教育学 选择题2

1、第一个提出要使教育成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的教育家是。

B 、赫尔巴特2、校园文化的核心是A 、精神文化 3 、在欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视B 、军事体操教育4 、我国对教师实行的法定职业许可制度是C ．教师资格制度5 、“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，与之俱黑”，这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响A 、环境6 ．盲人的听觉一般都比较灵敏，这一现象反映了人的身心发展中的D 、互补性规律7、提出“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊环境，让我在这个环境里养育他们……我都可以按照我的意愿把他们训练成任何一种人物…”的学者是C 、华生8 、推动个体发展的决定性因素是D 人的主观能动性9 、把课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程、是从哪一个角度进行分类的C 、课程任务10 、《中华人民共和国义务教育法》颁布于D 、1986 年11 、在教学过程中，学生主要是通过学习什么来认识客观世界的A 、间接经验12 、《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，这体现了下列哪个教学原则A 启发式原则13 、根据《基础教育课程改革与发展纲要》（试行），教材编写、教学、评估和考试命题的依据是B 课程标准14 、一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度，指的是测量的B 信度15、教育史上最早正式使用“斑级”一词的教育家是C 、埃拉斯莫斯16、美育最高层次的任务是培养学生D 、创造美的能力17 、马克思主义认为人的全面发展的重要前提是D 、社会生产力及其决定的分工状况18能够为智育的发展提供保证和动力的是A 、德育19 、教育者运用模范、典型人物的优秀品德对学生进行影响的德育方法是B 、榜样法20 、新课程提倡的学生学习方式是D 、自主、合作、探究1、“不愤不启，不悱不发”的教育思想出自以下哪位思想家？C 孔子2 ．最早担教育学作为一门课程在戈学里讲授的哲学家是B康德3 ．教育过程是管制与被管制、灌输与被动接受的过程，道德的威严通过教师、牧师的威严，通过招生、考试以及教学纪律的威严予以保证，反映了古代学校教育的哪一特征？ D ．专制性4 ．在社会各个因素中，决定教育的性质和发展方向的是A ．政治经济制度5 ．我国义务教育计划的基本特点除了强制性和普遍性外，还具有 B基础性6 ．校园文化的核心是D ．学校精神文化7 ．中国古代外铄论的代表是D ．荀子8“其身正，不令而行；其身不正．虽令不从。

”这说明了教师劳动的D 示范性9 ．美国心理学家格塞尔的单卵双生子爬楼梯实验说明了哪一个因素对个体发展的影响？ B ．成熟10 ．特定阶段的学校课程所要达到的预期结果是C 课程目标11 、《基础教育课程改革与发展纲要》（试行）颁布于C . 2001 年12 马克思主义认为实现人的全而发展的根本途径是B ．教育与生产劳动相结合13 ．教学过程的中心环节是B ．领会知识14 ．把课分为单一课和综合课的依据是C ．教学任务15．一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测验的A ．效度16 ．在当代教育理论中流最为广泛，占据主导地位的德育模式是A．认知模式17 ．德育过程的基本矛盾是A．教育者与受教育者的矛盾18 ．通过创设良好的清境，潜移默化地培养学生品德的方法是D ．陶冶法19 开展教育工作首先需要C 确立教育目的20集体舆论是指A 集体中占优势的、为大多数人所赞同的言论和意见1、我国最早的一部教育专著是B《学记》2、在近代教育史上，提出“泛智教育”的教育家是D夸美纽斯3、20世纪初实用主义教育学的代表人物是B杜威4、决定教育的性质的根本原因是A政治经济制度5、心理学家是根据身心发展的哪一规律提出发展关键期的概念C不平衡性6、中国古代内发论的代表是A荀子7、具有一定的适应性和参与性，通常以选修课或特色课的形式出现的课程是B学校课程8、把课程用于教育科学的专门术语的教育家是A斯宾塞9、教学计划的核心是C课程设置10、教学是D教师教和学生学的统一活动11、我国古代的《学记》中提出“不陵不而施”，这体现了下列哪个教学原则C循序渐进原则12、教学工作的中心环节是B上课13、最早从理论上对班级授课制进行阐述的教育家是A夸美纽斯14、在思想品德的四个基本要素中，关键要素是D行15、教学的根本目的是A培养全面发展的人16、“让学校的每一面墙壁都开口说话”、“让学校的一草一木，一砖一石都发挥教育影响”。

这体现的德育方法是D陶冶法17、品德是个C个体现象18、德育过程与品德形成过程的关系是B ．教育与发展的关系19 ．班级成员在服从班级集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的模式是C民主管理20 ．班级管理的根本目的在于D ．实现教学目标，提高学习效率1、根据历史记载，古代中国的学校教育形态出现于A 夏2 、夸关纽斯是捷克教育家，他的教育思想主要集中反映在下列哪部著作中人D .《大教学论》3 ．对“人力资本理论”做出最主要贡献的学者是A．舒尔茨4 ．在现代社会，决定教育发展规模和速度的因素是B ．生产力5 ．在关于人的身心发展的主要动力问题的认识上．中国古代孟子所持的观点是A．内发论6 ．在人的发展中，身心两方面逐步走向成熟的时期是D 青年期7、教学目标与教育日的、培养目标之间的关系是D 具体与抽象的关系8 ．德国教育家凯兴斯泰纳认为, “国家公立学校的目的--也就是一切教育的目的--是教育有用的国家公民”, 这一教育目的观属于B ．社会本位论9 ．在以下所罗列的基本原则中，哪一条原则不属于联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神？D 儿童优先原则 10 ．在我国，对教师职业角色的法定权利、法定义务作出具体规定的是D．《教师法》11 ．从课程的发展来看，制约学校课程制定的主要因素是B ．社会、儿童、知识12 ．教学计划是课程文件的重要内容之一，其应解决的中心问题是A教学科目的设置13 ．在教学中通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识．从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。

这表述的是以下哪一条教学原则？A ．直观性原则 14 ．根据教学过程中学生认识的一般程序，教学的中心环节是B ．领会知识15 在教学论中，一般将课的基本组成部分及各部分进行的顺序、时限和相互关系称之为B 课的结构16 ．在古代学校中，普遍推行并占主要地位的教学组织形式是C ．个别教学制17 ．杜会模仿式是当代最具影响的德育模式之一，创立这一德育模式的是D ．班杜拉18 ．在以下的表述中，错误的一项是B ．德育过程就是社会道德内化为个体思想品德的过程19 ．班主任既通过集体的管理去间接影响个人．又通过对个人的管理区影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的班级管理模式是B平行管理 20 ．循序渐进的教学原则，主要决定于个体身心发展的 A．顺序性1 、政治经济制度决定教育的B 领导权2、《理想国》一书的作者是C 柏拉图3 ．一般被认为是教育学形成规范学科开始的是C 《大教学论》4、教师备课和上课的主要依据是C学科课程标准 5 ．决定教育的规模和速度的是D ．生产力水平6 .1960年12 月，一位美国经济学家在美国第73 届年会所做的“人力资本投资”的讲演，被称为人力资本理论的“宪章”。

这位经济学家是C ．舒尔茨7 教育是一种文化现象，是整个人类文化的有机组成部分。

不过．教育这种文化现象具有C 特殊性8 ．少年期在人生的过程中是一个身心变化剧烈的时期。

心理学家把这个时期称为D ．心理断乳期9 ．教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段（如一节课、一个单元或一个学期）工作时．希望受教育者达到的要求或产生变化的结果．这就是A．教学目标 10 ．教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的B ．惟一方法11 “国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。

”这个规定出自A．《中华人民共和国宪法》 12 ．对中小学生身份的定位首先是确认他们是B ．国家公民13 ．我国一系列法律都对学生最主要的权利进行了规定。

这个最主要的权利是C ．受教育权14 .“师道尊严”的师生关系在管理上常常表现为B ．以教师为中心15 ．把课程用于教育科学的专门术语，始于C 斯宾塞 16 ．通常我们所说的教材就是A．教学活动的材料17 ．智力一般是指人们的认识能力．是认识活动中表现出来的那些稳定的心理特征．智力的核心是D ．思维力18 ．我国学校德育的主要内容之一是B ．政治教育19 ．学生对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价，这主要是学生有了A．道德认识20 对学生进行德育的时候，教师要摆事实讲道理．使学生提高认识。

我们把这种德育的方法叫做C ．说服法1 、制度化教育主要指的是C正规教育2 、中国古代西周以后，学校教育制度已经发展到比较完备的形式，建立了典型的政教合一的官学体系，并有了“国学”与 D 、“乡学”3 、教育学作为一门规范学科始于D、《大教学论》4 、提出“最近发展区”概念的是D维果茨基5 、中小学享有未成年公民所享有的一切权利，如身心健康权，受教育权等，并受到学校的特殊保护，这些规定指的是B 、学生的法律地位6 、生产力水平决定教育的B 、规模与速度7 、未成年学生享有的主要权利除了受教育权之外，还有D 、人身权8 、师生在教育内容的教学上构成A 、授受关系9、有的人认为人的心灵本身没有内容，可以任意涂抹．外部的力量决定了人的发展状况，这种观点属于A 白板说10 、1989 年11 月20 日联合国大会通过了旨在体现学生的身份和法律地位的公约。

这个公约叫做C 、《儿童权利公约》 11 、学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是A 、个体与环境的相互作用12 、“道之所存，师之所存也”这句话讲的是A 、教师的传道者角色14、我国义务教育的教学计划应当具备三个基本特征，除了强制性和普遍性以外，还有C 、基础性15 、我国把课程分为国家、地方学校三个层次。

那么，国家课程和地方课程分别指的是C 、一级课程和二级课程16 、如果一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度。

我们就说这个测验有B 、效度17 、教师要胜任教学工作有一个基础性要求，有别于其他专业人员学习同样学科的要求。

这个要求指的是B 、教师的学科专业素养 18 、安排课程表除了遵循整体性原则和迁移性原则以外，还应当遵循C 、生理适宜原则19 、班级组织是历史发展的产物。

率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家A 、埃拉斯莫斯20 、目前社会上存在5 + 2 二O 的说法，指的是学生接受5 天的学校教育被2 天的双休日全部抵消掉了。