地方时、区时和日界线_教学设计

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初中地理“区时和日界线的计算”教学设计

【课题】区时计算和日界线【课型】新授课山东省齐河县仁里集镇大张中学潘富亮班级：姓名：上课时间: .复习目标： 1.知道地球自转过程中出现东早西晚现象，并会在地球自转光照图中判断地球各地的早晚状况；2.了解时区的划分和地方时、区时、日界线的概念；3.学会区时和日界线的有关计算。

重点：1.时区的划分2.区时和日界线的有关计算难点：区时和日界线的有关计算复习过程：一、利用多媒体展示“地球自转现象”，然后学生完成：1.地球自转的方向是自向，因此：（东、西）边的地点先看到日出，（东、西）边的地点后看到日出。

2.晨昏线是地球上与的分界线。

（答案：1.西东东西 2.白天夜晚）例题1：读图（图1、图2）：晨昏线在什么位置？两图中A、B、C、D、E各地什么地方是早晨？什么地方是中午？什么地方是黄昏？什么地方是午夜？（答案：晨昏线（略）图1：A、B、C、D、E各地中没有是早晨的，E地是中午，A、B 是黄昏，D地是午夜。

图2：A、B、C、D、E各地中A地是早晨，B地是中午，C地是黄昏，D、E地是午夜。

）二、地方时由于地球自西向东自转，在同纬度地区，相对位置偏东的地点，要比位置偏西的地点（先、后）看到日出，时刻就要（早、晚）。

这就会产生因经度不同而出现不同的时刻，这种因经度不同而形成的不同时间称为地方时．．．。

（答案：先早）地球上有无数条经线，因此地球上就会出现无数个地方时，也就是无数个时间，这就会出现时间的混乱。

为了避免出现时间的混乱划分了时区。

思考：同一条经线上的各地，地方时（相同、不同）。

（答案：相同）三、时区的划分由于地球一天自转一周即24小时自转360°，一小时转个经度。

因此，国际上规定：经度为一个时区，全球可分为个时区。

从本初子午线开始，向西、向东各跨7.5°，即7.5°W至7.5°E，划为中时区，也叫零时区。

在中时区以东，依次划分为东一区至东十二区；在中时区以西，依次划分为西一区至西十二区。

地方时区时日界线导学案

第2课时地方时时区和区时国际日期变更线班级小组姓名学习目标 1.知道地方时形成的原因2.掌握地方时的计算3.掌握时区划分和区时计算4.会运用日界线基础层次问题一、地方时1.观看《太阳照射下自转的地球仪》视频，同一纬度上的东、西两地，哪一个先看到日出，哪一个先送走落日？为什么？2.地球上经度每隔15°,地方时相差多长时间？每1°相差多长时间？二、时区和区时1.阅读时区划分图，试着说说，全球共分为多少个时区？中时区以哪条经线作为中央经线？中时区以东和以西，依次分为哪几个时区？哪两个时区合二为一？2.你知道是如何确定区时的吗？中央经线度数如何求？时区和区时有什么不同？3.伦敦、开罗、北京、东京、纽约分别在哪个时区？北京时间和北京的地方时一样吗？二者相差多长时间？三、日期和国际日期变更线1.有人说“国际日期变更线就是180°经线”，这种说法对吗?为什么？2.如果“穿越”国际日期变更线，应该如何计算时间和日期？探究层次问题探究点一：地方时的计算在光照图中，昼半球的中央经线地方时为12点，夜半球中央经线地方时为0点，晨线与赤道的交点所在经线为6点，昏线与赤道交点所在经线为18点，求出图中几点D、E、F、G的的地方时，试归纳地方时的计算方法。

探究点二：区时的计算1.求出120°E、130°W、40°E所在的时区，并归纳已知某地经度求该地时区的方法。

2.当中时区为20点时，请问东八区是几点？试归纳区时的计算方法，并互相出题检验公式的适用性。

拓展延伸 1.当印度（东五区）某游客来到中国后，他手表上的时间为5点，为了方便出游，此时他应该把时间调整到几点呢？知识建构请同学们归纳本节课内容。

地方时区时计算教学案

孟津一高2013届高三地理一轮复习教学案【自主学习】一、地方时1、概念：因而不同的地方时刻，东早西晚（指东边时间数值比西边大）。

2、特点：同一经线上的地方时；经度每相差15°，地方时相差小时；经度相差1°，地方时相差分钟。

3、地方时计算步骤：①画数轴，求经度差②求时间差（经度差× 4分钟）③东加西减: (所求地在已知地的东边，用“+”；在西边，则用“-”)练习：（1）已知两地经度，求两地地方时差35°E与112°E相差 11°W与105°W相差56°E与134°W相差（2）已知某地地方时，求另一已知经度地点的地方时甲地(45°E)现在时刻是中午12点，则90°E现在的时刻是，30°W是。

（3）已知某经线所在地的地方时，求未知点的经度15°W现在时刻是8：00，与其地方时相差3个小时的经线是和。

二、时区和区时1、时区：全球以个经度为间隔，共划分为个时区，东西各个时区，每个时区的时间间隔为小时。

东十二区和西十二区各跨7.5°，合为一个时区，叫做东西十二区。

东西十二区时刻相同，日期差1天，且东十二区比西十二区要一天．2、区时：即该时区中央经线的。

（中央经线为能被15整除的经度线）重要区时有：时间（东八区区时），等于经线的地方时；世界时（零时区区时），等于经线的地方时。

有的国家采用东部时区的区时是为了充分利用。

3、区时的计算：①区时 = 中央经线的地方时②中央经线 = 时区数×15°（E/W)③时区 = 已知经度数÷15°（四舍五入）④相邻两时区相差1小时，东早西晚，东加西减练习：（1）求出以下时区的中央经线度数：东七区；西十一区；东三区；西八区。

（2）求出以下城市位于哪个时区：东京（140°E）位于；悉尼（151°E）位于；洛杉矶（119°W）位于；华盛顿（78°W）位于；（3）求区时时差东三区与东十区相差个小时；西五区与西九区相差个小时；东六区与西五区相差个小时；西七区与零时区相差个小时；（4）A地（49°W）位于时区，它所在时区的中央经线是；B地（102°E）位于时区，它所在时区的中央经线是；若A地所在时区现在的时刻是凌晨4：00，则B地所属时区时间是，位于西十区的C地时间是。

地方时区时与日界线教学设计

地方时、区时与日界线教案课题：地方时、区时与日界线课标要求:课时安排：1课时1、理解地方时、时区和区时形成的原因和特点，并掌握地方时、区时的计算方法。

2、掌握日界线形成的原因、特点。

知识与技能：1、了解地方时形成的原因，理解地方时、时区和区时的特点2、掌握日期与时间的运算3、理解两条日界线的特点及判读三维过程与方法：目标1、通过读图培养学生的读图能力。

2、通过时刻计算产生的问题和实际生活经验，理解日期和时刻产生的原因和存在的意义。

3、学生实际动手计算某个地区的日期和时刻，总结日期变化和时刻计算的技巧和具体方法。

情感、态度与价值观：通过本节课地方时、区时和日界线的学习，让学生形成理论与实践相结合的学习方法，同时学会用地理的思维和方式来解决日常生活中遇到的问题。

教学重点：1、地方时和区时的计算2、两条日界线的特点及判断教学难点：1、日期和时间的叠加运算2、两条日界线的判断教学辅助手段：多媒体辅助课堂教学、读图，讨论、探究等教学过程：【复习旧课】课件展示两道题，学生思考并完成，教师加以讲解以便学生巩固经纬网的应用这部分知识。

【导入新课】我们每天都在看时间，都以时间来生活，那大家想过一个问题没有，我们的时间怎么来的？【板书】地方时、区时与日界线一、地方时（讲解）在必修一我们了解到地球是在不断的自转的，同一时刻，同一纬度上东边的地方更早看到日出，这样同一纬度就有了时间的差异，时刻就有了大小之分，这就产生了地方时。

我们把因为经度不同而不同的时刻叫做地方时。

【板书】1、地方时的形成原因及概念（过渡）请同学们思考下地方时有什么特点呢？【板书】2、地方时的特点（讲解）（1）经度相同的地方，地方时相同；经度不同的地方，地方时不同；（2）在同一纬线上，位置相对偏东边的地方时刻要比偏西地点的时刻大。

（3）经度每隔15°，地方时相差1小时；经度每隔1°，地方时相差4分钟（过渡）我们学习地方时最主要的还是要知道它是怎么换算的.（讲解）我们先来看看已知某一地的地方时，求另一地的地方时。

地方时时区区时和日界线

例3:160°E的地方时为12:00;求地方时16:00的经线
例4：当120°E为10:20时;求太阳直射点所在的经线
例5:75°W的地方时为12：00;此时甲地地方时为9:40; 求甲地所在的经度&
二、时区和区时
1、时区
124个时区 2中央经线：时区内最中间的经线
15的倍数
3时区的范围：以中线经线为中心;向东向西各7.5°;每个时区
①昼半球中央经线;其地方时是12点 ②夜半球中央经线;其地方时是0点或24点 ③晨线与赤道交点所在经线的地方时是6点 ④昏线与赤道交点所在经线的地方时是18点
18点
0点
12点
6点
课堂练习
例1：已知本初子午线的地方时为8：00;求116°E地方时？
例2：A地为120°E当时的时间为 10：20;B地为30°W;求B地的地方时&
❖ 4.已知区时求地方时 ❖ 例：13°E的区时为3：00;求73°E的地方时
三、日界线两条
日界线：今天与昨天的分界线;今天即日期大的一天;昨天即日期小的一天
人为日界线：180°经线自然日界线：地方时0时经线今天与昨天的范围今天：地方时0时经线向东至180°经线昨天：地方时0时经线向西至180°经线
练习题
❖ 例1：已知东经100°的地方时为20:00;写出今天与昨天的范围
❖ 例2：看图写出今天与昨天的范围
跨越日界线的日期变化
自东十二区进入西十二区;日期减少一天;时间不变自西十二区进入东十二区;日期加上一天;时间不变
课堂练习
❖ 大聚焦P9第5题 ❖ 小聚焦P5第10、11、13、168 ❖ 四川高考P18第3、4题
区 40÷15;商2余10;余数>7.5;则商数2+1=3为该经线位

高三地理地方时、区时和日界线上课用

西
东
180° ° 东12区西12区区区今天昨天 0时时昨天今天
实际上，除了实际上，除了180°经线 ° 这条日界线外，这条日界线外，地球上还有一条自然的、还有一条自然的、移动的日界线，的日界线，这条日界线所在的经线，所在的经线，其地方时为0时，它不停地自东向时它不停地自东向西移动，西移动，其东侧比西侧早一天。早一天。这两条日界线把地球上所有的区域划分在两个不同的日期内，分在两个不同的日期内，只有当两条日界线重合时，全球才处于同一天内。
知识结构地方时
概念特点计算时区已知某地地方时，已知某地地方时，求另一地地方时已知某地经度，已知某地经度，求另一地经度
时间和日界线
区时
区时计算各国标准时
日界线
概念人为日界线与自然日界线
地方时
6月22日 22日
1. 概念不同经度的地方, 不同经度的地方, 时刻不同。时刻不同。 2. 特点越向东越早，越向东越早，时刻越大。时刻越大。太阳光直射的经线时刻为12 12点经线时刻为12点。 15° 15°／小时１°／４分钟１′／４秒钟
读右图，一架飞机于当地标准时间日下午5时从甲地读右图，一架飞机于当地标准时间2007年5月1日下午时从甲地年月日下午某机场起飞，小时分后降落在乙地某机场。据此回答1-2题小时30分后降落在乙地某机场某机场起飞，3小时分后降落在乙地某机场。据此回答题。
79° °
12° °
91° °
3、区时的计算方法、（4）航行的时间计算问题出发地的区时±两地的区时差数＋航行时间= 出发地的区时±两地的区时差数＋航行时间=所求地到达时的区时

1.3《地球的自转》时区和日界线专题教案

《地球的自转》时区和日界线专题教案教学目标1、掌握时区的划分。

2、初步学会区时的计算。

3、掌握过日期变更的规律。

重点1、时区的划分。

2、过日界线日期变更的规律。

难点时区的划分；时差的计算；日期的换算。

教法地球仪演示、读图析图、例题巩固。

学法演示活动、读图分析、习题巩固教学环节教师活动学生活动设计意图创境导入上节我们学过了地球的自转，产生了昼夜更替和日月星辰的东升西落，本节我们来学习自转产生的另一个地理现象。

当7月27日晚上8点，伦敦开始举行2012年奥运会开幕式时，北京正是28日凌晨4点。

复习自转产生的地理现象。

思考两地时刻差异产生的原因。

利于学生理解东西时刻差是自转产生的另一个地理现象。

以奥运会引起学生的兴趣，调动积极性。

为什么两地会有时间差异呢？活动探究1、不同经度地方时间差异产生的原因是什么？2、东边和西边哪边的时刻早？地球自转一周360度，周期24小时，地球每小时转过的角度是多少度？经度每隔15度时间相差多久？活动一：在地球仪的赤道上标注A、B两点，用手电筒的光线模拟太阳光照，按自转方向转动地球仪。

观察A、B两点，哪一点先迎来黎明的曙光，哪一点先送走落日的黄昏？活动二：根据自转的周期算时差通过活动思考和探究东西时刻差异产生的原因。

便于理解经度差与时差的关系。

自主学习和探究1、什么是时区？2、什么是区时？3、时区的划分：全球共划分为几个时区，每隔多少度划分为1个时区？其中包括零时区（0°经线或本初子午线为穿过的时区）、东一区至东十一区（共11个时区）、西一区至西十一区（共11个时区）、哪两个时区合为一个时区（180°经线穿过该区）？4、每隔一个时区，时间相差几小时，东边的时间为什么早于西边的时间?5、北京时间：哪个时区的区时？穿过该区的标准经线为哪条经线？位于同一时区内的各地，采用相同的区时。

不同时区的各地，采用各自的区时。

相邻时区的时间相差1个小时，东面得时间早、大；西面的时间迟、小。

《地方时区时计算》教学案

孟津一高2013届高三地理一轮复习教学案【自主学习】一、地方时1、概念：因而不同的地方时刻，东早西晚（指东边时间数值比西边大）。

2、特点：同一经线上的地方时；经度每相差15°，地方时相差小时；经度相差1°，地方时相差分钟。

（3）已知某经线所在地的地方时，求未知点的经度15°W现在时刻是8：00，与其地方时相差3个小时的经线是和。

二、时区和区时1、时区：全球以个经度为间隔，共划分为个时区，东西各个时区，每个时区的时间间隔为小时。

东十二区和西十二区各跨7.5°，合为一个时区，叫做东西十二区。

东西十二区时刻相同，日期差1天，且东十二区比西十二区要一天．2、区时：即该时区中央经线的。

（中央经线为能被15整除的经度线）重要区时有：北京时间（东八区区时），等于经线的地方时；世界时（零时区区时），等于经线的地方时。

有的国家采用东部时区的区时是为了充分利用。

地球自转的地理意义——地方时教案

地球自转地理意义教案——地方时、区时一、教学目标：1.掌握地方时的计算方法；2.理解时区、掌握区时的计算方法；3.理解日界线。

二、课时安排：1课时。

三、课型：新授课。

四、教学重难点：1. 教学重点：地方时、区时的计算方法。

2. 教学难点：理解日界线。

五、教学方法：1.绘图演示2.总结归纳六、教学过程：1.导入：展示2008年北京奥运会开幕式照片，开幕时间是2008年8月8日晚上8:00，正在我们兴致盎然观看奥运会开幕式时，美国太平洋沿岸的人们正在睡梦当中，他们那里星斗满天，月亮刚刚落下，太阳还未升起，为什么会出现这种奇特的现象呢？（介绍照片中的人物——姚明和林浩，培养学生的爱国主义情怀）2.展示图片：NA地方时：12时，NB地方时：0时/24时，NC地方时：6时，ND地方时：18时。

三个蓝色的圆点地方时相同，两个红色圆点地方时相同，说明同一经线地方时相同。

地球自西向东自转——太阳东升西落——东面更早看到日出——时间东早西晚。

3.地方时的计算设计问题：已知：105︒E的地方时为10月15日5:00求：120︒E的地方时15日6:000︒的地方时14日22:0045︒W的地方时14日19:00步骤：1）求经度差(异加同减)2）求时差（经度差／１５°）3）东加西减原则计算公式：所求地方时=已知地方时±（两地经度差／１５°）4.时区：全球共分24个时区，每个时区占经度15 °中央经线：每个时区中间的那条经线，等于时区数×15 °；区时：就是每个时区中央经线的地方时。

北京时间：我国领土地跨5个时区，全国目前统一采用北京所在的东8区区时，即东经1200的地方时。

1.已知：东八区的区时为10月15日5:00求：东十二区的区时15日9:00西二区的区时14日19:002.求116︒E所属时区东八区求65︒W所属时区西四区计算公式：所求区时=已知区时±两地相隔时区数求某经度所在的时区=已知经度数/15º(余数小于7.5º，商为时区数)（余数大于7.5º，商+1为时区数）练习题：一架飞机由我国上海（东8区）于10月1日5时飞往美国旧金山（西8区），需飞行10小时。

14-15版：1.3.2地方时、区时、时区与日界线(创新设计)

正相对，今昨两平分；两线喜相逢，今昨两不分。
课堂讲义
课堂小结
活动指导
活动指导
第2课时
地方时、区时、时区与日界线
教材P19活动(下)
提示
求两地时间，如果两个时间相加超过了24小时，则减
去24小时；如果两个时间相减，不够减时则加上24小时，日期减去一天。如果甲、乙两地相距的经度差，超过 180°，则取甲、乙两地的劣弧段来定东、西方向。如：甲地为 20°W ，乙地为 170°E ，劣弧即跨经度数少于 180°的弧段。
课堂讲义
课堂小结
活动指导
课堂讲义
一、地方时与区时
第2课时
地方时、区时、时区与日界线
1．地方时的概念以一个地方太阳升到最高时的时间为正午 12时，将连续两个12时之间等分为24个小时，这样形成的时间系统，称为地方时。 2．各地的地方时与它们的地理位置相关
经度相同的地方，地方时相同；经度不同的地方，地方时不
4
本题的解题关键在于三个方面：①地球上能划分日期的
经线只有两条，一条是180°经线，另一条是0时所在的经线；
②注意中心点为北极，地球自转方向为逆时针；③阴影区为3月 21日，非阴影区为3月22日。因顺着地球自转方向，即自西向东过180°经线日期要减一天，据此判断NB为180°经线，NA则为新的一天的起点3月22日0时。根据NA与NB两条经线之间的
非阴影区为3月22日。读图，回答下列问题。
(1)NA的经度为__________；NB的经度为__________。
(2)此时北京时间为3月____________日__________时。
课堂讲义
课堂小结
活动指导
课堂讲义
答案解析 (1)60°E

1.3.5 地方时区时和时区日界线

9小时15分－ 4小时8分＝5小时7分（即地方时为5：07）
4.区时计算公式
公式：所求区时＝已知区时±时区差×1小时注：①“＋、－”号的选取同地方时的运算。(东加西减） ②若求出时间大于24小时，则减24小时，日期加一天；若所
求时间为负值，则加上24小时，日期减一天。
求时区差的方法:（同加异减）每相隔一个时区，时间相差一小时。异区相加，同东（西）时区相减
西；一在东经，一在西经，经度差不超过180°的，东经在东，西经在西；超过180°的，东经在西，西经在东。求经度差的方法：﹝同减异加﹞ （1）两地同为东（西）经，两者相减的差为经度差。（2）一为
东经，一为西经，两者相加，和值在不大于180°的情况下即为经
度差；若超过180°，则用360°减去和值，得到的差就是经度差。
【例2】一架飞机于当地时间2011年 12月10日11时起飞，5分钟后过了180 度经线，此时飞机所在地的区时是 A 10日11时5分 B 11日11时5分 C 9日11时5分 D 10日10时5分
到达时间=出发时的目的地时间+航行时间
【练习1】读中心点为地球北极的示意图： 180° ①若阴影部分为7月6日，非阴影部 7月6日分为7月7日，则甲地时间为： A、15时 B、9时 7月7日 0点 C 、3 时 D、12时北京时间为: 45°E A 、6 日8 时 B 、7 日8 时 C、6日20时 D、7日20时 ②若阴影部分表示黑夜，则甲地时间为：黑夜 A 、8 时 B 、9 时白昼 C、15时 D、16时
12时
时间换算中增加航行时间的计算
出发地点出发时间换算成目的地时间
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
例：我国的最西端在新疆帕米尔高原上，

人教版高中地理必修一1.3地方时、区时与日界线教案

第三节、地球的运动---地方时、区时与日界线【乌鲁木齐市中小学上课时间不执行冬令时】10月9日起，乌鲁木齐市（87°E）各大机关、厅局进入冬令时模式，早10点30分上班。

而乌鲁木齐市中小学校上课时间不作调整，依然使用夏令时，即早晨9点40分晨读，10点整上课。

一、地方时【探究活动一】：我们平时上第一节课的时间一般为8点，为什么乌鲁木齐市中小学上第一节课的时间是10点？他们是否可以睡懒觉呢？试联系书本知识完成下列小题：1、地方时规定一个地方太阳升到最高时的时间为，当岳阳市（113°E）太阳升到一天中最高时，乌鲁木齐市当地太阳（是/否）升到一天中最高，此时乌鲁木齐市处于，（上午/中午/下午）。

当2017年9月20日6点，岳阳市刚好日出时，乌鲁木齐市所处的状态为（未日出/刚好日出/日出后）。

2、岳阳市（113°E）相比乌鲁木齐市（87°E），地理位置偏方（东/西），日出时间出较（早/晚），表现在数值上更（大/小）。

（注意与生活中的时间早晚区分开来）3、按照地球自西向东自转的角速度为°/小时，每相差15°，地方时相差小时；每相差1°，地方时相差分钟。

假设当岳阳上第一节课时间为地方时为8点时，乌鲁木齐此时的地方时为点，是否适合上课？（上课时间按太阳升至一定高度有利于日照采光来决定）。

归纳：地方时的计算公式：未知地方时= 。

4、地方时与经度有关，同一经度，地方时，经度不同的地方，地方时。

岳阳与乌鲁木齐均使用地方时是否方便？有无解决的办法？二、区时【探究活动二】乌鲁木齐市上第一节课的时间为10点，该时间是如何设置的呢？试联系书本知识完成下列小题：1、国际上规定将全球划分为时区，每个时区占个经度，以该时区线的地方时为整个时区的统一时间，叫做区时，又称。

时区的区时可称为世界时（国际标准时或格林尼治时间）。

2、读世界时区分布图，试找出各时区的中央经线，并指出其在数值上有何共同的特点？。

必修一、一、2、2 地方时、区时、日界线

地方时、区时和日界线【学习目标】理解并掌握地方时、区时和日界线的基础知识掌握地方时，区时的计算的一般步骤和方法【前置作业】1．地球自西向东自转，不同的有不同的时刻，就产生了地方时，同一上的地方时相同，边地点的时刻总是早于边。

2．经度相差15°，地方时相差；经度相差1°，地方时相差。

3．有关地方时的计算：⑴已知一地地方时，求另一地的地方时：所求地方时=已知一地的地方时±4分钟/度×经度差⑵已知一地经度，求另一地的经度：所求经度=已知经度±经度差（经度差=地方时时差<以小时为单位>×15°）说明：±的选用，求东边的用“”号，求西面的用“”号。

4．时区：全球共分为24个时区，每个时区东西跨个经度。

划分方法如下图：【课堂展示】5．关于区时的计算：⑴求所在时区的区号：区号=某地经度÷（商取整数，余数＞7.5°进一，＜7.5°舍去）⑵求某时区中央经线的度数：中央经线度数=所在时区序号×⑶已知某一地的区时，求另一地的区时：区时=已知区时±相隔的时区数说明：①式中加减号的选用：所求区时地在已知区时地的东边，选用；在西选。

②两地相隔时区数的求算：两时区同在东时区或西时区，则；若一个在东时区，另一个在西时区，则。

6．日期界线日期界线包括自然界线和人为界线。

⑴自然界线：即，它是不断变化的；⑵人为界线：即国际上规定的、大体上沿经线的国际日期变更线。

7．日期比例问题只有太阳直射时（即地方时为12:00时），全球各地才处于同一个日期内，绝大多数情况下全球各地分别属于两个日期。

确定“今天”和“昨天”的范围，关键是求算0点所对应的经度。

常见题型是根据极地投影图，判断阴影部分与非阴影部分分属不同的日期。

解题关键是不能把．．．．．．．．阴影误认为是夜半球．．．．．．．．．。

【例1】已知：A点120°E,地方时为10：00，求B点60°E的地方时( )。