(公开课课件)六年级上册语文《只有一个地球 》第2课时

13 只有一个地球
品析释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球” 的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。（重点）
2.体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。
（难点）
核心问题： 为什么说人类只有一个地球？
串珠问题：
1.课文写了关于地球的哪几个方面的内容？ 2.从哪些地方可以看出地球的可爱与易碎？ 3.课文运用了哪些说明方法？结合句子加以说明。 4.针对文中所说的现象，我们应该怎么做？
课文结构
只 有 一 个 地 球
美丽、可爱 渺小、资源有限
不能移居
要可 精爱 心、 保易 护碎 、
课文主旨 本文采用科学பைடு நூலகம்品文的形式，运用列数字、 举例子、打比方等多种说明方法，介绍了地球虽然美 丽，但在宇宙中是渺小的，所拥有的自然资源是有限 的，是适合人类生存的唯一星球，说明了保护地球生
态环境的重要性，提醒人们要精心保护地球，保护地
读起来极富感染力。
2.“但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺(miǎo)小的。” 这句话运用了什么说明方法？在结构上起什么作用？ 作比较的说明方法 过渡句
这句话运用了作比较的说明方法，说明人类的活 动范围是有限的，地球对人类而言是很珍贵的。本句 在结构上起承上启下作用。
3.“在群星璀(cuǐ)璨(càn)的宇宙中，就像一叶扁舟。”
（2）说地球可爱，是因为地球是一个晶莹透亮的球体， 裹着水蓝色的“纱衣”，她既像人类的母亲，又像
生命的摇篮，既美丽壮观，又和蔼可亲，没有她就
没有人类和生命。说地球容易破碎，是因为地球在 茫茫宇宙中就像大海里的“一叶扁舟”，而且地球 的自然资源十分有限，如果不加节制地开采和随意 毁坏，地球很容易受到破坏，给人类生存造成严重 的威胁，所以宇航员会发出这样的感叹。
2.读下面的句子，注意加点的词语，再说说对句子的理解。
生命；说地球“易碎”，是因为地球的自然资源十分有
限，如果不加节制地开采和随意毁坏，地球就容易受到 破坏，给人类生存造成严重的威胁。
3.课文运用了哪些说明方法？结合句子加以说明。
课文运用了打比方、列数字、作比较、举例子等说明
方法。①打比方：“地球，这位人类的母亲，这个生命的
摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。”“在群星璀璨的 宇宙中，就像一叶扁舟。”②列数字：“它是一个半径只
有六千三百多千米的星球。”③作比较：“但是，同茫茫
宇宙相比，地球是渺小的。”④举例子：“拿矿物资源来 说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年 的地质变化才形成的。”
4.针对文中所说的现象，我们应该怎么做？
我们应该明白：地球既有可爱的一面，也有容易 破碎的一面，如果我们“不加节制”“随意毁坏”资 源，可爱的地球就可能走向“破碎”。因此，我们人 类应该珍惜资源，精心保护地球。
为什么说人类只有一个地球？
地球是人类的母亲，是生命的摇篮，但是地球在茫茫
的宇宙中又是唯一的、渺小的。2.地球上的自然资源是有限
的，如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方 得到补充。3.科学家在宇宙中还没有找到适合人类居住的第 二个星球。人类也很难迁移到其他的星球上去居住。综上所 述，地球是我们唯一的家园，我们人类只有一个地球。
球的生态环境。
推荐阅读 保护地球的宣传语
• 为了生存，保护地球。
• 除了脚印，什么也别留下。 • 保护地球=热爱妈妈。 • 为了我们的地球母亲，请不要向她的血管里注入 废水。
国学诵读 数（cù)罟（gǔ)不入洿（wū）池，鱼鳖不可胜 食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。
——《孟子•梁惠王上》节选
译文：密孔的渔网不入池塘，那鱼鳖水产就吃不完； 按一定的时间进入山林砍伐木材，那木材就用不完。
走进中华传统文化
浑天说先认为地球浮在水上，后来认为地球浮 在气中，再到后来认为恒星都布于一个“天球”上。 天行有常，不为尧存，不为桀亡。应之以治则
吉，应之以乱则凶。(《荀子·天论》)
同学们，学了本课后，我们已经了解了地球母亲 的苦难。作为一名小学生，作为国家未来的建设者， 我们应该从现在开始、从自己做起，为保护地球母亲
突出事物的特点，增强说明的形象性和生动性。
答题模式：生动形象地说明了……的……特点，使抽 象的事物变得更具体，更便于读者理解。
4.怎样理解“让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！”
这句话？
这句话揭示了本文的中心，升华了文章的主题， 呼吁人类保护地球，爱护地球，让地球更好地造福
于子孙后代。
核心问题：
这句话运用了什么说明方法？在表达上有什么作用？
打比方的说明方法 这句话运用打比方的说明方法，生动形象地说明 了地球在宇宙中是非常渺小的，人类的活动范围更是
有限，暗示人们要好好保护我们的地球母亲。
阅读方法解密：品析打比方的说明方法
概念：是通过比喻的修辞手法来说明事物特征的一种 说明方法。 作用：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，来
1.第一自然段最后一句话运用了哪种说明方法？有什么 作用？
打比方的说明方法
这是作者对地球的赞美，突出了地球的美丽与
可亲，体现了作者对地球的热爱之情。这句话运用 打比方的说明方法，将地球比作“母亲”“摇篮”， 通俗易懂、形象生动地说明了地球是人类及其他生 物生存繁衍的地方，地球与世间万物是不可分割的，
串珠问题：
1.课文写了关于地球的哪几个方面的内容？
课文写了关于地球的以下几个方面的内容：
①地球的美丽壮观； ②地球是渺小的，自然资源是有限的； ③人类无法移居到别的星球； ④人类应该保护地球。
2.从哪些地方可以看出地球的可爱与易碎？
说地球可爱，是因为地球是一个晶莹的球体，裹着
水蓝色的“纱衣”，她既像人类的母亲，又像生命的摇 篮，既美丽壮观，又和蔼可亲，没有她，就没有人类和
做贡献，让我们的家园的天空更蓝，空气更清新，清
清的河水鱼虾欢畅，处处山青水秀、鸟语花香。
1.默读课文。跟同学们讨论：课文写了关于地球的哪几
方面的内容？遨游太空的宇航员为什么会发出“我们 这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的感叹？ （1）课文写了：地球的美丽壮观；地球是渺小的， 自然资源是有限的；人类无法移居到别的星 球；人类应该保护地球。等四方面的内容。