文言文特殊句式课件

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文言文特殊句式课件(共33张PPT)

文言文特殊句式课件(共33张PPT)
文言文特殊句式课件(共33张PPT)
文言文特殊句式课件(共33张PPT)
翻译下列句子,找出它们的特点 ①去我三十里,惟命是 听。 ②唯利是图。 ③无乃尔是过矣?
第四种类型:用 “是”把宾语提到动词前。
有时,还可以在前置的宾语前加上一个范围 副词“唯”,构成“唯......是......”的格式。 如:
唯利是图 唯命是从 唯你是问 惟兄嫂是依 《祭十二郎文》韩愈
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动词可以带宾语,介词也可以带宾语。宾语 前置有以下几种情况。
一是疑问句或否定句中疑问代词作宾语时,宾 语前置。
二是用“之”或“是”把宾语提取到动词前, 这时的“之”“是”只是宾语前置的标志,没有 什么实在意义。
把文中画线句子翻译成现代汉语。 (2)季布名所以益闻者,曹丘扬之也。 季布的名声更加显著的原因,是曹丘传播了 它呀。
口头翻译下面句子,注意其句式特点: ①不拘于时。 ②吾不能举全吴之地,十万之众,受受制于人。 ③而身死国灭,为天下笑。 ④不者,若属皆且为所所虏。 ⑤茅屋为秋风所破。 ⑥信而见疑,忠而被谤。/ 渐见愁煎迫 ⑦臣诚恐见欺于王而负赵。 ⑧风流总被雨打风吹去。 ⑨戍卒叫函谷举
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倒装句指文言文中一些句子成分的
顺序出现了前后颠倒情况的句子。包括
有:
宾语前置
定语后置
状语后置
主谓倒置
(定语) 〔状语〕 (定语)
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翻译下列句子,找出它们的特点
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文言文特殊句式ppt课件

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五、无标志的判断句
刘备天下枭雄。 《赤壁之战》 刘备是天下枭雄。 其剑自舟中坠于水,遽契其舟,曰:“是吾剑之所从坠。”《吕氏春秋 察今》 他的剑从船上落入水中,赶紧在船上刻下记号,说:“这是我的剑落入水中的地方。”
判断句
总结:
一、用“者”、“也”来判断 二、用动词“为”、“是”表判断 三、用 “乃”、“则”、“即”、“皆”、“诚”、“本” 等表示判断 四、否定判断——“非”、“莫”、“无” 五、直接判断
5、擢(提升官职)超擢(破格提拔)
奏对称旨,超擢四品卿衔军机章京.(梁启超《谭嗣同》)
6、谪(贬官,降职并外放)
庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡.(范仲淹《岳阳楼记》)
7、贬(降职并外放,与“谪”相近)
贬连州刺史.(《旧唐书 刘禹锡传》)
8、黜(罢免官职)
台臣惭,追受其牒,为复守官而黜臧使者.(高启《书博鸡者事》)
1、举(举荐) 辟(招用)
永元中,举孝廉不行,连辟公府不就.(范晔《后汉书 张衡传》)
2、征(征召.特指君招臣)
安帝雅闻衡善术学,公车特征拜郎中.(范晔《后汉书 张衡传》)
3、拜(授予官职)
以相如功大,拜为上卿.(司马迁《廉颇蔺相如列传》)
4、除(任命,一般指免去旧职授予新职.)
予除右丞相兼枢密使.(文天祥《指南录后序》)
被动句
四、用介词“被”引出主动者,构成“被+动词”的形式,这种形式 和现代汉语的被动句一样,但在文言文中较少见。
舞榭歌台,风流总被雨打风吹去 《永遇乐·京口北固亭怀古》 当年的舞榭歌台还在,英雄人物却随着岁月的流逝早已不复存在。 予犹记周公之被逮,在丁卯三月之望。 《五人墓碑记》 我还记得周公被逮捕,是在丁卯年农历三月十五。
省略句

2025届高考语文复习:文言文特殊句式+课件

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“为”字句:为+动词
身死人手,为天下笑者,何也(《过秦论》)
“为……所”“……为所”句
①悲夫!有如此之势,而为秦人积威之所劫(《六国论》)②不者,若属皆为所虏(《鸿门宴》)类型
示例
有标志句
“被”字句
舞榭歌台,风流总被雨打风吹去(《永遇乐·京口北固亭怀古》)(注:并不是所有带“被”字的都为被动句,如“秦王复击轲,被八创”中的“被”译为“遭受”,这句并不是被动句)
⑥今出于司农,是擅造律也。(2020年全国Ⅰ卷) 翻译:如今出自司农,这是擅自制定律令。 ⑦曰:“是真我家妇。”(2020年江苏卷) 翻译:说:“这真是我家的媳妇。”
(二)两种被动句类型及示例
所谓被动,是指主语与谓语之间的关系是被动关系,也就是说,主语是谓语动词所表示行为的被动者、受事者,而不是主动者、施事者。 在古代汉语中,主语是谓语动词所表示行为的被动者的句式叫被动句。 被动句主要有两大类型:一是有标志的被动句,即借助一些被动词来表示被动; 二是无标志的被动句,又叫意念被动句。
以“之”或“是”为标志,用于加重语气,宾语前置(“之”“是”无实义)
①句读之不知,惑之不解(《师说》)②惟兄嫂是依(《祭十二郎文》)
类型
示例
陈述句中,介词“以”的宾语常要前置;介词的宾语是方位词的,也常会前置
①一言以蔽之(成语)②夜以继日(成语)③项王、项伯东向坐;亚父南向坐,——亚父者,范增也;沛公北向坐;张良西向侍(《鸿门宴》)
类型
示例
表疑问语气
安在公子能急人之困也(《信陵君窃符救赵》)
表感叹语气
甚矣,汝之不惠(《愚公移山》)
主谓倒装举例: 美哉乎山河之固,此魏国之宝也!翻译:山川是如此险固、壮美,这是魏国的瑰宝啊!

2025届高考语文复习:文言文特殊句式+课件

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吾不能举全吴之地,十万之众,受制于人。 翻译: 我不能拿整个吴国的土地,十万大军,被别人控制。
无标志的被动句
无明显标志词,根据前后文语义判断
戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土。(《阿房宫赋》)
“函谷举” 意思是 “函谷关被攻克”,虽然没有被动标志词,但 从后文的语境可以判断出是被动关系。
状语后置
状语后置
古代汉语中,介复宾短古语简一约般放文在本谓框语之后,这
种现象又称状语后置,其中以 “于”“以”“乎”构成的介宾短语后置句居
多,翻译时要将介宾短语移到谓语前。
状语后置
(1)介词“于…….”构成介宾短语作状语,后置。
例:州司临门,急于星火。(《陈情表》) “于星火” 是表示比较的状语,后置到了谓语 “急” 的后面。这句话用 “于” 作为状语后置的标志,突出 了事情的紧急程度。 翻译:州官登门督促,比流星坠落还要急迫。
宾语前置
动词宾语前置
(1)否定句中代词作宾语,宾语置于动词前。
否定句,指表示否定的句子,即句中有否定副词“不、弗、未、 莫、否、毋”等,或表示否定的动词“无”。
例:古之人不余欺也!(《石钟山记》) “余”在否定句中作代词,置于动词“欺”之前。
翻译:古代的人没有欺骗我啊!
练习
臣未之闻也。(《齐桓晋文之事》) 翻译: 我没有听说过这件事
定语后置
(3)在中心语和后置定语之间加“之”,再用“者”字 煞尾,构成“中心语+之+定语+者”的形式。
例:人又谁能以身之察察(洁净的样子),受物之汶汶(污浊的样子) 者乎?(《屈原列传》) “察察” 修饰 “身”,“汶汶” 修饰 “物”,这里将定语后置到 中心语 “身”“物” 之后,用 “之” 作为定语后置的标志。 翻译:人又谁能让自己洁净的身体,去蒙受污浊的外物呢?

高中文言文特殊句式 (课堂PPT)

高中文言文特殊句式 (课堂PPT)

句式特点:……者,……也
.
4
翻译下列句子,归纳句式特点
1、城北徐公,齐国之美丽者也。 2、莲,花之君子者也。 3、夫战,勇气也。 4、和氏璧,天下所共传宝也。 5、养生丧死无憾,王道之始也。 6、道之所存,师之所存也。 7、粟者,民之所种。 8、四人者,庐陵萧君圭君玉,长乐王回深父,余弟
安国平父,安上纯父。
句式特点:用动词“为”“是”表判断。
.
10
翻译下列句子,归纳句式特点
1、当立者乃公子扶苏。 2、臣本布衣。 3、梁父,即楚将项燕。 4、此诚危急存亡之秋也。 5、此则岳阳楼之大观也。 6、夫六国与秦皆诸侯。 7、且相如素贱人。 8、先王之所以为法者,人也;而己亦人也。
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11
翻译下列句子,归纳句式特点
1、予本非文人画士。 2、六国破灭,非兵不利,战不善。 3、城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也。 4、此非曹孟德之诗乎? 5、人死,则曰:“非我也,岁也。”
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15
翻译下列句子,归纳句式特点
1、予本非文人画士。 2、六国破灭,非兵不利,战不善。 3、城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也。 4、此非曹孟德之诗乎? 5、人死,则曰:“非我也,岁也。”
句式特点:没有语言标志,动词从意念上表被动。
.
30
被动句主要形式:
一、用介词“于” 表被动。 二、用“见”“见……于……”表被动。 三、用“为”“为……所……”表被动。 四、用介词“被”表被动。 五、动词本身表被动。
.
31
1、选出不是被动句的一句( A )
A、同舍生皆被绮绣 B、今不速往,恐为操所先 C、帝感其诚 D、羸兵为人马所蹈藉
.
3
翻译下列句子,归纳句式特点

高考一轮复习《文言文特殊句式》PPT精品课件

高考一轮复习《文言文特殊句式》PPT精品课件

• 1、掌握文言文倒装句的特点。
• 2、根据倒装句的特点能区分文言倒装句并进行翻 译。

一、宾语前置


二、定语后置

三、状语后置

四、主谓倒置
翻译下列句子,找出句式特点: 高考一轮复习《文言文特殊句式》课件(35张PPT)
• ①忌不自信
“不自信”
• ②然而不王者,未之有也。 “未之有”
• ③古之人不余欺也!
高考一轮复习《文言文特殊句式》课 件(35 张PPT)
翻译下列句子,找出它们的特点: 高考一轮复习《文言文特殊句式》课件(35张PPT)
• 孔子云:“何陋之有?”
• 句读之不知,惑之不解。
(1)用“之”把宾语提到动词前,以突出强调宾语。

这时的“之”只是宾语前置的标志,没什么实在意义。
• 下列选项中不是宾语前置的一项是( C)
• 5、冰、水为之,而寒于水。
• 一、宾语前置 • 二、定语后置 • 三、状语后置 • 四、主谓倒置
• ※文言文中,为了加强语气,强调谓语,常常把谓语提到 主语的前面,这种改变语序的做法叫做主谓倒装。
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• 这种情况很少,往往是为了表示强烈的感叹。
• 例如: 甚矣,汝之不惠。

不仁哉!梁惠王也。
• 巩固练习:
• (3)青,取之于 ,而青于
• (4)君子博学而日参省乎 。
• (5)生乎吾前,其闻道也固先乎 ,吾从而师 之。
第二、介词“以”组成的介词结构,今译时一 般作状语。
• 例: (1)饰以篆文山龟鸟兽之形。
• (2)还矢先王,而告以成功。
• (3)具告以事。 • • 这种句子往往是承前省略了代词宾语。

文言文特殊句式讲解ppt课件

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主语+即+谓语
这种结构中的“即”同样表示肯定判断。例如,“梁父即楚将项燕。”
判断句语义关系等同关系,即两者在某一方面或某一点
上相等或相同。例如,“曹操天下枭雄。”
02
类属关系
判断句中的主语和谓语还可以表示类属关系,即主语属于谓语所表示的
某一类别或范畴。例如,“夫战,勇气也。”
如“青,取之于蓝,而青于蓝”(荀 子《劝学》),正常语序应为“青, 于蓝取之,而于蓝青”。
固定结构语义理解
01
02
03
准确翻译
理解固定结构在句子中的 准确含义,如“所以”常 表原因或手段,“无乃” 表委婉语气等。
上下文联系
结合上下文理解固定结构 的语义,避免断章取义。
熟记常见固定结构
如“得无…乎”、“何 以…为”、“有以…”、 “无以…”等。
主语是动作的承受者,通过 “于”、“为”、“见”、 “被”等词语表示被动关系。 作用在于强调动作行为对主语 的影响,使语言更加客观。
在不影响意思表达的前提下, 省略句子中的某些成分,如主 语、谓语、宾语等。作用在于 使语言更加简洁明了,突出重 点信息。
改变现代汉语常规句式的语序, 将谓语、宾语、定语等成分置 于主语之前或之后。作用在于 强调谓语或宾语等成分,增强 语言的感染力。
识别方法与技巧
01
熟悉文言文特殊句式的 类型和特点,掌握各类 句式的标志性词语和语 法结构。
02
03
结合上下文语境进行理 解,注意分析句子成分 之间的关系和语义逻辑。
善于运用对比、归纳等 方法,总结文言文特殊 句式的规律和识别技巧。
04
多读多练,通过大量阅 读和练习提高文言文特 殊句式的识别和运用能 力。

《文言文特殊句式》课件PPT

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《文言文特殊句式》课件PPT $number{01}目录•文言文特殊句式概述•判断句•被动句•倒装句•省略句•固定句式01文言文特殊句式概述定义与特点定义文言文特殊句式是指在古代汉语中,与现代汉语常规句式不同,具有独特语法结构和表达方式的句子形式。

特点言简意赅,表达含蓄;语序灵活,多省略;常用典故,富有文化内涵。

123历史与发展宋元明清时期文言文逐渐规范化,但仍保留了大量特殊句式,成为古代汉语的独特魅力。

先秦时期出现大量特殊句式,如倒装句、省略句等,奠定了文言文特殊句式的基础。

汉代至唐代随着文学的发展,骈文、赋等文体盛行,特殊句式得到广泛应用。

研究意义与价值学术价值研究文言文特殊句式有助于深入了解古代汉语语法、修辞和文化内涵,推动语言学、文学等领域的发展。

教育价值通过学习和掌握文言文特殊句式,可以提高学生的语言素养和表达能力,培养其对中华优秀传统文化的热爱和传承意识。

文化价值文言文特殊句式作为古代汉语的重要组成部分,承载着丰富的历史文化信息,对于传承和弘扬中华优秀传统文化具有重要意义。

02判断句定义:判断句是对事物的性质、情况、关系等做出肯定或否定判断的句子。

特点通常使用“者”、“也”等助词来表示判断。

主语和谓语之间的关系是判断关系,即主语所代表的事物等于或属于什么,或者主语所代表的事物具有或不具有某种性质或特征。

01020304判断句的定义与特点主语表示被判断的对象。

谓语表示判断的结果。

•助词:如“者”、“也”等,用于连接主语和谓语,表示判断。

判断句的构成与分类肯定判断句主语和谓语之间是肯定关系,表示主语所代表的事物具有某种性质或特征。

否定判断句主语和谓语之间是否定关系,表示主语所代表的事物不具有某种性质或特征。

等同关系类属关系存在关系比喻关系判断句的语义关系主语所代表的事物存在或具有谓语所代表的性质或特征,如“城北徐公,齐国之美丽者也”。

主语和谓语之间通过比喻来表达某种相似性或关联性,如“君者,舟也;庶人者,水也”。

初中语文文言文特殊句式精选课件PPT

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“别那么大口,小心烫着。” 我点点头。
“对对,放点醋,这样好吃,我去拿。” 她转身去厨房拿来醋,给我碗里倒。 “怎么样,淡不淡,再放点盐?” 我摇摇头。
“当花瓣离开花朵,暗香残留,香消在风起雨后,无人来嗅”忽然听到沙宝亮的这首《暗香》,似乎这香味把整间屋子浸染。我是如此迷恋香味,吸进的是花儿的味道,吐出来的是无尽的芬芳。轻轻一流转,无限风情,飘散,是香,是香,它永远不会在我的时光中走丢。 旧的东西其实极好。学生时代喜欢写信,只是今天书信似乎早已被人遗忘,那些旧的记忆,被尘埃轻轻覆盖,曾经的笔端洇湿了笔锋,告慰着那时的心绪。现在读来,仿佛嗅到时光深处的香气,一朵墨色小花晕染了眼角,眉梢,是飞扬的青春,无知年少的轻狂,这份带不走的青涩,美丽而忧伤。 小心翼翼珍藏着,和母亲在一起的美好时光。母亲身体一直不好,最后的几年光景几乎是在医院渡过,然而和母亲在一起的毎一刻都是温暖美好的。四年前,母亲还是离开了这个世界,离开了我。生命就是如此脆弱,逝去和別离,陈旧的情绪某年某月的那一刻如水泻闸。水在流,云在走,聚散终有时,不贪恋一生,有你的这一程就是幸运。那是地久天长的在我的血液中渗透,永远在我的心中,在我的生命里。 时光就是这么不经用,很快自己做了母亲,我才深深的知道,这样的爱,不带任何附加条件,不因万物毁灭而更改。只想守护血浓于水的旧时光,即便峥嵘岁月将容颜划伤,相信一切都是最好的安排。那时的时光无限温柔,当清水载着陈旧的往事,站在时光这头,看时光那头,一切变得分明。执笔书写,旧时光的春去秋来,欢喜也好,忧伤也好,时间窖藏,流光曼卷里所有的宠爱,疼惜,活色生香的脑海存在。 回忆的老墙,偶尔依靠,黄花总开不败,所有囤积下来的风声雨声,天晴天阴,都是慈悲。时光不管走多远,不管有多老旧,含着眼泪,伴着迷茫,读了一页又一页,一直都在,轻轻一碰,就让内心温软。旧的时光被揉进了岁月的折皱里,藏在心灵的沟壑,直至韶华已远,才知道走过的路不能回头,错过的已不可挽留,与岁月反复交手,沧桑中变得更加坚强。 是的,折枝的命运阻挡不了。人世一生,不堪论,年华将晚易失去,听几首歌,描几次眉,便老去。无论天空怎样阴霾,总会有几缕阳光,总会有几丝暗香,温暖着身心,滋养着心灵。就让旧年花落深掩岁月,把心事写就在素笺,红尘一梦云烟过,把眉间清愁交付给流年散去的烟山寒色,当冰雪消融,自然春暖花开,拈一朵花浅笑嫣然。 听这位老友,絮絮叨叨地讲述老旧的故事,试图找回曾经的踪迹,却渐渐明白了流年,懂得了时光。过去的沟沟坎坎,风风雨雨,也装饰了我的梦,也算是一段好词,一幅美卷,我愿意去追忆一些旧的时光,有清风,有流云,有朝露晚霞,我确定明亮的东西始终在。静静感念,不着一言,百转千回后心灵又被唤醒,于一寸笑意中悄然绽放。 唯用一枝瘦笔,剪一段旧时光,剪掉喧嚣尘世的纷纷扰扰,剪掉终日的忙忙碌碌。情也好,事也罢,细品红尘,文字相随,把寻常的日子,过得如春光般明媚。光阴珍贵,指尖徘徊的时光唯有珍惜,朝圣的路上做一个谦卑的信徒,听雨落,嗅花香,心上植花田,蝴蝶自会来,心深处自有广阔的天地。旧时光难忘,好的坏的一一纳藏,不辜负每一寸光阴,自会花香满径,盈暗香满袖。

文言文特殊句式整理(完美版)课件

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“马之千里者,一食或尽粟一石。” (《马说》)
“求人可使报秦者,未得。”(《廉颇蔺 相如列传》)
示例
“蚓无爪牙之利,筋骨之强。”(《劝 学》)
用法及意义解析
用法
定语后置句式的使用可以使句子结构更加紧凑,表达更加生动 有力。在文言文中,定语后置句式常用于描绘人物、事物或景 象的特征,以增强语言的形象性和感染力。
08 总结回顾与展望
关键知识点总结回顾
特殊句式的定义和分类
学生应掌握文言文中特殊句式的概念, 如倒装句、省略句、判断句等,并能 对不同类型的特殊句式进行分类。
特殊句式的翻译方法
学生应掌握将特殊句式翻译成现代汉 语的方法,如调整语序、补充省略成 分、理解判断句的逻辑关系等。
特殊句式的语法特点
学生需了解各种特殊句式的语法特点, 如倒装句中谓语前置、宾语后置等规 律,以及省略句中省略主语、谓语等 成分的用法。
注意事项与误区提示
注意事项
在使用主谓倒装句式时,需要注意语境和 语气的把握,确保表达准确、自然。同时, 要避免过度使用主谓倒装句式,以免造成 语言的晦涩难懂。
VS
误区提示
有些读者可能会将主谓倒装句式与宾语前 置句式混淆。实际上,二者是不同的句式 类型。宾语前置句式是指宾语在动词之前 的语序,而主谓倒装句式是指谓语在主语 之前的语序。在阅读文言文时,需要仔细 分辨这两种句式的不同特点。
对未来学习的建议和展望
深入学习特殊句式 学生应继续深入学习文言文中的特殊句式,掌握更多类型 和更复杂的语法规则,提高阅读和翻译能力。
拓展相关知识点 除了特殊句式外,学生还可以拓展学习文言文中的其他相 关知识点,如古代汉语词汇、修辞手法等,以更全面地了 解古代汉语的特点和魅力。

文言文特殊句式ppt课件

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文言文特殊句式ppt课件$number{01}目录•文言文特殊句式概述•判断句•被动句•倒装句•省略句•固定句式与习惯用语01文言文特殊句式概述定义与特点定义文言文特殊句式是指在古代汉语中,与现代汉语常规句式不同的、具有独特表达方式和语法结构的句子形式。

特点言简意赅,表达含蓄;语序灵活,多省略;常用典故,富有修辞。

重要性及意义重要性文言文特殊句式是古代汉语的重要组成部分,体现了古代汉语的独特魅力和表达技巧。

掌握特殊句式有助于更深入地理解文言文作品,领略古代文化的韵味。

意义研究文言文特殊句式对于传承和弘扬中华优秀传统文化、提高现代汉语表达能力以及推动语言学研究具有重要意义。

123常见类型与举例被动句用“于”、“为”、“见”等词表示被动,如“受制于人”、“为天下笑”、“信而见疑”。

倒装句谓语前置、定语后置等,如“甚矣,汝之不惠!”(谓语前置)。

判断句用“者”、“也”等词表示判断,如“陈胜者,阳城人也。

”(用“者”、“也”表示判断)。

02判断句判断句定义及特点定义:判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。

特点不用语气词,在句末有停顿;用“者”“也”表示判断;主语是“此”或“是”时,宾语常前置。

在谓语后面加语气词“也”加强判断语气;•文字内容•文字内容•文字内容•文字内容标题“……者,……也。

”这是文言判断句最常见的形式。

主语后用“者”,表示提顿,有舒缓语气的作用,谓语后用“也”结句,对主语加以肯定的判断或解说。

02“……,……也。

”判断句中,有时“者”和“也”不一定同时出现,一般省略“者”,只用“也”表判断。

03“……者,……。

”有的判断句,只在主语后用“者”表示提顿,这种情况不常见。

04“……者也。

”在句末连用语气词“者也”,表示加强肯定语气,这时的“者”不表示提顿,只起称代作用。

01判断句常见形式对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断;阐述一种道理或事实,表达作者的观点和态度;加强语气,使文章更加生动有力;在文言文中,判断句常常用来表达一种客观事实或普遍真理,具有高度的概括性和抽象性。

高考文言句式专题ppt课件

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如成言。
52
翻译下列句子,体会省略特点
1、沛公军(于)霸上,未得与项羽相见。 2、大王见臣(于)列观,礼节甚倨。 3、夫今樊将军,秦王购之(以)金千斤,邑万家。 4、试与他虫斗,虫尽靡;又试之(以)鸡,果
如成言。
句式特点:省略介词(主要是
“于”“以”两词)。
53
补出下列句子的省略成分。
1、均之二策,宁许以负秦曲。 2、于是秦王不怿,为一击缶。 3、扶苏以数谏故,上使外将兵。 4、士志于道而耻恶衣恶食者,未足与议也。 5、收天下之兵,聚之咸阳。 6、齐威王欲将孙膑,孙膑谢曰:“刑余之人不可。” 7、叶公见之,弃而还走。 8、死马且买之五百金,况生马乎?
句子的特点:
“未之闻” “未闻之”
1、都是否定句,
2、代词分别是“自”“之”“余” “之” ,它
们分别作“信”“有”“欺”“闻”的宾语,
规律二:否定句中代词作宾语时,宾语前置。
15
2、下列句子与其他三项不同的一句是(C)
A、城中皆不之觉 B、时人莫之许也 C、人马烧溺死者甚众 D、未之多见也
16
翻译下列句子,找出它们的特点 1、句读之不知,惑之不解。 2、何陋之有? 3、无乃尔是过矣? 4、唯兄嫂是依。
文言文专题复习之
文言文特殊句式
1
考纲要求: 理解与现代汉语不同的句式。
高考题型: 句子翻译
2
古代汉语和现代汉语的句法大致相同,由于语言 的发展和演变,也存在一些差异。掌握有别于现代 汉语的常见文言句式,是文言文阅读所必需的能力。 从历年的高考情况来看,需重点掌握判断句、被动 句、宾语前置(倒装句之一)、定语后置、状语后 置、省略句六种。
• (2)( )必死是间,余收尔骨焉

高考专题复习:文言文句式课件(共31张PPT)

高考专题复习:文言文句式课件(共31张PPT)
①感斯人言。(《琵琶行》) ②而刘夙婴疾病。(《陈情表》)
即练即悟
阅读下面的文言短文,把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 郭劝,字仲褒,郓州须城人。举进士,累迁太常博士,特
迁尚书屯田员外郎,以母老固辞,复为通判莱州。州民霍亮为仇 人诬罪死,吏受赇傅致之,劝为辨理得免。时宋绶出知应天府, 杜衍在荆南,劝言:“绶有辞学,衍清直,不宜处外。”又言: “武胜军节度使钱惟演迁延不赴陈州,觊望相位;弟惟济任定州 总管,自请就迁留后;胡则以罪罢三司使,乃迁工部侍郎。请趣 惟演上道,罢惟济兵权,追则除命。”又论刘从德遗奏恩滥,贬 太常博士、监潍州税。改祠部员外郎、知莱州。
即练即悟
阅读下面的文言短文,把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 宋陈谏议家有劣马,性暴,不可驭,蹄啮伤人多矣。一日,
谏议入厩,不见是马,因诘仆:“彼马何以不见?”仆言为 陈尧咨售之贾人矣。尧咨者,陈谏议之子也。谏议遽召子, 曰:“汝为贵臣,家中左右尚不能制,贾人安能蓄之?是移 祸于人也!”急命人追贾人取马,而偿其直。戒仆养之终老。 时人称陈谏议有古仁人之风。
淮阴屠宰场里有侮辱韩信的年青人,对韩信说:“你虽然长 得高高大大,喜欢佩带刀剑,内心还是胆怯的。”
板块四
宾语前置句
明确概念
动词可以带宾语,介词也可以带宾语。在文 言文里,宾语通常也是放在动词或介词前边, 宾语前置是有条件的。
类型加例句
1.在疑问句中,疑问代词作宾语,宾语前置。疑问代词如:何、 谁、孰、胡、奚、曷、安、恶(wū)等。 例:大王来何操?(《鸿门宴》) 格式:(主)+宾【谁、奚、胡、曷、安、恶、焉】+动 必须具备两个条件 第一:宾语必须是疑问代词;第二:整个句子必须是疑问句。 2.在否定句中,代词做宾语,可能宾语前置。常见的否定词有不、 弗、毋、无、勿、莫、微、未、非、匪等 例: 然而不王者,未之有也。

2023届高考语文复习:文言特殊句式+课件57张

2023届高考语文复习:文言特殊句式+课件57张

“中心词+之(定语)”: “中心词+(定语)者”:
处江湖之(远)则忧其君 《岳阳楼记》
“中心词+而(定语)者”: 有亭(翼然临于泉上)者 《醉翁亭记》
“中心词+(数量词定语)”:缙绅而(能不易其志)者《五人墓碑记》
羊子尝行路,得遗金一饼 《乐羊子妻》
翻译为:日行千里的马
处在偏远的江湖就担忧他的君主。
我和谁一道呢? 翻译时按现代汉语习惯调序
(定语)主语 [状语] 谓语〈补语〉(定语)宾语。
名、代
动、形
名、代
宾语前置:宾语 谓语(动词、形容词)
另外介宾短语中,宾语也有提到介词前的
“宾语前置”通常有以下几种情况
否定句中代词宾语前置:
忌不自信 《邹忌讽齐王纳谏》
疑问句中疑问代词宾语前置:
多歧路,今安在? 《行路难》
E.唯命是从
B
(三)“倒装句”之“定语后置”
(三)“倒装句”之“定语后置”
现代汉语中定语应置于中心词之前,但文言语 句中却有很多句子将定语放在中心词之后。
(定语)主语 [状语] 谓语〈补语〉(定语)宾语。
名、代
动、形
名、代
定语后置: 名、代(主语、宾语)(定语)
例:居庙堂之高则忧其民 《岳阳楼记》
B.未之有也
时不我待
C.渺渺兮予怀 美哉,我中国少年 C 项是谓语前置句
D.而今安在哉? 微斯人,其他吾都是谁宾与语前归置句?
B
文言特殊句式之被动句
被动句
在古汉语中,主语是谓语动词 的承受者,这样的句子叫被动句。 在现代汉语中用“被”表示。
被动句
①于:故内惑于郑袖,外欺于张仪。 译:所以(在)国内被
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3.宾语前置 宾语前置
(二)介词宾语前置
文言文中,常见的介词有“ 文言文中,常见的介词有“于、以、 为、从、自、向”等,它们往往与后面 的名词或名词短语结合,组成介词结构。 的名词或名词短语结合,组成介词结构。 这些在介词后的名词或名词短语, 这些在介词后的名词或名词短语,叫介 词宾语。介词宾语一般放在介词之后, 词宾语。介词宾语一般放在介词之后, 在以下情况放在介词之前: 在以下情况放在介词之前:
二、被动句: 被动句:
文言文中, 文言文中,被动句的主语是谓语动词所表 示的行为被动者,受事者,而不是主动者, 示的行为被动者,受事者,而不是主动者,施 事者。在古汉语中,在古汉语中, 事者。在古汉语中,在古汉语中,被动句主要 有两大类型:一是在标志的被动句, 有两大类型:一是在标志的被动句,即借助一 些被动词来表示,二是无标志的被动句, 些被动词来表示,二是无标志的被动句,又叫 意念被动句。 意念被动句。
。(《 例:(1)古之人不余欺也。(《石钟山记》) )古之人不余欺也。( 石钟山记》 患不知人也。 (2)不患人之不己知,患不知人也。 )不患人之不己 论语》 (《论语》) 论语》 (3)日月逝矣,岁不我与 (《论语》) )日月逝矣,岁不我
3.宾语前置 宾语前置
动词宾语提前之二: 动词宾语提前之二:
2、被动句 、
3、用介词 “于” 、 “受”、“受……于……“表被 于 表被 动(“于” 引进动作行为的主动 于 者)。
此非孟德之困于周郎者乎? 例: 此非孟德之困于周郎者乎 李氏子蟠不拘于 学于余。 李氏子蟠不拘于时,学于余。 而智勇多困于所溺。 而智勇多困于所溺。 而君幸于赵王。 而君幸于赵王。 不能容于远近。 不能容于远近。 受制于人。
文言文复习专题: 文言文复习专题:
文言特殊句式
考点细分
与现代汉语不同的句式和用法
判断句
词类活用 成分省略 宾语前置
被动句
一、判断句 用名词或名词性短语表示判断 的句子,叫判断句。现代汉语一般 是在主语和谓语之间用判断动词 “是”来表示判断的。但在古汉语 里,“是”多作代词用,很少把它 当作判断词用。因此,在绝大多数 情况下借助语气词表示判断。 常见的判断句式有以下几种:
人固未易知,知人亦未易也。 人固未易知,知人亦未易也。
用“非”、“未”、等表示或辅助表示否定的判断 的判断句,译成现代汉语时,要用“不是” 的判断句,译成现代汉语时,要用“不是”。
1、判断句 、
5.无标志判断句。文言文中的判断句有 无标志判断句。 无标志判断句 的没有任何标志,既不用判断词, 的没有任何标志,既不用判断词,也不 用语气词, 用语气词,通过语气直接表示判断或直 接由名词对名词作出判断。 接由名词对名词作出判断。
2、被动句 、
2、用“见”、“见… 表示被动(“ 于……”表示被动 “于”引 表示被动 出动作的施动者)。 出动作的施动者)。
信而见 忠而被谤。 例: 信而见疑,忠而被谤。 秦城恐不可得, 秦城恐不可得,徒见欺。 众人皆醉我独醒,是以见 众人皆醉我独醒,是以见放。 吾长见 吾长见笑于大方之家。 大方之家。 臣诚恐见 王而负赵…… 臣诚恐见欺于王而负赵
3.宾语前置 宾语前置
(1)疑问代词作宾语,一般放在介词前。 疑问代词作宾语,一般放在介词前。
例:微斯人,吾谁与归? 微斯人, 与归? 以知燕王? 君何以知燕王?
(2)介词宾语不是疑问代词,但为了强调 介词宾语不是疑问代词, 也放在介词前, 它,也放在介词前,这种情况最常见是介词 的宾语前置。 “以”的宾语前置。
有标志的被动句,大体有以下几种形式: 有标志的被动句,大体有以下几种形式:
1、用“为”、“为…… 2、被动句 、 所……”(“为”引出动作的 ( 主动者) 主动者)或 为所……”表示被动。 表示被动。 “……为所 为所 表示被动 而身死国灭, 天下笑。 例:而身死国灭,为天下笑。 吴广素爱人,士卒多为用者。 吴广素爱人,士卒多为用者。 为国者无使为积威之所劫哉。 为国者无使为积威之所劫哉。 恐为操所先。 不者,若属皆且为所虏 不者,若属皆且为所虏。 为所
3.下列句子中句式不同于其他三句的一句是 下列句子中句式不同于其他三句的一句是 ( ) A.且相如素贱人,吾羞,不忍为之下 .且相如素贱人,吾羞, B.秦城恐不可得,徒见欺 .秦城恐不可得, C.信而见疑,忠而被谤 .信而见疑, D.兵挫地削,亡其六郡 .兵挫地削,
三、宾语前置句
动词可以带宾语,介词也可以带宾语。 动词可以带宾语,介词也可以带宾语。 在文言文里, 在文言文里,宾语通常也是放在动词或介词 后边,宾语前置是有条件的。 后边,宾语前置是有条件的。 我们分( 我们分(一)动词宾语前置和(二)介词 动词宾语前置和( 宾语前置两部分分析学习。 宾语前置两部分分析学习。
1、判断句 、
3、用动词“为”、“是” 用动词“ 表示判断。 文言文中用“ 表示判断。(文言文中用“是”
作判断动词的较为少见) 作判断动词的较为少见)
例:朝歌夜弦,为秦宫人。 朝歌夜弦, 秦宫人。 如今人方为刀俎, 如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为? 鱼肉,何辞为? 凡人,偏在远郡…… 巨是凡人,偏在远郡 同行十二年,不知木兰是女郎。 同行十二年,不知木兰是女郎。
例:余是以记之。 以记之。 一言以蔽 以蔽( 概括) 一言以蔽(遮,概括)之。
(3)介词宾语是方位词,也放在介词前。 介词பைடு நூலகம்语是方位词,也放在介词前。
例:项王、项伯东向坐 项王、项伯东
宾语前置练习
1.选出不是宾语前置的句子 选出不是宾语前置的句子 A何以知之? 何以知之? 何以知之 B未之有也。 未之有也。 未之有也 C虽我之死 有子存焉。 C虽我之死,有子存焉。 虽我之死, D 唯才是举。 唯才是举。 2.A君安与项伯有故 君安与项伯有故? 君安与项伯有故 B唯马首是瞻。 唯马首是瞻。 唯马首是瞻 C君何以知燕王? 君何以知燕王? 君何以知燕王 D寂寥而莫我知也。 寂寥而莫我知也。 寂寥而莫我知也
用副词“ 用副词“乃”、 岳阳楼之大观也。 此则岳阳楼之大观也。 “则”、 “ 即” 表判断的要把这 形也, 神也。 神即形也,形即神也。 余购三百盆, 病者…… 些词替换成 余购三百盆,皆病者 “是”;用 用 夫六国与秦皆诸侯。 夫六国与秦皆诸侯。 “ 皆” 、 “ 耳” 此亡秦之续耳 此亡秦之续耳。 等辅助表判断的 要添加判断词 “是”。
表示判断的,翻译时去掉“ 用“者”或“也”表示判断的,翻译时去掉“者”、 在主宾之间加判断词“ “也”,在主宾之间加判断词“是”。
1、判断句 、
2、用副词“乃”、“则”、 用副词“ “ 即”、“ 皆” 、 “ 耳”、等 表示判断。这种形式也比较多见。 表示判断。这种形式也比较多见。
市井鼓刀屠者。 例:臣乃市井鼓刀屠者。
2、被动句 、
4、用介词“被”表示被动 用介词“ 文言文中较少见) (文言文中较少见)。
例:舞榭歌台,风流总被雨打风吹去。 舞榭歌台,风流总被雨打风吹去。
忠而被 能无怨乎? 忠而被谤,能无怨乎? 以上几种类型被动句, 以上几种类型被动句,翻译时要将有关词语 译成“ 译成“被”。
5、动词本身表示被动(这是意念上的被动句,没有 动词本身表示被动(这是意念上的被动句, 任何标志,翻译时要根据上下文来判别补出被动词) 任何标志,翻译时要根据上下文来判别补出被动词)。 例: 锲而不舍,金石可镂。 锲而不舍,金石可镂。 戍卒叫,函谷举。 戍卒叫,函谷举。 兵挫地削,亡其六郡…… 兵挫地削,亡其六郡
1、判断句 、
1、用“者”或“也”表示判 、 这是典型的文言判断形式。 断,这是典型的文言判断形式。
(1)主语后用“者”,谓语后用“也”表示判断。
所以传道受业解惑也 例:①师者,所以传道受业解惑也。 ②夺项王天下者,必沛公也。 夺项王天下者 必沛公也
(2)主语后单用“者”,或谓语后单用“也”表示判 断。
疑问句中,疑问代词作宾语, 疑问句中,疑问代词作宾语,放在动词 谓语之前。在古汉语里, 谓语之前。在古汉语里,使用频率高的疑问 代词为“ 其它还有“ 代词为“何”字,其它还有“谁、孰、恶、 它们作宾语时, 安、焉、胡、奚、曷”等,它们作宾语时, 也放在谓语之前。 也放在谓语之前。
例: 大王来何 鸿门宴》 大王来何操? (《鸿门宴》) (《鸿门宴》) 鸿门宴》 沛公安在? 沛公安 卿欲何 卿欲何言? 皮之不存,毛将焉 皮之不存,毛将焉附?
被动句练习
1,选出下列各组中不是被动句的一项 , A败秦师于崤。 败秦师于崤。 败秦师于崤 B恐为操所先。 恐为操所先。 恐为操所先 C君子寡欲则不役于物。 君子寡欲则不役于物。 君子寡欲则不役于物 D若属皆且为所虏! 若属皆且为所虏! 若属皆且为所虏 2. A同舍生皆被(披,穿)绮绣。 同舍生皆被( 绮绣。 同舍生皆被 B而为秦人积威之所劫 而为秦人积威之所劫 C且(将)为楚所得。 且 为楚所得。 D受制于人。 受制于人。 受制于人
四人者 庐陵萧君圭君玉,长乐王回深父…… 例:①四人者:庐陵萧君圭君玉,长乐王回深父
(3)“者也”在句尾连用表示判断。
城北徐公,齐国之美丽者也 者也。 例:①城北徐公,齐国之美丽者也。 ③沛公之参乘樊哙者也。 沛公之参乘樊哙者也。 者也
②梁,吾仇也。 吾仇也
③邻之厚,君之薄也。 邻之厚,君之薄也 ②莲,花之君子者也。 花之君子者也。 者也
用动词“ 表示判断的判断句, 用动词“为” 表示判断的判断句,翻译时 要把“ 替换为是;如是用“ 要把“为”替换为是;如是用“是”表判断的 则保留。 则保留。
1、判断句 、
4、用“非”、“未” 等表 示或辅助表示否定的判断。 示或辅助表示否定的判断。
例:吾本非文人画士…… 吾本非文人画士
六国破灭, 兵不利,战不善,弊在赂秦。 六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。
3.宾语前置 宾语前置
(一)动词宾语前置
文言文中宾语提到动词 前面,大致有三种情况。 前面,大致有三种情况。分 别如下: 别如下:
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