语文——《一路花香》

16.一路花香

教学目标及重难点：

知识能力目标：1.学会本课9个生字，重点学写“罐、惭愧”三个生字；认会二类字。

2.能正确流利有感情地朗读课文。

过程和方法目标：感悟拟人的写作手法。

情感态度价值观目标：了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生观。（难点）

切入点和主线问题：

这花香是怎么来的？是谁浇灌了这么多鲜花呢？

语言文字训练点：

“那只完好的水罐不禁

．．．．”。

．．为自己的成就感到骄傲,而那只有裂缝的水罐却感到十分惭愧

拓展读写：

续写这段寓言故事。

教学过程：

课前预习

1、自读课文，至少三遍以上，做到正确、流利。

2、自学生字词，找出读不准，不会写的向同学或老师请教。小组内进行认读、检查。

3、思考并笔答：这花香是怎么来的？是谁浇灌了这么么多鲜花呢？

第一课时

一、揭题导入。

1、读题。

这是个充满诗意的课题，读了这个课题你仿佛看到了什么样的画面，闻到了什么？（预设：学生自由说）

再次读题目，读出你的感受。你还有哪些疑问？(花香是怎么来的？是谁浇灌了这么多鲜花？)

2、通过预习，你知道课文主要写了哪些人和物？

课文中的物（水罐）会像人一样说话，这种写法叫拟人。

3、课文是一则寓言故事。（回忆寓言故事的特点：通过故事说明道理。）课文讲了什么故事，又告诉我们什么道理呢？

二、初读课文。

1、学生自我提出朗读要求：读准字音，读通句子，标出带有生字的词或不懂的词。

2、检查自学效果。

水罐完好无损日复一日不禁惭愧

渗出浇灌花瓶欣赏道歉漏掉

（预设：自读、开火车读、齐读，交流“完好无损”“惭愧”的意思）

3、分自然段读课文，评价。

三、把握故事内容。

1、方法指导。(先概括各自然段内容，然后连成全文主要内容)

2、逐段概括主要内容。指读、自读、齐读，讨论交流。

第一自然段：挑水工用两个不同的水罐挑水的不同结果。

第二自然段：破水罐向挑水工道歉，挑水工让它回家时注意路旁的花儿。

第三自然段：破水罐再次向挑水工道歉，挑水工告知是它的裂缝漏出的水浇灌了美丽的花。

(在充分了解段意后，用自己的话概括课文主要内容。)

四、学习课文第一自然段。

1、读议：挑水工的两只水罐有什么不同？

2、自由练读，读出两只水罐的不同。

3、指名朗读，评议。（朗读时强调：有裂缝，完好无损，满满的，只剩下半罐水）

4、对比朗读。（同桌对读，男女生对读）

五、识记生字。

1 自学生字表里的生字，描红“罐、傲、愧、灌、瓶”，思考怎样记住。

2 交流各自的识记方法。

六、作业。

1、熟读课文。

2、抄写生字词。

第二课时

一、复习导入

1．今天，我们继续学习美丽的寓言——《一路花香》

（生读课题）

能把花儿读得多一点，香一点吗？再读。

二、走进文本，感受“破水罐”心情

(一)、过渡：故事中一只水罐完好无损，为自己每次能将水满满地运回主人家而骄傲；而另一只有裂缝的水罐到目的地时，只剩下半罐水了。请快速浏览全文圈出描写破损水罐情感变化的词语。

（1）学生圈画，交流，教师板书：十分惭愧一丝快乐仍然伤心（相机释义“惭愧”）

(二)、出示导读：（1）请默读课文，想一想它为什么产生这种心情，划出有关句子。

（2）写一写你从这句话中的还体会到什么

（3）读一读，用自己的方式将它的心情读出来

（预设：学生自读、小组合作交流）

(四)、交流以上内容。

1、“十分惭愧”

（1）出示句子：“过去两年中，在你到主人家的路上，水从我的裂缝中渗出，我只能运半罐水。你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。”

预设原因A：自己每次只能运半罐水回家，而完整的水罐能将满满的水罐运回主人家。

（小结：是呀，它因此而感到不安，和完好的水罐相比，它觉得自己太没用了，它怎能不自卑呀！）

预设原因B:挑水工尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。

（小结：因为自己的那条裂缝，它觉得对不起挑水工的辛勤劳动，它怎能不自责呀？它的歉意是那样深，所以“十分”惭愧）

（2）、引导交流“只能”

（3）、齐读，体会伤心、自责。

2、“一丝快乐”

（1）过渡：对于他的歉意，挑水工让他注意路旁的那些美丽的花儿，他有了“一丝快乐”。

（2）出示句子，生交流

①预设：它看到了路旁美丽的鲜花

②引导：指读，你能想象一路鲜花，一路花香的美景吗？请把你的想象用生动的语言描写出来。（播放图片、音乐）

③生独自写后交流，教师相机给予点拨

④体会＂一丝＂，追问：这美丽的景色为什么不能打动它？让它一直快乐？

学生体会交流后指导感情朗读．

⑤比较：一丝能不能去掉？为什么？

⑥教师小结：它还没有认识到那一路花香与自己有关，它又在为自己的不足而自责，快乐是短暂的，剩下无尽的自责．

三、挑水工的话

1、过渡：面对破水罐的再次道歉，挑水工又会怎么回答呢？

2、出示句子：“难道你没有注意吗？刚才那些美丽的花儿只长在你这一边。那是因为我早知道你的裂缝，并且利用了它。我在你这一边撒下了花种，于是每天我们从小溪边回来的时候，你就浇灌了它们。两年中，我常摘下这些美丽的花，插在我主人的花瓶里。如果没有你，主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢？”

（1）指名读，其他学生思考你能从挑水工的话中知道什么？

（2）再细细读读每句话，每个词，看看你又体会到什么？

“那是因为我早知道你的裂缝，并且利用了它。”

引导学生体会这是__________的挑水工。