滑轮及其应用(3)
滑轮及其应用(基础)知识讲解
滑轮及其应用（基础）责编：冯保国【学习目标】1.理解定滑轮、动滑轮的特点、实质及其作用；2.理解滑轮组的作用，会组装滑轮组。
【要点梳理】要点一、定滑轮和动滑轮滑轮是一个周边有槽、能绕轴转动的小轮；因为滑轮可以连续旋转，因此可看作是能够连续旋转的杠杆，仍可以用杠杆的平衡条件来分析。
1.定滑轮：使用滑轮时，其轴固定不动的滑轮叫做定滑轮。
2.动滑轮：使用滑轮时，滑轮的轴随物体一起运动的滑轮叫做动滑轮。
要点诠释：（1）定滑轮：如下图甲所示，支点在转轴，力臂为轮子半径的等臂杠杆。
定滑轮的特点：它的转轴（支点）不随货物上下移动。
定滑轮的作用：使用定滑轮虽然不能省力，但可以改变用力方向。
（2）动滑轮：如下图乙所示，动滑轮的实质是支点在轮边缘，动力臂是阻力臂2倍的省力杠杆。
动滑轮的特点：它的转动轴会随物体上下移动。
动滑轮的作用：使用动滑轮可以省力，但要多移动距离。
要点二、滑轮组定滑轮和动滑轮组合在一起的装置叫做滑轮组。
要点诠释：（1）特点：既可省力，又可以改变用力方向。
但费距离。
（2）结论：在使用滑轮组时，滑轮组用几段绳子吊着动滑轮，提起物体所用的力就是总重的几分之一。
如果考虑动滑轮的重力，则有n 动物GG F +=。
要点三、根据要求组装滑轮组判断几段绳子的方法：(1) 可用画虚线的方法：只有与动滑轮连接的那段绳子才算进去。
(2) 观察绳子的固定端：固定端在定滑轮上，段数是偶数；固定端在动滑轮上，段数是奇数；简称：“奇动偶定”。
(3) 连线情况：定→动，箭头向下；动→定，箭头向上。
【典型例题】类型一、定滑轮和动滑轮1、（2015春•江夏区期末）高高的旗杆顶端有个能绕着固定轴心转动的小轮子，站在地面的旗手缓缓向下拉绳子时，国旗会徐徐上升，关于这个小轮子的说法中不正确的是（）A．这种小轮子我们称为定滑轮B．这种小轮子实质是等臂杠杆，不能省力C．使用这种小轮子的目的是为了省距离D．使用这种小轮子的目的是为了改变力的方向【答案】C【解析】根据生活经验可知：旗杆顶部小轮子不随国旗的移动而移动，属于定滑轮，定滑轮实质是等臂杠杆，使用定滑轮只能改变力的方向，而不能省力，也不能省距离；故选项ABD正确，选项C错误，故选：C。
滑轮及其应用(基础)知识讲解
5、如图所示，用滑轮组提起物重相等的物体，若忽略动滑轮的重和摩擦时，所用的拉力最大的是（ ）
【答案】D 【解析】本题考查作用在绳子末端的拉力大小如何确定。运用隔离法，假想把定滑轮和动滑轮从中间隔断，再看隔 离后，留在动滑轮及货物上相关线头有几个，就是几段绳子吊着重物，则每段绳子的拉力 F=G/n。（动滑轮重和摩 擦力不计）同学们要特别注意第四幅图，根据滑轮定义此图中两个滑轮均为定滑轮，所以并不省力，拉力 F=G。 【总结升华】根据题意，不考虑滑轮重力及摩擦，理想的滑轮组（不计轮轴间的摩擦和动滑轮的重力）拉力 F=G/n。
【答案】20 10
类型二、滑轮组
4、关于使用滑轮组的论述，较全面的是（ ） A．既可以省力，又可以省距离 B．有时既能省力，又能改变力的方向 C．一定可以省力，但不能改变力的方向 D．一定可以改变力的方向，省力与否要具体分析 【答案】B 【解析】滑轮组是将定滑轮与动滑轮结合在一起，既能省力，又能改变力的方向。 【总结升华】此题主要考查了滑轮组的特点。
【典型例题】
类型一、定滑轮和动滑轮
1、关于如图中的两类滑轮甲和乙，下列说法正确的是（ ）
A．甲能改变拉力的方向
B．甲是臂杠杆
C．甲比乙省力
D．甲比乙省距离
【答案】C
【解析】乙滑轮的轴是固定的，所以定滑轮，定滑轮是等臂杠杆，使用乙滑轮不能够省力，但可以改变力的方向；
甲滑轮的轴随物体一起运动，是动滑轮，使用甲滑轮可以省力但费距离，故 C 符合题意。
【总结升华】解决此类问题要结合定滑轮和动滑轮的特点进行分析解答。
2
举一反三： 【变式】如图是滑轮的两种用法，以下说法中正确的是（ ）
A．甲是动滑轮，使用时不能省力 B．乙是动滑轮，使用时可以省力 C．甲是定滑轮，使用时可以省力 D．乙是定滑轮，使用时不能省力 【答案】B
滑轮及其应用知识点
滑轮及其应用知识点
【实用版】
目录
1.滑轮的定义与分类
2.滑轮的工作原理
3.滑轮的应用领域
4.滑轮的优缺点
5.滑轮的发展前景
正文
滑轮是一种简单机械，主要用于提升和移动重物。
根据滑轮的构造和功能，滑轮可以分为定滑轮、动滑轮、导向滑轮、承载滑轮等几种类型。
滑轮的工作原理是利用杠杆原理，通过改变力的方向和大小，达到减小力的目的。
使用滑轮可以减小力的大小，提高工作效率，因此在各种工程和日常生活中得到了广泛的应用。
滑轮的应用领域非常广泛，包括建筑工程、机械设备、交通运输等各个领域。
在建筑工程中，滑轮用于提升和移动重物，例如吊车、电梯等设备；在机械设备中，滑轮用于传递动力，例如起重机、输送带等设备；在交通运输领域，滑轮也发挥着重要作用，例如汽车、火车、飞机等交通工具。
滑轮虽然使用方便，但也存在一些缺点。
首先，滑轮不能改变力的方向，因此在一些情况下无法满足使用需求；其次，滑轮的使用会增加机械的复杂性，可能会影响机械的稳定性和可靠性；最后，滑轮的使用也会增加机械的重量和成本。
随着科学技术的发展，滑轮也在不断地更新和发展。
未来的滑轮将会更加轻便、高效、智能化，以满足各种工程和日常生活中的需求。
滑轮在地球上有什么用途
滑轮在地球上有什么用途滑轮在地球上有多种用途。
从简单的机械设备到复杂的工业生产线，滑轮都起到了重要的作用。
以下是滑轮在各个领域的应用及其重要性的一些例子：1. 机械设备：滑轮被广泛应用于各种机械简易设备中，例如手推车、绞车和起重机。
通过改变滑轮的大小和数量，可以减少物体的重量和提高工作效率。
2. 运动器材：滑轮还被用于各种运动器材中，如滑雪绳索和滑轮设备。
通过滑轮的运动，人们可以更轻松地在陡峭的山坡上行走或进行其他运动活动。
3. 汽车工业：滑轮在汽车工业中也发挥着重要的作用。
例如，发动机的曲轴上使用了许多滑轮来驱动汽车的辅助设备，如发电机、空调压缩机和冷却风扇等。
4. 建筑工程：滑轮也被广泛应用于建筑工程中。
在起重机上使用滑轮可以提高工作效率，并减轻工人的劳动强度。
同时，滑轮还可以用于大型起重吊车和建筑升降机等机械设备中。
5. 电梯：电梯是现代城市中不可或缺的交通工具，而滑轮是电梯运行的关键部件之一。
通过使用滑轮和钢丝绳，电梯可以平稳地上下运行，并能够承载大量的乘客和货物。
6. 电力输送：滑轮在电力输送系统中也起到重要作用。
例如，输电塔上的滑轮可以用来支持和引导输电线路，确保电线的安全和稳定传输。
7. 工业生产线：在各种工业生产线中，滑轮被广泛应用于传送带系统，以便顺利地将物品从一处运输到另一处。
滑轮的应用可提高生产效率和物流效果。
8. 滑轮教学工具：滑轮也常常被用作教学工具，用于帮助学生理解机械和物理相关的原理。
通过构建简单的滑轮系统，学生可以更清楚地了解力、摩擦和动力等概念。
总的来说，滑轮在地球上有着广泛而重要的应用。
无论是在日常生活中还是在工业生产中，滑轮都为我们的生活和工作带来了便利和效益。
它的原理和应用也为我们的科学教育提供了丰富的教材和实践机会。
因此，滑轮在现代社会中具有不可替代的作用。
滑轮的作用
滑轮的作用《滑轮的作用》教案一、教学目标1. 知识与能力目标：通过本节课的学习，学生将掌握滑轮的定义、种类、结构组成及作用，并能够正确地应用滑轮。
2. 过程与方法目标：培养学生的观察、分析、推理和实验能力，促使学生主动探索、积极合作。
3. 情感态度目标：激发学生的科学探究兴趣，培养学生的实验精神，培养学生的团队协作意识。
二、教学重点1. 掌握滑轮的定义、种类和结构组成。
2. 理解滑轮的作用及其应用。
三、教学难点1. 学生理解并正确运用滑轮的作用。
2. 学生能够清晰地表述滑轮的作用原理。
四、教学过程1. 导入：通过展示不同种类的滑轮，引发学生对滑轮的认识和探究兴趣。
2. 学习：讲解滑轮的定义、种类和结构组成，让学生理解滑轮的作用原理。
3. 操作：引导学生进行滑轮实验，观察、记录实验现象，分析实验结果。
4. 总结：让学生总结滑轮的作用及其应用，并展示实验结果。
5. 实践：组织学生分组设计并实施一个涉及滑轮的实际问题，鼓励学生发挥创造力和合作精神，培养学生的解决问题能力。
五、教学评价1. 学生的实验报告、总结和设计方案评分。
2. 学生的课堂表现和参与度评定。
六、延伸拓展1. 学生可以进一步了解机械原理和应用，探索滑轮与其他机械装置的关系。
2. 学生可以进行更复杂的滑轮实验和设计，提高自己的动手能力和解决问题的能力。
通过本节课的学习，学生将深入了解滑轮的作用及其应用，培养自己的实验能力和动手能力，激发学生的科学探究兴趣。
希望本次教案能够引导学生更深入地探索机械原理，提升学生的综合素质和解决问题的能力。
九年级物理中的滑轮知识及其应用
九年级物理中的滑轮知识及其应用
摘要：本文详细介绍了九年级物理中滑轮的相关知识，包括定滑轮、动滑轮的特点和实质，滑轮组的组装和省力情况，以及滑轮在实际生活和工程中的广泛应用。
通过理论分析和实例讲解，帮助学生深入理解滑轮原理，提高运用物理知识解决实际问题的能力。
一、引言
滑轮是一种简单机械，在提升重物、改变力的方向等方面发挥着重要作用。
在九年级物理学习中，掌握滑轮的知识对于理解力学原理和解决实际问题具有重要意义。
二、定滑轮
（一）特点
不省力，但可以改变力的方向。
（二）实质
是一个等臂杠杆。
三、动滑轮
（一）特点
省力，但不能改变力的方向，且费距离。
（二）实质
动力臂是阻力臂两倍的杠杆。
四、滑轮组
（一）组装
由定滑轮和动滑轮组合而成。
（二）省力情况
承担物重的绳子段数为n 时，拉力F = G / n （不计摩擦和动滑轮重）。
五、滑轮的应用
（一）建筑工地
塔吊、起重机等设备中广泛使用滑轮组来提升重物。
（二）航海领域
船帆的升降装置常运用滑轮。
（三）日常生活
晾衣架、窗帘轨道等也有滑轮的身影。
六、结论
滑轮作为重要的简单机械，其知识在九年级物理中具有重要地位。
深入理解滑轮的原理和应用，有助于学生更好地掌握力学知识，为今后的学习和生活打下坚实基础。
初三滑轮知识点总结
初三滑轮知识点总结
滑轮的作用原理是利用滑轮转动来改变力的方向和大小。
滑轮由固定在支架上的滚筒和固
定在支架上的滚线组成，当绳子通过滑轮时，力的方向和大小就会改变。
滑轮有单滑轮和组合滑轮两种。
单滑轮是指只有一个滑轮，组合滑轮是指多个滑轮组合在
一起。
组合滑轮的力的方向改变的倍数等于滑轮数，力的大小改变的倍数等于绳子的数量。
滑轮的机械优势是指通过滑轮组合可以改变力的大小和方向。
当使用滑轮的时候，我们需
要考虑摩擦力对力的影响，滑轮表面的摩擦力越小，滑轮效率就越高。
滑轮可以在日常生活中进行应用。
比如在家里，我们可以利用滑轮来提高劈柴的效率；在
工作中，我们可以利用滑轮来提高物品的搬运效率。
总之，滑轮是一种简单机械，它可以改变力的方向和大小，通过滑轮的机械优势可以提高
工作效率。
我们可以在日常生活中灵活应用滑轮。
滑轮及其应用(课件)2021-2022学年八年级物理下册(沪科版)
为( A )
A．G＝60N，s＝0.2m C．G＝60N，s＝0.1m
B．G＝30N，s＝0.2m D．G＝30N，s＝0.1m
课堂练习
1 .用滑轮按图甲、乙、丙所示三种不同方式，拉着同一物体在水平面上
做匀速直线运动，拉力分别是F1、F2、F3，则（D
A． F1>F2>F3
B． F2>F3>F1
C． F2>F1>F3
D． F3>F1>F1
）。
F1
F2
F3
甲
乙
丙
★课堂练习
1.如下图(a)所示，物体B重100N，在力F作用下匀速上升时，F应等于 100 N。 （不计摩擦） 2.如上图(b)所示，物体A重为100N，挂重物的钩子承受的拉力是 100N。人匀速 拉绳子的力是 50 N（不计动滑轮重力和摩擦）。
定滑轮的应用如 图所示
三、动滑轮 ★物课重堂物活体动移 物体移动 拉力
G/N 动方向 距离h/m F/N
10 向上
1
5
拉力 拉力移动 方向 距离S/m
向上
2
什么是动滑轮 工作时，滑轮位置跟被拉动物体一起运动
动滑轮特点
1.动滑轮能省一半力但费一倍的
距离；
h物
2.不能改变用力方向。
L2
F2＝5N
S绳
G
4. 其他轮轴
船舵 螺丝刀
门的把手 单车的踏板
斜面也是一种省力机械
其他斜面
转头
螺丝钉
盘山路
பைடு நூலகம்
六、定滑轮和动滑轮拓展分析 拓展1：定滑轮中，若拉力斜向下或水平F=G吗？
沪科版物理八年级全一册 第十章 机械与人第二节 滑轮及其应用
是（ D ）
A.FA 与 GA 大小相等，方向相同 B.F 与 FA 大小相等，方向相反 C.F 和 G 是一对平衡力 D.天花板上的 O 点受到的向下拉力大小等于2F+G定
定滑轮的实质：等臂杠杆
l1=l2
l2
l1
定滑轮相当于一个等臂杠杆，因此，不 省力也不费力。
O
F F=G
G
不计摩擦时,拉力大小等于重物的重力大小( 即：F＝G)
实验数据：
物重 G/N
1
2
物体移 物体移动 动方向 距离h/m
竖直向上
0.2
竖直向上
0.1
3
竖直向上
0.1
3
竖直向上
0.1
3
竖直向上
0.1
拉力 F/N
1
2 3
3 3
拉力 拉力移动 方向 距离s/m
竖直向下 0.2
竖直向下
0.1
竖直向下
0.1
水平
0.1
斜向下
0.1
使用定滑轮有何特点呢？
使用定滑轮的特点：使用定滑轮不省力，但可以改变力的方向。
动滑轮实质：省力杠杆
理论分析：支点是 A 点还是 O 点?
F
l1= 2R F
A O
l2 = R O
GR F = 2R
=
1 2G
G
G
杠杆的支点在 O 点处
动滑轮相当于一个动力臂是阻力臂二 倍的省力杠杆，因此能省一半力。
两股绳子承担物体总重,每股绳子只承担物体总 重的一半。
使用动滑轮可省一半的力，即F：=
滑轮及其应用
滑轮及其应用1. 引言滑轮是一种简单的机械装置，由一个圆形轮和固定的轴组成。
它可以用来改变力的方向和大小，是物理学中常见的一个概念。
本文将介绍滑轮的原理、分类以及其在日常生活中的应用。
2. 滑轮的原理滑轮利用轮子的形状和旋转来改变力的方向和大小。
当我们施加力量到滑轮上时，滑轮会转动，通过绳子或链条与其他物体相连，以达到改变物体移动方向和减小力量的目的。
滑轮的原理可以使用牛顿第二定律来解释。
根据牛顿第二定律，物体的加速度与作用在其上的合外力成正比，与物体的质量成反比。
在使用滑轮时，滑轮可以改变力的方向，使力的方向与重力垂直或平行，从而改变物体的受力情况。
3. 滑轮的分类根据滑轮的结构和用途，可以将滑轮分为以下几类：3.1 固定滑轮固定滑轮是最简单的一种滑轮形式，其固定在静止的支架上。
它只改变力的方向，不改变力的大小。
固定滑轮常常与移动滑轮一起使用，用于创建一个系列的滑轮系统，以减小施加在某个物体上的力。
3.2 移动滑轮移动滑轮有一个轴，可以在支架上自由移动。
它不仅能改变力的方向，还可以通过改变绳子或链条的长度来改变物体的受力情况。
通过增加滑轮的数量，可以进一步减小力的大小。
3.3 多轮组合滑轮多轮组合滑轮是由多个滑轮组合而成的装置。
它可以通过组合不同数量和类型的移动和固定滑轮来改变力的大小和方向。
多轮组合滑轮通常用于提升重物，如吊车。
4. 滑轮的应用在日常生活中，滑轮有许多应用。
以下是几个常见的例子：4.1 吊车吊车是滑轮的重要应用之一。
通过使用多轮组合滑轮，吊车可以轻松地升起和悬挂重物。
吊车的滑轮系统能够减小施加在吊钩上的力，使得重物的悬挂和运输更加容易。
4.2 窗帘滑轮在窗帘的操作中也起着重要的作用。
通过在窗帘轨道上安装滑轮，我们可以轻松地打开和关闭窗帘。
滑轮减小了拉动窗帘所需的力量，使得操作更加轻松和顺畅。
4.3 自行车自行车也使用了滑轮来改变力的方向和大小。
在自行车的变速器系统中，滑轮被用来调整链条的张紧度，以实现不同齿轮之间的换挡。
滑轮组及其在日常生活中的应用案例分析
滑轮组及其在日常生活中的应用案例分析滑轮组是一种简单机械装置，由一个或多个滚动在轴上的滑轮组成。
它常被运用于各种领域，发挥着重要的作用。
本文将介绍滑轮组的结构原理、工作原理，并结合日常生活中的应用案例进行分析。
滑轮组的结构原理滑轮组由滑轮和滑轮轴组成，滑轮是一个圆柱体，通常带有凹槽用来装载绳索或带子。
滑轮轴则是支撑滑轮的轴。
当绳索或带子通过滑轮时，可改变施加力的方向，利用机械优势来减少所需的力。
滑轮组可以分为固定滑轮和移动滑轮两种类型，固定滑轮不会移动，而移动滑轮则会根据负荷的变化而移动。
滑轮组的工作原理滑轮组通过改变施加力的方向来减少所需的力量，实现力的传递和放大。
当绳索或带子绕过滑轮时，施加在绳索或带子上的力会改变方向，这使得可以施加较小的力来移动较大的物体。
滑轮组利用这种机械优势，帮助人们轻松地完成一些需要较大力量的任务。
滑轮组在日常生活中的应用案例分析应用案例一：吊顶装置在家庭装修中，安装吊顶是一个比较费力的任务。
通过合理使用滑轮组，可以将吊顶板吊起，减少施工人员的体力消耗。
施工人员只需通过拉动绳索，利用滑轮组的作用原理，就可以轻松将吊顶板安装到相应位置。
应用案例二：体育器材在体育锻炼中，有些器材需要通过拉动绳索来调节负荷，如健身器械中的拉力器。
这些器材内部通常会包含滑轮组，通过改变绳索绕过滑轮的方式来调节重量，帮助运动者更好地锻炼肌肉。
应用案例三：广告牌升降装置在城市中的广告牌维护和更换过程中，通常会用到大型的升降装置。
这些升降装置内部会嵌入滑轮组，通过拉绳的方式来调节广告牌的高度，为维护人员提供更便捷的操作方式。
以上是滑轮组在日常生活中的几个应用案例，通过合理利用滑轮组的结构和工作原理，可以帮助人们更加轻松地完成一些需要较大力量的任务，提高工作效率。
综上所述，滑轮组是一种简单但十分实用的机械装置，通过改变力的传递方向和减小所需力量，帮助人们提高工作效率，应用范围广泛。
在日常生活和工作中，我们可以充分发挥滑轮组的优势，更好地完成各种任务。
物理 10.2 滑轮及其应用-课件
h/m
s/m
向 示数/N
1 用弹簧测力计直接提升物体 0.1
0.1
竖直向上 2
2
用弹簧测力计通过一个定滑 轮提升物体
0.1
3
用弹簧测力计通过一个动滑 轮提升物体
0.1
0.1
竖直向下 2
0.2
竖直向上 1.2
实验结论
1.使用定滑轮不能省力， 但可以改变力的方向。
2.使用动滑轮的好处是省力，但不 能改变力的方向，费距离。
特点: 使用定滑轮不省力，不省距离；但可以改变力的方向。
力的关系： 不计摩擦时，F = G
距离关系：
S=h
实质：等臂杠杆
支点 O 在轮的左边缘，拉力作用在轮的边缘相当于动力，物
体对绳子的拉力作用在轴上相当于阻力。
F
l1= 2r F
OA
l2 = r
O
G
G
杠杆的支点在 O 点处
由图可知：l1是滑轮的直径，l2是滑轮 的半径，l1=2l2，因为杠杆的平衡条件 F1l1=F2l2，所以
会根据要求使用和组装滑轮组，通过了解滑轮的应 用，进一步认识科学技术对人类社会发展的作用。
思考：物体通过什么机械上升的？这些机械有什么特点？
一、定滑轮和定滑轮
1.滑轮的构造
轮
轮
轴
滑轮是一个 周边有槽， 轴 能绕轴转动 的小轮
2.滑轮的分类 试一试：利用一个滑轮、一根绳子和支架组装起来，将 重物(钩码)提升一定高度，你能想出几种办法？
1.2N 2N
2N
2N
2N 2N
4.定滑轮和动滑轮的实质
转轴固定不动，相当于支点 O，拉力相当
于动力，物体对绳子的拉力相当于阻力。
苏科版九年物理教案：11.2《滑轮》
教案：苏科版九年物理——11.2《滑轮》一、教学内容：本节课的教学内容选自苏科版九年物理教材第十三章第二节，主要讲述滑轮的类型、滑轮组及其应用。
具体内容包括：1. 了解定滑轮和动滑轮的特点及工作原理；2. 掌握滑轮组的组装方法及其省力特点；3. 掌握滑轮组的使用方法，并能解决实际问题。
二、教学目标：1. 能够说出定滑轮和动滑轮的特点及工作原理；2. 能够组装滑轮组，并了解其省力特点；3. 能够运用滑轮组解决实际问题，提高动手能力和创新能力。
三、教学难点与重点：重点：定滑轮和动滑轮的工作原理，滑轮组的组装方法及使用。
难点：滑轮组的省力特点，以及如何运用滑轮组解决实际问题。
四、教具与学具准备：教具：滑轮组模型、绳子、重物、多媒体设备。
学具：笔记本、尺子、铅笔。
五、教学过程：1. 实践情景引入：教师演示用滑轮组提升重物的过程，引导学生观察并思考：滑轮组是如何工作的？它有什么特点？2. 知识讲解：（1）定滑轮：教师展示定滑轮模型，讲解其工作原理，让学生明白定滑轮如何改变力的方向。
（2）动滑轮：教师展示动滑轮模型，讲解其工作原理，让学生明白动滑轮如何省力。
（3）滑轮组：教师讲解滑轮组的组装方法，让学生学会如何使用滑轮组。
3. 例题讲解：教师出示例题，讲解滑轮组在实际问题中的应用，让学生学会运用滑轮组解决问题。
4. 随堂练习：学生独立完成随堂练习，巩固所学知识。
5. 课堂小结：六、板书设计：11.2《滑轮》一、定滑轮1. 工作原理：改变力的方向2. 特点：不省力，不费距离二、动滑轮1. 工作原理：省力2. 特点：费距离，不改变力的方向三、滑轮组1. 组装方法：……2. 省力特点：……七、作业设计：1. 描述定滑轮和动滑轮的工作原理及特点。
2. 简述滑轮组的组装方法及其省力特点。
3. 运用滑轮组解决实际问题：……（给出具体题目）答案：1. 定滑轮的工作原理是改变力的方向，特点是不省力，不费距离；动滑轮的工作原理是省力，特点是费距离，不改变力的方向。
滑轮在生活中的应用及原理
滑轮在生活中的应用及原理滑轮在生活中有很多应用，下面我将详细介绍滑轮的原理及其在不同领域中的应用。
滑轮是一种简单机械装置，由一个轮子和一个绳索或链条构成。
滑轮的原理基于利用轮轴的旋转运动来改变施力方向，减小或增大施力所需的力量。
滑轮的基本原理是利用绳索或链条绕在轮子的周边，施加力量使轮子转动，通过绳索或链条的变化来改变施加力量的方向。
滑轮根据其构造和安装的不同可以分为固定滑轮和移动滑轮。
固定滑轮是一种滑轮通过固定在物体上的一端来进行施力的装置。
它改变施力方向的同时会减小施加力量的大小。
固定滑轮主要用于改变物体的移动方向。
例如，用于提升重物的吊车就使用了固定滑轮。
吊车通过绕在滑轮上的绳子施加力以将重物抬起，减小了提升重物所需的力量。
移动滑轮是一种滑轮通过移动来改变施力方向和力量大小的装置。
移动滑轮主要用于改变绳索或链条上力的方向和大小，让施力人更容易施力。
例如，健身器材中的拉力机就使用了移动滑轮。
拉力机通过绳索和滑轮的组合，通过改变滑轮位置可以改变施加力量的方向和大小，使得健身者更容易施力。
滑轮还常见于日常生活中的其他应用，例如窗帘、窗纱和百叶窗的拉动机制、吊灯的升降装置等等。
此外，滑轮还被广泛应用于工程领域和机械设备中。
在工程领域，滑轮经常用于建筑工地和装卸货运活动中。
例如，建筑工地使用的塔吊就是通过滑轮和绳索来进行建筑材料的运输和搬运。
滑轮可以有效地减小提升重物所需的力量，提高工作效率。
在机械设备中，滑轮也被广泛应用于各种传动装置中，例如汽车发动机的传动系统、工业机器人的动力传输装置等等。
滑轮的运动原理和传动机构结合，可以实现不同力量和速度的转换。
总结来说，滑轮通过利用轮轴的旋转运动来改变施力方向和大小。
滑轮在生活中有广泛的应用，包括建筑工地、机械设备、健身器材等。
滑轮的应用可以减小施力所需的力量，提高工作效率，实现力量和速度的转换。
滑轮的原理和应用对于我们了解简单机械装置的原理和提升生活效率都具有重要意义。
关于滑轮的知识要点
关于滑轮的知识要点归纳
一、滑轮的种类
1.定滑轮：物体移动时，滑轮的轴原地不动的滑轮。
2.动滑轮：物体移动时，滑轮的轴与物体一起移动的滑轮。
3.滑轮组：由定滑轮和动滑轮组成的装置。
二、滑轮的作用
1.定滑轮实质是一个等臂杠杆，可以改变拉力的方向，但不能省力。
2.动滑轮实质是一个动力臂是阻力臂二倍的杠杆，可以省力，但不能改变拉力的方向。
3.滑轮组可以改变拉力方向，可以省力，但绳端要多移动距离。
三、利用滑轮省力计算公式
1.竖直方向提升物体情况
（a）不计摩擦、绳重和动滑轮重的情况
物
（b）不计摩擦、绳重的情况
）
物动
2.水平方向拉动物体的情况
四、两个关系式
1.绳端移动的距离与物体移动的距离的关系式：
绳物
2. 绳端移动的速度与物体移动的速度的关系式：
绳物
说明：
1.公式中字母的含义：F表示绳端的拉力；f表示物体在水平面受到的摩擦力。
2.使用定滑轮时，n=1；使用动滑轮时，n=2；使用滑轮组时，n是指通过动滑轮的绳子段数。
滑轮及其应用 (3)
滑轮及其应用滑轮的定义和原理滑轮是一种简单机械装置，用于改变物体移动的方向和力的大小。
它由一个固定在固体结构上的轮子组成，通常是圆形的，带有一个中心孔用于支撑轮子。
滑轮可以与绳索、带状物或链条结合使用，以实现力的传递和方向的变换。
滑轮的原理是利用滑动摩擦或滚动摩擦，通过滚动轮子上与物体接触的表面，改变施加力的方向和大小。
当一条绳子或链条通过滑轮系列时，滑轮会分担施加在物体上的力，并改变其方向。
根据滑轮的数量和安排方式，可以改变力的大小和方向的关系。
滑轮的种类根据滑轮的数量和安排方式，滑轮可以分为以下几种种类：固定滑轮固定滑轮是最简单的滑轮形式，它是一个固定在支架上的单个轮子。
当绳子通过固定滑轮时，它只能改变方向，但无法改变施加在物体上的力的大小。
固定滑轮通常用于改变物体的运动方向，如将力向上提升以移动重物。
活动滑轮活动滑轮是固定滑轮的一个扩展形式，它可以在支架上移动。
当绳子通过活动滑轮时，可以通过调整滑轮的位置改变施加在物体上的力的大小。
活动滑轮通常用于调整力的大小，以移动重物或调整系统的力平衡。
复合滑轮是由多个滑轮组合而成的系统。
它可以通过增加滑轮的数量来增加力的改变范围。
复合滑轮通常用于改变力的大小和方向，以达到更复杂的运动需求。
滑轮的应用滑轮作为一种简单的机械装置，在我们的日常生活和工业生产中有广泛的应用。
以下是几个滑轮的常见应用：提升重物滑轮可以用来提升重物。
通过使用固定滑轮和活动滑轮，可以改变重物的移动方向和力的大小，以便更轻松地提升重物。
这在建筑工地、港口装卸等领域广泛应用。
变速滑轮可以用来变速。
通过使用复合滑轮系统，可以改变动力传递的速度和力的大小。
这在汽车、自行车等交通工具中常见。
调节力的平衡滑轮可以用来调节力的平衡。
通过使用活动滑轮，可以根据需要调整力的大小，以实现系统的平衡。
这在起重机、吊车等设备中经常使用。
滑轮也常用于运动器械中，如健身机器和各种训练设备。
通过调整滑轮的位置和数量，可以改变器械的阻力和力的方向，以满足不同训练需求。
2019春沪科版八年级全一册10.2滑轮及其应用教案
2019春沪科版八年级全一册 10.2 滑轮及其应用教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我设计了本节课程——滑轮及其应用。
设计意图在于通过实践活动，让孩子们了解滑轮的原理和应用，培养他们的动手能力和探究精神。
同时，我也希望孩子们能够在活动中感受到科学的乐趣，激发他们对科学的兴趣。
本节课的教学目标有三个：一是让幼儿了解滑轮的定义、原理和分类；二是让幼儿学会使用滑轮，并能够运用滑轮解决实际问题；三是培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
一、引入环节（5分钟）我拿出一个滑轮组，让孩子们观察并提问：“你们知道这是什么吗？你们见过类似的物品吗？”接着，我向孩子们简要介绍了滑轮的原理和分类。
二、基本概念（5分钟）我拿出卡片，上面写着滑轮的定义和原理，让孩子们阅读并复述。
然后，我通过白板和彩笔，向孩子们演示滑轮的工作原理。
三、实践操作（10分钟）我将孩子们分成小组，每组都有一个滑轮组、绳子、重物等工具。
我指导孩子们进行实践操作，让他们用滑轮组提起重物，并观察滑轮组的运动情况。
四、拓展应用（5分钟）我让孩子们思考：滑轮在日常生活中有什么应用？我鼓励孩子们举例说明，并让他们尝试用滑轮解决实际问题。
在课后反思和拓展延伸环节，我鼓励孩子们继续探索滑轮的奥秘，并在生活中运用所学知识。
我期待他们在未来的学习和生活中，能够不断探索、创新，成为科学的小达人。
通过本节课的教学，我深感孩子们的潜力是无限的。
他们勇敢地面对挑战，积极地参与实践，不仅掌握了滑轮的知识，还展现了出色的团队协作和解决问题的能力。
我相信，在未来的学习过程中，他们会越来越棒！重点和难点解析：在设计这节幼儿园的科学活动时，我特别注意了几个重点和难点，这些是孩子们理解和掌握滑轮原理的关键。
我选择了合适的教具和学具来辅助教学。
滑轮组、绳子、重物等都是实物，孩子们可以直接观察和操作，这有助于他们直观地理解滑轮的原理和作用。
卡片、白板和彩笔则用于展示和记录，帮助孩子们更好地理解和记忆。
吊装滑轮的原理
吊装滑轮的原理吊装滑轮是一种简单但重要的机械装置，它通过滑轮的运动原理来提高吊物的起重效率，并减少人力的采取。
下面将详细介绍吊装滑轮的原理及其应用。
一、吊装滑轮的原理吊装滑轮的原理基于力的平衡和杠杆原理。
通过改变力的方向和大小，滑轮能够使人们更轻松地举起重物，从而提高工作效率。
滑轮是一个圆盘状的装置，其周围有凹槽以容纳绳索。
滑轮通常由一个轻便的，耐磨的材料制成，如塑料或金属。
它通常有一个中空的轴，以便绳索可以通过它。
在使用滑轮时，绳索被穿过滑轮的凹槽，并且力被应用在绳索的两端。
当绳索被拉动时，滑轮会转动，从而产生足够的力量来举起重物。
滑轮系统通常由多个滑轮组成。
每个滑轮都通过一根绳索连接到其他滑轮，并将绳索绑定到重物。
这种方式被称为滑轮组。
通过增加滑轮的数量，可以减少每根绳索上所需的力的大小，从而减轻起重物的重量。
吊装滑轮的原理可以通过杠杆原理来解释。
根据杠杆原理，当一个力通过一个杠杆臂施加在一个物体上时，可以通过调整力的大小和施加点来改变所需的力。
在吊装滑轮中，滑轮的凹槽提供了绳索施加力的点，而滑轮的旋转作为杠杆臂。
通过吊装滑轮，我们不仅能够改变所需的力的大小，还能改变所需的力的方向。
例如，如果物体需要向上抬起，我们可以将力向下应用在绳索上，然后通过滑轮系统将其转向上方。
二、吊装滑轮的应用吊装滑轮广泛应用于各个领域，包括建筑，工程，物流和航运等。
在建筑工地中，吊装滑轮被用来举起和移动重物，如钢材，混凝土块和其他建筑材料。
通过滑轮系统，施工人员可以轻松地将这些重物抬升到所需的高度，以便进行建筑活动。
这不仅提高了工作效率，还减少了人力的需要，从而降低了劳动强度。
在工程领域，吊装滑轮被用来安装和维修机器设备，例如各类电动机、发电机和工艺设备等。
通过滑轮系统，工程人员可以通过轻松地改变力的方向和大小来控制设备的位置和角度。
在物流行业中，吊装滑轮被用来提升和搬运重物，如集装箱和货物。
通过滑轮系统，物流工人可以轻松地将重量超过人力承受范围的货物移动到所需的位置。
10.2滑轮及其应用
五、滑轮组: （一）定义: 动滑轮、定滑轮组合在一起的装置 （二）特点: 既可以省力，又可以改变力的方向 但必须多移动距离
小组讨论
由一个定滑轮和 一个动滑轮绕成滑轮 组有几种绕法?
G
1：滑轮组
由定滑轮和动滑轮组成。
F
F
G
G
Hale Waihona Puke 实验结果：拉力F的大小与承担物体总重的 绳子段数n有关。
（三）、滑轮的工作特点:
（1）提出问题： 使用滑轮时是否省力？ （2） 猜想与假设： 假设一：定滑轮和动滑轮都能省力 假设二：定滑轮和动滑轮都不能省力 假设三：定滑轮能省力和动滑轮不能省力 假设四： 定滑轮不能省力和动滑轮能省力
（3）实验设计
1、器材: 滑轮、钩码、铁架台、弹簧测力计 2、测量的物理量: 力 3、测量方法: 怎样测钩码重力？ 用弹簧测力计测出钩码的重力。 怎样测拉力？ 用弹簧测力计拉着绳子的自由端，此时弹簧测力 计的示数就等于对绳子的拉力。
（四）实验步骤
1、用弹簧测力计测出钩码的重力。 2、用轻质绳绕过定滑轮，匀速拉动弹簧测力计，使 钩码匀速上升。 3、用轻质绳绕过动滑轮，匀速竖直拉动弹簧测力计， 使钩码匀速上升。 4、将数据记录在表格中。
钩码 重力 G/N 2
定滑轮 竖直向下 拉F/N 斜向下 拉F/N 水平方向 拉F/N
钩码 重力
10.2 滑轮及其应用
升旗手往下拉绳子，国旗冉冉升起
旗杆 的顶部 安装了 一种 简单的 机械，
滑轮
滑轮
一、滑轮的结构特点和使用方法
（一）定义：周边有槽、能绕轴转动的轮子。 凹槽
轴
（二）滑轮的分类：定滑轮和动滑轮
1、定滑轮 使用时，滑轮 的轴固定不动 2、动滑轮 使用时，滑轮的轴 随物体一起运动
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使用动滑轮能省一半的力，但不能改变力的 方向。F=G/2
动滑轮的实质：
省力杠杆，省力但费距离。
O
F1 l1
l2
F2
结论：
１．定滑轮： (1）不省力不费距离 (2)可以改变力的方向
２．动滑轮： (1) 省一半力 ，但费两倍距离 (2) 不能改变力的方向
思考题：
改变用力的方向 1：使用定滑轮的好处是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
炫耀是需要观众的，而炫耀恰恰让我们失去观众。 过去一切时代的精华尽在书中。——卡莱尔 世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。 明白事理的人使自己适应世界，不明事理的人硬想使世界适应自己。 士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。 不如意的时候不要尽往悲伤里钻，想想有笑声的日子吧！ 生命之长短殊不重要，只要你活得快乐，在有生之年做些有意义的事，便已足够。 其实失败是一团没经处理的陶泥，只要它敢于在灼热的窑中翻滚，出窑后，便是一件可居一指的陶瓷。 对人恭敬，就是在庄严你自己。 如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。
3、就杠杆的力臂长短关系来看，定滑轮 实 际 上 就 是 __等__臂__杠__杆___ 杠 杆 ， 而 动 滑 轮 是 ___动__力__臂__是__阻__力__臂__2_倍__________ 的 杠 杆 。
4、比较F1、F2、F3和物重G的关系。
G 图(a) F1
F3 F2
5、工厂为了搬运一个笨重的机器进车
A．F1=F2=F3 C．F1＜F3＜F2
B．F1＜F2＜F3 D．F3＜F1＜F2
按要求画出绳子的绕法
F
F
F
F
F
n=5
n=4
n=4
n=2
n=3
实验表明，使用滑轮组拉重物时，若动滑轮重和摩擦不计，动
滑轮被几股绳子拉住，所用的力就是物体与接触面摩擦力的几
分之一。即
F＝
1 n
f
N F
. T
f
G
如图所示，拉力F的大小等于＿F＝＿＿13 ＿f 。
8、如图所示的四个滑轮组中，图＿(＿b＿) 可省一半力， 图＿( ＿c ＿) 最费力，图＿＿(a＿) ＿和图＿(＿d)＿＿用力大小一 样。
(a)
(b)
(c)
(d)
9、如图所示，用滑轮按甲、乙、丙三种方 式拉同一重物在相同的水平面上做匀速直线 运动，拉力分别为F1、F2、F3，比较它们的
大小，其中正确的是 （ C ）
2：使用动滑轮的好处是＿＿省＿力＿。
能否利用定滑轮和动滑轮的优点把它们组合起 来，使它们即省力又方便呢？ 能。把它们组合成滑轮组。
3：滑轮组 由定滑轮和动滑轮组成。
F
F
F
G
G
G
实验结果：拉力F的大小与吊起动滑轮的绳子股数n有关。
F＝
1 2
G
F＝
1 2
G
F＝
1 3
G
n=2
n=2
n=3
实验表明，使用滑轮组吊重物时，若动滑轮重和摩擦不计，动滑
如图所示，物体A重G＝80N，在F＝60N拉力下 匀速前进，此时物体A受到的摩擦力等于＿12＿0 ＿ ＿N。（滑轮自重及绳子与滑轮的摩擦不计）
FN
因为
. F F A
F＝
1 2
f
f 所以
f=2F=120N
综合分析得：
G 1:竖直方向上有一对平衡力FN和G
G=FN=80N
2:水平方向上有一对平衡力F和f F=f=120N
A、定滑轮
使用时，滑轮的轴固定不动的滑轮。
l3 O
议一议：
l2
l1
F1
通过实验，你发现使用定滑轮有什F么2 特点？F1
使用定滑轮不能省力，但可以改变力的方向。
定滑轮的实质：
等臂杠杆， 既不省力也不省距离。
B、动滑轮
使用时，滑轮的位置跟物体一起 运动的滑轮。
议一议：
通过实验，你发现使用动滑轮有什么特点？
❖杠杆的五要素是什么？ ❖力臂的画法？ ❖杠杆平衡的条件是什么？ ❖杠杆的分类？各类杠杆力臂的关系？
第二节 滑轮及其应用
以下是滑轮常见的几种应用：
图A
图B
图C
图D
一、认识滑轮
1、什么是滑轮？
滑轮是一个周边有槽，并可以 绕轴转动的轮子。
2、滑轮的分类： 根据滑轮的使用特点，可分为：
定滑轮、动滑轮、滑轮组
轮被几股绳子吊起，所用力就是物重的几分之一即
F＝
1 n
G
思考题： 在左图所示的滑轮组中，
分析：图中吊起动滑轮的绳子股数为5段
(a)若动滑轮重G/不计，拉力F是多少？
F
F＝
1 5
G
G/
(b)若动滑轮重G/不能忽略，那么图中的拉
力F应等于多少？
F＝
1 5
(G+G/)
G
练习：
1、滑轮有______种,使用时滑轮的轴固定不 动的叫做_______，使用时滑轮的位置跟被 拉动的物体一起运动的叫做______。 2、使用_____滑轮不能省力，但可以改变 _____________；使用____滑轮可以省一半 力，但不能改变_____________。
间，某工人设计了如图所示的四种方案 (机器下方的小圆表示并排放置的圆型钢
管的截面)，其中最省力的方案是 ( C )
6、如下图(a)所示，物体重100N，在力F作用下匀速上 升时，F应等于＿1＿00＿N。（不计摩擦）
F
图(a)
ห้องสมุดไป่ตู้图(b)
7、 如上图(b)所示，物体A重为100N，挂重物的钩子承 受的拉力是＿10＿0 ＿＿N。人匀速拉绳子的力是＿5＿0 ＿＿N （动滑轮自重不计）
身体健康，学习进步！