五年级下册：方程的意义、等式和等式的性质

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五年级数学《解方程》方法与技巧

五年级数学《解方程》方法与技巧
在小学数学中方程可能是很多同学的一个难点，那么解方程有哪些技巧和方法呢，今天老师就来给大家做一个总结，供大家参考。

首先我们要知道方程的意义是，表示相等关系的式子叫等式，含有未知数的等式叫做方程。

由此可见方程必须具备两个条件：一是等式；二是等式中必须含有未知数。

一、利用等式的性质解方程
因为方程是等式，所以等式具有的性质方程都具有。

1、方程的左右两边同时加上或减去同一个数，方程的解不变。

2、方程的左右两边同时乘同一个不为0的数，方程的解不变。

3、方程的左右两边同时除以同一个不为0的数，方程的解不变。

二、两步、三步运算的方程的解法
两步、三步运算的方程，可根据等式的性质进行运算，先把原方程转化为一步求解的方程，在求出方程的解。

三、根据加减乘除法各部分之间的关系解方程
1、根据加法中各部分之间的关系解方程。

2、根据减法中各部分之间的关系解方程
在减法中，被减速=差+减数。

3、根据乘法中各部分之间的关系解方程
在乘法中，一个因数=积/另一个因数
例如：列出方程，并求出方程的解。

4、根据除法中各部分之间的关系解方程。

解完方程后，需要通过检验，验证求出的解是否成立。

这就要先把所求出的未知数的值代入原方程，看方程左边的得数和右边的得数是否相等。

若得数相等，所求的值就是原方程的解，若得数不相等，就不是原方程的解。

以上几种方法就是小学数学中常用的方法和技巧，希望同学们多多练习，熟练掌握。

方程的意义和等式的性质

01
02
03
04
物理问题
描述物理现象和规律的方程，如牛顿第二定律 F = ma。
经济问题
描述经济现象和规律的方程，如供需关系方程。
工程问题
在设计和制造过程中，需要建立和解决各种方程，如机械设
计、电路设计等。
日常生活
在解决日常生活中的问题时，如购物、计算等，也需要用到
方程的知识。
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CATALOGUE
本和收益的方程，可以预测项目的盈利状况和投资回报率。
03
货币供需
货币供需是经济学中用于描述货币供应和需求之间的关系。通过建立货
币供需关系方程，可以分析货币政策对经济的影响和效果。
THANKS
感谢观看
方程与等式的转换方法
01
通过移项、合并同类项、去括号等代数运算，可以将方程转化为等式。
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将等式转化为方程，需要在等式的一侧添加或减去适当的项，使等式变为含有未知数的形式。
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CATALOGUE
方程的解法
代数法解方程
定义
例子
代数法解方程是利用代数运算来求解方程的方法。
求解方程 $x^2 - 4x + 3 = 0$，可以通过因式分解法化为 $(x - 1)(x - 3) = 0$，解得 $x = 1$ 或 $x = 3$。
方程的意义和等式的性质
目录
• 方程的意义 • 等式的性质 • 方程与等式的关系 • 方程的解法 • 方程的分类 • 方程的应用
01
CATALOGUE
方程的意义
方程的定义
方程是数学中表示数量关系的一种基本工具，它由等号和等号两边的代数式组成。方程可以用来描述两个或多个量之间的关系，通过解方程可以找到未知数的值。

小学五年级数学解方程的方法与技巧

小学五年级数学解方程的方法与技巧
在小学数学中方程可能是很多同学的一个难点，那么解方程有哪些技巧和方法呢，今天我们就来给大家做一个总结，供大家参考。

首先我们要知道方程的意义是，表示相等关系的式子叫等式，含有未知数的等式叫做方程。

由此可见方程必须具备两个条件：一是等式；二是等式中必须含有未知数。

一、利用等式的性质解方程。

因为方程是等式，所以等式具有的性质方程都具有。

1、方程的左右两边同时加上或减去同一个数，方程的解不变。

2、方程的左右两边同时乘同一个不为0的数，方程的解不变。

3、方程的左右两边同时除以同一个不为0的数，方程的解不变。

二、两步、三步运算的方程的解法
两步、三步运算的方程，可根据等式的性质进行运算，先把原方程转化为一步求解的方程，在求出方程的解。

三、根据加减乘除法各部分之间的关系解方程。

1、根据加法中各部分之间的关系解方程。

2、根据减法中各部分之间的关系解方程
在减法中，被减速=差+减数。

3、根据乘法中各部分之间的关系解方程
在乘法中，一个因数=积/另一个因数
例如：列出方程，并求出方程的解。

4、根据除法中各部分之间的关系解方程。

解完方程后，需要通过检验，验证求出的解是否成立。

这就要先把所求出的未知数的值代入原方程，看方程左边的得数和右边的得数是否相等。

若得数相等，所求的值就是原方程的解，若得数不相等，就不是原方程的解。

以上几种方法就是小学数学中常用的方法和技巧，希望同学们多多练习，熟练掌握。

方程的意义基础知识讲解

方程的意义基础知识讲解【学习目标】1．正确理解方程的概念，并掌握方程、等式及算式的区别与联系；2. 正确理解一元一次方程的概念，并会判断方程是否是一元一次方程及一个数是否是方程的解；3. 理解并掌握等式的两个基本性质.【要点梳理】要点一、方程的有关概念1．定义：含有未知数的等式叫做方程.要点诠释：判断一个式子是不是方程，只需看两点：一.是等式；二.是含有未知数．2．方程的解：使方程左右两边的值相等的未知数的值，叫做方程的解.要点诠释：判断一个数（或一组数）是否是某方程的解，只需看两点：①.它（或它们）是方程中未知数的值；②将它（或它们）分别代入方程的左边和右边，若左边等于右边，则它们是方程的解，否则不是．3．解方程：求方程的解的过程叫做解方程.4．方程的两个特征：（1）.方程是等式；（2）.方程中必须含有字母（或未知数）.要点二、一元一次方程的有关概念定义：只含有一个未知数（元），并且未知数的次数都是1，这样的方程叫做一元一次方程.要点诠释：“元”是指未知数，“次”是指未知数的次数，一元一次方程满足条件：①首先是一个方程;②其次是必须只含有一个未知数;③未知数的指数是1;④分母中不含有未知数．要点三、等式的性质1．等式的概念：用符号“=”来表示相等关系的式子叫做等式.2．等式的性质：等式的性质1：等式两边加（或减）同一个数（或式子），结果仍相等.即：如果，那么 (c 为一个数或一个式子) .等式的性质2：等式两边乘同一个数，或除以同一个不为0的数，结果仍相等.即：如果，那么；如果，那么.要点诠释：（1）根据等式的两条性质，对等式进行变形，等式两边必须同时进行完全相同的变形；(2) 等式性质1中，强调的是整式，如果在等式两边同加的不是整式，那么变形后的等式不一定成立，如x ＝0中，两边加上得x ＋，这个等式不成立; (3) 等式的性质2中等式两边都除以同一个数时，这个除数不能为零．【典型例题】类型一、方程的概念1．下列各式哪些是方程？①3x-2＝7； ②4+8＝12； ③3x-6；④2m-3n ＝0； ⑤3x 2-2x-1＝0； ⑥x+2≠3；⑦251x =+； ⑧28553x x -=．【答案与解析】解：②虽是等式，但不含未知数；③不是等式；⑥表示不等关系，故②、③、⑥均不符合方程的概念．①、④、⑤、⑦、⑧符合方程的定义，所以方程有：①、④、⑤、⑦、⑧．【总结升华】方程的判断必须看两点，一个是等式，二是含有未知数．当然未知数的个数可以是一个，也可以是多个．举一反三：【变式】（2020春•宜宾县期中）下列四个式子中，是方程的是（）A. 3+2=5B. x=1C. 2x ﹣3＜0D. a 2+2ab+b 2【答案】B ．2．（2020春•孟津县期中）下列方程中，以x=2为解的方程是（）A. 4x ﹣1=3x+2B. 4x+8=3（x+1）+1C. 5（x+1）=4（x+2）﹣1D. x+4=3（2x ﹣1）【答案】C ．【总结升华】检验一个数是不是方程的解，根据方程解的概念，只需将所给字母的值分别代入方程的左右两边，若两边的值相等，则这个数就是此方程的解，否则不是．举一反三：【变式】下列方程中，解是x=3的是( )A ．x+1＝4B ．2x+1＝3C ．2x-1＝2D ．2173x += 类型二、一元一次方程的相关概念3．已知方程①32x x -=；②0.4x ＝11；③512x x =-；④y 2-4y ＝3；⑤t ＝0；⑥x+2y ＝1．其中是一元一次方程的个数是( )A ．2B ．3C ．4D ．5【答案】B.【解析】根据一元一次方程的定义判断，因为①不是整式方程（分母中含有未知数）；④未知数的次数为2；⑥含有两个未知数．所以①、④、⑥都不是一元一次方程．【总结升华】3x 和2x 是有区别的，前者的分母中含有字母，而后者的分母中不含字母， 3x不是整式，2x 是整式，分母中含有未知数的方程一定不是一元一次方程．举一反三：【变式】下列方程中是一元一次方程的是__________（只填序号）．①2x-1＝4；②x ＝0；③ax ＝b ；④151x-=-．【答案】①②.类型三、等式的性质4．用适当的数或整式填空，使所得的结果仍为等式，并说明根据等式的哪一条性质，以及怎样变形得到的．(1)如果41153x -=，那么453x =+________； (2)如果ax+by ＝-c ，那么ax ＝-c +________；(3)如果4334t -=，那么t ＝________．【答案与解析】解： (1). 11；根据等式的性质1，等式两边都加上11；(2).（-by ）；根据等式的性质1，等式两边都加上-by ；(3).916-；根据等式的性质2，等式两边都乘以34-．【总结升华】先从不需填空的一边入手，比较这一边是怎样变形的，再根据等式的性质，对另一边也进行同样的变形．举一反三：【变式】下列说法正确的是( )．A ．在等式ab ＝ac 两边都除以a ，可得b ＝c.B ．在等式a ＝b 两边除以c 2+1，可得2211a b c c =++.C ．在等式b c a a=两边都除以a ，可得b ＝c. D ．在等式2x ＝2a-b 两边都除以2，可得x ＝a-b.【答案】B.类型四、设未知数列方程5．根据问题设未知数并列出方程：一次考试共有25道选择题，做对一道得4分，做错或不做一道倒扣1分．若小明想考80分，他要做对多少道题？【答案与解析】解：设小明要做对x 道题，则有(25-x)道做错或没做的题，依题意有：4x-(25-x)×1＝80．可以采用列表法探究其解显然，当x ＝21时，4x-(25-x)×1＝80．所以小明要做对21道题．【总结升华】根据题意设出合适的未知量，并根据等量关系列出含有未知量的等式．举一反三：【变式】根据下列条件列出方程．(l)x 的5倍比x 的相反数大10；(2)某数的34比它的倒数小4； (3)甲、乙两人从学校到公园，走这段路甲用20分钟，乙用30分钟，如果乙比甲早5分钟出发，问甲用多少时间追上乙？【答案】(1)5x-(-x)＝10；(2)设某数为x ，则1344x x -=；(3)设甲用x 分钟追上乙，由题意得11(5)3020x x +=．。

方程的意义和等式的性质

ห้องสมุดไป่ตู้
等式的性质二：等式的可加性
总结词
如果a=b，那么a+c=b+c。
详细描述
等式的可加性是指在等式中，如果一个数或表达式加上另一个数或表达式的结果不变，那么加上或减去同一个数或表达式不会改变等式的成立。例如，如果3 + 4 = 7，那么根据等式的可加性，我们可以得出3 + 4 + 2 = 7 + 2。
等式的性质三：等式的可乘性
总结词
如果a=b，那么ac=bc。
详细描述
等式的可乘性是指在等式中，如果一个数或表达式乘以另一个数或表达式的结果不变，那么乘以或除以同一个数或表达式不会改变等式的成立。例如，如果3 = 7，那么根据等式的可乘性，我们可以得出3 × 2 = 7 × 2。
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CATALOGUE
等式的性质一：等式的传递性
总结词
如果a=b且b=c，那么a=c。
详细描述
等式的传递性是数学中的一个基本性质，它表明如果两个数或表达式相等，并且第三个数或表达式与第二个数或表达式相等，那么第三个数或表达式与第一个数或表达式也相等。例如，如果3 + 4 = 7且7 = 2，那么根据等式的传递性，我们可以得出3 + 4 = 2。
等。
方程的应用场景
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物理问题
描述物理现象和规律时，常常需要建立和解决方程。
工程问题
在设计和制造各种机械、电子设备时，需要解决各种复杂的
方程。
经济问题
在研究市场供求关系、生产成本等问题时，需要建立和解决
方程。
日常生活
在解决日常生活中的问题时，如购物、计算时间等，也可以

五年级数学下册《等式与方程的含义》教案、教学设计

作业要求：
-请同学们认真完成作业，书写工整，步骤清晰，保持卷面整洁。
-解题过程中，鼓励学生标注关键步骤，明确解题思路，以便于教师批改时了解学生的思考过程。
-家长应督促学生按时完成作业，关注学生的学习情况，为学生提供适当的帮助。
作业批改与反馈：
-教师将及时批改作业，对学生的解题过程和结果给予评价。
-对于作业中普遍存在的问题，教师将在下一节课中进行讲解和指导，帮助学生纠正错误，提高解题能力。
五年级数学下册《等式与方程的含义》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解等式的概念，知道等式由等号连接的两部分组成，这两部分称为等式的左右两边，左右两边相等。
2.掌握等式的基本性质，如：等式两边同时加上或减去相同的数，等式仍然成立；等式两边同时乘以或除以相同的非零数，等式仍然成立。
3.理解方程的概念，知道方程是含有未知数的等式，掌握方程的表示方法。
3.探究题：第9题要求学生自主探索并总结出解一元一次方程的一般步骤，通过这道题，学生可以加深对解方程过程的理解，提高解题效率。
4.应用题：第10题和第11题是应用题，涉及生活中的实际情境，要求学生运用等式与方程的知识来解决。这类题目能够帮助学生将数学知识与实践相结合，增强数学的应用意识。
5.思考题：第12题是一道思考题，旨在培养学生的逻辑思维能力和创新意识。学生需要通过观察、分析、归纳，找出题目中的数学规律，并用等式或方程的形式表达出来。
-介绍方程的概念：方程是含有未知数的等式，如：2x = 6。
-讲解等式与方程的联系与区别：方程是等式的一种特殊形式，包含未知数，等式则不包含未知数。
-通过实例演示，让学生理解等式与方程在实际问题中的应用。
（三）学生小组讨论

苏教版五年级数学下册第一单元《简易方程》教学分析及说课稿

苏教版五年级数学下册第一单元《简易方程》教学分析及说课稿一. 教材分析苏教版五年级数学下册第一单元《简易方程》的主要内容包括：方程的意义、方程的解法、等式的性质等。

这些内容是学生学习方程计算的基础，对于提高学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力具有重要意义。

通过本单元的学习，学生可以掌握方程的基本概念和计算方法，理解等式的性质，能够运用方程解决实际问题。

教材中的内容安排合理，由浅入深，有利于学生的学习。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数学符号和运算有一定的了解。

但在方程的学习上，学生可能对抽象的概念和逻辑推理感到困难。

因此，在教学过程中，需要关注学生的学习困难，引导学生理解和掌握方程的解法。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解方程的意义，掌握方程的解法，理解等式的性质。

2.过程与方法：学生能够通过观察、操作、推理等方法，解决实际问题。

3.情感态度与价值观：学生能够培养对数学的兴趣，增强解决实际问题的能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：方程的意义、方程的解法、等式的性质。

2.教学难点：方程的解法、等式的性质的理解和应用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等。

2.教学手段：多媒体课件、黑板、粉笔等。

六. 说教学过程1.导入：通过一个实际问题，引导学生思考如何求解未知数。

2.知识讲解：讲解方程的意义、方程的解法、等式的性质。

3.案例分析：分析一些具体的方程案例，让学生理解方程的解法和等式的性质。

4.练习巩固：让学生进行一些方程的练习，巩固所学知识。

5.总结提升：总结本节课的主要内容，引导学生思考如何运用方程解决实际问题。

6.作业布置：布置一些有关的作业，让学生进一步巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出方程的意义、方程的解法、等式的性质等关键知识点。

八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、作业完成情况、课后反馈等方面进行。

方程的意义

方程的意义方程的意义是学生在已经掌握了用字母表示数，可以用一些简单的代数式表示数量问的关系的基础上进行教学的，它将为后面将要学习的利用等式的性质解方程及列方程解应片题打下良好的基础。

教材在内容编排上注重让学生在具体的情境中认识方程的意义，根据具体的情境中各个天平的状态，写出等式或不等式，在棚等与不等的比较中，让学生进一步体会等式的含义，同时也初步感知方程，为教学方程的意义积累了具体的素材。

同时注注重学生能力的培养。

学情分析：学生已经具有一定的知识经验和学习能力，遵循学生的认知规律，运用读讲精炼教学法探究学习方程的意义，让学生在自主探究，合作交流中学习，经历观察、分析、总结、探究中历经新知识的形成过程。

教学目标：1. 知识与能力：在自主探索的过程中，理解与掌握方程的意义，弄清方程和等式两个概念的关系，使学生初步理解等式的基本性质。

2. 过程与方法：利用读讲精练教学法探究学习方程的意义，以阅读自学、自主探索为主线理解方程和等式之间的联系和区别，使学生经历从生活情境到方程概念的建立过程。

通过让学生看书自学、自主探究，培养学生阅读、分析、概括以及应用的能力。

3. 情感与态度：通过自主探究，合作交流等数学活动，激发学生的兴趣，发展学生的能力，教学重点：使学生初步理解等式的基本性质，理解与掌握方程的意义。

教学难点：理解和掌握方程的意义，并会应用。

教学准备：多媒体课件辅助教学。

教学过程：一、创设情境游戏激趣1. 游戏：同学们喜欢做游戏吗?下面我们来做个游戏，看，一把尺子，你能用手指的一个指尖顶住直尺，使直尺平衡吗?2. 生活中这样平衡的例子很多，你能说一说吗?( 跷跷板、秤、天平等)简介：天平出天平秤和砝码组成，当放在两端托盘上的物体质量相等时，天平就会平衡，根据这个原理，可以称出物体的质量。

3. 学生用手势表示天平，右边砝码500 克，右边食品也是500克，这时天平会——平衡；因为500=500 ；右边砝码500 克，左边食品也是800 克，这时天平会怎样?——不平衡，因为800 ＞ 500。

方程与等式知识点归纳总结

方程与等式知识点归纳总结一、方程与等式的定义1. 方程的定义方程是含有未知数的数学表达式，通常用字母表示未知数，用等号表示两个表达式的关系。

一般形式为：a₁x₁+a₂x₂+...+aₙxₙ=b，其中a₁,a₂,...,aₙ为已知数，x₁,x₂,...,xₙ为未知数，b为已知数。

2. 等式的定义等式是两个表达式用等号连接起来的数学式子，其中左右两边的值相等。

一般形式为：A=B，其中A和B为数学表达式。

二、方程与等式的种类1. 一元一次方程一元一次方程是指只含有一个未知数，并且未知数的最高次数为1的方程。

一般形式为：ax+b=0，其中a和b为常数，a≠0。

2. 二元一次方程二元一次方程是指含有两个未知数，并且未知数的最高次数为1的方程。

一般形式为：ax+by+c=0，其中a、b和c为常数，a²+b²≠0。

3. 一元二次方程一元二次方程是指只含有一个未知数，并且未知数的最高次数为2的方程。

一般形式为：ax²+bx+c=0，其中a、b和c为常数，a≠0。

4. 二元二次方程二元二次方程是指含有两个未知数，并且未知数的最高次数为2的方程。

一般形式为：ax²+by²+cx+dy+e=0，其中a、b、c、d和e为常数，a²+b²≠0。

5. 多项式方程多项式方程是指含有多个项的方程，其中每一项的指数是整数。

多项式方程包括高次多项式方程和低次多项式方程。

6. 分式方程分式方程是指含有分式形式的方程，其中未知数出现在分子或分母中。

7. 参数方程参数方程是指方程中包含参数的方程，通过改变参数的取值，可以得到不同的方程。

三、方程与等式的解法1. 直接代数法通过代数运算，将方程转化为标准形式，然后利用代数运算的性质和规律进行求解。

2. 图示法通过图形的绘制和分析，找出方程的解。

3. 因式分解法将方程进行因式分解，然后根据每个因式的零点进行求解。

4. 变量代换法通过变量的替换，将原方程转化为更简单的形式，然后进行求解。

数学五年级下册方程讲解

数学五年级下册方程讲解
数学五年级下册方程的讲解主要包括以下几个内容：
1.方程的定义：方程是一个含有未知数的等式。

这意味着方程表示两个或多个
数量之间的关系，其中至少有一个未知数。

2.方程的解：方程的解是使方程成立的未知数的值。

例如，对于方程2x + 3 =
5，x = 1是方程的解。

3.方程的解法：解方程是找出使等式成立的未知数的值。

这通常通过移项、合
并同类项、去括号、去分母、去根号等步骤来完成。

4.方程的分类：根据未知数的个数和方程的形式，可以将方程分为一元一次方
程、二元一次方程、一元二次方程等。

5.方程的应用：方程在许多实际问题中都有应用，如购物问题、行程问题、工
程问题等。

通过建立数学模型，可以将实际问题转化为数学问题，从而用方程来解决。

在讲解过程中，可以结合具体的例子和练习题来帮助学生理解和掌握方程的解法和应用。

也要注意培养学生的思维能力和解题技巧，如观察、分析、归纳、演绎等。

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学有余力五年级下册数学教案之等式性质与解方程

在五年级下册的数学教学中，等式性质与解方程是其中一个比较重要的内容。

学生在这方面的掌握能力将会直接影响到他们后续的数学学习，这也是需要重点关注的内容。

今天我们就来一起学习一下学有余力-五年级下册数学教案之等式性质与解方程。

一、等式性质等式是指左右两边表达的意思相等的表达式，而等式性质则是指通过各种各样的等式操作，能够让等式依然保持原来的平衡状态，也就是说，只要两边的操作都是相等的，等式依然成立。

具体操作有：1. 两边同时加上或减去一个数在等式两边同时加上或减去一个数，等式仍然成立。

比如，对于等式a = b，我们可以在两边同时加上一个数x，这个等式就变成了a + x = b + x，这个等式依然成立。

2. 两边同时乘以或除以一个数在等式两边同时乘以或除以一个数，等式仍然成立。

比如，对于等式a = b，我们可以在两边同时乘以一个数x，这个等式就变成了ax = bx，这个等式依然成立。

需要注意的是，如果两边同时乘以或除以一个负数，等号就要变成不等号，例如a = b，我们同时乘以-1，这个等式就变成了-a = -b。

3. 去括号在等式中，有时会出现带有括号的式子，这时就需要使用去括号的运算。

去括号的方法一般有两种，一种是分配律，即将括号中的数与括号外的数逐一相乘；另一种是合并同类项，即将同类项合并。

比如，对于等式(a + b)x = cx - a，我们可以使用去括号的运算，将(a + b)x变成ax + bx，将cx - a与ax + bx合并同类项，得到(c - b) x = cx - a - bx。

这个等式依然成立。

4. 对等式两边进行同种运算在等式中，如果两边都有同种运算，可以对等式两边同时进行这种运算。

比如，对于等式a + b = c + d，我们可以同时减去b和d，得到a = c。

二、解方程在数学中，方程就是等式的一种特殊形式。

而解方程就是找到符合方程等号两边相等的所有变量值的过程。

具体步骤有：1. 将方程变形将方程变形，使得变量出现在等式的一边，常数出现在另一边。

小学五年级数学下册知识点方程

小学2019五年级数学下册知识点方程
查字典数学网为你整理了小学2019五年级数学下册知识点方程的相关内容。

1、表示相等关系的式子叫做等式。

2、含有未知数的等式是方程。

3、方程一定是等式;等式不一定是方程。

等式方程
4、等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式。

这是等式的性质。

等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数，所得结果仍然是等式。

这也是等式的性质。

5、求方程中未知数的过程，叫做解方程。

解方程时常用的关系式：
一个加数=和-另一个加数减数=被减数-差被减数=减数+差
一个因数=积另一个因数除数=被除数商被除数=商除数
注意：解完方程，要养成检验的好习惯。

6、五个连续的自然数(或连续的奇数，连续的偶数)的和，等于中间的一个数的5倍。

奇数个连续的自然数(或连续的奇数，连续的偶数)的和个数=中间数
7、4个连续的自然数(或连续的奇数，连续的偶数)的和，等于中间两个数或首尾两个数的和个数2(高斯求和公式) 8、列方程解应用题的思路：A、审题并弄懂题目的已知条件
和所求问题。

B、理清题目的等量关系。

C、设未知数，一般是把所求的数用X表示。

D、根据等量关系列出方程E、解方程F、检验G、作答。

小学2019五年级数学下册知识点方程的相关内容就为大家介绍到这儿了，希望能帮助到大家。

五年级数学下册方程知识点

五年级数学下册方程知识点五年级数学下册方程知识点在我们上学期间，大家都没少背知识点吧？知识点就是掌握某个问题/知识的学习要点。

相信很多人都在为知识点发愁，下面是店铺精心整理的五年级数学下册方程知识点，希望对大家有所帮助。

五年级数学下册方程知识点1、表示相等关系的式子叫做等式。

2、含有未知数的等式是方程。

3、方程一定是等式；等式不一定是方程。

等式方程4、等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式。

这是等式的性质。

等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数，所得结果仍然是等式。

这也是等式的性质。

5、求方程中未知数的过程，叫做解方程。

解方程时常用的关系式：一个加数=和—另一个加数减数=被减数—差被减数=减数+差一个因数=积另一个因数除数=被除数商被除数=商除数注意：解完方程，要养成检验的好习惯。

6、五个连续的自然数（或连续的奇数，连续的偶数）的和，等于中间的一个数的5倍。

奇数个连续的自然数（或连续的奇数，连续的偶数）的和个数=中间数7、4个连续的自然数（或连续的奇数，连续的偶数）的和，等于中间两个数或首尾两个数的和个数2（高斯求和公式）五年级下册数学列方程知识点1、列方程解应用题的步骤：（1）找到题中的等量关系式（2）解设所求量为x（3）根据等量关系式列出相应的方程（4）解答方程，注意计算结果不带单位（5）检验做答2、在有多个未知数量的应用题中，通常应将1倍数设为x，举例如下：例：爸爸的年龄是儿子年龄的4倍，父子俩年龄之和为40，求父亲和儿子的年龄各是多少岁？解：首先根据题意找出等量关系式：爸爸年龄+儿子年龄=40因为儿子年龄是1倍数，所以：设儿子年龄为x岁，那么爸爸年龄就是4x，代入等量关系式得：爸爸年龄为：4x=4×8=32（岁）答：爸爸的年龄为32岁，儿子的年龄为8岁。

3、相遇问题涉及到的公式：路程=速度×时间时间=路程÷速度相距距离=速度和×相遇时间小学体积和表面积知识点汇总三角形的面积=底×高÷2。

五年级数学下册知识点方程

五年级数学下册知识点方程
关于五年级数学下册知识点方程苏教版
1、表示相等关系的式子叫做等式。

2、含有未知数的等式是方程。

3、方程一定是等式;等式不一定是方程。

等式>方程
4、等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式。

这是等式的性质。

等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数，所得结果仍然是等式。

这也是等式的性质。

5、求方程中未知数的过程，叫做解方程。

解方程时常用的关系式：
一个加数=和-另一个加数减数=被减数-差被减数=减数+差
一个因数=积÷另一个因数除数=被除数÷商被除数=商×除数
注意：解完方程，要养成检验的好习惯。

6、五个连续的自然数(或连续的奇数，连续的偶数)的和，等于中间的一个数的5倍。

奇数个连续的自然数(或连续的奇数，连续的偶数)的.和÷个数=中间数
7、4个连续的自然数(或连续的奇数，连续的偶数)的和，等于中间两个数或首尾两个数的和×个数÷2(高斯求和公式)
8、列方程解应用题的思路：A、审题并弄懂题目的已知条件和所求问题。

B、理清题目的等量关系。

C、设未知数，一般是把所求的数用X表示。

D、根据等量关系列出方程E、解方程F、检验G、作答。