《老王》优秀课件
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《老王》优秀课件
二、生平经历
老的早年经历
在学术界的括他在实验室中的努力与付出。
探索老王在学术界的杰出成就， 包括他所发表的重要研究论文。
介绍老王在科学界所做的贡献 以及他对全球的影响力。
三、成果和荣誉
老王的成果和科研成果
展示老王在科研领域取得的重要成果和突破。
老王的获奖情况
介绍老王因其卓越贡献而获得的荣誉和奖项。
表彰和荣誉
了解老王在学术界和社会中获得的表彰和荣誉。
四、学习和工作建议
1
从老王的学习和工作经历中得到的启示
通过分析老王的学习和工作经历，探讨我们可以从中学到什么。
2
如何培养自己成为像老王那样的科学家和工程师
分享一些建议，帮助学生培养科学家和工程师般的思维和素质。
提供一些与老王相关的 网站和程序，用于拓展 学生的研究和学习资源。
五、总结
总结老王的成就和贡献
回顾老王所取得的成就和对学术界带来的贡献。
总结老王所传达的科学与创新 价值观
总结老王所倡导的科学与创新的价值观，鼓励 学生坚持追求知识和创造。
六、参考资料
1 教材和资料
2 书目和文献
3 相关网站和程序
推荐一些关于老王的教 材和相关资料，供学生 深入学习和研究。
列出一些关联书目和文 献，可以帮助学生进一 步了解老王的工作。
《老王》PPT优秀课件
欢迎来到《老王》PPT优秀课件！在本次分享中，我们将介绍杰出科学家老王 的成就和贡献，激发学生对学术和创新的热情和兴趣。
一、引言
简介老王
谁是老王？让我们一起认 识这位杰出的科学家。
老王的背景和经历
了解老王的背景和他所经 历的科研之路。
目的：介绍老王的成 就
第11课《老王》课件(共31张PPT) 统编版语文七年级下册
发现空白
对“钱”态度差异
老王：少要、不要钱，看重的是与作者一家的情意
杨绛：经济关照与心灵相隔 同情老王的不幸，敬重老王的人品。但自命清高、不解人意、绝 不欠别人的情，拒绝了别人的表达与赠与，缺乏真正尊重的同情
发现空白
“钱”眼里拷问
不对等的“爱”
“钱”的回报 “心”的付出
仅以金钱回报，与老王没有进行更多的 交流，对老王的关心太少，对不住老王 如此深厚的情谊
照
顾
③老王再客气，也付给他应得的报酬
，
④关心老王是否能维持生活
有 来
⑤老王送来香油鸡蛋，不让他白送，也给了钱 有
往
善
本文的叙事线索是什么？
“我”一家与老王的来往
文章线索： 人、事、物、地点的转换、 人物的感情
问题探究：愧怍之情
我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王 和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。 但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油 和鸡蛋?因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他?都不是。几年过去 了，我渐渐明白:那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
老王“苦”与“善”的人物形象。 3.体味作者平和隽永的语言风格，感受人性中
的美好以及作者的自省精神。
思考问题：
快速的浏览文章，杨绛除了把老王称作“老王”以外， 还把他称作什么呢？找出课文中的一个短语。
不幸者 “那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”
一、探讨人物形象
1.作者为什么说老王是个“不幸者”？请在课文中找出相关句子
坚决不肯拿报酬 拿了钱却还不大放心
是否还有钱吗？ 因为在文化大革命中，她被剃了阴阳头，有了 这样一种标志，坐在三轮车上，让劳动人民出
第11课《老王》课件(共37张PPT) 部编版语文七年级下册
2.生活中，我们需要一颗同情心，并且让它驱使我 们伸出援助之手。
教师个人感悟：我觉得老王的职业、家世、生理缺陷、居住条件就如同 这片贫瘠干裂的土地，“苦”得让人心痛。然而就在这样的土壤里，有一 朵最美的花在孕育，它的名字叫善良。花朵的枝干里本身流淌的就是善 良的汁水（送冰、送钱先生去医院、把平板三轮加上边缘），最后花朵 粲然绽放！（临终还记得感恩）即使随后便是逝去，可却摇曳着他人的 神经，提醒我们：要做善良的人！ 也提醒我们：能否尽自己微薄之力 去关照那些更需要被关照的弱势群体？
“他也许是从小营养不良而瞎了一眼,也许是得 了恶病,反正同是不幸,而后者该是更深的不幸。”
两个“也许”是不确定的意思,表明这是作者 的猜测，从中可以看出老王的身世无人知晓，他从 不被人重视，其中也暗含着“我”对老王的同情与 怜悯。
.【筛选信息】第2-4段介绍了老王的哪些情况?从中
你读出了什么信息?请完成下列表格。
了解作者：
杨绛：作家、翻译家。代表作有散文 《干校六记》、译作《堂吉诃德》等。 她的散文风格温婉简淡、气度从容而 又意味深长。
【写作背景】
这篇文章写于1984年,是一篇回忆性散文。在文中， 作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段。经历过 时代和命运的剧烈起伏，杨绛对人性的认识更加深刻。 她非常感念那些在苦难岁月中保持高贵人性,在自己一 家落难时,释放善意,甚至施以援手的普通人。老王就是 这样一位令作者夫妇难忘的布衣之交。
基本情况
读出的信息
称呼：
职业：
家庭成员：
外貌特征：
家庭住址：
基本情况
读出的信息
称呼：老王
地位卑微
职业：蹬三轮车
谋生手段艰苦
家庭成员：有个哥哥，死了；有
无依无靠、孤独终老
教师个人感悟：我觉得老王的职业、家世、生理缺陷、居住条件就如同 这片贫瘠干裂的土地，“苦”得让人心痛。然而就在这样的土壤里，有一 朵最美的花在孕育，它的名字叫善良。花朵的枝干里本身流淌的就是善 良的汁水（送冰、送钱先生去医院、把平板三轮加上边缘），最后花朵 粲然绽放！（临终还记得感恩）即使随后便是逝去，可却摇曳着他人的 神经，提醒我们：要做善良的人！ 也提醒我们：能否尽自己微薄之力 去关照那些更需要被关照的弱势群体？
“他也许是从小营养不良而瞎了一眼,也许是得 了恶病,反正同是不幸,而后者该是更深的不幸。”
两个“也许”是不确定的意思,表明这是作者 的猜测，从中可以看出老王的身世无人知晓，他从 不被人重视，其中也暗含着“我”对老王的同情与 怜悯。
.【筛选信息】第2-4段介绍了老王的哪些情况?从中
你读出了什么信息?请完成下列表格。
了解作者：
杨绛：作家、翻译家。代表作有散文 《干校六记》、译作《堂吉诃德》等。 她的散文风格温婉简淡、气度从容而 又意味深长。
【写作背景】
这篇文章写于1984年,是一篇回忆性散文。在文中， 作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段。经历过 时代和命运的剧烈起伏，杨绛对人性的认识更加深刻。 她非常感念那些在苦难岁月中保持高贵人性,在自己一 家落难时,释放善意,甚至施以援手的普通人。老王就是 这样一位令作者夫妇难忘的布衣之交。
基本情况
读出的信息
称呼：
职业：
家庭成员：
外貌特征：
家庭住址：
基本情况
读出的信息
称呼：老王
地位卑微
职业：蹬三轮车
谋生手段艰苦
家庭成员：有个哥哥，死了；有
无依无靠、孤独终老
第11课《老王》课件(共32张PPT)
这 个 图 片 ， 让 你 想 到 了 谁 ？
祥子和老王都是拉车的， 你觉得他们有什么共同点？ 用两个字概括？
——都是生活在底层的为 求生而疲于奔命的不幸的 劳动者
本单元的课文都是关于“小人物”的故事。
这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又 常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求 美。
你呢 你不安 一直不安 他蹬 你坐 你不安 他只有一只眼 你不安 他要半价收费 你不安 他的悄悄去世让你不安......
真的 真的 你已经做得够好了 但你还是觉得自己不够慷慨 于是在被命运流放的日子里 你又把自己送上了灵魂的祭坛
你们啊 无奈的你们啊 在那个时代 一样卑微 一样艰难 但你们彼此的牵挂绵延不断 而这个世界 也因为一位百岁老人的愧怍 让人记起多少被嘲笑遗忘的 珍贵.....
②我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地站立在门口。
①句说“镶嵌在门框里”，夸张的手法，强调了老 王步履维艰，身体僵直的形态。暗示他生命将逝。
这时的老王与门框竟显得这样的协调。
①我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都
2、 给我们吃?”
②我笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都
给我们吃?”
①句“强笑”一词，不但准确，而且含蓄，透露
幸运的人:作者；不幸者: 老王 愧怍的原因：作者回想起来，与老王相比，觉得自己对老
王的关爱还很不够，没能理解老王的心意，没真正把老王当作 朋友,少了平等，少了尊重，所以感到“愧怍”。
表明作者具有人道主义精神，也正是其善良品性的 集中体现。
文化大革命（1966——1976）：
它是对文化的践踏，更可怕的一点，就是 对人与人关系的伤害，是对善良人性的摧残。 那是一个人人自危的年代，早上是朋友，晚上 是敌人，卖友求荣，落尽下石……这样的事， 随时都可以发生。人与人的关系，几乎到了最 冷漠最冷酷的地步。
祥子和老王都是拉车的， 你觉得他们有什么共同点？ 用两个字概括？
——都是生活在底层的为 求生而疲于奔命的不幸的 劳动者
本单元的课文都是关于“小人物”的故事。
这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又 常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求 美。
你呢 你不安 一直不安 他蹬 你坐 你不安 他只有一只眼 你不安 他要半价收费 你不安 他的悄悄去世让你不安......
真的 真的 你已经做得够好了 但你还是觉得自己不够慷慨 于是在被命运流放的日子里 你又把自己送上了灵魂的祭坛
你们啊 无奈的你们啊 在那个时代 一样卑微 一样艰难 但你们彼此的牵挂绵延不断 而这个世界 也因为一位百岁老人的愧怍 让人记起多少被嘲笑遗忘的 珍贵.....
②我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地站立在门口。
①句说“镶嵌在门框里”，夸张的手法，强调了老 王步履维艰，身体僵直的形态。暗示他生命将逝。
这时的老王与门框竟显得这样的协调。
①我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都
2、 给我们吃?”
②我笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都
给我们吃?”
①句“强笑”一词，不但准确，而且含蓄，透露
幸运的人:作者；不幸者: 老王 愧怍的原因：作者回想起来，与老王相比，觉得自己对老
王的关爱还很不够，没能理解老王的心意，没真正把老王当作 朋友,少了平等，少了尊重，所以感到“愧怍”。
表明作者具有人道主义精神，也正是其善良品性的 集中体现。
文化大革命（1966——1976）：
它是对文化的践踏，更可怕的一点，就是 对人与人关系的伤害，是对善良人性的摧残。 那是一个人人自危的年代，早上是朋友，晚上 是敌人，卖友求荣，落尽下石……这样的事， 随时都可以发生。人与人的关系，几乎到了最 冷漠最冷酷的地步。
《老王》优秀PPT课件
——讲感情、重仁义，知恩图报
整体把握 作者一家又是怎么对待老王的呢？由
此可见作者一家具有怎样的品质？
（1）照顾老王的生意，跟他闲聊。 （2）女儿送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜 盲症。 （3）老王再客气，也付给他应得的报酬。 （4）关心老王的生计：三轮车改装后，生 意不好做，关切询问他是否能维持生活。 （5）老王送来香油鸡蛋，不能让他白送， 也给了钱。
作者有愧怍之感。 老王是这样一个临近死亡的苦人 儿，直着脚给作者送香油鸡蛋，对于 一个生活艰苦的贫困者来说，这是无 比珍贵的。然而当时的“我”却毫无 感觉，没有请他坐坐喝口茶水，没有 及时向他表达谢意，没有领受他情意，
合作探究
为老王做得太少，心中的悲伤难以抹 去，几年下来，才深悟到自己的麻木， 对社会底层的劳动者采取了居高临下 的态度，没有与他平等相待，为自己 做的还不够感到愧怍。
“愧怍”的意思是惭愧。 “幸运的人”指杨绛，“不幸者” 指老王。
整体把握
结合文本说说老王的不幸体现在哪里。
（1）他靠着活命的只是一辆破旧的三轮 车。
——生活窘困。
（2）有个哥哥，死了，有两个侄儿， “没出息”，此外就没什么亲人。
——无依无靠。
整体把握
（3）老王只有一只眼，另一只是“田螺 眼”，瞎的……他那只好眼也有病，天 黑了就看不见。
合作探究
“啊呀，老王，“你好些了吗？”这 句话该怎样理解？
“啊呀”充分表达了“我”的惊 讶与担心，“你好声”？
一个“嗯”字说明他复杂的内心： 心知自己病入膏肓、行将就木又如何 对恩人言说呢？
合作探究
“包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还 是二十个，因为在我的记忆里多得数 不完。”为什么说“多得数不完”？
合作探究
第6段写“他哑着嗓子悄悄问我：‘你 还有钱吗’”。从这句话中你读出了 什么？
整体把握 作者一家又是怎么对待老王的呢？由
此可见作者一家具有怎样的品质？
（1）照顾老王的生意，跟他闲聊。 （2）女儿送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜 盲症。 （3）老王再客气，也付给他应得的报酬。 （4）关心老王的生计：三轮车改装后，生 意不好做，关切询问他是否能维持生活。 （5）老王送来香油鸡蛋，不能让他白送， 也给了钱。
作者有愧怍之感。 老王是这样一个临近死亡的苦人 儿，直着脚给作者送香油鸡蛋，对于 一个生活艰苦的贫困者来说，这是无 比珍贵的。然而当时的“我”却毫无 感觉，没有请他坐坐喝口茶水，没有 及时向他表达谢意，没有领受他情意，
合作探究
为老王做得太少，心中的悲伤难以抹 去，几年下来，才深悟到自己的麻木， 对社会底层的劳动者采取了居高临下 的态度，没有与他平等相待，为自己 做的还不够感到愧怍。
“愧怍”的意思是惭愧。 “幸运的人”指杨绛，“不幸者” 指老王。
整体把握
结合文本说说老王的不幸体现在哪里。
（1）他靠着活命的只是一辆破旧的三轮 车。
——生活窘困。
（2）有个哥哥，死了，有两个侄儿， “没出息”，此外就没什么亲人。
——无依无靠。
整体把握
（3）老王只有一只眼，另一只是“田螺 眼”，瞎的……他那只好眼也有病，天 黑了就看不见。
合作探究
“啊呀，老王，“你好些了吗？”这 句话该怎样理解？
“啊呀”充分表达了“我”的惊 讶与担心，“你好声”？
一个“嗯”字说明他复杂的内心： 心知自己病入膏肓、行将就木又如何 对恩人言说呢？
合作探究
“包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还 是二十个，因为在我的记忆里多得数 不完。”为什么说“多得数不完”？
合作探究
第6段写“他哑着嗓子悄悄问我：‘你 还有钱吗’”。从这句话中你读出了 什么？
《老王》优秀课件
文学成就
老舍的作品以描写城市人民生活著称，善于刻画人物性格和命运，展现社会风 貌。他的代表作包括《骆驼祥子》、《四世同堂》等，被誉为“人民艺术家” 。
《老王》创作背景
时代背景
《老王》创作于20世纪80年代初，正值中国改革开放初期，社会经历着巨大的变 革。
作者经历
老舍在创作《老王》时，已经历过人生的起起落落，对社会和人性有了更深刻的 认识。他将自己的观察和思考融入作品，塑造了老王这一典型人物形象。
细节描写
作者通过细腻的笔触，生动地 刻画出老王的形象和性格特点 。
象征手法
作者运用象征手法，如“香油 ”和“鸡蛋”象征着老王纯洁 善良的心灵和作者对人生的感
悟。
PART 03
主题思想探讨
REPORTING
孤独与关爱主题
01
02
03
孤独感的呈现
通过老王的日常生活和人 际交往，展现他内心深处 的孤独感。
。
利用场景的对比，展示不同社会 阶层的生活状态和精神面貌。
通过对比过去和现在的社会现象 ，表达作者对历史和现实的深刻
思考和批判。
象征手法表达深层含义
运用象征性的意象和符号，表 达作者对生命、爱情、自由等 主题的独特理解。
通过象征性的情节和细节描写 ，揭示人性的复杂性和多面性 。
利用象征性的语言和表达方式 ，增强作品的艺术感染力和思 想深度。
人物形象分析
老王
忠厚老实，善良纯朴，知恩图报，孤 苦伶仃。
其他人物
与老王形成鲜明对比，突出老王的形 象。
作者一家
关爱他人，尊重生命，具有人道主义 精神。
语言风格与特点
质朴自然
作者运用朴素的语言，真实地 描绘出老王的生活状态和内心
老舍的作品以描写城市人民生活著称，善于刻画人物性格和命运，展现社会风 貌。他的代表作包括《骆驼祥子》、《四世同堂》等，被誉为“人民艺术家” 。
《老王》创作背景
时代背景
《老王》创作于20世纪80年代初，正值中国改革开放初期，社会经历着巨大的变 革。
作者经历
老舍在创作《老王》时，已经历过人生的起起落落，对社会和人性有了更深刻的 认识。他将自己的观察和思考融入作品，塑造了老王这一典型人物形象。
细节描写
作者通过细腻的笔触，生动地 刻画出老王的形象和性格特点 。
象征手法
作者运用象征手法，如“香油 ”和“鸡蛋”象征着老王纯洁 善良的心灵和作者对人生的感
悟。
PART 03
主题思想探讨
REPORTING
孤独与关爱主题
01
02
03
孤独感的呈现
通过老王的日常生活和人 际交往，展现他内心深处 的孤独感。
。
利用场景的对比，展示不同社会 阶层的生活状态和精神面貌。
通过对比过去和现在的社会现象 ，表达作者对历史和现实的深刻
思考和批判。
象征手法表达深层含义
运用象征性的意象和符号，表 达作者对生命、爱情、自由等 主题的独特理解。
通过象征性的情节和细节描写 ，揭示人性的复杂性和多面性 。
利用象征性的语言和表达方式 ，增强作品的艺术感染力和思 想深度。
人物形象分析
老王
忠厚老实，善良纯朴，知恩图报，孤 苦伶仃。
其他人物
与老王形成鲜明对比，突出老王的形 象。
作者一家
关爱他人，尊重生命，具有人道主义 精神。
语言风格与特点
质朴自然
作者运用朴素的语言，真实地 描绘出老王的生活状态和内心
第11课《老王》课件 (43张PPT) 2022-2023学年部编版语文七年级下册
有家人的地方才是家 对于老王而言不过是一个居住的地方
认识一个人
（6）身体状况：，“这老光棍大约年轻时不老实，害
了什么恶病，瞎掉了一只眼。他那只好眼也有病，天黑了就看不见。”与
“他也许是从小营养不良而瞎了一眼，也许是得了恶病，反正同是不幸，
而后者该是更深的不幸。”有什么不同？
（8）有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵 僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱 着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时 不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼 上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说 得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里 的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会 散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些 了吗?”
乞丐虽然没有获得金钱，但他获得了温暖、 获得了平等、获得了尊重与友爱
老王做这一切不为金钱
友爱 温暖 平等 ……
品词赏句，读懂作者的愧怍 方法 品读反复之处
面对老王，出于同情与关怀，杨绛一家 总是给予力所能及的物质帮助；
彼此付出的差异
面对杨绛一家，老王虽然贫困，却总是 竭尽己能，付出感情上的支持与回报。
我们聊着闲话。”
老王被时代抛弃的痛苦 无亲人依靠的孤苦
被世人恶意中伤的悲苦
品词赏句，读懂作者的愧怍 方法 品读反常之处
“我常坐老王的三轮。他蹬，我坐,一路上
我们聊着闲话。”
愧怍
我始终没有走进过老王的内心世界，
去真诚感受他的不幸。
老王也没有走进我的内心世界。
我们看似很“亲近”，实则“遥远”。
品词赏句，读懂作者的愧怍 方法
熟读课文，谈谈作者是如何 回忆老王的，其线索是什么？
认识一个人 请同学们阅读全文，并完成老王个 人简历表。（时长约为6分钟）
认识一个人
（6）身体状况：，“这老光棍大约年轻时不老实，害
了什么恶病，瞎掉了一只眼。他那只好眼也有病，天黑了就看不见。”与
“他也许是从小营养不良而瞎了一眼，也许是得了恶病，反正同是不幸，
而后者该是更深的不幸。”有什么不同？
（8）有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵 僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱 着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时 不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼 上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说 得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里 的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会 散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些 了吗?”
乞丐虽然没有获得金钱，但他获得了温暖、 获得了平等、获得了尊重与友爱
老王做这一切不为金钱
友爱 温暖 平等 ……
品词赏句，读懂作者的愧怍 方法 品读反复之处
面对老王，出于同情与关怀，杨绛一家 总是给予力所能及的物质帮助；
彼此付出的差异
面对杨绛一家，老王虽然贫困，却总是 竭尽己能，付出感情上的支持与回报。
我们聊着闲话。”
老王被时代抛弃的痛苦 无亲人依靠的孤苦
被世人恶意中伤的悲苦
品词赏句，读懂作者的愧怍 方法 品读反常之处
“我常坐老王的三轮。他蹬，我坐,一路上
我们聊着闲话。”
愧怍
我始终没有走进过老王的内心世界，
去真诚感受他的不幸。
老王也没有走进我的内心世界。
我们看似很“亲近”，实则“遥远”。
品词赏句，读懂作者的愧怍 方法
熟读课文，谈谈作者是如何 回忆老王的，其线索是什么？
认识一个人 请同学们阅读全文，并完成老王个 人简历表。（时长约为6分钟）
《老王》-优秀PPT课件
.
23
（4）“他‘嗯’了一声，直着脚往里走”“他 一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身 子”“直着脚一级一级下楼去”
动作描写，强调老王临终前的形象，表现 他生活上的苦境和人性上的善良。
.
24
（5）“他只说：‘我不吃。’……他赶忙止住 我说：‘我不是要钱。’”
语言描写，表现老王对好心人的真情和敬 重，他一个极为老实、坦诚的人。
.
15
善良
(1)照顾老王的生意，坐他的车。
(2)她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治 好他的夜盲症。 (3)老王再客气作者也付给他应得的报酬。 (4)关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，作 者关切询问老王是否能维持生活。 (5)老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱。 (6)担心老王摔倒，对没请他坐下喝茶感到抱歉，心里 不安。
.
21
（2）“他面如死灰，两只眼上都结着一层翳， 分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。”
肖像描写，形象而贴切地写出老王的眼病 已经很严重了，可他还要登门给“我”送物品， 令人感动。
.
22
（3）“他简直像棺材里倒出来的，就像我想象 里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上 一棍就会散成一堆白骨。”
肖像描写、比喻，老王因病痛的折磨而变 得外表干瘦、恐怖的特点，更加突出老王知恩 图报的善良品行。
老王是一个一生都凄凉艰苦， 生活在社会最底层的不幸者
.
13
阅读课文5-22段，说说作者记叙了与老 王交往中的哪几件事，老王品质如何。
送冰块，车费减半
老实厚道
善 送钱先生看病，不要钱
心地善良
临死前送来香油、鸡蛋
知恩图报Βιβλιοθήκη 写法：作者选取的都是一些典型的日常小事，
《老王》完美版ppt课件
能靠双手走路，并随父亲沿街乞讨。5月12日，汶
川地震，他前后四次给灾区捐款，合计金额上百元
。
40
穷人的孩子早当家.
重庆的小冬香，5岁时，父亲去世，妈妈精神失常。从此， 她承担起照顾妈妈和智障哥哥的责任，还要上学。7年后，
妈妈去世，她仍然坚持照顾哥哥，多次拒绝好心人收养。 41
所谓幸与不幸， 包括天赋条件， 成长条件，生理条件，
•
动作描写：“攥”字写出老王拿钱时
紧张的心情。滞笨，呆滞笨拙。滞笨地。
描绘出了老王离开时的情形。可以看出当
时老王的病已经很严重，叫人为他的身体
、生活担忧，也为第二天老王去世埋下伏
笔。
20
⑦他直着脚一级一级下楼去。
•
动作描写。强调老王临终前的形象，
表明他行动已经不方便了，病已经很严重
了。强调老王临终前的形象，表现他生活
（图片一）
32
地震后,老公将老婆的尸体绑在身上送她去太平间
33
34
35
36
相依为命
37
你是我的眼
38
坚强自立，无关孝顺。 老婆婆倚在墙边卖报纸，整个人缩成一团。她的子
女孝顺，但因为生活太穷，她为了不拖累子女独 自卖报8年。
39
身残心不残
龚忠诚，18岁，因患小儿麻痹症，双腿严重退化，只
希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间
三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。 这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明 的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。 我有所感事， 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。 刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。 与善人 居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 半生
《老王》杨绛 优秀课件(共61张PPT)
极富爱心
关爱
善
（人道主义精神）
找出揭示全文主旨的“文眼”的句子
那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
为什么作者觉得愧怍？假如你是作者， 老王在生命最后的日子给你送来香油和鸡蛋 时，你哪些地方会比杨绛做得更好？
一个社会总有幸运者和不幸者， 幸运者有责任关爱不幸者，帮助改善他 们的处境。作者回想起来，觉得对老王 的关爱还不够，所以感到“愧怍”。
谋生手段的艰苦
老光棍、孤 独终老
家庭成员：有个哥哥，死了，有两个侄儿，
“没出息”，此外就没什么亲人
外貌特征：只有一只眼，另一只是 生理缺陷
“田螺眼”，瞎的。
家庭住址：荒僻小胡同里的破落
居住条 件恶劣
大院里的塌败小屋
研讨探究
2、研讨老王之“善”
朗读读课文5—22自然段，思考下 列问题： ①作者记叙了与老王交往中的哪几件 事？这几件事说明老王品质如何？
资料链接
1966年，“文化大革命”爆发，钱钟书、杨 绛均被“揪出”，被认为是“资产阶级学术权威”、 “反动学术权威”，打入了“牛鬼蛇神”的阵营。 有人写大字报诬陷钱钟书轻蔑领袖著作，钱钟书夫 妇用事实澄清了诬陷。1969年11月，钱钟书作为 “先遣队”去河南的“五七干校”接受劳动锻炼， 1970年7月，杨绛也来干校。1972年3月，钱钟书夫 妇由干校回家，遭到了住在他们家的“革命男女” 的毒打、迫害，被迫离家逃走，在外过了三年的流 亡生活。“文化大革命”期间，杨绛一家人受尽了 屈辱和蹂躏。
文章作于1984年。这是一篇回忆性的 散文，作者记叙了自己从前同老王交往中 的几个片段，当时正是“文化大革命”时 期，作者夫妇被认为是“反动学术权威”， 但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影 响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的 交往深深的印刻在了作者的脑海之中……
第11课《老王》课件(19张PPT) 2022-2023学年部编版语文七年级下册
PART
ONE
品读课文 深入领悟
聚焦1-4段， 感受老王的不幸。
①我常坐老王的三轮。 他蹬，我坐，一路上我们说着困话。
“他蹬，我坐”看似多余，实则强调了“我”与老王的关系——雇 佣与被雇佣。“常坐”“闲话”说明我常照顾老王生意，体现出 “我”对老王的关照。“我”与老王关系融洽。
②他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。
那么作者与老王之间，究竟关系如何呢？ 让我们走进课文，一探究竟。
作者简介
杨绛（1911-2016），原名杨季康，江苏无锡人。 出生于北京，父母籍贯江苏无锡。辛亥革命后，迁居 上海宝昌路。中国女作家、文学翻译家和外国文学研 究家、中国社会科学院荣誉学部委员，钱钟书夫人。 杨绛通晓英语、法语、西班牙语，她翻译的《堂吉诃 德》被公认为最优秀的翻译佳作。 1943年创作的剧本《称心如意》。 2003年出版散文随笔《我们仨》。 2007出版哲理散文集《走到人生边上》。 2016年5月25日逝世，享年105岁。
“破破落落”“塌败”“小”写老王 居住条件差，突出了老王生活之 “苦”。
2、结合5-6段，感受老王的善良。
①有一年夏天，老王给我们楼下人家送冰，愿意给我们家带 送，车费减半。我们当然不要他减半收费。每天清晨，老王 抱着冰上三楼，代我们放入冰箱。他送的冰比他前任送的大 一倍，冰价相等。
“车费减半”“大一倍”“冰价相等”表明对这家人老王多出力， 少收钱，这是老王以简单直接、实实在在的方式表达善意，表现了 老王忠厚、诚实、本分和善良的一面，也表明老王与“我们”结下 了深厚的情谊。“当然”一词，表现出“我”不会占老王便宜的心 理，表明作者一家之前帮助老王是诚心实意的，不求回报的。
3、课文结尾说:“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”作者为什么“愧怍"?
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赠 言
我们常常无法 做伟大的事， 但我们可以用 伟大的爱去做 些小事。
特蕾莎(Mother Teresa) [1910-1997]
—诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女
[南斯拉夫/印度]
献给老王
哦，老王 茕茕孑立的身影 还有一辆破旧的三轮车 演绎着你的不幸的故事 书写着你的孤独的忧伤 哦，老王 你倒下的是病体 挺起的是脊梁 身子纵然伛偻 眼神纵然迷惘 优质而廉价的冰块 却影射出你那腔 待人的热心肠 哦，老王 岁月侵蚀你的肌骨 病魔纠缠着你的心脏 就是全身直僵 也要把香油和鸡蛋 带着身体的最后一点余温 把感恩送进他人的心房
(2)课文第3自然段写老王的生理残疾， 还介绍了人们对老王的态度。别人如何 对待老王？ 1、不愿坐他的车； 2、叫他“老光棍”； 3、恶意的揣测他眼睛瞎掉的原因。
身体之苦：弯腰曲背，瞎眼残年。 生活之苦：塌败小屋，三轮为生。 精神之苦：孤独无亲，备受轻视。
研讨探究
2、研讨老王之“善”
（1）朗读读课文5---22自然段，思考下列问 题： ①作者记叙了与老王交往中的哪几件事？ 这几件事说明老王品质如何？ ②老王所做的哪一件事最令你感动？为什 么？
我们周围的“老 王”
角落里的哭泣
哭泣的老人
这个在街上卖红薯老人的三轮车链条 被城管人员剪断，前轮钢丝被城管踩断。 城管干完就走了，老人靠着墙哭泣。好心 的路人纷纷向老人施出援手，大家帮他把 钱收到怀里。中国人是很好面子的，这个 老人也有面子。他现在不要面子了，老 泪纵横，必是伤心到了极致。
王致中，17岁， 在贵州以背煤 为生。一筐煤40公斤，从煤坑向 上爬100米，然后再走1000米山路， 挣1元人民币。
思考：作者对老王的友好表现在哪里？体现 出作者怎样的品质？
1、照顾老王的生意，坐他车； 2 、老王再客气，也付给他应得的报酬； 3、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱； 4、关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做， 关切询问他是否能维持生活。 5、她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油， 治好他的夜盲症。
分析8——22节：老王送香油鸡蛋。
• 这一段文字是对老王的外貌描写，用了什 么修辞手法？有什么作用？ 突出老王病情很严重，已经病入膏肓了， 也表达了作者对老王的同情和内心的悲酸。 我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给 我们吃？”我为什么强笑着说？ 老王病成这样还给我送鸡蛋，心里有说不 出的悲酸和感动，同时也为老王的身体担 忧。
向往？茫然？……
我们的生活被太多假象所蒙骗，以至 于缺少了真爱与关怀，在大多数人的 眼里，街边的乞讨，都是有组织的集 团操纵，为此人们忽略了真正需要帮 助的人群。
《生活的旋律》
或许这个也需要我们思考些什么。
冷暖相依
相依为命
午餐时刻
你认为应如何对待自己周围的 “老王”? 从许多人对不幸者弱者的冷漠, 你认为现代人缺失的是什么?
字词
伛
yǔ
攥 zuàn
惶恐 huáng
荒僻 pì
塌败 tā
yì
取缔 dì 滞笨 zhì
骷髅 kū lóu 翳
愧怍
kuìzuò
请你带着问 题，阅读课 文，走进老 王的心灵。
走近老王
速读课文 思考问题
1、老王是一个怎样的人？（两个方面） （1-4段）说明老王是一个 很苦 的人； （5-22段）说明老王是一个 善良 的人。 2、别人是怎样对待老王的？ 3、你认为作者是一个什么样的人？ 4、你怎样理解最后一句话的含义？
研讨探究
1、研讨老王之“苦”
职业—— 靠一辆破旧三轮维 持生活
凄 凉 艰 难 的 老 王
生活—— 打了一辈子光 棍，孤苦伶仃 眼睛残疾,生 身体—— 意受影响。 居住—— 荒僻的小胡 同，塌败的 小屋
老王仅靠一辆破 旧的三轮车单干 勉强谋生，生理 的缺陷对他偷蹬 三轮车谋生无疑 是雪上加霜，困 难重重，老王收 入低，居住条件 差，老王的生活 “苦”。
精读课文，填下表
事件
送冰块，车费减半
送钱先生看病，不要 钱 临死前送来香油、鸡 蛋
老王的品质
老实厚道 重感情，讲仁义 知恩必报
送冰块，车费减半
善 良 淳 朴 的 老 王
送钱先生看病，不要钱
他需要钱，但做生 意从不多收一分钱。 愿意尽义务，非常 讲感情，讲仁义， 有良心，关心人， 老实厚道，善良纯 朴，知恩必报。
钱钟书（1910—1998），江苏无
锡人。学者，作家，著有小说《围 城》和学术著作《谈艺录》《管锥 编》等。
她是一个慈祥、善良而又有很高文学造诣的老人。
文章作于1984年。这是一篇回忆性 的散文，作者记叙了自己从前同老王交往 中的几个片段，当时正是“文化大革命” 时期，作者夫妇被认为是“反动学术权 威”，但是，任何歪风邪气对老王都没有 丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与 老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之 中……
极富爱心
关 爱
（人道主义精神）
善ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
找出揭示全文主旨的“文眼”的句子
那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 为什么作者觉得愧怍？假如你是作者，老 王在生命最后的日子给你送来香油和鸡蛋 时，你哪些地方会比杨绛做得更好？
一个社会总有幸运者和不幸者，幸 运者有责任关爱不幸者，帮助改善他们 的处境。作者回想起来，觉得对老王的 关爱还不够，所以感到“愧怍”。
杨 绛
杨绛,钱钟书夫人，原名杨季康,生
于1911年，江苏无锡人。作家、文学翻译 家。1932年毕业于苏州东吴大学。1935— —1938年留学英法，回国后曾在上海震旦 女子文理学院、清华大学任教。1949年后， 在中国社会科学院文学研究所、外国文学 研究所工作。主要译著有《堂· 吉诃德》， 散文集《干校六记》《将饮茶》等，长篇 小说《洗澡》。
受人好处，总也不忘， 临死前送来香油、鸡 蛋感谢我
②老王所做的哪一件事最令你 感动？为什么？
受人好处，总也不忘，临死前送 来香油、鸡蛋这件事最令我感动。 因为老王知恩图报，临死也要去谢 谢好心人，最能体现老王心地善良， 最能令人感动。
分析8——22节：老王送香油和鸡蛋。
（8）有一天，我在家听到敲门， 开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。 往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛 着身子进我家来，不显得那么高。也许 他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。 他面如死灰，两只眼上都结着一层翳， 分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可 笑些，他简直像棺材里爬出来的，就像 我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄 的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。 我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了 吗？”
关注“老
假如我是一团火，就要给别人送去温暖。 假如我是一朵花，就要给别人送去芬芳。 假如我是＿＿＿，就要＿＿＿＿＿＿＿。 请大家以上面的形式，把你的心愿表 达出来。
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