七年级语文 第三单元《我的校园》指导课 李施奇
《介绍我们的学校》品社学科教学教案
《介绍我们的学校》品社学科教学教案一、教学目标1. 让学生了解和熟悉学校的各个方面，包括校园环境、设施、师资力量等。
2. 培养学生热爱学校，以校为荣的感情。
3. 提高学生观察力、表达力和团队协作能力。
二、教学内容1. 校园环境：介绍学校的地理位置、占地面积、建筑风格等。
2. 设施设备：介绍学校的教室、实验室、图书馆、体育设施等。
3. 师资力量：介绍学校的教师队伍，包括教师的专业背景、教学成果等。
4. 学生活动：介绍学生在校内外的活动，如社团活动、运动会、文化节等。
5. 校训、校风：介绍学校的校训、校风及其内涵。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解学校的各个方面，培养学生的爱校情感。
2. 教学难点：如何引导学生深入了解学校，并以主人翁的态度去关爱学校。
四、教学方法1. 观察法：组织学生参观校园，观察学校的环境、设施等。
2. 讲解法：教师讲解学校的相关情况，如校园环境、师资力量等。
3. 讨论法：分组讨论学校的发展方向、如何为学校争光等。
4. 汇报法：让学生以小组为单位，汇报他们对学校的了解和感悟。
五、教学过程1. 导入：引导学生关注学校，激发学生对学校的好奇心。
2. 校园环境介绍：组织学生参观校园，让学生观察并描述学校的环境特点。
3. 设施设备介绍：介绍学校的各类设施设备，让学生了解学校的教育资源。
4. 师资力量介绍：介绍学校的教师队伍，展示教师的专业能力和教学成果。
5. 学生活动介绍：展示学生在校内外的活动照片或视频，让学生分享他们的活动经历。
6. 校训、校风介绍：讲解学校的校训、校风，引导学生树立正确的价值观。
7. 小组讨论：分组讨论如何为学校发展贡献力量，以及如何传承和弘扬学校的优秀文化。
8. 小组汇报：让学生以小组为单位，汇报他们对学校的了解和感悟。
9. 总结：对本节课的内容进行总结，强调学生要关爱学校，为学校的发展贡献自己的力量。
10. 作业布置：让学生写一篇关于学校的作文，可以是介绍学校的一个角落，或者讲述自己在学校的一次难忘经历。
第1课《我们的学校》优秀教案
第1课《我们的学校》优秀教案一、教学目标1.知识与技能：运用学过的识字方法，学会10个生字，学习用硬笔规范、端正、整洁地书写生字。
2.过程与方法：结合工具书和生活见闻明白得“坐落”“浓密”“晨曦”“掩蔽”“絮语”“强壮”“拔地而起”等词语，观赏并积存文中生动形象的词句。
3.情感态度与价值观：正确、流利、有感情地朗读课文，感受山里学校环境的美和山里小孩成长的欢乐，进一步产生热爱生活的情感。
二、教学重难点1.运用学过的识字方法和明白得词语的方法，学习生字、新词，有感情地朗读课文。
2.感受山里小孩成长的欢乐。
三、教学预备1.生字卡片、朗读带、教学挂图或课件。
2.带领学生参观自己的学校，了解学校各类人员的工作情形。
四、教学时刻1课时。
五、教学过程（一）听读激趣1.谈话：同学们喜爱交朋友吗？今天，老师从山里学校给你们带来了一些朋友，来，打个招呼。
（出示教学挂图或打开课件）你们想明白关于他们的什么呢？——学生提问。
2.来，听听山里的伙伴是如何样向我们介绍自己的学校的。
（放课文录音）边听边想，他们向我们介绍了学校的哪些情形？然后自由发言。
（二）自读感知过渡：山里的小孩为了让我们和他们一起分享欢乐和幸福，专门写了这篇文章，叫《我们的学校》。
来，我们一起学一学。
1.读课文题目：比较去掉“我们的”前后读起来感受有什么不同，读出自豪感。
2.生自读课文，读准字音，找出不明白得的词语。
3.小组合作，学习生字新词，读准字音，讨论词义，老师巡视。
4.检查学习情形，相机关心学生明白得部分词语。
（三）品读观赏1.同学们，读了课文，那个学校的环境给你留下了什么印象呢？依照插图和课文的描述，加上自己的合理想象，用彩色笔画出学校的草图。
2.在如此美的校园里，山里的小孩们又给你留下了什么印象呢？你是如何体会到的？依照学生对重点句的观赏，老师相机指导朗读并归纳：（1）欢乐游戏。
（2）与大自然交朋友。
（3）认真学习。
3.这么美的环境，这么难得的学习条件，山里的小孩们内心又是如何想的呢？（1）自读第5~9段，展现自己读得好的句子。
《我们的校园》的说课教案精选
《我们的校园》的说课教案精选一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文五年级下册第三单元《我们的校园》。
本节课的教学目标是让学生通过学习这篇课文，了解我们校园的环境和设施，培养学生热爱校园的情感。
课文主要包括四个部分：操场、教学楼、实验室和图书馆。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，了解我们校园的环境和设施。
3. 培养学生热爱校园的情感。
三、教学难点与重点重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：理解课文内容，了解我们校园的环境和设施。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文、练习册。
五、教学过程1. 导入：教师带领学生走出教室，实地观察校园的环境和设施，引导学生关注和了解校园。
2. 初读课文：学生自读课文，理解课文大意。
3. 精讲细读：教师引导学生深入理解课文内容，分析操场、教学楼、实验室和图书馆四个部分的特点。
4. 讨论交流：学生分组讨论，分享自己对校园环境和设施的了解和看法。
5. 情感体验：教师引导学生表达对校园的热爱之情。
六、板书设计板书我们的校园板书内容：操场教学楼实验室图书馆七、作业设计1. 作业题目：请学生结合自己对校园的观察，用文字描述一下校园的环境和设施。
答案：略2. 作业题目：请学生谈谈自己对校园的热爱之情。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实地观察和课文学习，学生对校园的环境和设施有了更深入的了解，大部分学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，表达对校园的热爱之情。
但在讨论交流环节，部分学生表现出对校园环境和设施的陌生，需要在今后的教学中加强这方面的引导。
拓展延伸：教师可以组织学生参加校园志愿者活动，让学生亲身体验校园环境和设施的维护与管理，进一步培养学生的爱校情感。
同时，可以开展校园摄影比赛，鼓励学生用镜头记录校园的美好瞬间，提高学生对校园的热爱之情。
重点和难点解析一、教学内容解析《我们的校园》这篇课文以记叙文字为主，通过描绘校园内的操场、教学楼、实验室和图书馆四个场景，让学生感受校园的美，体会学校生活的丰富多彩。
《我们的校园》的说课教案精选
《我们的校园》的说课教案精选一、教学内容本节课选自《小学语文》三年级上册第七单元，具体内容为《我们的校园》。
课文通过描绘学校的一天，展现了校园的美丽和孩子们的学习生活。
本节课主要讲解课文第一、二自然段，分析作者如何运用生动的语言描绘校园景色，以及如何表达孩子们对学校的热爱之情。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够感受校园的美丽，激发对学校的热爱之情。
三、教学难点与重点重点：课文第一、二自然段的理解和朗读。
难点：如何引导学生感受校园的美丽，表达对学校的热爱之情。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、多媒体设备。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课利用校园风光图片，引导学生观察、描述，激发学生对校园的喜爱之情。
2. 自主学习学生自主阅读课文，理解第一、二自然段的内容，圈出生字词。
3. 小组合作学生分小组讨论，交流对第一、二自然段的理解，分享学习心得。
4. 例题讲解教师选取典型例句，分析作者如何运用生动形象的语言描绘校园景色。
5. 课堂互动教师引导学生结合生活实际，讨论交流校园的美景。
6. 朗读感悟学生分组朗读课文，感受校园的美丽，表达对学校的热爱之情。
7. 随堂练习学生完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《我们的校园》2. 结构：总分总3. 重点词汇：描绘校园景色、表达热爱之情七、作业设计1. 作业题目：以“我的校园”为题，写一篇短文，描述自己学校的美丽景色，表达对学校的热爱之情。
2. 答案示例：我的校园我的校园座落在城市的中心，绿树成荫，鸟语花香。
早晨，阳光洒在操场上，金光闪闪。
同学们在操场上跑步、做操，欢声笑语回荡在校园里。
课间，我们来到花坛边，欣赏五彩斑斓的花朵。
蝴蝶在花间翩翩起舞，小蜜蜂忙碌地采集花蜜。
部编版教材《我们的校园》课件详解1
足球场
童 秀 坊 之
花 信 苑
童 秀 坊 之 弄 蔬 园
童秀坊之躬耕地
童 秀 坊 之 莳 果 林
童 秀 坊 之 泽 药 圃
体育馆
秀娃迎客主题园
绣球广场
地图广场
曲秀园
图书阅览室
音乐室
舞蹈室
科学探究室
心理辅导室
校徽
校花：绣球花
越仔、秀妮卡通形象
越仔、秀妮卡通形象
部编版教材《我们的校园》课件详解1
连一连，遇到下列问题如何解决？
老师办公室
部编版教材《我们的校园》课件详解1
警卫收发室
阅览室
少先队活动室
保健室
部编版教材《我们的校园》课件详解1 部编版教材《我们的校园》课件详解1
部编版教材《我们的校园》课件详解1
课后作业：
请同学们将校园中，你最喜欢的地方画 下来，并说说你为什么喜欢这里？
部编版教材《我们的校园》课件详解1
行政楼
部编版教材《我们的校园》课件详解1
教学1号楼
部编版教材《我们的校园》课件详解1
部编版教材《我们的校园》课件详解1
教学2号楼
部编版教材《我们的校园》课件详解1
部编版教材《我们的校园》课件详解1 Байду номын сангаас编版教材《我们的校园》课件详解1
电教1号楼
部编版教材《我们的校园》课件详解1
电教2号楼
部编版教材《我们的校园》课件详解1
《我们的校园》的说课教案精选
《我们的校园》的说课教案精选一、教学内容本节课选自《小学语文》三年级上册第七单元《我们的校园》。
本课详细介绍了校园的环境、设施以及同学们在校园里的日常生活，旨在培养学生热爱校园、热爱生活的美好情感。
二、教学目标1. 知识目标：通过学习，学生能够正确理解并运用课文中的生字词，掌握课文主要内容。
2. 能力目标：培养学生观察生活、描述事物的能力，提高学生的阅读理解和表达能力。
3. 情感目标：激发学生热爱校园、珍惜友谊的美好情感。
三、教学难点与重点重点：课文内容的理解和生字词的掌握。
难点：如何引导学生观察生活、描述事物，并运用所学知识进行表达。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课通过展示校园风光图片，引导学生关注校园的美，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习让学生自读课文，边读边思考：课文主要介绍了我们的校园的哪些方面？引导学生通过自主学习了解课文内容。
3. 课堂讲解（1）生字词学习：教师带领学生认读生字词，解释字词含义，指导书写。
（2）课文内容讲解：教师通过提问、解答的方式，帮助学生理解课文内容，引导学生关注校园的美好。
4. 实践活动组织学生进行“我是小导游”的活动，让学生运用所学知识，向同学介绍我们的校园。
5. 例题讲解讲解课后练习题，指导学生进行答题。
6. 随堂练习让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
7. 课堂小结六、板书设计主题：我们的校园板书内容：1. 生字词2. 课文主要内容3. 热爱校园、珍惜友谊七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写五遍。
（2）结合课文内容，用一段话描述你眼中的校园。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：我眼中的校园是美丽的，绿树成荫，花香四溢。
同学们在这里快乐地学习、生活，结下了深厚的友谊。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、练习等方式，让学生了解和掌握了课文内容。
在课后反思中，教师应关注学生对生字词的掌握情况，以及对课文内容的理解程度。
Unit 3 My School 单元主题写作指导-七年级英语上册单元主题写作指导(人教版2024)
Unit 3 My School单元主题写作指导本单元主题属于“人与自我”范畴，涉及“多彩、安全、有意义的学校生活”。
一、话题分析英语写作是一种综合运用英语知识进行输出性书面交际的技能，最能体现学生语言的掌握程度。
《义务教育英语课程标准（2022年版）》在语言技能方面要求学生：模仿范文的结构和内容写几句意思连贯的话，并尝试使用描述性词语添加细节，使内容丰富、生动。
在“Unit 3 My School”这一单元中，写作课的话题聚焦于介绍自己的学校，这一话题紧密围绕学生的日常生活环境展开，旨在通过文字表达增进学生对学校的认知与归属感。
通过撰写关于自己学校的文章，学生不仅能够练习和提升他们的英语写作技能，还能在过程中培养对学校的热爱之情。
在具体写作时，学生应首先明确文章的基本框架，包括引言、主体和结论三大部分。
引言部分可以简短介绍学校的总体印象，如学校的地理位置、历史背景或学校特色等，以引起读者的兴趣。
主体部分是文章的核心，应详细介绍学校的各种设施，如现代化的教学楼、宽敞明亮的教室、设备齐全的实验室、藏书丰富的图书馆、设施完备的体育场馆等，并可以适当穿插一些具体的描述，如教室内的智能白板、运动场上的塑胶跑道等，使文章更加生动具体。
在介绍设施的同时，学生还应结合自身经历，分享自己在学校里最喜欢去的地方及其原因，这个地方可以是风景优美的小花园、激发学习兴趣的阅读角，或是与朋友们欢聚一堂的活动室等。
通过具体的例子和感受，读者能够更加真切地感受到学生对学校的深厚情感。
此外，学生在写作过程中还应注意语言表达的准确性和多样性，避免重复使用同一句式或词汇，通过变换句式结构和运用丰富的词汇来增强文章的表现力。
同时，合理的段落划分和恰当的过渡语也是使文章结构清晰、逻辑顺畅的关键。
最后，在结论部分，学生可以总结全文，再次强调自己对学校的热爱之情，并鼓励读者亲自来校参观，共同感受这份美好。
通过本次写作课的学习和实践，学生不仅能够掌握介绍类文章的写作技巧和方法，还能够在分享自己学校的过程中加深对学校的了解和热爱，进一步提升他们的写作能力和语言表达能力。
《我的校园》教学设计
《我的校园》教学设计教材名称：《我的校园》年级：小学四年级教学目标：1.培养学生的观察力和表达能力，能够准确描述校园环境；2.引导学生了解校园各个角落的功能和作用，提高学生的校园生活参与度；3.通过学习歌曲《校园大使》，培养学生对校园美好的向往和珍惜。
教学重点：1.描写校园环境，了解校园各个角落；2.歌曲学唱。
教学难点：1.提高学生的表达能力，准确描述校园环境；2.理解歌曲的含义，感受校园生活的美好。
教学准备：1.教具准备：教学PPT、图片、课件、音响设备；2.素材准备：学校平面布局图、学校各个角落的图片；3.歌曲准备：《校园大使》歌曲MV。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）介绍《我的校园》教材，激发学生对校园的兴趣和向往，鼓励学生分享自己心目中的校园。
Step 2：展示校园平面布局图（10分钟）展示学校平面布局图，让学生了解学校的整体环境。
引导学生描述学校的各个角落的特点和功能。
例如：教室、图书馆、操场、花坛、音乐室等。
Step 3：学习歌曲《校园大使》（15分钟）播放《校园大使》歌曲MV，引导学生一边听歌一边观看歌曲MV。
然后，带领学生跟随歌曲MV的节奏学唱。
在歌曲播放过程中，根据歌词内容，提问学生校园各个角落的用途和作用。
Step 4：小组讨论和展示（20分钟）将学生分成小组，让他们选择一个自己喜欢的校园角落进行介绍。
每个小组准备PPT或海报，展示自己选择的校园角落，并描述该角落的特点、功能和使用方法。
其他小组则进行听取和提问。
Step 5：课堂展示（15分钟）每个小组派代表上台，展示自己的PPT或海报，其他小组提问，并给予鼓励和评价。
Step 6：总结（5分钟）总结今天学习的内容，鼓励学生多发现校园的美好，珍惜校园生活。
Step 7：作业布置（5分钟）布置作业：要求学生在家附近的公园或街道上观察并拍摄一些触动自己的美好场景，并写下观察和感受。
Step 8：课堂结束（5分钟）宣布下课，课堂结束。
我的校园课文教案模板范文
课时：2课时年级：五年级教材：《语文》人教版五年级下册教学目标：1. 知识与技能：（1）认识“栏、院”等生字，会写“校、园”等生字。
（2）能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
（3）理解课文内容，体会作者对校园的热爱之情。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论、交流等方式，培养学生对课文的感知能力和表达能力。
（2）通过观察、想象，培养学生的审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对校园生活的热爱，培养学生珍惜校园生活的情感。
（2）引导学生树立热爱祖国、热爱家乡的情感。
教学重点：1. 理解课文内容，体会作者对校园的热爱之情。
2. 通过朗读、背诵，提高学生的语言表达能力。
教学难点：1. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2. 激发学生对校园生活的热爱，培养珍惜校园生活的情感。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师出示校园图片，引导学生观察，提问：你们知道这是什么地方吗？你们对校园有什么印象？2. 学生回答后，教师总结：今天我们要学习的课文《我的校园》，让我们一起走进作者的校园，感受他对校园的热爱。
二、自主学习1. 学生自读课文，圈画出生字词，查字典认识生字，会写的生字在田字格中练习书写。
2. 学生朗读课文，注意读音和节奏，体会作者对校园的热爱之情。
三、合作交流1. 教师提问：课文中有哪些景物？作者是怎样描写这些景物的？2. 学生分组讨论，每组选取一个景物进行交流，教师巡视指导。
3. 各组汇报交流结果，教师点评。
四、朗读课文1. 学生齐读课文，注意停顿和语气。
2. 教师范读，学生跟读，指导学生朗读技巧。
五、背诵课文1. 教师指导学生背诵课文，注意停顿和语气。
2. 学生分组背诵，教师巡视指导。
六、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了《我的校园》，谁来说说课文的主题是什么？2. 学生回答后，教师导入新课：今天我们将继续学习这篇课文，进一步体会作者对校园的热爱之情。
第5课《我们的校园》教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我们的校园》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们最喜欢校园的哪个角落？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索校园的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解校园的基本构成。校园是我们学习和生活的地方，它包括教学楼、操场、花坛等不同部分。了解校园的构成有助于我们更好地适应和享受校园生活。
2.观察与思考：培养学生观察生活细节的能力，激发他们对校园生活的思考，增强对学习环境的认识和归属感。
3.情感态度：引导学生树立正确的价值观，培养他们热爱校园、尊敬师长、关爱同学的情感态度。
4.合作交流：在小组活动中，提高学生的沟通能力和团队协作能力，学会倾听他人意见，共同完成任务。
5.文化认同：通过了解校园文化，增强学生对学校历史和传统的认识，培养他们的集体荣誉感和民族自豪感。
第5课《我们的校园》教案
一、教学内容
第5课《我们的校园》教案，本节课内容基于人教版小学语文一年级下册第三单元《校园生活》。教学内容主要包括：
1.认识校园：通过观察、描述，了解校园的基本构成，如教学楼、操场、花坛等。
2.校园里的设施：学习课文中所涉及的设施名词，如篮球架、乒乓球桌、滑梯等。
3.校
然而，我也注意到，在小组讨论过程中，部分学生参与度不高，有些小组的讨论成果并不理想。针对这个问题，我计划在今后的教学中，加强对小组讨论的引导和关注，确保每个学生都能积极参与其中，共同提高。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中描述的校园场景。这个案例展示了如何用语言描绘我们的校园，以及这如何帮助我们更好地认识学校。
作文训练设计《我的校园》 教案教学设计共3篇
作文训练设计《我的校园》教案教学设计共3篇作文训练设计《我的校园》教案教学设计1作文训练设计《我的校园》教案教学设计引言作文写作是学生学习语文的重要组成部分。
通过作文写作的训练，可以较好的提高学生的语言表达能力，培养其逻辑思维和创造力，提高学生的文化素养，是一项非常重要的教学工作。
本篇文章将为您介绍一份作文训练设计的教案教学设计——《我的校园》。
一、知识目标1.了解“写”作文的基本概念和特点。
2.掌握“写”作文的技巧和方法。
3.培养学生的思维能力和语言表达能力，提高其文化素养。
二、能力目标1.指导学生了解校园环境和人文精神。
2.指导学生善于观察，积极思考和创新思维。
3.培养学生的写作能力及提高其写作水平，让其能够真正地展现自己的校园生活。
三、情感目标1.提高学生的良好感情态度，爱护珍惜自己的校园环境。
2.培养学生的爱校爱国爱社会的高尚情感。
四、教学过程1.导入环节（1）兴趣引入手捧鲜花，步入校园。
风吹校园，树影婆娑。
学生在花园里呼声阵阵，深受启发和感动。
（2）思维热身“我的校园”是如何？请同学用一句话来描述校园。
2. 吸收新知（1）知识概念与技能学习通过课内和课外阅读资料了解关于校园的内容和特点，并学习如何写作“我的校园的内容”。
（2）教具使用授课中使用数据投影仪，音响设备等现代化教学设备，让学生更直观的把握校园环境的特点和人文内容。
3.提高能力（1）启发思维引导学生自主探索、积极思考并自由发挥。
比如鼓励学生去观测校园，学生如何发现校园的美？（2）创作实践引导学生对校园进行个性化的描述、想象和创造，让学生进行写作实践。
4.参与情感（1）情感体验引导学生去体验自己的校园生活，让学生发现并感受校园的美好之处，增加学生的爱校情感。
（2）美育熏陶引导学生欣赏校园中的美丽事物，让其发现美的存在，并愿意去呵护，去爱护。
五、作业布置为了达到更好的培训效果，作业布置是必要的，作业也是这次作文训练的重要组成部分。
《我们的校园》的教案示例.doc
教案示例第二课我们的校园情感与态度：熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
知识与技能：了解并尝试利用学校中与自己关系密切的设施、设备等。
过程与方法：尝试用不同的方法进行探究活动。
教学重点和难点：1、熟悉自己的校园。
2、尝试利用学校屮的设施。
3、用不同的方式进行探究活动。
课前准备1、教师课前准备事先设计好参观路线。
课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等有关部门协调好参观吋间。
2、教学器材：学生作业本教学设计:学习内容学生活动教师活动1、校园探密1、在教师带领下参观校1、带领学生参观校园环园环境和设施。
境和设施，并进行适当的2、画校园2、学生自由发挥，画出讲解。
参观中印象最深的一个2、对学生的绘画进行指3、认识我们的教室导。
3、认识专用教室和本班4、模拟活动：你会怎么教室，说说教室里的物品3、指导学生了解物品及办？及作用。
教室。
4、进行模拟活动。
4、进行活动指导。
流程图:校园探密画一个白己印象最深的地方 观察教室，小组汇报。
认识其他教索教学过程设计：一、 出示校园的大照片，问：同学们，你认识这是什么地方吗？（板书课题） 在我们的校园里冇很多秘密，你们想知道吗？今天老师就带领人家到校园的各个 角落去探密。
二、 老师向同学们提出探密注意事项后，就到校园的各个场所去参观。
，引 导学生发现校园中不同的场所，了解其不同的用途。
请冇关部门（如医务室、图 书室等）的工作人员介绍相关设施应如何使用。
三、 回來后，由学生叙述都参观了哪些地方，老师把名称写在黑板上。
校园 内的不同场所有不同的用途，哪一个地方给你留下最深刻的印象，用你的笔把它 描绘下来。
画完之后说说口己画的内容。
说说你为什么要画它？四、 现在我们再来仔细观察我们的教室，我们的教室里都冇哪些物品，他们 分别有什么用？小组内说一说，然后汇报。
五、 在到教室门口认识自己班的班级牌，看看邻班的班级牌，想一想它们的 作用？想一想，说一说除了自己的班级所在的教室以外，还有哪些教室也是我们 学习的地方？在那里学习什么？六、 在学校的一天里，我们需要作很多事情。
《我的校园》教学设计
《我的校园》教学设计《我的校园》是一本以校园生活为主题的读物，通过描写校园里的日常生活、课堂故事、友谊情感等内容，让读者感受到校园生活的真实与美好。
在教学设计中，我会结合《我的校园》的内容特点，设计出一系列的教学活动，以帮助学生更好地理解和感受校园生活的丰富多彩。
教学目标：1.通过阅读《我的校园》，学生能够了解校园生活的种种细节，感受到校园生活的美好与真实。
2.提高学生的阅读理解能力和写作能力，培养学生对文学作品的审美意识和鉴赏能力。
3.培养学生对校园生活的热爱，促进学生之间的友谊和合作精神。
教学内容：1.介绍校园生活的各种场景及相关词汇，如教室、操场、食堂、图书馆等。
2.安排学生分角色朗读《我的校园》中的对话和文章，让学生亲身感受校园生活中的情感和互动。
3.分析《我的校园》中的主题和故事情节，引导学生深入思考校园生活中的友情、团结、竞争等主题。
教学活动安排：1.课前导入：通过图片展示校园各种场景，引导学生讨论校园生活的特点和美好之处。
2.阅读活动：让学生分组阅读《我的校园》中的篇章，然后进行小组讨论，分享彼此的阅读感受和体会。
3.角色扮演：安排学生在小组内分角色朗读《我的校园》中的对话和文章，通过角色扮演的方式感受校园生活中的情感和互动。
4.课堂讨论：引导学生就《我的校园》中的主题和故事情节展开讨论，促进学生理解校园生活中的友情、团结、竞争等主题。
5.作文训练：要求学生根据《我的校园》中的内容，写一篇自己的校园故事，展示对校园生活的理解和感悟。
教学评估：1.定期进行阅读测验，考察学生对《我的校园》故事情节和主题的理解。
2.通过小组活动和角色扮演，评估学生对校园生活细节和情感的表达能力。
3.批改学生的作文，评估学生对校园生活的理解和表达能力。
通过以上的教学设计和活动安排，相信学生们能够更好地了解和感受到校园生活的魅力与情感，同时提高他们的阅读理解能力和写作能力，培养学生的审美意识和文学鉴赏能力。
【教案设计】3.我的学校(教案)-语文S版(2016年最新)-一年级语文上册
【精品】一年级上语文同步备课资料包（教案）语文S版(2019)3.我的学校【教学目标】知识与技能1.指导学生认识本课生字，注意书写格式，感受汉字的形体美。
2.辅导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解课文内容，认识自然段。
引导学生感受学校是乐园，老师、同学之间亲亲热热，大家一起做游戏快快乐乐，从而更加热爱自己的学校。
过程与方法1.引导学生识字写字、正确地朗读课文。
2.引导学生从整体入手观察图画,学会表达图意,进行语言文字训练。
3.引导学生通过老师、同学之间亲亲热热，大家一起做游戏快快乐乐，从而更加热爱自己的学校。
情感态度和价值观引导学生喜欢学校、老师，同学之间相处高高兴兴，大家一起做活动快快乐乐，从而更加热爱自己的学校。
【教学重点】引导学生识字写字、正确地朗读课文。
【教学难点】难点是正确认识自然段。
【教学方法】演示法、合作、探究、交流。
【课前准备】多媒体课件、相关视频。
【课时安排】1课时【教学过程】一、趣味导课1.同学们，你喜欢自己的学校吗？你能用自己的话简单介绍一下吗？（生答）2.同学们说得都很好，大家都很喜欢自己的学校。
我们在这里很开心！今天我们就来学习课文《我的学校》。
二、初读感知播放音频《我的学校》1.初读课文，感知课文。
（1）自读课文，把字音读准确，不会读的字先读上面的拼音，或用笔画出来，问问老师或同学。
（2）听课文录音或老师范读，注意听清楚不会读的字。
2.认读生字。
小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。
xuéxiàoài lǐyǒu lǎo shīxíxìngkuài学校爱里有老师习兴快3.出示生字。
（1）“大”：拼音：dà笔画数：3 组词：（大家）（大小）（2）“习”：拼音：xí笔画数：3组词：（学习）（习惯）（3）“兴”：拼音：xìng笔画数：6组词：（高兴）（兴致）（4）“有”：拼音：yǒu笔画数：6组词：（有的）（没有）指导书写：（1）引导观察田字格笔划的位置，再观察笔顺。
《我们的校园》教案精选
《我们的校园》教案精选一、教学内容本节课选自《小学语文》三年级上册，具体内容为第四章《美丽的校园》。
本章详细介绍了我们的校园环境，包括教学楼、操场、花坛、图书馆等地点，通过生动描绘，使学生对校园有更深入的了解。
二、教学目标1. 让学生掌握本课生字词，能正确书写和运用。
2. 通过课文学习，使学生能够描述自己校园的美丽景色，培养学生的观察力和表达能力。
3. 培养学生热爱校园、热爱生活的美好情感。
三、教学难点与重点教学难点：对校园景色的描绘和表达。
教学重点：掌握生字词，学会运用课文中的优美词句。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字卡片、多媒体设备。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示校园风光照片，引导学生关注校园美景，激发学习兴趣。
2. 新课导入：学习生字词，让学生自读课文，理解课文内容。
3. 课文解析：详细讲解课文，让学生了解校园各个景点的特点。
4. 实践活动：分组讨论，让学生描述自己校园的美丽景色。
5. 例题讲解：选取典型例题，指导学生运用课文中的词句进行描绘。
6. 随堂练习：让学生模仿例题，练习描述自己校园的景色。
六、板书设计1. 课题：《我们的校园》2. 生字词：教学楼、操场、花坛、图书馆、优美、碧绿、明媚等。
3. 课文结构：总分总4. 描述校园景色的方法：运用课文中的优美词句七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学知识，描述一下你心中的美丽校园。
2. 答案示例：我的校园座落在市中心，校园里有一座高大的教学楼，周围是绿树成荫的小路。
操场上，孩子们欢快地奔跑着，花坛里的花儿争奇斗艳，图书馆里安静祥和，充满了知识的力量。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，提高学生的表达能力，注重个体差异。
2. 拓展延伸：组织学生参观校园，实地观察校园景色，为写作提供素材。
鼓励学生用自己的语言描绘校园，提高写作水平。
重点和难点解析：1. 教学难点：对校园景色的描绘和表达。
语文实践活动公开课《我们的学校》教案
语文实践活动公开课《我们的学校》教案语文实践活动公开课《我们的学校》教案P53. 请大家自由轻读同时思考：要求我们介绍学校的什么？怎样介绍？ Now stop! Please look at the screen.（手指大屏幕）二、明确训练要求。
1、点击投影：听说要求请你以导游的身份向老师和同学们介绍一下学校的概况。
介绍之前，拟一个提纲。
先介绍学校的概况，再选择一两个能反映学校主要特点的内容重点介绍。
注意用导游语。
介绍完以后，其他同学补充、评议。
请大家自由轻读思考：具体介绍什么？怎么介绍？2、拎出要点，明确要求。
这其中要求我们向客人老师介绍学校的什么？（板书：概况特点）概况就是学校的。
先介绍概况，客人就能对学校情况有个大概的了解，总体的印象，为了给客人留下深刻的印象，还要选择一两个能反映学校主要特点的内容重点介绍，哪些内容最能体现学校特色？（美丽的校园、一流的教学设施、教学特色、第二课堂活动……）我们可以向客人老师介绍的内容太多了，“美丽的校园、教学的特色……”（板书）。
每位同学可以把自己认为最美，最生动有趣的内容选出来说说。
为了能介绍条理清楚、重点突出，介绍之前要拟一个导游提纲，说的时候要注意用导游语，谁能说几句？导游语，是引导游览时所说的话，它的特点是讲究文明礼貌，在向客人介绍时需要抓住事物的特点，语言风趣形象，使客人感到亲切、生动、愉快。
当一位同学介绍时我们其他同学要好好听，认真思考，还可以用笔迅速记下别人说的或是自己突然想到的好句子，因为你还有一个重要任务呢，那就是补充、评议。
三、练习介绍，补充评议。
点击板书：练习介绍明确了目标，我们就得像挑山工一样，一步步向目标迈进。
哪位同学自告奋勇，带头迈出第一步，向客人老师介绍学校的概况。
1、投影：实验区平面图1、指名介绍学校概况。
屏幕提示用好导游语。
（如：各位客人老师，下午好！欢迎您来到城东小学教改实验区，我叫×××，很乐意为您服务。