第10课 辉煌灿烂的文学
课件1：第9课 辉煌灿烂的文学
（2）表现
数量多、体裁多样、表现手法丰富
（3）代表作品
①《三国演义》，罗贯中，元末明初，最早一部长篇历 史小说； ②《水浒传》，施耐庵，元末明初，第一部以农民起义 为题材的长篇小说； ③《西游记》，吴承恩，明，浪漫主义小说； ④《红楼梦》，曹雪芹、高鹗，清，中国古代最优秀的 长篇小说； ⑤《儒林外史》，吴敬梓，清，讽刺小说； ⑥《聊斋志异》，蒲松龄，清，优秀短篇小说集。
杜牧无和李商题隐 李商隐
相见时难别亦难， 东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干。
为什么说盛唐是诗歌创作的黄金时代？
1.这一时期是唐代的繁盛时期，出现“开元盛世”， 为诗歌的发展准备了必要的物质条件； 2.国家的统一，南北、中外的文化交流也提供了深 厚的文化基础； 3.开明兼容的政治及文化政策和科举“以诗取士”， 不仅使文人思想开放、活跃，也直接刺激了诗歌创 作的迅猛发展 。
中国古代文学是世界文学宝库中一颗璀璨的明珠。 下列名旬相对应的文学体裁是
①“奏陶唐氏之舞，听葛天氏之歌；……山陵为之 震动，川谷为之荡波”
②“国破山河在，城春草木深。……烽火连三月， 家书抵万金”
③“春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东 风，故国不堪回首月明中”
④“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索” A．楚辞 宋词 唐诗 汉赋 B．汉赋 唐诗 宋词 楚辞 C．楚辞 唐诗 汉赋 宋词 D．楚辞 唐诗 宋词 汉赋
（2）代表人物及其作品 “元曲四大家”
关汉卿 《窦娥冤》
郑光祖 《倩女离魂》
马致远 《汉宫秋》
人教版必修3第9课《辉煌灿烂的文学》优秀教案(重点资料).doc
第9课辉煌灿烂的文学教案【教学目标】（一）知识与技能：（1）识记《诗经》和楚辞、汉赋和唐诗、宋词和元曲、明清小说各种文学体裁特点与成就；（2）理解文学是一定社会经济、政治的反映，同时文学的发展、繁荣又是以经济、政治为基础的，发现文学的发展与当时社会经济、政治之间的内在联系；（3）能归纳比较不同历史时期文学的特点，探究文学发展与社会经济、政治之间的内在联系。
（二）过程与方法通过观察碑帖、历史比较、欣赏图片、欣赏戏剧等方法，了解中国书画和戏剧的基本特征和发展脉络，提高艺术鉴赏能力。
（三）情感态度与价值观：（1）通过对古代文学家、是人及其文学作品的分析，把学生带进文学艺术的殿堂，感受古人的呼吸、思想、情操，增强文化修养。
（2）通过对古代辉煌灿烂的文学成就的学习，让学生感受民族文化的魅力，激发学生对祖国历史与文化的自豪感，增强民族自信心。
【重点和难点】重点：唐诗、宋词和明清小说难点：不同时期文学主流形式的形成及其特点：如何揭示一定社会文学与政治、经济之间的内在联系【课时】2个课时【教学过程】导入新课上节课我们学习了古代中国的发明和发现，我们了解了古代中国在各个领域领先世界的科技成就。
然而，作为世界闻名的文明古国，我国古代不仅科技成就突出，而且文学成就也很突出。
现在就让我们一起去感受我国古代文学魅力。
教授新课讲授新课从《诗经》到唐诗（一）《诗经》（1）概况①地位：《诗经》是我国的第一部诗歌总集，也是中国成熟诗歌形成的重要标志。
②时限：汇集了西周至春秋中期的诗歌（2）内容①分为风、雅、颂三部分。
风（“国风”）——民间的民歌雅——贵族宴饮时演唱的乐歌颂——贵族宗庙祭祀时演唱的乐歌②以四言为主，多采用重章叠句。
③以现实主义精神，真实而深刻地反映当时的社会生活.（3）影响①为中国古典文学现实主义的优良传统奠定了基础，②对我国文学的发展有深刻影响，③在中国文化史和世界文化史上占有重要地位。
（二）楚辞①含义：战国时期楚国的屈原吸收南方民歌精华，采用楚国方言，创造出的一种新的诗歌体裁。
高中历史必修一的时间轴详解
高中历史必修一的时间轴详解关于历史时间轴和知识大框架是学会生关心的问题，下面本人的本人将为大家带来高中必修一的时间轴的介绍，希望能够帮助到大家。
高中历史必修一的时间轴1.公元前1046-771西周：分封制，宗法制礼乐制分封对象：王族、功臣、先代贵族分封制作用：加强周天子对地方的统治，有利于周朝开发边远地区，扩大统治区域2.公元前221-206：秦秦确立皇帝制，郡县制，三公九卿制官僚政治取代贵族政治奠定了中国2000多年的封建社会政治制度的基本格局3.公元前208-公元8年：汉内朝制度，削弱相权方法：频繁更换丞相4.618年到907年唐设立三省六部制削弱相权特点及影响：1、相权一分为三2、各部门分工和作，监督牵制提高行政效率3、保证君权独尊是中国古代政治的重大创造5.960年到1172年宋增设“参知政事”为副宰相设枢密使管军事设三司使管财政6.元元朝的十个行中书省行省和两个单列的行政区划中书省直辖“腹里”和宣政院管辖西藏和四川、青海部分地区省官互迁7.明1368年到1644年明朝明太祖朱元璋废除丞相制度明成祖朱棣设立内阁制君主专制达到新高度。
8.清1644年到 1840年清朝雍正年间为适应西北军务的需要始设军机房后改名军机处。
君主专制达到顶峰军机处作用：辅助皇帝处理政务的最重要的中枢机构9.1840-1842(鸦片战争时期)鸦片战争(英国发动)中英签订《南京条约》：割香港岛给英国，开放五处通商口岸广州厦门福州宁波上海;东南沿海门户洞开协定关税中国开始沦为半封建半殖民地国家。
1841年三元里人民抗英——中国近代史上中国人民第一次自发的大规模抵抗外国侵略的斗争。
10.1856-1860(第二次鸦片战争)中法战争(法国发动)打开了中国的西南门户11.1894-1895甲午中日战争签订《马关条约》割台湾及其附属岛屿、澎湖列岛给日本开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠允许日本在中国的通商口岸开设工厂中国半封建半殖民地程度大大加深。
历史③必修3.9《辉煌灿烂的文学》PPT课件
1、下列关于《诗经》的叙述，错误的是 D A.是中国诗歌诞生的源头，也是中国第一部诗歌总集 B.它是四言体诗歌 C.它保存了从西周初年到春秋中期的诗歌，共305首 D.西周时贵族才能接受教育，所以《诗经》表现的是 贵族而不是平民的情感
2. 下列关于楚辞的说法不正确的是 C A.楚辞是战国时期，由屈原等人吸收南方民歌的精华，用 楚国方言创造的一种新体诗歌 B.楚辞与《诗经》不同，不是整齐的四言体，而是自由灵 活的句式 C.《离骚》是楚辞的代表作，也是我国古代最长的一首诗 D.楚辞大量使用象征、比喻手法，充满浪漫主义色彩
（2）唐诗代表人物
时期 初唐 盛唐 代表人物 王勃 陈子昂 （边塞诗人） 高适 岑参 （山水诗人） 孟浩然 王维 （诗仙） 李白 （诗圣） 杜甫 白居易 杜牧 李商隐 （小李杜）
中唐 晚唐
③中唐著名诗人及代表作
白居易（772--846） 唐代大诗人。字乐天，晚年 号香山居士。主张“文章合 为时而著，歌诗合为事而 作”，其诗语言通俗，强调 诗歌要反映民生的疾苦。 代表作：
C
后人将《诗经》与楚辞并称为“风、 骚”。“风、骚”是中国诗歌史上现实主 义和浪漫主义两个优良传统的源头。那么 作为我国古代文学瑰宝，它们为什么至今 仍闪烁着灿烂的光芒？其共同点在哪里？
根植于民间，是劳动人民真情的流露 和智慧的结晶。 艺术源于生活而高于生活
3、汉赋：
赋是两汉时期流行的一种新的文学体裁。它 在楚辞基础上，吸收散文成分，形成一种半诗半 文的综合文体。 词藻华丽，手法夸张，内容丰富，表现出大 一统时代恢弘的文化气度 司马相如的《子虚赋》和《上林赋》 张衡《二京赋》
2、元曲：
（1）含义 到元代，散曲的创作进入繁荣 阶段，与元杂剧合称为元曲。 （2）发展阶段及特点（散曲）
教学设计3：第9课 辉煌灿烂的文学
第9课辉煌灿烂的文学导入：上节课我们学习了古代中国在科技上的重大发明和成就，就像美国学者罗伯特所说：如果诺贝尔奖在古代已经设立，各项奖金的得主就会毫无争议的全都属于中国人。
包括诺贝尔文学奖。
举个例子，大家有没有读过明代长篇小说《好逑传》？我们对这本书了解不多。
但它在18世纪已经有英法德译本，就连德国文豪歌德也研读过并给以很高的评价。
我们暂且不论罗伯特所说的是否夸张，但这不就说明中国古代辉煌灿烂的文学在世界文学史上都占有很重要的位置，是中华民族对人类的巨大贡献。
那么我国古代文学究竟是如何的辉煌呢？表现在哪些方面？为什么会取得那些成就？我们带着问题来学习今天的课程——《辉煌灿烂的文学》一、《诗经》（一）主要内容——风雅颂；（二）特点：1、2；（三）意义大家打开课本42页读引言内容，分析最早的歌谣是如何产生的，诗歌又是怎样产生的。
待会找个同学回答最早的歌谣是从劳动中产生的，从原始的歌谣中逐渐发展出独立、成熟的诗歌：歌谣—>诗歌，歌谣之前得有——语言，即语言—>歌谣—>诗歌。
那么我国古代第一首诗歌总集是什么呢？——对，《诗经》！诗经大致写哪些时期的诗歌呢？从西周至春秋中期。
由于玉文课本上已经讲过《诗经》，我们大致回忆《诗经》主要包含的三部分：风—风土之音者曰风，风即指国风。
共15国风，160篇，相传是周王室派人收集的，《诗经》总共305篇，是最精华的部分。
雅—朝廷之音曰雅，贵族宴饮时演唱的乐歌。
颂—祭神和祖先的诗歌，贵族宗庙祭祀时演唱的乐歌。
我们回忆必修一得内容，西周施行了哪三个主要的政治制度——分封制、宗庙制、礼乐制（为了维护分封制和宗法制）。
礼乐制度就是就是统治阶级日常的政治、社会活动，例如祭神、结婚、丧葬等，制定一定的规则和仪式，并配有特定的音乐。
雅和颂是朝廷及贵族的音乐，而风表达了劳动人民的思想感情和他们随社会的认识，彰显出了他们的创作水平，是里面的精华部分。
那么《诗经》有哪些主要特点呢？我们从《关雎》和上面两首诗分析。
上课课件第9课《辉煌灿烂的文学》课件
风：风土之音；——民间的民歌
（2）内容 精 华 （3）特点
雅：宫廷之音；——贵族宴饮时演唱的乐歌 颂：宗庙之音——贵族宗庙祭祀时演唱的乐歌
以四言为主，多重章叠句，语言丰富，内 容古朴，《诗经》以现实主义精神，真实 而深刻地反映当时的社会生活。
（4）影响 是我国第一部诗歌总集，奠定了古
典文学现实主义的基础，被后世奉 为儒家经典
硕鼠硕鼠，无食我苗！三岁贯女，莫我肯劳。 逝将去女，适彼乐郊。乐郊乐郊，谁之永号？
2、楚辞（骚体）
（1）产生
战国时期楚国的屈原吸收南方民歌精华，采 用楚国方言，创造出的一种新的诗歌体裁。
（2）特点
采用楚国方言和民歌形式(南方民歌) ，句式灵 活，参差不齐,句末常带有一个“兮”字，富含 浪漫主义色彩.
为什么说盛唐是诗歌创作的 黄金时代？
1.这一时期是唐代的繁盛时期，出现“开元 盛世”，为诗歌的发展准备了必要的物质条 件； 2.国家的统一，南北、中外的文化交流也提 供了深厚的文化基础； 3.开明兼容的政治及文化政策和科举“以诗 取士”，不仅使文人思想开放、活跃，也直 接刺激了诗歌创作的迅猛发展 。 这一时期是“诗歌创作黄金时代”表现为涌现出一大批杰出
①经济：商品经济繁荣，资本主义萌芽出现 ②政治：专制主义中央集权强化，社会矛盾加 深（文人对社会不满，开始对现实进行批判） ③社会结构：市民阶层扩大，对文学精神食粮 需求增加 小说体例,在经历了唐代传奇,宋元话本这一 过程后,到明清时期已非常成熟。 印刷术的的进步也促进小说繁荣。
3、特点: 数量多、体裁多样、表现手法丰富
曲 明 清
专制中央集权强化阶段；工商业繁荣，资本主义萌芽出现； 繁盛原因： 市民阶层扩大，要求文学作品通俗化。 特点：体裁多样，手法丰富；多反映社会生活的深度和广度， 注重人物性格塑造和细节描绘。 代表：四大名著。
第9课辉煌灿烂的文学
第9课辉煌灿烂的文学第9课辉煌绚丽的文学★教学目标：1、学问与实力：〔1〕识记：《诗经》和楚辞、汉赋和唐诗、宋词和元曲、明清小说各种文学体裁特点与成就；〔2〕理解：文学是必须社会经济、政治的反映。
同时，文学的开展、旺盛又是以经济、政治为根底的。
〔3〕运用：归纳比拟不同历史时期文学的特点。
2、过程与方法：历史探究、联系比拟、综合归纳、情境再现法。
〔1〕通过教科书及老师供应的材料以及自己的日常积累，通过阅读，探讨，分析，评论了解各个不同时期的文学开展特色；〔2〕通过阅读，视察，练习，观赏，表演，评论，创作等方式踊跃参加教学；通过独立思索或合作学习对所学的内容进展比拟，概括和阐释；学会合作学习和相互沟通。
3、情感看法与价值观：〔1〕我国古代辉煌绚丽的文学在世界文学史上占有重要地位，是中华民族对人类文化的巨大奉献；〔2〕通过对古代辉煌绚丽的文学成就学习，让学生感受民族文化的魅力，造就学生爱国主义的情怀和美感教育；〔3〕以一些出色的文学家身上具有的酷爱祖国、关心民情等高尚的思想情操来造就学生正确的人生观，塑造健全的人格。
★教学重点和难点：重点：《诗经》唐诗、宋词和明清小说；难点：不同时期文学形式开展改变的根源★教学过程：导入新课：我们今日生活在一个全球化的时代，正面临着东方文化与西方文化冲突与融解的局面。
作为一个中国人，不光要了解自己祖国的文化，更要继承中国古代传统文化的精华。
光芒绚丽的中国文学历史之悠久，种类之繁多，形式之丰盈，都可以与世界上任何一个文学大国的文学相媲美。
一句话辉煌绚丽的中国古代文学，是中华民族对人类文化的巨大奉献。
今日让我们从辉煌绚丽的中国古代文化中，再次亲身感受一下中国古代文学的“大江东去浪淘尽，千古风流人物”的豪迈，以及“春花秋月何时了，往事知多少”的哀婉。
第9课辉煌绚丽的文学教案一、诗歌——从《诗经》到唐诗：1、《诗经》：中国第一部诗歌总集：〔1〕内容：收录西周至春秋中期的三百多首诗歌，分风、雅、颂三局部。
人教版必修三历史第9课《辉煌灿烂的文学》课件
现代文学
现代小说
现代小说呈现了复杂的人物关系和社会变革，其中包括了经典作品《红楼梦》和《活着》。
散文与随笔
散文和随笔形式的作品表达了个人的思考和感悟，例如《呐喊》和《独白》。
现代戏剧
现代戏剧通过生动的舞台表演和剧本揭示了社会问题，如《雷雨》和《红高粱》。
文学的意义与作用
1 人类情感交流
文学作品通过描绘人类情感，增进人与人之间的理解和关系。
1
古代文学
从古代神话和传说开始，中国文学经历了诗经、楚辞、唐诗、宋词等不同时期， 形成了丰富多彩的古代文学体系。
2。现代文学包括小说、散文、戏剧等多种形 式，呈现出丰富的思想和情感。
3
当代文学
在当代文学中，作家面临着新的挑战与机遇。他们通过多样的表达方式，揭示现 代社会的问题和个人的追求。
中国古代文学
诗经与楚辞
诗经和楚辞是中国古代文学的重 要组成部分，它们表达了人们对 自然、人生和爱情的独特感悟。
唐诗与宋词
唐诗和宋词是中国文学史上的巅 峰之作，通过细腻的语言描绘了 人们的情感和社会生活。
元曲与明清剧
元曲与明清剧是中国古代戏剧的 两个重要时期，通过精彩的表演 和剧情，深刻反映了社会现象和 人性。
人教版必修三历史第9课 《辉煌灿烂的文学》课件
通过深入探索文学的定义、发展历程以及其意义与作用，我们进一步了解中 国古代文学与现代文学的辉煌与文学名篇的传世价值。
文学的定义
文学是一种以语言和文字表达思想、情感和体验的艺术形式。在文学中，人们通过故事、诗歌、戏剧和其他文 学作品传递信息。
文学的发展历程
2 思想启发与反思
文学作品激发思考，引发对社会问题和人生意义的思考。
3 传承与文化根源
《第9课辉煌灿烂的文学》教案
《第9课辉煌灿烂的文学》教案教学目标：1、识记：不同时期的主流文学形式，其中的派别，代表人物和代表作品。
2、理解：文学是一定社会经济，政治的反映；同时文学的发展，繁荣又是以一定的政治经济为基础的。
揭示文学的发展与当时社会的经济政治之间的内在联系。
培养运用辩证唯物主义和历史唯物主义分析历史问题的能力。
3、情感态度与价值观：（1）我国古代辉煌灿烂的文学在世界文学史上占有重要的地位，是中华民族对人类文化的巨大贡献。
（2）领略我国光辉灿烂的文学风采，对学生进行爱国主义教育。
（3）以一些杰出的文学家身上具有的热爱祖国，关怀民情等高尚思想情感来培养学生正确的人生观，塑造学生健全的人格。
教学重难点：重点：唐诗，宋词和明清小说。
难点：不同时期文学主流形式的形成及其特点。
如何揭示一定社会文学与政治，经济之间的内在联系。
教学方法：讲解法与启发法结合。
课程类型：讲授新课。
课时：45分钟。
教学对象：高二（12）班学生。
学情分析：这是一个史地班，作为文科生，文学素养相对较好。
在理解文学篇目上不应存在理解的困难。
同时，通过必修一，必修二的学习，学生对于不同时期的政治，经济社会特点已经有了一定的了解。
因此在授课过程中，可以通过回忆之前学过的内容，来启发同学自己揭示文学与当时社会政治，经济的内在联系。
教学过程：1、导入新课（3分钟）师：上节课我们学习了中国古代的科学技术成就。
我国古代不但有着灿烂辉煌的科技成就。
在文学方面也是绚烂多彩，是留给我们后人的瑰宝。
今天我们就步入第9课《辉煌灿烂的文学》。
在正式讲课之前，老师想让同学们先一起来听一首歌，然后请同学们告诉我“这首歌的歌词是根据哪篇诗歌改编的？”播放《关雎》，约1.5分钟。
有哪位同学有答案了吗？（1）生：《关雎》。
师：很好，那么你知道《关雎》是出自哪里的吗？生：《诗经》2、讲授新课（37分钟）（1）从《诗经》到唐诗（20分钟）师：非常好，请坐。
说到《诗经》，相信大家并不陌生，我们在语文课本中已经学过了不少《诗经》中的名篇。
(人教版)高中历史必修三：第9课《辉煌灿烂的文学》优化训练及答案
第9课辉煌灿烂的文学基础达标1．“世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。
”此诗赞誉的是唐代大诗人( )A．杜甫 B．李白 C．白居易 D．陆游答案：A2．(2014·江苏学业水平测试)宋元时期，随着商品经济的发展，城市繁荣，不断扩大。
下列文学作品中因应宋元时期这一时期市民文化需求而出现的是( )答案：C3. (2013·河南学业水平测试)“参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
”这一古代的四言诗歌语言优美，音节和谐，艺术感染力强，它出自于( ) A．《诗经》 B．《离骚》C．《唐诗三百首》 D．《宋词三百首》解析：本题考查再认再现能力。
结合所学可知“四言诗歌”是《诗经》的特点之一，故选A项。
答案：A4．不同时期的文学形式具有不同的时代特征。
以下叙述正确的是( )①《离骚》奠定了中国文学现实主义传统的基础②西汉的赋反映了当时丰富多彩的社会物质生活和精神生活③唐代是中国古典诗歌的黄金时期④明清小说反映了广大农民的文化心理需求A．①②③④ B．②③④ C．②③ D．③④解析：本题考查再认再现能力。
《离骚》属于浪漫主义文学；明清小说反映了市民的生活和文化需求，故①④排除。
答案：C5. 唐宋时期发展起来，对明清时期主流文学形式有影响的是( )①唐诗宋词②唐代传奇③宋朝话本④宋元散曲A．②③ B．①③ C．①② D．②④解析：明清时期主流文学形式是小说，②③对小说的产生有影响。
答案：A6. 中国古代文化作品的主流形式从诗、词转变到散曲、小说。
这反映了( )A．自然经济缓慢解体 B．城市经济逐渐繁荣C．中央集权不断加强 D．儒家典籍影响广泛解析：本题考查理解分析能力。
从诗、词转变到散曲、小说反映的是市民文化的趋势，这一趋势缘于城市商业的发展，故选B项。
答案：B7．阅读下列材料，回答相关问题。
材料一长太息以掩涕兮，哀民生之多艰；余虽好修姱以羁兮，謇朝谇而夕替；既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝；亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔……——屈原《离骚》材料二故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
聚焦课堂《辉煌灿烂的文学》教学反思
交流合作，完善自我，促进发展聚焦课堂《辉煌灿烂的文学》教学反思宁夏育才中学翟国毅本次聚焦课堂活动由来自上海进才中学的李慧与我校历史组刘帮庆、周丽媛、张小亚老师在勤行学区参加了《辉煌灿烂的文学》同课异构聚焦活动。
活动分为两个环节———上午四名教师《辉煌灿烂的文学》同课异构、下午就课堂教学进行交流探讨。
在上午同课异构中，刘邦庆老师的课堂沉稳、导入自然、内容丰富，质朴而厚重，体现了扎实的教学功底；周丽媛老师在一曲悠扬的《在水一方》切入，通过选取不同历史时段典型性的文学作品引领学生通过灵活多样的互动形式、简洁明了的板书、优雅的配乐和解说，让学生感受古代文学的辉煌，并巧妙引用育才贴吧有关中国古代文学的帖子把课堂引入更深的探究与思索；张小亚老师从莫言获奖入手，首尾呼应，用领略——探究——弘扬三个层次以宏大气势、完美结构，使我们从漫长历史长河演变中感受古代文学的辉煌的同时更深层次的了解文学与时代发展的关系，并引发我们对民族文化传承的思索和强烈的使命感；而李慧老师选取中国古代文学发展中的关键人物为线索创设教学情境，带领学生穿越两千多年的文学史，通过人物、细节、故事创造了一个有趣的课堂，让学生在轻松愉悦中体会古代辉煌灿烂的文学。
四位教师尽管在教学资源的开发和利用、教学构思与设计、教学方法和风格上各不相同，但他们的成功却共同启发着我们。
随着新课程的深入推进，教师的角色转变，专业成长以及终身学习已成为时代赋予教师的重要使命。
面对机遇，每位赛课教师赛前精心设计、反复磨练、多方听取同仁的宝贵意见不断改进，可谓是经历了从地狱到炼狱迈向天堂的磨砺，使每位参与者提升了自我、完善了自我，实现了我参与我成长。
交流中思想碰撞、火花迸放，每位同仁经历了一次灵魂洗礼。
通过本次聚焦课堂活动，本人获益良多，从四位做课者成功与失误之处，对照自己课堂教学，促进自己教学探索、促进本人专业化发展，让我们更清楚认识一堂好课：1、依据相关教育理论和理念，宏观把握教学内容，确定课堂立意。
教学设计11：第9课 辉煌灿烂的文学
第9课辉煌灿烂的文学【教学目标】知识与能力：（1）识记：《诗经》和楚辞、汉赋和唐诗、宋词和元曲、明清小说各种文学体裁特点与成就；（2）理解：文学是一定社会经济、政治的反映。
同时，文学的发展、繁荣又是以经济、政治为基础的。
揭示文学的发展与当时社会经济、政治之间的内在联系，培养学生运用辩证、历史唯物主义分析历史问题的能力。
（3）运用：比较不同历史时期文学的特点。
探究文学发展与社会经济、政治之间的内在联系。
过程与方法：阅读、比较、讨论探究、综合归纳法。
（1）通过教科书及教师提供的材料以及自己的日常积累，通过阅读，讨论分析各个不同时期的文学发展特色；（2）通过阅读，练习，欣赏等方式积极参与教学；通过独立思考或合作学习对所学的内容进行比较，概括和阐释；学会合作学习和相互交流。
情感态度与价值观：（1）我国古代辉煌灿烂的文学在世界文学史上占有重要地位，是中华民族对人类文化的巨大贡献；（2）通过对古代辉煌灿烂的文学成就学习，让学生感受民族文化的魅力，培养学生爱国主义的情怀和美感教育；（3）以一些杰出的文学家身上具有的热爱祖国、关怀民情等高尚的思想情操来培养学生正确的人生观，塑造健全的人格。
【教学重难点】重点：唐诗、宋词和明清小说；文学是一定时期社会政治、经济反映；使学生对一些著名的文学作品的思想性和社会背景紧密地联系，更好地去解读作者的写作意图。
难点：不同时期文学形式发展变化的根源。
教材对唐诗宋词明清小说的形成和兴盛的原因分别叙述，只是了解了具体的原因，教师需要从具体的原因中去引导学生分析其中的根源：文学形式的变化实际上反映了我国商品经济的发展。
【教学过程】导入新课中国古代文学无论就其体裁的多样性、还是产生的时间、所取得的成就，在世界文学史上，都是无与伦比的。
请同学们诵读：关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰！……亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔！路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
提问：这些诗句是哪些作品中的？是什么体裁？有何特点？一、从《诗经》到唐诗从《诗经》到唐诗发展过程中，各阶段的主要文学体裁形式、特点、地位与影响是什么？由学生结合教材自主完成:《诗经》地位：我国的第一部诗歌总集，也是中国成熟诗歌形成的重要标志。
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“诗仙” 诗仙” 李白
李白 蔑视权贵， 愤世嫉俗， 向往光明，追求自由； 其诗气势磅礴，热情 奔放，想像丰富，手 法夸张，意境深远， 具有浪漫主义风格， 是继屈原之后又一个 伟大的浪漫主义诗人。
早发白帝城 朝辞白帝彩云间， 朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。 轻舟已过万重山。
第三单元 古代中国的科学技术与文学艺术
第10课 10课 辉煌灿烂的文学
4 江苏省泰州市第三高级中学朱德平 03 7 66 64 5
《诗经》楚辞 汉赋 诗经》
地位：我国的第一部诗歌总集，也是中国成熟诗歌形成的重要标志 地位：我国的第一部诗歌总集， 第一部诗歌总集 时限：汇集了西周至春秋中期 西周至春秋中期的诗歌 时限：汇集了西周至春秋中期的诗歌 诗经》 内容： 三部分。 《诗经》 内容：分风、雅、颂三部分。“风”是其中的精华 特点：以四言为主，多重章叠句，语言丰富，内容古朴， 特点：以四言为主，多重章叠句，语言丰富，内容古朴，现实感强 影响：奠定中国古典文学现实主义 现实主义的基础 影响：奠定中国古典文学现实主义的基础
实战演练
◆苏轼和辛弃疾都是豪放派词人，但两 苏轼和辛弃疾都是豪放派词人， 者作品内容大相径庭， 者作品内容大相径庭，造成这种差异 的主要原因是 A．阶级立场不同 B．政治倾向不同 C．社会环境差异 D．才学气质差异
实战演练
◆“怒发冲冠，凭栏处。潇潇雨歇。抬 怒发冲冠，凭栏处。潇潇雨歇。 望眼，仰天长啸，壮怀激烈。 望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功 名尘与土，八千里路云和月。莫等闲， 名尘与土，八千里路云和月。莫等闲， 白了少年头，空悲切。 白了少年头，空悲切。……”从词的 ” 风格看， 风格看，该词属于 A．田园派 B．豪放派 C．婉约派 D．花间派
岑参《轮台歌奉送封大夫出师西征》 岑参《轮台歌奉送封大夫出师西征》
四边伐鼓雪海涌， 三军大呼阴山动。
四边战鼓擂动，莽莽雪海也涌起波涛， 三军将士呐喊，巍巍阴山也为之动摇。
山水诗人孟浩然王维
宿建德江 孟浩然 移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。
汉江临眺 味摩诘之诗，诗中有画 味摩诘之诗， 王维 观摩诘之画， 观摩诘之画，画中有诗 楚塞三湘接， 楚塞三湘接， ——苏轼 ——苏轼 荆门九派通。 荆门九派通。 江流天地外， 江流天地外， 山色有无中。 山色有无中。 郡邑浮前浦， 郡邑浮前浦， 波澜动远空。 波澜动远空。 襄阳好风日， 襄阳好风日， 留醉与山翁。 留醉与山翁。
白居易
长恨歌 在天愿作比翼鸟， 在天愿作比翼鸟， 在地愿为连理枝。 在地愿为连理枝。 天长地久有时尽， 天长地久有时尽， 此恨绵绵无绝期。 此恨绵绵无绝期。 琵琶行 千呼万唤始出来， 千呼万唤始出来， 犹抱琵琶半遮面。 犹抱琵琶半遮面。 同是天涯沦落人， 同是天涯沦落人， 相逢何必曾相识！ 相逢何必曾相识！
四言为主 重章叠句 现实主义
屈原《离骚》 屈原《离骚》
经典名句： 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 《离骚》全诗373行，2490字。 鲁迅评价：“逸响伟辞，卓绝一世”，“其影响 于后人之文章，乃甚或在三百篇以上”。 屈原：1953年，世界和平理事会决定将屈原作为 世界文化名人，在世界各国为他举行纪念活动。 屈原祠，端午节，划龙舟，吃粽子。
杜牧和 杜牧和李商隐 李商隐
相见时难别亦难， 相见时难别亦难， 东风无力百花残。 东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽， 春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干。 蜡炬成灰泪始干。 江南春 杜牧 千里莺啼绿映红， 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。 多少楼台烟雨中。
唐诗
原因 初唐
国家统一，国力强盛；南北、中外文化交流频繁； 国家统一，国力强盛；南北、中外文化交流频繁；科举考试以诗赋为主 王勃： 海内存知己，天涯若比邻” 陈子昂： 登幽州台歌》 王勃：“海内存知己，天涯若比邻”； 陈子昂：《登幽州台歌》 边塞诗 高适： 大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀” 高适：“大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀” 岑参： 四边伐鼓雪海涌，三军大呼阴山动” 岑参：“四边伐鼓雪海涌，三军大呼阴山动” 孟浩然： 野旷天低树，江清月近人” 孟浩然：“野旷天低树，江清月近人” 王维： 江流天地外，山色有无中” 王维：“江流天地外，山色有无中”
爱国词人辛弃疾 破阵子为陈同甫赋壮语以寄之 为陈同甫赋壮语以寄之》 《破阵子 为陈同甫赋壮语以寄之》
醉里挑灯看剑， 梦回吹角连营。 八百里分麾下炙， 五十弦翻塞外声。 沙场秋点兵。 马作的卢飞快， 弓如霹雳弦惊。 了却君王天下事， 赢得生前身后名。 可怜白发生！
李清照《一剪梅》 李清照《一剪梅》
风（“国风”）——各诸侯国的民歌 国风” ——各诸侯国的民歌 起源：战国时期 时期， 起源：战国时期，屈原以南方民歌为基础而创作新的诗歌体裁 雅——宫廷乐曲歌词 宫廷乐曲歌词 特点：采用楚国方言，句式灵活， 楚辞 特点：采用楚国方言，句式灵活，易于表达情感 代表作： 离骚》 浪漫主义抒情长诗） 代表作：《离骚》（浪漫主义抒情长诗） 颂——宗庙祭祀的舞曲歌词 宗庙祭祀的舞曲歌词
无
题
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◆“熟读唐诗三百首，不会作诗也能吟。” 熟读唐诗三百首，不会作诗也能吟。 说明了唐诗繁荣。 说明了唐诗繁荣。唐诗繁荣对我们今天的 文化事业的启示有 坚持百花齐放， ①坚持百花齐放，百家争鸣 ②注意兼收并蓄 ③古为今用洋为中用 ④大胆创新锐意改革 A．①②③ B．①②③④ C．①② D．①③④
红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。 云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。 此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
【译文】 荷已残，香已消，冷滑如玉的竹席，透出 深深的凉秋，轻轻脱换下薄纱罗裙，独自泛一叶兰舟。 仰头凝望远天，那白云舒卷处，谁会将锦书寄有？正是 雁群排成“人”字，一行行南归时候，月光皎洁浸人， 洒满这西边独倚的亭楼。 花，自在地飘零，水，自在地 飘流，一种离别的相思，你与我，牵动起两处的闲愁。 啊，无法排除的是——这相思，这离愁，刚从微蹙的眉 间消失，又隐隐缠绕上了心头。
元曲
散曲：宋代兴起，元代繁荣 散曲特点：题材广泛，可雅可俗， 抒情叙事兼长 元曲：散曲与元杂剧一起，合称元曲 元曲特点：大多通俗生动，豪放飘逸 成就：关汉卿《窦娥冤》 马致远《秋思》
关汉卿《窦娥冤》 关汉卿《窦娥冤》
把七岁女儿窦娥送给蔡婆当童养媳来抵债。 山阴书生窦天章 窦娥长大后与蔡婆儿子成婚，婚后两年蔡子 七岁窦娥 病死。后来蔡婆向赛卢医索债，被赛卢医骗 蔡婆 至郊外谋害，为流氓张驴儿父子撞见。赛卢 医惊走后，张驴儿父子强迫蔡婆与窦娥招他 赛卢医 父子入赘，遭到窦娥的坚决反抗。为了与窦 张驴儿父子 娥成婚，张驴儿想毒死蔡婆。蔡婆有病，想 羊肚儿汤 吃羊肚儿汤，张驴儿把毒药倾在羊肚儿汤里， 贪官桃杌 蔡婆因呕吐让给张驴儿的老子吃，把他老子 毒死了。张驴儿以“药死公公”为名告到官 肃政廉访使 府，贪官桃杌横加迫害，屈斩窦娥。后来窦 窦娥鬼魂诉冤 天章考取进士，官至肃政廉访使，到山阴考 昭雪冤案 察吏治。窦娥的鬼魂向她父亲诉冤，窦天章 查明事实，为窦娥昭雪了冤案。
起源：汉朝时，文学家以楚辞为基础，创造出半诗半文的综合文体 起源：汉朝时，文学家以楚辞为基础，创造出半诗半文的综合文体 半诗半文 特点：辞藻华丽，手法夸张，内容丰富， 特点：辞藻华丽，手法夸张，内容丰富，表现大一统时的恢宏文化气度 代表：西汉司马相如《子虚赋》 上林赋》 东汉张衡《二京赋》 代表：西汉司马相如《子虚赋》《上林赋》，东汉张衡《二京赋》
前不见古人， 前不见古人， 后不见来者。 后不见来者。 念天地之悠悠， 念天地之悠悠， 独怆然而涕下。 独怆然而涕下。
高适《燕歌行》 高适《燕歌行》
大漠穷秋塞草腓， 大漠穷秋塞草腓， 孤城落日斗兵稀。 孤城落日斗兵稀。
时值深秋大沙漠塞外百草尽凋枯， 时值深秋大沙漠塞外百草尽凋枯， 孤城一片映落日战卒越斗越稀少。 孤城一片映落日战卒越斗越稀少。
杜甫《 唐杜甫《石壕吏》 杜甫 石壕吏》
暮投石壕村， 有吏夜捉人。 暮投石壕村， 有吏夜捉人。 老翁越墙走， 老妇出门看。 老翁越墙走， 老妇出门看。 吏呼一何怒！ 妇啼一何苦！ 吏呼一何怒！ 妇啼一何苦！ 听妇前致词： 三男邺城戍， 听妇前致词： “三男邺城戍， 一男附书至，二男新战死。 一男附书至，二男新战死。 烽火连三月，家书抵万金。 烽火连三月，家书抵万金。 ！ 存者且偷生， 死者长已矣！ 存者且偷生， 死者长已矣 三吏:《石壕吏》 三吏 《石壕吏》 室中更无人， 惟有乳下孙， 室中更无人， 惟有乳下孙 朱门酒肉臭，路有冻死骨。 朱门酒肉臭，路有冻死骨。 ， 新安吏》 《新安吏》 有孙母未去，出入无完裙。 有孙母未去，出入无完裙。 潼关吏》 《潼关吏》 老妪力虽衰， 请从吏夜归， 老妪力虽衰， 请从吏夜归， 三别:《新婚别》 三别 《新婚别》 急应河阳役， 犹得备晨炊。 急应河阳役， 犹得备晨炊。” 无家别》 《无家别》 夜久语声绝， 如闻泣幽咽。 夜久语声绝， 如闻泣幽咽。 垂老别》 《垂老别》 天明登前途， 独与老翁别。 天明登前途， 独与老翁别。
王勃《送杜少府之任蜀州》 王勃《送杜少府之任蜀州》
城阙辅三秦， 城阙辅三秦， 风烟望五津。 风烟望五津。 与君离别意， 与君离别意， 同是宦游人。 同是宦游人。 海内存知己， 海内存知己， 天涯若比邻。 天涯若比邻。 无为在歧路， 无为在歧路， 儿女共沾巾。 儿女共沾巾。
陈子昂《登幽州台歌》 陈子昂《登幽州台歌》
实战演练
◆郭沫若称赞唐代一文学家“世上疮痍，诗 中圣哲，民间疾苦，笔底波澜”。这位文 学家是 A．韩愈 B．李白 C．杜甫 D．白居易
宋词
原 因 ①两宋商业发展，城市繁荣（物质基础） 两宋商业发展，城市繁荣（物质基础） 市民数量增加， ②市民数量增加，词更能适应市井生活的需要 两宋社会矛盾民族矛盾尖锐， ③两宋社会矛盾民族矛盾尖锐，文学家用词更能表达思想情感 婉约派 成 就 豪放派 北宋柳永： 雨霖铃》 北宋柳永：《雨霖铃》（“杨柳岸、晓风残月”） 杨柳岸、晓风残月” 两宋之交李清照： 花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁” 两宋之交李清照：“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁” 北宋苏轼：宋词豪放派的开拓者。 北宋苏轼：宋词豪放派的开拓者。 《念奴娇赤壁怀古》《水调歌头明月几时有》 念奴娇 赤壁怀古》 水调歌头 明月几时有》 赤壁怀古 明月几时有 南宋辛弃疾：作品以豪放为主，婉约词也很出色。 南宋辛弃疾：作品以豪放为主，婉约词也很出色。 菩萨蛮书江西造口壁 书江西造口壁》 《菩萨蛮 书江西造口壁》