第一单元导学案
人教版九年级上册语文全册导学案(学生用用2023年秋修订)
人教版九年级上册语文全册导学案(学生
用用2023年秋修订)
第一单元导学案
课文回顾
本单元我们研究了以下课文：
- 《阅读是一扇窗》
- 《咕噜咕噜旋转球》
- 《传说中的圣地赛》
- 《提高图像分辨能力》
- 《琥珀》
- 《下乡便民服务中心告示》
这些课文内容丰富多样，包括科普知识、传说故事、夏令营活动等。
我们通过阅读这些课文，提高了阅读理解能力和语言表达能力。
课文重点
以下是本单元课文的重点内容：
1. 《阅读是一扇窗》：了解阅读的重要性，学会做读书笔记。
2. 《咕噜咕噜旋转球》：认识中国的古代传统玩具旋转球。
3. 《传说中的圣地赛》：了解中国的传说故事，学会运用描写
方法。
4. 《提高图像分辨能力》：学会观察和分析图像，提高图像分
辨能力。
5. 《琥珀》：了解琥珀的形成过程和特点，学会进行写作讨论。
6. 《下乡便民服务中心告示》：学会阅读公告和告示，了解农
村和城市的生活差异。
研究任务
1. 阅读课文并理解课文内容，尤其要注意重点内容。
2. 完成课后练，检验自己对课文的掌握程度。
3. 写好读书笔记和思考题，运用所学知识进行语言表达。
4. 参与课堂讨论和小组活动，加深对课文的理解和应用能力。
总结反思
通过本单元的研究，我们不仅扩展了知识面，还提高了阅读和表达能力。
希望大家能够在接下来的研究中继续努力，加强对语文知识的掌握。
第二单元导学案
（接下去的内容请根据实际情况填写）。
人教版五年级数学第一单元导学案(1.2.4.6)
积保留两4、练一练：P.10页的“做一做”。位小数是( )
笔记栏
港口小学五年级数学上册导学案第一单元（6）
合作共
展
二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）
1、小数乘整数乘法的 ，对于小数乘 法 。
2、简算:
学习目标;1、理解小数乘整数的意义和算理。
2、掌握小数乘整数的计算法则并能正确计算。
3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。
学习重难点；正确进行小数乘整数计算理解小数乘整数的算理。
自 学 预 展
口算训练：
125×48 11×26+19×26 7.6+5+2.4 13×101
1.53-0.7 8.5-1.31-4.69 362-97 0.65+1.35
2、使学生会根据需要，用“四舍五人法” 正确求出积的近似值。
3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣
学习重难点；用“四舍五人法”截取积是小数的近似值的一般方法。根据题目要求与实际需要，用“四舍五人法”截取积是小数的近似值。
自 学 预 展
口算训练
1.2×0.3 0.7×0.5 0.21×0.8
1-0.82 1.3+0.74 1.25×8
一、知识链接：
笔算下面各题：
124×7 23×12 250×8
二、自主学习。
1.请同学们自学课本第二页例1，先独立完成下列练习：
问题：（1）例1是用哪几种方法解答的？
（2）你能说出每种方法的算理吗？
（3）为什么用3.5×3计算? 3.5×3表示什么？
(4)初步理解算理。第三种方法是怎样进行计算的？
人教版七年级数学上册同步备课 《第一单元》1.3.2 有理数的减法(第二课时)(导学案)
1.3.2 有理数的减法（第二课时）导学案一、学习目标：1.理解加减法统一成加法的意义，能熟练地进行有理数加减法的混合运算.(运算能力)2.通过加减法的相互转化，培养应变能力、计算能力.（转化思想、运算能力）重点：理解加减法统一成加法的意义，能熟练地进行有理数加减法的混合运算.难点：法则中减法到加法的转变过程，在实际情境中体会减法运算的意义并利用有理数的减法法则解决实际问题.二、学习过程：复习回顾1.有理数的加法法则：(1)_________________________________________________________________________;(2)____________________________________________________________________________________________________________________________________________；(3)___________________________________________.2.有理数的减法法则：______________________________________________.自学导航尝试计算：(-20)+(+3)-(-5)-(+7)分析：1.算式中都含有什么运算？______________________________________2.动脑思考这个算式应该怎样解决？把你的想法和同桌交流一下？3.请按照你的思路动笔做一做？考点解析考点1：有理数的加减混合运算统一成加法运算★例1.把下列算式写成和的形式：(1)-12-5+31-(-9)-(+7); (2)0-(-6)-(-11)-13.【迁移应用】1.式子-2-(-3)+(+1)-(-4)写成和的形式为( )A.(-2)+(+3)+(+1)+(-4)B.(-2)+(-3)+(+1)+(-4)C.(-2)+(+3)+(+1)+(+4)D.(-2)+(-3)+(+1)+(+4)2.把下列算式写成和的形式：(1)2-(-8)+(-3)-5; (2)4.7-(-8.9)-7.5+(-6).自学导航算式(-20)+(+3)+(+5)+(-7)是，，，这四个数的和.为书写简单，省略算式中的括号和加号写为________________这个算式可以读作的和，或读作 .快速练习：同桌互相出算式，并读出两种读法.考点解析考点2：省略和式中的括号和加号★例2.把(+9)-(+10)+(-2)-(-8)+(+3)写成省略括号和加号的形式，并说出它的两种读法.【迁移应用】1.式子-20+3-5+7正确的读法是( )A.负20加3减5加7的和B.负20加3减负5加7的和C.负20加3减5加7D.负20加3减负5加72.下列各式中，与式子-1-2+3不相等的是( )A.(-1)+(-2)+(+3)B.(-1)-2+(+3)C.(-1)+(-2)-(-3)D.(-1)-(-2)-(-3)合作探究在数轴上，点A ，B 分别表示数a ，b. 利用有理数减法，分别计算下列情况下点A ，B 之间的距离：a=2，b=6；a=0，b=6；a=2，b=-6；a=-2，b=-6.你能发现点A ，B 之间的距离与数a ，b 之间的关系吗？A ，B 之间的距离分别为：【归纳】__________________________________________________________________.A ，B 之间的距离分别为：【归纳】__________________________________________________________________.考点解析 考点3：有理数的加减混合运算★★例3.计算：(1)(-5)-(-10)+(-32)-(-7); (2)-835-(-1.93)-(+35)+(-3.07)-(-6);(3)(-23)+(-35)-(-78)-(+13)-(+25)-(-18).【迁移应用】计算：(1)-2.4-(-3.7)+(-4.6)-3.7; (2)-23+(-16)-(-25)+12−110;(3)-(+1.5)-(-414)+3.75-(+812).考点4：有括号的有理数加减混合运算★★例4.计算：(1)[1.4-(-3.6+5.2)-4.3]-(-1.5); (2)4-3.8-[(-3.7+4)-6.9].考点5：有理数加减混合运算的应用★★★例5.在班级元旦联欢会上，主持人邀请李强、张华两位同学参加一个游戏，游戏规则是每人每次抽取四张卡片，如果抽到红色卡片，那么加上卡片上的数；如果抽到蓝色卡片，那么减去卡片上的数.比较两人所抽4张卡片的计算结果较小的为同学们唱歌.李强同学抽到如图①所示的四张卡片，张华同学抽到如图②所示的四张卡片.李强、张华谁会为同学们唱歌呢？【迁移应用】2020年的“新冠肺炎”疫情的蔓延，使得医用口罩销量大幅增加，某口罩加工厂每名工人计划每天生产300个医用口罩，每人每周计划生产2100个口罩，由于种种原因，实际每天生产量与计划量相比有出入．如表是工人小王某周的生产情况（超产记为正，减产记为负）：（1）根据表格记录的数据，求出小王本周实际生产口罩数量；（2）若该厂实行每周计件工资制，每生产一个口罩可得0.5元，若超额完成每周计划工作量，则超过部分每个另外奖励0.15元，若完不成每周的计划量，则少生产一个扣0.2元，求小王这一周的工资总额是多少？考点6：有关有理数加减法的探究创新题★★★例6.【古代数学文化】“九宫图”源于我国古代的“洛书”(如图①)，是世界上最早的矩阵，又称幻方.用今天的数学符号表示，洛书就是一个三阶幻方(如图若图③是一个三阶幻方，同一横行、同一竖列、同一斜对角线上的3个数之和相等，求图中a,b的值.【迁移应用】观察图，找出规律.。
人教版七年级上册第一单元复习 导学案共3篇
人教版七年级上册第一单元复习导学案共3篇人教版七年级上册第一单元复习导学案1人教版七年级上册第一单元复习导学案一、学习目标：1. 熟练掌握本单元所学的基本语法知识和词汇；2. 能灵活运用所学的知识和语言，进行自我表达和交际；3. 能独立完成一篇简短的对话、日记、文章等；4. 能通过对本单元的复习，加深对汉语语言和文化的理解和认识。
二、学习内容：本单元主要涉及三个方面的内容，即：基本语法知识、词汇运用和文化理解。
其中，基本语法知识包括：there be句型、一般现在时、人称代词、不可数名词等；词汇运用包括：关于人物、家庭、各种动物等词汇的学习和运用；文化理解则涵盖了中西方文化的差异、汉字的演变、中国人的姓名等。
三、学习方法：1. 多听多说多练习，大胆进行交流和表达；2. 积极参与课堂学习和讨论，强化对词汇和语法的理解和掌握；3. 勤于阅读课外书籍和杂志，扩大词汇量和文化视野；4. 多使用互联网等多种资源，获取更多的语言和文化方面的信息。
四、学习建议：1. 针对不同类型的语言练习，进行有针对性的练习，务求不断巩固和加强所学的语言知识和能力；2. 了解并掌握各种学习方法和技巧，以提高自己的学习效率和质量；3. 多与他人进行语言交流和交友，提高自己的语言能力和人际交往技巧；4. 学会利用和运用各种现代化的学习工具和环境，以增强自己的学习能力和创新创造力。
五、补充说明：在学习过程中，学生需要注意以下几个方面的重点：1. 对基本语法、词汇等知识进行全面系统的掌握和运用；2. 具备一定的阅读、写作和听说能力，且能够通过运用所学的语言进行有效的交流和表达；3. 具备广泛的文化视野和跨文化交流的能力，以更好地了解和认识不同的人类文化和思想总之，英语是当今世界上使用最广泛的语言之一，掌握好英语的运用，对于学生未来的学习和职场发展都至关重要。
在学习英语的过程中，学生需要注重细节，多进行语言交流和文化学习，积极运用各种学习方法和工具，以提高自己的英语水平和能力，为未来的成功奠定基础人教版七年级上册第一单元复习导学案2人教版七年级上册第一单元复习导学案一、知识回顾1.日常交际用语问候语：Good morning/afternoon/evening.寒暄：How are you?/How do you do?/Nice to meetyou./Goodbye.2.英语字母大写字母：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z小写字母：a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z3.数字1 one2 two3 three4 four5 five6 six7 seven8 eight9 nine 10 ten4.介绍自己的姓名、国籍、年龄、学校、班级等What's your name? My name is....Where are you from? I'm from....How old are you? I'm ....What school are you in? I'm in....What class are you in? I'm in....5.电话用语接听电话：Hello, this is [姓名]. (打电话) May I speak to [姓名], please?告诉对方自己是谁：This is [姓名].请求接电话的人等一下：Hold on, please.给对方留言：Can I take a message?征询对方电话号码：Could you tell me your phone number, please?6.日常交际中一些礼节性用语Say"Please." "Thank you." and "You're welcome."Give compliments.二、教育目标学生能够：1.运用所学的日常交际用语进行简单对话。
必修一第一章第一单元-集合(导学案)
一般地，我们把研究对象统称为元素，通常用小写字 母表示a,b,c
把一些元素组成的总体叫做集合（简称为集），通常 用大写字母表示A,B,C…….
探究2近似值
3.高一年级优秀的学生; 4.不超过 30的非负实数
5.直角坐标平面的横坐标与纵坐标相等的点; 6.所有 无理数
C . ( y, z, w) Z,(x, y, w) Z
D . ( y, z, w) Z,(x, y, w) Z
8、(D 123)给出下列说法 ①平面直角坐标系中，第一象限内的点组成的集合为(x, y)x 0, y 0；
②方程 x 2 y 2 0 的解集为- 2,2;
中元素的个数有____个。
5、（d2,3）已知集合 A 0,1,2,则集合 B (x, y) x A, y B中元素的个数
有____个。
6、(d2,3)已知集合 A m 2,2m2 m，若 3 A ，则 m 的值为________.
7、(d1,2,3)设整数 n 4 ，集合 X 1,2,3 , n，令集合
它们表示含义相同吗？
解决问题3： (d2,3)已知集合A＝{x|ax2＋4x＋4＝0，x∈R，a∈R} 只有一个元素，求a的值与这个元素.
对点练习
1、（d1,2）已知集合 P 2,1,0,1,,则集合Q y y x , x P,则 Q ______.
2、(d1,2,3)已知集合 M (x, y) y 4 x2 , x N ，则集合用列举法可表示为___.
S (x, y, z) x, y, z X , ，且满足 x< y< z,y< z< x,z< x< y 中恰有一个成立.
部编版 五年级语文上册 导学案 第一单元
1.《白鹭》学习单一、读拼音，写字词。
1.她衣着朴 sù（），但是让人感觉很美。
2.这个xiá zi（）里装着一只kǒu shào（），那是老师送给我的礼物。
3.这里的水是清澄的，因此，bái hè（）非常喜欢在这里停留。
二、选字组词，在所选的字的下面打√。
色（素速）适（宜以）白（鹤贺）（兼嫌）气三、选词填空。
嗜好爱好1.打篮球是我的（），因为打篮球不仅可以锻炼身体，还能增进大家的友谊。
2.他有吸烟这个不良（），因此身体很不好。
四、写出下列加点词语的近义词。
1.色素的配合，身段的大小，一切都很适宜．．。
（）2.即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常．．了。
（）3.每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，它却很悠然．．。
（）五、选择题。
1.对下列句子理解正确的一项是（）白鹭是一首精巧的诗A运用比喻的修辞手法描写了白鹭的精致，体现作者对白鹭的赞美和喜爱之情。
B运用拟人的修辞描写了白鹭的精致，体现作者对白鹭的赞美之情。
2.“白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
”这句话运用了（）的写作手法。
A比喻 B对比 C拟人六、按要求完成句子练习。
1.白鹭是一首精巧的诗。
（仿写比喻句）________________是__________________________。
2.白鹭不会唱歌，但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句）_______________________________________________________________七、“白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
”说说你对这句话的感受。
本堂课也有些许不足之处：1 对文本外形描写扣的有些细，有些碎，文本解读段落间的的融合粘度不够高，语言不够诗意化。
2 实际课堂教学中，引导的多，学生自主探究的学习方式未能真正体现，主体性没有达到全员参与的效果。
第一单元导学案1
第一单元《古代中国的政治制度》导学案【课程标准】1、了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。
2、知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。
3、列举从汉到元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点。
4、了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。
一、早期政治制度：夏、商和西周的政治制度【知识拓展】1、关于分封制理解的误区分封制又称封邦建国，然而“封建社会”的概念是自近代引入中国的，西周“封建”即“封邦建国”之意，显然不是后来的社会形态概念。
2、宗法制一个核心：嫡长子继承制；两个原则：立嫡以长不以贤，立子以贵不以长；三个形式：家谱、宗祠、族规；四个观念：“亲亲尊尊”、“修身、起家、治国、平天下”、“男尊女卑”、“裙带风气、荫庇心态”。
3、礼乐制度礼乐制度是西周分封制和宗法制的维护工具，礼乐文化承担了教化民众、规范和区分等级的任务。
“礼”的本质是差异，用来显示社会各等级之间的差异……贵与贱、尊与卑、长与幼、亲与疏的各色人等之间，必须遵守各自的行为规范……绝对不可混淆。
“乐”则讲究和同。
“乐”是音乐，但它超越了音乐，带有浓厚的政治色彩、社会色彩。
“乐”的功能是以音乐节奏激起人们相同的共鸣情绪……产生同类感。
4、分封制、宗法制及西周的礼乐制度之间的内在关系①宗法制是核心，是分封制实行的依据；②分封制是宗法制在政治上的体现，是以血缘关系为纽带形成的政治等级制度；③礼乐制度是依据宗法制和分封制形成的社会行为规范和道德准则，是维护宗法制和分封制的工具。
5、中国早期政治制度的特点（结合夏商西周的史实阐释）①王位世袭制、分封制和宗法制紧密结合，具有相对的延续性和稳定性；②神权、族权、王权（政权）的结合，形成了一套从中央到地方的行政管理制度；③以宗法制为核心，以血缘关系为纽带形成国家政治结构，具有浓厚的部族色彩；④分封制下诸侯有相对的独立性，最高统治集团尚未实现权力的高度集中。
第一单元1-1我的家乡在哪里导学案
第一单元：一方水土养一方人第一课：我的家乡在哪里导学案（第三课时）一、学习目标：1、“找老家”，根据户口本上的祖籍和课前向家人了解到的相关资料，介绍自己老家的风土人情和发展变化。
2、理解“老家”的含义，激发对故乡的情怀。
二、自主学习，我能行！1、找老家，结合教材8页图文，介绍自己户口本上写的祖籍，通过比较居住地和父辈的出生地是否一致，理解“老家”的含义。
2、在中国地图上找一找自己老家的位置，说一说为什么称那里为“老家”。
自己是否回过老家，介绍一下回老家的路线和乘坐的交通工具。
家乡还有哪些亲人，那里是什么样子的，回去前会做哪些准备，回去后要注意哪些礼仪等。
3、汇报学习情况三、合作探究，我积极。
1．如果班上有来自外地的同学，能够特别请他们为同学们讲讲自己的家乡。
2．老家还有亲人，请用书信或电话的形式，向老家的亲人实行一次采访，并表达自己对家乡亲人的惦念之情。
家中有爷爷奶奶等老人的，能够听老人讲讲老家的故事，并了解一下老人远离老家的感受。
3．整理好自己的采访记录，将自己认为最感人的地方和同学们交流，使同学们在情感上获得共鸣。
4．最后，大家在班内做一期题为“我的老家”的墙报，每个人都可以运用所学的地图知识，为自己的老家画一张地图，再配一些图片和文字，制成一篇图文并茂的小文章，贴在墙报上。
5．全班有感情地朗读教材中的古诗《回乡偶书》，体会那种故土难离的情感。
四、达标测试1、了解老家的地理位置和一些基本情况，并在实际生活中理解“老家”这个家乡。
2、通过采访活动进一步加深对老家的认识和感情。
五、归纳收获，我最棒。
通过学习，我。
六、评价总结我认为表现最棒的小组是组，我认为表现最棒的同学是。
部编人教版 八上语文导学案 --第一单元
部编人教版八上语文导学案--第一单元第一单元整体学习1.掌握本单元生字词,结合背景了解新闻的有关知识,把握记叙的六要素。
2.综合运用有感情地朗读、默读的方法和自主、合作、探究的学习方式,通过分析新闻内容,把握新闻的要素、结构和特点。
3.学习阅读消息、特写、通讯等不同类型的新闻作品内容的方法,培养阅读新闻作品的能力和筛选信息的能力,养成阅读新闻的习惯,关注社会生活和时代发展。
4.结合作品体会新闻语言准确、精练的特点,体会作品表达的思想感情。
5.培养阅读消息的能力,学习写作消息,报道身边小事。
《消息二则》2课时《首届诺贝尔奖颁发》1课时《“飞天”凌空》1课时《一着惊海天》2课时1.主题延伸本单元的中心内容是“新闻”,着重了解消息、特写、通讯等不同类型的新闻作品的特点,学习阅读新闻的方法,培养快速筛选信息的能力。
对于消息的阅读可以先引导启发学生找出能够概括全文内容的语句,而后讲授有关“导语”的知识,因为“导语”在全文之首,作用就是概括全文内容。
可以通过抓标题、看导语等方法快速把握新闻的主要内容。
对于特写和通讯,阅读时可抓住文章开头和结尾的关键语句以及每个自然段开头的语句快速把握文章的内容。
情感态度与价值观了解解放战争中我人民解放军英勇善战的精神,感受解放战争中我军的英勇气势。
教学重点掌握新闻常识,把握新闻的内容及结构特点。
教学难点体会准确精练的语言。
课时安排2课时第一课时导入一(由时代背景导入):1949年4月20日,国民党政府拒绝签订国内和平协定。
解放军坚决执行毛泽东主席和朱德总司令向全国进军的命令,举行了规模空前的全面大进攻。
中国人民解放军于4月21日凌晨发起了渡江战役。
我们今天学的这两篇消息,就是毛泽东同志当时满怀豪情写的两则全面报道前线战况的新闻稿。
导入二(配乐朗诵毛泽东所作的《人民解放军占领南京》一诗,声情并茂地导入课文):这首诗是为人民解放军解放南京而作,表现了人民解放军的英雄气概。
历史告诉我们,中国革命的胜利是经过长期革命战争战胜强大敌人取得的,今天,我们学习的内容就是毛泽东为人民解放军百万大军横渡长江撰写的两篇新闻。
部编版八年级语文上册导学案(全册)
部编版八年级语文上册导学案(全册)第一单元导学案研究目标：- 熟悉本单元的课文内容和主题。
- 掌握重点词汇和短语的意思并灵活运用。
- 提升阅读理解和写作能力。
- 培养学生的思辨能力和创新思维。
研究内容：- 课文：《记叙文》、《说明文》、《议论文》等。
- 重点词汇：故事、材料、论据等。
- 研究方法：阅读分析、讨论交流、写作练等。
研究计划：- 第一课：《记叙文》- 阅读课文，了解记叙文的基本结构和特点。
- 思考课文中的故事情节和人物形象。
- 合作讨论，理解课文的深层含义。
- 完成课后练，巩固记叙文的阅读和写作能力。
- 第二课：《说明文》- 阅读课文，掌握说明文的写作方式和逻辑思维。
- 研究关键词汇，如材料、方法、原因等。
- 分组讨论，分析和比较不同类型的说明文。
- 完成写作任务，练撰写简单的说明文。
- 第三课：《议论文》- 研读课文，了解议论文的结构和论述技巧。
- 掌握关键词汇，如论据、观点、推理等。
- 小组辩论，培养辩论和思辨能力。
- 完成写作练，提升议论文的写作水平。
- 第四课：写作训练- 阅读并分析范文，理解不同类型文章的写作特点。
- 选择一个感兴趣的主题，展开写作尝试。
- 互相交流，给予反馈和建议。
- 进行修改和润色，提升文章的表达能力。
研究评价：- 课堂表现：积极参与讨论，良好的合作态度。
- 作业完成情况：课后练和写作任务的完成情况。
- 研究进步：阅读理解和写作能力的提升程度。
参考资料：- 《部编版八年级语文上册教材》- 《语文教学辅助资料》。
(完整版)部编版五年级上册语文导学案第一单元
部编版语文五年级上册导学案部编版语文五年级上册导学案这幅画的背景是什么？画中的主人公是谁？相信你读这一句，一定能把它读好。
B、让我们一起来欣赏清水绿田中的白鹭钓鱼图吧！齐读第六自然段。
（2 ）小树绝顶，悠悠瞭望（“悠然” “瞭望”一悠）A、赏析“瞭望”：白鹭孤独地站立在小树的最高处，就是小树的绝顶。
风儿吹来，小树轻摇，看来像是不大安稳，可白鹭却很悠然，你能把它读好吗？“人们说它是在瞭望，可它真的是在瞭望吗？”如果不是在瞭望，它可能在——；如果他真的是在瞭望，它站立在小树的绝顶，或许它望见了一一或许它望见了课文最后虽然是问号，你读的时候，如果把它想象成什么标点，味道就出来了？B、请男孩闭上眼睛，听着女孩的朗读，展开想象，晴天的早晨，小树绝顶，白鹭悠悠瞭望之图吧！看到了吗？（男女生交换朗读）（孩子们努力展示自己最高的朗读水平，用心与白鹭交流。
）（3）黄昏空中，低低飞翔（“低飞” “乐事”一一颜色美，动态美）赏析“低飞”：在落霞满天的黄昏，白鹭正低低地来回飞旋着，是那么悠闲，那么自在。
这分明是一幅舒展、飘逸的白鹭归巢图，悠闲的你见到悠闲的白鹭，定会其乐无穷。
你能把这种乐趣读出来吗？讨论：当你看到这情景，有什么感受？（孩子们各抒己见，说出自己的心里感受。
）（4 ）欣赏了这三幅白鹭图后，你们内心有什么样的感觉？（宁静、优美）想对白鹭说什么？（板书：韵味无穷）让我们再来细细的回味一番吧！（出示三幅美丽的画面，精美的文字。
）学生个人赏读。
（学生这次朗读，能读得更投入，更有韵味。
）师：这就是白鹭，它钓鱼是时的悠闲，了望时的悠然，飞行时的翩然，让人觉得它是那样的一一韵味无穷！，可是，仍有人觉得它美中不足！请自读第9自然段。
想一想自己会说些什么？（出示但是白鹭的本身不就是一首优美的歌吗？）生：白鹭美在它的外貌。
生：白鹭能给我们带来欢乐。
师：白鹭的外形是那么漂亮，活动那么高雅，虽然它不会发出婉转的声音，但它能给我们带来美的享受，带来欢乐，它就是一首无声的歌。
【七年级】七年级英语Starter Units 1~3导学案
【七年级】七年级英语Starter Units 1~3导学案【七年级】七年级英语starterunits1~3导学案第一单元1~3【学习内容】starterunit1【学习目标】掌握字母aa~hh的正确发音和书写。
能够灵活表达句型:goodmorning/afternoon/evening！hi/hello!你好吗？我很好，谢谢。
【学习重点】字母aa~hh的正确读音和书写及a，e字母在单词中的读音规则。
【学习困难】灵活使用以下句型：早上好/中午后/晚上好！你好！howareyou?i’mfine,thanks.【学习风格】自主学习与小组合作【导与学过程】一、场景导入singasong“goodmorning”.二、自主学习、合作与交流1.亲爱的同学们，你们会说26个字母吗？让我们一起说一下吧。
2.标准字母书写：让我们一起写前八个字母，看谁写的又快又好！三、精彩的表演pairwork(1):a:goodmorning/afternoon/evening,alice!早上好/下午好/晚上好，海伦！(2):a:howareyou?b:我很好，谢谢。
四、质疑问难1.我是。
2.在英美国家，人们第一次见面时通常说______________________.五、库存收获1.字母aa~hh的正确读音及书写。
2.学习问候和问候他人的基本句型：六、达标测试，巩固提高（14分）1.口述前八个字母（大小）。
一定要写得整洁。
2.早上遇到老师和同学，应该说：__________________________下午好！4.---howareyou?---___________________a、你好吗？b、很好，谢谢。
c、早上好！5.字母的含义：hb_____________cd__________bbc_______________七、工作安排阅读下节教材，提出你发现的有价值或困惑的问题，填写在下节“师生随笔”中；八、自我反省starterunits1~3[学习内容]初学者单元2【学习目标】掌握字母i~r的正确读音及书写；学会句型“what’sthis/thatinenglish?”【要点】正确发音和书写字母i~r；e、 O的发音规则。
人教版初中政治八年级上册全册导学案
人教版初中政治八年级上册全册导学案第一单元单位1 政治有关系
第一课有关系的政治
课前导学
1. 观看动画《王子来了》。
2. 通过讨论询问学生们对动画中的故事情节和角色有什么看法和理解，引导学生思考政治与个人生活的关系。
课堂导学
1. 引导学生了解政治与个人身份、家庭、学校有关系。
2. 研究政治与社会、国家有什么关系。
3. 探讨政治与世界的关系，了解政治对全球化的影响。
课后导学
1. 研究政治对个人和群体的影响，写一篇关于政治与自己生活
的文章。
2. 总结本课所学的政治与个人生活、社会、国家、世界的关系。
第二单元单位2 抓捕间谍
第一课间谍是敌人
课前导学
1. 观看相关视频素材，了解间谍活动的本质和危害。
2. 讨论参与观看视频的学生对间谍活动的认识和感受。
课堂导学
1. 研究间谍活动对国家安全的危害，以及间谍活动背后的政治目的。
2. 介绍国家安全机构及其在打击间谍活动中的作用。
3. 引导学生了解如何防范和举报间谍活动。
课后导学
1. 设计一个海报或宣传单，向同学们宣传如何防范间谍活动。
2. 总结本课所学的间谍活动对国家的危害和国家安全机构的作用。
（继续编写其他单元的导学案...）。
第一单元复习导学案
第一单元复习导学案一、复习目标：1、掌握课文中出现的重要字词。
2、理清五篇课文的思想内容及其写作思路。
3、掌握阅读叙事记叙文的方法，学会阅读一般的叙事记叙文。
二、课时安排：1课时三、复习内容：（一）重要字词：、1、《新闻两则》：绥靖阻遏锐不可当2、《芦花荡》：尖利能耐悠闲寒噤阴惨仄歪央告转弯抹角月明风清张皇失措3、《蜡烛》：拂晓瓦砾地窖鞠躬颤巍巍4、《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》：赃物箱箧制裁荡然无存5、《亲爱的爸爸妈妈》：肃穆荒谬健忘（二）、作家作品：作家国别评价代表作注释孙犁雨果西蒙诺夫（三）、课文比较：课文主要内容作品主题语言特点写作方法《新闻两则》《芦花荡》《蜡烛》《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》《亲爱的爸爸妈妈》（四）、阅读叙事记叙文的一般方法：1、事件及主要事件：事件的起因、经过、结果2、主题揭示：事件意义的挖掘及作者写作的动机。
单元达标训练题90分钟 100分一、基础知识(每题2分，共14分)1．下列加点字读音无误的一项是( )A．溃退(guì)舀水(yǎ0)白洋淀(dìng)B．绥靖(suí)脂粉(zhǐ)蹿一蹿(cuàn)C．寒噤(jīn)拂晓(fú)颤巍巍(chàn)D．提防(tí)惊骇(hài)迫击炮(pò)2．下列词语中无错别字的一项是( )A．眼花嘹乱晨曦血腥闪烁B．臭名昭著荒谬憧憬珐琅C．响彻云宵杀戮箱箧揣摩D．精疲力竭纳粹鞠恭铁锈3．依次填入下面横线的词语恰当的是( )我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并江阴要塞，长江。
A．占有牵制封锁B．占领控制封锁C．占领控制封闭D．占有牵制封锁4．为下列一段文字所添标点，正确的一项是( )南斯拉夫的塞尔维亚人就那样年年不间断地表达他们的历史感①没有仇恨②没有愤怒③只有悲哀④只有记忆⑤只有警告⑥世间永远不能再有战争和屠杀了。
人教版六年级数学上册导学案
六年级数学上册第一单元导学案课题：分数乘整数我的学习目标1、我能借助线段图或饼图理解分数乘整数的意义。
2、我能理解分数乘整数的算理，能运用计算方法正确的进行计算。
学习流程知识链接1、想一想，填一填。
（1）5+5+5+5=（）× ( ) 表示（）个（）相加。
（2）1.2+1.2+1.2+1.2+1.2=（）×（）表示（）个（）相加。
（3）13 + 13 + 13 +13 =（）×（）表示（）个（）相加。
我发现：（1）几个相同（）数的和，可以改写成（）算式。
（2）整数乘法的意义是：（）2、试一试。
○161+62+63= ○2103+103+103=想一想：比较这两道题目有什么区别和联系？第二小题还有什么更简便的方法吗？自主学习学习分数乘整数的意义。
自学课本第2页例1。
（1）求3人一共吃多少个，就是求（）个（）是多少？用（）法。
（2）加法列式：（）转化成乘法算式三个加数相同（）×（）表示求（）个( )是多少或求( )的（）倍是多少。
（3）列式计算：我发现：分数乘整数的意义与整数乘法的意义（）,都是求( )。
我还发现：分数乘整数，用分数的（）乘整数的积作分子，（）不变。
合作探究针对自主学习中的疑惑点，课上小组讨论交流总结规律方法。
计算:交流：（1）乘得的积是不是最简分数？怎样算能使计算简便？（2）谁和谁可以先约分再计算？学习流程归纳反思分数乘整数，用分数的（）和（）相乘的积作（），分母（）。
在计算时，能约分的先约分，再计算比较简便。
达标测评1、我会算。
92×2= 5×103=121×3=65×2= 127×9=87×4=87×3=145×2=2、列式计算。
（1）6个187相加的和是多少？（2）73的5倍是多少？3、下面的算式对吗？把不对的改正过来。
4、把下面的加法算式改写成乘法算式后再计算。
七年级第一单元 千古涛声导学案
七年级第一单元千古涛声导学案一、单元主题解读“千古涛声”这一单元，仿佛带领我们穿越时空，聆听历史长河中那经久不息的涛声。
它汇聚了众多经典的文学作品，以独特的视角和笔触，展现了人类文明的演进与传承。
涛声，不仅仅是自然界中大海的声音，更是一种象征，代表着时间的流淌、历史的变迁以及人类思想的激荡。
在这个单元中，我们将通过阅读、思考和探究，感受那些隐藏在文字背后的深刻内涵和无尽智慧。
二、单元教学目标1、知识与技能（1）掌握本单元重点字词的读音、写法和含义。
（2）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）学会分析文章的结构、段落层次和写作手法。
2、过程与方法（1）通过自主学习、合作探究等方式，提高阅读理解和分析问题的能力。
（2）培养学生的想象能力和创新思维，能够对文学作品进行个性化的解读。
3、情感态度与价值观（1）感受文学作品中所传达的人类情感和价值观，培养学生的人文素养。
（2）激发学生对历史文化的兴趣，增强民族自豪感和文化自信心。
三、单元教学重难点1、重点（1）理解课文的主旨和作者的思想感情。
（2）掌握文中重要的修辞手法和表达方式，并能加以运用。
2、难点（1）对一些较为抽象、深奥的语句进行深入理解和分析。
（2）将所学知识与实际生活相结合，实现知识的迁移和运用。
四、课文内容分析1、《观沧海》这首诗是曹操北征乌桓胜利班师途中登临碣石山时所作。
诗人以雄浑的笔触描绘了大海的壮阔景象，“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，展现了其开阔的胸襟和宏伟的抱负。
教学时，引导学生感受诗歌的意境，理解诗人借景抒情的手法，体会其豪迈的气概。
2、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白听闻好友王昌龄被贬龙标，借明月寄托自己的忧愁和对友人的牵挂。
“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，想象奇特，情真意切。
在教学中，让学生体会诗人对友人的深厚情谊，以及诗歌中蕴含的浪漫主义色彩。
3、《次北固山下》王湾描绘了江南早春的景色，“海日生残夜，江春入旧年”蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理。
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主备人：周景娣审核人：
五年级（）班
小组：
姓名：
编号：
课题：龙的传人
总课时：两课时
分课时：第一课时
课型：预习展示
学习目标：
1、我能认识本课生字，正确规范书写生字‘理解象征、崇拜、图腾等词语的在课文中的意思积累词语。
2、我能正确流利有感情地朗读课文，初步理解课文内容，了解有关龙的知识，感受中国的龙文化。
伸展----（）
4、反义词：
真真切切----（）显露----（）
伸展----（）
●我的收获
读课文，要大声朗读。要读熟，最好背诵下来。
在交流学习时要勇于提出自己的观点哦！
展示时要学会倾听，要提出不同的见解。
b
潞王坟乡五年级下期小学语文第一单元导学案
主备人：周景娣审核人：
五年级（）班
小组：
姓名：
编号：
课题：叶公好龙
●交流协作
对学：对子互读古文，正音。
群学：
1、自主学习1、2、3、4。
2、讨论课后题：叶公好龙的意思什么？生活中有没有叶公这样的人？
3、质疑。
●展示引领：
1、我来把古文读给大家听。
2、展示交流协作群学内容1、2、3、4。
●深化引领
如果时光倒流，你遇到叶公，你会怎么对他说？
●达标测评
1、品词，并解释句意。
学
习
流
程
学案
导案
●自学导学
1、通过1、我能熟练的朗读古文，边读边画出文中的生字，并抄写下来。
三、
2、我发现容易读错写错的生字有：
3、我能古文和译文对照着读，弄懂下列词语的意思。
走：写：文：
4通过读古文和疑问，从这些句子
知道叶公喜欢龙；从这些句子
可以看出并非真的喜欢龙；因此我知道叶公好龙的意思是
，讽刺了那些的人。
学习重难点：目标2、3。
时间预设：自学导学（10分钟）、交流协作（10分钟）、展示激励（10分钟）、深化引领（5分钟）、达标测评（5分钟）
学
习
流
程
学案
导案
【学习流程】
●自学导学
一、一、1、我能熟练的朗读课文，边读边画出文中的生字，并抄写下来。
2、我能根据上下文理解词语：
腾云驾雾：喷涌：
呼啸：气魄：
3、通过朗读课文，我知道课文是按照（）顺序来写的。提到了（）（）（）（）（）几个人物；奶奶告诉我龙（）；爷爷告诉我龙（
●深化引领
通过读我知道课文的题目告诉我们要怎样做？
●达标测评
1、我会看拼音写词语。
suōxiǎo cán yìpān jiǎo qìpòhuǒjiàn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、我会给这些字注音并组词多音字：
露：lu ( )将jiang（）
lou ( ) jiang（）
3、近义词：
真真切切----（）显露----（）
2、我能读读文章的开头和结尾，体会其特点和作用。
●展示引领：
教师根据实际情况相机从自学导学和交流协作部分选择性地展示引领。
●巩固拓展
1、我知道中国人为什么是自称是龙的传人:
2、我能学唱歌曲《龙的传人》。
听写时，要把字体写工整。
写作提纲可以帮助我们理清课文脉络。
注意把句子写通顺！
潞王坟乡五年级小学语文下期第一单元导学案
主备人：周景娣审核人：
五年级（）班
小组：
姓名：
编号：
课题：大人们这样说
总课时：一课时
分课时：第一课时
课型：展讲课
学习目标：
1、我能认识本课生字，根据上下文理解“腾云驾雾、喷涌、呼啸、气魄等词语的意思。
2、我能正确流利地朗读课文，背诵课文，体会龙的文化，感受今天中华巨龙腾飞的气势。
3、我能理清课文表达的顺序，理解课文的真正含义。
）；爸爸告诉我龙（）；妈妈告诉我龙（）；老师告诉我龙（）。
4、通过读课文，我知道今天人们赋予龙新的含义：
●交流协作
对学：对子互读课文，正音。
群学：1、自主学习的1、2、3、4.
2、讨论课后题：今天人们赋予龙什么新的含义？
3、质疑。
●展示激励
1、我来把课文读给大家听。
2、分组展示：交流协作群学内容1、2、3、4、。
2、小组展示：自主学习1、2、3、4、5.
●达标测评
1、看拼音，写词语。
Zhuāng shìpèifujiàhuòhuáng páo
( )( )( ) ( )
2、我能找出课文中有关龙的成语：
我还知道有关龙的词语：
●知识链接
一个传说：
据说上古时代，轩辕黄帝打败了当时中国大地上的各个部落,准备建立一个统一的没有互相征战的理想王国，当时各原始部落都有自己的民族文化图腾，飞鸟禽鱼，不一而足，黄帝为了统一各族的认识和信仰，取各个部落的图腾的一部分,最终拼成了“龙”，这是各个部落图腾的融合，在这种民主和谐的方式下，最终各部落统一到了这个旗帜下面，互相融合依存，一起开创了辉煌的华夏文明。
学习重难点：联系课文理解词语，正确流利有感情朗读课文。
时间预设：自学导学（15分钟）、交流协作（10分钟）、
展示激励（10分钟）、巩固（5分钟）
学
习
流
程
学案
导案
【学习流程】
●自主学习
一、一、1、我用自己喜欢的方法把课文读两遍，边读边划出文中的生字、新词。
三、
四、2、2、我能把课后的生字读几遍，并会组词。
2、我能理清课文的说明顺序及方法，练习写较复杂的提纲。
3、我能初步理解文章开头和结尾的特点与作用。
学习重点：目标1
学习难点：目标3
时间预设：预习检测（5分钟）、自学导学（10分钟）、交流协作（10分钟）、展示激励（10分钟）、巩固拓展（5分钟）
学
习
流
程
学案
导案
●预习检测：
听写词语：
●自学导学
1、我用自己喜欢的方式自由读课文，喜欢的段
是叶公非好龙也，好夫似龙而龙者也。
好：似：
句意：
2、你还知道哪些来自寓言的成语故事？至少写五个。
●知识链接
叶公，姓沈，名诸梁，字子高。是春秋时期著名的政治家、军事家、思想家。公元前524年沈诸梁受封于叶，因楚国封君皆称公，故称叶公。叶公是全世界叶姓华人的始祖，也是中国历史上有文字记载以来的叶地第一任行政长官。
提醒学生工整整抄写。
提醒学生回忆理解生词的方法：联系上下文、查工具书、联想……
交流展示时，声音要响亮，可以提出自己的不同意见。
凤泉区小学语文五年级下期第一单元导学案（北师大版）
主备人：周景娣审核人：
五年级（）班
小组：
姓名：
编号：
课题：龙的传人
总课时：两课时
分课时：第二课时
课型：展讲课
学习目标：1、我能通过读课文理解课文内容，理解中国人为什么自称是龙的传人。
●我的收获：
读古文，要大声朗读。要读熟，最好背诵下来。
要注意感受现代文和古文语言的不同哦！
在交流学习时要勇于提出自己的观点哦！
展示时要学会倾听，要提出不同的见解
饰（）腹（）稼（）袍（）
蚌（）祸（）瑞（）佩（）
3、我发现容易写错的生字有：
五、
4、我能用自己的方式理解课文中的词语：
象征：
崇拜：
图腾：
5、通过读课文我知道龙是什么？
●交流协作
对学：1、对子互读课文，正音。
群学：1、交流理解不懂的字词。
2、讨论：中国人为什么自称是龙的传人？
●展示激励
1、我要把自己最喜欢的段落读给大家听。
总课时：一课时
分课时：第一课时
课型：展讲课
学习目标：
1、我能认识本课生字，正确规范书写生字。
2、我能正确流利的朗读课文，背诵课文，理解寓意，积累成语“叶公好龙”。
3、我能根据小“金钥匙”大略理解课文内古今词义不同的词语的意义，感受文言文的语言特点。
学习重难点：目标2、3
时间预设：自学导学（10分钟）、交流协作（10分钟）、展示激励（10分钟）、深化引领（5分钟）巩固拓展（5分钟）
落多读几遍。
2、我能写出本课的写作提纲及说明方法。
（）自然段讲中国人与龙的关系；说明方法（）。
（）-（）自然段讲龙文化的形成与发展；说明方法
（）。
（）-（）自然段讲龙的象征意义；说明方法（）。
（）自然段讲西方的龙；说明方法（）
3、通过读课文我知道文章的开头与结尾是（）的特点，作用是（）。
●交流协作
1、讨论“自学导学”中的2、3题。