2013年春八年级生物科中考复习总结课教学设计
八年级生物复习教案
【教学目标】1.复习八年级上学期的生物知识点，加深对这些知识的理解和记忆。
2.通过各种复习方法，激发学生对生物学的兴趣，提高学生的学习积极性。
3.帮助学生回顾总结所学的生物知识，对知识进行整合和运用。
【教学重点】对人体和动植物生殖、遗传和进化等知识进行复习，重点解答学生在学习中遇到的难题及疑点。
【教学难点】1.使学生对遗传和进化等抽象概念进行理解和应用。
2.帮助学生理解人体内生殖过程和生育控制的原理。
3.引导学生分析和解决生物学习和实践中的问题。
【教学准备】教材、课件、复习资料、实验器材等。
【教学过程】一、复习人体内生殖和生育控制1.回顾人体内生殖器的结构及功能，通过课堂讨论和图片展示来加深学生理解。
2.针对人体生殖过程中的关键点和难点，设计小组讨论和个别辅导，解答学生的问题。
3.通过生育控制的原理介绍避孕措施，引导学生考虑生育控制的重要性、选择适合自己的生育控制措施。
二、复习动植物的生殖与繁殖1.回顾动植物的生殖方式及特点，重点解决有性生殖和无性生殖的概念与差异。
2.通过实验证明无性繁殖的可行性，引导学生讨论无性繁殖的利弊及在生物实践中的应用。
3.运用小组活动和辩论赛的方式，让学生展示对动植物的繁殖问题的理解和深化。
三、复习遗传与进化1.通过回顾基因和基因型、表现型的概念，加深学生对遗传过程的理解。
2.通过讲解遗传规律和遗传交叉实验，引导学生理解遗传规律，做到知其然知其所以然。
3.通过生物进化的实例分析，探讨进化的原因和途径，引导学生关注生物多样性的重要性和进化对生物适应环境的意义。
四、综合复习与运用1.设计综合性的学习任务，让学生将所学的知识进行整合和应用。
2.开展生物知识竞赛、生物实验和课外拓展活动，调动学生学习兴趣，提高知识的熟练程度和应用能力。
3.进行个别辅导和答疑，帮助学生解决在学习和实践中遇到的问题。
【教学反思】通过复习教学，学生对八年级上学期学习的生物知识进行了回顾和巩固，有利于加强知识的记忆和理解。
八年级生物复习教案
八年级生物复习教案一、复习目标1. 知识与技能：（1）掌握生物的基本特征和分类。
（2）了解生物的生殖、发育和遗传。
（3）理解生态系统的基本概念和生物与环境的关系。
（4）掌握细胞的基本结构和功能。
2. 过程与方法：（1）通过复习资料和实验，巩固生物学基础知识。
（2）运用比较法和分类法，分析生物的多样性和适应性。
（3）利用图表和数据，描述生物的生殖、发育和遗传规律。
（4）通过观察和思考，理解细胞结构与功能的关系。
3. 情感态度价值观：（1）培养对生物科学的兴趣和好奇心。
（2）树立生物多样性的保护意识。
（3）认识到生物学知识在生活中的应用和重要性。
二、复习内容1. 生物的基本特征和分类：（1）生物的特征：生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、有遗传和变异的特性、由细胞构成。
（2）生物的分类：植物、动物、微生物。
2. 生物的生殖、发育和遗传：（1）有性生殖和无性生殖。
（2）生物的发育：胚胎发育、胚后发育。
（3）遗传和变异：基因、DNA、染色体。
3. 生态系统的基本概念和生物与环境的关系：（1）生态系统的组成：生物部分、非生物部分。
（2）生物与环境的关系：适应、影响。
4. 细胞的基本结构和功能：（1）细胞膜：控制物质的进出、保护细胞。
（2）细胞质：含有线粒体、叶绿体等细胞器。
（3）细胞核：含有遗传物质、控制细胞的生命活动。
三、复习重点与难点1. 复习重点：（1）生物的基本特征和分类。
（2）生物的生殖、发育和遗传。
（3）生态系统的基本概念和生物与环境的关系。
（4）细胞的基本结构和功能。
2. 复习难点：（1）生物的生殖、发育和遗传的机制。
（2）生态系统中生物与环境的关系。
（3）细胞结构与功能的关系。
四、教学措施1. 课堂讲解：梳理生物学基础知识，解答学生疑问。
2. 复习资料：提供相关资料，帮助学生巩固知识。
3. 实验观察：进行生物学实验，增强学生对知识的理解。
4. 讨论交流：组织学生讨论，培养学生的思考和分析能力。
集体备课：八年级生物会考复习教学案
八年级生物会考复习教案第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育【复习目标】1、了解植物的有性生殖与无性生殖的概念，及两者的区别。
2、掌握嫁接、扦插的方法。
3、理解昆虫的生殖发育过程，及完全变态与不完全变态的区别。
4、了解青蛙的生殖与发育。
5、掌握鸟卵的结构及功能。
理解鸟的生殖发育过程。
【复习纲要】请按复习纲要自主复习P2-18。
1、有性生殖的概念。
并举一例。
2、无性生殖的概念。
其中常用的方法有哪些？3、嫁接分为哪两种？其关键是什么？4、扦插时的材料如何处理？5、完全变态的发育过程。
还有哪些昆虫的发育是完全变态？6、不完全变态的发育过程。
还有哪些昆虫的发育是不完全变态？7、完全变态与不完全变态的区别。
8、青蛙的发育过程。
9、鸟卵的结构及功能。
10、鸟的生殖发育过程。
【巩固练习】《指导丛书》P60 T1-10 P63 T41 P64 T45【拓展探究】右图为鸡卵的结构示意图，请根据图回答：（1）写出下列数字所表示的结构名称：①；③；④；⑤；⑥。
（2）鸡卵的结构中，将来发育成雏鸡的部位是〔〕，里面含有细胞结构中的。
（3）为胚胎发育提供营养的是〔〕和〔〕第二章生物的遗传和变异【复习目标】1、了解生物的性状、基因控制性状。
2、理解基因与染色体的关系。
3、了解基因的显性和隐性，禁止近亲结婚的原因。
4、了解男女染色体的差别，生男生女的机会。
5、了解变异的现象。
【复习纲要】请按复习纲要自主复习P24-45。
1、遗传与变异的概念。
2、性状的概念，何为相对性状？请举三例。
3、转基因超级鼠说明了什么?4、人体中染色体的数量及组成。
体细胞中的染色体与生殖细胞中染色体的区别。
5、孟德尔的豌豆杂交实验说明高、矮豌豆的基因组合有哪些？6、我国婚姻法为何要禁止近亲结婚?7、男性与女性的性染色体分别是什么？为什么说生男生女的机会均等？8、生物之间的差异决定于什么？也与什么有关？9、人类应用遗传变异原理培育新品种的方法有哪些？【巩固练习】《指导丛书》P61 T11-20 P64 T43、44【拓展探究】1、在观察花生的大小实验时，（1）发现同种花生有大也有小，这说明生物具有现象。
初中生物综合复习教案
初中生物综合复习教案课题：生物综合复习教学目标：1. 复习生物基础知识，巩固学生学习成果2. 提高学生对生物知识的理解和应用能力3. 培养学生科学思维，激发学生对生物学的兴趣教学内容：1. 生物的组成和基本特征2. 细胞的结构和功能3. 遗传与进化4. 生物多样性5. 生态学基础知识教学步骤：一、复习生物的组成和基本特征1. 概念解释：生物的组成和基本特征是什么？2. 举例说明：动物、植物、微生物等生物的特征是什么？3. 讨论：生物与非生物之间的区别是什么？4. 小结：总结生物的基本特征，并进行讨论。
二、复习细胞的结构和功能1. 回顾细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核等2. 探讨细胞的功能：呼吸、消化、分泌等3. 实验演示：观察细胞的结构并进行解释4. 思考问题：细胞是生物的基本单位，为什么会这样说？三、复习遗传与进化1. 回顾遗传的基本规律：孟德尔遗传定律2. 讨论基因的作用：基因决定了生物的什么特征？3. 理解进化：进化是生物的自然选择过程4. 思考问题：人类的进化过程经历了哪些阶段？四、复习生物多样性1. 探讨生物的分类方法：物种、属、目等2. 认识生物多样性的意义：保护生物多样性的重要性3. 实地考察：参观动植物园，了解不同物种的生活习性4. 思考问题：生物多样性如何影响人类的生活？五、复习生态学基础知识1. 理解生态系统：生物与环境的相互作用关系2. 探讨生态平衡与稳定：生物群落的演替过程3. 实验研究：模拟生态系统的变化过程4. 思考问题：生态学如何帮助我们保护环境？课堂总结：通过本节课的复习，希望同学们能够对生物的基本知识有更深入的了解，并能够运用所学知识解决实际问题。
同时，也希望同学们能够珍惜生命，保护环境，为构建和谐社会贡献自己的力量。
愿大家在未来的学习中取得更好的成绩！。
初中生物复习教案设计
初中生物复习教案设计
主题：生命活动的基本过程
目标：学生能够理解细胞的结构和功能，掌握细胞的基本生命活动，包括新陈代谢、分裂和减数分裂、遗传。
教学内容：
1. 细胞的结构和功能
2. 细胞的基本生命活动：新陈代谢、分裂和减数分裂
3. 遗传：DNA和基因的结构、遗传规律
教学步骤：
1. 导入：通过展示细胞结构的图片，引导学生讨论细胞的基本结构和功能，引出细胞是生命的基本单位。
2. 学习细胞的结构和功能：讲解细胞的各个器官的结构和功能，让学生了解细胞是如何进行生命活动的。
3. 学习细胞的基本生命活动：通过讲解新陈代谢、分裂和减数分裂的过程，让学生理解细胞如何生长、繁殖和更新。
4. 学习遗传：讲解DNA和基因的结构、遗传规律，通过实例让学生了解遗传是如何发生的。
5. 巩固练习：设计细胞结构和功能的小测验、细胞生命活动的实验操作等，巩固学生的知识。
教学手段：
1. 讲解：通过讲解和示例让学生理解细胞的结构和功能以及基本生命活动。
2. 实验：设计简单的实验让学生亲自操作，深入理解细胞的生命活动。
3. 讨论：通过小组讨论和互动，促进学生之间的合作和交流，提高学习效果。
作业：
1. 完成细胞的结构和功能的作业。
2. 总结细胞的基本生命活动的过程。
3. 阅读材料，了解DNA和基因的结构、遗传规律。
评价：
1. 学生能够正确理解细胞的结构和功能，掌握细胞的基本生命活动。
2. 学生能够做到新陈代谢、分裂和减数分裂的原理和过程。
3. 学生能够了解DNA和基因的结构、遗传规律。
教案设计者：XXX
时间：XX-XX-XX。
生物中考复习教案全册
生物中考复习教案全册第一章：生物中考复习概述一、教学目标1. 了解生物中考的考试范围、题型及分值分布。
2. 掌握生物中考的复习方法和策略。
3. 培养学生的复习兴趣和自信心。
二、教学内容1. 生物中考考试范围及题型分析。
2. 生物中考复习策略和建议。
3. 复习方法和技巧的讲解。
三、教学过程1. 导入：介绍生物中考的考试范围和重要性。
2. 讲解：详细讲解生物中考的题型及分值分布。
3. 互动：学生提问，教师解答。
4. 总结：给出生物中考复习的建议和策略。
四、课后作业1. 制定个人的生物中考复习计划。
2. 复习教材中的重点知识点。
第二章：生物中考复习方法与技巧一、教学目标1. 掌握生物中考复习的方法和技巧。
2. 能够运用所学方法进行有效复习。
3. 提高学生的复习效率和成绩。
二、教学内容1. 生物中考复习方法的讲解。
2. 生物中考技巧的讲解。
3. 实例分析：分析历年中考题目，总结解题规律。
三、教学过程1. 导入：回顾上一章的复习方法和策略。
2. 讲解：详细讲解生物中考复习的方法和技巧。
3. 互动：学生提问，教师解答。
4. 总结：分析历年中考题目，总结解题规律。
四、课后作业1. 运用所学方法进行生物中考复习。
2. 完成课后练习题。
第三章：生物中考知识点梳理一、教学目标1. 掌握生物中考的知识点。
2. 了解各个知识点的重点和难点。
3. 能够运用知识点进行解题。
二、教学内容1. 植物学知识点的梳理。
2. 动物学知识点的梳理。
3. 微生物学知识点的梳理。
三、教学过程1. 导入：介绍本章的知识点。
2. 讲解：详细讲解各个知识点的重点和难点。
3. 互动：学生提问，教师解答。
4. 总结：学生自主梳理知识点。
四、课后作业1. 复习本章知识点，巩固重点和难点。
2. 完成课后练习题。
第四章：生物中考题型解析一、教学目标1. 了解生物中考的各种题型。
2. 掌握各种题型的解题方法和技巧。
3. 提高学生的解题能力和速度。
二、教学内容1. 选择题的解题方法和技巧。
初中生物中考集体备课教案
初中生物中考集体备课教案
教学目标：
1. 了解动物细胞的结构组成和功能；
2. 掌握动物细胞的基本结构特点；
3. 能够描述动物细胞的功能。
教学重点和难点：
重点：动物细胞的结构和功能。
难点：细胞器的结构和功能。
教学准备：
1. 整理课堂所需教学资料；
2. 准备展示动物细胞的PPT或图片。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师利用PPT或图片展示动物细胞的结构，并引导学生观察、探讨动物细胞的组成及功能。
二、学习（25分钟）
1. 学生自主学习，根据教师提供的资料，了解动物细胞的结构和功能。
2. 教师引导学生讨论动物细胞各个结构的功能，并做总结。
三、巩固（15分钟）
1. 教师通过提问或小组讨论的方式，检测学生对动物细胞的理解。
2. 学生可以在小组内展示动物细胞的模型，讨论细胞结构和功能。
四、总结（5分钟）
教师对学生学习的内容进行总结，并强调动物细胞结构和功能的重要性。
五、拓展（5分钟）
学生可以查找更多关于细胞结构和功能的知识，拓展自己的学习。
六、作业（5分钟）
布置细胞结构和功能相关的作业，以巩固学生的知识。
教学反思：
通过本节课的教学，学生们对动物细胞的结构和功能有了更深入的了解，但是学生们的细胞器的结构和功能仍需要加强巩固。
在未来的教学中，将针对细胞器进行更深入的探讨，以帮助学生进一步理解动物细胞的结构和功能。
初中八年级生物复习教案
初中八年级生物复习教案主题：八年级生物复习教学目标：1. 复习八年级生物的重点知识点，巩固学生的基础知识。
2. 强化学生对生物概念的理解，提高学生的学科能力。
3. 帮助学生有效备战期末考试。
教学内容：1. 生物的基本概念2. 细胞与生物的关系3. 生物体的结构与功能4. 生物体的生长与发育5. 生物的遗传与变异6. 生物的分类教学方法：1. 讲解结合实例，生动形象。
2. 师生互动，激发学生学习兴趣。
3. 多媒体辅助教学，直观呈现知识点。
4. 组织小组讨论，促进学生思维碰撞。
教学安排：第一节课：生物的基本概念第二节课：细胞与生物的关系第三节课：生物体的结构与功能第四节课：生物体的生长与发育第五节课：生物的遗传与变异第六节课：生物的分类第七节课：复习与测验教学过程：1. 通过PPT讲解生物的基本概念，并进行互动问答。
2. 向学生介绍细胞的结构与功能，并展示相关实验视频。
3. 分组讨论生物体的结构与功能，每组呈现一份答案。
4. 分析生物的生长与发育规律，并进行案例分析。
5. 分组讨论生物的遗传与变异，每组展示一份研究成果。
6. 总结不同生物的分类特点，让学生进行分类练习并互相纠错。
7. 进行复习测验，检验学生对知识点的掌握情况。
教学反馈：1. 针对学生表现较好的知识点进行加分奖励。
2. 针对学生表现一般的知识点进行重点巩固。
3. 针对学生表现较差的知识点进行个别辅导。
期末考试：根据复习内容，设立合理考题，促使学生对生物知识点的全面掌握。
希望通过这次生物复习教案，能够有效帮助学生复习生物知识，顺利备战期末考试。
祝各位同学学习顺利，考试顺利！。
初中生物复习课教案
初中生物复习课教案
课程目标：通过本次复习课，学生能够回顾并掌握初中生物的重要知识点，复习并巩固相关概念和理论，为期末考试做好准备。
教学内容：
1. 动植物的细胞结构和功能
2. 遗传与变异
3. 生物的营养和代谢
4. 生物的分类和进化
5. 生物的生态环境与保护
教学步骤：
一、复习导入（5分钟）
通过简单的问答或者图片展示等形式，引导学生回忆生物学习的内容，激发学生的学习兴趣。
二、知识点梳理（20分钟）
1. 通过讲解和演示，帮助学生理解动植物的细胞结构和功能，巩固细胞的基本知识。
2. 讲解遗传与变异的概念，引导学生思考遗传规律和变异原因。
3. 重点解释生物的营养和代谢过程，帮助学生理解生物体内的能量转化和物质代谢。
4. 探讨生物的分类和进化理论，引导学生探索生物种类的多样性和演化过程。
5. 强调生物的生态环境与保护的重要性，教育学生爱护环境，保护生物多样性。
三、学情检测（10分钟）
通过一些简单的选择题或者填空题等形式，检测学生对知识点的掌握程度，及时发现问题并加以解决。
四、解答疑问（10分钟）
给学生留出时间提问和解答疑惑，帮助他们消化和理解复习内容中的难点和疑惑。
五、课堂总结（5分钟）
回顾本次课程内容，强调要点和重点，帮助学生巩固知识，为考试做好准备。
课后作业：布置相关的复习资料，如复习题、解析题、题解视频等，帮助学生巩固和加深理解。
教学效果评价：通过学生的课堂表现、课后作业完成情况等方面评价教学效果，及时发现问题并加以解决。
备注：本教案仅为范本，具体教学内容和步骤可根据教学实际情况进行调整。
初中生物八上期中复习教案
初中生物八上期中复习教案一、复习内容：生物的分类二、教学目标：1. 熟悉并掌握生物的分类方法与原则；2. 理解生物在分类中的进化相关知识；3. 掌握几种生物的分类特点。
三、教学重点：1. 生物的分类方法；2. 生物在分类中的进化规律；3. 五大类生物的分类特点。
四、教学内容与步骤：1. 生物的分类方法（20分钟）a. 回顾生物的分类方法：形态分类、生态分类、系统发育分类等；b. 生物分类的原则：形态特征、生态习性、系统发育关系等；c. 生物在分类中的进化规律。
2. 五大类生物的分类特点（30分钟）a. 动物界：多细胞、无细胞壁、能运动等特点；b. 植物界：多细胞、有细胞壁、不能运动等特点；c. 真菌界：多细胞或单细胞、有菌丝体、不能光合等特点；d. 原生生物界：单细胞、无细胞壁、能自由运动等特点；e. 古细菌界：单细胞、无细胞壁、属于原核生物等特点。
3. 梳理与总结（10分钟）a. 学生归纳总结生物的分类方法、原则与五大类生物的分类特点。
五、练习与巩固（10分钟）1. 选择题练习：如何区分植物界与真菌界？A. 植物界能进行光合作用，而真菌界不能；B. 真菌界无细胞壁，而植物界有细胞壁；C. 植物界不能运动，而真菌界能运动；D. 真菌界为单细胞生物，而植物界为多细胞生物。
2. 解答题：生物在分类中的进化规律是什么？举例说明。
六、作业布置：1. 阅读相关教材内容，复习生物的分类方法和五大类生物的分类特点；2. 完成练习题，巩固所学知识。
七、教学反思：本次复习教案侧重于生物的分类方法与五大类生物的分类特点，通过让学生熟悉这些概念及知识点，帮助他们对生物的分类有更深入的理解。
在教学过程中，要注意引导学生理解生物分类的目的与意义，培养学生的分类思维能力，提高其对生物多样性的认识。
初中生物总复习教案及学案
初中生物总复习教案及学案教案：一、教学目标：1.复习总结初中生物的重点知识点和重要概念；2.培养学生对生物基本知识的综合运用和分析能力；3.提高学生的问题解决和创新思维能力。
二、教学内容：1.细胞的基本结构和功能；2.生物的多样性和分类；3.维持生命的基本物质和能量；4.遗传与进化；5.生物的调节与保护。
三、教学过程：1.复习细胞的基本结构和功能：(1)概念：细胞是生物体的基本结构和功能单位。
(2)基本组成：细胞膜、细胞质、细胞核。
(3)基本功能：营养摄取、消化代谢、物质运输、排泄排出、激素调节、生殖繁殖等。
2.复习生物的多样性和分类：(1)概念：生物根据形态、结构、生活方式和进化关系等特征进行分类。
(2)分类方法：形态分类、系统分类、进化分类。
(3)主要分类单位：界、门、纲、目、科、属、种。
3.复习维持生命的基本物质和能量：(1)光合作用：光合作用方程式、光合色素、光合器官。
(2)有机物的合成：葡萄糖、蛋白质、脂肪、核酸等。
(3)呼吸作用：有氧呼吸和无氧呼吸。
4.复习遗传与进化：(1)遗传的基本规律：孟德尔的遗传规律、血型遗传、基因突变。
(2)进化论：达尔文的进化论、自然选择、适者生存。
(3)适应与进化：生物的结构与功能适应、物种的起源和演化。
5.复习生物的调节与保护：(1)概念：生物通过调节和保护机能，保持内部稳定环境。
(2)调节机制：神经调节、激素调节、体温调节等。
(3)保护机制：免疫系统、呼吸系统、消化系统等。
四、教学方法：1.讲授方法：结合教材内容，通过讲解和示例进行复习。
2.讨论方法：提出问题，进行小组或全班讨论，激发学生的思维和分析能力。
3.实验方法：进行生物实验，让学生亲身体验生物现象和原理。
学案：一、基本概念和知识点复习：1.细胞：细胞的基本结构和功能；2.分类：生物的多样性和分类方法；3.物质：光合作用、有机物合成和呼吸作用；4.遗传：遗传的基本规律和进化论；5.调节：生物的调节和保护机制。
初中生物复习课优秀教案
初中生物复习课优秀教案教学目标：1. 复习生物课程中的重要知识点，帮助学生巩固所学内容。
2. 提高学生对生物知识的理解和应用能力。
3. 引导学生运用生物知识解决实际问题。
4. 激发学生对生物学习的兴趣。
教学内容：1. 生命的特征和生物分类2. 细胞的结构和功能3. 遗传与变异4. 生物圈的结构和功能5. 生物体的调节和协调教学步骤：一、复习生物知识点（10分钟）1. 让学生回顾生物课程中的重要知识点，包括生命的特征、细胞结构、遗传规律等。
2. 整理生物知识点的脑图，帮助学生理清复习重点。
二、生物知识运用（15分钟）1. 设计生物知识运用题，让学生通过实际问题解答，检验自己的学习成果。
2. 引导学生分析问题，应用生物知识解决实际情况。
三、实验与观察（15分钟）1. 安排简单的生物实验，让学生亲自进行实验操作。
2. 观察实验结果，引导学生总结实验规律，加深对生物知识的理解。
四、小组讨论与展示（10分钟）1. 分组讨论生物学习过程中的困惑和疑问，并共同解决。
2. 让学生展示自己的学习成果，激发学生的学习兴趣。
五、课堂互动与总结（10分钟）1. 学生提问，教师解答生物学学习中的问题。
2. 总结生物知识，强调重难点知识的理解和掌握。
教学评价：通过本节课的教学，学生能够复习生物知识点，加深对生物知识的理解和运用。
学生参与了实验操作和小组讨论，积极互动，提高了学习效果。
通过学生的表现和反馈，评价学生学习的水平和学习态度，为下一阶段的教学提供指导。
扩展延伸：学生可以继续进行生物知识的拓展学习，参加生物学科竞赛或科普活动，加深对生物知识的理解和运用。
同时鼓励学生多阅读生物科普读物，培养自主学习的能力。
教学反思：本节课重点强化了生物知识的复习和应用，通过实验和观察引导学生深入理解生物知识。
在后续教学中，可以结合生活实际情况，让学生更加深入地探索生物世界，激发学生的好奇心和求知欲。
初中生物复习课教案怎么写
初中生物复习课教案怎么写主题：细胞与生物膜一、教学目标：1. 知识目标：复习细胞结构与功能的基本知识，了解生物膜的结构与功能。
2. 能力目标：能够描述细胞结构与功能，理解生物膜的重要性。
3. 情感目标：培养学生对生物学的兴趣，激发学生对科学知识的探求欲望。
二、教学重点与难点：1. 重点：细胞的结构与功能，生物膜的结构与功能。
2. 难点：了解生物膜的特殊结构与功能。
三、教学内容与安排：1. 细胞的基本结构与功能的复习（20分钟）- 回顾细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。
- 探讨细胞的功能，如营养作用、分泌作用、运动作用等。
2. 生物膜的结构与功能（30分钟）- 讲解生物膜的结构，包括磷脂双分子层、蛋白质通道等。
- 引导学生理解生物膜的功能，如选择性通透性、细胞识别等。
3. 细胞实验与讨论（20分钟）- 进行细胞通透性的实验，观察不同条件对细胞的影响。
- 讨论实验结果，引导学生思考生物膜在细胞中的重要作用。
四、教学方法：1. 讲授相结合：通过讲解与示范，帮助学生理解细胞结构与功能。
2. 实验探究：通过实验操作，激发学生的学习兴趣，加深对生物知识的理解。
3. 互动讨论：引导学生积极参与讨论，促进知识的交流与碰撞。
五、教学资源准备：1. 实验器材：显微镜、细胞培养皿、色素液等。
2. 教具：PPT课件、图表资料等。
3. 实验材料：细胞膜通透性实验所需材料。
六、教学反馈：1. 通过课堂讨论与实验操作，考察学生对细胞与生物膜的理解。
2. 作业布置：要求学生针对生物膜结构与功能的知识，完成一份作业。
七、师生互动：教师根据学生的表现，及时调整教学节奏，激发学生学习兴趣，鼓励学生积极参与讨论，提升学生学习效果。
以上为初中生物复习课教案的范本，希朿能对您有所帮助。
初中生物复习课教案模板
初中生物复习课教案模板
时间：60分钟
目标：复习生物知识，提高学生的理解和记忆能力
教学内容：
1. 细胞的基本结构和功能
2. 生物体的营养方式
3. 生物体的呼吸和循环系统
4. 生物体的神经系统
教学步骤：
一、导入（5分钟）
1. 通过一个生动的例子或问题引起学生的兴趣，引导他们思考课上将要学习的内容。
二、回顾（10分钟）
1. 复习细胞的基本结构和功能，让学生回忆细胞的组成部分以及其作用。
2. 进行一些练习题，检查学生对细胞的掌握程度。
三、学习（25分钟）
1. 讲解生物体的营养方式，包括绿色植物的光合作用和动物的摄食和消化过程。
2. 引导学生分析不同生物体的营养方式的特点和区别。
3. 进行一些案例分析或小组讨论，让学生深入理解生物体的营养方式。
四、总结（10分钟）
1. 对本节课的重点内容进行总结，强调学生需要掌握的重要知识点。
2. 鼓励学生在课后复习，提高对生物知识的理解和记忆能力。
评估方法：
1. 课堂小测验，考查学生对重点知识的掌握程度。
2. 让学生完成一些综合练习题，检查他们对生物知识的综合运用能力。
延伸活动：
1. 带领学生到校园或实验室进行生物实验，加深对生物知识的理解。
2. 组织学生参与生物知识竞赛，激发他们学习的积极性。
反思：
1. 老师可以根据学生的表现和反馈，调整教学内容和方法，提高教学效果。
2. 鼓励学生提出问题和意见，促进课堂互动与合作。
八年级生物复习教案
八年级生物复习教案一、教学目标：1. 巩固和掌握八年级生物课程中的重点知识。
2. 提高学生的分析和解决问题的能力。
3. 培养学生的复习方法和技巧。
二、教学内容：第一章：生物的特征1. 生物的生活需要营养。
2. 生物能进行呼吸。
3. 生物能排出身体内产生的废物。
4. 生物能对外界刺激作出反应。
5. 生物能生长和繁殖。
6. 生物都有遗传和变异的特性。
7. 除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
第二章：生物的分类1. 生物分类单位：种、属、科、目、纲、门、界。
2. 生物分类的依据：形态结构、生理功能、生活习性等。
3. 生物的命名：双名法。
第三章：生物的遗传和变异1. 遗传的概念和特点。
2. 变异的概念和类型。
3. 遗传变异在生物进化中的作用。
第四章：生物的进化和适应1. 生物进化的证据：化石、比较解剖学、分子生物学等。
2. 生物进化的原因：自然选择、遗传变异、生态因素等。
3. 生物的适应性：形态结构、生理功能、行为等。
第五章：生物的生态环境1. 生态系统的概念和组成。
2. 生物与环境的关系：环境影响生物，生物适应环境。
3. 生物的保护：生物多样性、自然保护区、保护措施等。
三、教学方法：1. 采用讲解法，讲解重点知识，解析难点问题。
2. 采用问答法，引导学生主动思考，巩固知识。
3. 采用案例分析法，分析实际问题，提高学生的应用能力。
4. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识和沟通能力。
四、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对重点知识的掌握情况。
2. 课后作业：巩固和应用所学知识，提高学生的实践能力。
3. 单元测试：评估学生的学习效果，发现问题，及时改正。
五、教学时间：第一章：2课时第二章：2课时第三章：2课时第四章：2课时第五章：2课时六、第六章：植物的生长发育1. 植物生长发育的过程和特点。
2. 植物的组织：保护组织、营养组织、输导组织、机械组织和分生组织。
3. 植物的器官：根、茎、叶、花、果实和种子。
4. 植物的生长因素：内在因素（遗传物质）、外部因素（光照、水分、温度等）。
初中生物复习优秀教案
初中生物复习优秀教案
主题：细胞
目标：了解细胞的结构和功能，掌握细胞生长和分裂的过程。
一、细胞的结构和功能
1. 细胞膜：控制物质进出细胞，维持细胞内外环境的稳定性。
2. 细胞质：包括细胞器和细胞液。
3. 细胞核：控制细胞的生长和分裂，包含遗传物质DNA。
4. 常见细胞器：线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体等。
二、细胞生长和分裂的过程
1. 细胞生长：细胞质和细胞器增大，细胞膜伸展。
2. 细胞分裂：包括有丝分裂和减数分裂。
3. 有丝分裂：包括前期、中期、后期和间期四个阶段。
4. 减数分裂：用于生殖细胞的分裂，包括减数分裂I和减数分裂II。
三、课堂活动
1. 观察显微镜下的细胞结构，并让学生画出细胞的结构示意图。
2. 进行细胞的各种生长和分裂的模拟实验，让学生亲自操作并记录实验数据。
3. 组织学生进行小组讨论，分享对于细胞结构和功能的理解，激发学生思考和思辨能力。
四、复习练习
1. 填空题：细胞膜的功能是______。
细胞核的作用是______。
2. 选择题：以下哪种细胞器是动植物细胞共有的？
A. 叶绿体
B. 中心体
C. 细胞壁
D. 姆指体
3. 综合题：举例说明细胞的生长和分裂过程。
五、课堂小结
通过本节课的学习，学生对于细胞的结构和功能有了更深入的了解，对细胞的生长和分裂过程也有了进一步的认识。
希望同学们能够牢记细胞的重要性，积极应用所学知识，探索更多细胞的奥秘。
（以上内容仅供参考，具体教案可根据实际教学情况进行调整。
）。
初中生物总复习教案及学案
初中生物总复习教案及学案一、教案目标1. 回顾和巩固初中生物的主要知识点，帮助学生建立完整的生物知识体系。
2. 提高学生的生物学科素养，培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
3. 激发学生对生物学科的兴趣，培养学生的探究精神和创新意识。
二、教学内容第一章：生物的基本特征1. 生物的生活需要营养。
2. 生物能进行呼吸。
3. 生物能排出身体内产生的废物。
4. 生物能对外界刺激作出反应。
5. 生物能生长和繁殖。
6. 生物都有遗传和变异的特性。
7. 除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
第二章：生物的分类1. 生物分类的依据。
2. 生物分类单位的大小关系。
3. 生物的命名方法。
第三章：生物的生活环境1. 生态系统的概念。
2. 生态系统的组成。
3. 生物与环境的关系。
第四章：生物的遗传与变异1. 遗传的概念。
2. 变异的概念。
3. 遗传变异在生物进化中的作用。
第五章：人类与生物圈1. 生物圈的概念。
2. 人类活动对生物圈的影响。
3. 保护生物多样性的措施。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探究。
2. 使用案例分析法，让学生通过具体实例理解和掌握知识点。
3. 利用图表和图片等直观教具，帮助学生形象地记忆和理解。
4. 开展小组讨论和课堂互动，提高学生的参与度和合作能力。
四、教学评估1. 课堂问答：通过提问了解学生对知识点的掌握情况。
2. 作业布置：布置相关练习题，检验学生对知识点的理解和应用能力。
3. 单元测试：定期进行单元测试，评估学生的学习效果。
五、教学资源1. 教材：初中生物教材。
2. 教辅：相关习题集和解析。
3. 网络资源：生物学相关网站和视频资料。
4. 实验器材：进行生物学实验所需的器材和试剂。
六、教案目标1. 加深学生对生物圈的理解，培养学生的环保意识。
2. 通过对生物多样性的学习，提高学生对生物保护的重视。
3. 通过对生物伦理的学习，培养学生的伦理观念和责任感。
七、教学内容第六章：生物圈的保护1. 生物圈的重要性。
生物总结初中全册教案模板
生物总结初中全册教案模板第一单元：细胞的基本单位1. 教学目标：- 了解细胞的基本结构和生命特征- 理解细胞有机体与无机体的不同- 掌握细胞的基本功能和作用2. 教学内容：- 细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核等- 细胞的生命周期和分裂过程- 细胞在生物体内的作用和功能3. 教学活动：- 观察细胞的结构，用显微镜观察细胞的形态- 研究细胞的分裂过程，观察细胞在不同阶段的变化- 分组讨论细胞的生命周期和功能4. 教学评价：- 细胞结构和功能的笔记- 细胞模型的制作及分析- 总结性问答练习第二单元：遗传的基本规律1. 教学目标：- 理解基因、染色体和遗传物质的关系- 了解遗传的基本规律：孟德尔遗传定律等- 掌握遗传变异和突变的概念2. 教学内容：- 基因的结构和功能- 孟德尔遗传定律的三大法则- 遗传物质的突变和变异3. 教学活动：- 基因的概念讲解及练习- 孟德尔遗传定律的案例分析- 遗传变异和突变的实验演示4. 教学评价：- 基因和染色体的笔记- 孟德尔遗传定律的应用题- 遗传变异的案例分析第三单元：生物多样性和自然选择1. 教学目标：- 了解生物的分类学体系和进化论- 掌握生物多样性的概念- 理解自然选择和适者生存的理论2. 教学内容：- 生物分类学体系和分类原则- 进化论的基本概念和证据- 自然选择和生物适应的过程3. 教学活动：- 生物分类实验和练习- 进化论的案例分析和实验模拟- 自然选择的模拟游戏4. 教学评价：- 生物分类学的课堂测验- 进化论的实验报告- 自然选择的游戏评价以上是生物总结初中全册教案模板范本，希望对您有所帮助。
如需要更详细的教案内容，请根据具体教学要求进行调整和补充。
祝教学顺利！。
生物总结初中全册教案设计
生物总结初中全册教案设计
课程名称：初中生物
教学目标：
1. 熟练掌握生物学基础知识，包括生物的基本特征、生物多样性、细胞组成、生物的能量转化等
2. 培养学生科学思维和实验能力，能够运用所学知识解决生活中的问题
3. 培养学生对生物的兴趣和探究精神，增强生物学习的乐趣和动力
教学内容：
1. 生物的基本特征和生物多样性
2. 细胞结构和功能
3. 遗传与进化
4. 生物的能量转化
5. 生态环境与生物的关系
教学重点：
1. 生物的基本特征和生物多样性
2. 细胞结构和功能
3. 遗传与进化
教学难点：
1. 遗传的概念和基本规律
2. 细胞结构和功能的理解
3. 进化理论的认识
教学方法：
1. 讲授结合实验教学，引导学生亲自动手实验，提高实践能力
2. 小组合作学习，促进学生之间的合作和交流
3. 老师讲解、学生讨论和课堂互动相结合，激发学生的学习兴趣和积极性
教学评价：
1. 日常测验，检测学生对知识的掌握和理解能力
2. 实验报告，检验学生实验能力和实践操作技能
3. 期末考试，全面检测学生对整个学期所学知识的吸收和掌握程度
教学资源：
1. 生物教材、教学课件和实验器材
2. 多媒体教学设备和网络资源
教学安排：
每周2-3节生物课，每节45分钟，根据教学计划安排每个章节的教学内容和教学活动以上为初中生物全册教案设计范本，具体实施可根据教学实际情况做适当调整。
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1 / 26 2013年春八年级生物科中考复习指导（南安市龙泉中学 林志愿）主题 一 科学探究教学目标：1、理解科学探究的意义，2、掌握科学探究的方法、步骤，努力发展科学探究能力。
教学重点和难点1、控制变量的确定；2、设计对照实验；教学过程：科学探究一般包括 1、提出问题（如：鼠妇为什么喜欢阴暗、潮湿的地方呢？）2、收集与问题相关的信息3、作出假设（只能肯定或否定句，不能是疑问句。
如：假设鼠妇怕光。
）4、制定计划（注意每组对照实验只能有一个变量，多个变量就要设置多组对照实验。
）5、实施计划（描述现象、处理数据）6、得出结论（结论是肯定或否定假设，如：鼠妇怕光。
）7、表达、交流例：某兴趣小组进行“验证光合作用条件和产物”的实验：将银边天竺葵在黑暗处放置一昼夜后，用黑圆纸片将B 处从两面遮盖（如图一），光照几小时，摘下这片叶，在酒精中隔水加热后取出，滴加碘液（如图二）。
请分析回答：⑴ 实验中， 与C 这一组对照的实验变量是叶绿体，而 与C 这一组对照的实验变量是光照。
⑵ 滴加碘液后，叶片A处不变蓝，C 处变蓝，说明光合作用需要 ；而B 处不变蓝，C 处变蓝，说明光合作用需要；上述实验同时也说明光合作用的产物是。
(要求能结合具体题目进行分析)教学反思主题二生物体的结构层次教学目标：1、理解有关细胞的知识是学习生物学知识的基础，2、认识动植物细胞的结构和功能，3、初步学会显微观察的方法和技能，教学重点和难点：1、动、植物细胞的结构图比较；2、细胞分化的概念；教学过程：一、有关显微镜的使用问题1、显微镜里所成的像是倒立的像；（记主：字母E、P、F、BOX等所成的像）2、像的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数3、观察时发现像不在视野中央，调整方法是“像偏向哪一方，玻璃片就向那一方移动”（如，像偏向左上方，玻璃片应向左上方移动）。
4、临时装片制作的步骤：一擦、二滴、三取、四放、五盖、六染、七吸。
二、细胞是生物体的结构和功能的基本单位。
1、动物细胞具有细胞膜、细胞质、细胞核等基本结构。
2、植物细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等基本结构。
3、与植物细胞相比,动物细胞没有细胞壁、液泡和叶绿体。
2 / 263 / 26上图中，动、植物细胞都有的结构是：②细胞膜，④细胞核，⑥细胞质；植物细胞有而动物细胞没有的结构是①细胞壁，③叶绿体，⑤液泡；（要求掌握动物细胞与植物细胞的区别）三、多细胞生物体的结构层次大多数生物的生长发育都是从一个受精卵开始的。
1、组织：细胞在分裂的基础上，经过细胞分化形成的。
（细胞分化形成组织）2、人和高等动物体主要有四种基本组织：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。
（注：血液是结缔组织）3、绿色开花植物的组织主要有分生组织、保护组织（如表皮）、营养组织、输导组织（如导管、筛管）等。
1、器官：不同的组织按一定的顺序聚集在一起，就形成了器官。
2、绿色开花植物有六种器官：根、茎、叶（营养器官）；花、果实、种子（生殖器官）。
这六种器官构成了一个完整的绿色开花植物体。
教学反思主题三生物与环境教学目标1、认识生物圈是最大的生态系统。
2、概述生态系统成分、结构、功能，3、描述生态系统稳定性和自我调节能力，4、理解生物与环境的关系，形成热爱大自然、爱护生物的情感；5、理解人与自然和谐发展的意义以及提高环境保护意识。
教学重点和难点1、生态系统的组成成分；2、生态系统的结构和功能；5 / 26 （能把无机物合成有机物）生物部分 消费者：各种动物和寄生性微生物；分解者：腐生性细菌和真菌；（能将有机物分解成无机物） ▲ 食物链和食物网是生态系统的营养结构。
▲ 太阳能是所有生物生命活动的能量来源。
生态系统中能量流动的特点：单方向、逐级递减。
▲ 能量流动和物质循环是生态系统的重要功能。
▲ 生态系统中能量流动和物质循环是通过食物链和食物网进行的。
生态系统的稳定性：生态系统经过长期的发展而形成的生物与非生物物质、能量之间，生物与生物之间的相对稳定的状态。
破坏生态系统稳定性的因素：自然因素；人为因素；引种不合理。
例：右图是一个封闭的养鱼缸,内装有水、2～3条小鱼，并生长着一些水草和单细胞藻类植物，底部有河泥，小鱼、水草和藻类都是活的，这是一个自我平衡的生态系统。
请分析回答：⑴该封闭的养鱼缸应放在 的环境。
⑵养鱼缸中的生物能生存的原因是：藻类和水草进行 作用能为小鱼的生活提供有机物和氧气；而小鱼通过呼吸作用为水草和藻类提供二氧化碳，小鱼排泄物中的 （填“有机物”或“无机物”）被河泥中的腐生 菌或 菌分解成二氧化碳和水，再被植物利用。
⑶从生态系统的成分看，该养鱼缸中的水草和藻类属于 者，小鱼属于 者，非生物部分有 （任写一个）。
⑷在一定时间内，该生态系统中各种生物的和所占的比例维持在相对的状态，这种现象称为生态平衡。
教学反思主题四生物圈中的绿色开花植物教学目标1、描述绿色开花植物的生活方式；2、描述绿色开化植物的生活史；教学重点和难点1、绿色植物五大生理作用在生产实践中的运用；2、光合作用与呼吸作用的比较。
3、探究种子萌发的外界条件；教学过程：一、绿色开花植物的生活方式1、叶是植物体进行光合作用的主要器官。
2、叶的三个基本结构：表皮、叶肉、叶脉。
3、表皮：①表皮细胞外壁上有一层透明而不易透水的角质层。
②表皮细胞排列紧密、无色透明、扁平——保护作用（既有利于透光，又可防止叶片过多地散失水分）。
③气孔：由成对的保卫细胞围成，是气体交换和水分散失的门户。
4、叶肉：6 / 265、⑴实验前把盆栽天竺葵放于暗处2~3d（目的是：将叶片中原有的淀粉运走耗尽）⑵用不透光纸从上下两面遮盖住叶片的一部分后，把天竺葵移到阳光下，使部分遮光的叶片接受光照2~3h。
（遮盖纸片是为了设置一组对照实验，变量是光）⑶摘取一片部分遮光的叶片，除去不透光纸。
⑷把叶片放入盛有酒精的小烧杯里（酒精要浸没叶片）。
将小烧杯置于盛有开水的大烧杯中，用酒精灯水浴加热。
⑸待叶片由绿色变成黄白色后，取出叶片用清水漂洗。
（酒精变成绿色，说明叶绿素溶解于酒精中）⑹将漂洗干净的叶片平铺在培养皿中，滴加几滴碘液，观察叶色的变化。
（滴加碘液是为了检验光合作用制造的有机物是淀粉）7 / 26绿色开花植物一生经历了开花、传粉、受精、果实和种子的形成等过程。
果实和种子的形成：子房壁——————————果皮绿色植物是生产者）；9 / 263、促进生物圈的水循环。
银杉被誉为植物界的“大熊猫”。
珙桐被称为“鸽子树”中国植树节：每年的3月12日。
教学反思主题五生物圈中的人教学目标1、描述人体消化系统的组成；2、描述人体血液循环系统的组成；3、描述人体呼吸系统的组成；4、描述人体泌尿系统的组成；5、描述人体神经系统的组成；教学重点和难点：1、食物在消化道各段中的消化和营养物质的吸收过程；2、人体的血液循环；3、发生在肺部及组织细胞处的气体交换过程；4、人体尿液的形成和排出过程；5、人体神经调节的基本方式，区别非条件（简单）反射和条件（复杂）反射；教学过程：一、人体的营养来源食物中的营养成分的主要作用：1、糖类：是人体最重要的供能物质。
2、蛋白质：是构成人体细胞的基本物质。
3、脂肪：通常作为储备的能源物质在体内储存；4、无机盐：记住含铁、含钙、含碘的无机盐。
5、维生素：记住四大维生素的缺乏症。
10 / 2611 / 26 能够为人体提供能量的三大营养物质是：糖类、蛋白质、脂肪。
消化系统：消化食物和吸收营养物质。
1、消化道：A 、咽：气体和食物的共同通道。
B 、消化食物和吸收营养物质的主要场所是小肠。
2、消化腺：①唾液腺：分泌唾液，可把淀粉分解成麦芽糖。
②胃腺：分布于胃壁，能分泌胃液，胃液含胃蛋白酶。
③肠腺：分布于小肠壁，能分泌肠液，含多种消化酶。
④肝 脏：人体最大的腺体，位于腹腔的上方偏右，能分泌胆汁（储存于胆囊，最终注入小肠）。
⑤胰 腺：分泌胰液（胰液含多种消化酶，是消化能力最强的消化液）。
三大营养物质的消化：（1）、淀粉的消化：淀粉 麦芽糖 葡萄糖（2）、蛋白质的消化：蛋白质 多肽 氨基酸（3）、脂肪的消化：脂肪 脂肪微粒 甘油+脂肪酸在消化液中各种酶的作用下，食物中的三大营养物质最终被分解：淀粉——葡萄糖；蛋白质——氨基酸；脂肪——甘油、脂肪酸。
消化食物和吸收营养物质的主要场所是小肠。
小肠适合吸收营养物质的结构特点：1、内表面有环形皱襞，上有小肠绒毛。
淀粉酶 口 腔 麦芽糖酶 小肠 胃 胃蛋白酶 酶 小肠胆 汁 脂肪酶 小 肠 小肠12 / 2613 / 26 高血压或低血压）脉搏：通常在腕部的桡动脉测量。
正常人的脉搏与心率同。
三、 人体的能量供应（能量来自细胞中有机物的氧化分解）1、呼吸作用：生物体细胞内葡萄糖氧化分解并释放能量的过程。
呼吸作用的实质：分解有机物，释放能量。
呼吸作用的意义：为生命活动提供动力；2、人体细胞从外界获取氧气的过程。
（1）呼 吸：外界与肺泡之间的气体交换。
也叫肺通气。
（2）呼吸运动：胸廓扩大和缩小的运动。
人体通过呼吸运动完成了外界与肺泡之间的气体交换（即呼吸/肺通气）。
（3）肺：人体与外界进行气体交换的场所。
肺泡适合于进行气体交换的结构特点：①肺泡数目众多，②肺泡壁很薄，仅由单层细胞构成，③肺泡外表面缠绕着丰富的毛细血管和弹性纤维。
3、呼吸的全过程包括四个环节：①肺的通气 ②肺泡内的气体交换③气体在血液中的运输 ④组织里的气体交换四、人体废物的排出排泄：人体将代谢废物如二氧化碳、尿素等以及多余的水和无机盐排出体外的过程。
（注：排便不属于排泄）一、 肾 脏——是泌尿系统的主要器官，形成尿的场所肾脏：肾单位是肾脏结构和功能的基本单位。
14 / 26（结合图形识记反射弧模式图）。
15 / 2616 / 26 ☐ 人类特有的中枢：语言中枢。
眼的结构：1、内膜：即视网膜，其中含有视细胞。
视觉的形成：物体反射的光线———→成像于视网膜———→视神经———→视觉中枢———→视觉形成。
（注：视觉的形成一定要在视觉中枢才可）☐ 光线进入眼球的途径：角膜—→房水—→瞳孔—→晶状体—→玻璃体—→视网膜。
（1）、近视眼：眼球的前后径过长（真性近视），或晶状体的曲度因过度调节而过 大（假性近视）；矫正方法：配戴凹透镜。
鼓室通过咽鼓管与咽部相通。
☐ 应用：坐飞机时吃口香糖或遇巨大声响时捂耳朵。
2、胰腺即是内分泌腺又是外分泌腺。
3、生长激素：调节人体生长发育（1）异常病症：幼年时期生长激素分泌不足——侏儒症。
4、性激素：☐ 性腺：男性——睾丸，能够分泌雄性激素；女性——卵巢，能够分泌雌性激素。
5、甲状腺激素：（1）相关病症：A 、 呆小症：婴、幼儿时期甲状腺激素分泌过少——身材矮小、智力低下。
B 、 地方性甲状腺肿（大脖子病）：饮食中长期缺碘。