人教部编版六年级语文下册 第3单元1神州谣.第二课时课件
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人教部编版语文《神州谣》PPT课件完美2
•
2．民间美术作品中的脸谱，与戏曲舞 台上的 脸谱大 多是相 同的， 而有时 不尽相 同的脸 谱图案 ，都是 自由发 挥和再 创造的 结果。
•
3．作为人类文化精品的脸谱艺术是中 华民族 文化的 重要组 成部分 ，只有 继承和 发展好 戏曲脸 谱艺术 ，它才 能拥有 更辉煌 灿烂的 未来。
•
4．戏曲艺术汲取了其他传统艺术形式 中的长 处和优 点，又 有所发 展和创 新，超 越了文 学艺术 和绘画 艺术的 高度， 审美价 值提升 。
黄河 奔
壹
叁 肆
长江 涌
壹
叁 肆
长城 长
壹
叁 肆
珠峰 耸
壹
“耸”让我感受到了……
叁 肆
连一连 黄河
长
长江
奔
长城
耸
珠峰
涌台Biblioteka 岛，隔海峡，与大陆壹，是一家。
贰
台湾岛从古至今，一直
属于中国的领土，台湾
大陆是一家哦。
肆
各民族壹，情谊浓， 齐奋发贰，共繁荣。
肆
我们国家一共有 5个6民族，其中
最大的一个民族是汉族，有55个少
•
7. 笔头分为球珠和球座体,生产一支圆 珠笔需 要二十 多道工 序,对笔 尖的加 工精度 和材料 性能要 求极高 ,而此 前中国 制造达 不到这 些要求 。
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8. 引用朋友“我们不是单靠吃米活着的 ”一语 ，意在 强调我 们不仅 要靠“灯 光”指引 心灵， 更要激 励自己 成为“ 灯光”， 为人燃 着，予 人恩泽 。
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5．通过文章我们可以感觉到，尽管作 者对眼 前的美 好事物 正在逐 渐变得 模糊而 倍感落 寞，但 最后还 是表现 出顺其 自然的 洒脱。
二年级【下】册语文《1神州谣》(2)部编版(20张ppt)公开课课件
中
华
人 民 共
中 国
和
国
九州 神州 华夏 中华
1 神州谣
shén zhōu
我神州，称中华，山川美，可入画。
yǒnɡ
sǒnɡ
黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。
dǎo ɡé
xiá yǔ lù
台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。
mín zú
各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。
zhōu fēng yǒng sǒng wān qí fèn
台湾岛
湾
（名师示范课）二年级【下】册语文 《1 神州谣》(2) 部编版 (20张ppt)公开课课件
各民族壹，情谊浓， 齐奋发贰，共繁荣。
肆
（名师示范课）二年级【下】册语文 《1 神州谣》(2) 部编版 (20张ppt)公开课课件
（名师示范课）二年级【下】册语文 《1 神州谣》(2) 部编版 (20张ppt)公开课课件
奔走肆，奔流不息。
（名师示范课）二年级【下】册语文 《1 神州谣》(2) 部编版 (20张ppt)公开课课件
黄河 奔
壹
（名师示范课）二年级【下】册语文 《1 神州谣》(2) 部编版 (20张ppt)公开课课件
叁 肆
（名师示范课）二年级【下】册语文 《1 神州谣》(2) 部编版 (20张ppt)公开课课件
州 峰 涌 耸湾 齐奋
gé xiá yǔ lù yì nóng fán róng
隔 峡 与 陆谊 浓 繁荣
神州 奔涌 高耸 分隔 参与 陆地 友谊 浓雾 看齐 民族 海峡 山峰
繁荣 奋发
我神州，称中华， 山川美，壹 可入画。
贰
肆
黄河奔，长江涌， 长城长壹，珠峰耸。
“奔”让我感受到了黄河 水流急水量大，不停地
华
人 民 共
中 国
和
国
九州 神州 华夏 中华
1 神州谣
shén zhōu
我神州，称中华，山川美，可入画。
yǒnɡ
sǒnɡ
黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。
dǎo ɡé
xiá yǔ lù
台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。
mín zú
各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。
zhōu fēng yǒng sǒng wān qí fèn
台湾岛
湾
（名师示范课）二年级【下】册语文 《1 神州谣》(2) 部编版 (20张ppt)公开课课件
各民族壹，情谊浓， 齐奋发贰，共繁荣。
肆
（名师示范课）二年级【下】册语文 《1 神州谣》(2) 部编版 (20张ppt)公开课课件
（名师示范课）二年级【下】册语文 《1 神州谣》(2) 部编版 (20张ppt)公开课课件
奔走肆，奔流不息。
（名师示范课）二年级【下】册语文 《1 神州谣》(2) 部编版 (20张ppt)公开课课件
黄河 奔
壹
（名师示范课）二年级【下】册语文 《1 神州谣》(2) 部编版 (20张ppt)公开课课件
叁 肆
（名师示范课）二年级【下】册语文 《1 神州谣》(2) 部编版 (20张ppt)公开课课件
州 峰 涌 耸湾 齐奋
gé xiá yǔ lù yì nóng fán róng
隔 峡 与 陆谊 浓 繁荣
神州 奔涌 高耸 分隔 参与 陆地 友谊 浓雾 看齐 民族 海峡 山峰
繁荣 奋发
我神州，称中华， 山川美，壹 可入画。
贰
肆
黄河奔，长江涌， 长城长壹，珠峰耸。
“奔”让我感受到了黄河 水流急水量大，不停地
部编版二年级语文下册《1 神州谣》教学课件(共2课时)
神州谣
第一课时
【学习目标】
1.认识“涌、峰”等15个生字，会写“州、华”等8个生字， 掌握11个词语。
2.有感情有节奏地朗读课文，感受祖国大好河山的壮美。
【学习重点】
指导朗读，随文识字，掌握生字的正确书写。
【学习难点】
有感情地朗读课文，体会歌谣的特点。
2
释题激趣 导入新课
揭示课题 今天，我们来学习一首歌谣《神州谣》。
我理解 炎黄子孙/华夏儿女：指中华民族的后代。 巍巍中华：中华民族的大地就像高山一样巍峨壮观。 世界大同：指没有压迫、剥削的平等、自由的社会景象。
指导书写 掌握生字
12
生字指导
zhōu
笔 画：6 部 首：丶 结 构：独体 音 序：Z 组 词：神州 广州 造 句：杭州是一个美丽的地方。
广州、泉州、扬 州……“州”在古代 多用于地名。
齐奋发，共繁荣。
自主学习
1.自由读文，圈出自己读得不准确的字。 2.说说这首歌谣有什么特点？
每句有三个字，有气势，朗朗上口。
朗读指导
1.标出诗歌的小节数。 4 2.学生自由读：
注意读准字音 尝试停顿，感受节奏 同桌相互评价。
延伸拓展 提升素养
26
课堂回顾 总结梳理
27
我的收获
本节课你有什么收获？
岛屿
生字指导
xiá
笔 画：9 部 首：山 结 构：左右 音 序：X 组 词：三峡 海峡 造 句：附近海峡的景色真美！
海峡：两块陆地之间连接两个海或洋的较狭窄的水道。
生字指导
zú
笔 画：11 部 首：方 结 构：左右 音 序：Z 组 词：汉族 家族 造 句：他是汉族人。
苗 族 服 饰
生字指导
第一课时
【学习目标】
1.认识“涌、峰”等15个生字，会写“州、华”等8个生字， 掌握11个词语。
2.有感情有节奏地朗读课文，感受祖国大好河山的壮美。
【学习重点】
指导朗读，随文识字，掌握生字的正确书写。
【学习难点】
有感情地朗读课文，体会歌谣的特点。
2
释题激趣 导入新课
揭示课题 今天，我们来学习一首歌谣《神州谣》。
我理解 炎黄子孙/华夏儿女：指中华民族的后代。 巍巍中华：中华民族的大地就像高山一样巍峨壮观。 世界大同：指没有压迫、剥削的平等、自由的社会景象。
指导书写 掌握生字
12
生字指导
zhōu
笔 画：6 部 首：丶 结 构：独体 音 序：Z 组 词：神州 广州 造 句：杭州是一个美丽的地方。
广州、泉州、扬 州……“州”在古代 多用于地名。
齐奋发，共繁荣。
自主学习
1.自由读文，圈出自己读得不准确的字。 2.说说这首歌谣有什么特点？
每句有三个字，有气势，朗朗上口。
朗读指导
1.标出诗歌的小节数。 4 2.学生自由读：
注意读准字音 尝试停顿，感受节奏 同桌相互评价。
延伸拓展 提升素养
26
课堂回顾 总结梳理
27
我的收获
本节课你有什么收获？
岛屿
生字指导
xiá
笔 画：9 部 首：山 结 构：左右 音 序：X 组 词：三峡 海峡 造 句：附近海峡的景色真美！
海峡：两块陆地之间连接两个海或洋的较狭窄的水道。
生字指导
zú
笔 画：11 部 首：方 结 构：左右 音 序：Z 组 词：汉族 家族 造 句：他是汉族人。
苗 族 服 饰
生字指导
部编版小学语文《神州谣》公开课PPT课件
5.分不清楚部首的独体字,查"起笔"不 查"落笔"。 如"之"查"丶"；
二、字 前后鼻音
in：筋jīn、劲jìn、音yīn、民mín、 新xīn
ing: 苹píng、 杏xìng、 精jīng、灵 líng、
明míng、情qíng、惊jīng、病 bìng、
星xīng、 应yīng、 岭lǐng、景 jǐng、
小舟 文化 艾叶 景点 彩 色
神州 波纹 爱国 井水 采 花
多音字
似 sì （似乎 ） shì（ 似的） 行 xíng（行为 ） háng（银行 ） 磨 mó （磨难） mò（石墨） 觉 jiào （睡觉） jué（觉得） 重 chóng（重复） zhòng（重 量）
奔 bēn （ 奔驰 ） bèn（ 投奔 ） 漂 piào （漂亮 ） piāo（ 漂 流）
yǒng
涌
涌现 涌跃 涌流 涌出 涌泉
水由下向上冒出来
风起云涌。波涛汹涌。 汹涌澎湃。人如潮涌。 文思泉涌。泪如泉涌。 风起浪涌
fēng
峰
1.高而尖的山头：山～。～ 巅。～峦。高～。险～。 2.形状像山峰的东西：驼～。 浪～。
顶峰 山峰 高峰 驼峰
sǒng
高起， 直立
耸立 高耸
Wān
湾
河水弯曲处
复习总览
一、查字法 二、字 三、词 四、句 五、必背篇+阅读理解 六、标点符号 七、看图写话
一、查字法 （一）音序查字法 chú
一步先寻首字母
C
二步找到音节处
chu
三步对应查页数
65
四步依调找字快
厨
（二）部首查字法
看清部首数笔画，部首目录查页 码。
二、字 前后鼻音
in：筋jīn、劲jìn、音yīn、民mín、 新xīn
ing: 苹píng、 杏xìng、 精jīng、灵 líng、
明míng、情qíng、惊jīng、病 bìng、
星xīng、 应yīng、 岭lǐng、景 jǐng、
小舟 文化 艾叶 景点 彩 色
神州 波纹 爱国 井水 采 花
多音字
似 sì （似乎 ） shì（ 似的） 行 xíng（行为 ） háng（银行 ） 磨 mó （磨难） mò（石墨） 觉 jiào （睡觉） jué（觉得） 重 chóng（重复） zhòng（重 量）
奔 bēn （ 奔驰 ） bèn（ 投奔 ） 漂 piào （漂亮 ） piāo（ 漂 流）
yǒng
涌
涌现 涌跃 涌流 涌出 涌泉
水由下向上冒出来
风起云涌。波涛汹涌。 汹涌澎湃。人如潮涌。 文思泉涌。泪如泉涌。 风起浪涌
fēng
峰
1.高而尖的山头：山～。～ 巅。～峦。高～。险～。 2.形状像山峰的东西：驼～。 浪～。
顶峰 山峰 高峰 驼峰
sǒng
高起， 直立
耸立 高耸
Wān
湾
河水弯曲处
复习总览
一、查字法 二、字 三、词 四、句 五、必背篇+阅读理解 六、标点符号 七、看图写话
一、查字法 （一）音序查字法 chú
一步先寻首字母
C
二步找到音节处
chu
三步对应查页数
65
四步依调找字快
厨
（二）部首查字法
看清部首数笔画，部首目录查页 码。
人教部编版神州谣PPT实用课件1
和“中华”
山 川 / 美 ， 可 / 入 画 。 都指中国。
我神州自古以来称为中华，山川秀丽，如诗如画。
总起句
黄河/奔，长江/涌， 长城/长，珠峰/耸。
这句话中讲了祖国有哪些美丽的景物呢？它们有 什么特点？
黄河奔腾，长江汹涌，长城万里，珠穆朗玛峰高耸入云。
黄河奔
长江涌
长城长
珠峰耸
从加点字中，你感受到了什么？（课后第二题）
作为中华儿女，我们的一言一行都代 表着祖国的形象。
情谊：人与人相互关心、爱护的感情。
这种山高水长的情谊真令人感动！
繁荣：（经济或事业）蓬勃发展，兴旺。 我们期望祖国更加繁荣昌盛。
整体感知
这篇识字课文以“三字经”的形式 展示了祖国的 辽阔 和 伟大 。
课堂演练
一、认一认，连一连。 nóng fán sǒng gé yǒng
黄河奔·，长江·涌，
长城长，珠峰耸。
·
·
“奔”感受到了黄河的水流湍急； “涌”感受到长江水势浩大； “长”感受到了“万里长城”的特点； “耸”感受到了珠穆朗玛峰高高直起、直插云天的雄伟。
台湾岛，隔/海峡， 与/大陆，是/一家。
这句话中主要讲了什么内容？
台湾虽然与大陆之间有一道海峡隔着，但是割不断我 们的情，我们是一家人，无论什么时候都是血浓于水的。
二年级下册语文课件-识字1 神州谣（48 朗读音频）人教
二年级下册语文课件-识字1 神州谣（48 朗读音频）人教
sǒng
耸
易读错
fèn
奋
yì
谊
二年级下册语文课件-识字1 神州谣（48 朗读音频）人教
易写错
wān
湾
都有竖折折钩， 注意写法。
山 川 / 美 ， 可 / 入 画 。 都指中国。
我神州自古以来称为中华，山川秀丽，如诗如画。
总起句
黄河/奔，长江/涌， 长城/长，珠峰/耸。
这句话中讲了祖国有哪些美丽的景物呢？它们有 什么特点？
黄河奔腾，长江汹涌，长城万里，珠穆朗玛峰高耸入云。
黄河奔
长江涌
长城长
珠峰耸
从加点字中，你感受到了什么？（课后第二题）
作为中华儿女，我们的一言一行都代 表着祖国的形象。
情谊：人与人相互关心、爱护的感情。
这种山高水长的情谊真令人感动！
繁荣：（经济或事业）蓬勃发展，兴旺。 我们期望祖国更加繁荣昌盛。
整体感知
这篇识字课文以“三字经”的形式 展示了祖国的 辽阔 和 伟大 。
课堂演练
一、认一认，连一连。 nóng fán sǒng gé yǒng
黄河奔·，长江·涌，
长城长，珠峰耸。
·
·
“奔”感受到了黄河的水流湍急； “涌”感受到长江水势浩大； “长”感受到了“万里长城”的特点； “耸”感受到了珠穆朗玛峰高高直起、直插云天的雄伟。
台湾岛，隔/海峡， 与/大陆，是/一家。
这句话中主要讲了什么内容？
台湾虽然与大陆之间有一道海峡隔着，但是割不断我 们的情，我们是一家人，无论什么时候都是血浓于水的。
二年级下册语文课件-识字1 神州谣（48 朗读音频）人教
二年级下册语文课件-识字1 神州谣（48 朗读音频）人教
sǒng
耸
易读错
fèn
奋
yì
谊
二年级下册语文课件-识字1 神州谣（48 朗读音频）人教
易写错
wān
湾
都有竖折折钩， 注意写法。
《神州谣》PPT课件(第二课时)
隔开﹒(ɡéi ɡé) —— 耸立(﹒sǒng ——sǔ—n)
二、拼拼写写我最棒。
xiá ɡǔ
tái wān qínɡ
峡谷 台湾
yì
mín zú
情谊 民族
fèn dòu zhěnɡ qí hǎi dǎo shén zhōu
奋斗 整齐 海岛 神州
三、辨字组词我能行。 州( 神州 ) 弯( 弯曲 ) 峰( 山峰 ) 洲( 亚洲 ) 湾( 台湾 ) 蜂( 蜜蜂 )
我神州，称中华， 山川美，可入画。
说说这句话在文中的作用？
这句话是个总起句，总说我国的山河壮丽，风 景如画。
黄河奔，长江涌， 长城长，珠峰耸。 这两句运用了什么写作手法？
这句话运用了对偶的修辞方法。“黄河奔”对 “长江涌”，“长城长”对“珠峰耸”，句式整齐， 朗朗上口。
阅读方法解密：学习童谣
概念：童谣，是为儿童作的短诗，儿童传唱的歌谣， 通常以口头形式流传。 好处：看起来整齐美观，读起来有节奏，朗朗上口。 运用：本文童谣都是三言句式，简短，节奏整齐划一。
四、我会连。
我神州
可入画
山川美
珠峰耸
黄河奔
称中华
长城长
长江涌
巍巍 炎黄 繁荣 奋发
图强 中华 子孙 昌盛
五、 查字典，我能行。 1．“谊”的部首是( 讠 )，除去部首还有( 8)画。我会组
词( 情)谊、( 友)谊。 2．“民”字用音序查字法应先查大写字母( M)，再查音节
( mín )，最后一笔的笔画名称是( 斜钩 )，我会组词 ( 人)民、( 民)族、( 民)主。
六、阅读歌谣，完成练习。 小脚丫，走天下，走到海边捉鱼虾，鱼儿多，虾儿大。 小脚丫，走天下，走到雪山摘莲花，冰雪寒，我不怕。 小脚丫，走天下，走到西藏看晚霞，天很蓝，塔很大。 小脚丫，走天下，祖国江山美如画，我爱你，大中华。
部编版六年级语文下《神州谣》ppt精品教学
繁荣
珠峰
二、我会写。
Zhōu
yí
神（州）
情（谊）
部编版六年级语文下《神州谣》ppt精 品教学
隔开
hǎi xiá （海 峡）
大陆
fèn fā （奋 发）
山川
中华
tái wān （台 湾）
部编版六年级语文下《神州谣》ppt精 品教学
今天的你们很棒哦！ 明天继续加油！！
部编版六年级语文下《神州谣》ppt精 品教学
róng
yǔ
浓 繁荣与
识字方法
• 按左右结构分类识记：湾、峡、族、谊、谣、涌、 峰、隔、陆、浓。
• 按上下结构分类识记：奔、奋、齐、繁、荣。 • 按独体字结构分类识记：州、民、与。
学习生字
zhōu
州
笔顺：
学习生字
wān
湾
笔顺：
部编版六年级语文下《神州谣》ppt精 品教学
学习生字
dǎo
岛
部编版六年级语文下《神州谣》ppt精 品教学
笔顺：
部编版六年级语文下《神州谣》ppt精 品教学
板书设计
神州谣
湾峡族谊耸奋齐州民 涌峰隔陆浓繁荣与
部编版六年级语文下《神州谣》ppt精 品教学
部编版六年级语文下《神州谣》ppt精 品教学
课时作业
一、我会认。 gé kāi shān chuān
fán róng zhōng huá dà lù
zhū fēng
笔顺：
部编版六年级语文下《神州谣》ppt精 品教学
学习生字
xiá
峡
部编版六年级语文下《神州谣》ppt精 品教学
笔顺：
部编版六年级语文下《神州谣》ppt精 品教学
学习生字
部编版小学语文《神州谣》公开课课件
神州大地的壮美景色和丰富文化
01
通过《神州谣》的诵读，学生深入了解了祖国山河的壮丽和文
化底蕴的深厚。
诗歌朗诵技巧
02
学生掌握了正确的发音、停顿、重音等朗诵技巧，能够有感情
地朗诵《神州谣》。
诗歌创作背景及作者介绍
03
通过对诗歌创作背景和作者的介绍，学生更加深入地理解了诗
歌的内涵和表达的情感。
学生在本次课程中表现评价
THANKS
04
互动环节：课堂讨论与问 答
分组讨论会：主题自选
分组方式
学生自由组合或老师指定，每组4-6人。
讨论主题
学生可以从《神州谣》中选取感兴趣的主题进行讨论，如“神州大地 的美景”、“民族文化的传承”、“童谣中的智慧”等。
讨论时间
每组讨论时间10-15分钟。
成果展示
每组选派一名激发学生对祖国的热爱之情， 增强民族自豪感和自信心。
教学方法与手段
情境教学法、朗读指导法、讨 论交流法、音乐感染法等。
02
教学手段
01
教学方法
多媒体课件、地图、图片、音频 、视频等教学资源。
02
文本解读与赏析
文章内容概述
《神州谣》是一首富有浓郁民族情感 的诗歌，通过描绘神州的壮美景色和 悠久历史，表达了作者对祖国的深深 热爱和赞美之情。
课后作业布置及要求说明
抄写课文中的生字词，每个三遍，注意 书写规范。
有感情地朗读课文，背诵课文指定段落 。
完成课后练习题，巩固课堂所学知识。
收集有关神州的图片或资料，与同学交 流分享。
在线辅导资源推荐（如微课、视频等）
01
《神州谣》微课视频，详细 解析课文内容及重点难点。
部编版小学语文《神州谣》公开课PPT课件
利用多媒体教学资源，展示神州大地的美景和文化， 加深学生的情感体验。
鼓励学生分享自己对神州的感受和认识，与作者情感 产生共鸣。
培养学生爱国主义精神
结合课文内容，讲述神州的悠 久历史和灿烂文化，激发学生 的民族自豪感。
通过讨论、演讲等形式，引导 学生表达对祖国的热爱和祝福 。
开展爱国主义教育活动，如观 看爱国影片、参观爱国主义教 育基地等，增强学生的爱国意 识。
教室布置及教学道具准备
教室布置
营造文化氛围，可张贴中国地图 、名胜古迹图片等，为学生学习 《神州谣》创设良好的环境氛围 。
教学道具准备
准备多媒体课件、音频视频资料 、实物道具等，以辅助教学，帮 助学生更好地理解和感受课文内 容。
导入新课方法选择
80%
情境导入法
通过播放相关视频或展示图片， 创设与课文内容相关的情境，引 导学生进入学习状态。
学生需将课后作业中遇到的问题和困难及时反馈给教师，以便教师更好地指导学生 的学习。
THANK YOU
感谢聆听
收集有关中国地理、 历史文化的资料，如 名胜古迹、传统节日 等。
评价标准制定及实施
背诵流利、准确，无错 别字。
收集的资料丰富、准确 ，能够体现中国地理、 历史文化的多样性。
短文内容切题、条理清 晰，语言表达流畅、有 感染力。
教师将根据学生的完成 情况进行评价，并及时 反馈给学生和家长。
家长参与方式建议
促进学生形成正确价值观
在课文解读中，强调人与自然和 谐相处、民族团结等价值观念。
通过小组讨论、角色扮演等活动 ，引导学生思考并践行正确的价
值观念。
结合生活实际，引导学生将所学 价值观念应用于日常生活中，做
到知行合一。
鼓励学生分享自己对神州的感受和认识，与作者情感 产生共鸣。
培养学生爱国主义精神
结合课文内容，讲述神州的悠 久历史和灿烂文化，激发学生 的民族自豪感。
通过讨论、演讲等形式，引导 学生表达对祖国的热爱和祝福 。
开展爱国主义教育活动，如观 看爱国影片、参观爱国主义教 育基地等，增强学生的爱国意 识。
教室布置及教学道具准备
教室布置
营造文化氛围，可张贴中国地图 、名胜古迹图片等，为学生学习 《神州谣》创设良好的环境氛围 。
教学道具准备
准备多媒体课件、音频视频资料 、实物道具等，以辅助教学，帮 助学生更好地理解和感受课文内 容。
导入新课方法选择
80%
情境导入法
通过播放相关视频或展示图片， 创设与课文内容相关的情境，引 导学生进入学习状态。
学生需将课后作业中遇到的问题和困难及时反馈给教师，以便教师更好地指导学生 的学习。
THANK YOU
感谢聆听
收集有关中国地理、 历史文化的资料，如 名胜古迹、传统节日 等。
评价标准制定及实施
背诵流利、准确，无错 别字。
收集的资料丰富、准确 ，能够体现中国地理、 历史文化的多样性。
短文内容切题、条理清 晰，语言表达流畅、有 感染力。
教师将根据学生的完成 情况进行评价，并及时 反馈给学生和家长。
家长参与方式建议
促进学生形成正确价值观
在课文解读中，强调人与自然和 谐相处、民族团结等价值观念。
通过小组讨论、角色扮演等活动 ，引导学生思考并践行正确的价
值观念。
结合生活实际，引导学生将所学 价值观念应用于日常生活中，做
到知行合一。
：第三单元《神州谣》人教(部编版)(共6张PPT)PPT 优秀课件
各民族，情谊浓， 齐奋发，共繁荣。
从哪里看出各民族大团结的景象？
“齐奋发，共繁荣”是说各民 族兄弟团结一心，共同谋发展，共 同奔小康。
朗读指导：读出人们的团结奋进。
州
第一笔为点，第二笔为竖 撇，书写要三点一线。
巧记：一撇两竖（川），三点穿插安排。
造句：我的妈妈在广州打工。
湾岛 峡 民族谊 齐奋
课后请搜集祖国的名山大川图 片、资料，并制作词语卡。
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凡 事都 是多 棱镜 ，不同 的角 度会 看到 不同 的结 果。若 能把 一些 事看 淡了 ，就会 有个 好心 境， 若把 很多 事看开 了 ，就会 有个 好心 情。 让聚散 离合 犹如 月缺 月圆 那样 寻常，
–
■
电
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那
你
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第
一
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戏
有
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一
部
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是
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上
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么
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西
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电
影
拍
摄
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所
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为
什
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很
多
时
候
在
现
场
我
不
想
等
。
你
人教部编版语文《神州谣》PPT课件3
yán
炎黄子孙
wēi
巍巍中华
民族团结 世界大同
qiánɡ
奋发图强 繁荣昌盛
课后作业
➢ 听写词语。 ➢ 祖国还有哪些山川美景可入画，和同学说一说。
•
1．戏曲脸谱的审美之所以受到各门传 统艺术 的影响 ，是因 为戏曲 艺术综 合了多 门类传 统艺术 ，受到 各门传 统艺术 美学思 想的影 响。
•
2．民间美术作品中的脸谱，与戏曲舞 台上的 脸谱大 多是相 同的， 而有时 不尽相 同的脸 谱图案 ，都是 自由发 挥和再 创造的 结果。
层次梳理
主旨归纳
这首歌谣写了祖国的辽阔与壮美；台湾与大 陆是一家；各族人民齐心协力，奋发向上，共同 繁荣大中华。全诗表达了中华儿女盼望祖国统一， 为祖国繁荣昌盛共同奋斗的愿望。
结束语
小朋友，咱们祖国的山川是那么美 丽，让我们永远在心中牢记！
课后习题参考答案
◎ 朗读课文。
朗读指导：本文句式整齐、节奏明快，要注 意读出恰当的停顿。另外，整首歌谣赞扬了祖国 山川的壮美和各族人民团结友爱，为祖国繁荣共 同奋斗的景象，要带着自豪的语气去朗读。
长江涌
感受到长江的水势浩大、汹涌澎湃。
长江，世界第三长河，亚洲第一长河。发源于青藏高原的 唐古拉山脉各拉丹冬峰西南侧，是中华民族的母亲河。长江干 流流经中国11个省、自治区、直辖市，于崇明岛以东注入东海。 全长6397km，比黄河(5464km)长900余公里，在世界大河长度中 仅次于非洲的尼罗河和南美洲的亚马逊河，居世界第三位。
•
6.“春岸”两句用罗列几个名词或名 词短语 成句的 手法描 写了南 行途中 所见到 的春江 美景： 春水方 生，桃 花夹岸 ；云帆 一片， 极目四 望，枫 树成林 。
【人教部编版小学语文】神州谣PPT精品课件3
在文中找找这些生字所 在的词句。
读一读 记一记
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书写作业展示
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作业
1.抄写生字。 2.有感情地朗读 课文。
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【新教材小学语文】神州谣PPT精品课 件人教 部会以后，这种 原始的 乐舞也 开始出 现变化 。一种 是属于 民间的 演艺， 如迎神 、赛会 时，乡 民们常 要进行 祭神等 活动， 同时还 表演一 些舞蹈 等。
5.自然作为环境与自然作为其自身是 完全不 一样的 。自然 作为其 自身以 自身为 本位， 与人无 关。而 自然作 为环境 ，它就 失去了 自己的 本体性 ，成为 人的价 值物。 一方面 ，它是 人的对 象，相 对于实 在的人 ，它外 在于人 。
•
6.对于当今人类来说，重要的是要将 自然看 成我们 的家。 家，不 只是物 质性的 概念， 还是精 神性的 概念。
•
2.自然而然即为自由自在，是人生的 最高境 界，也 必然是 书法的 最高境 界。
•
3.历代书家正是在观察、体悟、回归 自然的 过程中 ，提炼 了书法 的点画 样式， 丰富了 书法的 生命意 象，升 华了书 法的审 美境界 ，终将 书法内 化为书 家的人 格修养 和心性 表达。
•
4.中华饮食文化不仅在物质层面上体 现了人 对世界 和自然 的深刻 认知与 利用， 更在精 神层面 上表达 了人对 美好事 物不懈 追求的 愿望。 在全球 化时代 ，中华 饮食文 化并不 会失去 自我， 而将在 人类普 遍的文 化价值 认同之 下进一 步为世 界各国 所认同 。
读一读 记一记
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1.抄写生字。 2.有感情地朗读 课文。
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【新教材小学语文】神州谣PPT精品课 件人教 部会以后，这种 原始的 乐舞也 开始出 现变化 。一种 是属于 民间的 演艺， 如迎神 、赛会 时，乡 民们常 要进行 祭神等 活动， 同时还 表演一 些舞蹈 等。
5.自然作为环境与自然作为其自身是 完全不 一样的 。自然 作为其 自身以 自身为 本位， 与人无 关。而 自然作 为环境 ，它就 失去了 自己的 本体性 ，成为 人的价 值物。 一方面 ，它是 人的对 象，相 对于实 在的人 ，它外 在于人 。
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6.对于当今人类来说，重要的是要将 自然看 成我们 的家。 家，不 只是物 质性的 概念， 还是精 神性的 概念。
•
2.自然而然即为自由自在，是人生的 最高境 界，也 必然是 书法的 最高境 界。
•
3.历代书家正是在观察、体悟、回归 自然的 过程中 ，提炼 了书法 的点画 样式， 丰富了 书法的 生命意 象，升 华了书 法的审 美境界 ，终将 书法内 化为书 家的人 格修养 和心性 表达。
•
4.中华饮食文化不仅在物质层面上体 现了人 对世界 和自然 的深刻 认知与 利用， 更在精 神层面 上表达 了人对 美好事 物不懈 追求的 愿望。 在全球 化时代 ，中华 饮食文 化并不 会失去 自我， 而将在 人类普 遍的文 化价值 认同之 下进一 步为世 界各国 所认同 。
人教部编版《神州谣》精品课件1
人教部编版《神州谣》精品课件1
xiá
峡
音序：X 部首：山 结构:左右
组词：海峡 峡谷 造句：海峡两岸一家亲。
书写指导：左小右大，第八、 九笔笔画舒展。
人教部编版《神州谣》精品课件1
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mín
民
音序：M 部首：乛 结构:上下
组词：民族 居民
造句：我们国家有56个 民族。
书写指导：第四笔横向右上方 倾斜，斜钩舒展有力。
人教部编版《神州谣》精品课件1
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zú
族
音序：Z 部首：方 结构:左右
组词：民族 汉族
造句：我们国家有56个 民族。
书写指导：左窄右宽，右部笔 画紧凑。
人教部编版《神州谣》精品课件1ຫໍສະໝຸດ 人教部编版《神州谣》精品课件1
yì
谊
音序：Y 部首：讠 结构:左右
组词：友谊 情谊
造句：我和小明的友谊地 久天长。
1 神州谣
神州谣
我会认
yǒng
zhōu
fēng sǒng wān gé xiá
州 涌峰 耸湾 隔峡
yǔ lù yì nóng qí fèn fán róng
与 陆 谊浓 齐奋 繁 荣
3
双手捧书， 眼离书本一尺。
我会写
zhōu
州
音序：Z 部首：丶 结构:左右
组词：神州 九州
造句：神舟五号实现了载 人航天。
我会认
神州 中华 山川 黄河 长江 长城 台湾岛 海峡 民族 齐奋发
人教部编版《神州谣》精品课件1
15
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黄河
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人教部编版神州谣ppt课件完美2
识字1.神州谣
我会认
shén
zhōu chuān yǒnɡ
神洲川涌
dǎo
ɡé
xiá
yǔ
岛隔峡与
lù mín zú sǒnɡ zhēnɡ
陆民族耸争
我会读
山川பைடு நூலகம்四川 民族 人民 市民
⑴
⑵
⑶
⑷
⑸
台湾 海湾 大陆 陆地 陆军
⑹
⑺
⑻
⑼
⑽
神州 广州 隔壁 隔离 隔断
⑾
⑿
⒀
⒁
⒂
与隔山四广神市人台民陆海大涌其离川断州壁岛民 湾 族 地军陆峡现
❖
（五）交流表达，朗读深化，归纳总 结。
❖
体会到战士相信小昆虫会在岛上愉快 地生活 、劳动 。这段 话充分 地表明 边防战 士们早 已作出 了在海 岛扎根 的打算 ，并努 力地在 这里建 设着自 己的家 园。同 时，又 反映出 他们为 保卫祖 国而不 怕艰苦 ，自觉 在那“ 比大陆 苦得多 差得多 ”的环 境中生 活的高 尚品质 。）
❖
教学说明：教学过程中，学生谈到什 么地方 就一起 体会那 个地方 ，体会 以学生 所体会 到的为 主，体 会表达 出来后 ，让学 生带着 这样的 体会读 书，其 它同学 在这个 同学理 解的基 础上可 以补充 自己的 体会， 加深理 解，再 集体朗 读。
藏 族
蒙 古 族
维吾尔族
台湾高山族
朝 鲜 族
傣族
56个民族
各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。
我是小小朗诵家：
我神州，称华夏，山川美，可入画。 黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。 台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。 各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。
看谁背的快
我会认
shén
zhōu chuān yǒnɡ
神洲川涌
dǎo
ɡé
xiá
yǔ
岛隔峡与
lù mín zú sǒnɡ zhēnɡ
陆民族耸争
我会读
山川பைடு நூலகம்四川 民族 人民 市民
⑴
⑵
⑶
⑷
⑸
台湾 海湾 大陆 陆地 陆军
⑹
⑺
⑻
⑼
⑽
神州 广州 隔壁 隔离 隔断
⑾
⑿
⒀
⒁
⒂
与隔山四广神市人台民陆海大涌其离川断州壁岛民 湾 族 地军陆峡现
❖
（五）交流表达，朗读深化，归纳总 结。
❖
体会到战士相信小昆虫会在岛上愉快 地生活 、劳动 。这段 话充分 地表明 边防战 士们早 已作出 了在海 岛扎根 的打算 ，并努 力地在 这里建 设着自 己的家 园。同 时，又 反映出 他们为 保卫祖 国而不 怕艰苦 ，自觉 在那“ 比大陆 苦得多 差得多 ”的环 境中生 活的高 尚品质 。）
❖
教学说明：教学过程中，学生谈到什 么地方 就一起 体会那 个地方 ，体会 以学生 所体会 到的为 主，体 会表达 出来后 ，让学 生带着 这样的 体会读 书，其 它同学 在这个 同学理 解的基 础上可 以补充 自己的 体会， 加深理 解，再 集体朗 读。
藏 族
蒙 古 族
维吾尔族
台湾高山族
朝 鲜 族
傣族
56个民族
各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。
我是小小朗诵家：
我神州，称华夏，山川美，可入画。 黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。 台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。 各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。
看谁背的快
神州谣人教(部编版)(7)PPT 优秀课件
我会认
zhōu yǒng
州涌
gé xiá
岛
峡
nóng qí 浓齐
fēng
峰
yǔ 与
fèn 奋
sǒng 耸
lù 陆
fán 繁
wān 湾
yì 谊
róng 荣
自主识字金钥匙：
1、借助拼音认读生字。 2、用自己喜欢的最快方法记住生字。 3、同学间可以交流识字方法。
词语积累
我会写
zhōu wān dǎo
整
部
电
影
情
节
亮
点
颇
多
，
高
潮
迭
起
，
叙
述
小
心
铺
垫
，
扣
人
心
弦
，
引
人
深
思
。
不
解
的
是
，
故
事
里
围
绕
女
主
角
的
几
个
男
人
都
光
荣
的
牺
牲
了
，
为
什
么
不
杀
了
那
个
猥
琐
的
变
态
洗
衣
店
老
板
呢
，
真
的
是
因
为
这
个
老
板
好
心
收
留
她
，
留
他
一
条
命
？
算
了
■
电
:“
口罗其实不是合的。
■
电
人教部编版二年级下册语文课件--第3单元《神州谣》课时2 (共15张PPT)
ober 23, 2021 • 7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021年10月23日星期六7时3分53秒19:03:5323 October 2021 • 8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。下午7时3分53秒下午7时3分19:03:5321.10.23
一、连一连。
黄河
长
长江Βιβλιοθήκη 耸长城奔珠峰
涌
描写祖国的词语
大好河山 山河壮丽 美不胜收 风光秀丽 山清水秀 锦绣山河 国泰民安 欣欣向荣 日新月异 繁荣昌盛 美丽富饶 幅员辽阔 繁荣富强
各族人民情谊深厚、精诚团结，为实现中华民族伟大复兴共同 奋斗。
你都知道那些少数民族？
作为一名小学生，我们可以怎样表达对祖国 的爱呢？
升旗的时候行注目礼，唱国歌时声音嘹亮，红 领巾佩戴整齐。外出游玩时，不在旅游景点随 便乱写乱画。
这首歌谣以三字经的形式赞美了中华民族历史悠久、 文化灿烂，祖国山川壮美，风景如画，表达了中华儿 女盼望祖国统一，为祖国繁荣昌盛共同奋斗的愿望。
山东泰山
桂林山水 宝岛台湾日月潭
台湾岛，隔海峡,与大陆，是一家。
台湾与大陆隔海相望，是祖国 不可分割的一部分。
台湾与大陆之间虽然隔着一道海峡，但是隔不断我 们的情谊，我们是一家人，无论在什么时候都血浓 于水。
各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。
“繁荣”写出了祖国面貌日新 月异，人们生活幸福美满。也 表达了各民族盼望祖国繁荣昌 盛的强烈愿望
你还知道哪些景点。说一说！
• 1、使教育过程成为一种艺术的事业。 • 2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。19:03:5319:03:5319:0310/23/2021 7:03:53 PM • 3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 • 5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 • 6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月下午7时3分21.10.2319:03Oct
一、连一连。
黄河
长
长江Βιβλιοθήκη 耸长城奔珠峰
涌
描写祖国的词语
大好河山 山河壮丽 美不胜收 风光秀丽 山清水秀 锦绣山河 国泰民安 欣欣向荣 日新月异 繁荣昌盛 美丽富饶 幅员辽阔 繁荣富强
各族人民情谊深厚、精诚团结，为实现中华民族伟大复兴共同 奋斗。
你都知道那些少数民族？
作为一名小学生，我们可以怎样表达对祖国 的爱呢？
升旗的时候行注目礼，唱国歌时声音嘹亮，红 领巾佩戴整齐。外出游玩时，不在旅游景点随 便乱写乱画。
这首歌谣以三字经的形式赞美了中华民族历史悠久、 文化灿烂，祖国山川壮美，风景如画，表达了中华儿 女盼望祖国统一，为祖国繁荣昌盛共同奋斗的愿望。
山东泰山
桂林山水 宝岛台湾日月潭
台湾岛，隔海峡,与大陆，是一家。
台湾与大陆隔海相望，是祖国 不可分割的一部分。
台湾与大陆之间虽然隔着一道海峡，但是隔不断我 们的情谊，我们是一家人，无论在什么时候都血浓 于水。
各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。
“繁荣”写出了祖国面貌日新 月异，人们生活幸福美满。也 表达了各民族盼望祖国繁荣昌 盛的强烈愿望
你还知道哪些景点。说一说！
• 1、使教育过程成为一种艺术的事业。 • 2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。19:03:5319:03:5319:0310/23/2021 7:03:53 PM • 3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 • 5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 • 6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月下午7时3分21.10.2319:03Oct
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知识延伸
• 说一说，“我神州”美在哪里？ 参考：山川美，可入画。黄河奔,长江涌,长城长,珠峰耸等。
• 通过本课，你学到了什么？为什么标题是“神州谣”？
课堂小结
查一查，《神州谣》中哪些形容词可以用
其他的形容词的名字吗？
板书设计
神州谣
奔 涌 长 耸
课时作业
这句话讲到的山川河流有哪几个?
黄河、长江、珠穆朗玛峰
解读课文
思考： “黄河奔,长江涌,长城长,珠峰耸。”这句话的意思是什么？
• 黄河奔：黄河之水汹涌澎湃，一直向前不停歇，奔字形象的展现
了黄河水的汹涌。 • 长江涌：长江的水源源不断，没有尽头，江水一只向前涌流。
解读课文
思考： “黄河奔,长江涌,长城长,珠峰耸。”这句话的意思是什么？
1、神州谣
人教版 ·二年级下册
第二课时
课时目标
认识我国的山川河流，了解动词的运用。（难点）
复习导入
zhōu wān dǎo xiá mín
州
zú
湾
yí
岛
qí
峡
fèn
民 奋
族
谊
齐
解读课文
题目：黄河（ 长城（
），长江（ ）。
），
），珠峰（
奔
涌
长
耸
解读课文
思考： “黄河奔,长江涌,长城长,珠峰耸。”
• • 长城长：长城一望无尽，看不见尽头。 珠峰耸：珠穆朗玛峰是世界上的第一高峰，耸字形象的表现其高。
解读课文
思考：
“各民族，情意浓。齐奋发，共繁荣。”如何理解？
•各民族：我国由56个民族组成，包括汉族和55个少数民族。 •情意浓：我国虽然是个多民族融合的国家，但是各个民族间相处融洽。 •齐奋发，共繁荣：为了祖国的繁荣富强，各民族共同努力，奋发图强。
一、找找第一单元和第二单元中哪些地方用到了形容词，并把它们摘抄在
作业本上。
二、我会填形容词。 黄河（ 奔 ）,长江（ 涌 ）,长城（ 长 ）,珠峰（ 耸 ）。
三、收集形容山川景物的词语，与同学们交流交流。
今天的你们很棒哦！
明天继续加油！！