2012新第一单元步入化学殿堂第一节化学真奇妙
1.1化学真奇妙(第一课时)
化学真奇妙
你有没有想过： “烟火为什么会飞上天空？ 为什么它会有那么多颜色？ 它是用什么造出来的呢？……
第一单元 步入化学殿堂
第一节 化学 真奇妙（第一
课时）
1.通过阅读思考、观察比较等活动，感受化 学在时代变革、促进社会发展和提高人类生 活质量中的重要作用。 2.了解材料的发展，能简单的区分人造材料 和天然材料。 3.初步建立化学科学的价值观，树立为民族 振兴、为社会进步学习化学的志向。
化学能创造出我们所需要的物质，也能消灭 我们不需要的物质，还能实现物质与能量的 转化。
化学科学已经日益渗透到社会生活的各个方面： 信息科学 功能材料研制 能源开发利用 环境保护 生命过程探索
• 依靠化学：人类才能更好的解决能源危机、 环境污染、疑难疾病救治等重大问题。
• 依靠化学：人类才能架设起从贫穷走向繁 荣、从蒙昧走向文明、从地球走向太空的 桥梁。
仔细观察教室中的各种物品，哪些是由 天然材料制成的，哪些是由人造材料制
成的？用人造材料制 成的物品占多大的比例？
如果没有化学产品，你的生活会是什么样子 呢？
人类离不开化学，社会离不开化学
以沙子为原料生产出芯片和光导纤维，使人类社会进入了 高速发展的信息时代，人们虽远隔天涯却犹如近在咫尺。
煤炭和石油的 用途…
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/122021/9/122021/9/122021/9/129/12/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月12日星期日2021/9/122021/9/122021/9/12 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/122021/9/122021/9/129/12/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/122021/9/12September 12, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/122021/9/122021/9/122021/9/12
第一单元 步入化学殿堂
第一单元步入化学殿堂第一节、化学真奇妙1.化学的概念：化学是在原子、分子水平上研究物质及其变化规律的一门基础学科。
2.化学渗透的领域：信息科学、功能材料研制、能源开发利用、环境保护、生命过程探索等。
3.化学变化：生成了新物质；物理变化：没有生成新物质。
4.化学变化的特点：发光、发热、颜色变化、产生气体、生成沉淀。
5.观察化学变化的现象;实验一、点燃镁条实验现象：1、发出白光2、放出热量3、生成白色物质.实验二、向试管中加入少量氢氧化钠溶液，再滴加几滴酚酞试液。
实验现象：溶液变成了红色。
实验三：将几颗锌粒放入试管中，再加入3～4mL稀盐酸。
实验现象：产生气泡。
实验四：取3～4mL硫酸铜溶液于一试管内，再用滴管低价4～5滴氢氧化钠溶液。
实验现象：产生蓝色絮状沉淀。
第二节、体验化学探究1．研究化学的重要途径是科学探究，其重要手段是化学实验。
步骤：1 提出问题2 设计实验方案，确定实验步骤3 进行试验 4 分析与讨论5 结论6 问题及建议化学实验基本技能训练：1、化学实验室安全规则：1〃动手实验前，要检查实验用品是否齐全。
2〃不要用手接触药品3〃实验剩余药品既不要放回原瓶，也不要随意丢弃，更不能带出实验室，要放入指定的容器内。
1、药品的存放：一般固体药品放在广口瓶中，液体药品放在细口瓶中（少量的液体药品可放在滴瓶中），金属钠存放在煤油中，白磷存放在水中2、药品取用的总原则①取用量：按实验所需取用药品。
如没有说明用量，应取最少量，固体以盖满试管底部为宜，液体以1~2mL为宜。
多取的试剂不可放回原瓶，也不可乱丢，更不能带出实验室，应放在指定的容器内。
②“三不”：任何药品不能用手拿、舌尝、或直接用鼻闻试剂（如需嗅闻气体的气味，应用手在瓶口轻轻扇动，仅使极少量的气体进入鼻孔）3、固体药品的取用①粉末状及小粒状药品：用药匙或V形纸槽②块状及条状药品：用镊子夹取4、液体药品的取用①液体试剂的倾注法：取下瓶盖，倒放在桌上，（以免药品被污染）。
第一单元 步入化学殿堂 第一节化学真奇妙
宿迁现代实验学校五步导学案化学学科第一单元步如化学殿堂第一节化学真奇妙『课前预知』1.我们生活中使用的各种物品，可以分为天然材料制成的和人造材料制成的。
如天然材料有__________、__________、______ ，人造材料有__________、_______、_________。
2. ____________________________________ 叫化学变化，叫物理变化。
3.在化学变化中常伴有____________、_____________、______________、_____________等现象。
4.物质都是有_________、_________ 构成的。
水是由_________构成的，而每个又是_______________________ 构成。
表示水的符号是________。
氢气是由_________构成的，而每个又是____________ 构成。
表示氢气的符号是________。
5.化学就是在分子、原子的水平上研究物质的______________、_________________、_________________、。
【学习过程】问题一：什么是化学变化？活动1：结合教材P4图示中的实例分析：①光合作用，原物质是__________，变化后生成物质是_________②葡萄酿成葡萄酒，原物质是__________，变化后生成物质是___________③铁生锈，原物质是_________，变化后生成物质是_ ____以上三个变化的相同特征是______________________________________小结：______________________________________是化学变化；______________________________________是物理变化。
问题二：如何判断一个变化是否发生了化学变活动天地1--2：分组进行实验，并填写下表：小结：1.上述四个变化都是变化。
第一单元 步入化学殿堂殿堂
第一单元步入化学殿堂殿堂第一节化学真奇妙一、化学改变了世界1.化学的研究对象：物质2.化学的作用：创造我们所需要的物质，消除我们不需要的物质，还能实现物质与能量的转化3.化学与人类社会密切相关的重要领域：信息科学、功能材料研制、能源开发、环境保护、生命过程探索等二、神奇的化学变化4.物理变化：没有生成新物质的变化化学变化：有新物质生成的变化，又叫化学反应(如食物消化、蜡烛燃烧等)★根本区别：有无新物质生成而化学变化常伴随发光，发热，颜色变化，生成沉淀、产生气体等现象5.化学变化不但生成新物质，还伴随着能量变化三、物质构成的奥秘6.世界万物都是有极其微小的粒子（分子、原子等）构成，例如水由水分子构成7.化学就是在原子、分子水平上研究物质及其变化规律的一门基础学科第二节体验科学探究1.化学的学习从问题开始，通过科学探究解决问题2.科学探究是学习化学重要而有效的方式，化学实验是进行科学探究的重要途径3.科学探究的基本环节包括：提出问题、猜想与假设、收集证据（包括设计实验方案、进行实验等）、获得结论、反思与评价、表达与交流等第三节化学实验基本技能（一）一、实验室安全规则1.取用药品的“三不”原则：不要用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口闻药品气味，不要品尝药品2.剩余药品的“三不”原则：不要放回原瓶，不要随意丢弃，更不能带出实验室，要放入指定的容器中3.节约原则：按规定用量取用。
若没有说明用量，一般取最少量：液体1~2mL，固体只需盖满试管底部。
4.常见仪器（对照课本150页）：1）反应容器可直接加热：试管、蒸发皿、坩埚、燃烧匙注意：可直接加热的玻璃仪器只有：试管不能直接加热（放在石棉网上）：烧杯、锥形瓶2）存放物质的仪器：广口瓶（存放固体），细口瓶、滴瓶（存放液体）3）取用仪器：药匙（粉末状或小颗粒状固体）、镊子（块状固体）、胶头滴管（少量液体）二、药品的取用1.固体药品的取用（保存：广口瓶）：一横二低三直立块状：用镊子粉末状：药匙（纸槽）2.液体药品的取用（保存：细口瓶）规定量： 量筒 大量液体：倾倒 口诀： 塞倒放签向手，管倾斜口挨口注意：塞倒放防止污染药品，签向手防止腐蚀标签 缓慢倒轻轻刮，塞紧塞放原处签朝外 少量液体：胶头滴管 垂直悬放于试管正上方胶头滴管使用的注意事项：1）使用滴管时，滴管不能伸入容器内，也不能接触容器内壁，应垂直于容器正上方。
九年级化学上册 第一单元 步入化学殿堂(步入化学殿堂及实验操作)知识点归纳 鲁教版
第一单元 步入化学殿堂第一节 化学真奇妙一、化学研究对象化学是一门研究物质的组成与结构、性质与变化、用途与制法的自然科学12、结构：指物质一个分子中有几个原子及原子相互的结合方式。
如图 所示，一个水分子是由两个氢原子与一个氧原子构成的。
3、同种物质的组成与结构相同，组成相同的物质不一定是同一物质。
一氧化碳和二氧化碳都是由碳元素与氧元素组成的，但是，一个一氧化碳分子是由一个碳原子与一个氧原子构成的，如图 一个二氧化碳分子是由一个碳原子与两个氧原子构成的，如图 所以，虽然他们组成相同但是结构不同，而不是同一物质。
4、二、物质的变化与性质（重点） 1、物理变化与化学变化物理变化 化学变化 概念 没有生成新物质的变化 生成新物质的变化 区别 宏观没有生成新物质 有新物质生成微观构成物质的微粒（分子、原子、离子）本身没有变化，一般只是构成物质的微粒之间的空隙发生了变化。
化学变化中，分子分解成原子，原子再重新结合成新的分子。
即分子本身发生了改变。
外观特征 一般是物质的状态、形状发生改变不但是物质的状态、形状发生改变，且常伴随发光、放热、变色、产生气体、生成沉淀等现象联系在化学变化中一定发生物理变化，物理变化中不一定发生化学变化。
2、物理性质与化学性质性质与变化的关系：性质决定变化。
变化体现性质。
性质表示一种变化发生的可能性，变化表示这种变化正在或已经发生。
例如，碗易打碎，描述的是性质，碗仍然完好无损；而碗打碎了，描述是变化，则碗已经成为了碎瓷片。
一些物理性质如物质的颜色、形状、状态、密度、气味、味道等不需要发生任何变化就能表现出来。
(描述性质的语句中常有“能……”“可以……”等字)物理性质：颜色、状态、气味、味道，是否易升华、挥发、熔点、沸点、硬度、导电性、导热性、延展性、溶解性、密度等。
化学性质：可燃性、助燃性、有毒性、腐蚀性、不稳定性、酸性、碱性、氧化性、还原性等 三、绿色化学（热点）1、绿色化学又称环境无害化学、环境友好化学、清洁化学。
第一节 步入化学殿堂
第一单元步入化学殿堂第一节化学真奇妙（1）——什么是化学？为什么要学习化学？怎样学习化学？【学习目标】1．感受化学在时代变革、促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，初步建立化学科学的价值观。
2．初步建立宏观与微观相联系的化学思维方式。
【学习过程】化学，顾名思义，是有关物质变化的学问。
化学家们的重要工作是利用实验的方法研究物质及其变化的原因和规律，继而根据这些规律来改变和创造物质。
主题一：化学真“奇妙”主题二：化学改变了世界化学科学已日益渗透到社会生活的各个方面，如信息科学、功能材料研制、能源开发利用、环境保护、生命过程探索等。
主题三：化学会改变我们的观念和思维“加碘盐”、“碳水化合物”“H2O”；“金刚石”、“石墨”等。
1．如何理解下列表述中的“化学物质”？①“大自然”牌大白菜，天然种植，绝不含化学物质。
②某明星代言的一条广告中有这样一句话：“**”牌洗发水，不含任何化学物质，不伤头发……。
”2．从“苏丹红”鸭蛋到添加了三聚氰胺的婴幼儿奶粉，从地沟油到皮革牛奶，近年来频频发生上述“化学”事件，很多人谈“化学”色变。
对此，你持什么观点？主题四：如何学好化学？“思考”、“落实”、“反思”【知识结构】第一节化学真奇妙（2）——神奇的化学变化【学习目标】1．认识物理变化、化学变化的基本特征。
2．了解化学变化是改造物质世界和实现能量相互转化的重要途径，初步形成物质变化观等一些基本观念。
【学习过程】化学变化和物理变化的变化叫做化学变化，也叫化学反应；的变化叫做物理变化。
试一试1．下列变化中,属于物理变化的是（）A．汽油挥发B．牛奶变酸C．铁锅生锈D．煤气燃烧2．生活中发生的下列变化，属于化学变化的是（）A．滴水成冰B．石蜡熔化C．粮食酿酒D．汽油挥发3．下列变化中，属于化学变化的是（）A．云雾消散B．滴水成冰C．铁杵磨针D．蜡炬成灰4．下列变化属于化学变化的是（）A．木材做成桌椅B．水结成冰C．燃放焰火D．砂纸除铁锈5．下列生活中的变化，属于物理变化的是（）A．米饭变馊B．牛奶变酸C．湿衣服晾干D．铁锅生锈6．下列变化中，都属于化学变化的一组是（）A．水受热沸腾、酒精燃烧B．剩饭变馊、泥土烧成瓷器C．汽油挥发、动物的呼吸作用D．玻璃破碎、西瓜榨成汁归纳小结1．化学变化的基本特征是。
S1-1第一节 化学真奇妙
第一单元步入化学殿堂一、单元内容概述本单元设置了三节内容（奇妙的化学、化学之旅、走进化学实验室），主要解决“什么是化学”、“为什么学习化学”、“怎样学习化学”三个问题。
按照“从生活走进化学”的思路，通过第一节《奇妙的化学》，展现生活中的衣食住行、生活环境的变迁、现代科技成果等，让学生体验化学对社会发展的巨大作用，认识“化学有什么作用”，这是情感态度与价值观的教育，目的是激发学生学习化学的志向；又结合化学变化的奇妙现象，让学生感受化学的奇妙，激发学习化学的兴趣，并通过微观去探求化学变化的奥秘，走入化学世界，领悟“什么是化学”。
通过第二节《化学之旅》，认识学习化学最有效的学习方式——科学探究，了解科学探究的基本要素和程序，并结合对蜡烛燃烧的探究过程，让学生体验感悟科学探究的基本程序和方法，认识“如何学习化学”。
通过第三节《走进化学实验室》，认识一些常见仪器，了解实验规则和操作技能，掌握科学探究的技能。
二、单元的知识点⑴物理变化与化学变化的特征、区别、以及判断。
⑵几种观念：微粒观（分子、原子、元素）、价值观——绿色化学观、能量观——能量相互转化。
⑶科学探究的基本环节及方法。
⑷常见实验仪器及操作的基本方法（药品取用、加热、称量、仪器连接与洗涤）。
⑸实验规则及意外事故处理办法。
三、单元教学的重点、难点重点：让学生初步掌握科学探究的基本程序及方法，学会一些基本的化学实验技能，初步形成化学的价值观和微粒观。
难点：从微观角度认识物质的思维方式，以及科学探究的基本程序和方法。
四、单元教学计划第一节：3课时（每个小标题为1课时）第二节：3课时（每个小标题为1课时）第三节：3课时（第1、2个标题为1课时，第3个标题为2课时）单元复习1课时。
共计：10课时。
第一节化学真奇妙第 1 课时【学习目标】：⑴知识与技能①感受化学在人类社会发展中的重要作用，认识化学的两面性，初步树立绿色化学观。
②认识物理变化和化学变化的基本特征及它们之间的区别和联系。
化学真奇妙教案
第一单元步入化学殿堂第一节化学真奇妙【教学目标】1.感受化学在人类社会发展中的重要作用,认识化学的两面性,初步树立绿色化学观。
2.认识物理变化和化学变化的基本特征及它们之间的区别和联系。
3.知道分子、原子是构成物质的微观粒子,初步建立宏观与微观相联系的思维方式。
【教学重点及难点】教学重点:区分物理变化和化学变化;物质的组成与构成。
教学难点:物质的组成与构成。
【授课教案】教学流程教师活动学生活动设计意图创设情境引入课题模式一、利用电脑播放一段关于石油提炼的视频,汽车轮胎、药物、塑料制品、书包、轮滑装备,引出化学使我们的生活丰富多彩问题:你相信这一切是真的吗?对此你有何感想?讨论发言:发表自己的见解,提出自己想知道的问题。
学生互相评价。
激发学生的学习兴趣,从抽象到具体,切身感受和理解化学科学是一门什么样的学问,师生探讨录像资料:呈现衣、食、住、行中所使用的化学制品。
问题:你还能说出生活中哪些物品是化学制品吗?看完录像后交流讨论,发表自己的见解。
体会化学的奇妙,理解化学对人类社会的影响和贡献。
请仔细观察教室中的物品,说说哪些是自然界本来存在的,哪些是人工制造的?问题:如果没有化学产品,你的生活会是什么样子的?观察、统计、交流。
发挥想象力,提出自己的见解。
通过想象没有化学制品的生活,使学生更深刻地感受到人类离不开化学。
实验导学探究活动阅读课本图片,并组织学生抢答下列问题:1.什么是化学变化;2.什么是物理变化。
抢答有关问题通过抢答,加深对新知识的认识。
同时活跃课堂气氛,调动学生的积极性。
教师演示实验。
按教材中[活动天地1-2]要求演示实验,适时指导学生观察实验现象并记录。
观察现象并及时记录。
知道实验是学习化学的基础。
明确实验中伴随的现象。
观察记录分析讨论(讨论)你在实验过程中看到了什么现象?请把看到的现象及你的分析与同组的同学交流一下。
描述实验现象;察与讨论中发现问题、提出问题、解决问题。
分析讨论(提问)产生气体、发生颜色改变、发光发热、产生沉淀的变化一定是化学变化吗?变化中有没有能量的变化呢?分组讨论举例论证通过论证,归纳出化学变化的特征。
鲁教版八年级化学第一单元步入化学殿堂第一节 化学真奇妙(第一课时：化学改变了世界)
将下列物质进行分类：①木材、②棉花、③羊毛线、④玻璃、 ⑤腈纶线、⑥塑料、⑦水泥、⑧不锈钢、⑨生铁。其中 __④___⑤___⑥___⑦___⑧___⑨___属于人工制造的物质， ______①__②___③_________属于自然界中本来就有的物质。
应用领域
信息科学
环境保护
应用领域
功能材料研制
能源开发利用
应用领域
生命过程探索
没有了化学， 生活会是什么样子？
贫穷 蒙昧 地球
化
学
繁荣
文明
太空
良好的开始是成功的一半！ 态度决定一切！
住
化学与日常生活的关系 衣
化学与日常生活的关系 食
农 药 和 化 肥 的 使 用
化学与日常生活的关系 住
化学与日常生活的关系 住
化学与日常生活的关系 住
ETFE膜（乙烯-四氟乙烯共聚物）是一种轻质新型材料，具有有效的热学性能和透光性， 可以调节室内环境，冬季保温、夏季散热，而且还会避免建筑结构受到游泳中心内部环境 的侵蚀。更神奇的是，如果ETFE膜有一个破洞，不必更换，只需打上一块补丁，它便会自 行愈合，过一段时间就会恢复原貌!
化学与日常生活的关系 行
追踪溯源
1、衣服从哪里来？
棉、麻、毛→线→布→衣服。 石油→化纤→线→布→衣服。
2、杯子从哪里来？
石油→塑料→杯子 铁矿石→铁→杯子 砂子、石灰石、纯碱→玻璃→杯子 泥土→陶瓷→杯子
自然界本来 就有的物质
用化学方法人 工制造的物质一单元 步入化学殿堂
第一节 化学真奇妙
你知道吗？汽车轮胎、众多药物、各种塑料、包括你的书包和轮滑装备⋯⋯ 都是以石油为原料通过化学方法生产出来的，这让你难以置信吧？然而， 化学家和化学工程师们早已将这一切变成了现实！
鲁教版初三化学2012新第一单元步入化学殿堂第一节化学真奇妙
③处理原则 用剩的药品，应放入指定的容器里，不准放回原瓶。
试管
试管夹
锥形瓶
烧杯（间接加热）
水槽
集气瓶
量筒
胶头滴管
酒精灯
滴瓶
化学危险品图标
试验基本操作
一、液体药品 的取用
1、倾倒法
2、滴加法
二、固体药品的取用
粉末状药品
块状药品的取用
三、给物质加热：
1.酒精灯的使用
2.给液体加热
3.给固体加热
四、物质的称量：
天平
量取一定体积的液体
俯视，读数偏大
仰视，读数偏小
五、仪器的连接与洗涤
找出下图中错误的地方
第1课时┃ 考点聚焦 (2)药品的取用方法 ①固体药品的取用 平放或倾斜 镊子 试管口
慢慢竖立起来 药匙 纸槽 直立起来
第1课时┃ 考点聚焦
②液体药品取用 液体倾倒 朝着手心 紧挨 倒放
酒精的量不能 超过灯壶容积 2 的____ 3
确定了科学探究问题后，从设计实验 到实施实验需要“三思而后行”，实 验完成后，还应“行后而三思”
对探究活动 进行反思
考点5 药品的取用
(1)① 三 —“一不”：不能 用手 接触药品 不 —“二不”：不要 把鼻孔凑到容器口 原 品尝 药品的味道 则 —“三不”：不要
去闻药品的气味
②
液体： 1 mL～ 2 mL 节约原则 盖满试管底 固体：只要
化学变化不但生成新物质而且还会伴随着能量的 变化。这种能量变化通常表现为热能、光能和电 能的放出或吸收。
绿色植物则是通过化学反应（光合作用） 将太阳能储存起来。
其实，我们的身体就像一个 复杂的“化学工厂”，食物、 氧气、水等原料每时每刻都 在进行着化学反应，为我们 的生命活动提供能量。
2012新第一单元步入化学殿堂第一节化学真奇妙
化学变化
变化
没有生成新物质 物理变化
受热熔化
物理变化
燃烧
化学变化
将细铁丝在氧气中点燃可以 看到如下现象： ①剧烈燃烧②火星四射③生 成黑色固体④放出大量热， 其中最能说明这是化学变化 的现象是（ C ） A、① B、② C、③ D、④
下列成语中，一定包含有化 学变化的是（ C） A 木已成舟 B 花香四溢 C 蜡炬成灰 D 滴水成冰
通过本节课的学习，你认 为人类开展化学研究的基本 目的是什么？
利用化学反应得到有用 的物质或获取能量是人类开 展化学研究的基本目的。
•
物质构成的奥秘
这说明有一些看 不到的粒子挥发 到空气中进入到 了人们的鼻孔。 一滴水约含有1021 个水分子，如果 能有一种仪器能 把水分子放大到 一定程度，你会 看到如图所示的 结构。
有些化学变化无可观察现象。
化学变化不但生成新物质而且还会伴随着能量的 变化。这种能量变化通常表现为热能、光能和电 能的放出或吸收。
绿色植物则是通过化学反应（光合作用） 将太阳能储存起来。
其实，我们的身体就像一个 复杂的“化学工厂”，食物、 氧气、水等原料每时每刻都 在进行着化学反应，为我们 的生命活动提供能量。
第一单元 第一节 奇妙的化学
一、化学给我们带来了什么？
材料
天然材料
人造材料 （化学制品）
石料
木材
天 然 材 料
棉麻
塑料
玻 璃
合金
合 成 纤 维
古代的足球
2002年日韩世界杯
“飞火流星”足球
足球表面仅有3毫米的合 成革，就包括了高固化聚 氨酯，透明聚氨酯涂层等 十层的材料有机结合而成， 这种材料由许多直径0.1毫 米的微型气囊组成，可保 证足球任何部位反弹相同， 球速更快，运动方向不改 变。
鲁教版化学九年级上册第一单元步入化学殿堂第一节化学真奇妙 教案
4.知道分子、原子是构成物质的微观粒子，物质是由元素组成的，初步建立宏观与微观相联系的思维方式。
学情分析
分子、原子等微观粒子比较抽象，而建立对微观世界的想象力是化学教学不同于其他学科的特点，宏观与微观的联系是化学不同于其他学科最特征的思维方式。教材在第一节就引入分子、原子的知识，目的是“先入为主”，让学生在学习化学的开始就建立这种思维方式。
水：H2O水是由水分子构成；水分子是由氢原子和氧原子构成；每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成。
氢气：H2
氧气：O2
铁：Fe铁是由铁原子构成。
2.物质的组成——元素（宏观）
水是由氢元素和氧元素组成。
铁是由铁元素组成。
组成与构成的区别：
3.化学：在原子、分子的水平上研究物质的组成、结构、性质及其应用的一门基础自然科学。
观察实验1—实验4：
现象：
3.化学变化的特征：有新物质生成。
4.化学变化中常伴随的现象：发光、放热、颜色变化、产生气体、生成沉淀等。
5.物理变化与化学变化的关系：
本质区别：有没有新物质生成。
联系：在化学变化过程中一定同时发生物理变化，但在物理变化过程中不一定发生化学变化。
教学过程
知识点
教师活动
学生活动
教学方法
自学研究法、讲述法、讨论法、实验探究法
板书设计
第一节化学真奇妙
一、化学改变了世界
1.天然材料：如木材、石料、棉花等
2.人工制造材料（化学制品）
如：塑料、玻璃、纤维等。
二、神奇的化学变化
1.化学变化：生成新物质的变化。
如：物质的燃烧，粮食酿酒，食物腐烂等。
2.物理变化：没有生成新物质的变化
第一单元步入化学殿堂第一节化学真奇妙第1课时课件 (共36张PPT)
人造材料
自然界中本来没有，经过人类加工制造的材料
天然材料 材料 人造材料
石料
木材
天 然 材 料
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ棉麻
塑料
玻 璃
合金
合 成 纤 维
下列各物质材料均属于天然材料的是 （ A ） A. 棉花、木材、大理石 B. 木材、橡胶、塑料 C. 羊毛、玻璃、不锈钢 D.塑料、陶瓷、合成纤维
化学变化中常伴随一些现象，如何 观察反应的现象？
1、眼看----状态，颜色，光，火焰等。
2、鼻子闻---气味。 3、皮肤感觉---吸热，放热。
4、耳---听声音。
实验一：点燃镁条，观察现象。
现象：
①剧烈燃烧，发出耀眼的白光， ②放出大量的热， ③生成一种白色固体。
分组完成实验2、3、4并记录实验现象
完成下列问题的发现和讨论：
1.实验1、2、3、4各发生了什么现象？ 2.化学变化的基本特征是什么？ 3.化学变化和物理变化的本质区别是什么？ 4.化学变化中常伴随着哪些现象？ 5.根据变化的现象是否可以判断变化是化学变化？ 同样，我们观察不到明显的现象，物质就没有发 生化学变化吗？ 6、化学变化中是否伴随着能量的变化，在实验 1-1中表现出的能量变化是什么？
功能 环境 材料 保护 研制 信息科学
生命过程探索
如今，化学科学已日益渗透到社会生活 的各个方面，特别是与人类社会发展密 切相关的重要领域，如信息科学、功能 材料研制、能源开发利用、环境保护、 生命过程探索等使化学科学成为时代变 革当之无愧的主角。
活动二:探究神奇的化学变化
1.观察一下一组图片然后合作讨论它们的共同点， 再列举出生活中与以上三种变化相同的实例。
第一单元
九年级化学上册第一单元步入化学殿堂1.1化学真奇妙1.1.2物质构成的奥秘
第一节 化学(huàxué)真奇妙
【方法点拨】物质是由分子、原子(yuánzǐ)等粒子构成的，分子又是由原 子(yuánzǐ)构成的。
第八页，共十六页。
第一节 化学(huàxué)真奇妙
知识点二 化学的研究(yánjiū)内容
1. 对微粒的认识
科学家们通过扫描隧道显微镜观测到原子和分子，而且实现(shíxiàn)了对原
第四页，共十六页。
第一节 化学真奇妙
互动(hù 探究 dònɡ)
探究点一 物质的微观构成
ห้องสมุดไป่ตู้
情景 展 [
(qíngjǐng)
示]
[问题探究(tànjiū)] 上图中的物质是由什么构成的？ [思考交流] _________________________________________
第五页，共十六页。
第一单元 步入化学殿堂
第一节 化学真奇妙
第一页，共十六页。
第2课时 物质构成 的奥秘 (gòuchéng)
新知导入
新知学习
互动探究
课堂反馈
第二页，共十六页。
第一节 化学(huàxué)真奇妙
新知导入
第三页，共十六页。
第一节 化学(huàxué)真奇妙
新知学习
知识点一 物质(wùzhì)的构成
1.物质都是由____分_子___、______原__子等微小的粒子(lìzǐ)构成的。 2．分子是由____原_子___构成的。如每个水分子都是由两个________和 一个氢原__子______构成的。氧原子 3．写出下列粒子的符号：氢原子______H__、氧原子________O、氢分子 ________、H2氧分子________、水O2分子_________。 H2O
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①锌粒表面产生大量气泡 ②锌粒逐渐消失,放出的热
实验四：取3ｍL－4ｍL硫酸铜溶液于 一试管中，用滴管滴加4－5滴氢氧化 钠溶液，观察现象
生成蓝色沉淀
小结：观察实验现象的顺序：
变化前 反应物 的颜色 状态、 气味 变化时 ①产生剧烈的发光和放 热现象，（光的颜色） ②溶液颜色的变化， ③产生气体， ④生成沉淀（颜色）等 变化后 生成物 的颜色 状态、 气味
还要注意：用什么仪器、 在什么条件下进行变化
化学变化中常伴随发光、放热、颜色变化、 放出气体、生成沉淀等现象，通常我们可以通 过这些现象判断是否发生了化学反应。
思考： 是不是只要有这些现象发生，就一定发生了化 学变化呢？请举例分析。 这些现象只能帮助我们分析是否有新物质生成， 不能作为判断的依据。如灯泡通电发光发热， 泥水静置泥沉淀，水变澄清，加热水沸腾产生 大量气泡，都是物理变化。
第一单元 第一节 奇妙的化学
一、化学给我们带来了什么？
材料
天然材料
人造材料 （化学制品）
石料
木材
天 然 材 料
棉麻
塑料
玻 璃
合金
合 成 纤 维
古代的足球
2002年日韩世界杯
“飞火流星”足球
足球表面仅有3毫米的合 成革，就包括了高固化聚 氨酯，透明聚氨酯涂层等 十层的材料有机结合而成， 这种材料由许多直径0.1毫 米的微型气囊组成，可保 证足球任何部位反弹相同， 球速更快，运动方向不改 变。
下列变化是物理变化还是化学变化？ 1、酒精燃烧；酒精挥发 2、矿石粉碎；铁矿石炼铁 3、石蜡熔化；蜡烛燃烧 4、电灯发光；蔗糖溶解到水中 5、食物变质；咬碎食物 6、钢铁生锈；铁片制成铁桶 7、烤焦食品 ；植物的光合作用 8、凉水烧成热水；水结冰 9、木材加工成木器；木材燃烧取暖
观察 化学变化
化学变化中常伴随一些现象，如何 观察反应的现象？ 1、眼看----状态，颜色，光，火焰等。 2、鼻子闻---气味。
历史回顾
火的使用是人类通过化学变化改造物质的开始. 如今，人们改造物质的手段更加科学、多样，我 们衣食住行的各个方面，都离不开化学制品。
人口不断增长，耕地面积不断减少，如何提 高粮食的产量呢？
当农业生产中出现病虫害时怎么办?
新型高效、无毒的农药
“鸟巢”(国家体育馆)
“水立方”(国家游泳中心)
2006年德国世界杯
本届世界杯用球是由著名体 育公司阿迪达斯研发设计的， 号称“团队之星”。球体内还 被植入一种电脑芯片。当球越 过球门线或者出了边线底线， 主裁判佩戴的耳机内会自动收 到回应信号。此一问世，“团 队之星”立即引起赞誉声一片， 被称为“历史上最完美的足 球”。
请仔细观察教室里的物品(包括学习 用品和衣着穿戴)，说说哪些是天然材 料，哪些是化学合成材料 ？用人造材 料制成的物品占多大比例？
有些化学变化无可观察现象。
化学变化不但生成新物质而且还会伴随着能量的 变化。这种能量变化通常表现为热能、光能和电 能的放出或吸收。
绿色植物则是通过化学反应（光合作用） 将太阳能储存起来。
其实，我们的身体就像一个 复杂的“化学工厂”，食物、 氧气、水等原料每时每刻都 在进行着化学反应，为我们 的生命活动提供能量。
通过本节课的学习，你认 为人类开展化学研究的基本 目的是什么？
利用化学反应得到有用 的物质或获取能量是人类开 展化学研究的基本目的。
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物质构成的奥秘
这说明有一些看 不到的粒子挥发 到空气中进入到 了人们的鼻孔。 一滴水约含有1021 个水分子，如果 能有一种仪器能 把水分子放大到 一定程度，你会 看到如图所示的 结构。
第十一届全国运动会场馆
“东荷”
“西柳”
1、 生活中的材料可以分 为 天然 材料和 人造 材料， 我们使用的绝大多数物品 都是 人造 材料,都是通过 化学变化制得的，
都属于 化学 制品。
2、有机合成材料的出现 是材料发展史上的一次重 大突破，下列物质属于合 成材料的是（ D ） A、棉花 B、羊毛 C、蚕丝 D、尼龙
刘谦的魔术固然神奇，其实，生活中真 正的魔术师是化学，它能把石油变成美 丽的衣服，或把石油变成塑料，它能把 葡萄酿成美酒，把木柴变成灰烬。 化学这种变魔术似的变化我们称之为化 学变化，它的典型特征是有新的物质生 成。 但有些变化看起来变了，实际上物质本 身并没有变化，我们把它称之为物理变 化。
生成新物质
思考
对物质进行分类是我们系统认识物质的 常用方法，棉、麻、毛、化纤、塑料、 铁、玻璃、陶瓷是我们日常生活中常见 的材料，你能对这些物质进行简单的分 类吗？
小结
棉、麻、毛属于天然材料。
化纤、塑料、铁、玻璃、陶瓷属于人造材料。
天然材料
自然界中本来就有的材料
人造材料
自然界中本来没有，经过人类加工制造的材料
化学变化
变化
没有生成新物质 物理变化
受热熔化
物理变化
燃烧
化ห้องสมุดไป่ตู้变化
将细铁丝在氧气中点燃可以 看到如下现象： ①剧烈燃烧②火星四射③生 成黑色固体④放出大量热， 其中最能说明这是化学变化 的现象是（ C ） A、① B、② C、③ D、④
下列成语中，一定包含有化 学变化的是（ C） A 木已成舟 B 花香四溢 C 蜡炬成灰 D 滴水成冰
3、皮肤感觉---吸热，放热。
4、耳---听声音。
实验一：点燃镁条，观察现象。
①剧烈燃烧，发出耀眼的白光， ②放出大量的热， ③生成一种白色固体。
实验二：在试管里加入少量氢氧化钠 溶液，加几滴无色酚酞试液，观察 现象
溶液由无色变为红色
实验三：将一颗锌粒放入试管，加入 1ｍL－2ｍL稀盐酸，观察现象
欢迎步入神奇而又充满乐趣的 化学殿堂，让我和同学们一起 进入化学的奇妙世界吧！
追踪溯源
1、衣服从哪里来？ 2、杯子从哪里来？
小结
1、衣服从哪里来？ 棉、麻、毛→线→布→衣服。 石油→化纤→线→布→衣服。 2、杯子从哪里来？ 石油→塑料→杯子 铁矿石→铁→杯子 砂子、石灰石、纯碱→玻璃→杯子 泥土→陶瓷→杯子
3、某衣服标签上标明：“面 料成分：67%棉，33%涤纶”说 明该衣服的面料（ ） A 全由天然材料制成 B 全由人造材料制成 C 由人造材料和天然材料制成 D 无法判断
C
4、材料与人类生活紧密相 连，下列物品与所用材料关 系不正确的是（ B ） A、羊绒衫---天然纤维 B、汽车轮胎---橡胶 塑料 C、食品袋---塑料 D、不锈钢餐具---铁合金