人教版小学语文四年级下册24《麦哨》ppt
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语文人教版四年级下册 《麦哨》课件 ppt课件
麦田换上了耀眼的浅黄色的新装。
拟人
每根麦秆都擎起了丰满的穗儿， 那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线 条，一个麦穗儿，就是一个跳动的 音符。
这是一个比喻句，把“麦芒”比 作“乐谱上的线条”，把“麦穗”比 作“跳动的音符”，既写出了丰收的 景象，又给人一种音乐的韵律美。
草地柔软而有弹性，比城 里体育馆的垫子还要强，这简 直是一个天然的运动场！
）的新装 ）的穗儿 ）的云朵
照样子，写词语。
• • • • • • • • • • 1、（一个）麦穗 （一朵 ）月季花 （ 一个 ）音符 （一层 ） 细汗 （一声） 招呼 （ 一蓬 ）种子 （ 一股 ）滋味 2、（金黄）的油菜花 （ 金黄）的蚕豆花 （浓绿 ）的麦叶 （ 鹅黄嫩绿 ）的田野 （ 雪白 ）的萝卜花 （ 红扑扑 ）的脸蛋 3、（欢乐）的麦哨 （ 清凉 ）的滋味 （ 柔软 ）的草地 （耀眼）的新装 （齐刷刷 ）的麦芒 （跳动 ）的音符 （丰满）的穗儿 4、（又肥又嫩）的草 （ 又香又甜 ）的苹果 （又香又艳 ）的花 （又轻又软 ）的云朵
多音字 hè(附和 )
和
hé( 总和) lè (欢乐)
yì nɡ (呼应 )
应
yīnɡ ( 应该) shì ( 似的)
乐
yuè(乐谱)
似
sì(相似)
读准下面的多音字：
1、一声呼，一声应，忽高忽低，那么欢快，那么 柔美。 2、田野里，什么声响和着孩子的鼻音，在浓绿的 麦叶上掠过？
3、雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。
首尾呼应
（我感受到乡村孩子在田野中无拘无束地快乐游戏。）
学完课文，麦哨和吹麦哨的孩 子们给你留下了什么印象？你有什 么话对他们说吗？请你在112页的 池塘上写下你的心愿。
人教版四年级语文下册24.《麦哨》ppt
* 24
麦 哨
生字词语
pàn
dōu
suì
guǒ
湖畔
jiáo
兜肚
fâi fǔ
麦穗儿
liáo
裹着
嚼嚼
肺腑
撩起
剥（ bāo ）开 吮（ shǔn ）吸 直沁（ qìn ）肺腑
巩固词语
掠过黄嫩绿 擎起 穗儿
黑白相间 招呼 茅草
裹住
剥开
嚼碎
此起彼落
吮吸
撩起
清凉
麦浪
直沁肺腑
句子赏析：
草地柔软而有弹性，比城里体育 馆的垫子还要强，这简直是一个天然 的运动场！ 简直：完全如此。这里运用对比、 比喻的手法形象地写出了草地的茂 密、柔软，写出了作者由衷的赞叹。
句子赏析：
把你最喜欢的、感受最深的句子
讲给大家听。
那一张张红扑扑的脸蛋，蒙 上了一层晶莹的细汗，犹如一朵 朵沾满露珠的月季花。 这是一个比喻，写出了乡村孩 子天真、纯朴、可爱 。
句子赏析：
金黄的油菜花谢了，结出了密密 的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长 出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花 谢了，结出了一蓬蓬的种子。 这是一个排比句，观察细致， 蕴涵着一种丰收的喜悦。
多音字
hâ 唱和 和诗 一唱一和
和
huó 和面 和泥 yìng 答应 应和 应声 应接不暇
应
yīng 应该 应当 应有 应有尽有
阅读思考： 1.课文描写的乡村孩子的生活是怎样的？ 从中感受到了什么？从哪些地方感受到的？ 乡村孩子淳朴可爱 孩子的活动丰富多彩
乡间景色美丽亲切
孩子的情感热烈活跃
句子赏析：
麦 哨
生字词语
pàn
dōu
suì
guǒ
湖畔
jiáo
兜肚
fâi fǔ
麦穗儿
liáo
裹着
嚼嚼
肺腑
撩起
剥（ bāo ）开 吮（ shǔn ）吸 直沁（ qìn ）肺腑
巩固词语
掠过黄嫩绿 擎起 穗儿
黑白相间 招呼 茅草
裹住
剥开
嚼碎
此起彼落
吮吸
撩起
清凉
麦浪
直沁肺腑
句子赏析：
草地柔软而有弹性，比城里体育 馆的垫子还要强，这简直是一个天然 的运动场！ 简直：完全如此。这里运用对比、 比喻的手法形象地写出了草地的茂 密、柔软，写出了作者由衷的赞叹。
句子赏析：
把你最喜欢的、感受最深的句子
讲给大家听。
那一张张红扑扑的脸蛋，蒙 上了一层晶莹的细汗，犹如一朵 朵沾满露珠的月季花。 这是一个比喻，写出了乡村孩 子天真、纯朴、可爱 。
句子赏析：
金黄的油菜花谢了，结出了密密 的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长 出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花 谢了，结出了一蓬蓬的种子。 这是一个排比句，观察细致， 蕴涵着一种丰收的喜悦。
多音字
hâ 唱和 和诗 一唱一和
和
huó 和面 和泥 yìng 答应 应和 应声 应接不暇
应
yīng 应该 应当 应有 应有尽有
阅读思考： 1.课文描写的乡村孩子的生活是怎样的？ 从中感受到了什么？从哪些地方感受到的？ 乡村孩子淳朴可爱 孩子的活动丰富多彩
乡间景色美丽亲切
孩子的情感热烈活跃
句子赏析：
新课标人教版小学四年级语文下册：24、麦哨PPT、优质教学课件
拟人、比喻
草地柔软而有弹性，比城
里体育馆的垫子还要强，这简 直是一个天然的运动场！
草地柔软而有弹性，比城 里体育馆的垫子还要强，这简 直是一个天然的运动场！
简直：完全如此。 这里运用对比、比喻的手法形象地写出 了草地的茂密、柔软， 写出了作者由衷的赞叹。
白竹布衬衫小凉帽，绣花兜肚彩头巾。那 一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细 汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。
五、教学过程 第一课时（口语交际）
一、引出话题 在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认 真，搜 集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召 开一次 “祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果 奉献出 来，和大伙一同分享。
二、确定汇报形式，小组排练 1.读口语交际的要求，明确汇报形式。（展示自己的综合性学习 成果 ，形式不一）
B 四人合作朗读诗文。 C 找出不理解的地方，与小组成员讨论得出结论。（可借助学习 工具帮 助学习，如字典） D 讨论每节诗分别讲了什么，表达着怎么样的一种感情。 E 带着自己 感受到的感情分角色朗读。 F 换角色再读诗文，将自己的感受用一段话表达出来。（文体不 限，字 数不限）
2.生分组活动。 （四）全班交流学习成果 1.生按自己的角色分配，全班一起读诗文。 2.生交流小组尚未解决的问题。 3.生交流每节诗分别讲了什么，表达着什么样的思想感情。 （介绍了我们祖国丰富的资源、悠久的历史、灿烂的文化、崭新 的发展 和我们中华少年的志向：要谱写祖国更璀璨的诗篇。） （诗文表达着，作为一名中华的少年，无比自豪，却又责任重大 的感情 。）
金黄色的油菜花谢了 结出了密密的嫩荚
花黑 谢白 了相
间 的 蚕 豆 似长 地出 豆了 荚小 指 头
草地柔软而有弹性，比城
里体育馆的垫子还要强，这简 直是一个天然的运动场！
草地柔软而有弹性，比城 里体育馆的垫子还要强，这简 直是一个天然的运动场！
简直：完全如此。 这里运用对比、比喻的手法形象地写出 了草地的茂密、柔软， 写出了作者由衷的赞叹。
白竹布衬衫小凉帽，绣花兜肚彩头巾。那 一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细 汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。
五、教学过程 第一课时（口语交际）
一、引出话题 在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认 真，搜 集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召 开一次 “祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果 奉献出 来，和大伙一同分享。
二、确定汇报形式，小组排练 1.读口语交际的要求，明确汇报形式。（展示自己的综合性学习 成果 ，形式不一）
B 四人合作朗读诗文。 C 找出不理解的地方，与小组成员讨论得出结论。（可借助学习 工具帮 助学习，如字典） D 讨论每节诗分别讲了什么，表达着怎么样的一种感情。 E 带着自己 感受到的感情分角色朗读。 F 换角色再读诗文，将自己的感受用一段话表达出来。（文体不 限，字 数不限）
2.生分组活动。 （四）全班交流学习成果 1.生按自己的角色分配，全班一起读诗文。 2.生交流小组尚未解决的问题。 3.生交流每节诗分别讲了什么，表达着什么样的思想感情。 （介绍了我们祖国丰富的资源、悠久的历史、灿烂的文化、崭新 的发展 和我们中华少年的志向：要谱写祖国更璀璨的诗篇。） （诗文表达着，作为一名中华的少年，无比自豪，却又责任重大 的感情 。）
金黄色的油菜花谢了 结出了密密的嫩荚
花黑 谢白 了相
间 的 蚕 豆 似长 地出 豆了 荚小 指 头
人教版小学四年级下册语文第24课《麦哨》PPT优质课
• 农村孩子淳朴可爱，乡间景色美丽亲切， 孩子的活动丰富多彩，孩子们的情感热烈 活跃。
湖生 草嚼 畔活 地吮 割环 玩茅 草境 耍茅
针
找出你喜欢的部分，反 复读读，想象当时的情凉帽，绣 花兜肚彩头巾。那一张张红 扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶 莹的细汗，犹如一朵朵沾满 露珠的月季花。
“呜卟，呜卟，呜……” 田野里，什么声音和着孩子的鼻音，在浓绿的麦叶上掠过？一 声呼，一声应，忽高忽低，那么欢快，那么柔美。 “呜卟，呜卟，呜……” 是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？一忽儿，四处都响了起来， 你呼我应，此起彼落。那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里， 传得很远、很远……
首尾呼应
运用了拟人、 比喻的手法
音条那
符 。
， 一 个 麦 穗 儿 ， 就 是 一 个 跳 动 的
齐 刷 刷 的 麦 芒 ， 犹 如 乐 谱 上 的 线
每 根 麦 秆 都 擎 起 了 丰 满 的 穗 儿 ，
每根麦秆都擎起了丰满的穗儿， 那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线 条，一个麦穗儿，就是一个跳动的 音符。
刨开绿叶，将茅穗儿连 同茎轻轻抽出，把茎放进嘴 里嚼嚼，吮吮，一股甘甜清 凉的滋味很快从舌尖直沁肺 腑!
茅茅针
刨开绿叶，将茅穗儿连 同茎轻轻抽出，把茎放进嘴 里嚼嚼，吮吮，一股甘甜清 凉的滋味很快从舌尖直沁肺 腑!
剥开叶片，将茅穗儿连同茎 轻轻抽出，把茎放进嘴里嚼嚼， 吮吮，一股甘甜清凉的滋味很快 从舌尖直沁肺腑！
麦哨
2020/8/10
一、文题解释：
麦是麦草，哨是指哨子
麦哨就是指用麦草做的哨子。
麦哨是把麦秆当作哨子来吹， 其声音欢快而柔美。
湖畔 晶莹 包裹 肺腑 红扑扑 芽苞初放
衬衫
兜肚
音符
湖生 草嚼 畔活 地吮 割环 玩茅 草境 耍茅
针
找出你喜欢的部分，反 复读读，想象当时的情凉帽，绣 花兜肚彩头巾。那一张张红 扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶 莹的细汗，犹如一朵朵沾满 露珠的月季花。
“呜卟，呜卟，呜……” 田野里，什么声音和着孩子的鼻音，在浓绿的麦叶上掠过？一 声呼，一声应，忽高忽低，那么欢快，那么柔美。 “呜卟，呜卟，呜……” 是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？一忽儿，四处都响了起来， 你呼我应，此起彼落。那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里， 传得很远、很远……
首尾呼应
运用了拟人、 比喻的手法
音条那
符 。
， 一 个 麦 穗 儿 ， 就 是 一 个 跳 动 的
齐 刷 刷 的 麦 芒 ， 犹 如 乐 谱 上 的 线
每 根 麦 秆 都 擎 起 了 丰 满 的 穗 儿 ，
每根麦秆都擎起了丰满的穗儿， 那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线 条，一个麦穗儿，就是一个跳动的 音符。
刨开绿叶，将茅穗儿连 同茎轻轻抽出，把茎放进嘴 里嚼嚼，吮吮，一股甘甜清 凉的滋味很快从舌尖直沁肺 腑!
茅茅针
刨开绿叶，将茅穗儿连 同茎轻轻抽出，把茎放进嘴 里嚼嚼，吮吮，一股甘甜清 凉的滋味很快从舌尖直沁肺 腑!
剥开叶片，将茅穗儿连同茎 轻轻抽出，把茎放进嘴里嚼嚼， 吮吮，一股甘甜清凉的滋味很快 从舌尖直沁肺腑！
麦哨
2020/8/10
一、文题解释：
麦是麦草，哨是指哨子
麦哨就是指用麦草做的哨子。
麦哨是把麦秆当作哨子来吹， 其声音欢快而柔美。
湖畔 晶莹 包裹 肺腑 红扑扑 芽苞初放
衬衫
兜肚
音符
新课标人教版小学四年级语文下册：24、麦哨PPT、优质教学课件
二、研读课文，理解”神圣” 1.学生自由读四至八自然段，从文章中找出体现“神圣”的相 关语句 ，并做好旁批，写上自己的感受和体会。出示“如果我们放弃 这片土 地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。”
了解“你们”是谁？（白人） 2.抓住关键语句进行交流，并指导朗读： “水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄 弟那 样，善待我们的河水。”
3．理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛 和决心。 三、教学重难点：解文章的内容，理解语言背后所蕴藏的深刻含义， 体 会人物的思想情感。
教学准备：1．教学挂图，课件。 2．了解我国晋西北地区沙化现象以及植树造林的状况。 教学时间：1课 时
教学过程： 一、播放课件，导入新课 1.播放我国晋西北地区土地沙化的课件资料（或出示相关图片 资料）， 引导学生畅谈感受：你看到了什么，想到了什么？ 2.谈话：上一课中，印第安人对土地的眷恋与珍惜之情深深地 打动了我 们，这节课，我们将一起去认识一位81岁的老人，他从65 岁开始在晋 西北这块土地上创造了一个青山不老的奇迹。
引导学生想象，这是怎样的一个奇迹？ ③课文的哪些部分还具体些到了这一奇迹？学生自读课文一至 五自然段 。
3.讨论：老人是在什么样的情况下创造奇迹的？ ①“大环境”──险恶。
你从哪里感受到了这个地方的险恶？ 学生用文中语句回答，或者用自己的话。 （如有条件可用课件补充介绍晋西北的地理、经济、西伯利亚大 风、沙 尘暴等资料。） ②“小环境”──艰苦 你从哪些地方看出艰苦？
齐读课题 二、自读课文，整体感知 1.自读“阅读提示”，明确要求： ⑴默读课文，思考：这位老人创造了怎样的奇迹？这一奇迹是在 什么样 的情况下创造的？
⑵联系课文，想一想作者为什么说“青山是不会老的”。 2.小声读课文，把课文读通顺、读流畅、读正确，了解课文大 意。
了解“你们”是谁？（白人） 2.抓住关键语句进行交流，并指导朗读： “水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄 弟那 样，善待我们的河水。”
3．理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛 和决心。 三、教学重难点：解文章的内容，理解语言背后所蕴藏的深刻含义， 体 会人物的思想情感。
教学准备：1．教学挂图，课件。 2．了解我国晋西北地区沙化现象以及植树造林的状况。 教学时间：1课 时
教学过程： 一、播放课件，导入新课 1.播放我国晋西北地区土地沙化的课件资料（或出示相关图片 资料）， 引导学生畅谈感受：你看到了什么，想到了什么？ 2.谈话：上一课中，印第安人对土地的眷恋与珍惜之情深深地 打动了我 们，这节课，我们将一起去认识一位81岁的老人，他从65 岁开始在晋 西北这块土地上创造了一个青山不老的奇迹。
引导学生想象，这是怎样的一个奇迹？ ③课文的哪些部分还具体些到了这一奇迹？学生自读课文一至 五自然段 。
3.讨论：老人是在什么样的情况下创造奇迹的？ ①“大环境”──险恶。
你从哪里感受到了这个地方的险恶？ 学生用文中语句回答，或者用自己的话。 （如有条件可用课件补充介绍晋西北的地理、经济、西伯利亚大 风、沙 尘暴等资料。） ②“小环境”──艰苦 你从哪些地方看出艰苦？
齐读课题 二、自读课文，整体感知 1.自读“阅读提示”，明确要求： ⑴默读课文，思考：这位老人创造了怎样的奇迹？这一奇迹是在 什么样 的情况下创造的？
⑵联系课文，想一想作者为什么说“青山是不会老的”。 2.小声读课文，把课文读通顺、读流畅、读正确，了解课文大 意。
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生字、词语 pà n d ōu
湖畔
兜肚
麦穗儿
liá o
sù i
guŏ
裹着
jiá o
嚼嚼 肺腑
fè i fŭ
撩起
剥（ bāo ）开 吮（ shŭn）吮 n ）肺腑 直沁（ qì
多音字 hè(附和)
和
hé(总和） lè (欢乐)
yì ng (呼应)
பைடு நூலகம்
应
yīng (应该） shì (似的)
紫色的紫荆花谢了，长出了密密的嫩荚。 ……
每根麦秆都 擎起了丰满的穗 儿，那齐刷刷的 麦芒，犹如乐谱 上的线条，一个 麦穗儿，就是一 个跳动的音符。
翻跟头、竖蜻蜓、摔跤比赛、 采集“茅茅针”、剥开叶片、 嚼嚼、吮吮、
草地柔软而有弹性，比城里 体育馆的垫子还要强，这简直是 一个天然的运动场！
这里运用对比、比喻的手法形象地 写出了草地的茂密、柔软，写出了作 者由衷的赞叹。
2.用自己喜欢的方式阅读选读课文中的《可爱的草塘》。
3.摘抄更多描写乡村生活的好词好句。
金黄的油菜花谢了，结出了密密的 嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了 小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了， 结出了一蓬蓬的种子。
根据图片完成一个排比句： （ ）的（ ）谢了，结出了（ ）的（ ）。 （ ）的（ ）谢了，长出了（ ）的（ ）。 （ ）的（ ）谢了，结出了（ ）的（ ）。
粉红的桃花谢了，结出了小拳头似的小桃儿。 雪白的梨花谢了，长出了青青的梨儿。 火红的石榴花谢了，结出了小灯笼似的小石榴。 生活中还有这些花： 雪白的樱桃花谢了，结出了晶莹剔透的小樱桃。
乐
yuè(乐谱）
似
sì(相似）
自学检查
1.麦哨声是 欢快 、 柔美 的。对麦哨声的描 写在课文中出现了 两 次， 分别在 一 、 二 段和 七 、 八 段 。
2.课文的前后描写了麦哨的声音，
运用了 首尾呼应 写作手法。
自读自悟： 我找到表现乡村“柔美”的句子：
我找到表现乡村“欢快”的句子：
那一张张红扑扑的脸蛋， 蒙上了一层晶莹的细汗，犹如 一朵朵沾满露珠的月季花。
再读一读前后呼应的部分 想一想，那欢快的麦哨声暗示 了什么？
暗示着孩子们的童年生活 也如同那麦哨的声响，欢快、 柔美，悠远、绵长。
1. 填一填，读一读。
（ （
（ （ （
）的油菜花（ ）的蚕豆花（
）的哨音 （ ）的滋味 （ ）地吹 （
）的脸蛋 ）的麦叶 （
）的音符 （ ）的细汗 ）地唱 （
）的田野 ）的穗儿 ）地跑
湖畔
兜肚
麦穗儿
liá o
sù i
guŏ
裹着
jiá o
嚼嚼 肺腑
fè i fŭ
撩起
剥（ bāo ）开 吮（ shŭn）吮 n ）肺腑 直沁（ qì
多音字 hè(附和)
和
hé(总和） lè (欢乐)
yì ng (呼应)
பைடு நூலகம்
应
yīng (应该） shì (似的)
紫色的紫荆花谢了，长出了密密的嫩荚。 ……
每根麦秆都 擎起了丰满的穗 儿，那齐刷刷的 麦芒，犹如乐谱 上的线条，一个 麦穗儿，就是一 个跳动的音符。
翻跟头、竖蜻蜓、摔跤比赛、 采集“茅茅针”、剥开叶片、 嚼嚼、吮吮、
草地柔软而有弹性，比城里 体育馆的垫子还要强，这简直是 一个天然的运动场！
这里运用对比、比喻的手法形象地 写出了草地的茂密、柔软，写出了作 者由衷的赞叹。
2.用自己喜欢的方式阅读选读课文中的《可爱的草塘》。
3.摘抄更多描写乡村生活的好词好句。
金黄的油菜花谢了，结出了密密的 嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了 小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了， 结出了一蓬蓬的种子。
根据图片完成一个排比句： （ ）的（ ）谢了，结出了（ ）的（ ）。 （ ）的（ ）谢了，长出了（ ）的（ ）。 （ ）的（ ）谢了，结出了（ ）的（ ）。
粉红的桃花谢了，结出了小拳头似的小桃儿。 雪白的梨花谢了，长出了青青的梨儿。 火红的石榴花谢了，结出了小灯笼似的小石榴。 生活中还有这些花： 雪白的樱桃花谢了，结出了晶莹剔透的小樱桃。
乐
yuè(乐谱）
似
sì(相似）
自学检查
1.麦哨声是 欢快 、 柔美 的。对麦哨声的描 写在课文中出现了 两 次， 分别在 一 、 二 段和 七 、 八 段 。
2.课文的前后描写了麦哨的声音，
运用了 首尾呼应 写作手法。
自读自悟： 我找到表现乡村“柔美”的句子：
我找到表现乡村“欢快”的句子：
那一张张红扑扑的脸蛋， 蒙上了一层晶莹的细汗，犹如 一朵朵沾满露珠的月季花。
再读一读前后呼应的部分 想一想，那欢快的麦哨声暗示 了什么？
暗示着孩子们的童年生活 也如同那麦哨的声响，欢快、 柔美，悠远、绵长。
1. 填一填，读一读。
（ （
（ （ （
）的油菜花（ ）的蚕豆花（
）的哨音 （ ）的滋味 （ ）地吹 （
）的脸蛋 ）的麦叶 （
）的音符 （ ）的细汗 ）地唱 （
）的田野 ）的穗儿 ）地跑