议论文升格

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议论文升格策略

议论文升格策略

议论文升格策略一、首次升格——一般议论文到议论性散文此次升格,我们首先要学会议论性散文的框架和结构组合方法,以下两个模式比较容易掌握:1.论据并列式①围绕一个主题,剪接组合一个个相关的典型事例或生活画面;②每个论据之后,要紧扣主题作精要的议论,也可以在几个论据之后集中议论。

例:为“残缺是美”寻找论据,使之构成论据的并列。

论据1:维纳斯失去了双臂,给人们带来了无穷的想象,这是美。

论据2:史铁生、张海迪身残志坚,带给人们优美的文学作品,这是美。

论据3:霍金尽管全身瘫痪,但他的《时间简史》却超越了时空,这是美。

思考:仿照上例,请您补写一个论据,使之构成论据的并列。

例文(论据并列式)拒绝诱惑,让毅力轻舞飞扬如果说人生是一艘航船,那么毅力就是那张高扬的帆,帆借风促使航船从浅海湾慢慢地驶向大海,成功抵达彼岸。

如果说人生是一只雄鹰,那么毅力就是那双矫健的翅膀,双翅振动将雄鹰带入一个更高更广阔的空间。

如果说人生是一座大厦,那么毅力就是那脚下的根基,没有了根基,再高的大厦也只能是空中楼阁。

漫漫人生路上,难免有坎坷和诱惑,一不小心便会跌入那万丈深渊,所以我们要克制自己,拒绝诱惑,怀揣着毅力上路。

(点评:前三段分别用帆之于航船、翅膀之于雄鹰、地基之于大厦比喻毅力之于人生的重要性,第四段水到渠成亮出论点:我们要克制自己,拒绝诱惑,怀揣着毅力上路。

)开头先采用排比、比兴手法,使语言显得文采斐然,第四段亮出观点,旗帜鲜明。

不足之处:字数太多。

大家一定要记住:开头如凤头,要美丽而简短。

要做到美丽,记住用修辞,“不用修辞不开头”。

要做到简短,字数务必控制在100字以内,最好是80字以内。

)柳树下“哐哐”的打铁声依旧,桀傲不屈的嵇康蔑视权贵,甚至当好友举荐自己去做官时,他毅然写下了《与山巨源绝交书》。

当前拥后呼的贵公子前来拜访时,他依旧不闻不问,见惹恼了贵公子,他才问了句“何所闻而来?何所见而去?”于是,嵇康结束了他短暂的生命。

议论文点评升格1

议论文点评升格1

这是青岛二中高二同学的一篇考场作文,思路清晰,见解深刻,阅卷老师给了较高的分数。

考试结束后,这位同学根据老师的点评,作了进一步修改。

原文点评赠人玫瑰,手有余香①在韩国北部的一个乡村,农民采摘时,会将一些柿子留在树上给过冬的喜鹊,而喜鹊会因感激而帮人捕虫。

【引材料】奉献绝不等于失去。

有的时候,给予和获得反而是一组共通的词汇。

【材料与观点之间不够衔接,中间可以加几句点评,如“这些农民多么善良,这些喜鹊又是多么幸运!俗话说‘与人方便,自己方便’,有时候,付出并不等于失去……”,会更连贯些。

】【这里最好不要直接进入分论点,可以增加一段对论点分析的文字。

第②段如同美人的脖子,连接中心论点和分论点,使作文结构更美,思路也可以被充分“打开”。

】②人可以在奉献和赠予中使自己获得便利走向成功【分论点1】。

【分论点与例子之间,加上几句阐释的句子更好,一个完整的议论段落,可由“观点句+阐释句+材料句+分析句+结论句”构成,试着用这种结构重组】一位盲人在夜里行走时常常要点上一盏灯笼以照亮身边的路。

表面看来这只是方便了别人看清路,于盲人本身并没有什么益处。

但殊不知盲人再为别人照亮道路的同时让自己避免了被视线不清的行人撞倒。

当洛克菲勒夫妇乔装成一对贫穷的老夫妇到一所酒店投宿时,酒店的售员没有因他们衣衫褴褛而轻慢对待他们,而是谦恭有礼的询问需求,并费尽心力的找到了适合的房间。

洛克菲勒对他大加赞赏,并将他任命为自己新开的大酒店的总经理。

【以上列出两则例子,叙述太多,缺乏议论】有的微不足道的给予,或许会让你获得极大的便利,看似微小的付出,也有可能是你辉煌人生的转折点。

【这句话是结论句,建议前面加几句对事例的分析。

可以选择一个例子,按照“观点句+阐释句+材料句+分析句+结论句”重组此段】③人可以在奉献和赠予中让自己的心灵得到充实和满足。

白芳礼老人本是一名大学教授。

退休后他本可以颐养天年,但他却开始了一项新的工做——蹬三轮车。

年过九旬的他数十年如一日工做,并将挣来的全部工资都悉数捐给了家境贫寒而无法上学的学子。

议论文写作:主体片段写作练习及升格

议论文写作:主体片段写作练习及升格

议论文写作:主体片段写作练习及升格一、复习重点:议论文主体段的写作要求。

1. 观点句:一定要扣中心论点,扣住关键词。

2. 阐释句:即道理论证。

可引用名言与个人说理相结合。

3. 事例句:事例要简洁、多样化,涉及古今中外,不同领域。

4. 分析句:分析挖掘意义。

可用归纳分析法、假设分析法、原因分析法、对比分析法等。

可多用问句、感叹句,增强语言力度。

5. 小结句:呼应分论点,紧扣关键词。

二、题目回顾阅读下面的材料,根据要求写作。

1919年,民族危亡之际,中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。

1949年,中国人从此站立起来了!新中国青年投身于祖国建设的新征程。

1979年,“科学的春天”生机勃勃,莘莘学子胸怀报国之志,汇入改革开放的时代洪流。

2019年,青春中国凯歌前行,新时代青年奋勇接棒,宣誓“强国有我”。

2049年,中华民族实现伟大复兴,中国青年接续奋斗……请以“青年有担当,中国有希望”为中心论点,写一个议论文主体段。

要求:①必须写观点句、事例句、分析句。

②字数控制在200—300字。

三、分析对照,修改升格文段1:青年是五六点钟的太阳,青年有担当,中国才有希望。

试想如果不是无数青年人的接力奋斗,又岂会有中国今之辉煌。

古有一代枭雄孙权,年少万兜鍪,勇担统一国家使命,占据东南大壁江山,风光无限,近代有鲁迅弃医从文,以改造人民思想为己任,以先进思想注其笔墨,勇做新文化运动的主力军,使中国文化领域空前繁荣。

【由于上文讲到“如果不是无数青年人的接力奋斗,又岂会有中国今之辉煌”,所以论据既然已经写了古代的孙权、近代的鲁迅,就应该再加一个当代的杰出青年作为论据,才能更好地扣合前文。

】如果把国家比作一棵大树,那么青年人则是树的主干,树的葳蕤往往不取决于花的多少,叶片的新老,而在于枝干粗壮程度和抵抗风霜雨雪的能力。

【此处运用的比喻论证非常恰当精妙,值得点赞。

】然而,今之台独势力,竟是以台湾青年为主力。

青年人,你的责任是平整土地,而非焦虑时光,中国的繁荣昌盛,还得看你们对国家以负责任的态度,挑起历史的重担。

议论文升格突破

议论文升格突破

Your company slogan
【例3】表述须严谨,形式尚丰富 [升格前] 1.变通是司马光砸缸的勇气。 2.变通是毛泽东毅然决然放弃延安的大气度、大智慧。 3.变通是曲阜姑娘梁金玉的与时俱进。 ——学会变通是通向成功的不二法门。 [升格 后] 1.变通,体现在司马光砸缸的勇气中。 2.变通,体现在毛泽东放弃延安的气度里。 3.变通,体现在梁金玉与时俱进的思想里。 ——学会变通是通向成功的不二法门。
Your company slogan
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[升格前] 例2 :《老子¡ 道德经》有云:“合抱之木,生于毫末;九层之,成功贵在“积累”。(结论句) [升格后] 例2:《老子¡ 道德经》有云:“合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土; 千里之行,始于足下。”(材料句)‖“合抱之木”,不可谓不“大”;“九 层之台”,不可谓不“高”;“千里之行”,不可谓不“远”。然而,这 “大”“高”“远”,都是由“毫末”“累土”“足下”一点点累积而成的。 (正面分析)没有“毫末”之积,何来“合抱”之大?没有“累土”之积, 哪来“九层”之高?没有“足下”之积,怎至“千里”之远?(反面阐释) (分析句)‖可见,成功贵在“积累”。(结论句)
Your company slogan
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[升格前] 例2:牛顿、爱因斯坦、爱迪生都不是神童。牛顿终生勤奋学习,很少在午夜两三点 前睡觉,常常通宵达旦地工作。爱因斯坦中学时成绩并不好,考了两次才被大学录取, 学业也并不出众;毕业后相当长一段时间里找不到工作,后来在瑞士伯尔尼专利局当 了七年职员;就是在这七年里,他在艰苦的条件下执著的思考、探索,顽强的学习、 工作,利用业余时间勾画出了相对论的蓝图。大发明家爱迪生只上了三个月小学,且 成绩很差,竟被作为“智力低下者”而劝退了;但是他努力自学,对于许多自己不懂 的问题,总是以无比坚强的毅力刻苦钻研。为了研制灯泡和灯丝,他摘写了4万页资 料,试验过1600多种矿物和6000多种植物;由于他每天都工作十几个钟头,比一 般人工作时间长得多,相当于延长了生命,所以当他79岁时,他骄傲的宣称自己是 135岁的人。(材料句)‖可见,天才在于勤奋刻苦,成功在于坚持不懈。(结论句)

议论文作文升格训练

议论文作文升格训练

一派悠闲万世流 豪情万丈天地显 “采菊东篱下,悠然见南山”。悠悠南山下,陶渊明正在采摘菊花,他是那么的怡然 自得。(形象的描述,符合人物特征)此时的他,已是“羁鸟恋旧林,池鱼思故渊”,早 已忘记了功名利禄和封妻荫子的世俗之路,忘记了小人的蝇营狗苟,忘记了人世的丑恶! 他铭记了“不为五斗米折腰”的人格追求,铭记了自然的山水给予他的灵性和才情。这才 是我们的五柳先生所要的生活!(所选事例典型,引用名言恰当,多种修辞手法的运用使 文章有气势,富有文采) “天生我才必有用,千金散尽还复来!”诗仙李白,一生潇洒,豪情万丈,不合流俗。 他也曾大呼“我辈岂是蓬蒿人”,也曾幻想“大展宏图”。但当现实与我们的“诗仙”格 格不入时,他选择“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。”他遗忘那些曾经的辉煌和 不可一世。他铭记了“人生得意须尽欢,莫使金樽空对月”,他明白了“古来万事东流水” !他怀着一腔热血和怀才不遇的激愤,纵情山水,仗剑江湖,潇洒畅快。豪情之美根源于 心,在明火处点亮。这才是我们的“谪仙”想要的生活!(引用李白的诗句穿插进文章, 生动,有一定的文化和历史的厚重感)
一、段落升格训练
● 段落升格训练一: 贝多芬,天才音乐家,他创作了动人的月光曲等很多作品,(病句,表述混乱。修改:
他创作了很多动人的作品)然而,在他的艺术造就(用词不当,‘造就’是个动词,而这
里明显要用个名词。修改:‘造就’改成‘成就’)达到了顶峰时,给他带来了制(致)
命的打击——双耳失聪。(病句,缺主语。根据文意,可修改成:却遭受了致命的打击—
作文升格训练
作文升格训练是提升作文水平最行之有效的方法。平时注重作文的修改,能更好地理 解所学知识文化的内涵,体悟所知人物的形象,深层次挖掘出其中的思想意义,提升对语 言文字的敏感度。

高考议论文论证段落升格

高考议论文论证段落升格
高考议论文 论证段落升格
原题回顾
中国文明历史的长河中流传着无数的诗文经典,成为中 华民族的文化基因,成为我们的精神食粮。 ①政之所兴,在顺民心,政之所废,在逆民心;(《管子.牧民 》) ②事者生于虑,成于务,失于傲。 (《管子.乘马》) ③治世不一道,便国不法古。(《商君书》) ④善学者尽其理,善行者究其难。(《荀子.大略》) ⑤历览前贤国与家,成由勤俭败由奢,(《李商隐.咏史》) ⑥苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。(林则徐《赴戍登程口 占示家人》) ⑦什么是路?就是从没路的地方,践踏出来的,从只有荆棘的 地方开辟出来的。(鲁迅)
不能扣题分析
寻症结——直面惨淡文段
“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”,这 是爱国人士林则徐说的。我们也应该以国家建 设为己任,为国之需,献己之力。八一勋章获 得者,感动中国十大人物之一。程开甲说: “我如果留在英国可能有更大的成就,但是我 终究只是二等公民,我把一生献给祖国,我不 后悔。”他在导师高薪留其在美国研究所的条 件下,毅然决然的回到祖国,投身研究事业,
——《我们都是追梦人》
探方法——敢问路在何方
探索与改革是时代对于国家提出的要求。“治世不 一道,便国不法古”,这是商君书溯过千年时光给中国 留下的智语,而中国的行动也从未背离创新的原则。墨 子号、大射电望远镜、量子通信是我们对于科学与未知 的探索;对外开放是我们对于过去闭关锁国迂腐国策的 告别,一带一路、亚投行、人类命运共同体是我们对于 新时代新型世界关系的创造性尝试。恰如《周易.益卦》 中所说“凡益之道,与时偕行”,不一道,不法古,如 此,才可将眼光由过去转向未来,转向一条新型发展之 路,转向一个以全新面貌面对世界的中国。
——《勇踏荆棘破新路》
一个优秀的议论段落是怎样炼成的?

议论文论证的升格(y)

议论文论证的升格(y)
让结构更精致,让论述更精彩 ——“博弈”“变通”的论证升格
题目解析
题目:以“博弈”或“变通”为总题目,写一篇文章, 字数800-1000字,文体不限。
题解: 1、本次作文可以看成话题作文。写作时可以化
大为小,题目可以自拟。 2、博弈——(1)下棋;(2)博弈论。(二人
或多人在平等的对局中各自利用对方的策略变换自己 的对抗策略,达到取胜目标的理论)
【简评】本文结构严谨,逻辑严密。见解独到,论证充分。
对称式结构的运用,简洁的表达以及整散结合的语言使本文充分 显示出议论文理性的光辉。
作业
1、选一段自己写得不太好的文字,尝试修改。
2、请用更简明的方式改写这段论述。
法国的普鲁斯特患有严重的哮喘病。在一间门窗紧闭的房间 里静静地思索。历时十五年,终于写成了《追忆似水年华》。这 部著作不知拨动了多少人的心弦。巴尔扎克躲在一个小楼上慢慢 地喝完了一万杯咖啡,《人间喜剧》横空出世。我国著名作家张 承志在昏暗的灯光下,伴着呼啸的西北风,几年如一日,静静地 在那儿写作,终于写成了《北方的河》。身前不事张扬,身后为 人所敬仰。
(韦莉萍) 例:见证 1、它们是遍身炮孔的碉楼,见证…… 2、它们是泛黄的纸卷,见证…… 3、它们是口述的历史,见证…… ——它们是中华民族的心灵之树,是历史的见证。救救它们!
(朱晓枫)
二、递进式
(一)是什么——为什么——怎么样 (二)由此及彼,由近及远,由易到难,由特殊到一 般(或由一般到特殊)。
——学会变通是通向成
3、变通,体现在梁金玉 与时俱进的思想里。 ——学会变通是通向成功 的不二法门。
功的不二法门。
不科学
表述要严谨
例4、博弈人生
升格示例
人生如棋,开局都一

切磋成砖,琢磨成玉——议论文写作升格

切磋成砖,琢磨成玉——议论文写作升格
【 例 二】 示 原稿 :
想起 生 于 深 宫之 中的 李 煜 . 醉 金 迷 的 宫 廷 生 活奠 定 了他 纸 早 期 词 风 的 浮 华 艳 丽 可一 朝 风 云 突 变 . 曾经 独 霸 一 方 的 天 子 沦 为 阶 下 囚 。 玉砌 雕 栏 都 已改 了 朱颜 . 到 这 些 . 煜 如 芒 在 想 李
因此教教育提倡师生互动的教学教师要在与学生的互动中以深厚的师要认真学习新课标以全新的教育理念武装自己学习现代教专业基础来打动学生以赢得学生的喜爱一手漂亮的字一口育技术掌握计算机多媒体网络教学等方法并具备运用现代流利标准的普通话优秀的f水文这些都会潜移默化地影响学教育技术能力以适应现代语文教学的需要
学 1 3 羁0耳 期 2 第 1
试 想如 果 李 煜 一 直 " 皇 帝 . 3着 - 或许 他 只 是 一 个普 通 的 君王 .
又怎 能在 文 学史 上 留 下夺 目的 印记 呢 ? 如果 不是 那 段 绵 绵的 亡
国之 愁 , 么他 就 永 远 只会 做 一 些 才子 佳 人 的 词 . 怎 么会 留下 那 又
养 , 于伤 愈 , 出赛 场 , 后 来 的世 锦 赛 中再 次 取 得 了佳 绩 终 重 在
会 面对 。此 后 , 用 一 年 多的 时 间 积 极 治 疗 , 他 勤奋 训 练 . 来 了 换 国 际 田联 黄金 大 奖 赛 上 海 站 的 完 美复 出 .从 而 告 别 了 阴 霾 的
过去。
在写作 时 , 当用反 面假设法 也会让作 文说 理透彻 , 适 有说
很明显, 原稿 也 是 “ 证 无 论 ”叙 议 失 照 应 。 有 ,
修改稿 :
想起 生于 深 宫之 中的 李 煜 ,奢 靡 的 宫廷 生活 奠 定 了他 早 期

学海无涯”例“作舟——议论文写作升格训练 学案 2021—2022学年统编版高中语文必修下册

学海无涯”例“作舟——议论文写作升格训练 学案  2021—2022学年统编版高中语文必修下册
议论文事例句升格训练学案
温习旧知→【事例运用三部曲】
① 选择事例:是否真实、准确、综合等
② 叙述事例:概括是否精当、是否突出侧重点→论点和论据是否匹配→考虑论证对象范围;紧密论证中心词等;
③ 分析事例:论证逻辑是否合理:归纳法:是否以偏概全→从此可见→这启发着我们……
因果法:因果逻辑关系是否成立
假设法:从正面或反面假设分析,条件和结果是否匹配
(国器)语段展示2.0
国器,正是这些在衰落遗失边缘坚守的普通人,在社会的角落里扎根,于尘埃里开出绚烂的花。国器,是在陋巷的厨房中,烹煮焦虑和苦涩,端出温暖和芬芳,默默准备好炭火的万佐成熊庚香夫妇;国器,是在贫瘠的大山,不惧碾作尘,无意苦争春,筹资金,建女校,以怒放的生命表达倔强的张桂梅;国器,是在脱贫攻坚一线,挥洒汗水,奉献生命,谱写了新时代青春之歌的黄文秀。在这个中华民族伟大复兴的时代,他们毅然前往社会的每一个角落扎根,正是他们的这种无私奉献,是推动中华民族的血脉不断延伸的不竭动力,是这个时代人民学习的榜样。
(煎熬)语段展示2.0
熬,在烹饪中是指小火慢炖。对于人生而言,则是慢工出细活,只有做时间的同行者,历经时间之火的淬炼,才能熬出食材的鲜美。正如曹雪芹呕心沥血十余载,终成荡气回肠的《红楼梦》;又如南仁东,埋头苦干23载,终成就了举世瞩目的“中国天眼”;亦如中国女排十二年磨一剑,最终收获了属于自己的冠军。学习也是如此,冗长复杂的数学题虽虐我千百遍,但却历练出我们“千锤万击还坚劲”的意志力,浮浮沉沉的考试成绩历练出我们“不破楼兰终不还”的决胜心……“没有在长夜中痛哭过的人不足以谈人生”,寒窗十余载,只有沉心静气,脚踏实地,经受烈火的煎熬,方能涅槃成凤,才能品尝丰收的佳肴。
思考1:未体现“边缘”,可以加强空间,加强事例的聚合性

思如泉涌笔生花——议论文升格

思如泉涌笔生花——议论文升格

我们作文中的问题!
1、说理流于浅尝辄止,缺少深度和厚度。
2、笔下素材匮乏,眼界不开,自说自话。
08:22:31
议论文修改提升
考场兵法:为月考做铺垫!
考场作文,我们的对手——阅卷者希望看到 什么:
1.闪亮的标题(第一瞥就让阅卷者心动神怡); 2.精彩的开头(迅速抓住阅卷者的眼球); 3 .有深度的主体(以理服人,以情动人) 4.富有感召力的结尾(给人启迪和力量) 5.清晰而新鲜的框架(让阅卷者感觉清爽); 6.优美顺畅的行文(让阅卷者投入你的话语流,受 相大白。 在美化功能铺天盖地的现实中,真相却依 误将“真实”理解为“真相”,在似与不 旧如在层层粗砂掩埋下的金块,虽经遮盖,但 似之间不觉偏题。 却有吹尽黄沙识见金的光芒。正是因为真相的
掷地有声,所以人们才会不顾一切地苦苦寻觅 它。纵使穿越无数的荆棘泥沼也在所不惜。孔 子的“君子疾夫舍曰欲之而为之辞”;廉颇负 荆请罪的坦然面对;福田汽车千万辆召回的担 当;明珠女士敲碎劣质品的勇气;勃兰特神圣 一跪的歉意„„他们表现出来的那种尊重真相, 勇于担当,不粉饰美化,不逃避后退的精神, 才是中华民族精神的深切内涵,才是我们迫切 追求的真相。 ——《还世界一个真相》
主体论证:
一个标准的议论段——麻雀 虽小五脏俱全,应该依次包含如 下五种功能不同的句子:
模式:观点句+阐释句+材料句 +分析句 +结论句。
主体1:真实是肉体的生命,虚荣则是骨中的 朽烂,任其滋长,唯有蚀骨侵心的下场。 (观点句) 拼出真实,我见鲁迅好胆量“直面人生”;敢 于真实,我见“丑小鸭”容祖儿好心态歌出动 人旋律;拼出真实,我见低颜值马云好气魄用 实力活出顶端;拼出真实,我见罗玉凤好志气 不畏嘲笑自信逐梦„„ (材料句) 古往今来, 仁人志士,平民百姓,无不向世人证明:真实 若在,善美即来。 (分析句) “美颜”出的美 转瞬即逝,而活出真实后展现的“大美”却能 恒久流传。(结论句) ——王茹洁《真实若在,善美即来》

一分为二辩证说理”议论文语段升格

一分为二辩证说理”议论文语段升格

一分为二辩证说理”议论文语段升格一分为二,辩证说理”议论语段升格训练研究目标】1.归纳运用“一分为二”的观点分析问题的基本方法。

2.运用“一分为二”的思维辩证说理,增强文章说服力。

课前预】知识链接:1、什么是辩证思维?——辩证思维是用联系的、发展的、一分为二的观点去认识事物、认识世界、认识社会的一种思维方式。

它要求我们在研究事物、认识问题时注意事物之间的整体与部分、原因与结果、量变与质变、现象与本质、共性与个性等等关系。

2、什么是一分为二的观点?——它是指想问题办事情要全面分析,既要看到它的这一面,又要看到它的另一面;既要看到它的正面,也要注意它的反面,防止孤立片面地看问题。

事物都是一分为二的,既有正面,又有反面;既有主流,又有支流;既有成绩,又有问题;既有长处,又有短处。

不可抓住一点。

不及其余,只见树木,不见森林。

只有这样,才能避免片面,避免走向极端。

族得以丰富和充分的出路。

语段1当然,我们提倡慢,是不是就意味着“快”完全不好呢?当然不是,古语有云:“逝者XXX。

不舍昼夜。

”白驹过隙,能与时间竞赛者多有成就。

古有英国工业发展快速的成功,今有世界科技一日千里之成果。

只是,当今中国发展的社会状态更适合慢的方式。

因为,若我们只是一心求快,可能出现拔苗助长的问题,英国工业革命带来的情况污染影响到在若干年后的“雾都”伦敦。

因此,相比快,慢更能注重质量,更能关注长远利益。

所以权衡过后,当今社会还是慢下来吧。

善用转折联系条件权衡比较紧扣中心一分为二,更全面。

指出哪方面是最重要的XXX用二分法最忌“中分秋色”,“各打五十大板”。

我们在辩证思维的过程中,要看到事物的两面性,但在写作过程中,就“一面”谈深谈透,文章同样具有思辩性,只要言之有理,持之有据就好了。

段落二:位置之于价值也是一把双刃剑,高的位置固然可以让我们“会当凌绝顶,一览众山小”。

却也会让我们“高处不胜寒”“浮云遮望眼”。

一方面高位能使我们瓮中之鳖,才华尽展。

议论文结构升格1

议论文结构升格1
■号脉 该文首段导引太平常,应该形象导入,引出中心论点。其次本文把四则材料放在一起笼统分析,有堆砌素材 之嫌,应对每一则材料进行简洁的分析。最后,文章未展开论述便草草收场,显得仓促,缺少回环曲折之致。拟 将原文修改如下。
■药方
守 望 (引)天山的雪莲,以千年的深情凝望着蓝天白云;蓬莱的青峰,以永恒的 姿势聆听着碧海涛声;栖霞的丹枫,以含情脉脉的目光翘首企盼着归巢的鸟鹊。 (理)也许世界上本就充满守望的目光,也许守望是世界上最动人的目光。 守望,是对情谊的最大考验。“路遥知马力,日久见人心。”经过时间守望 的情谊才是真正的情谊。漫漫历史长河中的守望者,创造了许多凄美绝伦的神话。 (事)(在“牛郎织女”事例后加)因为守望,他们拥有了比云霞更灿烂的 美丽。 (在“娥皇、女英”事例后加)因为守望,爱情超越了时空而显得更加崇高。 (在“焦仲卿和刘兰芝”事例后加)于是,在比翼鸟的鸣叫声中,世界便多 了一缕温馨。 (联)一个人若能牵挂着几个人,同时又被这几个人牵挂,那他永远不会孤 单。若能做到“情通四海,心系天下”,愿意为天下的苍生着想,那他无疑就是 一个伟大的守望者。王顺有、黄伯荣守望着祖国和人民,他们不就是神州大地上 最动人的守望者吗? (结)当人生失意时,我们是否能感受到远方那些支持和鼓励的目光?或是 父母的,或是朋友的,或是二者兼而有之的。我们每次上路前,也应该感谢一下 那些孜孜不倦的守望者,是他们给了我们前进的动力,同时也让我们懂得守望天 下苍生。有了守望,幽暗的小径上便会投来希望的曙
原文运用了比喻的方法,但存在几个问题。首先,文章开头设喻显 得突兀,给人感觉有点牵强,应该由菊花过渡,导出淡泊,才显自然。 其次,各部分在论述时,先阐明思想,最后以菊花作“光明的尾巴”, 淡泊修身、明志、致远的道理与菊花没有联系,这样一来,论述的思想 与形象剥离,未能有机统一,而应由菊花特征引出做人的道理,方显水 到渠成。文末又谈对贫贱与富贵的态度,有重复之嫌,并且末段与前文 关联不紧,最后一句有节外生枝之感,应尽量与前文照应。另外,从整 体看,文章的主体部分是并列关系,没有充分利用菊花这个比喻把思想 形象化。其实可以分立小标题设比喻论证,那么在议论文中,思想以感 性的比喻来显现,自然就会产生美感了。按上面说的调整,很多文字也 必须作改动,方能使全文的语言风格显得自然。拟将原文修改如下。

中学生议论文升格的常用方法

中学生议论文升格的常用方法

中学生议论文升格的常用方法介绍在中学阶段,写议论文是必修课程之一。

而写好一篇议论文,不仅需要了解基本写作规则和技巧,更需要掌握一些升格的常用方法。

本文将介绍一些中学生常用的升格方法,希望对提高同学们的写作能力有所帮助。

重复对比法在写作中,我们常常需要对比不同的观点和选择。

使用重复对比法,可以加强论证的力度。

比如在讨论“家庭教育”的时候,我们可以使用下面的方法:1.强调一方面,如家长不能纵容过度,对孩子的管教要严。

2.使用“但是”,并强调相反的观点:但是,过度的管教会让孩子失去自我。

通过这种方法,可以让文章在表达不同观点的同时,显得更加凝练、有说服力。

正反面对比法这种方法跟重复对比法有些相似,但是更加直接和对比。

在正反面对比法中,我们会明确地提出两种对立的观点,并一一列举。

比如,在讨论是否应该将乡村学校并入城市学校的时候,我们可以使用下面的方法:1.正:并入城市学校可以让乡村孩子享受更好的教育资源。

2.反:并入城市学校会让乡村的学生失去地域特色,同时可能带来其他问题。

通过这种方法,读者很容易看到作者的观点,并可以对立面进行比较和思考。

引用名人名言引用名人名言可以为文章增加点睛之笔,同时也可以为论点所支撑。

但是注意不要引用过多,否则会让文章显得杂乱。

比如,在讨论人生目标时,我们可以引用马克思:“人类的自由不在于人类意志的任意性,恰好生活要求人类的意志服从于自己的客观规律。

”通过引用名人名言,我们可以让文章更加生动,同时也可以增强论证的力度。

细节论证法在论证的过程中,细节是非常重要的一点。

只有通过细节,读者才能够感受到作者对于事情的深入思考和了解。

比如,在讨论城市化对于环境的影响时,我们可以列举下面的细节:1.由于城市的建设,很多野生动物和植物失去了栖息的环境。

2.城市化带来的垃圾问题严重影响环境质量。

3.城市化导致道路拥堵,污染气体排放增加。

通过列举这些细节,我们可以让读者更加了解关于城市化对于环境的影响,并进一步理解论点。

高考议论文主体段升格训练

高考议论文主体段升格训练
学习目标: 1.归纳议论文主体段的结构模式; 2.探究议论文主体段的说理方法。
哪种情形说中了你? 1.例子过长,以叙代议 2.要素残缺,缺少分析 3.叙议脱节,偏离论点
1.划分层次,看三个语段结构上 有什么共性? 2.分别采用了什么方法议论说理?
一个标准的议论段,应该依次包含 如下五种功能不同的句子:观点句、 阐释句、材料句、分析句、结论句。
不能没有你——分析说理!
在列举事实论据后,从正面 或反面进行假设。
假如、如果、试想、倘若 ……
不能没有你——分析说理!
对事例中的行为,沿着“为什么” 这条思路,探求其根源,由果索因,使 内容逐步深化。
之所以……是因为…… 正是由于…… 才……
不能没有你——分析说理!
把两种事物加以对照、比较,看 出事物间的差异,显露出事物的特 征和本质。
反观…… 而…… 相反……
请任选探究案(一)中的一个问题议论段 进行修改。
要求:采用“五句法”结构,恰当运用说理的方法。
抓准机会,方能成功。不可否认,在成功的路 上,勤奋努力至关重要,但是如果缺少机会,我 们的满腹才华又该如何展示?古语云:“时势造 英雄”,强调的正是把握机遇的重要作用。三国 “定军山”的佳话相信很多人并不陌生,这不正 是抓住机遇成功的范例吗?试想,势单力孤的蜀 国如果与兵强马壮的魏国正面交锋,蜀国成功的 几率又有多大?正是因为蜀军静待时机,抓住了 曹军松懈的机会,才能不费吹灰之力赢了这场战 争。人生也一样,我们需要努力拼搏,但惜今天的美好就是为了让明天的回忆更美好。 衷心的说一句:承诺就像“操他妈”一样,经常说,却很难做得到。 瀑布对悬崖无可畏惧,所以唱出气势磅礴的生命之歌。 是非和得失,要到最后的结果,才能评定。 与肝胆人共事,无字句处读书。——周恩来

议论文升格技巧

议论文升格技巧

相反对比法:
例1:商纣王自高自大,一意孤行,最终落得个葬身火海的下场; 唐太宗虚心纳下,开创了“贞观盛世”;楚怀王闭目塞听,弃屈 子的诤谏于不顾,落得个客死他乡的结果;齐威王善于纳谏,门 庭若市,赢得诸侯朝拜。这样的事例不胜枚举,真的是“从谏如 流”势在必行! ——《论“从谏如流”》 例2:从人类历史来看,“包容”总是和繁荣、昌盛、进步联系 在一起,而偏执、独断、专制总是和战争、不幸、灾难联系在一 “百家争鸣”,乃有战国的学术繁荣;“独尊儒术”,乃有刘 起。 汉以后的文化衰颓。大唐对异域文化的兼收并蓄,遂有盛唐 …… 文明辉耀千古;满清在外来文明前的闭关自守,终致近世中 国的积贫积弱。北大在现代学术文化史上的崇高地位,奠基 于蔡校长的“兼容并包”:“十年浩劫”中文化学术上的万 马齐喑,根源在“八个样板”的“一枝独秀”。 ——《包容》
练习1、以“涵养”为审题关键词 , 分别按“是什么”“为什么”“怎 么样”分别设三个分论点。
是什么: 涵养是面对成功时不狂妄、不自傲的冷静。 涵养是面对失败时不气馁、不畏惧的勇气。 涵养是疏离诱惑,保持本我的淡泊。
为什么: 有了涵养,自己就会充实、坦荡、快乐。 有了涵养,就会受人尊重、信任、景仰。 人人都有了涵养,社会就会安定、健康、文明进步。 怎么样 要有涵养,就要培养健康的审美情感,高扬理想的风帆。 要有涵养,就要博览群书,从先贤大家的思想中汲取养份。 要有涵养,就要日“三省吾身”,反思自我才能不断进步。 以上三组既可单独成为一篇文章的分论点,也可各组任挑 一句重新搭配组合成递进式结构(是什么——为什么—— 怎么办)
假设分析法:
1、不论何种方法都是对论点的具体分析, 要指出问题的实质,并回扣到分论点; 2.、思路清晰,有条理; 3、多积累素材 4、选择恰当的材料
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高中议论文升格的突破点作文的升格,就好比艺术家对已经有一定雏形的作品进行雕琢,使其完善,尽可能成为艺术品乃至珍品。

当然,对作文的增剔扬弃总是有一定的方向和规律的,因而议论文的升格约略也有以下三个点可重点突破。

一、语言:逻辑性与简洁性语言是思想传递与情感表达的载体,为了强化议论文文体的特征、为了使说理生动且思维深广,要注意语言必须与文章内容、风格、特色相统一。

议论文语言特点主要体现为:①准确、严密,即是富逻辑性。

议论文主要是运用逻辑思维来论证说明问题的,因而它必须具备各种逻辑因素,概念、判断、推理。

词语是概念的表达形式,要把一个概念准确地表达出来,就需要选择最恰当的词语。

如韩愈的《师说》里的“师者,传道受业解惑者也。

”就极为简洁地对“师”的概念作了解释。

②概括性和简洁性。

议论文是通过直接说理、论述来阐明问题的,故要求语言要有概括性。

它不能像记叙文那样,以逼真形象地描绘取胜,但也不是说就一味地不要形象。

不过,议论文的形象描写同时又具备着概括。

如《师说》中就有对话描写,但是寄寓在说理的概括和文字之中。

我们说,形象化的语音有助于说明抽象化的道理,运用得好可以使读者于感受中加深对深奥道理的理解。

③生动性。

好的议论文,力求在逻辑性、概括性的基础上,写得生动、富有文采,增强文章语言的表达效果。

生动性常用的方法是恰当地运用一定的修辞方式,如比喻、拟人、反语、对偶、排笔、设问、反问等,除此还可以适当应用一些俗语、歇后语、群众的口语来说明事理。

【例1】[升格前]法国的普鲁斯特患有严重的哮喘病。

在一间门窗紧闭的房间里静静地思索。

历时十五年,终于写成了《追忆似水年华》。

这部著作不知拨动了多少人的心弦。

巴尔扎克躲在一个小楼上慢慢地喝完了一万杯咖啡,《人间喜剧》横空出世。

我国著名作家张承志在昏暗的灯光下,伴着呼啸的西北风,几年如一日,静静地在那儿写作,终于写成了《北方的河》。

身前不事张扬,身后为人所敬仰。

剖析:论证“身前不事张扬,身后为人所敬仰。

”这一分论点时,能用普鲁斯特、巴尔扎克、张承志的事例,例证丰富。

但是论点表达本身缺乏逻辑的支撑点,材料使用过程中像记叙文那样,以逼真形象地描绘取胜来说理,模糊了文体特征。

所以升格时,论点表达时,紧扣“令人敬仰”归纳出三个事例本质的共同点,注意事例表达简洁。

[升格后]不事张扬的人,沉稳厚重,为人所敬仰。

是谁在暗室里《追忆似水年华》?是谁喝一万杯咖啡谱写一部《人间喜剧》?是谁夜夜长明灯记录《北方的河》?普鲁斯特、巴尔扎克、张承志他们这群孤独寂寞的灵魂,生前无声,死后却长存。

【例2】[升格前]宽容又是一种委婉有效的教育方法。

当别人冒犯你时,你能一笑置之,原谅别人的过错,别人会感到内疚,进而改正错误。

战国时期蔺相如奉命出使秦国,不辱使命,完璧归赵。

渑池之会上挺身而出,挫败秦王,因而被赵王拜为上卿,地位高于廉颇。

老将廉颇有攻城野战之大功,不愿处在蔺相如之下,于是扬言羞辱相如。

面对廉颇的无礼冒犯,相如没有计较,更没有还击,而是以赵国的大局为重,主动避让,终于感动了廉颇,老将廉颇负荆请罪。

试想,如果不是蔺相如的宽容大度,能有这样的结果吗?剖析:论证“宽容是一种委婉有效的教育方法”这一分论点时, 能用“廉蔺交欢”的例子很好。

但由于是议论文,大家都熟悉的“廉蔺相交”的材料,因此没有必要叙述引用过于详细,这样不仅论证目的不够明确,还使文章特征不鲜明。

所以升格时,完全可以围绕论点以议代叙。

当然,还可以增加一些有时代气息的材料,以丰富论证。

[升格后]宽容又是一种委婉有效的教育方法。

当别人冒犯你时,你能一笑置之,原谅别人的过错,别人会感到内疚,进而改正错误。

大家一定记得“廉蔺相交”的故事,故事给我们的启迪是深刻的。

试想,倘若蔺相如也是个小肚鸡肠之辈,与廉颇斤斤计较、毫厘必究,恐怕赵国早已被强秦吞并。

正是由于蔺相如为国家利益不计较个人得失的宽大胸怀,用克制回避的行动,理性低调的姿态感召、教育了廉颇,才使他负荆请罪。

廉蔺交欢,使强秦虽拥重兵却不敢轻易举兵伐赵。

宽容竟产生了意想不到的巨大作用。

宽容会让人在人生的道路上越走越宽。

“惟宽可以得人”,实属至理名言,反之则会步履艰难。

二、论点:深刻性与鲜明性文章须言之有物、言之有理,而有物、有理需建立在言之有序的基础上,这“序”就是结构。

结构作为思路的体现,贵在有条理性与清晰性,而这最主要就体现在分论点如何在紧扣总论点的基础上,正确立论,且二者构成严密的逻辑系统。

因此,在写作时除总论点必须材料外,分论点成为升格时的关注点、聚焦点,不仅要使分论点体现深刻的剖析方向,其表述还必须讲究一定的顺序,语言精炼,句式对称。

这样,才能使整篇文章纲举目张、气韵生动、风格卓然。

【例1】用词要简练,结构求对称[升格前]1.智慧有助于博弈者取得胜利。

2.学会舍弃有助于博弈者取得胜利。

3.改革创新有助于博弈者取得胜利。

——以上种种是博弈取胜的重要方法。

剖析:作为《博弈》为题目的分论点,虽然紧扣博弈,选取了博弈者需要具备的条件,思维也算清晰,但表述上显得粗制滥造,不够鲜明。

升格时则可以对博弈者需要具备的条件以一定的角度进行功用的定性与区分,注意用词要简练,结构求对称,避免分论点粗糙。

[升格后]1.智慧,博弈者取胜的前提。

2.取舍,博弈者取胜的关键。

3.创新,博弈者取胜的法宝。

——让我们学会博弈之道,争做人生的王者。

【例2】结构有顺序,思维显逻辑1.变通是转变人们固有的思维模式,走出困境的有效手段。

2.变通是一个国家、一个民族走出困境的唯一途径。

3.变通是社会急剧转型时期走出困境的途径。

剖析:作为《变通》为题目的分论点,对变通的作用有着较为深入的思考,但分论点之间,显得不清晰,没有一种内在的整体感,缺乏结构上的逻辑的联结点。

升格时,可以调换一下分论点的顺序,注意突出思维的伸展方向。

[升格后]1.变通是转变人们固有思维模式的有效手段。

2.变通是社会急剧转型时期企业走出困境的唯一方法。

3.变通是国家民族走出困境的根本途径。

——变通,获取成功的法宝。

【例3】表述须严谨,形式尚丰富[升格前]1.变通是司马光砸缸的勇气。

2.变通是毛泽东毅然决然放弃延安的大气度、大智慧。

3.变通是曲阜姑娘梁金玉的与时俱进。

——学会变通是通向成功的不二法门。

剖析:作为《变通》为题目的分论点,对变通的具体体现有着生动丰富的认识,但在分论点表述时不科学、欠推敲,判断动词“是”的前后内涵不一致。

升格时,应该注意表述的准确严谨。

1.变通,体现在司马光砸缸的勇气中。

2.变通,体现在毛泽东放弃延安的气度里。

3.变通,体现在梁金玉与时俱进的思想里。

——学会变通是通向成功的不二法门。

三、阐释:有效性与充分性清·刘熙载《艺概·文概》:“明理之文,大要有二,曰:阐前人所已发,扩前人所未发。

”故在议论文的阐释上,一般说来,理论性的材料,需要辅之以阐释;事实性的材料,需要辅之以分析。

究其原因,不论是理论性的材料还是事实性的材料,辨释时从不同的角度或标准必然推出不同的结论。

现在不少议论文存在“观点+例子”、“以叙代议”、“以摆事实代替讲道理”式的阐释性缺陷。

因此,升格时应该在学习、反思中进一步认识建立起以“理”为中心、为根本的议论文写作观,紧扣论点,进行有针对性的、必要且有效的辨释,同时也应该注意说理的充分性,形成强有力的说服论证。

【理论性材料】[升格前]例1:《老子·道德经》有云:“合抱之木,生于毫末;九层之台,起于垒土;千里之行,始于足下。

”(材料句)‖可见,一切贵在“始”。

(结论句)例2 :《老子·道德经》有云:“合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。

”(材料句)‖可见,成功贵在“积累”。

(结论句)例3:《老子·道德经》有云:“合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。

”(材料句)‖可见,大小、高矮、多少、远近等等都是辩证统一的。

(结论句)[升格后]例1:《老子·道德经》有云:“合抱之木,生于毫末;九层之台,起于垒土;千里之行,始于足下。

”(材料句)‖“合抱之木”,不可谓不“大”;“九层之台”,不可谓不“高”;“千里之行”,不可谓不“远”。

然而,这“大”“高”“远”,都是从“毫末”“累土”“足下”开始的。

(正面分析)不自“毫末”,何来“合抱”?不起“累土”,哪来“九层”?不始“足下”,何以“千里”?(反面阐释)(分析句)‖可见,一切贵在“始”。

(结论句)例2:《老子·道德经》有云:“合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。

”(材料句)‖“合抱之木”,不可谓不“大”;“九层之台”,不可谓不“高”;“千里之行”,不可谓不“远”。

然而,这“大”“高”“远”,都是由“毫末”“累土”“足下”一点点累积而成的。

(正面分析)没有“毫末”之积,何来“合抱”之大?没有“累土”之积,哪来“九层”之高?没有“足下”之积,怎至“千里”之远?(反面阐释)(分析句)‖可见,成功贵在“积累”。

(结论句)例3:《老子.道德经》有云:“合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。

”(材料句)‖“合抱之木”,不可谓不“大”;“九层之台”,不可谓不“高”;“千里之行”,不可谓不“远”。

然而,这“大”“高”“远”中分别包含着“小”“矮”“近”,“小”“矮”“近”中则分别孕育着“大”“高”“远”;矛盾的双方既对立又统一,互为前提,相互依存,相辅相成,交错共生。

(正面阐释)没有“大”,也就无所谓“小”;没有“矮”,也就无所谓“高”;没有“远”,也就无所谓“近”……(反面阐释)(分析句)‖可见,大小、高矮、多少、远近等等都是辩证统一的。

(结论句)【事实性材料】[升格前]例1:马克思终生贫困,有时他不得不蛰居在家,因为没有上衣和鞋子;有时还不了借款、付不起房租,甚至连稿子都没钱寄出。

号称发明大王的爱迪生,因交不起学费,常常到列车上高声叫卖报纸。

法国大作家巴尔扎克一生与贫困为伍,小偷在他的房间里翻遍每一个角落,竟找不到一枚硬币。

我国清代作家蒲松龄,屡试不第,生活无着,只得以做私塾先生为生。

建国前,国民党统治时期,著名学者闻一多,居然靠给人刻图章来补助衣食。

(材料句)‖正是从这个意义上,我们才说:逆境出人才。

(结论句)例2:牛顿、爱因斯坦、爱迪生都不是神童。

牛顿终生勤奋学习,很少在午夜两三点前睡觉,常常通宵达旦地工作。

爱因斯坦中学时成绩并不好,考了两次才被大学录取,学业也并不出众;毕业后相当长一段时间里找不到工作,后来在瑞士伯尔尼专利局当了七年职员;就是在这七年里,他在艰苦的条件下执著的思考、探索,顽强的学习、工作,利用业余时间勾画出了相对论的蓝图。

大发明家爱迪生只上了三个月小学,且成绩很差,竟被作为“智力低下者”而劝退了;但是他努力自学,对于许多自己不懂的问题,总是以无比坚强的毅力刻苦钻研。

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