六年级上册数学习题课件-第6单元 第5课时 解决问题(2)∣人教新课标(2018秋) (共7张PPT)
六年级上册数学教案-第5单元第6课时解决问题人教版新课标
六年级上册数学教案第5单元第6课时解决问题人教版新课标一、教学内容今天我们要学习的是六年级上册数学的第五单元第六课时，主要内容是解决问题。
我们将通过人教版新课标教材，深入探讨如何解决实际问题，并学会运用所学的数学知识来解决生活中的问题。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握解决问题的基本方法，学会将实际问题转化为数学问题，并能够运用所学的知识解决生活中的问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生学会如何将实际问题转化为数学问题，并掌握解决问题的基本方法。
难点则是如何让学生理解并运用所学的知识解决生活中的问题。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解和学习，我已经准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、多媒体教学设备以及一些实际问题案例。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个生活中的实际问题案例，引发学生们的兴趣，并引导他们思考如何解决这个问题。
3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些随堂练习题，让学生们亲自动手尝试解决类似的问题，以加深他们的理解。
4. 小组讨论：我会组织学生们进行小组讨论，让他们分享自己的解题方法和经验，互相学习和交流。
六、板书设计板书设计将包括本节课的主要内容和关键步骤，以便学生们能够清晰地理解和记忆。
七、作业设计1. 小明有10个苹果，他想将这10个苹果平均分给他的5个朋友，每个朋友能分到几个苹果？答案：每个朋友能分到2个苹果。
2. 小红买了一支铅笔花了5元，她想知道买3支铅笔需要多少钱？答案：买3支铅笔需要15元。
八、课后反思及拓展延伸除了课堂学习，我鼓励学生们在课后多进行一些实际的操作和实践，将所学的知识应用到生活中去。
例如，他们可以尝试解决一些家庭中的数学问题，或者参加一些数学竞赛等。
通过这些拓展延伸的活动，我相信学生们能够更好地理解和运用所学的知识。
重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了生活中的一个实际问题案例，希望通过这个案例引发学生们的兴趣，并引导他们思考如何解决这个问题。
(赛课课件)人教版六年级上册数学第六单元 第5课时 解决问题(4) (共12张PPT)
假设3月的价格是100元。 4月的价格：100×(1-20%)=80(元) 5月的价格： 80×(1+20%)=96(元) 5月是3月的百分之几：96÷100=0.96=96% 5月与3月的变化幅度：1-96%=4%
知识讲解
某种商品4月的价格比3月降了20%，5月的价格比4月又涨了20%。 5月的价格和3月比是涨了还是降了？ 变化幅度是多少？ 题中3月的价格未知,可以设一个价格帮助解题。单位“1”不同
假设3月的价格是100元。 4月的价格：100×(1-20%)=80(元) 5月的价格： 80×(1+20%)=96(元) 5月是3月的百分之几：96÷100=0.96=96% 5月与3月的变化幅度：1-96%=4%
知识讲解
某种商品4月的价格比3月降了20%，5月的价格比4月又涨了20%。 5月的价格和3月比是涨了还是降了？ 变化幅度是多少？ 题中3月的价格未知,可以设一个价格帮助解题。单位“1”不同
六年级上册数学教案-第六单元第五课时《求比一个数多(少)百分之几的数是多少》∣人教新课标
六年级上册数学教案第六单元第五课时《求比一个数多（少）百分之几的数是多少》∣人教新课标作为一名经验丰富的教师，我以我的口吻来分享这份六年级上册数学教案。
一、教学内容本节课的教学内容来自于人教新课标六年级上册数学的第六单元第五课时，主要涉及求比一个数多（少）百分之几的数是多少。
我们将通过具体的例题和练习来深入理解并掌握这个概念。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够理解并掌握求比一个数多（少）百分之几的数的方法，并能够灵活运用到实际问题中。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握求比一个数多（少）百分之几的数的方法，难点在于如何引导学生理解并运用这个方法到实际问题中。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了PPT和一些实际问题案例，以及练习题。
五、教学过程1. 情景引入：我会通过一个实际问题来引入本节课的主题，例如：“小明的成绩比他爸爸高百分之几？”2. 例题讲解：我会通过具体的例题来讲解求比一个数多（少）百分之几的数的方法，引导学生进行思考和讨论。
3. 随堂练习：我会给出一些随堂练习题，让学生亲自动手计算，巩固所学知识。
六、板书设计在课堂上，我会通过板书来展示求比一个数多（少）百分之几的数的计算方法，以便学生更好地理解和记忆。
七、作业设计1. 题目：求比一个数多（少）百分之几的数是多少。
例题：小明的成绩是80分，他的爸爸的成绩是60分，求小明的成绩比他爸爸高百分之几？答案：小明的成绩比他爸爸高33.3%。
2. 题目：求比一个数多（少）百分之几的数是多少。
例题：小华的身高是160厘米，小红的身高是150厘米，求小华的身高比小红高百分之几？答案：小华的身高比小红高6.7%。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。
它们分别是：一、教学内容的选取和设计二、教学目标的明确和具体化三、教学难点与重点的识别和处理四、教具与学具的精心准备和有效利用五、教学过程的详细规划和灵活调整六、板书设计的简洁和直观七、作业设计的合理性和实践性下面，我将针对这些重点细节进行补充和说明。
六年级上册数学教案第六单元第5课时 解决问题人教新课标-教育文档
第6单元百分数(一)第5课时解决问题（4）【教学内容】教材第90页例4、例5。
【教学目标】1.理解比求一个数多（或少）百分之几的数是多少的应用题的数量关2.理解先降低百分之几后又提高百分之几类问题的数量关系，并能分3.【教学重难点】重点：沟通百分数应用题与相应的分数应用题的联系，并能正确地解答。
难点：单位“1”前后不一致时，百分数应用题数量关系的分析。
【教学过程】1.（1）学校图书室原有图书1400（2）今年图书册数增加了。
2.（1）从学生提出的问题中，选择“现在图书室有多少册图书？”与（2）学生独立解答此题，解答后订正，并提问：为什么要用乘法计（3）教师：“今年图书册数增加了”，这句话还可以怎么说？（屏幕学生回答后，屏幕上将变为12%（4二、自主探究1.投影出示例4（1（2）讨论：这道题与刚才的复习题有哪些相同？哪些不同？如何解（3a.b.c.12%是谁的12%（4）先自己独立解答，再和同学说一说自己是怎样想的，教师适时把学生的回答进行板书。
解法一：400+1400×12%解法二：1400×（1+12%）=1400+168=1400×112%=1568（册）=1568（册）（5）比较归纳：通过这道题的学习，你明白了什么？2.一个县去年有在校小学生80000人，今年比去年减少了0.5%。
这个（1与例4（2）自己独立解答。
想出几种（3解法一：80000-80000×0.5%解法二：80000×（1-0.5%）=80000-400=80000×99.5%=79600（人）=79600（人）（43.教学例5（1）阅读与理解：引导理解，要求……原来的价格未知，怎么办？（2）分析与①可假设商品3月的价格是100②你能分别求出降低20%后的价格和又涨20%后的价格吗？学生尝③也可以直接假设商品3月的价格是1（3）回顾与反思：想一想怎么验证结论。
三、实践应用1.完成教材第91页“做一做”第1~3独立练习，小组互相检查。
人教版六年级数学上册第6课时 解决问题-课件
圆半径1m 圆半径1m
问题 方圆之间的面积 方圆之间的面积
解法探究
左图中正方形的边长就是圆的直径。
（1）列式计算 从图（1）可以看出： 2×2=4（m2） 3.14×12=3.14（m2） 4-3.14=0.86（m2）
可是右图中正方形 的边长是多少呢？
从图（2）可以看出：
（
1 2
×2×1）×2=2（m2）
六年级数学上册（RJ） 教学课件
第 5 单元
圆
第 6 课时 解 决 问 题
一、复习准备
1.根据已知条件求圆的面积。
（1）r =2dm
（2） d =6cm
（3）C=6.28m
3.14×22 =12.56（dm2）
3.14×（6÷2）2 =28.26（cm2）
3.14×（6.28÷3.14÷2）2 =3.14（m2）
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/7/292021/7/29Thursday, July 29, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/7/292021/7/292021/7/297/29/2021 9:04:08 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/7/292021/7/292021/7/29Jul-2129-Jul-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/7/292021/7/292021/7/29Thursday, July 29, 2021
3.14-2=1.14（m2）
可以把右图中的正方形 看成两个三角形，它的 底和高分别是……
人教版六年级数学上册第5课时 解决问题(1)[1]-课件
![人教版六年级数学上册第5课时 解决问题(1)[1]-课件](https://img.taocdn.com/s3/m/4b87811ddf80d4d8d15abe23482fb4daa58d1da7.png)
五、布置作业
作业：第39页练习八，第3题。
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ，
You made my day!
我们，还在路上……
二、自主探究
4
根据测定，成人体内的水
分约占体重的 2 ，儿童体
我算了一下，我
3
内的水分约占体重的
4 5
。
体内有28kg水分。
小明重多少千克？
理解题意
已知条件 小明体内的水分重28kg
小明体内的水分占体重的
4 5
所求
水分占体重的
4 5
”
可以列出下面的关
系式。
x=28÷
4 5
x=28×
5 4
x=35
答：小明的体重是35kg。
三、巩固练习
1.
小兰看一本书，第一天看了全书的
1 6
，第二天看了全
书的
1 5
正好是60页。第一天看了多少页？
解：16 × (60 ÷15 ) = 50(页) 答： 第一天看了50页。
2.填一填。
（1）梨的筐数比苹果的筐数少
1 5
，应把（
4 小明的体重× 5 =小明体内水分的质量
解：设小明的体重是xkg。
4 x=28 5
x=28÷
4 5
x=28×
5 4
x=35
4
根据测定，成人体内的水
分约占体重的 2 ，儿童体
我算了一下，我
3
内的水分约占体重的
4 5
。
体内有28kg水分。
小明重多少千克？
规范解答
解：设小明的体重是xkg。
4 x=28 5