《我家住在大海边》教学设计教案教学设计
适合幼儿的音乐教案：一起唱《我家住在大海边》
适合幼儿的音乐教案：一起唱《我家住在大海边》
音乐是人类文化与艺术中不可或缺的组成部分。除了帮助我们放松身心，还可以对我们的情绪和思维产生深远的影响。在幼儿教育中，引导幼儿接触音可以帮助他们发展语言、运动、社交和创造能力。而唱歌是幼儿们最常做的音乐活动之一。在这篇文章中，我会分享一份适合幼儿的音乐教案——一起唱《我家住在大海边》。
教案目标
通过唱歌的形式，让幼儿们发展以下技能和能力：
1.音乐感知和鉴赏能力；
2.语言表达和发音能力；
3.运动协调和节奏感；
4.社交能力和合作意识；
5.创造力和想象力。
教案材料
1.《我家住在大海边》的歌曲；
2.手指游戏《海豚跳跳》；
3.绘本《彩色的小鱼》。
教案过程
第一步：引入歌曲
让幼儿们坐在一起，介绍今天的主题——海洋。鼓励幼儿们分享他们对海洋的印象和经验。播放歌曲《我家住在大海边》。让幼儿们专注地听歌，尝试跟着歌曲的节奏摇动身体。
第二步：学习歌词和动作
在播放歌曲一段时间之后，停下来。给幼儿们发歌词并引导他们一起学唱。为了让幼儿更好地理解歌曲的意思，可以逐句解释歌词中的意思。
接下来，教孩子们一些手势动作。例如，“我的家”和“海边”分别用手比画一个房子和海浪，使幼儿们更好地理解歌词。
第三步：手指游戏
现在轮到一个有趣的手指游戏《海豚跳跳》。先展示游戏的动作，然后引导幼儿们练习跟着动作。游戏规则很简单，就是玩家需要把他们的“海豚”按照正确的步骤跳跃。这个游戏可以协助幼儿们练习手部协调和记忆技能。
第四步：阅读绘本
最后一个环节是介绍一本绘本《彩色的小鱼》。读这本书的时候，可以让幼儿们跟着书中的情节和角色一起参与。在读完后，可以与孩子们一起讨论书的主题和故事情节。
17 我家住在大海边（精选12篇）
17 我家住在大海边（精选12篇）
17 我家住在大海边篇1
北京市石景山区古城第二小学张颖
一、教材分析
本课处于现语第二册的课文部分，作者用第一人称描绘了“我”家乡海边迷人的景色，抒发了“我”爱大海、爱家乡的思想感情。学习本课使学生在理解课文意思的基础上进一步学习有感情地朗读、背诵。会用“有……有……还有……”的句
式练习说话,会模仿课文夸夸自己的家乡,体会作者对大海、对家乡深深的爱，初步培养孩子们爱大海、爱家乡的思想感情。
二、认知目标
1、学会“色”、“面”等5个生字，认识“刀字头”、“欠字旁”。
2、学习用“有……有……还有……”的句式说话。
3、能有感情地朗读课文。
三、能力目标
1、培养学生的朗读能力。
2、模仿课文夸夸自己的家乡。
四、情感目标
能理解课文内容，初步培养爱大海、爱家乡的思想感情。
五、教学重点
学会5个生字，认读新词，理解课文意思并有感情地朗读、背诵。
六、教学难点
用“有……有……还有……”的句式练习说话和模仿课文夸夸自己的家乡。
七、教学媒体
海边风光录象、课件、北京名胜古迹图片和海浪的声音。
八、教学过程
一、谈话导入
1、师：小朋友，你们听，这是什么声音？学生倾听海浪的声音（课件）
2、今天老师收到了一位家住在大海边的小朋友的信，他想对我们说些什么呢？
教学媒体：海浪的声音教学意图：激发学生学习的兴趣，创设情景。
二、整体感知
1、教师范读，同时课件展示几幅海边美景。学生认真听，整体感知课文。
2、小朋友在信里说了什么？学生自由汇报。教师注意引导孩子把话说完整
[板书：10、；海滩；沙子；贝壳]
3、住在大海边的小朋友给你们每位小朋友都写了一封信，谁愿意来当小邮递员为大家送信呀！学生当小邮递员送信。
《我家住在大海边》教案
《我家住在大海边》教案
一、教学目标
1. 让学生了解大海的基本知识，如海洋的定义、特点和作用。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
3. 提高学生对家乡的认知，培养学生的家乡情怀。
二、教学内容
1. 海洋的定义：介绍海洋的概念，让学生理解海洋与大洲的区别。
2. 海洋的特点：介绍海洋的面积、深度、温度等基本特点。
3. 海洋的作用：介绍海洋在气候、生态、资源等方面的作用。
4. 我家的大海：介绍家乡大海的景色、特点和传说。
5. 保护大海：引导学生关注海洋环境保护，培养保护海洋的意识。
三、教学方法
1. 图片展示：通过展示大海的图片，激发学生的学习兴趣。
2. 故事讲解：通过讲述家乡大海的传说，引导学生了解大海的奥秘。
3. 小组讨论：分组讨论海洋环境保护的方法，培养学生的合作意识。
4. 课堂问答：设置问答环节，检验学生对海洋知识的理解。
四、教学准备
1. 准备大海的图片、视频等教学资源。
2. 准备家乡大海的传说故事。
3. 准备海洋环境保护的相关资料。
五、教学步骤
1. 导入：展示大海的图片，引导学生思考大海的特点和作用。
2. 讲解海洋的定义和特点：讲解海洋的概念，介绍海洋的面积、深度、温度等基本特点。
3. 讲解海洋的作用：讲解海洋在气候、生态、资源等方面的作用。
4. 讲述家乡大海的传说：让学生分享家乡大海的传说故事，了解大海的文化内涵。
5. 讨论海洋环境保护：引导学生关注海洋环境保护，讨论保护大海的方法。
7. 作业布置：让学生写一篇关于保护大海的短文，培养学生的写作能力。
六、教学评估
1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对海洋知识的理解和兴趣。
小学一年级语文《我家住在大海边》优秀教案模板
小学一年级语文《我家住在大海边》优秀教案模板
《我家住在大海边》课文用鲜明生动的词句，描绘出海天一色的美景，创设了宁静、祥和的海边小渔村的生活场景，给人带来无限遐想。下面就是小编给大家带来的小学一年级语文《我家住在大海边》优秀教案模板，希望能帮助到大家!
小学一年级语文《我家住在大海边》优秀教案模板一
教学目标：
1、结合插图，理解课文内容。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中感受诗歌的音韵美;体会大海的美丽、富饶和渔民生活的愉悦，培养热爱祖国边疆的感情。
3、培养学生合作、探究的学习方式并初步培养学生搜集材料的能力。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣师(播放大海录音)：请大家注意听，你听到了什么声音?
师：在我们蔚蓝色的地球上，有许多的地方都被海水覆盖着。大海波澜壮阔，蔚为壮观。你们想欣赏欣赏吗?(课件出示：大海的风光片。)
师解说：(放录像)这就是美丽的大海，蓝蓝的海水无边无际，好像和蓝天连在了一起。你看，海浪冲上了礁石，被撞成了无数的浪花落下来。快来看，这是海底的珊瑚，鱼儿在它身边游来游去…… 师：你们喜欢大海吗?
生：(齐声)喜欢。
师：那好，现在这一节，我们继续来学习这个单《我家住在大海边》(板书课题)--谁能来读读课题?--还有谁愿意读?--大家齐读。
师：真巧，丁丁家就住在大海边，我们让丁丁做我们的导游，和丁丁一起去海边一游，好不好?
生：(齐声)好。
师：(师板书课题《我家住在大海边》)谁能来读读课题?还有谁愿
意读?--大家齐读。
二、学习新课
(一)整体感知课文师：现在就请大家把书平放在桌面上，用小手指着把课文读一读。
《我家住在大海边》教学教案
《我家住在大海边》教学教案
第一章：教学目标
1.1 知识目标：
让学生了解和掌握大海的基本知识，如大海的类型、大海的特点、大海的生态系统等。
1.2 技能目标：
培养学生观察大海、了解大海的能力，提高学生的海洋环境保护意识。
1.3 情感目标：
培养学生热爱大自然、保护环境的情感，增强学生的国家海洋意识。
第二章：教学内容
2.1 大海的类型：
介绍海洋的分类，如内海、边海、外海等，以及各种类型的特点。
2.2 大海的地理位置：
讲解大海的地理位置，以及大海与陆地的关系。
2.3 大海的生态系统：
介绍大海生态系统的组成，如海洋生物、海洋环境等，并讲解它们之间的关系。第三章：教学方法
3.1 讲授法：
讲解大海的基本知识，让学生系统地了解大海。
3.2 观察法：
组织学生观察大海，提高学生对大海的认知。
3.3 讨论法：
组织学生讨论大海的保护问题，提高学生的海洋环境保护意识。
第四章：教学步骤
4.1 导入：
通过展示大海的图片，引导学生关注大海，激发学生的学习兴趣。
4.2 讲解：
讲解大海的类型、特点、生态系统等知识，让学生了解大海。
4.3 观察：
组织学生观察大海，让学生亲身体验大海的美丽和神秘。
4.4 讨论：
组织学生讨论大海的保护问题，提高学生的海洋环境保护意识。
4.5 总结：
总结本节课所学内容，强调大海的重要性，激发学生热爱大自然、保护环境的情感。
第五章：教学评价
5.1 课堂问答：
检查学生对大海知识的掌握程度。
5.2 观察报告：
评估学生观察大海的能力和观察成果。
5.3 小组讨论：
评价学生在讨论中的表现，以及他们对海洋环境保护的认识。
教唱《我家住在大海边》的实用音乐教案
教唱《我家住在大海边》的实用音乐教案。
一、教学目标：
1.让学生能够准确地唱出《我家住在大海边》这首歌曲，并
掌握其中的一些基本音乐知识。
2.提高学生们的歌唱技巧，在正确唱出这首歌曲的同时，培
养学生们的音乐感和表达能力。
二、教学重点：
1.掌握《我家住在大海边》的歌词与旋律。
2.注意唱腔和节奏的变化，并能够在正确的节奏下唱出歌
曲。
三、教学步骤：
1.歌曲的介绍和热身（5分钟）
介绍一下本节课将要教唱的歌曲《我家住在大海边》，讲解一些歌曲背后的故事，以便让学生在学习中更有兴趣。随后，进行一些活动来热身，例如：说唱、声乐训练等，以提高学生们的唱歌领悟力和实际动手能力。
2.学习歌词（10分钟）
分段教唱歌曲的主要歌词，讲解每个词汇的含义以及在歌曲中的意义。如果学生不理解某个词汇，请耐心介绍，让他们弄清楚歌曲表达的真正含义。
3.学习旋律（15分钟）
将《我家住在大海边》的主调旋律演唱一遍，让学生先听一听歌曲的曲调。然后一边敲打拍子，一边由低到高、由慢到快地教唱出歌曲的主要旋律，让学生能够从慢到快地跟着自己唱。
4.学习歌曲的完整旋律（20分钟）
在掌握了歌曲的主要旋律之后，逐步教唱出完整的歌曲旋律。为了使学生们更容易理解旋律，可以手扶钢琴或吉他奏出旋律的音符。
5.练习唱歌（20分钟）
由简单的音调到复杂的旋律，逐步进行音乐排练，让学生得到更多的实际练习，提高学生的歌唱技巧和表达能力。
6.吸收知识（10分钟）
在练唱过程中，随时教给学生们一些基本的音乐知识和名词解释，以帮助他们更好地理解歌曲和唱出更好的效果。例如：什么是调、音符、节奏、音程等，如何准确地应用它们。
小学语文《我家住在大海边》教案2
小学语文《我家住在大海边》优秀教案
一、教学目标
1. 知识与技能：
（1）能够正确地朗读课文《我家住在大海边》。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）理解课文内容，体会作者对大海的热爱之情。
2. 过程与方法：
（1）通过图片展示、小组讨论等方式，激发学生对大海的兴趣。（2）培养学生通过课文内容进行想象和创造的能力。
（3）学会通过朗读和默读的方式，理解课文的大意。
3. 情感态度与价值观：
（1）培养学生热爱大自然、热爱家乡的情感。
（2）培养学生团结合作、积极向上的精神风貌。
二、教学重点与难点
1. 教学重点：
（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过朗读和默读，培养学生的阅读能力。
2. 教学难点：
（1）生字词的学习与运用。
（2）通过课文内容，培养学生对大海的热爱之情。
三、教学准备
1. 课件：课文动画视频、图片等。
2. 生字词卡片。
3. 课文原文。
四、教学过程
1. 导入新课
（1）利用课件展示大海的图片，引导学生谈论对大海的了解和印象。（2）邀请学生分享自己家乡的特色。
2. 学习课文
（1）让学生观看课文动画视频，感受课文的氛围。
（2）跟随动画朗读课文，注意生字词的读音。
（3）教师领读，学生跟读，巩固生字词。
3. 学习生字词
（1）出示生字词卡片，引导学生朗读。
（2）解释生字词的含义，并结合课文内容进行运用。
4. 理解课文内容
（1）学生默读课文，思考课文讲述了什么内容。
（2）分组讨论，总结课文的中心思想。
（3）教师引导学生体会作者对大海的热爱之情。
小学一年级语文《我家住在大海边》原文、教案及教学反思
【导语】《我家住在⼤海边》是⼀⾸富有海边渔村⽣活⽓息的诗歌。描绘了⼤海的美丽和渔民⽣活的愉悦。以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级语⽂《我家住在⼤海边》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《我家住在⼤海边》原⽂
天蓝蓝，海蓝蓝，
我家住在⼤海边。
海边有个⽉亮湾，
湾⾥有条打鱼船。
船上有位⽼爷爷，
他的故事说不完。
【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《我家住在⼤海边》教案
教学⽬标
1、认读⽣字“住边亮湾条打位爷他故事完”12个。
2、复习汉语拼⾳，能借助拼⾳极其它⽅法识字。
3、熟读诗歌，感受诗歌的⾳韵美；体会⼤海的美丽富饶，培养学⽣热爱⼤海的感情。
4、初步培养学⽣搜集材料的能⼒。
教学重点
1、认读⽣字“住边亮湾条打位爷他故事完”12个。
2、通过⽣字的学习，积累识字⽅法。
3、熟读诗歌，感受诗歌的⾳韵美；体会⼤海的美，培养学⽣热爱⼤海的感情。
教学难点
对⼤海美的感受；培养学⽣热爱⼤海的感情。
教学流程
⼀、情境导⼊，激发兴趣。
1、同学们，今天⽼师告诉你们⼀个好消息：你们的好朋友丁丁邀请咱们去他的家乡⼤海边玩。你们愿意吗？（⽣答）那快快准备好，我们马上就出发吧。
2、课件演⽰：⼤海、波涛、⽉亮湾、打鱼船、⽼爷爷和丁丁、课本上的⼩诗。
3、看，蓝⾊的⼤海，美丽的⽉亮湾，丁丁的家乡多美呀！还有⼀⾸描写丁丁家乡的⼩诗。这节课我们就来读⼀读《我家住在⼤海边》。（板书课题）
【教育家乌申斯基说：“⼉童是⽤形象、声⾳、⾊彩和感觉思维的。”良好的开端等于成功的⼀半。美丽的画⾯将学⽣带⼊了“丁丁的家乡”极⼤的诱发了学⽣的学习兴趣和欲望。】
小学一年级语文《我家住在大海边》优秀教案三篇
(1)爷。生摘“爷爷”字认读，放入词卡中读读“老爷爷”。
(2)打。生摘“打”字认读，放入词卡中认读“打渔船”。
(3)湾。生摘“弯”后，师引导学生看看书上的句子中月亮湾的湾是哪个湾。生再摘“湾”后，师引导学生区分两个“弯”：师将“弯”放在“月亮”的前面，变成了“弯月亮”，指月亮的形状是弯的;师再将“湾”放在“月亮”的后面，变成了“月亮湾”，结合图片，告知学生“这是一个地名，海浪冲击着海岸，把海岸冲得像弯弯的月亮，这样的地方我们就叫做‘湾’，它是和水有关系的，所以这个‘湾’字一定要带‘三点水’”。
[齐读]
老师知道认真倾听的小朋友也一定能读好小儿歌，现在咱们带着手指笔去读读小儿歌吧。(齐读)没有老师的帮助，你们就把课文读得这么好，真厉害。来，掌声送给自己。
三、细读文章，随文识字
在接下来的学习中，同学们可不要骄傲呀。丁丁还想问问大家，他的家美吗?美在哪儿呢?出示第一句。天蓝蓝，海蓝蓝，我家住在大海边。谁来美美地读一读?再读第一句。(天蓝蓝，中间有个小逗号，停一下，再读海蓝蓝。海边的景色真美)
无边无际的大海真美丽呀，它给小朋友们留下了许多快乐而美好的回忆，看来大家都非常喜爱大海。我们的好朋友丁丁家就住在大海边，瞧他正邀请我们到他家去玩一玩呢。(出示丁丁图)。丁丁请老师把他的话写在黑板上，小朋友注意看老师写的是什么?齐读题目。是带着什么样的心情说这句话的呢?快乐读师范读题目得更美些，让孩子模仿读。
《语文教案-我家住在大海边 北师大版》
《语文教案－我家住在大海边北师大版》
一、教学目标：
1. 知识与技能：
（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：
（1）通过图片展示、讨论等方式，让学生了解大海的特点和居住在海边的生活方式。
（2）培养学生热爱大自然、珍惜家园的情感。
3. 情感态度与价值观：
培养学生对大海的热爱和敬畏之心，增强学生对环境保护的意识。
二、教学重点与难点：
重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。
难点：理解并描述大海的特点，培养学生对大海的热爱和敬畏之情。
三、教学准备：
1. 课文录音带或课件。
2. 与课文相关的图片或视频资料。
3. 生字词卡片。
四、教学过程：
1. 导入：
（1）利用图片或视频资料展示大海的景色，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对大海的了解和印象。
2. 课文朗读与理解：
（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受大海的美丽和居住在海边的生活。（2）学生自读课文，注意生字词的读音和意义。
（3）教师提问，检查学生对课文的理解程度。
3. 生字词学习：
（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读。
（2）学生分组讨论，解释生字词的意义。
（3）教师举例说明生字词的用法，并进行练习。
五、作业布置：
1. 学生回家后，向家长介绍课文内容，并朗读给家长听。
2. 家长签字确认，加强家校互动。
3. 学生写一篇关于大海的短文，表达自己对大海的感受和想法。
六、教学过程（续）：
4. 课堂讨论与表达：
（1）教师引导学生讨论大海的特点，如波涛、日出日落、海鲜等。
（2）学生表达自己对大海的感受和印象。
《我家住在大海边》教案
《我家住在大海边》教案
一、教学目标
1.了解大海的特点和生态环境。
2.能够描述和描绘大海的景色和氛围。
3.学习使用形容词和动词来描述大海。
4.培养学生对大海的兴趣和热爱。
二、教学内容
1.大海的特点和生态环境介绍。
2.大海的景色和氛围的描写。
3.形容词和动词的使用。
三、教学步骤
步骤一：导入（5分钟）
1.教师向学生展示一张大海的图片，并引发学生对大海的兴趣讨论。
2.引导学生思考：你们家住在哪里？喜欢出去旅游吗？学校附近有没有什么特别的地方？
3.引出本节课要学习的《我家住在大海边》。
步骤二：呈现（10分钟）
1.教师通过图文并茂的PPT向学生呈现大海的特点和生态环境。包括海水的味道、海浪的声音、沙滩上的贝壳等等。
2.引导学生用自己的语言描述一下大海的景色和氛围，鼓励他们用形容词和动词来描绘。
步骤三：合作探究（20分钟）
1.将学生分成小组，每个小组派出一名代表来描述大海的景色和氛围。
2.每个小组可以借助课堂提供的图片、音频等资源进行创作和描绘。
3.学生可以在白板上进行记录和分享，并结合课堂讨论和交流。
步骤四：总结归纳（10分钟）
1.教师引导学生总结归纳课堂上学到的形容词和动词，学生可以用自己的语言进行总结。
2.教师可以提供一些常用的形容词和动词，供学生参考和扩展。
步骤五：拓展延伸（10分钟）
1.教师引导学生进一步思考：大海对我们生活的影响是什么？
2.学生可以在小组中进行讨论，并将自己的想法和理解分享给全班。
3.教师可以给学生提供一些关于大海的诗歌、歌曲等拓展资料，让学生进一步感受大海的魅力和神秘感。
北师大版：小学一年级上册语文第9课《我家住在大海边》教案
北师大版：小学一年级上册语文第9课《我家住在大海边》教案【导语】教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。以下是我整理的（北师大版：小学一年级上册语文第9课《我家住在大海边》教案），希望帮助到您。
【篇一】
教学目标：
1、认识本课12个生字，学会6个生字和笔画。
2、通过理解课文，正确、流利、培养学生有感情朗读的能力。
3、借助画面初步感知课文内容。
4、培养想象能力，初步用完整的话表达自己的想法。
5、使学生感受美，欣赏美，了解大自然中大海的美丽，初步渗透对大自然的爱。
教学准备：生字卡片课文插图大海音乐
教学时间：一课时
一、导课。
1、听声音，猜猜这是什么的声音。
2、你知道大海有什么？（学生自由发言）同学们你们知道的真不少，今天我们就来学习一篇有关大海的课文《我家住在大海边》，跟老师一起板书课文题目。
二、看图学文熟读感知。
1、出示课文插图，让我一起欣赏这幅图画，大家注意观察，谁能说说天上有什么，地上有什么？远处有什么，近处有什么？
2、让我们一起走进课文，看看课文中怎样写？学生自读课文。
4、再读课文，说说课文一共有几句话？（三句话）
5、请同学们读读这首诗歌的第一句话，指导学生朗读。看图说一说，如果用一个字来概括海边的景色，你会用哪个字？（生“美”，老师板书）
三、识字学词。
1、抽读字卡
出示字卡“亮、湾、条、爷、故、事、说、不、完”
玩瞎子摸人，抽读一类字“住”给字组词，“月”说说第二笔的名称，“打”说说第三笔的名称，“上”组词，“位”说说这个字的结构。
《我家住在大海边》教案
《我家住在大海边》教案
《我家住在大海边》教案
第一课时
一、谈话导入新课：
小朋友们，你们见过大海吗？你听到过有关大海的故事吗？（请见到过大海的小朋友或听到过大海的故事的小朋友向大家接受一下大海的样子和特点或者讲一讲大海的故事。）
二、朗读课文
1、教师范读。其他同学用手指着书上的字听。遇到难读的字多跟老师读几遍。
2、老师领读。
3、学生指读。
4、小组互读。
5、个人读。其他同学当小评委，评一评他读得怎么样，好在那儿，不好在那，谁能给他纠正一下。
三、认识生字和二类字。
1、课件出示课文，二类字在其中变红，学生读儿歌时，注意变红的生字，多读几遍遍红的生字。
2、淘气的字宝宝离开了课文妈妈的怀抱，自己跑出来玩，小朋友你们向认识他们吗？那就快快和他们交朋友吧！读一读他们，看看你还认识他们吗？
3、老师领读字宝宝。
4、学生领读字宝宝。
5、找你的好朋友一起读一读。
6、认识字型。说一说你是怎么记住这些字的？
观察下面的字：
做住位他们你
你发现了什么？
四、朗读儿歌，进行补充句子练习和词语练习。
1、自己朗读儿歌。
2、儿歌中说：“我家住在大海边”，你能不能说一说你家住在哪儿？说说学校在哪儿？旁边有什么明显的标志？其他同学做裁判，看是否把位置说清楚了。
练习：
我家住在大海边。船上有位老爷爷。
我家住在————。船上有位——。
——住在————。——有位——。
3、儿歌中最后一句“他的故事说不玩”。你能照着“说不玩”这个词语，说一说：听不——、看不——、——不——
五、写字
1、先认练笔画“提”，写提手旁，再写“打”
2、让学生熟悉一下“单人旁”名称。
一年级《我家住在大海边》语文教学教案
一、教案基本信息
一年级《我家住在大海边》语文精选教学教案
学科领域：语文
年级：一年级
教学目标：
1. 学生能够正确认读和理解生字词。
2. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 学生能够理解课文的主要内容，体会大海的美丽和作者对大海的喜爱。
4. 学生能够结合生活实际，发挥想象，表达自己对大海的认识和感受。教学重点：
1. 生字词的学习和理解。
2. 课文的朗读和情感把握。
3. 对大海的想象和表达。
教学难点：
1. 生字词的理解和运用。
2. 课文的情感朗读。
3. 对大海的想象和表达。
二、第一课时教学内容
1. 教学课文《我家住在大海边》第一至第三自然段。
2. 学习生字词，如“大海”、“沙滩”、“贝壳”等。
3. 指导学生正确朗读课文，注意语气和情感的把握。
4. 讨论大海的特点，引导学生发挥想象，表达自己对大海的认识和感受。
三、第二课时教学内容
1. 教学课文《我家住在大海边》第四至第六自然段。
2. 学习生字词，如“海鸥”、“渔船”、“波浪”等。
3. 指导学生正确朗读课文，注意语气和情感的把握。
4. 进一步讨论大海的特点，引导学生发挥想象，表达自己对大海的认识和感受。
四、第三课时教学内容
1. 教学课文《我家住在大海边》第七至第九自然段。
2. 学习生字词，如“海龟”、“珊瑚”、“沙滩”等。
3. 指导学生正确朗读课文，注意语气和情感的把握。
4. 继续讨论大海的特点，引导学生发挥想象，表达自己对大海的认识和感受。
五、第四课时教学内容
1. 复习全文，巩固生字词。
2. 指导学生进行课文朗读比赛，提高朗读能力和情感表达能力。
一年级《我家住在大海边》语文教学教案
一年级《我家住在大海边》语文精选教学教案
第一章：教学目标
1.1 知识与技能：
学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够流利地朗读课文，并理解课文的大意。
学生能够通过课文学习，运用正确的语法表达自己家住在哪里。
1.2 过程与方法：
学生通过朗读、讨论等方式，培养阅读理解和口语表达能力。
学生通过模仿、表演等方式，提高语言运用和创新能力。
1.3 情感态度与价值观：
学生能够体验到家乡的美好，培养对家乡的热爱之情。
学生能够理解到每个人的家都有独特的特点，培养尊重和欣赏他人的品质。
第二章：教学内容
2.1 课文内容简介：
课文讲述了一个小朋友家住在海边，描述了海边的美丽景色和有趣的活动。
课文中包含了丰富的生字词和日常用语，适合一年级学生学习。
2.2 生字词学习：
学生学习生字词，如“大海”、“沙滩”、“贝壳”等，并能够正确书写和运用。第三章：教学过程
3.1 导入：
教师以图片或者实物引入海边的话题，激发学生的兴趣。
教师提问学生：“你们听说过大海吗？你们知道海边有什么吗？”引导学生思考
和表达。
3.2 生字词学习：
教师出示生字词卡片，引导学生认读和朗读。
教师通过例句和游戏等方式，帮助学生理解和运用生字词。
3.3 课文朗读与理解：
教师带领学生朗读课文，指导学生正确发音和停顿。
教师提问学生：“课文讲了什么？小朋友的家在哪里？”引导学生理解和回答。第四章：课堂活动
4.1 小组讨论：
学生分小组讨论自己家的位置和特点，培养学生的合作和表达能力。
4.2 角色扮演：
学生分组扮演课文中的角色，进行表演，提高学生的语言运用和创新能力。
《我家住在大海边》教学教案
《我家住在大海边》教学教案
一、教学目标
1. 让学生了解和认识大海，知道大海的特点和作用。
2. 通过观察和体验，培养学生对大海的热爱和保护意识。
3. 提高学生的观察力、想象力和表达能力。
二、教学内容
1. 大海的基本知识：海水的颜色、味道、温度等。
2. 海边的生物：鱼、虾、贝壳、海藻等。
3. 海边的活动：游泳、冲浪、钓鱼、拾贝等。
4. 保护大海的重要性：海洋资源的利用和保护，海洋环境的污染和治理。
三、教学重点与难点
1. 重点：让学生了解大海的基本知识和海边的生物，培养学生对大海的热爱和保护意识。
2. 难点：让学生通过观察和体验，提高对大海的观察力、想象力和表达能力。
四、教学方法
1. 观察法：带领学生观察大海的景色和生物，让学生亲身体验大海的美丽和神奇。
2. 讨论法：引导学生谈论自己对大海的认识和感受，培养学生的表达能力和交流能力。
3. 讲解法：向学生讲解大海的基本知识和保护大海的重要性，提高学生的认知水平。
五、教学准备
1. 教具：图片、视频、实物等。
2. 学具：笔记本、彩笔等。
3. 场地：海边或者模拟海边的环境。
六、教学过程
1. 导入：教师展示大海的图片或视频，引导学生谈论自己对大海的认识和感受。
2. 新课导入：教师向学生介绍大海的基本知识，如海水的颜色、味道、温度等。
3. 观察体验：教师带领学生到海边或者模拟海边的环境，让学生观察大海的景色和生物，亲身体验大海的美丽和神奇。
4. 课堂讨论：教师引导学生谈论自己在观察和体验过程中的发现和感受，培养学生的表达能力和交流能力。
5. 知识讲解：教师向学生讲解海边的生物，如鱼、虾、贝壳、海藻等，以及海边的活动，如游泳、冲浪、钓鱼、拾贝等。
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《我家住在大海边》教学设计教案教学设计北京市海淀外国语实验学校孙凤霞
教材分析
〈〈我家住在大海边〉〉是义务教育课程标准实验教科书一年
级语文上册第十一单元第一篇主体课文,通过学习这篇课文，使学生感受到月亮湾的美，大海的美，而且感受到大海
美得并不空洞，从而激发学生热爱大海的美好感情，发展学
生的创造思维和想象能力。
学生分析
学习本单元时，学生入学已两个月了，已学习完了汉语拼音，认识了部分生字，阅读了两篇小短文，有一定的学习生字和
小短文的经验，掌握了一定的学习方法。
设计理念
〈〈语文课程标准〉〉指出：“语文是最重要的交际工具……
工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”“语文
课程应致力于学生语文素养的形成与发展。”同时还指出：“语文教学应注重提升人文素养和审美情趣。”这就要提倡
一些新型的学习方式——主动、探索、合作，构建平等、民主、合作、共同发展的师生关系，以培养学生的学习兴趣为
出发点，寓教于乐，让学生喜欢语文这门学科。课堂上给学
生提供充分的空间，关注学困生，引导学生自主学习，激发
学生探求新知的愿望。因此在设计本课时，教师希望学生始
终处于探索和发展的状态，通过观察、想象、联系已有的生
活经验，主动认识生字、学习短文，使学生的知识和能力得
到同步的发展。
创新点
随着我国教育教学改革的深入，特别是新课程的实施，
课堂教学中的人际关系越来越受到重视。在新的课程理念
下，提倡主动、探索和合作学习的学习方式。构建新型的课
堂结构，培养学生的语文素养以及健康向上的心理品质，提
高小学生的心理素质。本课通过多媒体课件的运用使学生直
观的感受到大海的美；在课堂中老师真诚地尊重和理解学
生、以宽容和关怀的态度对待学生，为学生营造出和谐的课
堂人际关系氛围，进而全面提高了教育教学质量。
教学目标
1、认读生字“住边亮湾条打位爷他故事完”12个。
2、复习汉语拼音，能借助拼音极其它方法识字。
3、熟读诗歌，感受诗歌的音韵美；体会大海的美丽富饶，
培养学生热爱大海的感情。
4、初步培养学生搜集材料的能力。
教学重点
1、认读生字“住边亮湾条打位爷他故事完”12个。
2、通过生字的学习，积累识字方法。
3、熟读诗歌，感受诗歌的音韵美；体会大海的美，培养学生热爱大海的感情。
教学难点
对大海美的感受；培养学生热爱大海的感情。
教学流程
一、情境导入，激发兴趣。
1、同学们，今天老师告诉你们一个好消息：你们的好朋友丁丁邀请咱们去他的家乡大海边玩。你们愿意吗？（生答）那快快准备好，我们马上就出发吧。
2、课件演示：大海、波涛、月亮湾、打鱼船、老爷爷和丁丁、课本上的小诗。
3、看，蓝色的大海，美丽的月亮湾，丁丁的家乡多美呀！还有一首描写丁丁家乡的小诗。这节课我们就来读一读《我家住在大海边》。（板书课题）
【教育家乌申斯基说：“儿童是用形象、声音、色彩和感觉思维的。”良好的开端等于成功的一半。美丽的画面将学生带入了“丁丁的家乡”极大的诱发了学生的学习兴趣和欲望。】
二、初读小诗，自主合作学习，读准字音，记住字形。
过渡：谁还记得遇到不认识字的时候，我们该怎么办？（一）、请同学们打开书自己试着用刚才的方法指读小诗。
看能读下来吗？
1、自读小诗。
2、同桌互读，正音。
3、指名读。评价。
4、小老师领读。
5、还有很多同学想读，请会读的同学大声读，还不熟练的同学小生跟着读。
【先放后扶，给学困生一个展示的平台；学生互相评价，以鼓励为主，相互尊重，构建一种平等和谐的人际关系。培养学生良好的心理品质的形成和学生良好的心理素质。】（二）、这么快我们就读会了小诗，你们真棒！看小诗中的词变成了小鱼从大海里游了出来，向你们表示祝贺那！
1、出示鱼片做的词卡，出一张读一张。
2、小老师领读。
3、小老师查读并评价。
4、齐读词卡。
（三）、小诗我们会读了，又认识了这么多的词语，看字你认识吗？（课件出示生字条中的生字）他们都藏在你们的书里，到诗中找一找，找到了用铅笔做上标记，读一读。
1、找字并自由读。
2、同桌讨论生字的记忆方法。
3、汇报。（学生说到哪个生字课件就出示哪个字）
住：人+主=住
还有哪些字也是“イ”？“他、位”
板书：住位他（“イ”变成红色）
完：请你拼出它的读音，领大家拼拼。看看还有哪个字与它
的读音相同？
湾：请你领大家拼读。
板书：完湾
打：他与手有关，左边是“オ”。
板书：打
事：请你给事组个词——故事。
板书：事（第一笔“─”变成红色。）
条亮爷边：领大家读读。
还有个字你们认识吗？
出示“有”齐读。
板书：有
4、出示生字卡
（1）齐读字卡。
（2）男女生、小组分读。
5、游戏：
今天，我们到丁丁的家乡月亮湾来玩，可真高兴。月亮湾的
沙滩上还有各种各样的贝壳呢。（出示课件：有贝壳的沙滩）大家愿意捡贝壳吗？（生答）我们一起去捡吧。
师生共同捡贝壳。
瞧！老师捡到了一个，你捡到了吗？咦，贝壳里还有字条呢！快拿出来读读。（师到学生中去听）奥，我发现咱们手里的
字条都是小诗中的字词，我们来把它试着连连。（课件出示小诗）全体连诗。我的是：我家住在大海边生：天蓝蓝┅┅小结：在月亮湾沙滩上捡到的贝壳，是大海送给大家的礼物，快收起来。
【通过游戏，在玩中学到知识，巩固复习，让学生在轻轻松
松中识字、学文，就不枯燥了，体验到学习的乐趣，为终身
学习打基础。】
三、再读课文，感悟月亮湾和大海的美。
过渡：月亮湾天蓝蓝，海蓝蓝，我们还在月亮湾的沙滩上捡
贝壳、做游戏，放眼望去，大海就在我们眼前——
1、课件出示学生收集来的有关大海的图片。
过渡：大海风景美丽，物产丰富。你们喜欢月亮
湾、喜欢大海吗？你能通过读把喜爱之情读出来吗？
2、有感情朗读。
（1）自由读。
（2）指名读，其他同学闭眼想象。评价，
（3）大家齐读。
【通过不同方式的读，对诗的意境有了内化，感
悟诗的音韵美，体会大海的美丽。想象画面听读，是在教给