洋娃娃和小熊跳舞教学反思

洋娃娃和小熊跳舞的教学反思

洋娃娃和小熊跳舞的教学反思教案：《洋娃娃和小熊跳舞》是一首富有童话色彩的儿童歌曲，旋律简洁流畅，节奏明快，舞蹈性很强，适合于边表演边歌唱。

本课我不单单停留在这一首歌的教学上，增加了舞蹈表演内容，形式活泼，引导学生加深对歌曲的认识，并从中感受美、发现美、创造美。

《新音乐课程标准》指出：“通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力”。

根据教材内容和学情实际，我确定本课的教学目标为:学生能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，掌握歌曲中的节奏型。

二、培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情地进行律动，并能模仿洋娃娃和小熊的动作大胆进行歌表演，体验与他人合作的快乐。

基于以上教学目标，我把教学的重点定为：有表情演唱，把难点定为：大胆进行歌表演，体验与他人合作的快乐。

在教学中我主要采用情境教学法,运用现代信息技术,利用其视听结合,声像一体,形象性强,信息量大等优点,为学生创设一个轻松愉悦的环境.在这种环境中,让学生积极主动地参与音乐的学习,感受音乐的美，实施了寓教于乐的教学策略。

音乐课应重视学生对音乐的实践,所以我把学习的主动权交给了学生,让学生主动参与学习并自由发挥，学生自主发现歌曲旋律和节奏的特点，解决歌曲学习中的一些问题。

在创编与表现的教学环节中，学生通过情境练习、讨论创编、舞蹈排练、合作表演等方法，主动参与课堂音乐活动，充分体现了学生学习的主动性。

教学环节：激趣导入1.上课后先和学生问好，神秘地说：“今天我们的音乐课堂上来了几位小客人，我们一起来看看它们是谁？”(这样吸引住学生的注意力。

）2.学习小花猫、小青蛙、大母鸡、小黄鸭的叫声和动作让学生来猜一猜这是谁？(学生都非常乐意参与，课堂气氛比较活跃。

）3森林里今天来了很多小动物，有一只小动物是最开心的，我们一起来看看它是谁？(播放课件）用肢体语言告诉学生小熊最开心，引出问题“小熊为什么这么开心呢？今天是个什么好日子？”(课件展示漂亮的蛋糕)“哦，原来今天是小熊的生日，为了庆祝小熊的生日，森林里要举行一场热闹的小熊生日舞会，大家愿不愿意参加呢？”(同学们都特别开心，课堂气氛很活跃，同学们也表现的很积极主动。

《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计及反思

《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计及反思《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计及反思篇1一、教学目的：1、学会歌曲，可以欢快、愉悦的演唱，培养学生乐观活泼的情感。

2、学会歌唱表演，培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情的进展律动。

3、初步训练学生歌词创作的才能，发挥学生的想像、创造才能。

二、教学重点、难点：有表情演唱、表演，并且进展简单的歌词创作三、教学内容：学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》四、教具安排：多媒体课件、录音机五、教学过程〔一〕、律动学生〔听着背景音乐：洋娃娃和小熊跳舞〕律动进教室〔老师同时进展表演〕师：小朋友，今天啊老师收到从国外寄来的一封邀请信、是小洋娃娃邀请我们二年级的小朋友去参加她的Party，让我们排着整齐的队伍出发吧、〔二〕、音乐游戏：“猜一猜，学一学”1、师：“哎~走得好累哦。

我们休息一会！小朋友快看哪，前面怎么有好多小动物啊？”师：“让老师去问问哦，原来他们呀在等2位好朋友一起去参加洋娃娃的Party呢、2、播放音乐片段A师：”小朋友，猜一猜这是什么小动物来了，为什么？生：因为音乐听上去速度快，活泼……师：你能用动作来表现吗？3、播放音乐片段B师：“仔细听！这个又是谁来了呢？聪明的小朋友，你能用动作把你听到的小动物表现出来吗？〔学生自由想像：大象、老虎、狮子……〕师：”你为什么觉得是这种动物呢？“〔学生：因为音乐很沉重，速度慢……〕〔三〕、音乐游戏：模拟动物律动〔背景音乐：洋娃娃和小熊跳舞〕师：”小动物都到齐了，我们一起出发去洋娃娃家吧“学生模拟动物的动作熟悉歌曲旋律〔四〕、学唱歌曲1、看课件，听歌曲师：”洋娃娃家到了、听，她们家好热闹哦，洋娃娃在干吗呢？“〔播放小熊和洋娃娃跳舞的课件〕师提问〔1〕你听到了什么？〔2〕你感觉他们的心情是怎样的？从哪句歌词感觉的？〔生：很快乐，很活泼……〕2、用”la“”beng“进展模唱旋律师：让我们也来学学洋娃娃用”la“来感受一下快乐的心情吧师：再来学学小熊用”beng“来感受一下快乐的心情吧3、按节奏歌词接龙师：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。

洋娃娃和小熊跳舞教案(附教学反思)

洋娃娃和小熊跳舞教案(附教学反思)中班音乐活动洋娃娃和小熊跳舞教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在熟悉歌曲的基础上尝试学跳圆圈舞，在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中体验集体舞的乐趣，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看洋娃娃和小熊跳舞教案吧。

活动目标：1.在熟识歌曲的基础上尝试研习冲圆圈歌舞。

2.在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中体验集体舞的乐趣。

3.体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。

4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：1.音乐、小熊和洋娃娃的打扮物品2.班幼儿排演圆圈舞活动过程：一、复习歌曲、引发兴趣主要回答：还回忆起这时什么歌吗？重点关注：幼儿是否能跟着节奏演唱歌曲。

二、观赏舞蹈、自学动作1. 欣赏哥哥姐姐的圆圈舞主要回答：你能够窥见谁就是小熊谁就是洋娃娃吗？洋娃娃和小熊是怎么跳舞的？重点高度关注：幼儿与否能够从动作上辨别出来洋娃娃和小熊；幼儿对洋娃娃和小熊的动作以及何时起身拍掌若想高度关注。

2.两人一组学习动作交代任务：两人一组，商量一下谁搞小熊谁搞洋娃娃，然后用你的动作去说大家。

两个朋友交换一下角色，我们再来跳跳舞。

重点高度关注：幼儿间与否能协商共同舞蹈。

幼儿是否有分角色舞蹈的意识。

三、体会队形、打扮演出主要提问：看看洋娃娃和小熊谁站在圈上，谁站在圈外？重点高度关注：幼儿与否高度关注至在准备工作过程中洋娃娃和小熊的站位，与否能够存有次序的回去打扮自己的角色。

幼儿是否对装扮跳圆圈舞感兴趣。

活动思考：教学活动目标能总体上达到，但我在教学的动作上还需要夸张一些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式，如：可以让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等。

在幼儿道具的分发时，我是让孩子们一起上来自己选择想要当的角色，但这样较为混乱，改成想当洋娃娃的小朋友先出来选择，再请小熊出来装扮自己，这样可能会较为有次序一些，同时在幼儿的表情上我还需要提醒幼儿要欢快的、愉悦的。

大班音乐教案及教学反思《洋娃娃和小熊跳舞》2篇

大班音乐教案及教学反思《洋娃娃和小熊跳舞》大班音乐教案及教学反思《洋娃娃和小熊跳舞》精选2篇（一）教案：教学目标：1. 让学生了解并学习一首儿歌《洋娃娃和小熊跳舞》；2. 能够模仿舞蹈动作，并和伴侣一起跳舞；3. 培养学生的合作意识和团队精神。

教学准备：1. 《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐；2. 舞蹈动作的示范和练习。

教学过程：1. 引入：介绍音乐和舞蹈的意义，激发学生的兴趣。

2. 学习儿歌：教师播放《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐，学生跟随音乐节奏点头、拍手，感受音乐的节奏感。

3. 组织动作练习：教师示范舞蹈动作，并一边解释动作的名称与含义，一边教学生跟随练习。

通过练习，让学生逐渐掌握整个舞蹈的动作。

4. 导入合作跳舞：将学生分为小组，让他们找到一个伴侣。

每对伴侣共同表演一组舞蹈动作。

鼓励学生在表演过程中互相鼓励、配合。

5. 全班展示：让每个小组依次展示他们的舞蹈表演。

全班一起观看并给予赞美和鼓励。

6. 教学反思：教学过程中，学生通过音乐和舞蹈的学习，培养了合作意识和团队精神。

学生们积极参与，快乐地学习，并且表演出了不错的效果。

然而，在教学过程中也存在一些问题，如有些学生动作不够规范，配合不够流畅。

为了进一步提高教学效果，需要在音乐学习上加强，提高学生对音乐节奏的把握，同时也要注重舞蹈动作的细节教学，确保每个学生都能准确表演出来。

另外，在组织合作跳舞的环节上，可以增加一些游戏元素，使学生更加积极主动地参与进来，营造更加活跃的氛围。

大班音乐教案及教学反思《洋娃娃和小熊跳舞》精选2篇（二）教案：《小金鱼》美术教学教学目标：1. 通过绘画小金鱼的过程，培养学生对色彩、形状和结构的观察能力和表现能力；2. 通过美术创作，培养学生的创造力和想象力；3. 学习并运用水彩画的基本技巧。

教学准备：1. 学生实验台、笔、彩纸、水彩颜料、水彩画笔、水杯、毛巾等；2. 课件或图片展示小金鱼的形象；3. 课堂上需要准备活动性质较多的沙盘、植物等，以便让学生对小金鱼的环境进行了解和观察。

洋娃娃和小熊跳舞教学反思

洋娃娃和小熊跳舞教学反思
教学反思：《洋娃娃和小熊跳舞》
本堂音乐课的教学目标是引导学生用欢快的歌声演唱《洋娃娃和小熊跳舞》，感受乐曲的乐观活泼气氛，并通过歌唱表演培养学生的肢体协调性和律动能力。

在教学过程中，我采用了情境教学法和学生主动参与的教学方式，让学生在创编舞蹈、排练表演等活动中自由发挥，充分体现了学生研究音乐的主动性。

在教学中，我以“舞会”为主线，让学生在这种情境下积极参与音乐的研究和感受音乐的美。

同时，我还采用了模仿小动物、师生接龙读词、师生共同表演等活动，达到了寓教于乐的教学效果。

然而，在舞蹈创编的环节中，学生在演出过程中场面有些混乱，边缘学生没有融入到舞蹈创编的环境中。

这可能是由于我的教学设计不够周密，学生的研究惯还需进一步培养。

在学生的创编过程中，我也没有很好地运用评价模式，没有及时点
评和表扬表演好的同学，也没有及时纠正表演不好的同学。

这导致下面的同学一味地模仿一些不太好的动作，创编效果不太理想。

综上所述，我认为本节课还有一些不足之处，需要更加周密的教学设计和更好的培养学生的研究惯。

我将继续努力提高自己的教学水平，为学生创造更好的研究环境。

洋娃娃和小熊跳舞教案及反思

洋娃娃和小熊跳舞教案及反思洋娃娃和小熊跳舞教案及反思1活动目标1、在熟悉歌曲节奏的基础上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼、明快的旋律。

2、尝试自编舞蹈动作，学会跳圆圈舞，体验创造的喜悦。

3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

活动准备玩具洋娃娃和小熊歌曲音频熟悉歌曲旋律活动流程一、教师和幼儿共同听音乐，做各种动作。

二、用洋娃娃和小熊进行师生互动，引出新题师：今天老师给小朋友请来了两位客人，听!它们在说什么呢?出示洋娃娃：(嗨!小朋友，我是可爱的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦!大家喜欢我吗?)出示小熊：(你们好!小朋友，我是小熊，别看我长的笨头笨脑的，我的舞跳的也不错哦!大家欢迎我吗?)出示洋娃娃：(我舞跳的好，我还会唱歌呢?请听--)三、学唱歌曲1、集体欣赏：(播放歌曲)我们来听听洋娃娃是怎样唱的?幼儿感受歌曲的内容与情绪。

2、个别交流：洋娃娃唱的好吗?你听后有什么感觉?(很活泼这段快乐的音乐使你想到了什么?它的怎样唱的?幼儿泛讲歌词内容，教师用歌曲里的句子总结幼儿回答。

3、"现在让我们跟着电子琴把歌词念一遍吧!"教师带领幼儿按音乐节奏、节拍速度念歌词。

4、这其实是一首外国儿歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，现在我们跟着洋娃娃一起来唱这首好听的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧!(让小熊评价)集体跟着琴来演唱一遍。

出示小熊：恩，唱的不错，不过能不能唱的再好点呢?师：小熊鼓励我们再唱的好一点，大家能不能做到呢?我们一定要让小熊满意哦!(再次演唱)四、想象创编1、洋娃娃和小熊跳什么舞?你会跳吗?2、创编：幼儿听音乐创编动作，教师进行引导，提示。

3、个别交流：教师请表演好的幼儿来表演，其余幼儿模仿表演。

4、请全体幼儿来表演。

五、跳圆圈舞1、师：我们用刚才编好的动作，重新再来跳一遍好吗?2、请好的幼儿来表演跳圆圈舞，其余幼儿观看、模仿(先个别再集体)3、集体表演圆圈舞，教师加入其中。

《洋娃娃和小熊跳舞》教学反思

教学反思
引导学生观看动画《洋娃娃和小熊跳舞》欣赏各种动态动作，，极大地调动了学生学习的积极性，让学生在愉快的游戏时，不知不觉进入了课堂情境。

这都为后面的创造动作埋下伏笔。

多媒体的演示贯穿于整个教学之中，开拓了学生的视野，为学生唱歌做动作做了准备。

通过动画使学生们了解到，继而培养学生热爱生活的情感和愉悦的精神，学生一旦对学习产生兴趣，就能变被动学习为主动学习，充分发挥其潜能和创新潜能。

（二）兴趣是通往学习的大门，是引导学生主动学习的关键。

教学中师生间的情感交流、教学互动、玩中学，让学生充分体验造型活动所带来的乐趣。

洋娃娃和小熊跳舞教案及反思

洋娃娃和小熊跳舞教案及反思
好的，以下是一份《洋娃娃和小熊跳舞》的教案及反思供您参考：
一、教学目标
1.能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

2.掌握歌曲中的休止符和八分音符节奏。

3.培养学生的动作协调性，能跟音乐有表情地舞蹈，体验与他人合作的快乐。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

二、教学内容
1.歌曲的演唱和舞蹈的编排。

2.歌曲中的休止符和八分音符节奏的掌握。

3.学生的动作协调性和舞蹈表现力的培养。

三、教学步骤
1.导入：通过观看歌曲MV或者听录音，让学生初步了解歌曲的旋律和歌词。

2.新课呈现：教师演唱歌曲，并引导学生跟唱，注意节奏和音准。

同时，教师可以通过手势或动作来帮助学生理解歌曲中的休止符和八分音符节奏。

3.动作编排：教师和学生一起编排舞蹈，根据歌曲的节奏和旋律，设计出简单的动作，并让学生练习，以便在演唱时配合舞蹈。

4.实践：学生跟随音乐进行舞蹈表演，教师指导学生注意节奏和动作的协调性。

5.评价：通过学生的表演和表现，评价学生的演唱和舞蹈表现，并提出改进意见。

四、教学反思
通过本次教学，学生们能够较好地掌握歌曲的演唱技巧和舞蹈编排，同时也培养了学生的动作协调性和舞蹈表现力。

但是，在教学过程中，教师还需要更加注重学生的情感体验和参与感，让学生更加积极主动地参与到音乐活动中来，从而更好地体验音乐的魅力和乐趣。

《洋娃娃和小熊跳舞》教学反思范文（精选7篇）

•••••••••••••••••《洋娃娃和小熊跳舞》教学反思范文（精选7篇）《洋娃娃和小熊跳舞》教学反思范文（精选7篇）在快速变化和不断变革的新时代，课堂教学是重要的工作之一，反思过去，是为了以后。

反思应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的《洋娃娃和小熊跳舞》教学反思范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《洋娃娃和小熊跳舞》教学反思篇1经过执教这节课，我感觉歌曲是一首欢快，活泼的歌曲。

本课的教学目标是指导学生用活泼、欢快的歌声演唱情绪活跃的《洋娃娃和小熊跳舞》，引导学生感受乐曲乐观活泼的气氛，并能与伙伴载歌载舞；通过创设情景、律动、演唱、创编表演等教学环节，让学生在情景中充分体验歌曲、演唱歌曲、表演歌曲，并能从中体会自我创造、自我表现的乐趣。

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首富有童话色彩的儿童歌曲，节奏明快，舞蹈性很强，适合于边表演边歌唱。

本课我不单单停留在这一首歌的教学上，而是以“舞会”为主线，让“洋娃娃”和“小熊”来跳舞，增加了舞蹈表演等内容，形式活泼，引导学生加深对歌曲的认识，并从中感受美、发现美、创造美。

在教学中我主要采用情境教学法，创设一种舞会的情景。

在这种环境中，让学生积极主动地参与音乐的学习感受音乐的美。

针对学生乐于探究、喜欢玩游戏等年龄特点，本节课我还采用了模仿小动物、师生接龙读词、师生共同表演等活动，达到了寓教于乐的教学效果。

在这节课中，我认为不足之处在舞蹈创编的环节，学生在演的过程当中，场面有一些混乱，也有一些边缘学生没有融入到舞蹈创编的环境中来，以后应更加周密的教学设计和更好的培养学生的学习习惯，从而进一步提高自己的教学水平。

《洋娃娃和小熊跳舞》教学反思篇2《洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢快活泼的波兰儿歌。

结和本班学生年龄特点，我给本课设计的歌曲的教学目标：通过引导学生参与多形式活动，帮助学生熟悉歌曲旋律，激发学唱歌曲的兴趣和积性；能跟着音乐有表情的进行律动，感受乐曲欢快、愉悦的`情绪；引导学生能够用欢快、愉悦的情绪歌唱；初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力。

幼儿园中班音乐《洋娃娃和小熊跳舞》教案及反思（通用5篇）

幼儿园中班音乐《洋娃娃和小熊跳舞》教案及反思（通用5篇）幼儿园中班音乐《洋娃娃和小熊跳舞》及反思篇1一、活动目标1、能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

2、培养幼儿的动作协调性，能跟音乐有表情地舞蹈，体验与他人合作的快乐。

3、掌握歌曲中的休止符和八分音符节奏。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

二、活动重点难点活动重点：有感情地演唱歌曲。

活动难点：休止符和八分音符节奏的掌握。

三、活动准备DVD播放器、电子琴、玩具小熊和洋娃娃、自制图谱等。

四、活动过程（一）故事导入(教师以讲故事的形式导入新课，让小朋友们参与到故事中去，引出歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，为歌曲的教学做铺垫。

)故事大意：在一片茂密的树林里，有一座古老的城堡;城堡里住着一只可爱的小熊，今天是小熊的生日，他决定在城堡里举行一个盛大的PARTY，于是，他给所有的朋友们都发了。

请柬上是这样写的：我亲爱的朋友，今晚我将在城堡里举行一场盛大的舞会，来庆祝我的生日，诚挚的邀请您前来参加，您的朋友小熊。

在离森林很远的波兰，住着小熊最好的朋友----小洋娃娃，她也收到小熊寄来的请柬，于是，小洋娃娃便开动起脑筋，创作了一首歌曲送给小熊当礼物，并取名为《洋娃娃和小熊跳舞》。

小熊收到礼物乐坏了，拉着洋娃娃，合着歌曲，欢快的跳起舞来。

（二）新课教学1、律动和发声练习。

播放着《洋娃娃和小熊跳舞》音乐，教师带领幼儿做动物模仿律动进场。

(通过反复试唱练习，让小朋友们大致掌握“1 2 3 4 5 6，”六个音的音高并进行发声练习。

)小洋娃娃可厉害了，她只用了6个我们熟悉的音符宝宝就完成了创作了这首非常美妙的歌曲大家来看看，都是哪些音符宝宝呢?让我们一起来唱一唱这些音符宝宝吧。

(1 2 3 4 5 6)2、歌曲教学（1）聆听范唱，感受情绪，说说歌词内容(通过反复聆听，使小朋友们大致熟悉歌曲旋律。

幼儿园大班教案《洋娃娃和小熊跳舞》含反思

幼儿园大班教案《洋娃娃和小熊跳舞》含反思大班教案《洋娃娃和小熊跳舞》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿尝试自编舞蹈动作，学会跳圆圈舞，体验创造的喜悦，在熟悉歌曲节奏的基础上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼、明快的旋律，愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣，快来看看幼儿园大班《洋娃娃和小熊跳舞》含反思教案吧。

活动目标1、在熟悉歌曲节奏的基础上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼、明快的旋律。

2、尝试自编舞蹈动作，学会跳圆圈舞，体验创造的喜悦。

3、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动准备玩具洋娃娃和小熊歌曲音频熟悉歌曲旋律活动流程一、教师和幼儿共同听音乐，做各种动作。

二、用洋娃娃和小熊进行师生互动，引出新题师：今天老师给小朋友请来了两位客人，听！它们在说什么呢？出示洋娃娃：（嗨！小朋友，我是可爱的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦！大家喜欢我吗？）出示小熊：（你们好！小朋友，我是小熊，别看我长的笨头笨脑的，我的舞跳的也不错哦！大家欢迎我吗？）出示洋娃娃：（我舞跳的好，我还会唱歌呢？请听--）三、学唱歌曲1、集体欣赏：（播放歌曲）我们来听听洋娃娃是怎样唱的？幼儿感受歌曲的内容与情绪。

2、个别交流：洋娃娃唱的好吗？你听后有什么感觉？（很活泼、、、、这段快乐的音乐使你想到了什么？它的怎样唱的？幼儿泛讲歌词内容，教师用歌曲里的句子总结幼儿回答。

3、”现在让我们跟着电子琴把歌词念一遍吧！”教师带领幼儿按音乐节奏、节拍速度念歌词。

4、这其实是一首外国儿歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，现在我们跟着洋娃娃一起来唱这首好听的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧！（让小熊评价）集体跟着琴来演唱一遍。

出示小熊：恩，唱的不错，不过能不能唱的再好点呢？师：小熊鼓励我们再唱的好一点，大家能不能做到呢？我们一定要让小熊满意哦！（再次演唱）三、想象创编1、洋娃娃和小熊跳什么舞？你会跳吗？2、创编：幼儿听音乐创编动作，教师进行引导，提示。

幼儿园大班音乐活动教案《洋娃娃和小熊跳舞》含反思

幼儿园大班音乐活动教案《洋娃娃和小熊跳舞》含反思一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌曲的内容，理解歌曲中的角色和情节。

2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿的想象力和创造力。

二、活动准备1. 教学材料：洋娃娃和小熊的玩具模型，音乐乐谱，录音机或音响设备。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备正常运作。

三、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍洋娃娃和小熊的玩具模型，引导幼儿观察它们的特征，激发幼儿的兴趣。

2. 学习歌曲：教师播放《洋娃娃和小熊跳舞》歌曲，让幼儿倾听并熟悉旋律。

随后，教师教唱歌曲，引导幼儿跟唱。

3. 分组练习：将幼儿分成小组，每组分配一个角色（洋娃娃或小熊），分别练习歌曲中的对应部分。

4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，扮演洋娃娃和小熊，边唱边跳，增强幼儿对歌曲的理解和记忆。

5. 总结：教师带领幼儿回顾歌曲内容，引导幼儿表达自己对歌曲的喜爱。

四、活动延伸1. 创意活动：让幼儿用自己的方式创作关于洋娃娃和小熊的故事或画作，展示幼儿的想象力。

2. 家庭作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起唱《洋娃娃和小熊跳舞》歌曲，增进亲子关系。

五、教学反思1. 教师应关注幼儿在活动中的参与程度，对于表现优异的幼儿给予表扬和鼓励，以提高幼儿的自信心。

2. 在教学过程中，教师应注意观察幼儿对歌曲的理解和接受程度，根据实际情况调整教学方法。

3. 对于音乐基础较弱的幼儿，教师应给予个别辅导，帮助其提高音准和节奏感。

4. 教师应注重培养幼儿的合唱能力，引导幼儿学会与他人合作，培养团队精神。

5. 在活动延伸部分，教师应鼓励幼儿发挥创造力，尊重每个幼儿的个性和想法。

六、教学方法1. 直观演示法：教师通过展示洋娃娃和小熊的玩具模型，让幼儿直观地了解歌曲中的角色。

2. 情境教学法：教师创造情境，让幼儿在实际操作中感受音乐的魅力，提高幼儿的音乐兴趣。

大班音乐公开课洋娃娃和小熊跳舞教案反思

大班音乐公开课洋娃娃和小熊跳舞教案反思大班音乐公开课洋娃娃和小熊跳舞教案反思在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的大班音乐公开课洋娃娃和小熊跳舞教案反思，希望能够帮助到大家。

大班音乐公开课洋娃娃和小熊跳舞教案反思1设计意图打击乐器演奏是幼儿园音乐教学的内容之一。

打击乐演奏教学不仅能够帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识技能，发展节奏感，而且能发展幼儿对音色，曲式结构的敏感性，培养幼儿的合作意识、合作能力、创造能力、组织纪律性和责任感，还能够锻炼幼儿的表现力。

《洋娃娃和小熊跳舞》曲式轻快活泼，易吸引幼儿注意力，曲调朗朗上口，节奏容易掌握，在乐器配乐与演奏过程中，在培养幼儿的乐感与锻炼幼儿的演奏能力的同时又能带给幼儿快乐的感受。

活动目标1、感受乐曲轻快活泼的旋律，了解曲式结构，掌握XXX节奏音型。

2、在教师的指导下设计出打击乐配器方案，能根据教师指挥演奏乐器。

3、能在集体的打击乐演奏中有意识地注意音色、音量、和表情上与集体相协调一致。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备1、《洋娃娃和小熊跳舞》音乐及节奏谱2、洋娃娃、小熊头饰若干3、响木、沙锤、铃鼓若干活动链接《洋娃娃和小熊跳舞》音乐欣赏教学重点1、正确读谱，掌握学唱歌词;2、掌握打击乐器部分的节奏型，并且能看图谱灵活地使用乐器。

活动过程一、导入创设情境，引导幼儿进入情境，激发幼儿兴趣。

自然引出为他们伴奏，或参加舞会一起跳舞。

二、感受音乐1、播放音乐，让幼儿感受音乐。

2、引导幼儿进行讨论。

音乐教育2/2让幼儿深入体会音乐带来的感受及音乐表现的内容，锻炼幼儿的听力水平。

三、分析歌曲结构，讨论编配方案。

1、根据音乐，引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分，哪几个部分。

第一句至第四句为第一部分，第五句至最后为第二部分(小熊小熊点点头呀至笑呀笑呀一二一)教师分段播放音乐，让幼儿熟悉音乐节奏，理解分段原因。

幼儿园中班音乐《洋娃娃和小熊跳舞》教案及反思

幼儿园中班音乐《洋娃娃和小熊跳舞》教案及反思幼儿园中班音乐《洋娃娃和小熊跳舞》教案及反思作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的幼儿园中班音乐《洋娃娃和小熊跳舞》教案及反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

活动目标：1.在熟悉歌曲的基础上尝试学跳圆圈舞。

2.在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中体验集体舞的乐趣。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：1.音乐、小熊和洋娃娃的装扮物品2.班幼儿排演圆圈舞活动过程：一、复习歌曲、引发兴趣主要提问：还记得这时什么歌吗?重点关注：幼儿是否能跟着节奏演唱歌曲。

二、欣赏舞蹈、学习动作1.欣赏哥哥姐姐的圆圈舞主要提问：你能看出谁是小熊谁是洋娃娃吗?洋娃娃和小熊是怎么跳舞的?重点关注：幼儿是否能从动作上分辨出洋娃娃和小熊;幼儿对洋娃娃和小熊的动作以及何时转身拍手能否关注。

2.两人一组学习动作交代任务：两人一组，商量一下谁做小熊谁做洋娃娃，然后用你的动作来告诉大家。

两个朋友交换一下角色，我们再来跳跳舞。

重点关注：幼儿间是否能够协商共同舞蹈。

幼儿是否有分角色舞蹈的意识。

三、感受队形、装扮表演主要提问：看看洋娃娃和小熊谁站在圈上，谁站在圈外?重点关注：幼儿是否关注到在准备过程中洋娃娃和小熊的站位，是否能有次序的'去装扮自己的角色。

幼儿是否对装扮跳圆圈舞感兴趣。

活动反思：教学活动目标能总体上达到，但我在教学的动作上还需要夸张一些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式，如：可以让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等。

在幼儿道具的分发时，我是让孩子们一起上来自己选择想要当的角色，但这样较为混乱，改成想当洋娃娃的小朋友先出来选择，再请小熊出来装扮自己，这样可能会较为有次序一些，同时在幼儿的表情上我还需要提醒幼儿要欢快的、愉悦的。

中班音乐洋娃娃和小熊跳舞教案反思

中班音乐洋娃娃和小熊跳舞教案反思中班音乐洋娃娃和小熊跳舞教案反思中班音乐洋娃娃和小熊跳舞教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在熟悉歌曲的基础上尝试学跳圆圈舞，在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中体验集体舞的乐趣，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看洋娃娃和小熊跳舞教案吧。

活动目标：1.在熟悉歌曲的基础上尝试学跳圆圈舞。

2.在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中体验集体舞的乐趣。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：1.音乐、小熊和洋娃娃的装扮物品2.班幼儿排演圆圈舞活动过程：一、复习歌曲、引发兴趣主要提问：还记得这时什么歌吗？重点关注：幼儿是否能跟着节奏演唱歌曲。

二、欣赏舞蹈、学习动作1. 欣赏哥哥姐姐的圆圈舞主要提问：你能看出谁是小熊谁是洋娃娃吗？洋娃娃和小熊是怎么跳舞的？重点关注：幼儿是否能从动作上分辨出洋娃娃和小熊；幼儿对洋娃娃和小熊的动作以及何时转身拍手能否关注。

2.两人一组学习动作交代任务：两人一组，商量一下谁做小熊谁做洋娃娃，然后用你的动作来告诉大家。

两个朋友交换一下角色，我们再来跳跳舞。

重点关注：幼儿间是否能够协商共同舞蹈。

幼儿是否有分角色舞蹈的意识。

三、感受队形、装扮表演主要提问：看看洋娃娃和小熊谁站在圈上，谁站在圈外？重点关注：幼儿是否关注到在准备过程中洋娃娃和小熊的站位，是否能有次序的去装扮自己的角色。

幼儿是否对装扮跳圆圈舞感兴趣。

活动反思：教学活动目标能总体上达到，但我在教学的动作上还需要夸张一些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式，如：可以让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等。

在幼儿道具的分发时，我是让孩子们一起上来自己选择想要当的角色，但这样较为混乱，改成想当洋娃娃的小朋友先出来选择，再请小熊出来装扮自己，这样可能会较为有次序一些，同时在幼儿的表情上我还需要提醒幼儿要欢快的、愉悦的。

幼儿园中班音乐《洋娃娃和小熊跳舞》教案及反思

幼儿园中班音乐《洋娃娃和小熊跳舞》教案及反思作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的幼儿园中班音乐《洋娃娃和小熊跳舞》教案及反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

活动目标：1.在熟悉歌曲的基础上尝试学跳圆圈舞。

2.在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中体验集体舞的乐趣。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：1.音乐、小熊和洋娃娃的装扮物品2.班幼儿排演圆圈舞活动过程：一、复习歌曲、引发兴趣主要提问：还记得这时什么歌吗?重点关注：幼儿是否能跟着节奏演唱歌曲。

二、欣赏舞蹈、学习动作1.欣赏哥哥姐姐的圆圈舞主要提问：你能看出谁是小熊谁是洋娃娃吗?洋娃娃和小熊是怎么跳舞的?重点关注：幼儿是否能从动作上分辨出洋娃娃和小熊;幼儿对洋娃娃和小熊的动作以及何时转身拍手能否关注。

2.两人一组学习动作交代任务：两人一组，商量一下谁做小熊谁做洋娃娃，然后用你的动作来告诉大家。

两个朋友交换一下角色，我们再来跳跳舞。

重点关注：幼儿间是否能够协商共同舞蹈。

幼儿是否有分角色舞蹈的意识。

三、感受队形、装扮表演主要提问：看看洋娃娃和小熊谁站在圈上，谁站在圈外?重点关注：幼儿是否关注到在准备过程中洋娃娃和小熊的站位，是否能有次序的.去装扮自己的角色。

幼儿是否对装扮跳圆圈舞感兴趣。

活动反思：教学活动目标能总体上达到，但我在教学的动作上还需要夸张一些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式，如：可以让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等。

在幼儿道具的分发时，我是让孩子们一起上来自己选择想要当的角色，但这样较为混乱，改成想当洋娃娃的小朋友先出来选择，再请小熊出来装扮自己，这样可能会较为有次序一些，同时在幼儿的表情上我还需要提醒幼儿要欢快的、愉悦的。

幼儿园中班音乐优质教案《洋娃娃和小熊跳舞》含反思

幼儿园中班音乐优质教案《洋娃娃和小熊跳舞》一、教学目标1.学生能够正确辨认音乐的节奏和速度。

2.学生能够根据音乐节奏和速度模仿舞蹈动作。

3.学生能够通过活动体验和感受音乐的魅力，增加对音乐的兴趣。

二、教学内容《洋娃娃和小熊跳舞》是一首轻快的儿童歌曲，它的节奏明快，动感十足，非常适合幼儿园中班的音乐教学。

本次活动的内容包括两个部分：歌曲的欣赏和舞蹈的模仿。

1. 歌曲的欣赏利用音响设备播放《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌曲，并让学生静心聆听，体验歌曲的节奏、韵律和节奏变化。

2. 舞蹈的模仿在歌曲播放时，老师可以指导学生跟随歌曲节奏，模仿舞蹈动作，如高举双手，摇头晃脑等，增加孩子对音乐的感受。

三、教学步骤1. 情境引入通过唱一首与《洋娃娃和小熊跳舞》相关的歌曲，为接下来的教学打下铺垫，营造愉悦、轻松的学习氛围。

2. 歌曲欣赏播放《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌曲，让学生静心聆听，并带领学生通过打拍子和跟唱来体验歌曲的节奏和韵律。

3. 舞蹈模仿在歌曲播放时，让学生根据歌曲节奏，模仿舞蹈动作，如高举双手、向左右晃动、踢腿等，让孩子们通过舞蹈来感受音乐的魅力。

4. 合唱演唱让全班同学一起唱唱《洋娃娃和小熊跳舞》，增强孩子们的团体意识，在欢快的歌声中体验团队的力量。

5. 教学反思在教学活动结束后，老师和学生一起回顾本次活动，通过自我评价和互动交流来反思教学过程，总结经验和不足之处。

四、教学评价通过本次活动，可以从学生的欣赏和模仿的方面及时发现和纠正孩子们的问题，提高他们的音乐感悟和舞蹈技巧。

同时，也让孩子们在活动中快乐成长，增加对音乐的兴趣和认知。

幼儿园大班音乐教案《洋娃娃和小熊跳舞》演唱歌曲活动教学反思

幼儿园大班音乐教案《洋娃娃和小熊跳舞》演唱歌曲活动教学反思一、活动内容介绍在幼儿园大班音乐课上，我采取了《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌曲作为教学内容，通过唱歌和跳舞的形式，让孩子们感受音乐的节奏和动感，同时加强了幼儿园大班孩子们的合作与社交能力。

在教学活动中，我首先播放了这首歌曲，让孩子们先听一遍，熟悉音乐的旋律和歌词。

然后我将孩子们分成小组，每个小组选出一位领唱者，其他孩子跟随合唱和动作。

在跳舞的过程中，我注重引导孩子掌握音乐的节奏和各种简单舞步。

二、教学反思1. 教学意图与效果这次音乐教学活动的意图在于让幼儿园大班的孩子们在乐音的世界中感受音乐的节奏、动感和美感，同时提高他们的音乐素养和协同能力。

整个教学过程分为听、唱、跳三个环节，将音乐元素与动作、情感融为一体。

活动结束后，我对本次教学效果做了总结，结论是孩子们对音乐教学活动来说是非常适应的，他们积极参与，表现出了较高的兴趣和热情，在合唱、跳舞中展现了自信和优美的动作协调性。

2. 教学策略与方法在教学策略和方法上，我采用了“听、唱、跳”三位一体的方式，增加了教学活动的趣味性和可行性，并且充分运用孩子们的特长，展现他们的才华与自信心。

在音乐的教学方法方面，我注重了对于音乐元素如节奏、旋律、和声等的巧妙运用，以及音乐的情感和形式表现，让孩子们在音乐中寻找自己的情感体验。

3. 教学环境和氛围在教学环境和氛围方面，我为学生们营造了积极、轻松、愉快的课堂氛围，采用多种交流方式，与孩子们进行互动，让孩子们能够自由表达自己的情感和体验，增强了他们的自信和个性。

4. 教师角色和师生互动在教学过程中，我扮演了一个引导者和观察者的双重角色。

在教学中我非常注重师生互动，在教学环节中让孩子们积极参与，尊重他们的意见和表现，提升了他们的自学能力。

三、教学效果评估在教学结束后，我认为进行全面的效果评估是必要的，因此采取了以下两种方法。

1. 观察评估法在教学环节中，我对孩子们的课堂参与、合作表现、动作协调性、情感表现等机进行了观察评估。