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为中华之崛起而读书
教学要求：
1.能正确、流利、有感情的朗读课文。
2.能讲述这个故事。培养阅读能力。
3.培养学生从小善于观察勤于思考的好习惯。
重点难点：
有感情朗读课文，并通过想象说出文章描绘的情景。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、揭示课题，导入新课。
提问导入，激发兴趣。你知道周恩来的故事吗？现在让我们来重温一下。
二、初读课文。
1、轻声自由读课文，画出生字词。
2、再读课文。要求读正确读通顺。
3、默读课文，边读边想：为什么而读书？
4、检查初读情况，分自然段指名试读课文，读准字音，读通句子，整体感知。
三、指导朗读，体会文中含义。
教师启发，我们读了课文，读准字音，读通句子，体会了文中的含义。你们还有什么不理解的地方吗？
1、分自然段读课文。
2、提问：读了课文，你知道了什么？
四、细读课文，理解文意。
1、教师引导，通过朗读、学习，我们知道了为什么而读书。
2、启发思考，听了刚才这位同学的朗读，你们仿佛看到了什么？
3、现在你们明白，为什么要为“中华之崛起而读书”了吧。
五、回溯全文，朗读品味。
1、细读了课文后，这样的美文，我们应反复读品。
2、学生朗读练习。
3、教师小结：为什么要为中华之崛起而读书。
六、布置作业。
熟读课文。
回我的祖国去
教学要求：
1、能正确、流利、有感情的朗读课文，讲述故事内容，了解回我的祖国去的真实原因。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。培养理解能力。
3、培养学生爱祖国的情感。
重点难点：
学会本课生字，理解由生字组成的词语。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、揭示课题，导入新课。
揭示课题，激发兴趣：你知道华罗庚吗？
二、初读课文。
1、默读课文，划出不认识或者不理解的词语。
2、检查初读情况，齐读课文，教师及时评点。
三、指导朗读。
教师启发我们读课文，读准字音，读通句子。你们还有什么不理解的地方吗？
四、细读课文，理解文意。
有感情的朗读课文，体会回我的祖国去的真实原因。体会爱祖国的情感。
五、回溯全文，朗读品味。
1、学生有感情地朗读课文。
2、教师小结回我的祖国去的真实原因，我们要爱祖国的情感。
六、布置作业。
有感情地朗读课文。
狐狸和乌鸦
教学要求：
1.能正确、流利、有感情的朗读课文。了解狐狸和乌鸦的不同之处。
2.能讲述这个故事。培养阅读能力。
3.培养学生从小善于观察勤于思考的好习惯。
重点难点：
有感情朗读课文，并通过想象说出文章描绘的情景。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、揭示课题，导入新课。
提问导入，激发兴趣:你知道狐狸和乌鸦的故事吗?现在让我们来重温一下。
二、初读课文。
1、轻声自由读课文,画出生字词。
2、再读课文,要求读正确\读通顺。
3、默读课文,边读边想:为什么乌鸦张开了嘴?
4、检查初读情况，分自然段，指名试读课文，读准字音，读通
句子，整体感知。
三、指导朗读。
体会为什么乌鸦张开了嘴。教师启发我们读了课文，读准字音读通句子，体会了文中的美景。你们还有什么不理解的地方吗？
1、分自然段读课文。
2、提问：读了课文你知道了什么？
四、细读课文，理解文意。
1、教师引导，通过朗读学习，我们体会为什么乌鸦张开了嘴。
2、启发思考，听了刚才这位同学的朗读，你们仿佛看到了什么？
3、现在你们明白为什么乌鸦张开了嘴吗？
五、回溯全文，朗读品味。
1、这样的美文我们应反复读品。
2、学生朗读练习。
3、教师小结：乌鸦张开了嘴的原因。
六、布置作业。
熟读课文。
捞月亮
教学要求:
⒈能正确、流利、有感情的朗读课文。了解猴子捞月亮的景象。
⒉能讲述这个故事。培养阅读能力。
⒊培养学生从小善于观察勤于思考的好习惯。
重点难点:
有感情朗读课文并通过想象说出文章描绘的情景。
教学时间:
1课时
教学过程:
一、揭示课题,导入新课。
提问导入,激发兴趣:你知道猴子捞月亮的故事吗?现在让我们来重温一下。
二、初读课文。
1、轻声自由读课文,画出生字词。
2、再读课文,要求读正确读通顺。
3、默读课文,边读边想:猴子是怎么捞月亮的?
4、检查初读情况,分自然段,指名试读课文,读准字音,读通句子,整体感知。
三、指导朗读
体会猴子捞月亮的景象。教师启发我们读了课文读准字音读通句子体会了文中的美景。你们还有什么不理解的地方吗?
1、分自然段读课文.
2、提问读了课文你知道了什么?
四、细读课文,理解文意
1、教师引导,通过朗读,学习我们知道了猴子是怎么捞月亮的。
2、启发思考,听了刚才这位同学的朗读,你们仿佛看到了什么?
3、现在你们明白,为什么猴子不能起捞月亮了吧?
五、回溯全文,朗读品味
1、细读了课文后,这样的美文我们应反复读品。
2、学生朗读练习。
3、教师小结猴子不能起捞月亮的原因。
六、布置作业
熟读课文。