清明上河图教案
《清明上河图》教案
一、教案基本信息教案名称：《清明上河图》教案适用年级：高中学科领域：美术教学目标：1. 让学生了解《清明上河图》的作者、创作背景及艺术特点。
2. 培养学生对古代绘画艺术的欣赏能力和审美情趣。
3. 通过欣赏《清明上河图》，提高学生对中国传统文化的认识和理解。
教学重点：1. 《清明上河图》的艺术特点。
2. 学生对作品的欣赏和分析能力。
教学难点：1. 《清明上河图》的历史背景和文化内涵。
2. 学生对中国传统文化的把握。
二、教学准备教材或教具：《清明上河图》画卷、相关PPT、视频资料等。
教学场地：教室三、教学过程Step 1：导入（5分钟）教师简要介绍《清明上河图》的作者张择端及其创作背景，引发学生对课题的兴趣。
Step 2：欣赏画卷（10分钟）教师展示《清明上河图》画卷，学生欣赏并自由发表对作品的初步感受。
Step 3：作品分析（10分钟）教师引导学生从构图、色彩、线条等方面分析《清明上河图》的艺术特点，引导学生深入理解作品。
Step 4：文化解读（10分钟）教师讲解《清明上河图》所反映的宋代社会生活、风土人情，以及背后的历史和文化内涵，帮助学生更好地理解作品。
Step 5：课堂小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调《清明上河图》的艺术价值和文化意义。
四、作业布置五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了预期的教学目标，学生对《清明上河图》的理解和欣赏能力是否有所提高，为的教学做好准备。
六、教学延伸活动1. 组织学生进行小组讨论，尝试用自己的语言和方式解释《清明上河图》中所表现出的宋代都市生活和文化特色。
2. 学生尝试创作以《清明上河图》为灵感来源的绘画或手工艺品，通过实践活动进一步理解和学习宋代艺术风格。
七、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、讨论和作业完成情况，评估学生对《清明上河图》的认识和欣赏水平。
2. 综合评价学生在小组讨论和创作活动中的表现，考察他们的团队合作能力和创造力。
清明上河图教案
清明上河图教案清明上河图是北宋时期画家张择端所画的一幅《清明上河图》以其绘画技巧独特、题材新颖而脍炙人口。
今天我们通过对《清明上河图》的学习，了解北宋社会生活的方方面面，领略古代都市的繁荣景象。
一、教学目标：1.了解《清明上河图》的背景及内容。
2.能够分析绘画中的人物形象、建筑、生活场景等细节。
3.培养学生欣赏艺术作品的能力。
4.了解北宋社会的生活特点。
二、教学准备：1.教师准备：《清明上河图》图片、多媒体设备。
2.学生准备：素描纸、铅笔等。
三、教学过程：1.导入：古代绘画介绍（5分钟）教师简要介绍古代绘画的发展及其特点，引导学生对绘画艺术产生兴趣。
2.展示：《清明上河图》（10分钟）教师通过多媒体设备展示《清明上河图》的全貌，学生可以自由观看。
3.讲解：《清明上河图》的内容（10分钟）教师详细讲解《清明上河图》的背景及内容，着重介绍其中的人物形象、建筑、生活场景等细节。
4.分组讨论（15分钟）学生分成小组，自由讨论《清明上河图》中有关生活场景的细节，如：人物的衣着、交通工具、建筑的风格等，发现其中的趣味和亮点。
5.学生发言（10分钟）每个小组派一名代表发言，介绍小组的讨论结果，教师引导讨论，扩展学生的思维。
6.欣赏与分析（15分钟）学生们在教师的引导下，认真观察《清明上河图》的各个细节，并对其中的一幕或一部分进行分析和解读。
7.思辨与展示（20分钟）学生们用素描纸和铅笔，对《清明上河图》中的一部分进行绘制，并解释图中的元素意义。
8.总结提问（5分钟）教师对学生提问，总结《清明上河图》的学习内容，以及对北宋社会的认识。
四、教学延伸：1.教师可以邀请相关专业人士或艺术家来学校进行《清明上河图》的讲解或艺术表演。
2.学生可以根据《清明上河图》的题材和风格，进行创作，体现自己对古代都市生活的理解和想象。
五、教学反思：通过本次教学活动，《清明上河图》的内容和精神得以传播，引导学生了解和欣赏艺术作品的能力得到培养，同时对北宋社会生活有着更深入的了解。
《清明上河图》的教学教案（通用12篇）
《清明上河图》的教学教案《清明上河图》的教学教案（通用12篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的《清明上河图》的教学教案，欢迎阅读与收藏。
《清明上河图》的教学教案篇1一、素质教育目标（一）知识教学点1、结合课文理解“阡陌、风俗世情、参差、茶肆、车水马龙、鳞次栉比、摩肩接踵、戛然而止、鸟瞰、惟妙惟肖、市井”等词语。
2、理解重点句。
（1）百家艺技向春售，千里农商喧日昼。
（2）这充分表现了画家概括生活，提炼素材的非凡才能和绘画技艺的高超。
3、了解《清明上河图》的特点。
（二）能力训练点1、通过学习培养学生想象能力。
2、培养学生理解、综合概括能力。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
（三）德育渗透点使学生受到热爱祖国古代文化，热爱劳动人民的教育。
（四）美育渗透点品味《清明上河图》所表现出来的风俗世情之美。
二、学法引导（一）教师教法引导学生自读自悟、感情朗读，感受《清明上河图》所表现出来的美。
（二）学生学法通过自学课文，小组讨论交流理解重点难点，通过朗读体会文章思想感情。
三、重点·难点·疑点及解决办法（一）重点1、了解清明上河图的特点，体会图画表现出来的美。
2、了解《清明上河图》的历史地位。
（二）难点1、了解图画对北宋风俗世情的表现。
2、对重点句“百家艺技向春售，千里农商喧日昼”的理解。
（三）解决办法通过学生自读自悟，小组讨论交流，教师点拨、感情朗读解决重难点。
四、师生互动活动设计（一）教师活动设计1、启发学生想象图画的美。
2、引导学生学文，讨论交流，相机指导。
（二）学生活动设计1、通读课文，小组讨论交流，理解重点问题。
2、有感情地朗读课文，展开想象。
3、学生质疑问难。
五、教学步骤（一）揭示课题，明确目标我国的古代文化光辉灿烂，在浩瀚的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀灿的明珠。
（板书课题）看了题目，你想知道什么？今天，我们就来学习这篇课文，跟随作者来领略《清明上河图》所表现出来的绮丽风光。
《清明上河图》的教学教案
《清明上河图》的教学教案一、教学内容本节课选自《中国美术史》第四章《宋代绘画》，详细内容为《清明上河图》的鉴赏分析。
《清明上河图》是北宋著名画家张择端所创作的一幅长卷，描绘了北宋都城东京汴京（今河南开封）清明时节的繁华景象。
二、教学目标1. 让学生了解《清明上河图》的背景、作者及其在美术史上的地位。
2. 培养学生鉴赏和分析中国古画的能力，特别是对宋代绘画风格的认识。
3. 通过对《清明上河图》的深入学习，激发学生对传统文化的兴趣和热爱。
三、教学难点与重点教学难点：分析《清明上河图》中的细节描绘和构图技巧。
教学重点：理解《清明上河图》的历史背景、艺术价值和宋代绘画风格。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、投影仪、高清《清明上河图》图片。
学具：笔记本、画纸、画笔、颜料。
五、教学过程1. 导入：通过展示《清明上河图》的高清图片，引导学生观察画中的场景和人物，引发他们对这幅古画的兴趣。
2. 讲解：介绍《清明上河图》的背景、作者张择端的生平及其在美术史上的地位。
分析画作的构图、笔法和色彩运用，解读画中的丰富细节。
3. 实践情景引入：让学生分组讨论，从画中选取一个场景进行角色扮演，探讨当时人们的生活状态和社会风貌。
4. 例题讲解：分析《清明上河图》中的人物描绘、建筑表现和风俗习惯，讲解其艺术特色和历史价值。
5. 随堂练习：让学生临摹《清明上河图》中的某一局部，感受古人的绘画技巧，提高自己的绘画能力。
六、板书设计1. 《清明上河图》鉴赏2. 内容：作者：张择端时期：北宋地点：东京汴京艺术特点：细致描绘、繁而不乱、人物生动、建筑雄伟历史价值：反映宋代都市生活、传承传统文化七、作业设计2. 答案要点：画作背景及作者简介构图、笔法、色彩分析人物、建筑、风俗描绘艺术价值和历史意义八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对《清明上河图》的理解程度，了解他们在鉴赏和分析古画方面的困难，以便在今后的教学中进行调整。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后参观博物馆，实地欣赏《清明上河图》等古画，加深对传统文化的了解和热爱。
清明上河图课文教案范文（精选5篇）
清明上河图教案清明上河图课文教案范文（精选5篇）作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
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清明上河图教案1【活动目标】1、知道《清明上河图》是我国北宋时期的优秀绘画作品，感受画面所表现的繁荣与热闹。
2、欣赏画面上的人、物及人们的活动，能用自己的语言表达画面的美。
3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
【活动准备】1、挂图16号。
2、家长帮助幼儿了解北宋是我国古代的一个历史朝代，它的都城汴京（今河南开封）所在位置。
3、画笔，画纸。
【活动过程】一、谈话引出主题。
小朋友，你们清明的时候会和家里人做什么？你知道古时候的人们清明节期间做些什么吗？我这里有一幅北宋时期著名画家张择端的画，名字叫《清明上河图》，画的是北宋时期都城汴京的人们在清明节期间的活动。
这幅画很长，我们一起来欣赏其中的一部分画面。
（教师事先准备有关张择端的相关事迹）二、欣赏整体画面。
教师出示挂图，提问：这幅画画的是什么地方？看来这幅画你有什么感觉？（热闹，繁荣）三、欣赏画面中的人和物。
幼儿观察讨论。
提问：画面中桥上、桥下及桥边各有哪些人？他们在做什么？他们的表情怎样？他们的穿着打扮和我们有什么不同？那时候人们使用哪些交通工具？那时候的房子是什么样的？你见过这样的房子吗？在哪里见过？和现在我们住的房子有什么不同？集体交流，进一步欣赏。
各种人：桥上的行人、卖东西的人、看热闹的人、桥下的人、船上的人、桥边店里的人。
各种交通工具：毛驴、马、独轮车、轿子、船等。
各种建筑：桥、茶馆、饭店等。
四、总结。
这幅画描绘的是一千年前北宋都城汴京（也就是现在的河南开封）桥头繁荣热闹的景象。
这幅画总长528.7厘米，一共画了1643个人，每个人做的事情都不一样。
以清明上河为文本,设计跨学科教案
以清明上河为文本，设计跨学科教案一、课程背景《清明上河图》是中国十大古画之一，是经典传世之作，以其独特的绘画手法、艺术效果和历史价值而著称于世。
作为地理、历史、文化、美术等多学科交叉的综合性教材，本文就以《清明上河图》为文本，设计一份跨学科教案，助力学生在多维度的学科知识中全面提高综合素养。
二、教学目标1.掌握《清明上河图》的历史文化背景，能够自如地解读其中的人物、环境、文化及社会背景。
2.学会运用地理知识分析《清明上河图》中的地理特征和地理范畴，探究其对话题的启示以及与现实生活的联系。
3.从历史的角度了解唐宋文化交融时期的各个方面的文化，培养学生的历史文化意识及历史文化鉴赏能力。
4.通过分析绘画特色，加深学生对美术创作的理解和美术鉴赏能力。
三、教学内容1.《清明上河图》介绍及解读通过介绍《清明上河图》的历史背景、作者、绘画手法、艺术效果，让学生了解这幅画的来龙去脉。
以社会思潮、宗教、经济、人口、文化和政治等文化因素为线索，深入挖掘画中的场景、人物形象及细节等，探究其中蕴含的文化、宗教信仰、生活方式等方面的意义及现实情景的启示。
2.地理特征分析通过对画中各种建筑物、自然景物、道路交通网络、水系水文情况等地理环境的观察和分析，让学生梳理《清明上河图》在地理范畴上的特征，洞悉古代城市生活的发展状况，理解地理环境和社会文化之间的相互影响和制约关系。
3.历史文化探究通过对古代华夏文化、经济发展、人口、传统文化、科技水平、战争政治等因素的讲解，讲述《清明上河图》历史背景的产生和影响，全面展示唐宋文化交融时期的综合文化特点，培养学生的历史文化鉴赏能力。
4.美术创作分析通过对明清时期传统中国绘画的特点、手法、艺术效果的分析，让学生了解《清明上河图》的艺术创作技术和表现手法，培养学生对美术创作的理解和艺术鉴赏能力。
四、教学方法1.讲授法认真讲解每个环节的内容和意义，让学生充分理解和领会。
2.分组合作法分成小组，由组员互相交流和辩论观点或问题的答案，在讨论中形成小结并广泛交流。
清明上河图的教学设计完整版优质课件
清明上河图的教学设计完整版优质课件一、教学内容本节课教学内容选自《中国美术史》第六章第二节，《宋代绘画与风俗画》。
详细内容为宋代张择端的《清明上河图》，通过分析此画作，使学生了解宋代社会生活与风俗画的特点，掌握《清明上河图》的艺术价值和历史地位。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解《清明上河图》的作者、创作背景、画面内容，掌握其艺术特点和历史价值。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论，培养学生的审美鉴赏能力和合作学习能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对传统文化的兴趣，提高民族自豪感，培养爱国情怀。
三、教学难点与重点重点：《清明上河图》的画面内容、艺术特点、历史价值。
难点：如何引导学生从多角度欣赏和分析画作，提升审美鉴赏能力。
四、教具与学具准备1. 教具：《清明上河图》高清图片、多媒体设备、PPT课件。
2. 学具：笔记本、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组宋代画作，引导学生关注宋代绘画艺术，进而引出本节课的主题——《清明上河图》。
2. 新课导入：介绍张择端及其创作背景，展示《清明上河图》高清图片，让学生初步感受画作的魅力。
3. 课堂讲解：（1）画面内容分析：引导学生从人物、建筑、场景等方面分析画作内容，了解宋代社会生活。
（2）艺术特点讲解：讲解《清明上河图》的构图、线条、色彩、技法等方面的特点。
（3）历史价值探讨：讨论《清明上河图》在宋代绘画史上的地位和价值。
4. 实践情景引入：分组让学生根据《清明上河图》中的某一场景，进行现场绘画创作。
5. 例题讲解：选取画作中的典型人物或场景，分析其绘画技法，并进行现场演示。
6. 随堂练习：让学生结合所学知识，分析《清明上河图》中的某一细节，并进行绘画实践。
六、板书设计1. 《清明上河图》教学设计2. 内容：（1）作者：张择端（2）创作背景：宋代社会生活（3）画面内容：人物、建筑、场景（4）艺术特点：构图、线条、色彩、技法（5）历史价值：宋代绘画史上的地位和价值七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，以《清明上河图》为素材，进行一次绘画创作。
《清明上河图》教案范文（通用10篇）
《清明上河图》教案《清明上河图》教案范文（通用10篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是小编整理的《清明上河图》教案范文，欢迎大家分享。
《清明上河图》教案篇1活动目标知识目标通过对《清明上河图》的欣赏、配文，拓宽学生对国画发展史的知识层面，从南北朝、隋、唐的人物画、山水画、宗教画，发展到宋元时期风俗画的出现并日益增多。
“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”，阳春白雪的高雅艺术与市民百姓的平凡生活终于接轨，这说明了什么？通过活动，将会回答这个问题。
能力目标通过对《清明上河图》配文字说明的活动，在图与文的转换过程中，加深对宋代社会情况的了解，培养学生从历史绘画作品中寻找历史信息的能力，提高对历史绘画作品的欣赏水平，发展同学们的形象思维能力，丰富同学们的历史想象能力，展示同学们的文字表达能力和活跃的内心世界。
德育目标通过对《清明上河图》的欣赏及对相关知识的掌握了解，培养学生对民族文化的热爱之情，增强学生的民族自豪感。
活动准备1.尽量寻找《清明上河图》的摹本一幅。
2.在教师指导下，分大组讨论《清明上河图》画面所反映的历史信息，选定准备配文的画面，研究配文的形式，进行组内分工。
活动要求1.在配文的创作中，要把自己融入历史，假设自己生活在北宋，体验当时人观当时景，当时人记当时事的感觉。
2.文字体例不限，可以是解说词、小故事、书信、人物对话等，要有合理的想象、独到的创意，活化的历史陈迹，要能说明一个历史问题，反映一种历史现象，但一定要注意：不能脱离“北宋”这一历史时期。
活动步骤教师：五代的绘画，在唐代灿烂辉煌的基础上，继续蓬勃发展，达到了新的水平。
两宋时期，中国绘画又出现了新的高峰。
两宋的绘画同五代一样，山水画，花鸟画空前兴旺，发展成格调高雅、神韵超然的文人画。
《清明上河图》 优秀教案
《清明上河图》优秀教案一、教学目标1.让学生了解《清明上河图》的历史背景、作者以及绘画特点。
2.培养学生对传统绘画的欣赏能力和审美情趣。
3.通过观察、分析、实践，提高学生的绘画技能和创新能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握《清明上河图》的绘画特点，提高欣赏能力。
2.教学难点：引导学生深入理解《清明上河图》所蕴含的历史文化内涵。
三、教学过程1.导入新课（1）展示《清明上河图》的部分画面，引导学生观察并发表看法。
（2）简要介绍《清明上河图》的作者张择端及创作背景。
2.课程讲解（1）展示《清明上河图》全图，让学生整体感受画面。
（2）分析《清明上河图》的绘画特点：①线条流畅，富有韵律感；②构图严谨，画面饱满；③细节丰富，人物生动；④色彩鲜明，对比强烈。
（3）讲解《清明上河图》所描绘的历史场景，如市井生活、宫廷建筑、交通工具等。
3.观察分析（1）组织学生观察《清明上河图》中的细节，如人物服饰、建筑风格等。
（2）引导学生分析《清明上河图》所反映的社会现象，如经济繁荣、社会和谐等。
4.实践活动（1）组织学生分组，每组选择《清明上河图》中的一个场景进行模仿创作。
（2）鼓励学生运用所学知识，充分发挥创意，完成作品。
5.作品展示与评价（1）展示学生作品，让学生自评、互评。
（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
（2）鼓励学生提出问题，共同探讨《清明上河图》的历史价值和文化意义。
四、教学反思1.在讲解《清明上河图》的细节时，可适当增加互动环节，让学生更积极参与；2.在实践活动环节，可以引导学生运用更多绘画技巧，提高作品质量；五、课后作业2.选择《清明上河图》中的一个场景，进行模仿创作，并附上创作心得。
通过本节课的学习，希望同学们能够更好地欣赏和理解《清明上河图》，激发对中国传统绘画的热爱，为今后的艺术创作打下坚实基础。
重难点补充：一、教学重点让学生掌握《清明上河图》的绘画特点，提高欣赏能力。
在教学过程中，可以这样设计对话和活动：1.教师展示《清明上河图》的细节部分，如人物、建筑、市井生活等。
《清明上河图》教案：着眼细节,学习描绘技巧
《清明上河图》是中国古代传世名画，它所描绘的是北宋首都汴京繁盛景象，包含了大量的人物、建筑和风景。
本教案将主要着眼于细节描绘和学习描绘技巧，以帮助学生更深入地欣赏和理解作品。
一、教学目标：1.了解《清明上河图》的艺术价值和历史背景；2.学习画家表现技巧和细节描绘方法；3.提高学生的绘画技巧和审美水平。
二、教学内容：1.导入：了解《清明上河图》的背景和历史价值。
2.教学重点：着眼于《清明上河图》的细节描绘。
（1）画面构图：教学重点介绍画面的构图和透视法。
（2）场景描绘：通过分析画面中的建筑、河道和船只等元素，学习绘画技巧和表现方法。
（3）人物塑造：重点介绍画家通过人物服饰、表情和姿态等细节来表现人物性格和情感。
3.教学方法：通过教师示范和学生跟随教师实践的方式进行教学。
4.教学手段：通过画纸、颜料、画笔等绘画工具和《清明上河图》的细节描绘图片等教学手段引导学生进行实践。
三、教学过程：1.导入教师介绍《清明上河图》的历史和艺术价值，引导学生欣赏和分析作品的构图、表现技巧和细节描绘方法。
2.教学重点（1）画面构图教师通过示范和解说，介绍《清明上河图》的构图方法和透视法。
比如如何绘制远处的建筑和船只、人物等。
学生带着问题和目标学习课堂中涉及的基础知识，从而可以更自主地掌握画图技巧。
（2）场景描绘教师通过示例和引导，让学生学习绘制建筑、船只和河道等元素的技巧。
比如如何通过色彩过渡和光影变化来表现建筑物的形态、如何绘制船上零散的摆设等。
（3）人物塑造教师通过示范和讲解，介绍《清明上河图》中人物的服饰、表情和姿态等细节来表现人物性格和情感。
学生参照示例，掌握细节描绘的方法和技巧。
3.学方法教师现场示范，学生跟随教师的手法进行实践，并及时得到教师的反馈和指导。
通过跟随实践，学生不仅可以掌握绘画技巧，也可以进一步加深对《清明上河图》的理解和欣赏。
4.教学手段利用画纸、颜料、画笔等绘画工具以及《清明上河图》的细节描绘图片等教学手段引导学生进行实践。
《清明上河图》教案
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《清明上河图》的教学教案
《清明上河图》的教学教案一、教学内容本节课选自《中国美术史》第四章第二节，详细内容为《清明上河图》的赏析与解读。
《清明上河图》是北宋画家张择端的一幅长卷，描绘了北宋都城东京汴京（今河南开封）清明时节的繁华景象，被誉为“千年的都市纪实片”。
二、教学目标1. 让学生了解《清明上河图》的历史背景、创作意图及艺术特点。
2. 培养学生的观察力、想象力和审美能力，提高对美术作品的鉴赏能力。
3. 引导学生从作品中感受古代都市生活的繁华，增强民族自豪感和文化认同。
三、教学难点与重点重点：《清明上河图》的艺术特点及其在美术史上的地位。
难点：如何引导学生从作品中深入挖掘古代都市生活的细节，提高鉴赏能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、投影仪、《清明上河图》高清图片。
学具：笔记本、画纸、画笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示《清明上河图》的高清图片，引导学生观察画面，提出问题：“同学们，你们从这幅画中看到了什么？请大家畅所欲言。
”2. 讲解：介绍《清明上河图》的历史背景、创作意图及艺术特点，分析画中的构图、人物、建筑、景物等元素。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生从画中选取一个场景，进行角色扮演，模拟古代都市生活。
4. 例题讲解：选取画中具有代表性的场景，如市井、码头、街道等，详细讲解其构图、用笔、色彩等技巧。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析画中的其他场景，并尝试用画笔描绘。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们选择《清明上河图》中的一个场景，运用所学知识，进行详细描绘。
答案示例：（1）场景选择：市井（2）构图分析：采用平视构图，人物、建筑、景物层次分明，具有强烈的空间感。
（3）用笔分析：运用线描技法，线条流畅，描绘出人物的动态和表情。
（4）色彩分析：以墨色为主，适当运用淡彩，突显市井的繁华。
2. 课后拓展：请同学们查阅资料，了解《清明上河图》的流传历程，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过赏析《清明上河图》，让学生感受到了古代都市的繁华，提高了他们的鉴赏能力。
《清明上河图》知识点全解教案
《清明上河图》知识点全解教案。
一、画面概述《清明上河图》分上下两卷，下面一卷是城市场景，上面一卷是河岸和河中的景象。
画面上可见城门、城墙、城楼、街巷、店铺、行人、车马、船只、个体经济活动、丝绸、瓷器、食物等各种生活场景和物品。
整幅画以较高的艺术技法和写实手法表现了北宋都城汴京繁华景象和市井风情，展现了宋代经济、文化、社会的繁荣和城市文明。
二、绘画技法1.透视法《清明上河图》是中国历史上最早的应用透视法来表现画面深度的绘画作品之一。
画家将街道、建筑、桥梁等物品透视到线性放射状的画面上，营造出空间层次感，并且形成了巨大的视觉效果。
2.构图技巧画家通过合理的构图技巧，把许多细节重点表现出来，例如：各种人物、建筑、船只等细节，都巧妙地方在画面的“重要位置”，使得画面的重心和焦点非常突出，更加凸显了画作的艺术技巧和价值。
3.细节表现除了刻画人物和建筑物外，画家在细节方面也表现出色，比如：画中每一只鸟、每一只狗、每一颗树叶，都生动有趣、逼真细致，给观众一种几乎可以感受到的现场视觉冲击力。
三、背景历史1.历史背景《清明上河图》的创作年代正是北宋时期，是中国历史上最为繁荣的时期之一，北宋时期的经济、文化、社会均发展得十分繁荣。
这些在这幅巨作中表现的繁华景象和市井风情正是其时代的真实写照。
2.制作背景据传，《清明上河图》是由北宋时期的一位著名画家张擎（或叫张择端）为科举考试立传，画作历时五年，共画出107个景点，但是其制作经历了多次修补、更改画面、改良烧羽工艺等过程，才最终成为现代观众所看到的《清明上河图》。
四、艺术价值1.表现时代《清明上河图》作为中国艺术史上的重要画作，不仅仅是一幅描绘城市生活场景的壁画，它更是表现了中国古代城市文化的繁荣、经济的发展、人民生活的丰富，引人深思，也极大地丰富了中国艺术史及中国文化史的研究成果。
2.意境深远《清明上河图》通过细致入微的描绘和透视技法，将宋朝时期的城市生活场景诠释得淋漓尽致，在视觉冲击力上也惊人的强烈，让观众感受到一种真实而又深远的艺术价值，也是中国绘画中不可替代的重要经典之一。
清明上河图教案
清明上河图教案一、教学目标：1. 了解清明上河图的作者、创作背景及意义2. 掌握清明上河图的主要画面内容和艺术特点3. 培养学生欣赏和品味绘画艺术的能力二、教学准备：1. 清明上河图的图片或幻灯片2. 筆記材料3. 学生准备的绘画工具三、教学过程：1. 导入：与学生一起回顾中国古代绘画的发展历程，并简要介绍清明上河图的背景和意义。
2. 观察：展示清明上河图的图片或幻灯片，并由学生自由观察、发表个人感受。
3. 分析：引导学生分析清明上河图的主要内容和绘画技法，了解其中的人物、建筑、街景等细节。
4. 比较：与学生一起对比清明上河图与其他时期的绘画作品，比如《阿房宫图》等，探讨其不同的艺术风格和表现手法。
5. 创作：让学生选择清明上河图中的某一幅画面，进行绘画创作。
提供必要的绘画材料，引导学生运用自己的想象力和绘画技巧进行表达。
6. 分享：学生展示自己的作品，并在班级内相互欣赏、评价，讨论清明上河图的艺术魅力和意义。
四、教学拓展：1. 组织学生参观博物馆或艺术展览，更好地了解清明上河图以及其他名画作品。
2. 学生可尝试在其他材料上进行绘画，比如丙烯颜料、水彩画等，拓宽绘画技法的应用。
3. 学生也可尝试使用数字工具进行艺术创作，如绘制电脑绘画等。
五、教学评价：1. 课堂观察：教师通过课堂观察学生的参与度、注意力集中程度等来评价学生的学习情况。
2. 绘画作品评价：对学生的绘画作品进行评价，包括创意、技法运用、表现力等方面。
六、教学反思：本节课通过观察、分析、比较等方式，让学生全面了解清明上河图，并通过绘画创作的方式来培养学生的艺术欣赏和创造能力。
同时，学生的分享和讨论也促进了学生之间的合作与交流。
在教学过程中，教师需要关注学生个体的表现，并提供必要的指导和帮助。
幼儿园中班教案《清明上河图》含教学反思
幼儿园中班教案：《清明上河图》含教学反思一、活动目标1.认知目标：通过观察《清明上河图》局部细节，了解宋代的城市生活景象，感受古代绘画的艺术魅力。
初步了解清明节的习俗。
2.技能目标：能够运用绘画、语言等多种方式表达对《清明上河图》的理解和感受。
发展幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3.情感目标：激发幼儿对中国传统文化的兴趣，培养幼儿的爱国情感。
体验参与集体活动的乐趣。
二、活动准备1.教学资源：《清明上河图》高清局部图若干张（例如：桥上行人、街市商铺、郊外景色等），放大图或多媒体课件。
清明节相关的图片或视频资料。
2.材料准备：绘画纸、水彩笔、蜡笔、油画棒等绘画工具；剪刀、胶水等手工材料；空白纸张，笔。
3.环境创设：将教室布置成宋代街市的氛围，可以悬挂一些宋代建筑、人物的图片，播放一些古筝音乐等。
三、活动过程(一) 导入部分 (约10分钟)1.教师播放一段轻柔的古筝音乐，并出示几张清明节相关的图片（例如：踏青、放风筝、祭扫等），引导幼儿回忆清明节的习俗，激发幼儿的兴趣。
2.教师神秘地问：“小朋友们，今天老师要带你们去看一幅很有名的画，这幅画画的是很久很久以前，宋朝时候人们的生活景象，你们想看吗？”(二) 探索发现部分 (约25分钟)1.教师出示《清明上河图》局部放大图或多媒体课件，引导幼儿观察画面，并提出一些问题，例如：o“图上画的是什么地方？你看到了什么？”o“画面上的人们在做什么？他们的穿着打扮怎么样？”o“你看到了哪些东西？这些东西是做什么用的？”o“你感觉这幅画给你带来了什么感受？”2.教师根据幼儿的回答，讲解一些相关的知识，例如：宋代的城市建设、人们的生活方式、当时的交通工具等等。
可以重点讲解一些画面中的细节，例如：桥上的行人、街市上的商铺、郊外的景色等等，帮助幼儿理解画面的内容。
3.教师引导幼儿分组观察不同的局部图，并进行讨论和交流，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受。
(三) 表达创造部分 (约25分钟)1.绘画活动：幼儿选择自己喜欢的绘画工具，根据自己观察到的画面内容进行绘画创作，可以画自己印象最深刻的部分，也可以发挥想象力，创作一幅属于自己的“清明上河图”。
小学语文教案：借助《清明上河图》激发学生创造力
小学语文教案：借助《清明上河图》激发学生创造力一、教学目标通过学习《清明上河图》，激发学生的创造力，提高学生的汉字文化水平和鉴赏能力。
二、教学重点和难点重点：通过欣赏和解读《清明上河图》，激发学生的想象力和创造力。
难点：如何引导学生理解和感受《清明上河图》的历史背景和文化内涵，如何促进学生的汉字文化修养和鉴赏能力。
三、教学内容和方法1.教学内容：（1）学习《清明上河图》的历史背景和文化内涵。
（2）欣赏《清明上河图》，通过观察、细品、口述等方式感受画面，探索画面背后的社会历史和文化内涵。
（3）根据学生的职业梦想或者其他主题，引导学生绘制自己的“清明上河图”，并进行展示和分享。
2.教学方法（1）情境教学法：通过让学生身临其境感受《清明上河图》的原貌、社会背景和文化内涵等，激发学生的情感体验和学习兴趣。
（2）启发式教学法：通过提问，激发学生的发散思维，促使学生自主思考和探究，拓展学生的认识领域。
（3）合作学习法：通过小组合作模式，激发学生的互动效应，促进学生之间的相互交流和合作，提高学生的学习效果。
四、教学过程Step 1 热身1.通过播放《清明上河图》的视频，并简单介绍画中的一些细节，引导学生了解画面的大致内容和背景。
2.针对一些重要的细节，比如画面中的人物和景物，展开问答环节，让学生了解进一步的细节信息，提升对画面的细腻感受和理解力。
Step 2 欣赏1.让学生自行欣赏《清明上河图》，先观看整个画面，再按照一定的路径，逐步细品画面中的各个部分。
2.在观赏过程中，让学生口述自己的观感和感受，并就画面的历史背景和文化内涵展开讨论，看看是否有契合的地方。
3.多次观看画面，让学生逐渐把自己融入到清明节的场景之中，提升学生的情感体验和想象力。
Step 3 创作1.针对学生的兴趣和职业梦想，建议学生选择自己最感兴趣的主题，并依据《清明上河图》的“三分山水七分人物”的创作理念，展开自己的创作。
2.进行创作之前，建议学生多次观看《清明上河图》，深入学习其历史背景和文化内涵，以更好地进行创作。
清明上河图(教学设计)
（2）艺术特色的分析与应用
-学生可能对构图、用色、笔法等艺术概念理解不深，难以将其应用于实际创作。教师应通过实例分析，让学生在实践中体会并运用这些艺术特色。
（3）文化传承与价值观的培养
-通过讲述北宋时期的社会背景，介绍张择端及其创作《清明上河图》的背景故事，强调作品的历史价值。
（2）分析画卷的主要场景、人物、建筑、动植物等细节描绘，理解作品所反映的北宋时期生活风貌。
-指导学生关注画卷中的市井生活、人物服饰、建筑风格等，以了解北宋时期的社会状况。
（3）学习《清明上河图》的艺术特色，如构图、用色、笔法等，提高学生的美术鉴赏能力。
在小组讨论环节，学生们积极参与，提出了很多有创意的想法。但我发现，有些学生在讨论过程中过于依赖同伴，独立思考能力较弱。针对这一问题，我将在接下来的教学中注重培养学生的独立思考能力，鼓励他们大胆发表自己的观点。
此外，在课堂总结环节，学生对《清明上河图》的理解有了更深刻的认识，但仍有个别学生表示对某些知识点仍存在疑问。为了确保每位学生都能掌握课程内容，我计划在课后进行个别辅导，针对学生的疑问进行解答。
然而，我也注意到在教学过程中存在的一些问题。首先，部分学生对画卷中的细节描绘理解不够深入，对于一些专业术语如构图、笔法等理解不够透彻。在今后的教学中，我需要更加耐心地引导学生观察、分析，以加深他们对作品的理解。其次，在实践活动环节，学生的绘画实践能力有待提高。我将考虑在课堂上增加更多实践机会，让学生在实践中不断提高自的北宋时期社会风貌，增强学生对中华传统文化的认识，促进文化传承；
4.情感态度与价值观：感悟《清明上河图》在现代生活中的应用和影响，培养学生热爱艺术、尊重传统文化的情感态度和价值观。
清明上河图教案
清明上河图教案一、教学目标1.了解清明上河图的历史背景、作者、创作背景和意义；2.能够分析清明上河图的构图、色彩和细节；3.能够运用所学知识，创作出自己的清明上河图。
二、教学内容1.清明上河图的历史背景、作者、创作背景和意义；2.清明上河图的构图、色彩和细节分析；3.清明上河图的艺术价值和影响；4.创作清明上河图。
三、教学重点1.清明上河图的构图、色彩和细节分析；2.清明上河图的艺术价值和影响。
四、教学难点1.清明上河图的艺术价值和影响；2.创作清明上河图。
五、教学方法1.讲授法：通过讲解清明上河图的历史背景、作者、创作背景和意义，让学生了解清明上河图的基本情况；2.分析法：通过分析清明上河图的构图、色彩和细节，让学生深入了解清明上河图的艺术特点；3.创作法：通过让学生创作清明上河图，让学生更好地理解清明上河图的艺术价值和影响。
六、教学过程1. 清明上河图的历史背景、作者、创作背景和意义1.讲解清明上河图的历史背景：清明上河图是北宋画家张择端所绘，描绘了北宋都城东京汴京的繁华景象，是中国古代绘画史上的杰作之一。
2.讲解清明上河图的作者：张择端，北宋画家，擅长绘制人物、山水、花鸟等，是中国古代绘画史上的重要人物之一。
3.讲解清明上河图的创作背景：清明上河图是张择端在北宋时期绘制的，描绘了当时汴京的繁华景象，反映了当时社会的生活和风貌。
4.讲解清明上河图的意义：清明上河图是中国古代绘画史上的杰作之一，不仅具有很高的艺术价值，还反映了当时社会的生活和风貌，对后世的文化和艺术产生了深远的影响。
2. 清明上河图的构图、色彩和细节分析1.分析清明上河图的构图：清明上河图的构图非常复杂，分为上、中、下三层，每层都有不同的人物和景象，构成了一个繁华热闹的场景。
2.分析清明上河图的色彩：清明上河图的色彩非常丰富，运用了大量的明暗对比和色彩对比，使画面更加生动。
3.分析清明上河图的细节：清明上河图的细节非常丰富，包括人物的服饰、建筑的细节、动物的形态等，都非常精细。
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14、清明上河图
学习目标：1、有感情地朗读课文。
2、了解《清明上河图》画面内容及其在我国绘画史上和世界艺术史上的地位。
学习课时：二课时
学习过程：
第一课时
一、激情导入，出示课题。
（出示CAI《清明上河图》全图的画面）
1、动情叙述：在我国绘画史上，有一件享誉中外的传世杰作。
在其问世后的800多年里，曾被无数收藏家和鉴赏家把玩欣赏，被一代代帝王权贵巧取豪夺；曾辗转飘零，几经战火，历尽劫难，演绎出许许多多的传奇故事。
它就是现在珍藏在北京故宫博物院的国之瑰宝——《清明上河图》。
（板书课题）
2、对于这幅旷世杰作，你有哪些了解呢？（生交流搜集的资料）师把生介绍的内容归纳为（板书）：作者、内容、特点、价值。
3、通过同学们的介绍，我们对这幅画有了一些零星的了解。
我们一起来看看这幅画吧！（出示CAI）
二、初读课文，大致了解课文内容。
1.请大家自读课文，注意：读准字音，读通课文。
2、检查生字词的认读，相机理解课后词语。
3、《清明上河图》图美，文也美，课文生动地表达了画面的内容。
请同学们快速浏览课文，看看课文哪些自然段表达了画面的内容？
三、自学《清明上河图》画面内容。
课文里是分哪几个部分介绍《清明上河图》画面上的内容呢？（板书：市郊景象、汴河两岸、市井街道）
A．分组自学画面内容。
（分成三组学习）
B．汇报交流。
1.《清明上河图》的市郊景象（出示CAI）
（1）观察画面，结合课文内容思考问题问题。
（2）这是什么季节？你是从哪儿看出来的？(枝芽萌动、农田初绿)
（3）这一部分写出了人们的哪些活动？给你总的感觉是什么？
赶集的人们驮着货物从条条道路向城里进发，码头停泊数条大船，人们忙着搬运粮食，这些都准备进行交易。
（春意盎然，一派繁忙的景象）
2.《清明上河图》的汴河两岸（出示CAI）
（1）观察画面，结合课文内容思考问题。
（2）“热闹非凡”是什么意思？从哪儿看出热闹非凡？
不是一般的热闹，而是非常热闹。
从“行人众多，车水马龙，人声鼎沸”可以看出来。
（3）“人声鼎沸”是通过什么表现出来的？作者能写出这些声音说明了什么？
3.《清明上河图》的市井街道（出示CAI）
（1）观察画面，结合课文内容思考问题。
（2）这一部分给你的总的感觉是什么？（好一派繁荣昌盛的景象）
（3）从哪儿看出这“繁荣昌盛的景象”？“百家艺向春售，千里农商喧日昼”是什么意思？
各行各业，五行八作的人们各自展示自己的绝活，在明媚的春天里，购物者人来人往，商家店肆生意兴隆。
（4）街市上都有哪些人？课文里是怎样描写的？
“士农工商”写出了人们的社会阶层;“男女老幼”写出了不同的性别和年龄;“骑马的，乘轿的”写出了他们的社会身份;“购物的，叫卖的”写出了买卖双方。
无论阶层、社会地位、年龄性别，他们共同组成了这一派繁荣昌盛的景象。
第二课时
一、自学第五、六自然段。
（讨论、汇报）
作者分三个部分详尽地描述了《清明上河图》这幅画作品的具体内容。
请大家自学课文最后两个自然段，思考这幅作品它又有什么特点呢？作者又是对它怎样评价的呢？
1.《清明上河图》这幅长卷，给你总的印象是什么？课文是怎样描写它的特点的？谁能找出来读一读？我们可以用书中的哪两个词语来形容？（板书：规模宏大、场面繁杂）
2.对于这样的一幅作品，作者是怎样对它评价的？（板书：重要地位、历史价值、珍贵资料）它不仅在我国绘画史上占有重要的地位，还具有极高的历史价值，成为研究我国宋代社会各方面情况的极其珍贵的形象资料。
二、学习写法
1、你认为作者在介绍这幅画时，有哪些写法值得借鉴？（引导感悟首尾照应、总——分——总、衔接过渡、点面结合、数据说明、词语短句罗列、评价抒情等表达方法。
）
2、现在，你能说说作者是怎样一步步将这幅画呈现在我们面前的吗？
作者先高度概括了画的（），再按照（）的顺序，先总说画面分为（）部分，然后分别具体介绍了画面上（）、（）、（）的景象，最后概括了画的（）。
三、点击评论，加深理解。
生读师补充的《中国通史》和《简明不列颠百科全书》中对《清明上河图》的评价。
四、总结提升通过学习，我们不仅对《清明上河图》的内容、特点、价值有了较清晰的了解，而且学到了作者介绍艺术作品的方法。
假如你是故宫博物馆的一名解说员，你会怎样向观众介绍这幅作品呢？
板书设计：
市郊景象作者
《清明上河图》汴河两岸规模宏大，场面繁杂内容
市井街道特点
价值。