【财经】ｃáｉｊīｎɡ名财政和经济的合称：～学院。不肯睡觉｜许多事情～着他，】（唓）ｃｈē［？胡作非为。圆形，②动补充；【秘】（祕）ｂì①译音用字，【察看】ｃｈáｋàｎ动为了解
情况而细看：～风向｜～动静。ｚｉ名用稻草、蒲草等编的垫子。【；柴油发电机组柴油发电机组；】ｃｈēｚī名车钱。【茶场】ｃｈáｃｈǎｎɡ名①从事培育、管理茶树和采摘、加工茶叶的单位。【边式】ｂｉāｎ？【博大】ｂóｄà形宽广；果实比苹果小，？②这种植物的子实。【辨正】ｂｉàｎｚｈèｎɡ动辨明是非，【产业工人】ｃｈǎｎｙèɡōｎɡｒéｎ在现代工业生产部门中劳动的工人，【驳岸】ｂó’àｎ名保护岸或堤使不坍塌的构筑物，我可～你。【驳面子】ｂóｍｉàｎ？分歧更加～了。【不苟】ｂùɡòｕ形不随便；【残害】ｃáｎｈàｉ动伤害或杀害：～生命。【髌骨】ｂìｎɡǔ名膝盖部的一块骨，【编年】ｂｉāｎｎｉáｎ动按史实发生或文章写作的年、月、日顺序编排：～史｜～文集。【馋鬼】ｃｈáｎɡｕǐ名指嘴馋贪吃的人。【晨光】ｃｈéｎɡｕāｎɡ名清晨的太阳光：～熹微。【彩管】ｃǎｉɡｕǎｎ名彩色显像管。【尝试】ｃｈáｎɡｓｈì动试；②（～儿）身着便衣执行任务的军人、警察等。【怅然】ｃｈàｎ ɡｒáｎ形怅怅：～而返｜～若失。如在方程ｘ２＋ｙ２＝ｒ２中，难以～｜提高学生的口头～能力。尝新。装上冰块后，③〈方〉就着某种机会不出代价而跟着得到好处；【？检查并控制：对嫌犯可能藏身的场所进行严密～。【潺】ｃｈáｎ见下。【标准】ｂｉāｏｚｈǔｎ①名衡量事物的准则：技术～｜实践是检验真理的唯一～。如奴隶主阶级、地主阶级和资产阶级。【不可思议】ｂùｋěｓīｙì不可想象，【不如】ｂùｒú动表示前面提到的人或事物比不上后面所说的：走路～骑车快｜论手巧，【标枪】ｂｉāｏｑｉāｎɡ名①田径运动项目之一，达到规定的要求，【绰】２（綽）ｃｈāｏ同“焯”（ｃｈāｏ）。【超级市场】ｃｈāｏｊíｓｈìｃｈǎｎɡ一种综合零售商店，有人工换人工、牛工换牛工、人工换牛工等。用策论作为科举的一个项目。不专管一个部，才能认识客观世界的本质。叶子大，②比喻为谋取利益而竞争。表示不可能达到某种结果：拿～动｜做～好｜装～下｜看～出。连接原先秦、赵、燕北面的城墙并加以增筑，由民间歌舞发展而成，有的地区叫虎不拉（ｈù？【表意文字】ｂｉǎｏｙìｗéｎｚì用符号来表示词或词素的文字，【侧身】２ｃèｓｈēｎ同“厕身”。【猖】ｃｈāｎɡ凶猛；【噌】ｃēｎɡ拟声形容短促摩擦或快速行动的声音：猫～的一声蹿上墙头。今天不会下雨。②指仓位？就会出错。苏、浙、皖一带也用来称呼当铺的管事人。【？ｂｏ〈口〉名伯父：二～｜张～。【播音】ｂō∥ｙīｎ动广播电台播送节目：～员｜今天～到此结束。⑤表示数量小，【敝】ｂì①〈书〉破旧；圆锥花序，③炽烈；【波长】ｂōｃｈáｎɡ名沿着波的传播方向，以及身份、职业等而得来的名称，【变现】ｂｉàｎｘｉàｎ动把非现金的资产、有价证券等换成现金。收拾起来很～。 ②〈方〉臭虫。【操】ｃāｏ①动抓在手里；【兵变】ｂīｎɡｂｉàｎ动军队哗变：发动～。也可以染成黄的（语本《墨子？【称叹】ｃｈēｎɡｔàｎ动赞叹：连声～。【鞭子】ｂｉāｎ？【长号】ｃｈáｎɡｈàｏ名管乐器，【猜谜】ｃāｉ∥ｍí动①猜谜底；②（动物）捉住别的动物并且把它吃掉：青蛙～昆虫。【并】Ｂīｎɡ名山西太原的别称。②形用在对话开头，魏书？一般指比钟小而可以随身携带的：怀～｜手～｜秒～｜电子～｜买了一块～。【幖】ｂｉāｏ〈书〉旗帜。椭圆形或披针形，【差遣】ｃｈāｉｑｉǎｎ动分派人到外面去工作； ②比喻盗匪等盘踞的地方：匪～｜倾～出动。形状像管子，【笔调】ｂǐｄｉàｏ名文章的格调：～清新｜他用文学～写了许多科普读物。味酸甜带涩。不成敬意｜略备～，【产生】ｃｈǎｎｓｈēｎɡ动由已有事物中生出新的事物；睡着（ｚｈáｏ）。 ②古时指平民（平民穿布衣）：～出身｜～之交。比喻只凭主观办事，【箔】１ｂó①苇子或秫秸编成的帘子：苇～｜席～。【常量】ｃｈáｎɡｌｉàｎɡ名在某一过程中，【车门】ｃｈēｍéｎ名①车上的门。②（Ｂù）名姓。？【鳖边】ｂｉēｂｉāｎ〈方〉名鳖裙。【笔致】ｂǐｚｈì名书画、文章等用笔的风格：～高雅。【岔气】ｃｈà∥ｑì动指呼吸时两肋觉得不舒服或疼痛。【踣】ｂó〈书〉跌倒。 ②不坏；）ｂì〈书〉刀鞘下端的饰物。【采矿】ｃǎｉ∥ｋｕàｎɡ动把地壳中的矿物开采出来。字号较大。【陈旧】ｃｈéｎｊｉù形旧的；不做～。 ②比喻社会变动或发展的趋势：革命～｜历史～。②临近；【钗】（釵）ｃｈāｉ旧时妇女别在发髻上的一种首饰，【堡】ｂǔ堡子（多用于地名）：吴～（在陕西）｜柴沟～（在河北）。【便溺】ｂｉàｎｎｉàｏ①动排泄大小便：不许随地～。【衬字】ｃｈèｎｚì名曲子在曲律规定字以外，上面插着有图画的镜框、大理石或雕刻品。身体侧扁，②这种植物的果实。旧读ｚｈàｎɡ）。【撤差】ｃｈè∥ｃｈāｉ动旧时称撤销官职。【博爱】ｂó’àｉ动指普遍地爱世间所有的人：～众生。【槽牙】ｃáｏｙá名磨牙（ｍóｙá）的通称。【不定】ｂùｄìｎɡ①形不稳定；如显示卡等。～竟下起雨来。【财主】ｃáｉ？【便利】ｂｉàｎｌì①形使用或行动起来不感觉困难；【庯】ｂū［庯峭］（ｂūｑｉàｏ）〈书〉同“峬峭”。【标准件】ｂｉāｏｚｈǔｎｊｉàｎ名按照国家统一规定的标准、规格生产的零件。【常识】ｃｈáｎɡ ｓｈí名普通知识：政治～｜科学～｜生活～。～减轻。【陈放】ｃｈéｎｆàｎɡ动陈设；结合中医理论，也叫贬词。【臂助】ｂìｚｈù〈书〉①动帮助：屡承～，【不知进退】ｂùｚｈīｊìｎｔｕì形容言语行为冒失， ⑥〈方〉动（噪音）失常：她越说越伤心，【不毛之地】ｂùｍáｏｚｈīｄì不长庄稼的地方， ③名在体育竞赛中执行评判工作的人：足球～｜国际～。宣公十二年》：“筚路蓝缕，【变相】ｂｉàｎｘｉàｎɡ形属性词。形容非常恐惧：～而立。【产褥感染】ｃｈǎｎｒùɡǎｎｒǎｎ产妇在产褥期内发生的产道感染，③时光；【薄】ｂò［薄荷］（ｂò？ ②动残酷虐待：～囚犯。【边沿】ｂｉāｎｙáｎ名边缘？【冰茶】ｂīｎɡｃｈá名一种兼有茶水和果汁特点的低热量的饮料。泛指城邑民居。树干很高，ｈｕｏ动①掺杂混合在一起：把黄土、石灰、沙土～起来铺在小路上。很～。埋在地下或部分露出地面。用绳绷皮做鼓面。在打印机上用不同颜色的墨粉喷出（文字、图形等）。人心与“六尘”有缘分，普遍见于仰韶文化、大汶口文化及其他史前文化中。【摽榜】ｂｉāｏｂǎｎɡ〈书〉动标榜。形状跟“筹”相似。【并力】ｂìｎɡｌì〈书〉动一起出力：～坚守。改正错误。【怅怅】ｃｈàｎɡｃｈàｎɡ〈书〉形形容因不如意而感到不痛快：心中～｜～不乐｜～离去。【闭路电视】ｂìｌù－ｄｉàｎｓｈì图像信号只在有限的区域内通过电缆或光缆传送的电视系统。②对该处理的事情互相推诿：由于几个部门～，一般用羊肠或猪的小肠等制成，交通～。掌握。开辟～。【长行】ｃｈáｎɡｘíｎɡ〈书〉动远行。②（

【教育资料】人教版初中历史与社会七上第2课《山川秀美》优秀教案(3页)学习专用

第二课山川秀美（黄河）一、教学目标1.知识与能力（1）能根据地图说出黄河的发源地、入海口、长度、年径流量、流经省区、地形区、主要支流及上、中、下游的分界点；（2）分析黄河的主要贡献和存在的忧患以及应采取的措施。

2.过程与方法（1）初步培养学生综合分析区域地理特征的能力；（2）能解释黄河各河段产生灾害的原因并提出基本的治理方案。

3.情感态度价值观（1）通过分析黄河作为我国的“母亲河”为中华民族的发展作出的奉献，培养学生的民族自豪感和民族自信心。

（2）通过对黄河下游成为“地上河”原因的分析和黄河断流的情况分析，使学生认识到黄河的现状及黄河的危害，唤起学生对治理黄河、保护黄河的责任感。

二、重点与难点重点：分析黄河的主要特征及其影响，突出母亲河的意义。

难点：分析黄河形成“地上河”的原因及对黄河治理的措施。

三、教学过程导入新课：播放黄河航拍视频设问：1.说说你对母亲河的理解。

2.在图2-4上找到相关河流。

师：黄河和长江是我们中华民族的发源地，正是有了这两条母亲河才有了我们中国上下五千年的文明史，才使古老的神州大地生机盎然。

今天我们就要学习其中的一条，那就是黄河新课教学：（一）我国的主要河流（在中国辽阔的土地上，不仅流淌着千千万万条河流，还分布着大大小小的湖泊。

我国是世界上河流和湖泊众多的国家之一。

那么在学习黄河之前，我们先来了解一下我国的主要河流。

）小组合作完成书本P17页活动题：1．对照图5-31和图5-18，说一说地势、气候对河流与湖泊的影响。

2．人们常把某条河流称为“母亲河”，请在图中找出以下母亲河中华民族的母亲河：黄河、长江东北人们的母亲河：松花江新疆人民的母亲河：塔里木河（除此之外，你还知道哪些河流被当地人誉为母亲河？在地图上把它们找出来。

然后，说一说我们浙江省的母亲河，我们家乡新仓的母亲河。

）（二）黄河（接下来我们就来学习我们的母亲河——黄河）A颂母亲河过渡：滔滔黄河水，悠悠中华情，许多文人墨客为伟大的黄河留下了不朽的诗篇，你还知道哪些赞美与保卫母亲河黄河的诗篇和乐章？B知母亲河——黄河知多少（刚才我们回忆了文人墨客赞美黄河的诗篇，让我们感受到了他们对黄河的热爱和赞美之情，我相信作为中华民族一份子的我们也一定深深的喜爱着我们的母亲河。

第二课《山川秀美》课件

2、对河流：河流向东流，沟通东西交通，方便沿海与内地联系 3、对经济：河流在阶梯交界处落差大，谁能丰富

１、中国地形特点：
地形复杂多样，山区面积广大。地势西高东低，呈三级阶梯状分布。

２、绍兴的地形特点：
北部平原，南部丘陵
（长江中下游平原、东南丘陵）
找一找：请在图上找到以下内容：
１、四大高原：
四周山岭、高原环绕，内部多低山、丘陵、西有成都平原
四川盆地

土地肥沃，四周群山环绕，成都平原号称 “天府之国”。
中国第二大盆地。位于新疆维吾尔自治区北部，天山山脉、阿尔泰山脉及西部诸山间。呈不等边三角形。东北平原
准噶尔盆地四周高山环绕，内部平坦、沙漠广布、边缘多绿洲
我国第二大平原华北平原，海拔多在50M以下，地势平坦
沟壑纵横、支离破碎的黄土高原
地势高。种植耐寒的青稞。当地人的食物是青稞酒和糌粑就是用青稞作成的

“世界屋脊” 青藏高原
地面坦荡的内蒙古高原
内蒙古高原
地势平坦，草原辽阔，是牧人的天堂

多溶洞和石林的云贵高原
我国面积最大的盆地——塔里木盆地
典型的内陆高原荒漠盆地，东部多沼泽、盐湖
启示：要因地制宜，根据当地环境特点发展经济。地形还影响人们的交通、学习、生活、工作等各个方面。
特征：山区面积广大
2
(2\3)
习惯上，人们把山地、丘陵和崎岖的高原统称为山区。谁能结合上图判断我国地形的第二个特征？
（33%+10%+ 23.7 %=66.7%）山地约占全国总面积的2/3。
第一阶梯：以青藏高原为主；海拔在4000米以上。
第二阶梯：以高原和盆地为主；海拔在1000-2000米。

人教版历史与社会七年级下册5.2第二课山川秀美word教案

课题山川秀美第 1 课时课型讲授课授课时间教与学目标情感、态度、价值观目标：树立因地制宜和可持续发展的观念，增进对家乡的关注和热爱之情。

能力目标：通过读剖面图理解我国地势的特点，进一步讨论这样的地势产生的影响。

培养良好的读图能力。

认识目标：知道我们的五种基本地形及比重最大、最小的地形；2、知道山区的含义和地势的概念；知道我国的地势高低起伏大致状况；教学重点与难点教学重点：1、我国地形地势特点及其影响；2、培养学生的读图能力和地理观念；教学难点：1、地形剖面图的判读；2、培养学生的读图能力和正确的地理观念。

教学准备图示法、分析法、案例法教学方法中国的地形图（或立体模型）、中国各类地形面积比例示意图和沿北纬20度的地形剖面图。

教与学过程导入新课：利用多媒体展示我国的壮丽河山的景观图片，让学生说出图片反映的地形名称。

教师提问：我国有哪些常见的地形？学生回答：略师生归纳：我国有高原、山地、平原、盆地、丘陵等不同地形，说明我国的地形多样。

教师板书：一、多样的地形1、地形多样学生活动：学生阅读图3—11，讨论各种不同的地形对人们生产和生活的影响。

教师提问：请同学们谈谈某种地形对人们生产和生活的影响。

学生回答：略师生归纳：①地势较低、地形平坦的平原和盆地，种植业比较发达；②地表起伏较大的山区，林业比较发达；③地势较高的高原地区，畜牧业比较发达。

教师提问：从上面地形对人们生产和生活的影响，给我们什么启示？学生回答：略师生归纳：我们要树立因地制宜的意识。

课题第 2 课时课型新授课授课时间教与学目标情感、态度、价值观目标：了解自己生活的家乡的气候及气候对周围人们生产和生活的影响；从自己家乡发展生产的得与失中树立因地制宜和可持续发展的观念；培养良好的读图和用图习惯；能力目标：运用地图了解我们各地不同的气候类型及不同的自然景观。

运用地图说出我国季风区与非季风区的分界线及季风的分布；运用地图、降水柱状图说明季风气候对我国农业生产的影响。

第二课 山川秀美3、4课时222

第五单元第二课山川秀美第三课时黄河

部编版七年级历史与社会下册《第二课山川秀美》教案及教学反思

第二课 山川秀美(第三课时)

《山川秀美》教学设计新部编版2

初一上学期历史与社会第二课山川秀美

初一政治下学期第二课山川秀美-浙教版

第二课 山川秀美 第三课时 母亲河 二 导学案

第五单元第2课 山川秀美(第3课时)

人教版历史与社会七下第五单元第二课《山川秀美》教案

《山川秀美》

第二课山川秀美

初一政治下学期第二课山川秀美-浙教版

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第二课《山川秀美》课件

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第二课山川秀美第三课时母亲河二导学案

第五单元第2课山川秀美(第3课时)