高职院校市场营销课程双语教学初探
高职高专院校市场营销学双语教学的探索
高职高专院校市场营销学双语教学的探索【摘要】本文主要探讨了高职高专院校市场营销学双语教学的现状和发展前景。
通过对双语教学的优势和挑战进行分析，探讨了市场营销学双语教学的模式和教学策略。
结合实践案例分析，提出了建议与启示。
研究发现，双语教学可以帮助学生更好地理解和应用市场营销知识，提高其国际竞争力。
未来，高职高专院校应该进一步推广和完善市场营销学双语教学，以适应社会需求和培养具有国际视野的人才。
展望未来，双语教学将在高职高专院校市场营销学领域发挥更加重要的作用。
【关键词】高职高专院校、市场营销学、双语教学、现状分析、优势、挑战、教学模式、实践案例、教学策略、方法、发展前景、总结、展望、建议、启示。
1. 引言1.1 研究背景探索高职高专院校市场营销学双语教学成为当前急需解决的问题。
通过双语教学，学生可以在学习市场营销知识的同时提升英语水平，增强跨文化交流能力，更好地适应未来的职业需求。
目前关于高职高专院校市场营销学双语教学的研究还比较少，需要更多学者和教育工作者的关注和探索。
本文将对高职高专院校市场营销学双语教学进行深入研究，旨在探讨双语教学的优势和挑战，探索最适合的教学模式，分析实践案例，讨论教学策略与方法，并展望市场营销学双语教学的发展前景，以期为高职高专院校市场营销学双语教学提供借鉴和启示。
1.2 研究意义市场营销学是当今社会最为热门的专业之一，市场对于人才的需求也越来越高。
随着全球化进程的加速，双语教学成为了高职高专院校市场营销专业的一个重要趋势。
本研究旨在探讨高职高专院校市场营销学双语教学的意义。
对于学生而言，双语教学可以增强他们的语言能力，开拓视野，提高跨文化交流能力，增加就业竞争力。
对于教师而言，双语教学可以提升他们的教学水平和国际视野，促进学科交叉与融合，增加教学的多样化与趣味性。
对于学校而言，双语教学可以提升学校的知名度和竞争力，吸引更多学生和教师来校，促进学校的国际合作与交流。
高职高专院校市场营销学双语教学的意义重大，对于学生、教师和学校都具有积极的推动作用。
市场营销双语教学探析
市场营销双语教学探析双语教学(BilingualTeaching)，就高校来说一般是指在高校里使用第二语言或外语实行的专业课教学，其内涵因国家、地区而异。
在我国主要是指采用国外原版专业教材除汉语外，用一门外语(当前主要是英语)作为课堂主要用外语实行公共课和专业课教学。
进入21世纪，国际竞争日益激烈，对专业人才素质的要求持续提升。
随着我国对外开放步伐的进一步增大以及对外交流的日益频繁，我国迫切需要大量的既精通英语，又有丰富专业知识的高素质“复合型”人才。
高校是培养“复合型”人才的基地，双语教学势在必行。
为了应对这种局面，教育部做出了推动“双语教学”的决定。
2001年8月17日国家教育部颁发了《关于增强高等学校本科教学工作提升教学质量的若干意见》的通知，明确要求“本科教育要创造条件使用英语等外语实行公共课和专业课教学”。
接着在2005年1月，国家教育部又发布《关于进一步增强高等学校本科教学工作的若干意见》，其中指出“要提升双语教学课程的质量，继续扩大双语教学课程的数量”。
双语教学开始在我国高校快速发展，并成为教育改革的热点。
市场营销学，起源于20世纪初的美国，20世纪50年代以后才形成现代意义上的市场营销学。
我国于1978年以后引入该课程。
市场营销课程作为经管类专业的专业主干课程，具有外向型、国际性特征，以英语学习其表达法，用通用的语言学习通行的营销规则才更符合惯例，很多高校首批实施了市场营销课程的双语教学。
市场营销学中英文双语教学是指在教学中交换使用中文与英文实行市场营销学的教学，为学生创造与英语密切接触的环境，使学生在学会营销课程的同时，直接地学习和掌握国际上通用的市场营销理论和游戏规则，能够快速适合世界化的社会，更好的满足国际化企业的需求。
但是，双语教学的实施对于高校教师和学生来说都是一种新的尝试，之前并无例可循，所以双语教学的发展也是在师生双方的逐渐摸索配合中实行的。
对学生来讲，用母语讲授的专业课吸收起来已经有一定的难度，如果加上外语的渗透与添加、乃至全部采用外语讲授，势必要增大对新知识理解与吸收的难度。
高职中外合作办学市场营销专业双语教学模式探索
Creative Education Studies 创新教育研究, 2021, 9(2), 307-311Published Online April 2021 in Hans. /journal/ceshttps:///10.12677/ces.2021.92048高职中外合作办学市场营销专业双语教学模式探索王夏，蔡宝玉，张茜海南职业技术学院，海南海口收稿日期：2021年2月10日；录用日期：2021年4月2日；发布日期：2021年4月9日摘要经济全球化使中国企业市场营销活动面向全球。
未来涉外企业对市场营销专业人才的需求，不仅在于娴熟的专业技能，更在于扎实的专业英语表达能力。
中外合作办学项目是目前国内众多高校培养国际型人才的重要途径。
本文就我校与加拿大荷兰学院合作办学市场营销项目中双语教学的实际情况，在教学模式、师资培养、课堂组织和教学方法等方面进行探索和总结，提出了双语教学优化路径，以期为高职院校的中外合作办学双语教学提供借鉴和参考。
关键词中外合作办学，双语教学，市场营销Exploring of Bilingual Teaching Model forMarketing Major of Sino-ForeignCooperative Education in CollegeXia Wang, Baoyu Cai, Qian ZhangHainan College of Vocation and Technique, Haikou HainanReceived: Feb. 10th, 2021; accepted: Apr. 2nd, 2021; published: Apr. 9th, 2021AbstractThe marketing of Chinese enterprises has gone to world because of economic globalization. In the王夏等future, the marketing talent must have excellent professional skills and English ability. Si-no-foreign cooperative education project is an important way for many domestic colleges and universities to train international talents. This paper analyzes and summarizes the reform of bi-lingual teaching in marketing project cooperation with Holland College, Canada, puts forward the optimum path of bilingual teaching for the teaching mode, faculty training, classroom organization and teaching methods, hopes to provide reference for bilingual teaching for Sino-foreign coopera-tion program of college.KeywordsSino-Foreign Cooperative Education, Bilingual Teaching, Marketing Array Copyright © 2021 by author(s) and Hans Publishers Inc.This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY 4.0)./licenses/by/4.0/1. 引言经济全球化使中国企业市场营销活动面向全球，国际化的因素日益增多。
市场营销课程双语教学的实践与思考
所 双语教学 言学科 以外的其他学科 中的教学 ，使第二语言 的学 习与各学 平参差不齐和教师英文 口语表达能力的限制 ， 以 ，
在 双 语教 学 中 ， 科 知识 的 获 得 是 主 要 目的 ， 时也 是 给 到 多 的 渐进 性 原 则 。 学 同 第 一 阶段 ： 语 简 单 渗 透专 业 术 语 。学 生 初次 接 触 双语 用英 学 习者创造学习和使用第二语言 的空 间 ，使学 生在 掌握 学科 心 所 知识 的同时 ， 够尽可能多地使用需要他们掌握 的第二语 言。 教 学 ， 理 与视 听 上有 一 段 适 应 的过 程 ， 以课 堂讲 解 以 中文 能
需要进行切换 ， 使他们树立跨文化 的意识 ， 并具有跨文化交流
的 能力 。
第二阶段 ： 中英文交叉渗透教学内容。此 阶段必须加大英
文 使 用 的程 度 ， 浅 显 的 内 容用 英 文 讲 解 ， 于 复 杂 内容 先 用 较 对
（ ） 语 教 学 的 重要 意 义 二 双
中文解释 ， Байду номын сангаас用英文讲授 ， 励学生用英文作课 堂笔记 ， 鼓 用英
（ ） 一 双语 教 学的 内涵
所谓双语教学 ，是指将母语外 的第二语言直接应用 于语
科 知 识 的 获取 达 到 同 步 。
其次 ， 双语教学的实施应分 阶段进行 。由于 ， 学生英文水
课 堂 上使 用 中 英 文 的 比例 应 视 情 况 而 定 ， 取 由浅 入 深 、 采 由少
拥有吸取专业外语 、 锻炼 口语听力的积极性和进取心 。市场营
销 这 门课 程 选 用 的 教 材 是 由 清 华 大 学 出 版 社 出 版 的 “ 华 营 清
销 学 系列 英文 版教 材 ”之一 ，Ｐｉｃ ｌ ｏ ｒｅｎ ） Ｎ ｎ （ ｒ ｉ ｅ ｆＭａ ｔ ｇ （ ｉｔ （ ｎｐ ｋｉ ） ｈ
中职学校市场营销课程的教学模式探析 中英文对照
关于中职学校市场营销课程的教学模式的探析中英文对照On analysing the marketing course of secondary vocational school teaching mode. In both Chinese and English职业教育就是就业教育，只有认真贯彻“能力本位，学生主体，实践导向”的教学指导思想，提高学生的职业能力和实际操作技能，才能为其就业打下坚实的基础。
市场营销这门课程实践性很强，社会需求很大，如何在中职学校中上好市场营销课程，形成有中职特色的教学模式，体现职业教育本文由论文联盟收集整理特点是很值得我们反思和探讨的内容。
V ocational education is employment education, only seriously implement the "ability standard, the students, the practice guide" the guiding ideology of teaching, improve students' vocational ability and the practical operation skills, ability to lay a solid foundation for their employment. Marketing the course practical, social demand is very big, how to good marketing course in secondary vocational schools, forming the teaching mode of secondary vocational features, embody vocational education this article collects and characterized by paper alliance is worthy of our reflection and discussion.一、市场营销课堂教学的现状及存在的问题A, the market marketing present situation and existing problems of classroom teaching1、教学理念方面的问题1, the concept of teaching problems市场营销是离市场和社会最近的学科之一，市场营销的实践教学环节是课程教学的一个重要组成部分。
高职高专院校市场营销学双语教学的探索
高职高专院校市场营销学双语教学的探索随着经济的发展和教育改革的推进，高职高专院校的市场营销学专业也逐渐受到人们的关注。
传统的单一语言教学模式已经难以满足市场需求，双语教学模式的应用成为了高职高专院校市场营销学专业发展的一个重要方向。
本文将探讨高职高专院校市场营销学双语教学的意义和方法。
高职高专院校市场营销学双语教学的意义在于培养学生的语言能力和市场营销专业知识。
在全球化的时代背景下，市场营销领域的专业人才需要具备扎实的专业知识和良好的语言能力，以适应国际市场的竞争环境。
通过双语教学，学生可以在学习市场营销专业知识的同时提高英语口语和写作能力，增强国际交流能力。
这对于学生将来从事国内外市场营销工作具有重要的意义。
高职高专院校市场营销学双语教学的方法包括课堂教学和实践教学两个方面。
在课堂教学中，教师可以通过使用双语教材、双语演讲和讨论等方式，引导学生将英语与市场营销学知识相结合，提高学生的听说读写能力。
教师还可以组织学生参加国际市场营销案例分析、主题演讲和交流活动，通过实际操作提升学生的综合素质。
实践教学是市场营销学双语教学的重要组成部分。
学生可以通过参与企业实践、项目实训和实地考察等活动，将所学的市场营销理论应用到实际操作中。
在实践过程中，学生有机会与外籍员工以及国内外市场营销专业人士进行交流，提高英语口语和跨文化交际能力。
学生还可以借助实践平台进行英文报告和写作，培养科研能力和团队合作精神。
高职高专院校市场营销学双语教学还需要完善教材、教师队伍和教学管理体制。
教材是双语教学的基础，需要编写符合双语教学要求的教材，结合市场营销学的最新理论和实践案例。
教师队伍需要具备良好的市场营销专业知识和英语教学能力，提升教师的双语教学能力是关键。
学校还要加强对双语教学的管理，建立健全的评估和监督机制，确保双语教学的质量和效果。
对国际市场营销双语教学模式实践的思考和探讨
对国际市场营销双语教学模式实践的思考和探讨【摘要】本文围绕国际市场营销双语教学模式展开思考和探讨。
首先介绍了该教学模式的重要性，探讨了背景和设计，评估了实践效果并提出了优化建议。
随后从学生角度探讨了该教学模式的优势和挑战。
最后展望了双语教学模式的未来发展，总结了研究成果并对未来进行展望。
通过本文的探讨，希望能够为国际市场营销教学模式的改进和发展提供一些启示和参考。
【关键词】国际市场营销、双语教学模式、实践、教学方法、效果评估、学生角度、未来发展、总结、展望1. 引言1.1 国际市场营销双语教学模式的重要性国际市场营销双语教学模式的重要性在于帮助学生在全球化背景下更好地适应国际市场的需求。
随着全球经济的快速发展和国际贸易的增加，越来越多的企业需要具备跨文化沟通能力和双语交流能力。
培养学生具备国际视野和跨文化交流能力已成为当今高等教育的重要任务。
国际市场营销双语教学模式可以帮助学生更好地理解国际市场的运作机制，掌握国外市场的信息和动态。
通过双语教学，学生不仅可以提高自己的语言水平，还可以了解不同国家和地区的市场特点和文化差异，为未来的跨国市场营销工作做好准备。
双语教学模式还可以促进学生之间的交流和合作，提高他们的团队合作能力和创造力。
通过与国外学生的交流和互动，学生可以开阔自己的视野，拓展自己的思维，培养全球意识和国际竞争力。
国际市场营销双语教学模式对于培养学生的跨文化沟通能力、全球视野和国际竞争力具有重要意义，是适应全球经济发展的必然选择。
通过不断改进和完善教学模式，可以更好地满足学生的学习需求，促进他们在国际市场营销领域的发展和进步。
2. 正文2.1 研究背景随着全球化的不断深入和中国经济的快速发展，国际市场营销教育的需求日益增长。
传统的单一语言教学模式已经无法满足当今社会对人才的要求，越来越多的学生和教育机构开始关注双语教学模式的实践和探讨。
国际市场营销双语教学模式的出现，不仅能够提高学生的语言能力，更重要的是可以帮助他们更好地理解和适应国际市场的需求和规则。
简论国际市场营销双语教学模式的研究与实践
简论国际市场营销双语教学模式的研究与实践摘要：“国际市场营销学”作为一门专业基础课，目的是培养具有较强的专业性、良好的沟通能力及国际性的营销性人才，以适应到外资企业工作的要求。
因此，研究一种能够提高“国际市场营销学”教学效果的双语教学模式尤其重要，本文通过分析国际市场营销双语教学内容及教学模式的定位，切实提出了双语教学模式的具体实施及体会。
关键词：国际市场营销教学模式实施1 国际市场营销双语教学的定位高职院校对国际市场营销的双语教学作出定义：指在课堂中，使用外语和中文两种语言进行教学内容的讲授，结合多种教学模式，使学生能够掌握基本理论，提高外语水平。
2 国际市场营销双语教学模式的定位根据国内外学者对双语教学的分类，双语教学大致可以分为三种基本模式（JackC. Richards et al.2005：66），第一种是浸入型教学模式，即国际市场营销双语课程使用英文教材，全部用英文进行基本理论的讲授，也称为全外型；第二种是保持型教学模式，即国际市场营销双语课程采用英文教材，采用英文与汉语互补的进行讲授，也称为混合型；第三种是过渡型教学模式，即采用英文教材，最初用汉语讲授，后期加大英文使用量，也称为半外型。
根据近几年高职院校学生英语基础普遍较差的实际情况及接受能力，课题组认为国内的高职院校比较适合第二种或第三种。
3 国际市场营销双语教学模式的实施课堂教学是此课程的核心。
由于国际市场营销这门课程是一门应用很强的学科，应采用教师为引导，学生为中心的课堂组织模式。
教师在讲解基本理论时，要附带多种形式的课堂，提高学生对这门课程的兴趣，掌握基本的理论知识，提高自身的英语水平。
根据笔者的经验，采用了以下几种教学方法：①利用多媒体教学。
为了提高学生兴趣，先将课堂教学的重点内容制成情景逼真的课件，对于生僻的专业词汇，加上中文注释，让学生在总体上对所学的内容有些了解。
对重点的理论知识，可以播放相关的视频，提高学生的兴趣，这样也会使课堂内容更加生动化、形象化。
高职高专院校市场营销学双语教学的探索
高职高专院校市场营销学双语教学的探索
1.适应国际化的趋势
如今，跨国公司、国际贸易以及国际营销已经成为各个行业的发展趋势。
因此，高职高专院校的市场营销学双语教学有必要，以适应国际化的趋势。
同时，通过双语教学，学生将能够更好地理解和应用国际市场营销知识。
2.提高学生的实际应用能力
市场营销是一门实践型学科。
通过双语教学，高职高专院校的市场营销学课程将更加注重实践教学，使学生更好地掌握并应用市场营销理论知识。
3.开阔学生的国际视野
通过双语教学，学生将更多地了解国际市场营销的概念、方法和案例，能够更好地理解国际市场的发展趋势和特点，开阔学生的国际视野。
1.强化语言环节
首先，高职高专院校市场营销学双语教学的前提是强化语言环节。
由于市场营销学知识大多使用英文翻译，因此学生需要具备一定的英语基础才能更好地理解和应用课程内容。
2.加强口语培训
双语教学的另一个重要方面是口语培训。
教师应根据学生的实际情况，设置口语课程和训练，例如进行英语口语训练、英语演讲等。
3.提供双语教材
在双语教学中，教材是至关重要的。
高职高专院校应尽量选择专业的双语市场营销学教材，以满足学生的需求。
教材内容应注重实践性，减少抽象知识，便于学生理解和应用。
4.引导学生留学或实习
总之，高职高专院校市场营销学双语教学的实施，旨在为学生提高实际应用能力、开阔国际视野，适应国际化的趋势，并为学生的职业发展提供更多机会和选择。
因此，在实践中，我们应依据学生的实际情况，设计适合的双语教学方案，从而更好地服务于学生的需求。
高职高专院校市场营销学双语教学的探索
高职高专院校市场营销学双语教学的探索1. 引言1.1 背景介绍传统的市场营销学教学注重理论知识的传授，但在实际工作中，学生往往需要具备更强的实践能力和跨文化交流能力。
越来越多的高职高专院校开始探索市场营销学双语教学的模式。
通过双语教学，学生不仅可以掌握专业知识，还可以提高自己的英语水平和跨文化交流能力，更好地适应未来社会的发展需求。
市场营销学双语教学的探索不仅可以提升学生的综合素质，还可以促进教学质量的提高，提升学校的办学水平。
对于高职高专院校市场营销学双语教学的研究具有重要的现实意义和深远的发展价值。
【背景介绍】1.2 问题提出高职高专院校市场营销学双语教学是当前教育领域的热点之一，然而在实践中也面临着一系列问题。
一个主要问题是如何更好地平衡双语教学中中文和外文的比重，使学生在学习市场营销知识的也能够提高外语能力。
双语教学也需要教师具备较高的外语水平和教学能力，这对高职高专院校教师队伍提出了更高的要求。
双语教学在具体课程设计、教学方法和手段的选择上也存在挑战，需要教育工作者们进行深入研究和探索。
通过对高职高专院校市场营销学双语教学问题的探讨和研究，可以为提升教育质量和教学效果提供有益的参考和借鉴，促进双语教学不断优化与完善。
1.3 研究意义高职高专院校市场营销学双语教学的实施对于提高学生的就业竞争力和适应国际化发展的能力具有重要意义。
随着社会经济的快速发展和国际间交流的不断增加，企业对于人才的需求越来越多地倾向于具备双语能力的人才。
开展市场营销学科的双语教学可以有效提高学生的外语沟通能力和跨文化交流能力，为他们将来走向国际市场打下坚实的基础。
研究市场营销学双语教学的实施和效果，有助于学校深入探讨教育教学改革的路径和方向。
通过实践探索和经验总结，可以逐步完善高职高专院校市场营销学的双语教学体系，提升教学质量和水平，培养更多适应社会需求的高素质人才。
开展市场营销学双语教学不仅有利于学生个人的发展和就业，也对于学校教育教学改革和人才培养模式的探索具有重要意义。
高职高专院校市场营销学双语教学的探索
高职高专院校市场营销学双语教学的探索随着全球化的发展和国际交流的增多，市场营销专业逐渐成为高职高专院校中备受关注和重视的专业之一。
为了适应社会发展的需要，许多高职高专院校开始探索市场营销学的双语教学，以提高学生的国际竞争力和语言交流能力。
市场营销学是一门实践性很强的学科，它注重培养学生的实际操作能力和创新能力。
而双语教学则是以培养学生的双语能力为核心，注重培养学生的语言交流和跨文化合作能力。
将市场营销学与双语教学相结合，可以有效提高学生的专业素养和语言能力，使他们更好地应对未来社会的挑战。
在市场营销学双语教学的探索中，首先要注重课程体系的设计和教学内容的选择。
市场营销学的双语教学应包括专业课程和语言课程两部分。
专业课程主要包括市场营销原理、市场调研、产品策划与管理、广告与促销、国际市场营销等内容，通过双语授课和案例分析等方式，培养学生的专业素养和实践能力。
语言课程主要包括英语听说读写、商务英语、口译和写作等内容，通过教学实践，提高学生的语言交流能力和跨文化沟通能力。
在教学方法上需要注重启发式和互动式教学。
启发式教学以问题为导向，通过引导学生思考和分析，激发学生的学习兴趣和主动探索能力。
互动式教学以学生为主体，注重学生的参与和合作。
教师可以通过讨论、小组活动、实践案例等方式，促进学生的互动和合作，培养学生的解决问题和团队合作的能力。
教育资源也是市场营销学双语教学的重要支撑。
高职高专院校应加大对双语教学教师队伍的培养和引进力度，提供更多的教育技术和学习资源。
学校可以设立专门的双语教学中心，建立培训机制，提供教学和研究支持。
学校还可以与企业和国际组织合作，开展实践项目和交流活动，为学生提供实践机会和实习机会，培养学生的实践能力和创新能力。
市场营销学双语教学是高职高专院校市场营销专业发展的必然趋势。
通过合理的课程设计和教学方法，提供优质的教育资源，可以有效提高学生的专业素养和语言能力，培养学生的实践能力和创新能力。
高职市场营销学课程双语教学模式探究
提 出了 更 高的 要 求 为适 应 这 一 发 展 趋 势 ， 高职 院校 正在 积极 探 索 引入 双 语 教 学 这 一 新 的教 学模 式 ． 本 文 对 。 高职 市场 营 销 学 课 程 双语 教 学 的 目标 定 位 与 模 式 选择 进 行 了探 讨 ， 对 双语 教 学 改 革 今 后 的 发 展 方 向 提 出 了 并
分 析 训练 了分 析 能力 ， 营销 组 合 的 学 习增 强 了 综
目标市 场定位 、 场 营销 ４ 市 Ｐ策 略 组合 、 场 营销 市
Байду номын сангаас
收 稿 日期 ：０ ８—０ ２０ ８—３ ０ 作者简介 ： 俞咧 ， ， 女 宁波 城 ｒ 业 技 术 学 院 旅 游学 院 ， 教 。 汀职 助
俞 圆 ： 高职 市 场 营 销 学 课 程 双 语 教 学模 式 探 究
６ ｌ
策略 的整合 与策划 。
带来 更大 的发展空 问 。 （ ） 场 营 销 学 课 程 双 语 教 学 目标 定 位 二 市
高 职市场 营销作 为一 门实际 操作 性较 强 的课 程， 在教 学 内容 体 系 构 建 方 面 ， 要 考 虑 理 论 够 既 用， 又要 突 出实 践主导 ， 同时要解 决好 理论 到 实践
高 职市 场 营 销课 程 应 服务 于培养 素 质 高 、 能 力 强 的 营 销 人 员 。 市 场 营 销 课 不 应 只 是 传 授 知 识 ， 应该 是 培 养 素 质 、 高能 力 的 课 程 。比 如 ， 而 提 营 销 战 略 的 学 习 应 能 培 养 竞 争 能 力 ， 买 者 行 为 购
高 职 市 场 营 销 学 课 程 双 语 教 学 模 式 探 究
俞 圆
高职高专院校市场营销学双语教学的探索
高职高专院校市场营销学双语教学的探索随着社会经济的发展，市场营销在企业战略中的地位愈发重要。
高职高专院校是培养职业化人才的重要阵地，为此，如何加强市场营销学的教学已成为摆在高职高专院校教育面前的重要任务。
本文将从课程设置、教学手段、英语教学等方面对高职高专院校市场营销学双语教学进行探索。
一、课程设置市场营销学是高职高专院校商务专业的必修课之一，相应的，市场营销学双语教学也渐渐成为了高校的趋势。
市场营销学课程的设置应注重对学生职业素养的培养和实践应用的引导。
比如，在教学中，可以结合实际案例，分析市场营销的策略，同时让学生进行市场调研与分析工作，提高学生的实践能力与自主学习能力。
二、教学手段市场营销学的教学手段应尽可能丰富，呈现多样性。
推崇应用性和体验式教学，将理论内容的教学与实践操作相结合，使学生在实践中深入理解市场营销理论，并掌握相关工具和操作技能。
也可以引入电子商务等新领域的营销手段，对学生进行创新能力的培养。
当然，定期组织实习、参观、实地考察等实践活动也是教学过程中提高学生口头表达、团队协作和应用能力的重要方法。
三、英语教学英语是全球商业活动的通用语言，对市场营销人员来说，懂得英语无疑对职业发展具有很大的促进作用。
因此，在市场营销学双语教学中，加强英语教学是必不可少的一个环节。
从推广、价格、品牌策略等不同角度，教授相关英语单词、短语和表达，使学生掌握专业术语，并能够在跨国商务交流中利用所学商务英语进行有效的沟通。
此外，可以引入英文教材、英文案例和英文文献的阅读，增加教学的适应性和丰富性。
总体来看，高职高专院校市场营销学双语教学是一个全新的教育领域，需要不断探索和改进。
只有在课程设置、教学手段和英语教学方面取得优秀的教学成果，才能更好地培养市场营销作为商务运营的核心能力。
高职高专院校市场营销学双语教学的探索
高职高专院校市场营销学双语教学的探索随着中国经济的快速发展，市场营销行业的需求也越来越大。
高职高专院校应该积极探索市场营销学双语教学的模式，为学生提供更适应市场需求的教育培养。
一、双语教学的优势市场营销学双语教学的最大优势之一是增强学生的语言能力。
市场营销是一个涉及各个层面的学科，需要与不同的人群进行沟通交流。
通过双语教学，学生可以提高他们的英语水平，并且能够更好地理解国际市场的动态。
双语教学还能够培养学生的国际视野和跨文化交际能力。
在市场营销中，了解不同文化的需求和习惯是非常重要的。
通过双语教学，学生可以接触到不同国家的市场案例和营销策略，从而提高他们的跨文化交际能力。
高职高专院校的教师队伍相对稳定且素质较高。
这些教师在市场营销领域拥有丰富的教学和实践经验，能够将双语教学与市场营销实践相结合，为学生提供实用的知识。
高职高专院校的学生主要是培养中层管理人才，具备一定的实践经验和专业素养。
这些学生在接受市场营销学双语教学的还能够通过实践活动进一步加深对市场营销知识的理解和运用。
高职高专院校相对自由的课程设置和教学方法也为市场营销学双语教学提供了一定的空间。
教师可以根据学生的需求和实际情况，自由选择教材和教学方法，提供针对性的教学。
三、市场营销学双语教学的具体措施1. 制定双语教学计划和教学目标。
明确学生需要掌握的双语基础知识和市场营销专业知识，并制定相应的教学计划和教材。
2. 创设英语浸润环境。
学校可以通过组织英语角、开设英语俱乐部等方式，提高学生的英语使用频率和能力。
3. 引进外籍教师或行业专家。
外籍教师或行业专家能够为学生带来国际化的市场营销案例和经验，激发学生的学习兴趣。
4. 鼓励学生参加实践活动。
学校可以与企事业单位合作，组织学生参与市场调研、品牌策划等实践活动，提高学生的实际操作能力。
5. 提供机会参加国际交流和比赛。
学校可以积极引导学生参加国际学术会议、交流访问等活动，提高学生的国际视野和学术交流能力。
浅谈双语教学在高职商务英语专业《国际市场营销》中的运用
浅谈双语教学在高职商务英语专业《国际市场营销》中的运用双语教学指的是用两种语言进行教学的一种教学方法。
在高职商务英语专业中，双语教学有助于培养学生的双语能力和跨文化交际能力。
本文主要探讨双语教学在高职商务英语专业《国际市场营销》课程中的运用。
双语教学可以提高学生的语言能力。
在国际市场营销这门课程中，双语教学可以通过使用中文和英文进行教学，帮助学生更好地理解和掌握专业知识。
学生可以通过听、说、读、写的方式学习双语教学，提高他们的语言表达能力和沟通能力。
双语教学还可以帮助学生更好地理解外文资料和英文原版教材，提高学习效果。
双语教学可以促进学生的跨文化交际能力。
在国际市场营销这门课程中，学生需要了解不同国家和地区的商业文化和市场营销策略，双语教学可以帮助学生更好地理解和掌握国际市场营销的知识。
通过学习中文和英文，学生可以更好地了解不同文化背景下的商业实践和沟通方式，帮助他们更好地适应国际市场的需求。
双语教学在高职商务英语专业《国际市场营销》课程中的运用需要注意以下几点。
教师要根据学生的实际情况确定使用中文和英文的比例，适当灵活调整。
教师要根据课程要求和学生的学习需求，选择合适的双语教学教材和资源，注重教学内容的实用性和针对性。
教师要结合课程特点，合理安排双语教学的教学活动，注重学生的参与和互动。
教师要及时对双语教学效果进行评估和调整，不断提升教学质量和教学效果。
双语教学在高职商务英语专业《国际市场营销》课程中具有重要意义。
它可以提高学生的语言能力，促进学生的跨文化交际能力，提高学生的综合能力。
在教学实践中，教师要充分发挥双语教学的优势，合理运用双语教学方法和资源，不断提升教学质量和教学效果，为学生的职业发展和终身学习打下坚实基础。
浅谈市场营销双语教学思考与实践
浅谈市场营销双语教学思考与实践摘要：英语在世界经济文化交流中具有重要地位和作用，全球对于经济管理类专业国际化人才的需求量也不断增大，市场营销学作为经济管理专业的一门专业基础课，实施双语教学已经成为必然的选择。
本文将从对双语教学的理解、双语教学的问题分析、营销双语教学的实践开展等方面进行剖析。
关键词：双语教学；市场营销；教学模式随着学科理论的发展以及全球市场对于营销专业的复合型人才越来越强烈和广泛的需求，市场营销课程教学已经不仅仅局限于要求学生在课外时间阅读英文原著，使用双语进行课堂教学的方式也在我国各大高校如火如荼地开展起来。
使用原版教材教学已成为高等学校教学改革的一项重要内容，双语教学的开展情况也成为高校评估的一项重要指标。
结合各地实际情况来看，我国大部分高校所开设专业课程的双语教学基本上都要求英语与汉语结合讲授，希望培养能够直接用英语参与国际学术和经济管理交流的国际化复合型管理人才。
一、对双语教学的理解市场营销理论在20世纪初创建于美国，后来传到欧洲、日本和其他国家，在不断发展完善的过程中被引入我国。
虽然结合了中国的国情，但目前国内高校开设的市场营销专业课程内容仍然建立在西方理论体系的基础上，这就为双语教学的开展提供了土壤。
通过双语教学，能够帮助学生更深刻、更透彻地理解营销理论的来源和含义，理解其出现的背景，理解其发展的环境，那么对于理论的吸收和运用也会更有效率，在理论结合实践的过程当中能够更加理性和辩证地分析与解决实际问题，也有助于顺利地进行国际交流。
这是双语教学最根本的目的和重要意义。
二、推行双语教学的具体分析从各高校的实际情况来看，相关专业课的双语教学要顺利推进并取得理想的效果，目前主要应考虑三个方面的因素：教师、学生、教材（教学内容）。
师资是双语教学的核心。
进行双语授课不仅要求教师在自己的专业领域有很好的业务能力，而且对教师的英语口语水平和综合表达能力也有很高要求。
否则授课的人表达不清，听课的人一头雾水，教学效果就会大打折扣，双语教学只能流于形式。
《市场营销学》双语教学模式探析
《市场营销学》双语教学模式探析随着经济全球化和国际竞争的加剧，社会和企业迫切需要大学培养既掌握国际市场营销理论，又能娴熟运用相关技能的人才。
笔者对国际市场营销学双语课程的教学意义与挑战、案例教学法、学术研讨式教学法和现场教学法进行系统归纳总结，目的在于培养具有全球化思维的综合国际营销人才。
随着全球经济一体化，越来越多的世界五百强企业进入中国市场，越来越多的中国企业则走向国际市场，为此，我们迫切需要大量掌握国际营销和管理知识的人才。
目前，国内很多市场营销从业人员英语普遍欠佳，而英语专业的从业者又不太了解市场营销。
因此，既掌握营销知识又熟悉一门外语的国际市场营销人才顺应市场的需求，凭借良好的发展机遇和自身优势获得较大的发展潜力。
广东外语外贸大学(以下简称“广外”)是一所特色鲜明的国际化重点大学，拥有一批国家级特色专业，如工商管理、市场营销等。
鲜明的特色和准确的定位为教学奠定了基础，明确了方向。
国际市场营销学课程的双语教学就体现了这种国际化特色和定位。
一、双语教学简介双语教学(Bilingual Education)是指将母语外的另一种外国语言直接应用于非语言类课程教学，并使外语与学科知识同步获取的一种教学模式，使学生在获取学科知识的同时培养和提高运用外语的能力。
欧盟采用的英文表述Content and Language Integrated Learning(学科内容与语言整合)，则较好地反映了双语教学的本质特征，特别是外语作为学校非语言学科教学媒介的双语教学。
换句话说，双语教学的本质是学科内容与语言技能的整合，这种整合中既有学科专业知识的教学，又有除母语以外的一门外语(主要是英语)作为课堂主要用语进行教学。
如果要将双语教学中专业知识与外语的重要性做个比较，对于非语言类的学科来讲，笔者以为专业知识的掌握更重要，而外语只是一门将专业知识与国际接轨的工具。
当然，这个工具也很重要，没有它我们将很难吸收到世界上最先进的科学知识。
市场营销专业双语教学的探讨
市场营销专业双语教学的探讨摘要:由于全球化的进程背景、市场营销专业的前沿性等原因,市场营销专业的双语教学显得非常重要。
但是目前市场营销专业的双语教学在实际教学过程中存在着一些问题，本文针对这些问题进行深入探讨，并提出相应的建议:一方面要学生的英语思维能力，另一方面也要教师的师资力量的培养。
XX 关键词:双语教学市场营销探讨XX2021年８月17日XX**颁发了《高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》明确要求“本科教育要创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课教学”.接着在2021年1月，XX**又发布《进一步高等学校本科教学工作的若干意见》,其中指出“要提高双语教学课程的质量，继续扩大双语教学课程的数量”。
随着我国经济的和全球化进程的加速，现在越来越多的高校纷纷继续开展与国际接轨的双语课程。
笔者所在的广外语外贸大学更是如此.广外语外贸大学本身就具备着的外语教学能力，并且将外语教学的优势从外语类的专业扩展到非外语类的专业。
笔者所在的管理学院的市场营销专业早在2021年就开设了市场营销专业的全英班，全英班的学生从大学一年级开始就接受双语教学，一些核心课程如营销管理、品牌管理、消费者行为学、战略营销、分销管理等更是采用全英教学。
笔者根据在市场营销专业教学的和体会，对市场营销专业课程的双语教学提出一些设想和建议.XX一、市场营销专业实行双语教学的意义１、全球化的背景XX随着全球化进程的加速，出现了越来越多的跨国，甚至是全球性，比如在的宝洁,这些全球每年在招聘中都对英语有所强调,而且越来越多的国内企业走向国际市场，同样也要求具备国际化的人才。
而国际化的人才的一个最主要的体现就是英语水平上.这些都要求高等院校能够培养具备国际化视野、复合性的全球性人才。
因此双语教学成为必然，通过双语教学，引用国外原版教材,运用全球性思维，与国际先进教学模式接轨，研究和借鉴西方先进管理思想、方法和国际惯例，能够使学生具备同国际竞争对手、合作伙伴沟通和的能力，真正成为“而向全球市场竞争、具备全球经营头脑”的国际商务参与者和管理者. XX ２、市场营销专业的前沿性市场营销专业作为管理学科的一个分支，是应用性极强的一个专业。
合作办学市场营销专科双语教学的实践与探索.docx
合作办学市场营销专科双语教学的实践与探索摘要：我国加入世界贸易组织后，中外合作办学呈现加速发展的势头。
本文从近年来中外合作办学市场营销专科双语教学的实践出发，探讨其存在的突出问题，并提出一些建议。
关键词：合作办学；市场营销；专科；双语教学作者：吴俊红（许昌学院，河南许昌461000）随着多元化国际环境的影响，合作办学填补了我国高等教育某些教学领域的空白，更新了教育理念，促进了人才培养模式的多元化和高等教育供给的多样性。
相对于非合作办学来说，合作办学拥有更多开展双语教学和研究的条件，比如国外原版教材、外文课件、师资和双语环境等。
本文从近年来中外合作办学市场营销专科双语教学的实践出发，探讨合作办学市场营销专科双语教学存在的突出问题，并提出一些建议。
一、合作办学市场营销专科双语教学面临的主要问题1.学生入学门槛低，双语教学难度大。
中外合作办学专科层次学生入学门槛较低，以许昌学院中加合作办学市场营销专业为例，学生高考成绩多集中在200～300分，学生基础偏差，尤其是外语水平参差不齐，外语听说能力不高。
依据合作办学要求，专科学生大学二年级、三年级所习专业课程均应采用全英教学或双语教学方法。
在教学实践中发现许多学生对双语教学有憧憬，希望能通过双语教学过程使自己的英语程度得到提高。
但是，学生的外语水平参差不齐给双语教学课程设计带来了诸多困难。
加之双语教学一般都应用国外原版教材，这些大量涌现而又完全陌生的信息恰恰成为学生阅读和理解的障碍，部分学生产生厌学心理，极大地增加了教师双语授课的难度。
2.双语教学课程设置、内容设置不合理。
中外合作办学专业课程设置多受国外院校的限制，在课程设置上没有自主权。
以中加合作办学市场营销专科为例，中加市场营销专业系许昌学院与加拿大荷兰学院合作开设之专业，专业课程共有二十三门，包括市场营销导论、商务交流、会计基础、管理会计、会计电算化、营销管理、非赢利组织营销、加拿大法律、旅游学导论等课程。
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我 国市 场 营销 课 程 教 材 建设 起 步 较 晚 。当 前 国 内市 场 营 销教 材 大 多 采 用 美 国营 销 大 师菲 利普 ・ 特 勒 所 著 的《 销 管 科 营 理》 书 的 理 论 体 系 。 然 而 由于 改 写 和 翻 译 的原 因 ． 多 的 巾 一 很 文教 材 都 出现 了理 论 滞 后 、 内容 遗 漏 、 译 错 误 等 缺 陷 。 如 采 翻 用英文教材 ， 则该 问题 即 可 迎 刃 而 解 了 。另 外 ， 于 西方 发 达 由 国家 开 展 市 场 经 济 的时 间较 长 ， 累 了 丰 富 的经 验 ． 此 无论 积 因 市 场 营销 理 论 研 究 还 是 营销 实 践 方 面 ， 们 都 远 远 超 过 我 国 。 它
但 英 语水 平 普遍 不 高 。 英 语 专业 教师 英 语 基础 扎 实 ， 缺乏 而 却 相 应 的 学 科背 景 。 即使 有 一 两 个 既 精 通 外 语 又 掌 握 市 场 营销
ｃｎｅｔｕ ｊｃ ．。 于 英语 作 为 “ 际 语 言 ” 特 殊 地 位 ， 我 ｏｔｎ ｓｂｅｔ ） 鉴 ｓ 国 的 在 国 市场 营 销 课 程 双 语 教 学 通 常 指 的 是 汉 语 作 为 第 一 语 言 ， 英 语 作 为 第 二 语 言 的组 合 ， 旨在 通 过 英语 教 授 市 场 营 销 专 业 知 识 的 同时 ． 培养 学 生 用 英 语 分 析 和 解 决 专 业 问题 的能 力 ， 高 提 英语的应用水平。 可见 ， 场 营 销 课 程 双 语教 学 不 是 “ 、 英 市 教 学 语 ”而 是 “ 英 语 教 、 ” ， 用 学 。 双 语 教 学 的 开 展模 式 主要 分 为 完 全 沉 浸 式 （ 部 用 英 语 全 或 绝 大 部 分 用英 语 进 行 教 学 ）解 释 和 重 点 难 点都 会 用 英 语 和汉 语 双 语 教 学 ） 和翻 译 式 （ 解 大 讲 部 分 用 汉语 。概 念 和 重点 难点 都会 用英 语 和 汉 语 双 语 教 学 ） 。
ｔ ｅｕｓ ｆａｓ ｃ ｎｄｏ ｏ ｅｇ ａ ｇｕ ｇ ｎｓ ｈ ｏ ｏ ｈ ｅ ｃ ｉ ｇｏ ｈ ｅｏ ｅ ｏ ｒｆ ｒ ｉｎ ｌｎ ａ ｅｉ ｃ ｏ ｌｆｒｔ ｅｔ ａ ｈ ｎ ｆ
教 师 是 教 学 的 主 体 之 一 ，教 师 水 平 的 高低 直接 影 响 着教
一
职 院 校 市 场 营 销 课 程 双 语 教 学 初 探
杨 佳
（ 头 职业 技 术 学 院 外 语 系 ， 东 汕 头 汕 广 ５５７ ） １０ ８
摘 要 ： 随着 中国 国 内经 济 与 国外 经 济 进 一 步 融合 ， 业 企 迫 切 需 要 一 大批 熟 练 掌握 外语 同时 又 具 有 市 场 营 销 知 识 的 高 素 质技 能型 人 才 ． 高职 院校 开 展 市 场 营销 课 程 双语 教 学乃 是 在
关键 词 ：高职 院校
１前 言 ．
市 场 营销 双 语 教 学
市 场 营 销 是 高 职 院 校 市 场 营 销 、 际 贸 易 、 业 管 理 和 商 国 企 务 英语 等 经 济 、 理 类 专 业 的 一 门 重要 课 程 ． 有 很 强 的实 用 管 具 性 和应 用 性 。在 经 济 全 球 化 的 大 背 景 下 ， 国 经 济 迅 速 发 展 ， 中 国 际化 程 度 越 来 越 高 ．企 业 迫 切 需 要 一 大 批 熟 练 掌 握 外 语 同 时 又具 有 市 场 营 销 知 识 的 高 素 质 技 能 型 人 才 。 因而 市场 营 销 课 程 的双 语 教 学 在各 高职 院校 悄 然 兴 起 。 ２市 场 营 销课 程双 语 教 学 的 内涵 ． 根 据 《 曼 应 用 语 言 学 词 典 》 “ 语 教 学 ” 指 在 学 校 里 朗 ，双 是 使 用第 二 语 言或外 语 进行 各 ｆ 学科 的教 学 （ ｉｎ ｕ ｌ ｄ ｃ ｔ ｎ １ Ｂｌ ｇ ａＥ ｕａ ｏ ： ｉ ｉ
学 的 效 果 。 而 我 国 目前 双 语 师 资 力 量相 对 薄弱 ， 重 制 约着 然 严 双 语 教 学 的 发 展 。 展 市 场 营 销 双 语教 学 ， 求 教 师 不仅 能够 开 要 流 利 地 用 英 文 讲 解 授课 内容 ， 合 案 例 进 行 讨 论 ， 能在 课 堂 结 还 上 用 英 语 与 学 生 进 行 充 分 的 互 动 。 目前 在 各 高 职 院校 担 任市 场 营 销课 程 双 语 教 学 的 教 师 ．大 部 分 是 市 场 营 销 专 业 或 英 语 专 业 的 单 科 型 教 师 。 场 营 销 专 业 教 师 具有 扎 实 的专 业 知 识 ， 市
大势 所 趋 ， 有 利 于 提 高学 生 职 业 能 力 和 拓 宽 就 业 渠道 ， 有 既 又 利 于学 生 吸 收 先进 的 营销 理 念 要 开展 好 市 场 营 销 课 程 双 语 教 学 ， 先 应 明 确 市 场 营 销课 程 双 语 教 学 的 内涵 ， 首 克服 实践 中 存 在 的 问题 ， 加 强双 语 师 资 力 量 的 建设 、 革 教 学模 式 、 从 改 多 渠道 弥 补 学 生 学 习 能 力 不足 和 积 极 开发 双语 教 学 资 源 四 个 方 面 着 手 ． 高 市 场 营销 课 程 双 语 教 学的 质 量 提
开 展 市 场 营 销 课 程 双 语 教 学 ，有 助 于学 生 掌握 最 先 进 的 营销 理论和观点 ， 了解 国外 市 场 营 销 实 践 的 最 新 发 展 ， 高学 习 的 提 质量 。 ４ 市 场 营销 课程 双 语 教 学 存 在 的 问题 ． ４ １ 语 师资 力量 薄 弱 ．双
时 ， 练 掌 握 大 量 市 场 营 销 方 面 的专 业 词 汇 ， 强 使 用 英 语 熟 增 作 为 工 具 进 行 营 销 沟 通 的 能 力 ．使 学 生 在 就 业 市 场 上 更 具 竞争力 。 ３２ ．开展 双语 教 学 有利 于 学 生吸 收 先 进 的 营 销 理 念