2019-2020年一年级信息技术下册 颐和园半日游—创建演示文稿教案 河大版
2019-2020年一年级信息技术下册 虚拟游览—自动播放演示文稿教案 河大版
2019-2020年一年级信息技术下册虚拟游览—自动播放演示文稿教案河大版教学目标：（一）知识与技能1.学会设置幻灯片切换方式的操作方法。
2.通过操作，培养学生独立完成任务的能力，同时也提高学生的审美能力，激发他们的学习兴趣。
（二）过程与方法通过自主探索、合作学习、交流评价等形式完成幻灯片的切换设置。
（三）情感态度与价值观1.通过动手操作，逐步体会到信息技术的博大与精深。
2.在操作过程中鼓励学生相互讨论、合作学习，培养团队的协作精神。
教学重点：设置幻灯片切换方式的基本操作。
教学难点：根据幻灯片的内容，合理地设置切换效果。
教学准备：教学评价表、教师的示例作品，学生的练习作业等。
教学过程：一、新课导入1.师生交谈：（2分钟）师：同学们，喜欢欣赏古诗吗？你都喜欢什么诗呀？哪位作者的？2.播放老师的示例作品，请大家欣赏。
（3分钟）师：今天老师整理了一些有关古诗的图文资料播放给大家，在看这个演示文稿时一定要认真。
看完后请大家回答问题。
3.交流发现和感受（可以课件出示要求）（5分钟）①同学们仔细观察每一个细节了吗？想想影片中的画面是怎样出现的？②电影中的画面出现的方式一样吗？说一说你刚才观察到的。
③大家有没有注意到老师是如何放映给大家看的？演示文稿放映完一遍后又是怎样的？（重复、循环放映）4.小结（1分钟）师：同学们说得都很好，在刚才放映的文稿中，每张幻灯片进入屏幕的不同方式，我们把它称为幻灯片的切换方式。
用这样循环播放的方式放映给观众看的，我们叫它放映方式。
下面我们就来学习这两方面的知识，首先来学习如何设置幻灯片的切换方式。
二、讲授新课1.设置幻灯片的切换方式：请大家观看老师，演示有关设置切换效果的具体操作步骤，看看如何打开幻灯片的切换命令窗口？如何设置？⑴学生自己练习操作（5分钟）师：老师为大家准备了一个介绍我们深州的演示文稿，放在了我们的桌面上，文件名叫《深州游览》，大家可以在这里操作练习。
做一做：①为演示文稿“深州游览”的第一张幻灯片设置“盒状展开、慢速、每隔８秒换一页、无声”切换方式。
河大版信息技术四年级下册《颐和园半日游——创建演示文稿》教学设计
颐和园半日游—创建演示文稿展成果教学设计彭杜小学阴俊丽一、教学目标知识和技能目标：1、让学生认识PowerPoint 2000的窗口，了解各部分的名称以及功能。
2、让学生学会幻灯片的创建、各种标题的添加、文字的输入以及字体大小的修改。
3、让学生学会幻灯片背景的设置、幻灯片的播放、保存及关闭。
过程与方法目标通过向同学们介绍PowerPoint 2000窗口界面，及各部分的名称和功能，向学生具体介绍如何进行幻灯片的插入，各标题的添加，字体、字号的修改，背景的设置，幻灯片的播放、保存及关闭。
情感态度与价值观目标：希望学生通过本节课的学习能够了解到热爱祖国河山、热爱家乡衡水。
二、教学重点：1、让学习认识PowerPoint 2000的窗口，了解各部分的名称以及功能。
2、让学生学会幻灯片的创建、各种标题的添加、文字的输入以及字体大小的修改。
3、让学生学会幻灯片背景的设置、幻灯片的播放、保存及关闭。
三、教学难点：1、文字的输入及字体的大小修改。
2、幻灯片的背景设置。
四、教学模式情境引入驱动法，讲解演示法相结合。
五、教学策略创设情境，激发兴趣，演示步骤，掌握方法，利用资源，自主探索，教师协助，作品欣赏、展示，交流评析。
评价方法：1、学生自评2、学生互评3、老师评价六、教学过程1、情境引入【预设5分钟】教师活动：老师：同学们谁去过颐和园？学生活动：一部分学生：老师我去过。
另一部分学生：没去过师：既然有去过的，有没去过的，那咱们让去过的同学给我们没去过的介绍介绍好吗？你来说一下。
生：颐和园很漂亮，有很多漂亮的房子。
师：这位同学描述的很好，但你们能在脑海中把这些画面很好的描绘出来吗?生：不能师：好，老师就领同学们看一看这美丽的颐和园，【开始播放幻灯片】。
同学们看完之后，感觉是不是比用语言描述的要好的多。
同学们，你们知道老师是怎么做的吗？别着急，下面我们就来研究一下它是怎么制作的，好不好。
2、演示功能，掌握方法【预设15分钟】师：这就是制作颐和园的法宝PowerPoint 2000。
一年级信息技术下册 游览路线——插入新幻灯片(一)教案 河大版
2.师பைடு நூலகம்共同总结提高。
学生回答问题
学生动手尝试，并汇报尝试结果。
学生打开软件
学生回答：有对话框出现。
打开了上节课保存的演示文稿。
学生观察
学生动手实践
其他学生评价操作结果。
学生谈心得，说收获。
课 时 计 划 续 页
第2页
教学结构设计与教学过程编排
重点
让学生学会打开已有的和插入新幻灯片的方法。
教学思路方法
巩固实践，大显身手→开动脑筋，动手尝试→操作实践，打开演示文稿→广播示范，插入新幻灯片→巩固提高，总结心得→拓展练习，大显身手
教学结构设计与教学过程编排
教 师 活 动
学 生 活 动
一、巩固实践，大显身手。
1.请仿照《颐和园半日游》的演示文稿，创建《颐和园一日游》演示文稿，完成第1张标题幻灯片，并放映。
课 时 计 划 续 页
第1页
教学结构设计与教学过程编排
教 师 活 动
学 生 活 动
二、开动脑筋，动手尝试。
1.设置背景时，只使用了两种填充效果——“纹理”和“图片”，你还有两种效果尝试过吗？
2.请你试一试“过渡”效果和“图案”效果。
3.师生共同总结提高。
三、操作实践，打开演示文稿。
1.请启动powerpoint2000软件。
2.请按课本44页的要求创建介绍美景的幻灯片。
3.请你把校园春色通过演示文稿表现出来。
4.请在课下搜集资料，制作介绍大熊猫生活的演示文稿。
学生动手实践，提高练习。
学生动手操作
学生明确课后任务。
审批意见
签名：
年 月 日
《颐和园半日游——创建演示文稿》参考教案1
10、颐和园半日游——创建演示文稿一、教学目标知识目标：掌握以“空演示文稿”方式创建演示文稿，根据占位符的提示，选择中文输入法后，可以输入文字；能通过“格式”菜单栏中的“背景”命令，可以为演示文稿添加漂亮的背景。
技能目标：培养学生自主探索，合作互助的学习能力和表现自我的能力。
情感目标：激发学生对创建演示文稿的学习兴趣，运用任务驱动的教学方式培养学生对自主探究学习方式的喜爱，培养学生的审美能力。
二、教学重点1、教学本节课将知识传授与幻灯片制作寓于一封求助信中，层层深入提出任务，学生读信的过程即为教学任务进行的过程。
2、学法学生们通过自主探究和合作学习的方式完成任务。
设计“你能用演示文稿宣传一下家乡的美景吗”的环节，让学生创造性地完成任务，帮助他们运用所学知识，设计演示文稿，以此层层展示他们的个性。
三、教学过程1、情景引入，激发学生兴趣。
师：同学们，风采旅行社齐建叔叔给我们写来一封信，来我们大家一起看看写了什么？（出示信件）点名学生读信。
同学们：你们好。
我是风采旅行社的导游齐建，现在需要你们的帮助。
我们旅行社正在开发一个新的旅游项目：游览著名的皇家园林——北京颐和园。
我们设计了两种游览方式：a、半日游起点：东宫门终点：东宫门途经景点：东宫门、仁寿殿、德和园、谐趣园、佛香阁、排云殿、长廊、乐寿堂、玉澜堂、东宫门。
b、一日游起点：新建宫门终点：东宫门途经景点：新建宫门、铜牛、十七孔桥、南湖岛（乘船）、昆明湖、石舫、排云殿、佛香阁、景福阁、（或经后湖买卖街）谐趣园、德和园、永寿斋、乐寿堂、宜云馆、玉澜堂、仁寿殿、东宫门。
两个月后，将举办旅游展，同学们能不能帮助制作一个能在展出台自动播放的powerpoint演示文稿，向更多的游人介绍这个项目呢？设计意图：根据学生的年龄特征，采用读来信引入，激发学生的兴趣。
师：同学们愿意完成这项工作吗？学生异口同声回答愿意，有学生忍不住问：“这用什么做呀？”“我们怎么做呀？”师：为了完成这个目标，同学们需要使用一个新的软件——powerpoint2000演示文稿。
颐和园半日游创建演示文稿教学设计
颐和园半日游创建演示文稿教学设计《颐和园半日游——创建演示文稿》教学设计一、教学目标知识目标:掌握以“空演示文稿”方式创建演示文稿，根据占位符的提示，选择中文输入法后，可以输入文字。
能通过“格式”菜单栏中的“背景”命令，可以为演示文稿添加漂亮的背景。
技能目标:培养学生自主探索，合作互助的学习能力和表现自我的能力。
情感目标:激发学生对创建演示文稿的学习兴趣，运用任务驱动的教学方式培养学生对自主探索学习方式的喜爱，培养学生的审美能力。
三、教学环境多媒体网络教室、Powerpoint软件四、教学重点掌握以“空演示文稿”方式创建演示文稿，根据占位符的提示，选择中文输入法后，可以输入文字。
能通过“格式”菜单栏中的“背景”命令，可以为演示文稿添加漂亮的背景。
五、教学过程1、情景引入，激发学生兴趣师:同学们，风采旅行社的齐建叔叔给我们写来一封信，来我们大家一起看看写了什么,(出示信件，点名学生读信。
)同学们:你们好。
我是风采社的导游齐建现在需要你们的帮助。
我们旅行社正在开发一个新的旅游项目:游览著名的皇家园林——北京颐和园。
我们设计了两种游览方式:1、半日游起点:东宫门终点:东宫门途经景点:东宫门?仁寿殿?德和园?谐趣园?佛香阁?排云殿?长廊?乐寿堂?玉澜堂?东宫门2、一日游起点:新建宫门终点:东宫门途经景点:新建宫门?铜牛?十七孔桥?南湖岛(乘船)?昆明湖?石舫?长廊?排云殿?佛香阁?景福阁(或经后湖买卖街)?谐趣园?德和园?永寿斋?乐寿堂?宜芸馆?玉澜堂?仁寿殿?东宫门两个月后，将举办旅游展，同学们能不能帮助制作一个能在展台自动播放的Powerpoint演示文稿，向更多的游人介绍这个项目呢,你们愿意帮忙吗,谢谢～风采旅行社:齐建【设计意图】:根据学生年龄特征，采用读来信引入，激发学生的兴趣。
师:同学们愿意完成这项工作吗,学生异口同声回答愿意，有的学生忍不住问:“这用什么做呀,”“我们怎么做呀,”师:为了完成这个目标，同学们需要使用一个新的软件——powerpoint演示文稿。
2019-2020年一年级信息技术下册 颐和园半日游——创建演示文稿(一)教案 河大版
2.请没有启动中文输入法的同学将输入法切换到拼音输入法。
3.请你在光标处输入标题文字。
4.请用同样的方法添加副标题，副标题的内容是制作者的姓名。
5.请一位学生到教师机演示你的操作过程。
六、运用经验，保存演示文稿。
1.请你用学过的方法，保存你创建的演示文稿。
教师活动
学生活动
一、创设情境，引入课题。
1.教师出示风采旅行社游览计划，让学生观察。
2.同学们愿意完成这项工作吗？
3.为了完成这个目标，同学们需要使用一个新的软件——powerpoint2000。
4.教师解说此软件的特点及其功能，让学生对powerpoint2000有了初步的认识。
学生观察游览计划。
5.教师课件出示窗口各部分名称。
6.通过刚才的演示，请你验证你观察结果的准确性。
四、广播示范，新建演示文稿。
1.教师广播示范新建并制作第一张标题幻灯片的方法与步骤。
2.教师课件展示并动态解说新建演示文稿三
的印象。
学生观察学习活动。
学生依据自己的观察打开powerpoint2000软件。
学生观察并比较窗口的特点。
三、动手尝试，设置标题文字的字体、字号。
1.请你单击标题文本框的边框，你发现了什么？
2.通过你的尝试，你能改变文字的字体和字号吗？请你动手试试吧！
3.请学生汇报各自的尝试结果。
4.你是如何设置的？你能到教师机演示一下吗？
5.你们同意他的操作结果吗？谁还有异议？
6.请你根据学到的知识，继续设置标题文字的字体和字号。
1.教师出示封页幻灯片样例，请你说出以下三种样例有哪些不同？
2.请你说出自己的观察所得？
四年级上册信息技术课件-第10课 颐和园半日游—创建演示文稿∣河大版 (共20张PPT)
片”选项卡，单击“选择图片”按钮，在出现 的“选择图片”对话框中，在素材文件夹中选 择一张颐和园的图片后（样例中选择的是“佛 香阁”），单击“确定”按钮。
第3步：回到“背景”对话框后，单击 “应用”按钮。查看设置的幻灯片背景。
单击“幻灯片放映”菜单中的“观看放映” 命令，即可播放幻灯片。播放完毕后，只要按下 键盘上的Esc键，就可以回到编辑状态。
（1）在“文件”菜单中选择“保存”命令（因为是第一次保存幻灯 片，所以将出现“另存为”对话框）。 （3）“保存位置”选择个人文件夹，文件名自定（在本样例中，文 件保存在“张亚杰”文件夹中，文件名为“颐和园半日游”），输 入文件名后单击“保存”按钮，如图所示。
只要单击“文件”菜单中的“退出”命令，或单击窗口右上角 的“关闭”按钮，即可关闭演示文稿。
演示文稿创建成功，且插入了第一张“标题 幻灯片” 。
（2）在标题幻灯片中添加标题和副标题。 当你选择了某种版式的幻灯片时，幻灯片中会
有一些虚线框，பைடு நூலகம்上图所示，它们的名称叫做占位 符，我们只需按提示做就可以输入文字、插入图片 等对象。
第1步：单击“单击此处添加标题”占位符， 占位符变为一个可以输入文字的文本框，文本框中 出现光标。
颐和园半日游—— 创建演示文稿
1
做什么
为《颐和园半日游》的旅游计划创建一个 演示文稿。先设计一个封页，如图所示。在这张 封页幻灯片上应该有标题和作者姓名，并放映幻 灯片。
（1）首先要创建一个演示文稿，一个成功的演 示文稿从一开始就应该有一个整体的、系统的设 想。 （2）在建立演示文稿的时候，提示插入第一张 幻灯片，按照提示选择“版式”后，并在幻灯片 中插入文字即可。 （3）为了让幻灯片更漂亮，可以设置背景。 （4）使用菜单命令或F5键放映幻灯片。
颐和园(信息技术)
《颐和园》教学设计教学目标：1、理解7个生字，会写11个生字，准确读写“长廊、柱子、神情气爽、建筑、佛香阁、金碧辉煌、宫殿、葱郁、掩映、朱红、隐隐约约、堤岸、雕刻、狮子、姿态不一”等词语。
2、通过感情朗读课文，感受颐和园景的美和语言的美，激发探究中国的世界遗产的兴趣。
3、学习按游览顺序，抓住景物特点选用合适的描写方法写好游记。
教学重点：1、让学生感受颐和园的美丽景色，感受古代劳动人民的智慧和才干，激发民族自豪感。
2、学习本课按照游览的顺序抓住景物特点写的方法。
课前准备：1、教师：课件2、学生：课前查阅相关《颐和园》的资料。
教学过程：一、引入新课1、北京有一座世界上面积最大、保存最完整的皇家园林(图片数张)，构思巧妙，建筑精致；它于1764年建成，到现在已有240多岁，是中国的“世界遗产”之一。
那就是——[读课题：颐和园] 只要一进颐和园，你准会着迷、陶醉、惊叹。
[指课题]“颐和园”三个字中最难写的是哪个？[红笔描出小“口”] 最难理解的是哪个字？（颐）“颐”什么意思？没人举手，是难理解。
“颐”是保养、休养身体健康。
它是皇家园林，过去颐和园保养的是皇亲国戚的身体健康的。
2、都预习过课文了吧！你都记住了哪些景点？出示：长廊万寿山佛香阁排云殿昆明湖堤岸画舫十七孔桥3、这些词中有两个生字，出示廊、殿或有广字头，或有尸字头，表示屋檐，要遮住风雨廊：高低错落殿：相互避让学生练写：眼过千遍，不如动手练一练长廊宫殿二、初读，抓脉络1、都预习过课文了吧！这颐和园给你留下什么印象？什么样的公园？[板书：美丽、大]文中哪句话告诉你这个印象?（第一句：北京的颐和园是个美丽的大公园。
）一下子让你们心中有了期待和憧憬！像这样描写总感觉总印象的句子，文中还有吗？颐和园到处有美的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。
像这样一句在头,一句在尾,这样的文章结构就叫——首尾呼应。
2、（1）把旅游中自己看到的、听到的、想到的记下来，就是游记-----[板书：游记]既然是游记，一定有一条游踪，你看-----[出示句子：进了大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。
2019-2020年一年级信息技术下册 沿途风景(2)—调整幻灯片顺序(一)教案 河大版
4.师生共同交流经验
学生看书学习活动
学生总结自己的阅读所获
学生之间交流学习活动
学生动手实践活动
学生观察优秀作品，学习评价作品。
学生学习经验，以取长补短。
附送：
2019-2020年一年级信息技术下册浏览路线—插入新幻灯片教案河大版
教学内容分析
本节课是河北大学出版社出版的《信息技术》小学版第二册第二单元第十一课的内容。本节课的主要内容是：1.让学生学会如何插入新的幻灯片。2.对文字进行字体、字号等的修改。3.使学生学会使用其他方法插入新的幻灯片。
让学生根据旅游路线，发挥自己的想象力，开拓思路，自主创新，完成一个作品。
根据老师所提供的旅游线路，发挥自己的想象力，在老师的指导帮助下，完成一个小作品。
培养学生的自主学习的能力，激发学生的潜力，展现自己个性。
作品欣赏，交流评析（7分钟）
让学生们自愿把自己的作品进行展示，自己进行评价；再让学生相互欣赏，并进行评价；另外由老师对学生作品进行评价。
难点
提高学生分析、加工、处理和利用信息的能力。
重点
让学生学会修改幻灯片的方法，并掌握提炼语言的技巧。
教学思路方法
观察激趣，谈话引入。→观察示例，明确任务。→发送资料，动手尝试。→拓展提高，知识延伸。→巩固提高，大显身手。
教学结构设计与教学过程编排
教师活动
学生活动
一、观察激趣，谈话引入。
1.演示文稿中已经插入了颐和园的景点图片，这些景点的建筑有什么特点？有哪些有意思的典故？有什么著名的人物和这个景点有关？
教学对象分析
本内容针对的是小学四年级的学生，学生刚刚了解了PowerPoint xx的界面及各部分的功能，会制作封面幻灯片，并且能进行文字的输入，下面来学习幻灯片的插入及视图方式。
《颐和园半日游——创建演示文稿》参考教案3-PDF
第 10 课 颐和园半日游 ——创建演示文稿 1、了解幻灯片的应用，并能新建演示文稿。
课时
2
教学目标
2、能够制作标题幻灯片，且能进行字体、背景的设置及播放和保 存。
教学重点 难点 教学准备
制作标题幻灯片，且能进行字体、背景的设置及播放和保存
计算机 教师活动 一、导入新课 1、观看新的幻灯片，引导学生对幻 灯片进行设置， 2、教师出示作品，演示 创建一个演示文稿，选择一个幻灯片 学生欣赏 并插入文字， 对幻灯片进行背景设置， 并进行播放整个幻灯片 学生观看， 学生活动
学生题
第 10 课颐和园半日游 ——创建演示文稿 1、了解幻灯片的应用，并能新建演示文稿。
课时
2
教学目标
2、能够制作标题幻灯片，且能进行字体、背景的设置及播放和保 存。
教学重点 难点 教学准备
制作标题幻灯片，且能进行字体、背景的设置及播放和保存
计算机 教师活动 二、设置幻灯片背景 1、添加背景颜色 第 1 步：在格式菜单栏中执行“背景”命令 第 2 步：在“背景”对话框中，在“填充颜色”—— 其他 颜色—— 挑选一种颜色 ——确定 第 3 步：回到“背景” 对话框中，单击“应用”按钮。 2、添加“填充效果”为“纹理”的背景 第 1 步：调出背景—— 选择“填充效果” 第 2 步：在“填充效果”选择“纹理”选项——确定 第 3 步回到“背景”对话框，单击“应用” 3、添加“填充效果”为“图片”的背景 第 1 步，调出背景选择“填充效果” 第 2 步，填充效果——图片 ——选择图片选择一张颐 和园的图片—— 确定——应用 4、播放幻灯片 幻灯片放映—— 观看放映—— 按 esc 回到编辑状态 按要求操 作练习 学生活动
3/4
三、教师巡视指导 四、对学生作品进行展示，并进行评价 注：改变字体颜色 教 学 过 程 第 1 步：单击副标题 第 2 步：选定副标题的文本框 第 3 步：单击窗口下方“绘图”工具栏中的“字体颜色” 工具按钮，在选取框中选取合适的颜色 上机操作
《第10课颐和园半日游创建演示文稿教案》小学信息技术冀大课标版第二册教案4827
第10课颐和园半日游——创建演示文稿教案教学目标1.知识与技能（1）掌握以“空演示文稿”方式创建演示文稿，根据占位符的提示，选择中文输入法后，可以输入文字。
（2）学会设置幻灯片背景，在幻灯片中文字的编辑，包括字体、字号、颜色等格式的设置的操作。
（3）会将编辑好的文件保存下来。
2.过程与方法（1）通过范例演示，学生自己体验并掌握幻灯片中文字的输入及编辑的方法：包括插入文字，设置文字的字体、字号、颜色等方法。
（2）通过设置幻灯片背景，提高幻灯片的观赏性。
3.情感态度价值观（1）培养学生自主探究、主动沟通、交流合作的意识。
（2）从中感受到PowerPoint软件的神奇魅力和无穷的乐趣。
学情分析计算机课不同于其它学科，是一门理论和实践相结合的基础性课程，具有文化性、应用性、发展性和模块化等特点。
学生所学习的内容大多数是计算机的操作，主要是一些应用软件的使用，计算机既是他们的学习对象，又是学习工具。
在信息技术教学过程中，不可能使学生掌握每一种的使用，而应该教会学生学习的方法，培养学生举一反三、不断探索、自主学习的能力。
“授人以鱼不如授人以渔”。
在课堂教学中，教师应起指导、启发、达成共识的作用。
教师应给学生留有足够的思维空间，不需面面俱到，包办代替学生所要做的一切；应把更多的时间交给学生，让学生在实践中去亲身体验创新的乐趣。
重点难点重点：掌握以“空演示文稿”方式创建演示文稿，根据占位符的提示，选择中文输入法后，可以输入文字。
能通过“格式”菜单栏中的“背景”命令，可以为演示文稿添加漂亮的背景。
难点：文字的修饰、修改和格式设置。
教学过程4.1 教学活动【导入】激趣导入一、情景引入，激发学生兴趣师：同学们，你们喜欢旅游吗？我们的祖国地大物博，各地都有着特别漂亮的景观，下面请看老师在网上下载的几张图片，看看漂不漂亮。
教师出示幻灯片；师：同学们，好看吗？你想不想和老师一样做出这样好看的幻灯片啊。
学生异口同声回答想。
有的学生忍不住问：“这用什么做呀？”“我们怎么做呀？”师：为了完成这个目标，同学们需要使用一个新的软件——powerpoint演示文稿。
河大版信息技术四年级下册《颐和园半日游——创建演示文稿》教学设计
河大版信息技术四年级下册《颐和园半日游——创建演示文稿》教学设计第一篇：河大版信息技术四年级下册《颐和园半日游——创建演示文稿》教学设计颐和园半日游—创建演示文稿展成果教学设计彭杜小学阴俊丽一、教学目标知识和技能目标：1、让学生认识PowerPoint 2000的窗口，了解各部分的名称以及功能。
2、让学生学会幻灯片的创建、各种标题的添加、文字的输入以及字体大小的修改。
3、让学生学会幻灯片背景的设置、幻灯片的播放、保存及关闭。
过程与方法目标通过向同学们介绍PowerPoint 2000窗口界面，及各部分的名称和功能，向学生具体介绍如何进行幻灯片的插入，各标题的添加，字体、字号的修改，背景的设置，幻灯片的播放、保存及关闭。
情感态度与价值观目标：希望学生通过本节课的学习能够了解到热爱祖国河山、热爱家乡衡水。
二、教学重点：1、让学习认识PowerPoint 2000的窗口，了解各部分的名称以及功能。
2、让学生学会幻灯片的创建、各种标题的添加、文字的输入以及字体大小的修改。
3、让学生学会幻灯片背景的设置、幻灯片的播放、保存及关闭。
三、教学难点：1、文字的输入及字体的大小修改。
2、幻灯片的背景设置。
四、教学模式情境引入驱动法，讲解演示法相结合。
五、教学策略创设情境，激发兴趣，演示步骤，掌握方法，利用资源，自主探索，教师协助，作品欣赏、展示，交流评析。
评价方法：1、学生自评2、学生互评3、老师评价六、教学过程1、情境引入【预设5分钟】教师活动：老师：同学们谁去过颐和园？学生活动：一部分学生：老师我去过。
另一部分学生：没去过师：既然有去过的，有没去过的，那咱们让去过的同学给我们没去过的介绍介绍好吗？你来说一下。
生：颐和园很漂亮，有很多漂亮的房子。
师：这位同学描述的很好，但你们能在脑海中把这些画面很好的描绘出来吗? 生：不能师：好，老师就领同学们看一看这美丽的颐和园，【开始播放幻灯片】。
同学们看完之后，感觉是不是比用语言描述的要好的多。
《颐和园半日游——创建演示文稿》教学设计1-PDF
师：谁来给大家演示一下，你是怎 么打开 powerpoint2003 演示 文稿的。 [生演示（可以有三种方法）] 师： 打开 powerpoint2003 演示文稿 以后， 我们按照面板提示添加 第一张幻灯片。 师： 面板上的虚线框叫做： 占位符， 占位符是用来输入幻灯片的 内容的。 [师演示打开“幻灯片版式面板] 师：每种版式都有不同的占位符， 我们挑选哪种版式作封皮呢？ 生：第一种，因为封皮一般包括标 题和作者， 第一种版式有两个 占位符，看起来更合适。 [生自己选择版式] 师：下面，请同学们参考课本，发 挥自己的创造力把封皮做完 整，一会儿我们比一比谁做的 漂亮。 [生操作，师指导] 1、指导学生在占位符中输入标 题和作者，并设置字体字号。 2、指导学生对幻灯片的背景进 行设置 3、指导学生放映和保存自己的 作品。
能动性。
3/4
环节四：学生展示，互相学习【目标 学生把自己的作品进行 ABCD，15 分钟】 展示的同时，不但锻炼了
师： 谁把自己做的封皮让大家欣赏一 自己的能力，也学习了别 下? 生：展示自己的作品，并说一说你认 为自己哪一点做的最漂亮，然后 简单演示是怎么做到的。 师生相互交流、相互学习。 环节五： 学生进一步完善自己的作品 学习别人的经验完善自 【目标 ABCD，5 分钟】 师：通过互相观摩学习，老师相信你 对自己的作品又有了新的改进设 想，赶紧把它完成吧！ [学生完善自己的作品并保存。] 师：同学们经过自己的努力，做出了 漂亮的封皮，生活中，只要我们认 真观察、仔细思考，就能做出更漂 亮的幻灯片。 己的作品 把别人的优 点用于改进 自己的作品 是一种良好 的学习习惯。 人的设计技巧。
第一课时 环节一：情景导入【目标 D，3 分钟】 师：同学们，你们喜欢颐和园吗？ 生：喜欢。 师：那我们就一起走进颐和园去看 一看！ [师出示课件：欣赏颐和园景色] 师：颐和园漂亮吗？ 生：漂亮 师：你想不想亲自去游览一番？
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2019-2020年一年级信息技术下册颐和园半日游—创建演示文稿教案河大版
附送：
2019-2020年一年级品德与生活祖国妈妈在我心中教案人教新课标版教学目标：
1、认识国旗、国徽、国歌，知道国旗、国徽出现的一些场合。
2、体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。
3、知道关于祖国的一些常识，如首都、天安门广场等。
教学重点：认识国旗、国徽，体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。
教学难点：激发学生热爱祖国之情。
活动准备：
1、教师准备升国旗、奏国歌的音像资料；准备几个爱旗护旗的小故事。
2、学生调查：生活中哪些地方可以见到国旗和国徽。
收集有国旗、国徽的资料。
第一课时
教学设计：
祖国妈妈在我心中
教学过程：
一、找一找、认一认
1、出示祖国的版图，提问：这是什么图？（这是我们祖国的版图，我们祖国叫中华人民共和国。
）
2、找一找，指一指，我们祖国的国旗是什么？国徽是什么？首都在哪里？
3、找到了，认对了，把相应的序号填在课本中。
4、说说其他几个图上画的是什么？
二、升旗活动
1、放学校升旗时的录像，提问：升旗时我们是怎样做的？同学看录像谁做的对，谁做的不对？
2、升旗时应怎样做？
三、教唱儿歌：
1、五星红旗真美丽，
全国人民热爱你。
升国旗时要敬礼，
唱国歌时要肃立。
2、国旗国旗真美丽，五颗星星在一起，
一颗大来四颗小，金光闪闪照大地。
国旗国旗真美丽，小学生们热爱你，
升国旗时要立正，我们向你敬个礼。
3、具体指导学生升旗时要有的规范姿势（目视国旗、立正、敬礼），让学生明白规范的姿势体现着我们对国旗的尊敬。
4、小结：升旗时要态度严肃、认真，立正站好，眼睛看着国旗升起，这叫行注目礼。
我们一年级小朋友还没有戴上红领巾，我们就可以行注目礼。
四、模拟升旗活动。
五、讲几则爱旗护旗的小故事，激发儿童对国旗的爱护和敬仰。
《五星红旗——少先队员向您敬礼》《他留下热爱五星红旗的一颗童心》
六、老师小结：同学们非常严肃认真，行注目礼，唱国歌声音洪亮，充分表达了我们爱国旗的情感。
第二课时
教学过程：
一、观察升国旗的主要场所
1、师：你们在哪些地方能看到我国的国旗？
2、小结：在学校的操场上、天安门广场、国家机关、轮船、飞机、火箭、边防哨所、我国驻外大使馆等，都能看到我国的国旗。
每逢重大节日，家家户户都挂起国旗。
自从第一面五星红旗升起以后，国内外很多地方都可以看到我国的五星红旗高高飘扬。
3、出示图片：天安门广场升旗仪式。
师：每天按照太阳升起的时间，武警战士在天安门广场升起鲜艳的五星红旗。
4、出示图片：国际比赛领奖台上升起五星红旗。
5、小结：作为中国人，我们会感到无比的激动、光荣和自豪。
同学们盼望着自己快快长大，和这些运动员一样为国争光。
6、出示图片：火箭上的国旗；边防哨所有国旗。
7、小结：五星红旗高高飘扬在边防哨所，表明这里是我们中国的领土，是神圣不可侵犯的。
解放军叔叔日夜守卫在祖国的边疆，护卫着国旗，保卫祖国。
二、认识国徽
1、出示国徽图案：国徽上有什么图案？
2、出示图片：界碑上的国徽
3、师：你们还在哪些地方看到过国徽呢？
三、小结：通过今天的学习，我们认识了国旗、国徽，知道了国旗、国徽、国歌是代表国家的，热爱祖国就要热爱国旗，爱国旗是热爱祖国的表现。
小学教育资料
好好学习，天天向上！
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