干家务劳动教育教案(通用5篇)

干家务劳动教育教案（通用5篇）

干家务劳动教育教案1

活动目的：

随着社会的不断进展，科技对人的援助也越来越多，但现在有很多家长过分溺爱孩子，孩子缺乏对生活的技能。

学校通过开展丰富多彩的实践活动，展示少先队体验教育取得的成果，使队员懂得敬爱父母，明确一个家务劳动小岗位，学做一项家务活.培育对劳动的爱好和主动做好家务的意识，熬炼肯定的劳动技能，明白要用自己勤劳的双手去制造美妙的将来。

通过这些活动，也要让家长明白，让孩子做一些简约力所能及的家务是有利于身心健康的，更能使孩子们懂得敬爱父母，体谅父母对自己的爱，以及培育对劳动的爱好和主动做好家务的意识，熬炼肯定的劳动技能。

活动过程：

一.实践班会仪式

班主任：我宣布，主题班会现在开始。

二.活动内容

我们一班级3班这个大家庭中有**位成员，**位成员团结友爱，共同进步，由于我们一贯坚信——家务劳动我能行，让我们一起看看你们是怎样做的。

活动一：知识问答拓眼界

1.在日常家务劳动中，有哪些考前须知？

同学：炒四季豆和豇豆的肯定要炒熟透，否那么会中毒。

同学：不能吃青的番茄和发了芽土豆。

同学：洗衣服的时候要把深色的衣服和浅色的衣服分开来洗。

2.你还知道生活中哪些小常识？

3.同学沟通。

班主任：大家说的都特别对，特别好，看来大家在生活中都做得许多，而且做得很不错。接下来请大家看一组图片，说说你都看到了什么？

活动二：图片展示引共鸣

1.看ppt，让同学说说你都看到了什么？

展示洗衣.清洁厨房.清洁卫生间.进行拖地.整理房间.洗碗筷.钉纽扣.摘菜.洗菜.切菜.炒菜.做饭等实践活动。

2.同学沟通。

3.说说你还会做哪些家务？

班主任：瞧，我们的同学多么会观测，还会做这些家务，真是不简约啊！你们都是好样的，现在请我们的小厨师来展示一下他们精湛的厨艺。

活动三：动手实践提技能

1.穿针钉扣我拿手

班主任：向***一样的同学还有许多。现在我们班上大多数同学都是留守儿童，所以，大家肯定要“失败乃是胜利之母”，没有失败哪有胜利啊！一次不会，多练习几次不就会了吗？只要我们努力，就会收获胜利。

2.厨艺展示我最棒

〔1〕请五名队员上台展示自己的厨艺。

班主任：瞧，这五名同学可仔细了，我来向他们了解一下吧！〔采访一名同学做这道菜的方法和步骤〕

〔2〕请辅导员和家长们尝一尝。

班主任：你们能谈一谈花多少时间学做这道菜？

〔3〕通过这次的劳动实践你们有什么体会？

同学们：做家务不简单，爸爸.妈妈.爷爷和奶奶都很辛苦！我能用自己的双手，为家人增加欢乐，心里感到很美满？？

活动四：诗歌激情促内化

1.诗朗诵《人有两件宝》。

班主任：大家的表演真是太精彩了，说的话真是太感人了，让我们齐读诗歌《人有两件宝》。

2.齐唱歌曲《我有一双万能的手》。

活动五：沟通评价展延伸

1.同学代表发言。

2.家长代表发言。

班主任：老师和家长对我们的队员评价很高，盼望我们以后要再接再厉，一如既往的做得更好。

三.班主任讲话

班主任：心爱的队员们。通过今日的活动，大家发挥自己的聪慧才智，展示自己成果和风采。相信队员们肯定会学人所长，补己之短，用自己勤劳的双手去制造美妙的将来，让我们一起大声地说——“我能行”。

四.呼号

五.结束仪式

班主任：一年3班“劳动实践活动：家务劳动我能行”主题队会到此结束。让我们再一次激烈鼓掌感谢各位家长和老师的光临。

启示与反思：

本次的主题班会活动以与同学生活实际亲密相关的家务劳动为切入口，将一般的家务劳动技能穿插在有趣的活动中，不仅激发了同学的活动爱好，让同学在活动中体验胜利，享受探究与创新的乐趣，又使同学在活动中体验到了父母劳动的艰辛，体验父母为家庭的付出，培育了同学的家庭责任感。在活动详细实施中，我充分发挥了同学的主体性，引导同学在“做”.“考察”.“试验”.“探究”.“设计”.“创作”.“想象”.“反思”.“体验”等一系列活动中发觉和解

决问题，体验和感受生活，进展实践技能和创新技能。通过这次活动，同学在家务劳动技能.小组合作技能.语言表达技能等方面都有了肯定的提高。

干家务劳动教育教案2

【活动目标】：

1、通过竞赛，知道厨房卫生该怎么有条有理地搞，厨房安全该如何留意。

2、通过实践，学会如何择菜、洗菜。知道一般蔬菜的择和洗的方法，并能按肯定的步骤娴熟操作。

3、小组合作，人人动手，做出美味与同学共享，从而培育同学的动手技能，也体会父母平常做饭的辛苦，懂得疼惜父母的劳动成果。

4、让同学在一系列活动中培育动手实践技能、综合运用技能，开拓创新技能，与人相处、合作的技能，熬炼独立自主的技能，明白“一分耕耘，一分收获”。

5、在各项活动竞赛，培育同学的交往技能；在各项活动的策划开展中培育同学的开拓创新技能。

6、各次活动竞赛，让同学自行组织评比，以增进同学间的友情，使班里的民主氛围更加浓郁。

【活动时间】：约3个月

第一阶段——走近厨房〔约2个月〕

第二阶段——走进厨房〔约1个月〕

【活动设想】：活动预备分成6个部分进行：

1、厨房卫生知识知多少；

2、厨房安全知识知多少；

3、择菜洗菜我最行；

4、我是小小营养师；

5、尝试制作以“饮食文化”为主题的手抄报；

6、快欢乐乐做一做，欢高兴喜尝一尝。

【活动过程】：

第一阶段——走近厨房

一、了解进行时

1、调查。我问孩子们：厨房里的哪些活你会干？他们一下子傻了眼，张口结舌回答不上来，有的更是丈二和尚摸不着头脑。我稍作提示：比如开煤气、炒菜、洗碗、用微波炉加热什么的。究竟有孩子举手回答了，可少之又少。我让他们以小队为单位，了解每个队员都会干些厨房里的什么活，由小队长一一做好记载。等四个小队的记载放在一起综合一看，状况比较糟糕：除了洗碗筷、用微波炉加热会干的人多点，其余的活基本不会干。而且好多孩子还说，父母什么活也不要他们干，只要他们好好学习就行了，因此自己也就不想着去学干了。我告知他们，厨房里的活是每个人都应会干的，这与以后的生存休戚相关。然后布置任务：每天回去观测并询问家人在厨房里都干些什么活，是怎么干的。